临床心理学知识点归纳
临床心理学考点汇总
1.现代临床心理学之父：韦特默2.临床心理学定义：临床心理学是一门应用心理学，其目的在于采用测量、分析、观察的方法了解个体行为的能力和特点，同时综合身体检查和社会背景等情况，对个体的适当调整提出建议和意见心理评估：运用多种手段，系统化地收集评估对象自身及其有关环境的信息，并以这些信息对评估对象作出全面、系统和深入的描述以及恰当决定的系统过程。
3.临床心理学核心（学科性质）：临床心理评估、心理咨询和治疗、心理病理问题4.心理评估的方法多种：心理测验法、面谈法、观察法等。
5.临床心理学家的思考方式：描述，解释，预测，改变。
描述：了解个体或其心理问题（现有行为的性质、生活背景、过去的发展情况）解释：需要参照理论模式对个体或问题提出假设，该假设需要经得起实践检验。
预测：检验预测的两种研究方式：1）对表现在真实生活中的问题的发展进行纵向研究2）为验证特殊的预测或假设，在可控制的条件下进行实验研究。
改变：采取心理干预。
6.临床心理学工作范围：司法、法律，教育，医疗，个人诊所，企业，科研，福利康复。
7.保密是来访者与心理医生关系的核心；公共危险的开始，便是个人隐私或保护的结束。
8.研究假设的三方面来源：对临床个案或系列案例的仔细观察；人类行为或心理病理学的理论；以往的研究结果。
9.临床心理学研究方法：观察法，个案研究法，流行病学研究方法，相关法，横向与纵向研究法，实验法，单个病案设计，混合设计。
观察法：包括非系统性观察法（建立假设与检验假设的前提）、自然观察法、控制性观察法。
个案研究法：适用：描述罕见的或不同寻常的现象或新的现象，描述与众不同的面谈、评价或治疗病人的方法；否定“家喻户晓”或广泛接受的知识；创立可验证的假说。
局限性：难于适合于普遍使用的规律或行为原理；不能得出原因-结果的结论。
流行病学研究法：是对某一特定人群中障碍或疾病的发病率、患病率以及分布的研究；以调查或面谈为基础；存在问题：调查的难度、回忆偏倚。
临床心理学知识点名词解释等
一．名词解释??1．癔症：又称歇斯底里，是由明显精神因素（如重大生活事件、内心冲突、情绪激动）、暗示或自我暗示所导致的精神障碍，主要表现为感觉或运动障碍、意识范围缩小，选择性遗忘或情感爆发等精神症状，无器质性基础?3．强迫症：是一种以反复出现强迫观念和强迫动作为特征的神经症，患者意识到它不必要，但不能控制，并为此苦恼而不安，自知力完好，求治心切。
?4．自知力：又称领悟力或内省力，是指病人对自己精神疾病的认知能力。
即能否察觉或识辨自己有病和精神状态是否正常，能否正确分析和判断，并指出自己既往和现在与现在的表现与体验中哪些是正常的哪些是变态的。
（?临床上常将自知力作为判断病情轻重或病情好转?的重要指标）?5．双相（Ⅰ型）情感障碍：患者交替出现抑郁和狂躁症状，每一种症状都会持续几周或几个月，在某些患者身上可能会出现几个狂躁或抑郁时期，其间有一段“正常”时期，一些患者在一天之内既有抑郁的经历又有狂躁的经历。
?6．病理性赘述：思路障碍,患者思维活动迂回曲折,讲话罗嗦,?无意义的繁枝细节掩盖主要内容,思维速度缓慢,但不离题或离题不远,最后能达到预定的终点。
?7．躁狂掩饰：个体经历一些不幸的事件时，便会出现抑郁的情绪以及与低自尊相关的认知，或者对这些事件做出防御性反应，在这种反应中他们通过躁狂掩饰表现出正常的自尊水平。
8。
广泛性焦虑障碍：简称广泛焦虑症，是以持续的显著紧张不安，伴有植物神经功能兴奋和过分警觉为特征的一种慢性焦虑障碍?9．?惊恐障碍：简称惊恐症，是以反复出现显著的心悸、出汗、震颤等植物神经症状，伴以强烈的濒死感或失控感，害怕产生不幸后果的惊恐发作为特征的一种急性焦虑障碍??二、选填?1．性偏好障碍：恋物症、异装症、露阴症、窥阴症、摩擦症、性施虐和性受虐狂、混合型性偏好障碍等?2．几种不同类型人格障碍的主要特征：?反社会人格障碍：高度的攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等?偏执型人格障碍：总是怀疑别人的可信度，怀疑他人，将善意的行为误解为隐含的关系或威胁，不愿或害怕向人倾诉?边缘型人格障碍：担心被抛弃，不稳定且紧张的人际关系，自我认同混乱，反复自残，空虚感?强迫型人格障碍：过分重视规则和细节，事必恭亲，完美主义，吝啬，喜欢储藏东西? 3．精神障碍的成因：遗传模型，生物模型，心理模型，社会-文化模型，系统模型，系统模型，生物—心理—社会模型?·生物—心理—社会模型包括（对精神障碍具有易感性还是适应力取决于这三个因素）：?生物因素：基因的构成、病毒的感染、损伤?心理因素：童年的创伤、对环境事件的不良认知反应?社会环境因素：社会经济压力、人际交往困难、社会支持缺失?4．导致精神分裂症的心理社会因素有：经济地位、-精神分裂症基因型母亲、NEE家庭（高度消极情绪表达）?神经病学基础：多巴胺过量，病毒感染，妊娠分娩并发症，母亲的压力?5．认知技术包括：自我指导训练和认知挑战?6．人本主义治疗：其中罗杰斯以来访者为中心的疗法的最为杰出。
临床心理学复习知识要点
临床心理学复习知识要点精神分析的基本理论基础（强调“顿悟”）1、人类的所有行为都是有原因的；2、人类的犯罪行为就是由与本能有关的力量所促进的，这种力量源自无意识；3、通过精神分析的方法可以将无意识的力量提高至意识水平展开掌控；4、个体自我介绍的减少可以进一步增强其心理适应能力，反之，可以并使个体更容易受无意识利郎的掌控。
基本观点：个体的发展过程中，个体的本能驱力、现实管制和社会规则将不可避免的产生冲突，由于不可能将满足用户所有的须要，本我的目标就可以并使个体产生很大的恐惧，它植根于潜意识之中，为了遏制这些情绪上的不快，个体发展了意识之外的防御机制（本我使用的防御机制须要消耗更多的力量，而弗洛伊德指出人的能量就是一个半封闭的系统，此消彼长。
那么自我、逊于我所须要的能量就增加了，也就能够增加情绪上的不快）。
快速眼动睡眠易产生梦，梦有视觉图像的参与。
梦的形成：（1）生活经历的再次重现或日常生活的残迹（2）躯体内外各种刺激的影响；（3）对被压抑的本能愿望。
梦的分析的步骤：（1）了解来访者的基本情况（2）询问来访者的目的和要求梦的分析的方法：（1）寓意法分析（2）M18x推理小说分析法（3）性格提示法（4）综合分析法（5）析字分析法梦的作用：（1）身体健康状态的预警促进作用；（2）对思维、感情、意志行为的调节作用；（3）性格提示作用。
催眠术的层次：浅催眠：肌肉放松、嗜睡、眼睛睁不开、观念运动中度睡眠：感知觉变化、记忆缺失、痛觉丧失深度睡眠：全身完全麻木、梦游等催眠术的精髓：表明（整个催眠术就是化解“就是”的反应女性主义）催眠的方法：凝视法、抚摩法（离体触摸）、深呼吸法、旋眼睛（转动眼睛进入催眠）、耀眼睛法、其他方法（四眼相对、注视鼻梁法、紧张--放松交替法）关键：集中注意、放松、疲劳最基本的：言语诱导完结催眠术的方法：告之完结催眠术、倒计时催眠适应症：神经衰弱、各种神经症、神经性障碍、心理性疾病、心身疾病、胃病、月经不调、各种不良行为等。
临床心理学知识点
1.科学家-实践者（scientist-practitioner ）模式。
目标：培养集研究者和高水平实践者于一身的心理学家该模式要求临床心理学家：（1）要在大学里进行必要的训练；（2）应该先成为心理学家，其次才是职业心理学家；（3）需要经过临床实习阶段；（4）应具有心理诊断、心理治疗和研究的能力；（5）受训的最高学历应是哲学博士。
心理学工作者要以科学的态度和方法从事治疗和咨询工作。
2.“科学家—实践者”模式的主要内容科学的头脑:研究：数据收集，假设检验，变量的控制、结果的评估；学习：合理使用最新的科学研究成果、临床实践知识心理干预:治疗关系建立与维持的能力、有效干预的能力；对干预过程和结果评估的能力、对危机等的干预能力心理评估:观察与分析、心理测评、综合因素考虑、预测。
3.1988年APA分裂，导致了心理协会APS成立APS的目标：推动心理学学术的发展；保持心理学的科学根基；促进公众对心理学科学及其应用的理解；提高教育质量；鼓励心理学走向大众。
4.临床心理学家资格认定的共同点：对专业素质的高标准要求；国家制定认定标准；学历要求比较高；要有相当长时间的实践经验和认定。
5.精神障碍的分类的优缺点优点:有助于治疗者决定如何治疗；便于专业人员交流，达成共识，理论与技术推广。
缺点:对疾病的认识模式化，固定化，干扰其他信息的获得，影响治疗的有效性，灵活性。
6.菲利普.皮尔内是精神病学的奠基人，临床精神医学治疗创始人。
7.罗洛·梅是美国存在心理学之父。
8.1892年，美国心理学会（APA）成立。
9.动力学模型的侧重点：①推论与解释②强调“自我”作用的发挥，即理性的力量，强调智能过程③强调历史，历史与现实的关系。
10.行为模式的理论前提：①假设：行为是习得②核心策略：将人们暴露在新的学习环境下，而这些情境可以修正过去适应不良的反应模式。
11.行为模型的侧重点：①关注症状本身：人的行为是可观察的过程；重点是行为过程，而不是思维和情感；把注意力集中在与历史无关的进程。
临床心理学复习资料(整理版)
临床心理学（名词解释、简答题、问答题）整理名词解释．1、临床心理学：临床心理学被看作是既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它更加偏重于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗。
2、心身医学：它以人类疾病中的心身关系问题为核心，以心身疾病作为主要研究对象．着重探讨躯体疾病中的心理因素及其致病的机制和条件。
3、行为医学：行为医学是涉及(与健康和疾病有关的)行为科学同生物医学知识和技术的开发与整合，以及将这些被整合了的知识和技术用于疾病的预防、诊断、治疗和康复的多学科交叉领域精神病学—精神病学—用来探讨精神疾病的发病原因、机制以及精神疾病的预防、诊断和治疗的医学分支学科。
4、健康心理学：健康心理学强调强调身体疾病的预防，主张采用心理学的方法改变或矫正人们的有碍身体健康的生活方法、行为和习惯。
5、心理卫生学：是预防医学的一个分支学科，重点研究如何根据不同年龄阶段、不同职业和不同环境中的人的特点，维护和增进他们的心理健康水平，预防心理疾病的发生。
6、归因风格：个体惯常使用的归因方式,体现了个体的人格质.7、防御机制：人对付体内外各种紧张性刺激、维护康宁的无意识的心理手段。
8、合理化机制：给自我行为或处境寻找可接受的理由．9、调节因素：是指影响两个相关事物之间联系的方向和大小的因素。
10、中介因素：是指介于两个相关事物之间、能够说明这两个事物相互联系的机制的因素。
11、应激原：向集体提出适应和应对的要求并进而导致充满紧张性的心理和生理反应的各种环境刺激物称作应激原。
12、灾难化：反复思考消极事件可能会造成的不良后果.13、心理应激：心理应激是一个人在察觉到或认识到自己正面临着至关重要而又难以应对的环境要求时产生的一种倾向于通过各式各样的心理和生理反应而表现出来的心身紧张状态。
14、全身适应综合症(GAS)：机体对各种应激原的生理反应是“非特异性的”即各种应激原都可以引起个体同样的生理反应15、固着：在心理，性发展过程中由于遭受挫折或创伤而停止于某一阶段。
临床心理学主要知识点
临床心理学主要知识点临床心理学是研究心理健康与心理疾病的科学，旨在了解和改善个体的精神健康状态。
在临床心理学中，存在着一些重要的知识点，下面将对其中几个进行阐述。
1. 心理评估心理评估是临床心理学的基础工作，旨在对个体的心理特点、功能和问题进行全面的评估。
常用的评估方法包括临床面谈、心理问卷和观察等。
通过心理评估，可以帮助专业人员了解个体的心理状况，为制定合理的干预计划提供依据。
2. 精神疾病诊断与分类在临床心理学中，对精神疾病的诊断与分类是十分重要的。
目前广泛使用的精神障碍诊断分类系统有国际疾病分类系统（ICD）和美国精神疾病诊断与统计手册（DSM）。
这些系统基于对精神疾病的研究和临床实践，对不同的精神疾病进行了定义、分类和诊断标准的规定，为治疗和干预提供了指导。
3. 心理治疗方法心理治疗是一种通过心理学理论和技术手段帮助个体改善心理问题和病症的方法。
常见的心理治疗方法包括认知行为疗法、精神分析疗法、人际关系疗法等。
这些方法的选择取决于病人的需要和问题的性质，旨在通过改变不良的思维、情绪和行为模式，促进个体的心理健康和发展。
4. 应激与适应应激与适应是临床心理学关注的重要内容之一。
个体在面对生活中的各种压力和困境时，需要找到适应良好的方式来应对。
在临床实践中，心理专业人员通过评估个体的应对机制和适应状态，帮助他们找到更好的应对策略，提高适应能力和心理韧性。
5. 心理健康教育与促进心理健康教育与促进是临床心理学在社区和群体层面的工作。
通过向大众传播心理健康知识、提供心理咨询和培训等活动，旨在帮助个体提高心理健康意识，增强心理健康素养，预防和减少心理疾病的发生。
总结：临床心理学是一门复杂而广泛的学科，它涵盖了心理评估、诊断与分类、心理治疗、应激与适应以及心理健康教育与促进等多个方面。
掌握这些主要知识点，将有助于心理专业人员更好地理解和应对个体的心理健康问题，提供有效的干预和支持。
同时，对个人而言，了解临床心理学的知识也能增加对自身心理健康的认知，促进个人的生活质量和幸福感的提升。
临床心理学主要知识点归纳
临床心理学主要知识点归纳在临床心理学中，我们需要掌握一系列的知识点来了解和应对不同的心理问题。
本文将对临床心理学的主要知识点进行归纳，并以适当的格式进行阐述。
一、心理评估与诊断心理评估是临床心理学的重要环节，它能帮助我们了解个体的心理特点、问题和需求。
在进行心理评估时，我们需要掌握以下知识点：1. 了解和应用不同的评估工具：心理评估包括访谈、测验、观察等方法。
我们需要学习和掌握不同种类的评估工具，例如智力测验、人格测验和情绪量表等，以便能够准确地评估个体的心理状态。
2. 分析和解读评估结果：评估的结果是我们进行诊断和治疗的基础。
我们需要学会分析和解读不同评估工具的结果，从中获取有关个体心理健康状况的信息，并制定相应的治疗计划。
二、心理障碍与治疗了解和诊断心理障碍是临床心理学的核心内容之一。
以下是我们在学习和应用心理障碍相关知识时需要掌握的要点：1. 熟悉各种心理障碍的症状与分类：心理障碍包括焦虑障碍、抑郁障碍、创伤后应激障碍等。
我们需要了解每种障碍的典型症状，并能够将其准确地分类。
2. 掌握不同心理障碍的常见治疗方法：心理障碍的治疗方法包括药物治疗和心理治疗。
我们需要学习各种治疗方法的原理和应用，以便为患者提供更有效的帮助。
三、心理危机干预心理危机干预是临床心理学中紧急且重要的工作之一。
以下是我们在进行心理危机干预时需要掌握的关键知识点：1. 急性危机的评估与干预：在面对紧急情况时，我们需要准确地评估个体的心理状态，并采取合适的干预措施。
这包括提供支持、聆听、安抚等方法，以协助患者度过危机。
2. 慢性危机的管理与处理：有些个体会经历长期的心理危机，这需要我们制定长期的干预计划，关注他们的持续需求，并提供恰当的支持和治疗。
四、心理治疗理论与技术心理治疗是临床心理学中的核心内容，不同的心理治疗理论和技术适用于不同的个体和问题。
以下是我们需要学习和掌握的心理治疗相关知识点：1. 人本主义心理治疗：人本主义心理治疗强调个体的成长和自我实现。
临床心理学笔记
临床心理学笔记第一章临床心理学概述第一节临床心理学的一般概念1896年，Witmer在宾夕法尼亚大学创办了世界上第一间心理诊所，并首先应用“临床心理学这个属于，标志着临床心理学学科的正式诞生。
学者将临床心理学看做是既提供心理学知识，也运用这些知识去理解和促进个体或群体的心理健康、身体健康和社会适应的心理学分支学科之一，它更加偏重于对个体和群体的心理问题的科学研究和严重心理障碍的治疗。
临床心理师的工作任务：1.运用心理测量、会谈、行为观察和实验室检查等技术，评估和诊断心理健康问题；2.通过各种心理治疗形式（如心理分析、认知疗法、行为疗法、人本心理疗法、户您和家庭心理疗法等）来处理心里讲课方面的问题；3.残余同心理因素有关的躯体疾病（心身疾病）的预防和治疗；4.指定心理健康问题和新生问题的预防方案，女里帮助人们增进心里健康和身体健康，提高社会功能；5.开展研究工作，以便更好地理解心理健康和身体健康问题的性质、原因和发病机制，改进心理评估和诊断的方法，评价新的治疗和预防方法的效果。
临床心理学的基础学科：第一类是基础心理学科第二类是生物学科第三类是社会学科临床心理学的交叉学科（可分成两大类）：第一类是主要关注健康和疾病问题的应用心理学科第二类是医学学科同临床心理学联系最为密切、有时甚至难以区分的学科是咨询心理学，但它们之间又有一些区别：1.传统上，咨询心理学更关注正常人的成长与发展，关注日常生活中的问题并以增进个体良好适应和应对为目的；而临床心理学更关注比较严重的心理障碍。
2.在美国，咨询心理学的训练大多在教育学院和教育系进行，而临床心理学的训练则在大学的心理系进行。
3.尽管这两个专业的训练的主要内容都包括心理评估和心理治疗，但立场心理学家的训练更强调研究方法和人格理论等内容。
4.咨询心理学更多地受到职业知道运动和人本心理学的影响，而临床心理学家的训练更强调研究方法和人格理论等内容。
医学心理学研究医学中的心理学问题；心身医学和行为医学都是特别关注人类身体健康和疾病中心理因素的作用的一学分支学科；健康心理学是行为医学基础上行程的一个心理学分支学科；精神病学是用来探讨精神疾病的发病原因、机制以及精神疾病的预防、诊断和治疗的医学分支学科。
临床心理学重点
第一章概论1、临床心理学定义：临床心理学是应用心理学的分支，是一门应用科学起源于20世纪30年代中期，它整合了心理学的理论和方法，以心理适应为中心，并以心理援助为特征，通过缓解适应不良，提高能能力水平和缓解情绪不安，以促进人类的社会适应、心理调节和社会发展。
2,临床心理学的历史发展：霍尔第一个心理学实验室，威特曼第一个心理诊所，皮尔斯《一颗失而复得的心》。
第二章临床心理评估与心理测验1、心理评估的概念：采用定性或定量的心理学方法和技术，对个体的心理健康、职业资格、社会适应能力等行为特征进行整体评价的过程。
2、心理评估的常用方法：调查法、观察法、会谈法、作品分析法、测验法（实验法）调查法：包括对当事人的阅历和现状调查两方面。
观察法：主要分为自然观察法和控制观察法。
会谈法：会谈的形式包括自由式会谈和结构式会谈。
作品分析法：作品包括评估者的日记、书信、图画、手工艺品以及被评估者在生活和劳动中所做的事。
测验法（实验法）：可避免其他方法的主观因素的影响，在心理评估中占重要地位，因此不可替代。
3、心理测验的概念：是心理评估的方法之一，是指对行为样本进行客观化和标准化的测量。
即通过观察少数有代表性的行为样本，对行为活动和心理特征依据特定的原则进行推论数量化分析。
或根据一定的心理学法则给人的行为分派数字。
4、信度：又称可靠性，是对测量一次性程度的估计，即在不同的时刻使用同一测验，或使用两项等值测验，或在其他测验条件下对同样的人实施两次（或部分）测验所获得分数的一致性。
分为重测效度（稳定系数），复本效度（等值系数），内在一致性效度，评分者效度。
5、效度：又称有效性，用于检验所编制的测验测量了什么；在多大程度上达到了测验的编制目的。
检验效度的主要方法有内容效度、效标关联效度和结构效度三种。
6、常模：常模分数构成的分布，是解释心理测验的基础。
分为发展常模、百分位常模、标准分数常模（参照常模）。
7．SCL—90是sympton checklist90的简称，即90项症状清单，又称症状自评量表。
《临床心理学》课程笔记
《临床心理学》课程笔记第一章：绪论一、临床心理学概述1. 定义：临床心理学是心理学的一个重要分支，它专注于研究和治疗心理障碍和心理健康问题。
它结合了科学研究和实践应用，旨在理解、预防、评估和治疗心理和行为问题。
2. 研究对象：- 心理障碍：如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
- 心理健康问题：如压力管理、人际关系问题、生活适应困难等。
- 心理发展问题：如儿童行为问题、老年人认知衰退等。
3. 研究方法：- 实验研究：通过实验室实验来探究心理障碍的成因和治疗方法。
- 调查研究：通过问卷和访谈收集大量数据，分析心理问题的普遍性和相关因素。
- 案例研究：详细记录和分析单个案例，以深入了解特定心理障碍。
- 心理测量：使用标准化工具评估个体的心理特质和心理状态。
4. 应用领域：- 心理治疗：提供个体或团体治疗，帮助患者改善心理状况。
- 心理咨询：为有需要的人提供专业建议，解决生活中的心理困扰。
- 心理评估：通过心理测验和评估技术，诊断心理问题。
- 心理教育：在教育和培训中推广心理健康知识。
二、临床心理学发展简史1. 起源：- 1896年，美国心理学家Lightner Witmer在宾夕法尼亚大学开设了第一家心理诊所，标志着临床心理学的诞生。
2. 发展阶段：- 早期阶段（1896-1940s）：精神分析学派占据主导地位，关注潜意识及其对行为的影响。
- 中期阶段（1950s-1970s）：行为主义心理学兴起，强调可观察行为和条件反射。
- 现代阶段（1980s至今）：认知心理学、人本主义心理学等多元理论并存，临床心理学趋向综合和跨学科。
三、西方国家临床心理学家的培养1. 学历要求：- 硕士学位：通常需要2-3年的全职学习，包括课程学习和研究。
- 博士学位：通常需要4-7年的全职学习，包括课程学习、研究、实习和撰写博士论文。
2. 专业课程：- 基础心理学课程：如心理学导论、统计学、心理学研究方法等。
- 临床心理学理论课程：如心理病理学、心理评估、心理治疗理论等。
临床心理学复习资料
临床心理学复习资料一、名词解释1、临床心理学：是探讨人类疾病的心理病理原因、发生机制、预防与治疗以及增进人类心身健康的一门学科，是应用心理学的一个重要分支学科。
2、应激反应：个体察觉到应激源的威胁后，通过心理和生理中介机制产生心理、生理反应、这种变化称为应激反应。
3、精神疾病：在各种生物学，心理学以及社会环境因素影响下，大脑功能失调，导致认知，情感，意志和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病。
4、常模：是指某种心理测验在某一人群中测查结果的标准分数，即可比较的标准。
5、焦虑：是一种由人格不适应状态引起的痛苦的情绪体验。
6、危机干预：是一种通过调动处于危机之中的个体自身潜能来重新建立或恢复危机爆发前的心理平衡状态的心理咨询和治疗的技术。
7、心理治疗：是应用心理学的原理和方法，采用言语和非言语的方式治疗病人的心理、情绪、认知和行为等问题。
8、神经症：是一组精神障碍的总称。
主要表现持久的心理冲突，病人觉察到或体验到这种冲突并因之而深感痛苦且妨碍心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。
9、信度：即测验的可靠性，是指同一受试者在不同时间用同一测验（或者用另一套相等的测验）中测试，所得结果的一致性程度。
10心理评估：是通过观察、晤谈及心理测验等手段对个体的心理现象作全面、系统、深入的客观描述的过程和方法。
11、高峰体验：指自我实现者在人生历程中曾有过体验到欣喜感、完美感及幸福感的经验。
12、基本健康行为：日常生活中一系列有益于健康的基本行为。
13、经典条件反射：是指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。
14、效果律：导致满意后果的行为被重复的可能性更大，导致不满意后果的行为不大可能再被重复15、共病：同一体可以同时出现不同障碍的倾向，这种倾向称为诊断性共病。
16、协同：在定量的方法中，不同问题共患的现象被称为症状协同或纬度协同17、非结构会谈：临床心理师根据来访者对问题做出的言语反应，来访者的非言语行为等信息，来确定会谈的问题。
临床心理学完整版复习资料.docx
目录第一部分绪论 (4)第一节临床心理学的基本知识 ............................ 4 第二节变态心理学的对象 ................................. 4 第三节 心理诊断技能总结 ................................ 13 第二部分变态心理学的理论模式 ...................................17 一、填空题 ................................................17第二节 常见的精神症状一、认矢口障碍 ...........................................30 （一）感知觉障碍： .......................................30 1、感觉障碍： ............................................30 2、知觉障碍 ..............................................30 （二） ............................................. 注意障碍 34（三） ............................................. 记忆障碍 34（四） ............................................. 思维障碍 351、 思维联想过程的障碍： ................................ 35 二、名词解释 ............................................17 三、简答题 .............................................. 20 第三部分 精神障碍的症状学28 第一节 概述 .............................................29 292、思维联想连贯性方面的障碍 (36)3、思维逻辑性方面的障碍 (37)4、思维内容的障碍 (37)（五）智能障碍 (41)1、精神发育迟滞 (41)2、痴呆 (41)（六）定向力 (43)（七）自知力（洞悟力或内省力） (43)二、情感障碍 (44)三、意志行为障碍 (45)四、常见的运动行为障碍 (46)1、精神运动性兴奋 (46)2、精神运动性抑制 (46)五、意识障碍 (46)（-）对周围环境的意识障碍 (47)1、以意识清晰度降低为主的意识障碍 (47)2、以意识的范围改变为主的意识障碍 (47)3、以意识内容改变为主的意识障碍 (47)（二）自我意识障碍 (47)六、常见的精神症状综合征 (48)第四部分儿童少年期精神障碍48第一节儿童多动症（ADHD） (49)第二节抽动障碍 (49)第三节儿童孤独症（儿童自闭症） (50)第四节学习困难 (51)第五节感觉统合失调 (52)小编有话说！本文是经过狮子同学精心整理过的临床心理学复习资料，内含临床心理学所有的复习范围，总共四个部分，分别为：临床心理学绪论、变态心理学的四大心理学理论模式（题目）、精神障碍的症状学以及儿竜少年期精神障碍。
临床心理学全部整理
临床心理学名词解释：1、临床心理学：狭义的临床心理学注重心理病理机制的理论研究，对心理病理进行解释并探明解决的途径。
广义的临床心理学注重研究心理问题、心理障碍、心理疾病以及心身疾病的发生原因、性质诊断，挖掘潜在的心理病理现象，针对心理问题、障碍及其疾病采取综合性预防与矫治措施。
2、性心理障碍：性心理障碍又名性变态、性倒错、性歪曲、性精神障碍。
它是指性对象或性行为方面的异常，不是以正常异性恋的关系获得性满足，而是以特殊方式获得性心理或性活动的满足，它属于变态心理现象。
3、三级预防制：一级预防重点在于从生理方面维护正常人的心理健康；二级预防尽量缩短已患心理疾病（精神疾病）病程；三级预防是以减少心理疾病所致的缺陷为目标，防止各类因疾病引起的能力丧失。
4、多动症：又称为运动过度综合症，多动综合症。
是指与儿童年龄不相称的注意力不集中、涣散；与处境不相宜的活动过度和行为冲动，并伴有情绪不稳、易激惹，学习困难和攻击行为的一组症状群。
5、反社会型人格：又称无情性人格障碍、悖德性人格障碍。
其特点是极端自私与自我中心，冷酷无情，有明显违反道德规范与法纪的倾向。
特征：⑴肤浅的乐趣与良好的智力；⑵无妄想或不合理思维；⑶无神经症表现；⑷不可信赖；⑸不真诚、不坦率；⑹缺乏羞耻与真正的后悔；⑺虽有行为动机存在，但并不充分，有明显的反社会性行为；⑻不吸取教训，由于缺乏道德标准而不辨善恶是非；⑼极端自私自利；⑽冷酷无情；⑾缺乏自知之明；⑿处理人与人关系时不负责任；⒀爱不切实际地幻想；⒁罕有自杀；⒂性生活反常或紊乱；⒃不按计划办事。
6、生理始基：生理始基是指心理生理障碍者病前的生理特点，不同的生理始基使个体具有不同的相应的心理生理障碍的易感性。
7、心理生理障碍：又称为心理生理疾病、心身障碍或心身疾病，是一组综合征或躯体疾病，通常限于受植物神经系统所支配的器官发生生理功能紊乱以及病理形态方面的变化。
8、A型人格特征：突出特征有二点：一是试图以最少的时间获取最多的成就；二是经常地持有经过掩饰和文饰的泛化性敌意。
临床心理学知识点总结
临床心理学知识点总结临床心理学是研究个体心理问题的学科，涉及到心理学的各个领域。
本文将对临床心理学的一些重要知识点进行总结，以帮助读者更好地了解和应用相关的心理学知识。
一、心理评估与诊断心理评估是临床心理学中非常重要的一个环节，它通过系统的测试和观察，以获得客观的心理数据，帮助发现个体的心理问题。
常用的心理评估方法包括：智力测验、人格测验、心理量表等。
心理评估的目的是为了进行准确的心理诊断，从而指导治疗和干预措施的制定。
二、心理障碍分类根据《精神障碍分类与诊断标准》，临床心理学将心理障碍分为了多个分类，包括：情绪障碍、焦虑障碍、进食障碍、人格障碍等。
每个分类下都有不同的心理症状和诊断标准，医生根据病人的症状，结合心理评估的结果，进行综合判断和确诊。
三、认知行为疗法认知行为疗法是临床心理学中常用的心理治疗方法之一。
它的核心理念是通过改变个体的认知、情绪和行为方式来治疗心理问题。
认知行为疗法主要包括认知重建、行为技能训练、暴露疗法等。
它被广泛应用于焦虑障碍、抑郁障碍等心理障碍的治疗中。
四、心理危机干预心理危机是指个体遭遇重大事件或心理创伤后，无法应对和调节情绪，出现心理困扰和痛苦的状态。
心理危机干预是临床心理学中的一项重要工作，旨在提供及时的心理支持和帮助。
心理危机干预包括紧急咨询、心理疏导、心理支持小组等方式，通过专业人员的介入，帮助个体度过危机期，恢复心理健康。
五、儿童心理学儿童心理学是临床心理学中的一个重要分支领域，研究儿童和青少年期的心理发展、心理问题和心理治疗。
儿童心理学的知识点包括：儿童认知发展、儿童情绪与行为问题、儿童心理疾病等。
临床心理学家在儿童心理学领域的工作主要包括儿童评估、儿童心理治疗和家庭辅导等。
六、心理康复心理康复是临床心理学中的一项重要工作，它旨在帮助患者恢复或提高心理功能，重建自我能力和社会适应能力。
心理康复的内容包括心理教育、心理训练、社交技能训练等，以提高患者的自我认知、应对能力和生活质量。
临床心理学期末考核知识点
1.心理治疗:以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的感受、认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的2.防御机制:是自我为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑，保护自身不受潜意识冲突困扰，而形成的一些无意识的、自动起作用的心理手段3.共情:意味着一个人能够超越自己、超越自己的边界取理解另一个人；共情是在治疗过程中，治疗师不但有能力正确地了解患者的感受和感受包含的意义，同时可以将自身这种体验向患者传达，并促进患者个人的感受和经验达至更深的自觉和认识4.强化:条件刺激和非条件刺激在时间上的结合称为强化。
强化次数越多，条件反射形成后越巩固；指在强化物作用下，行为的增强(正强化、负强化)5.创伤事件:指那些严重威胁个体安全或躯体完整性，引起个体身心发生巨变的威胁性、灾难性事件。
共同特点是能使个体产生的强烈的恐惧感、无助感和失控感，并使个体感受到毁灭性的威胁6.精神分析:亦称心理分析，一方面指一种心理治疗技术和方法，另一方面指的是有关潜意识的理论7.移情:指患者将过去对其有重要影响的人物的情感转移到治疗师身上，表现为患者对治疗师产生了强烈的情绪反应8.惩罚:指一个行为发生后跟随一个刺激，那么这个行为发生的可能性减少(正性惩罚、负性惩罚)9.CBT:认知行为治疗，是基于认知行为模型建立的一种以目前问题取向的、短程的、结构式的心理治疗方法10.督导:指心理治疗师在有经验的督导师的指导帮助下，实践咨询技巧、监控治疗服务质量、改进治疗工作、提高自身专业水平的过程1.心理防御机制的分类有哪些？请列举4种常见的心理防御机制//⑴心理防御机制的分类:①"精神病性"防御机制②幼稚的防御机制③神经症性防御机制④成熟的防御机制⑴常见的心理防御机制:潜抑否认反向形成外射内向投射投射性认同退行转换抵消情感隔离转移补偿合理化幽默升华2.以人为中心疗法是如何解释心理失调的原因的？//⑴心理失调的实质:自我概念是以人为中心治疗理论了解心理失衡的关键。
临床心理学知识点
临床心理学知识点临床心理学是研究个体心理问题和心理障碍的领域，涵盖了心理评估、诊断、干预和治疗等方面的内容。
本文将介绍临床心理学的几个重要知识点，包括心理评估、精神疾病分类、心理治疗方法和药物治疗等。
一、心理评估心理评估是临床心理学中的一项重要工作，通过收集和评估个体的心理、情绪和行为等方面的信息，帮助临床心理学家了解个体的心理健康状况和问题所在。
常用的心理评估方法包括智力测验、人格测验和临床面试等。
智力测验主要用于评估个体的智力水平和认知能力。
著名的智力测验有韦氏智力量表和斯坦福-比内第四版智力量表。
通过智力测验，临床心理学家可以了解个体的智商水平以及可能存在的智力障碍。
人格测验是评估个体人格特征和心理特点的工具。
其中，常用的人格测验包括MMPI(Minnesota Multiphasic Personality Inventory)和16PF(16 Personality Factors Questionnaire)等。
通过人格测验，临床心理学家可以了解个体的人格类型和潜在的心理问题。
临床面试是临床心理学家与个体直接交流、询问的过程。
通过面试，心理学家可以了解个体的心理困扰、症状表现和心理历程等。
临床面试可以采用半结构化或非结构化的形式，根据个体的情况进行灵活调整。
二、精神疾病分类精神疾病分类是临床心理学中对心理障碍进行分类和诊断的重要依据。
目前，国际上最常用的精神疾病分类系统是 DSM-5(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition)和ICD-10(International Classification of Diseases, Tenth Edition)。
DSM-5是由美国精神病学会编制的一套精神疾病分类系统，具有广泛的国际影响力。
该分类系统依据临床症状、功能障碍和病因等因素，对多种精神疾病进行了详细的描述和分类。
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临床心理学知识点归纳
临床心理学是研究人类心理健康与疾病的学科，通过对心理学理论
和技术的应用，帮助人们更好地理解和应对心理问题。
在临床实践中，心理学家通过收集和评估个体的心理情绪，开展治疗和咨询，以促进
个体的心理健康。
本文将对临床心理学的一些重要知识点进行归纳。
1. 心理评估与诊断
心理评估是临床心理学的核心环节，旨在了解个体的心理状况以及
可能存在的心理问题。
常见的评估工具包括面谈、心理问卷和观察等，心理学家通过这些手段收集客观数据，以确定个体的心理诊断和制定
相应的治疗计划。
2. 精神疾病与心理障碍
精神疾病是指严重干扰个体思维、情感和行为的疾病，如抑郁症、
焦虑症和精神分裂症等。
临床心理学致力于解决这些疾病的诊断、治
疗和康复等问题，通过心理疗法和药物治疗等手段，帮助患者恢复心
理健康。
3. 儿童与青少年心理学
儿童与青少年心理学是临床心理学的重要领域之一，研究儿童和青
少年阶段的心理发展、心理问题和心理健康。
在实践中，心理学家需
要运用适合儿童和青少年的评估工具和治疗方法，帮助他们应对学业、家庭和社交等方面的挑战。
4. 个体与团体治疗
个体治疗是临床心理学的常见方式，通过与患者一对一的交流，心
理学家与患者探讨个体的心理问题，寻找解决方案。
在团体治疗中，
心理学家将不同的患者组合在一起，以集体的方式解决共同的心理问题。
个体治疗和团体治疗相辅相成，可以根据患者的需求选择合适的
治疗方式。
5. 应用行为分析
应用行为分析是临床心理学中的一种方法，旨在改变不良的心理行为，培养积极的行为模式。
通过观察和分析个体的行为，心理学家可
以制定行为改变计划，帮助患者建立积极的行为模式，并消除负面的
心理行为。
6. 心理咨询与心理治疗
心理咨询是临床心理学的常见形式之一，旨在通过与患者的对话，
帮助他们解决心理问题和困惑。
心理治疗是一种更为深入的治疗方式，通过多种心理技术，帮助患者认识和解决内心的冲突、压力和困惑，
提高个体的心理健康水平。
7. 康复心理学
康复心理学关注个体在患病或受伤后的心理康复过程，旨在帮助患
者恢复身心的功能，重建自信与独立。
康复心理学通过评估和干预，
提供精神支持和心理治疗，促进患者的康复过程，提高生活质量。
总结起来，临床心理学是一门综合性的学科，涉及的内容十分广泛。
通过心理评估与诊断、精神疾病与心理障碍、儿童与青少年心理学、
个体与团体治疗、应用行为分析、心理咨询与心理治疗以及康复心理
学等知识点的归纳，我们可以更好地了解临床心理学的基本概念和实
践方法。
这些知识点的掌握对于临床心理学的学习与实践具有重要意义，并可为我们的心理健康和社会福祉做出积极的贡献。