新课标人教版小学二年级上册语文全部课件

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部编人教版小学二年级上册语文全册课件

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三种植物传播种子的方法。
植物妈妈用的是什么办法?
蒲公英妈妈 准备了降落伞,
把它送给自己的娃娃。
只要风轻轻的吹过,
孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈
给孩子穿上带刺的盔甲 只要挂住动物的皮毛 孩子们就能去田野、山洼。
盔甲


豌豆妈妈
她让豆荚晒在太阳底下 啪的一声,豆荚炸开 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
忠厚传家久:将忠诚,厚道的道德品质世世
代代传下去。或具有忠诚,厚道的道德品质的家 庭,能够长久地绵延下去。
诗书继世长:认真读书,学习前人优秀品质,
可以使家族长久地发展下去。
日积月累
梅花
[宋] 王安石
墙角数枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
我爱阅读 企鹅寄冰
这篇文章告诉我们:做任何事情都不能 违背自然规律,并且要用科学的方法去 做,这样才能把事情办好。
快乐读书吧
识字
① 场景歌
我会读
海鸥 秧苗 小溪 队旗
沙滩 稻田 石桥 铜号
军舰 鱼塘 翠竹 红领巾
帆船 花园 飞鸟 欢笑
课文
②我是什么
我会认
shài bàng guǎn dī
晒傍


xī bēn yān huǐ cāi
溪 奔淹 毁猜




小火车,动起来!





我会读 漂浮
傍晚
冰雹
红袍
海洋
暴躁
庄稼
灾害
我会写
多音字
没 méi 没有 冲 chōng 冲毁
mò 没落
chòng 冲着
教学目标

最新2020年部编人教版语文二年级上册全册课件

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这三种植物传播种子的办法都不同,
蒲公英本身有(
),它靠( )
传播种子;苍耳有( ),它靠( );
豌豆有会炸开的( ),它靠( )。
它们有自身的条件和外界的条件,孩子们
就能告别妈妈,四海为家了。
植物妈妈的办法/很多/很多, 不信你就仔细观察, 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
——的小朋友能得到它。
语文园地六
识字表
语文园地二
语文园地四
第七单元
词语表
我是一位魔术师, 我是一朵小白花, 变猫变狗变羊群, 一夜北风遍地开, 太阳出来我不怕, 无根无枝无花叶, 大风一吹我就跑。 朵朵都是天上来。
我是( 云)
我是( 雪)
我是什么
读书要求:
1.读准生字,读通句子。 2.标出自然段,圈出生字。 3.猜猜我是什么。
4
苍耳妈妈有个好办法, 她给孩子们穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛, 孩子们就能去田野、山洼。
中国古代铠甲
苍耳妈妈为孩子准备了(带刺的铠甲 ), 孩 子( 挂住动物的皮毛 )离开妈妈。
豌豆妈妈更有办法, 她让豆荚晒在太阳底下。 啪的一声,豆荚炸开, 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
豌豆妈妈为孩子准备了( 豆荚 ), 让孩子( 晒在太阳底下 ),豆荚炸开, 孩子( 蹦着跳着 )离开妈妈。
降落伞
蒲公英妈妈准备了降落伞, 把它送给自己的娃娃。 只要微风轻轻一吹, 孩子们就纷纷出发。
有的孩子飞到了( ),有的孩子飞到了 ( ), 还有的孩子飞到了( )。
四海为家
蒲公英妈妈为孩子们准备了( 降落)伞, 孩子 们( )乘离着开风妈妈。
通过什么方法
蒲公英娃娃,我要跟你们一起去旅行! 你们飞得很高—— 天上的道路,是云彩铺成; 我要跟着你们,去看神秘的星星。 你们飞得很远—— 远方的风景,一定很迷人; 我要跟着你们,去作快活的旅行。

小学语文统编版(部编版人教版)二年级语文上册全册完整课件(再修订)

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部编版(人教统编版)语文二年级上册全册完整课件
第一单元
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一 群小蝌蚪,大 大的脑袋,黑 灰色的身子, 甩着长长的尾 巴,快活地游 来游去。
部编版(人教统编版)语文二年级上册全册完整课件
第一单元
1 小蝌蚪找妈妈
池塘里有一 群小蝌蚪,大 大的脑袋,黑 灰色的身子, 甩着长长的尾 巴,快活地游 来游去。
统编版(人教版部编版)语文二年级上册
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第一单元
第一单元
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nǎo
塘脑
dài

huī bǔ
灰捕


ā yí kuān guī dǐng pī
阿姨宽龟顶披


部编版(人教统编版)语文二年级上册全册完整课件
第一单元
1 小蝌蚪找妈妈
黑池孩脑宽乌头两披阿跳捕灰塘子龟上大顶条姨鼓袋着食就色来哪起好里
部编版(人教统编版)语文二年级上册全册完整课件
第一单元
1 小蝌蚪找妈妈
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新部编人教版二年级语文上册ppt课件

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《秋天的图画》
总结词
观察描绘,感受季节
详细描述
本课通过观察秋天的景色,让学生感受秋天的美丽和丰收,同时学习使用形容词 和比喻手法描绘秋天。
《黄山奇石》
总结词
了解自然,培养情操
详细描述
本课介绍黄山的奇特景观,让学生了解大自然的鬼斧神工和神奇魅力,培养学生的审美情操。
《植物妈妈有办法》
总结词
科普教育,探索自然
详细描述
通过展示天鹅、大雁和天鹅的图片,引导学生了解它们的生活习性。同时,通过 让学生朗读课文和进行拓展练习,培养他们的观察力和探索精神。
《古诗两首》
总结词
引导学生感受古诗的韵律美,培养他们的文学素养。
详细描述
通过展示古诗的插图和背景介绍,引导学生感受古诗的韵律美和文学价值。同时,通过让学生朗读和背诵古诗, 培养他们的文学素养和对传统文化的热爱。
课文内容理解:学生 应能够理解课文中主 人公因为迟到一分钟 而错过公交的情节, 以及后来认识到时间 的重要性的过程。
03
第三单元
《识字3》
总结词:趣味识字
详细描述:通过展示趣味性的图片和动画,帮助学生认识“ 舟”、“竹”、“泉”、“川”等汉字,并引导学生通过观 察和思考,理解字义和偏旁部首的关联。
详细描述
本课通过介绍植物繁殖的多种方式,进行科普教育,引导学生探索自然的奥秘,培养科学精神。
02
第二单元
《识字2》
总结词:重点掌握汉字的读音、笔画、 笔顺和组词
组词:学生应能够用所学汉字组成简单 的词语,了解词语的意思。
笔画和笔顺:学生需要掌握每个汉字的 正确笔画和笔顺,不出现书写错误或顺 序混乱的情况。
详细描述
通过展示自然景观和动植物的图片, 引导学生发现大自然的奥秘,培养其 观察和描述能力,同时激发学生对自 然的敬畏和好奇心。

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课 文
②我是什么









shài
bàng
guǎn


bēn
yān
huǐ
cāi
我会认







屋猜Biblioteka 小火车,动起来!冰雹
庄稼
海洋
灾害
红袍
暴躁
漂浮
傍晚
我会读
我会写
多音字
没 méi 没有 mò 没落
冲 chōng 冲毁 chòng 冲着
植物妈妈的办法很多很多, 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识, 粗心的小朋友却得不到它。
细心的小朋友能得到它。
读一读,说一说
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
读一读,写一写
娃娃 知识 降落伞 纷纷出发 山洼 苍耳 准备 四海为家 旅行 告别 娃娃 仔细观察
1、认识14个生字,会写9个字。 2、了解水的不同形态的变化和与人类的密切关系,树立环保意识。 重点:正确、朗读课文,了解水的变化和与人类的关系。
教学目标
同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?
有时候我穿着白衣服
有时候我穿着黑衣服
变成小硬球( )下来,叫“雹子”。
变成小花朵( )下来,叫“雪”。



填一填
平时我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、歌唱、开大会。
好事:
guàn gài 灌 溉田地 qì 发动机器 帮助人们工作
坏事:
yān jia 淹没[mò]庄稼 huǐ 冲毁房屋 Zāi 给人们带来灾害
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新课标人教版小学二年级上册语文全部教案识字 1教学目标:1、会认12个生字,会写10个字。

引导学生自主识字、合作学习。

激发学生累积词语的兴趣。

2、能正确、流利地朗读课文。

使学生感受秋天的美景。

3、初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教学重点:会认12个生字,会写10个字;能正确流利地朗读课文。

教学难点:初步掌握联系生活实际,边读边想象画面,从而了解词语意思的方法。

教学课时:两课时教具打算:生字卡片,挂图。

教学过程:第—课时一、启发谈话。

同学们,过了炎热的夏天,就是凉爽的秋天。

秋天就像一幅幅多彩的画卷。

让我们一同来观赏秋天的美景吧!二、读中识字,读准生字的读音。

1、学生自由读课文。

2、四人一小组,练习读词语。

3、指名读课文,开火车读词语。

4、认读生字卡片。

三、读中感想,整体感知词语的意思。

1、师范读词语,学生想象画面。

2、游戏“找朋友〞:学生联系生活实际,借助图片,找出相对应的词语,初步感知词语意思。

3、指名读词语,要求读出语气。

四、教师小结。

今天我们学习了个有关秋天的四字词语,还有很多描写秋天的词语,请同学们回家搜集,看谁搜集的词语最多。

第二课时一、复习导入。

认读生字新词二、分析字形,记忆汉字。

1、小组自主学习:用什么方法记住这些汉字?2、全班汇报。

三、指导学生书写。

注意写字习惯的培养。

四、小组竞赛。

1、读词语,看谁读得正确?2、汇报。

3、小组竞赛,比一比谁搜集的有关秋天的四字词语多。

五、教师小结。

同学们,通过这两节课的学习,我们不但学会了一些描写秋天的词语,同时也累积了一些有关秋天的词语。

回家后,可以画一画秋天。

1秋天的图画教学目标:1、会认会写个生字。

2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

情愿用自己喜欢的方法来表现秋天。

3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情的方法。

教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。

教学课时:两课时教具打算:生字卡片,挂图。

教学过程:第—课时一、启发谈话,揭示课题。

出示挂图:这是一幅怎样的图画?〔板书课题〕今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文,不认识的字可借助“苹果〞里的拼音。

三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?四、全班汇报。

1、指名读课文:要求读准字音。

2、游戏“说字找字〞3、说一说:你是怎样记住这些生字的?4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

第二课时一、复习导入。

通过“摘苹果〞的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读:你听出了什么?2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读:体会“挂、露、翻、举〞描绘了怎样的情景?4、比赛读看谁读得最美?5、读你认为最美的句子。

6、对比画面,试着背诵课文。

三、商量交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?四、扩展练习:创编童话剧。

2 黄山奇石教学目标:1、会认个生字,会写个生字。

2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的局部。

3、培养观察力和想象力。

4、激发对祖国河山的热爱之情。

教学重点:理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。

教学难点:通过观察图画,培养学生的观察力和想象力。

教学课时:两课时教具打算:生字卡片、投影片。

教学过程:第—课时一、启发谈话,揭示课题。

同学们,你们听说过这样一句话吗?“看了五岳不看山,看了黄山不看五岳。

〞意思是没有比黄山更美的山了。

可见黄山确实是一座奇妙、漂亮而又令人向往的地方。

今天,我们就跟作者一起,去看看黄山的奇石吧!齐读课题二、自学生字词,扫清阅读障碍。

1、自学提示:自由读课文,画出不认识的字和不理解的词,小组合作学习。

2、指名按自然段读课文,检查生字的读音。

3、分析字形,记忆汉字。

4、初步理解以下词语的意思:尤其、峻峭、翻滚。

三、初读课文,了解主要内容。

1、指名读课文。

2、自读思考:课文有几个自然段?具体介绍了黄山的哪几个景点?四、学生质疑通过读课文,你了解了什么?你还想了解什么?第二课时一、导入谈话。

黄山的石头为什么是特别的希奇的,不常见的?我们继续学习课文。

二、学习课文第—段。

1、指名读。

2、你了解了什么?三、学习课文2—5自然段1、小组合作学习:你们喜欢哪种石头?选最喜欢的一个自然段来学习:图上画的是哪个景点?它在什么地方?有什么特点?对比图片读一读,读出你们的喜欢之情。

再结合图展开想象,它们是什么样子的?2、全班汇报。

3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。

并试着背下来。

3 植物妈妈有方法教学目标:1、会认个生字,会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

3、使学生掌握理解自然段的方法,培养学生认真观察的意识和方法。

4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物神秘的兴趣,激发学生对大自然的热爱。

教学重点:1、理解课文内容,能正确流利地朗读课文。

2、使学生掌握理解自然段的方法。

教学难点:了解植物传播种子的方法,理解每个小节的意思。

教学课时:两课时教学过程:第—课时一、启发谈话。

这节课我们学习(植物妈妈有方法)这篇课文。

这是一首诗。

二、教师范读,要求学生边听边看这首诗一共有几节。

学生默读、小声读,指名读。

三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。

2、学生自学。

3、检查自学情况。

四、指导书写。

要把字写端正,注意笔画笔顺。

五、初读课文。

1、默读、小声读、指名读。

2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方法?六、教师小结。

第二课时一、导入新课。

你们了解什么是植物吗?植物妈妈传播种子有什么方法呢?二、朗读感想1、小声读课文。

要求读准字音。

2、自由读。

3、指名读,评议。

三、学习第—节。

1、“四海为家〞是什么意思?2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法?四、学习2—4节。

1、小组合作学习:选一种你喜欢的植物传播种子的方法,在小组里说说为什么喜欢,它是怎样传播种子的。

2、小组汇报。

3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。

5、读一读,试着背下来。

五、学习第五节这节告诉我们什么?六、总结全文。

学习了这课书,我们了解了三种植物传播种子的方法。

大自然当中的知识很多很多,你要到大自然中去认真观察,认真思考。

你还了解哪些植物传播种子的方法吗?七、背诵比赛。

4 古诗两首教学目标:1、会认个字会写个字。

2、能正确、流利地朗读、背诵课文。

体会诗人对秋天的赞美之情。

学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法。

培养学生的想象能力。

教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情。

背诵古诗。

教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境。

教学课时:两课时教学过程:第—课时一、启发谈话。

今天我们要学习两首古诗。

〔板书课题〕二、识字写字,扫清阅读障碍。

1、自由读课文:画出不认识的字。

2、小组内读课文,要求读准字音。

3、小组汇报,检查读书效果。

4、小组合作学习,记忆汉字。

5、指导学生书写汉字。

三、初读课文。

1、作者简介。

2、教师范读,学生体会诗的感情。

3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。

四、学生质疑,提出不理解的地方。

第二课时一、复习导入。

1、指名读。

2、互读。

二、学习(赠刘景文),理解诗意,体会感情。

1、看图:你在图上看到了什么?想到了什么?2、小组合作学习:借助图画理解诗意,你们读懂了什么?还有哪儿不懂?画下来。

3、小组汇报。

4、配乐范读,学生模仿,小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面?6、教师小结。

7、小组朗读比赛。

三、小组合作学习(山行)理解诗意,体会感情。

1、依据学习(赠刘景文)的经验,确定学习方案。

2、小组自学。

3、汇报,师生合作解疑。

4、教师配乐朗诵,学生说说感受。

5、教师小结。

6、背诵古诗。

四、扩展练习。

你还了解哪些描写秋天的古诗?识字2教学目的:会认11个生字,会写8个字。

能正确、流利地朗读课文。

教育学生留心观察校园生活。

教学重点难点:重点:会认11个生字,会写8个字,累积词语。

难点:正确流利地朗读课文,体会词语的节奏感。

教学课时:2课时。

教学过程:第—课时一.启发谈话。

二.认读生字。

1.自由读课文,把生字画下来。

2.借助拼音,读准字音。

3.借肋图片,读词语。

4.同桌两位同学相互读一读,记住生字的读音。

5.小组合作学习,做猜字游戏,稳固生字的读音。

三.朗读感想。

1.“找朋友〞游戏:出示图片,找生词卡片。

2.对比图片,结合自己的实际,说一说你都做过什么,并且说说你的感受。

3.有节奏地读词语。

4.说一说:小组合作学习,给“戏、航、琴、钢、弹、养〞这些汉字各组一个词。

四.读书比赛。

第二课时一.复习生字。

1.指名读词语。

2.师生合作读词语。

师做动作,生读词。

3.同桌两位同学合作读词语。

二.学习汉字,记住字形。

1.小组合作学习:用学过的识字方法记住字形。

2.全班汇报:你记住哪个字?你是怎样记住的?三.指导书写。

1.观察:每个字的间架结构及在田字格里的位置。

2.比拟:“棋、钢、弹、观〞都是左右结构的字的区别;“琴、养〞中间的撇和捺要写得舒展,上下局部要紧凑。

3.教师范写:“琴〞。

4.学生练习写字:小组互评,教师评价。

四.作业。

1.抄写生字新词。

2.预习新课。

5.一株紫丁香教学目的:会认8个生字,会写10个字。

能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

体会师生之间的深厚感情。

教学重点难点:重点:在理解课文内容的根底上,能正确、流利地朗读课文。

难点:使学生初步掌握在理解每一节意思的根底上,了解全篇课文内容的方法。

教学课时:2课时。

教学过程:第—课时一.启发谈话。

二.自学生字,扫清阅读障碍。

1.小声读课文,画出不认识的字。

2.再读课文,借助拼音读准字音。

3.伙伴相互读课文,检查生字的读音。

4.指名按每一节读课文,检查学生是否读准字音。

5.全班齐读课文:要读得正确,不多字,不丢字。

6.自学:用学过的识字方法记住汉字的字形。

7.小组合作学习:说说你是怎样记住这些字的。

8.全班汇报。

二.“我会读〞。

小组读,开火车读。

三.教师指导学生书写:先观察左右结构的字在田字格里的位置,再指导书写“歌〞、“甜〞、“除〞。

四.自由读课文。

第二课时一.复习导入。

指名读课文,做到读正确、读流利。

二.读中悟情、抒情。

1.自由读:想一想,“我们〞为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2.教师范读:读出师生之间的真挚感情。

3.学生自读:你从诗中体会到什么?质疑。

4.小组合作学习:任选一节朗读,说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?5.小组进行展示,表现出师生情,全班评读。

6.品味词语。

“绿叶沙沙〞像什么?“盛开的花儿〞像什么?7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。

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