苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强导学案
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案 苏教版
八年级物理下册 10.2 液体的压强导学案苏教版10、2液体的压强【导学目标】1、应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2、运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。
3、尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。
【课前准备】XXXXX：1、如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。
2、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。
请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。
3、木块放入盛水的杯中会在水面上保持静止状态（如右图），水对木块的下底面有作用力吗？答：_____________，作用力的方向是_____________，水对木块有压力、压强吗？答:__________。
4、准备好实验器材：薄塑料袋、盛水的容器、、矿泉水瓶（底部扎一小孔、侧壁扎一小孔、剪去瓶底并包上橡皮膜的各一只）。
观察课本P81（图10-9），尝试用上述器材实验验证，你能分别设计出哪几种验证上道题中的1、2、3的推理。
（方法多多，要想课上显伸手，课前就要真动手。
）【课堂活动】1、知识探究：液体压强的特点（1）观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会（凸起或凹陷），表明水对产生了压强，猜想一下原因是，也可以看到侧壁的橡皮膜向（凸起或凹陷），说明了水对容器的产生了压强。
猜想一下原因；实验验证结论:1）液体对____________和_______________都有压强2）液体压强产生原因（2）探究液体内部压强的特点1、测量液体内部压强的仪器：_____________、2、压强计构造：，。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
苏科版物理八年级下册：10.2液体的压强导学案作为一名幼儿园教师，我深刻认识到教育的重要性，以及如何引导孩子们在学习中体验乐趣，从而激发他们的求知欲望。
下面是我根据苏科版物理八年级下册10.2液体的压强导学案的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的自我阐述。
一、设计意图：本节课的设计方式采用了导学案的形式，让学生在自主学习的过程中，掌握液体的压强这一物理概念。
在设计思路方面，我以实际生活中的现象为切入点，让学生了解液体压强的产生原因及其规律。
活动的目的在于培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
二、教学目标：1. 让学生了解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 使学生掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点：重点：液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
难点：液体压强规律的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（包括液体、容器、压强计等）。
学具：导学案、笔记本、实验记录表。
五、活动过程：1. 情景引入：通过展示液体压强的日常现象，如水坝、潜水艇等，引导学生关注液体压强。
2. 自主学习：学生根据导学案，自主学习液体压强的概念、产生原因及其计算方法。
3. 课堂讲解：针对自主学习中的重点、难点，进行讲解，让学生理解液体压强的规律。
4. 实验探究：学生分组进行实验，观察液体压强的变化，记录实验数据。
5. 成果分享：各小组汇报实验结果，分享液体压强的发现和感悟。
六、活动重难点：1. 理解液体压强的概念，知道液体压强的产生原因。
2. 掌握液体压强的计算方法，能运用液体压强知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用液体压强知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握液体压强的基本知识，培养观察、思考和实践能力，激发对物理学科的兴趣。
苏科版八年级物理下册第十章10.2液体的压强 教学设计
液体的压强[教学目标]：知识与技能：（1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强（2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素2.过程与方法：（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力3.情感态度价值观（1）通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验STS精神（2）通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感[教学重点和难点]：1.重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程2.难点：如何组织引导学生进行科学探究[教具和学具]：1.教具：大试管、PV管、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台2.学具：小木块、塑料袋、矿泉水瓶、气球膜、水、盐水各一筒、刻度尺、压强计、铁架台[课前准备]：学生课前准备剪去瓶底的矿泉水瓶、气球膜[教学过程]：慢流出壁有压强吗？性，所以它对容器侧壁有压强3、潜水服和潜水器照片4、手上套塑料袋，深入水中1.它们为什么采用坚固的材料呢？2、液体内部有压强吗？3、液体内部压强的方向是什么？有几个？猜想、思考、原因：液体内部既受到重力，也具有流动性液体内部向各个方向都有压强实验：用手边的器材验证液体内部有压强用实验的方法能否验证液体内部有压强吗？学生探究实验同上两个相同的试管内准备好不同深度的水和硫酸铜溶液1.液体对于容器底部的压强大小和什么有关呢？猜想液体密度和深度先在瓶子中注满水，打开瓶侧壁上的小孔同上有依据的猜想液体深度可能影响液体内部的压强两个相同的试管内准备好相同深度的水和硫酸铜溶液同上同上液体深度可能影响液体内部的压强实验器材：三种在不同位置扎空的矿泉水瓶、水、1、探究液体内部压学生探究实验规律1.同种液体，液塑料片强与液体深度的关系体深度越大，液体内部压强越大在管中缓慢地注入酒精直至与管外地水面相瓶，塑料薄片没有脱落2、验证液体内部压强与液体深度的关系观察、思考回答问题规律2、同一深度，液体密度越大，液体内部压强越大学生实验器材3、探究同种液体内部，同一深度的压强大小有什么特点学生探究实验规律 3 同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等。
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版
八年级物理下册 10.2 液体的压强学案苏科版10、2、液体压强班级：_______姓名：_______使用日期________学习目标：1、通过实验认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素；3、通过探究液体内部压强特点的过程, 学会控制变量法的使用；4、能用液体压强特点解释生活中的有关现象。
使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。
最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。
重点、难点：一、自主学习1、物体上受到的压力叫做压强，其计算公式为，压强的国际单位是，简称为，符号为，1Pa= N/m2。
2、增大压强的方法有、。
减小压强的方法有、。
3、液体内部有压强吗？；压强的方向一定向下吗？。
4、液体的压强大小与什么有关？。
二、合作、探究，展示【问题1】体验液体压强的存在[观察]教材图10-9（a）（b）（c），发生怎样的变化，并分别说明了什么道理？图10-9（a）说明；图10-9（b）说明；图10-9（c）说明。
【问题2】影响液体内部压强的因素活动10、5 探究影响液体内部压强大小的因素液体内部压强的大小与什么因素有关?[猜想] 液体内部压强的大小与、、有关设计实验和收集数据:1、观察压强计：（1）图10-10 说明什么？压强计金属盒上的膜受到压强越大U形管中液面高度差越；（2）图10-11所示，压强计上测量的是金属盒上的膜所在的处受到的压强。
2、用压强计研究液体内不同深度、不同方向、不同密度压强的大小：（设计一个实验的表格）[结论]1、液体内向各个方向（都有/都没有）压强；2、在液体内部同一深度，液体向各个方向压强大小；3、液体内部的压强，随深度的增加而；4、液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大，压强。
三、当堂检测：1、装满水的容器侧壁上开有三个孔，水从小孔中流出，图中描述正确的是（）图13-272、一试管中装有某种液体，在试管处于图中所示的甲、乙、丙三个位置时，管内液体质量保持不变，则试管底部受到的液体压强（）A、甲位置最大B、乙位置最大C、丙位置最大D、三个位置一样大3、如图所示的“帕斯卡裂桶实验”表明，影响液体内部压强的因素是液体的（）A、质量B、深度C、密度D、体积4、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，某同学进行了下图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为A、B、C的三个图，可以说明；(2)比较图中代号为E、F 的两个图，可以说明；(3)比较图中代号为B、D、E 的三个图,可以说明。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
§10.2 液体的压强学习目标：1. 知道知道液体内部和液体对容器底部有压强。
2. 了解影响液体内部压强大小的因素。
3. 能主动参与探究，善于和同学合作，学会研究问题的方法。
重点：液体内部有压强；影响液体内部压强大小的因素。
难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。
学法：阅读、讨论、观察思考、归纳及总结等教法：演示、指导、分析、归纳等器材：压强计，盐水，烧杯（水），橡皮膜，胶管等学习过程：（一）预习导航1.什么是压力？压强公式是什么？2.猜想物体处于液体中时所受的压力与什么因素有关？有什么样的关系？3.实验探究影响液体内部压强大小的因素时需要注意什么问题？4.为什么要学习液体压强，想一想生活中的启示有哪些？（二）合作学习与展示交流活动一观察与思考，并做一做课本三个插图中的所示实验，10-9(a)我们可以看到橡皮膜___________________，10-9(b)用手指触压塑料袋各个位置，手指感到________________，10-9(c)我们将看到橡皮膜，各自受到的力分别是：图a ，图b ，图c 。
并在a图和c图上直接画出力的示意图。
小组讨论：液体对容器的_________和________以及浸在其中的物体都有____________。
举例说明液体压强的存在。
活动二探究影响液体内部压强大小的因素猜一猜：液体内部压强可能与哪些因素有关？有什么样关系？做一做：1、观察压强计，如图10-10所示，它测量的是哪一部分受到的压强？压强计是怎样显示压强大小的？2、如图10-11所示，用压强计来研究液体中不同位置的压强大小情况，将数据数据记录在课本P83表格中。
小组讨论总结：通过探究可以得出:a.液体内部向各个方向_______（都有/都没有）压强；b.在液体内同一深度初，液体向各个方向的压强大小________；c.液体内部的压强，随深度的增加而_______；d.液体内部的压强还跟液体的_________有关，在不同液体内的同一深度处，液体的_______越大，压强越大。
八年级物理下册 10.2 液体压强学案(新版)苏科版
八年级物理下册 10.2 液体压强学案（新版）苏科版10、2 液体压强【学习目标】1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强；2、通过实验探究，理解影响液体内部压强大小的因素；【学习难重点】重点：液体内部压强研究的方法及探究过程；难点：液体内部压强研究的方法及探究过程；【知识准备】1、因为液体也有重力，所以对盛放容器的底部_________（有/没有）压力，液体也有流动性，所以液体对容器侧壁_________（有/没有）压力；所以液体对容器的底部和侧壁__________（都有/都没有）压强、2、如图他分别将橡皮膜扎在如图所示容器的底部和侧壁上，并将水倒入瓶内，观察到橡皮膜都向外凸、（1）甲图说明了液体对__________有压强、（2）乙图说明了液体对__________有压强、3、在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图所示，这不仅表明液体对容器的_________有压强，而且压强随________增加而增大、【新课学习】一、探究液体内部压强特点1、在液体内部是否也存在压强呢？你能举例说明吗？2、压强计①压强计构造a、 b、 c、、②压强计的工作原理作用在橡皮膜上的压强越大，U形管两管中液面的越大3、探究影响液体内部压强的特点① 如图甲将压强计的金属盒放在同种液体的不同深度，根据观察到的现象得到结论：压强随的增加而_______ 。
②如图乙将压强计的金属盒放入盛有清水和盐水的容器中的同一深度处观察压强计液柱差得到结论：③压强计金属盒固定在水面下同一深度处，记下三次液面高度差，任意改变膜的方向，记录U形管两侧液面的高度差。
得到结论：在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强 (相等/不相等)。
【总结】XXXXX：液体内部压强特点（1）同种液体内部，压强随深度的增加而_________________ 。
（2）在同种液体的同一深度，液体向各个方向压强__________ (填“相等”或“不相等”)（3）在不同液体的同一深度，液体密度越__________ ，压强越大。
苏科版八年级物理下册教案10.2液体的压强
教案：苏科版八年级物理下册10.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体压强是指液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强公式解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法和液体压强公式的应用。
2. 教学重点：液体压强的概念、特点和液体压强的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、玻璃板、直尺等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的液面变化，引导学生思考液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的概念：讲解液体压强的定义，即液体对物体单位面积上的压力。
通过示例和图示，让学生理解液体压强的含义。
3. 讲解液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大等。
通过实验和图示，让学生直观地感受液体压强的特点。
4. 讲解液体压强的计算方法：介绍液体压强的计算方法，即利用液体压强公式p=ρgh计算液体压强。
讲解公式中的各物理量的含义，让学生理解液体压强的计算过程。
5. 液体压强的应用：举例说明液体压强在实际生活中的应用，如船的浮力、水坝的设计等。
让学生了解液体压强在生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计1. 液体压强的概念：液体对物体单位面积上的压力。
2. 液体压强的特点：液体向各个方向都有压强，液体压强随深度增加而增大。
苏科初中物理八下《10.2液体的压强》教案
教案：苏科初中物理八下《10.2液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理八年级下册第十章第二节《液体的压强》。
本节内容主要包括液体的压强概念、液体压强的计算、液体压强与深度的关系以及液体压强的应用。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。
2. 通过对液体压强与深度的关系的实验探究，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。
2. 液体压强与深度的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括液体压强计、水、盐水、测深尺等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示潜水员潜水的图片，引导学生思考液体内部是否存在压力，以及压力的特点。
2. 知识讲解：介绍液体压强的概念，讲解液体压强的计算方法，公式为P = ρgh，其中 P 表示压强，ρ 表示液体的密度，g 表示重力加速度，h 表示液体柱的高度。
3. 实验探究：安排学生进行实验，观察液体压强与深度的关系。
学生分组进行实验，记录数据，并填写实验报告单。
4. 例题讲解：出示液体压强计算的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些液体压强计算的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍液体压强在生活中的应用，如液压、水压等。
六、板书设计板书设计如下：液体的压强概念：液体内部对容器底和侧壁的压强。
计算公式：P = ρgh压强与深度的关系：实验探究应用：液压、水压等七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个深度为5米的液体压强。
（2）举例说明生活中应用液体压强的现象。
2. 答案：（1）P = ρgh = 1.0 × 10^3 kg/m^3 × 9.8 N/kg × 5 m = 49000 Pa（2）例子：液压千斤顶、水压锅炉等。
2024-2025学年苏科版八年级下册物理10.2液体的压强导学案
20242025学年苏科版八年级下册物理 10.2液体的压强导学案我的教学设计意图是通过本节课的学习，让学生掌握液体压强的基本概念和计算方法，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
在设计过程中，我以学生为主体，注重引导学生主动探究，通过实验、讨论、计算等方式，使学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。
本节课的教学目标是让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算公式，能够运用液体压强知识解释生活中的现象。
教学难点是液体压强的计算方法和液体压强对物体的影响。
教学重点是液体压强的概念和计算公式。
我会通过一个生活中的实例引入液体压强的概念，如船只在水中受到的浮力，让学生初步了解液体压强的存在。
然后，我会引导学生进行实验，观察液体压强计的示数变化，让学生通过实验现象，探讨液体压强的计算方法。
在实验过程中，学生会发现液体压强与液体深度有关，深度越大，压强越大。
在学生掌握液体压强的计算方法后，我会布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算水井的深度。
我会进行课堂小结，回顾本节课所学内容，强调液体压强的计算方法和影响因素。
同时，我会布置课后作业，让学生进一步巩固液体压强的知识。
在课后反思中，我会思考本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对液体压强的掌握程度如何，以及在教学中是否存在不足之处。
对于拓展延伸，我会鼓励学生在课后进行相关的物理实验，如自制液体压强计，观察不同液体在不同深度下的压强变化，从而加深对液体压强的理解。
重点和难点解析：1. 实验的设计和操作：通过实验让学生直观地观察液体压强计的示数变化，探讨液体压强的计算方法。
在实验过程中，学生会发现液体压强与液体深度有关，深度越大，压强越大。
这个实验环节是学生理解和掌握液体压强概念的关键，因此需要详细讲解实验原理和操作步骤，确保学生能够正确进行实验，并从中得出结论。
3. 随堂练习的设置：在学生掌握液体压强的计算方法后，我会布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
苏科版-物理-八年级下册《10.2液体压强》学案
课题第十章 压强和浮力 第二节 液体压强 时间 年 月 日,周 课型新授课课时 1课时 主备【目标】（1）了解液体内部存在压强，以及形成液体压强的原因。
（2）掌握液体内部压强的特点。
（3）知道液体压强在生活生产中的应用和危害。
【重点】（1）液体内部有压强。
（2）液体内部压强的特点。
【难点】探究影响液体内部压强因素的实验设计。
【要点1】 液体压强的存在〖思考〗液体会不会像固体那样对容器或浸在其中的物体产生压强呢？ 〖活动〗利用身边的器材演示液体压强，并总结其特点和形成原因。
〖总结〗【要点2】 探究液体压强的影响因素〖思考1〗液体内部是否也有压强呢？〖观察〗①如右图，物理学中常利用 研究液体压强 ②观察实验并总结，影响液体压强的因素： 〖总结〗1．液体对容器 和 都有压强。
2．形成原因：液体也受 ，而且具有 。
1．液体内部 都有压强。
2.同一深度，液体向各个方向的压强大小 。
〖注意〗1.液体的压强只跟两者有关，与液体的多少和容器的形状无关2.注意区深度和高度的不同1.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，应调整U型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面。
(2)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。
(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择：两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状。
(4)要探究液体压强与密度的关系，应选用两个图进行对比。
(5)在图丙中，固定U型管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于：向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向的压强大小关系。
2.如图所示，三个容器底面积相等，倒入质量相等的同种液体且都没有溢出，则三容器底面上所受压强最大的是_______容器，最小的是_______容器3.如图是水坝的截面图，水坝筑成下宽、上窄的形状，是考虑到水对坝体侧面有_______，并且随深度的增加而____ ___。
4.在容器的侧壁的不同高度开三个相同的小孔，向容器中灌水，水从各个小孔射出来。
10.2液体的压强-导学案-苏科版物理八年级下册
《二、液体的压强》学习指南（53）班级姓名学号【课堂导学】一．液体压强的存在我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？体验液体压强的存在演示课本P81活动10-4：①用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？。
②在向玻璃管注水的过程中，玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化？。
③将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？。
小结：1．液体对容器和都有压强。
2．液体内部向都有压强。
二．液体压强产生的原因如图所示，A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。
液体由于受到重力作用，对容器底部有向的压强；另一方面液体具有流动性，所以液体对容器也有压强。
小结：液体压强产生的原因：液体受，而且具有三．探究影响液体内部压强大小的因素你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？。
(1)如图，物理学中常利用测量液体压强，简单介绍其组成结构及使用方法(2)该实验应采用什么科学方法：。
(3)完成以下实验过程并记录分析实验现象：小结：1.液体内部朝各个方向都有______ __,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都___ ____；2.同一液体内部的压强随着深度的增加而____ ___；3.液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_ ______。
【达标检测】1．如图所示，两个粗细相同的试管中装有质量相同的水和酒精，两个液体的液面距离底部的距离都是h,液体对管底的压强( )A．左边的大 B．右边的大 C．两边的一样大 D．无法比较2．将未装满水且密闭的矿泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒水放置，如图所示。
两次放置时，水对瓶底和瓶盖的压强分别为p A和p B, 水对瓶底和瓶盖的压力分别为F A和F B，则A. p A＞p B、F A＞F BB. p A＜p B、F A=F BC. p A=p B、F A＜F BD. p A＜p B、F A＞F B3.在研究液体压强的实验中，将压强计的金属盒放在水中，下列做法能够使压强计U形管两边的液面高度差减小的是( )A．将压强计的金属盒向下移动一段距离B．将压强计的金属盒向上移动一段距离C．将压强计的金属盒在原处转动180°D．将压强计的金属盒改放在同样深度的盐水中4.如图所示，底面积和质量都相同的A、B两容器，装有质量相同的不同液体，放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强P A P B，容器对桌面的压强P A′P B′.（选填“大于”“等于”“小于”）5.工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？这是因为液体的压强随深度的增加而，所以拦河坝下面修的较宽，是为了能够承受较大的。
八年级物理下册 第10章 第2节 液体压强导学案(新版)苏科版
八年级物理下册第10章第2节液体压强导学案（新版）苏科版1、通过实验观察，认识到液体的内部和液体对容器底部及侧面都有压强；2、通过实验探究，知道影响液体内部压强大小的因素，知道液体内部压强大小的特点；3、会进行液体压强特点分析一些相关问题。
[活动方案]方案一、体验液体压强的存在1、用手指压装有水的塑料袋的侧面和底部，手指有什么感觉？2、在矿泉水瓶里注满水，用圆规在侧壁不同高度和瓶子底部打孔，你观察到什么？方案二、结合教材图10-10到图10-12分析液体压强的大小与哪些因素有关？1、如图10-10，手压橡皮膜，发现U形管液面存在高度差，说明橡皮膜受到手的力作用，即手对橡皮膜产生压强。
2、如图甲，将橡皮膜置于水中，同样发现U形管液面存在高度差，说明水的内部有。
3、比较图甲和图乙，发现同种液体中，深度越深，压强越。
4、比较图乙和图丙，发现液体内部压强还与有关，深度相同时，液体密度越大，压强越。
[检测反馈]完成www1、2、3[巩固提升]1、将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________（流动/方向）性。
2、下表是某同学做“研究液体的压强”实验的部分数据记录、(1)实验次数1、4、5说明：水的压强随____________的增加而增大；(2)实验次数1、2、3说明；在同一深度，水向各方向的__________________；(3)如果他把金属盒改放入盐水中深9cm处时，压强计左右液面高度差将比8、2cm要___________（大/小）、实验次数深度（cm）橡皮膜方向水压强计左右液面高度差（cm）13朝上2、623朝下2、633朝侧面2、646朝上5、459朝上8、2( )3、如图所示，A、B、C不在同一水平面上，则它们的压强关系正确的是A、 PA最大B、 PC最大C、 PA＝PB＝PCD、以上都不对第3题第4题第5题( )4、如图所示，在两支相同的试管内，装有质量相等的不同液体，a管竖直放置，b管倾斜放置，此时两管内液面处于同一水平位置，则管底受到液体的压强关系是A、压强一样大B、 a管底压强大C、b管底压强大D、无法判断（）5、如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是A、B、C、D、（）6、一个未装满饮料的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图甲），然后反过来倒立放在桌面上（如图乙），两次放置杯子对桌面的压力和饮料对杯底的压强分别是F甲、F乙、和P甲、P 乙，则下列关系式正确的是A、P甲> P 乙 F甲> F乙B、 P甲< P乙 F甲< F乙C、 P甲> P 乙 F甲= F乙D、 P甲> P乙 F甲< F乙。
苏科版八年级物理下册第十章 二、液体的压强 学案
第十章第2节液体的压强导学案班级姓名学号学习目标1．了解液体内部存在压强，知道液体压强的特点。
2．知道影响液体压强大小的因素。
一、小组探究活动一：10.4体验液体压强的存在1、思考：我们已经探究了固体有压强，那么液体有没有压强呢？2、演示课本P81活动10-9 a、b、c三个实验：①在向玻璃管注水的过程中，玻璃管底部橡皮膜的形状什么变化？。
②用手指触及注满水的塑料袋表面，你的感觉是什么？。
③将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，你看到了什么？。
这些现象说明一个什么问题？。
3、小结：①液体对容器和都有压强。
②液体内部向都有压强。
活动二：10.5 探究影响液体内部压强的因素1、你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？2、认识压强计，使用原理、使用方法。
3、将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向，记录U形管中两边的液柱高度高度变化，填写在课本P83表格中。
4、将压强计金属盒逐渐向下放，记录U形管中两边的液柱高度高度变化，填写在课本P83表格中。
5、将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，记录U形管中两边的液柱高度高度变化，填写在课本P83表格中。
6、分析实验数据，总结液体内部压强特点：①液体内部压强大小，液体越深，压强越；②在同一深度,液体内部向各个方向的压强大小___ ____；③在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越 ______。
二、交流展示各组展示本组分析的结果三、质疑拓展1、比较图中各点压强的大小：在B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强p A_____p B_____p C；（填“>”“<”或“=”）。
2、潜水员潜入水下越深，受到水的压强越______，当他在水下同一深度游动时，受到水的压强________。
3、一容器中盛有水，A点在水面处，B点在距离容器底6cm处，水的总深度为10cm,则A处的深度为____ cm, B处的深度为_____cm, A处的压强于B处产生的压强。
八年级物理(苏科版)下册导学案设计：10.2-液体的压强(无答案)
10.2 液体的压强一、学习目标1、目标：通过实验知道液体内部有压强，液体对容器底部也有压强。
通过实验探究，知道影响液体内部压强大小的因素。
能用压强现象来解释日常生活中的物理现象。
2、重点：液体内部和液体对容器底部有压强。
3、难点：影响液体内部压强大小的因素。
二、自主、合作、导学（一）走进课本1、液体内部___（有/无）压强，液体对容器底部___（有/无）压强。
2、液体内部压强的大小随_______的增加而增大;在同一深度处，液体向各个方向的压强大小______;在不同液体的同一深度处，液体的______越大，压强越大。
总结：液体压强和_______、________有关。
（二）合作探究活动一：体验液体压强的存在关于液体压强：(a)图，向玻璃管内加水，玻璃管底部橡皮膜形状有什么变化？(b)图，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么变化？(c)图，把下不蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？(d)图，观察此模型四个方向橡皮膜的变化？(a)图说明：。
(b)图说明：。
(c)(d)图说明：。
学生活动提示：1、阅读课本81-83页，画出知识点，规范完成学案并熟记基础知识，用红色笔做好疑难标记。
2、在课堂上联系课本内容和学过的知识，小组合作、讨论完成学案合作探究内容；组长负责，拿出讨论结果，准备展示、点评。
3、及时整理展示、点评结果，规范完成学案当堂巩固练习，改正完善并落实好学案所有内容。
4、把学案中疑难问题和易忘、易出错的点及解题方法规律，及时整理在本上，多复习记忆。
(d)活动二：影响液体内部压强大小的因素①观察压强计：1、手指轻按压强计金属盒的橡皮膜，U 形管两侧的液面发生什么变化？2、压强计显示的是液体中那个位置的压强？它是怎样显示压强大小的。
②一些同学作了如下猜想：猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大； 猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A 是否正确； (2)比较图中代号为_____________的两个图，可以说明猜想B 是否正确； (3)比较图中代号为_____________的三个图，可以说明猜想C 是否正确．三、小组合作总结四、当堂检测（另附）五、必做题：补充习题10.2 选做题：导学与评价10.2六、反思图13-1410.2 液体的压强当堂检测________班________组__________号姓名________________1、把盛有不满液体的试管由竖直逐步倾斜的过程中，液体对试管底的压强将：A.变大B.不变C.变小D.先变大后变小2、如图所示，A，B，C三个容器中分别装有盐水、清水和酒精，容器底部受到的压强分别为P A，P B，P C，则：A. P A= P B= P CB. P A< P B< P CC. P A>P B> P CD. 无法确定3、如右图所示，粗细均匀并相同的两只试管，装入质量相同的不同液体，液体对试管底的压强大小关系应该是：( )A.p甲=p乙B.p甲＞p乙C.p甲＜p乙D.条件不足，无法判断.4、我们吸气时，下列说法正确的是（）A、肺的容积减小，肺内空气压强增大B、肺的容积增大，肺内空气压强减小C、肺的容积增大，肺内空气压强增大D、肺的容积减小，肺内空气压强减小5、潜水艇潜入水中越深，所受水的压强就_________，水对潜水艇的压力就_________，所以潜水艇潜入水中的__________有一定限度。
八年级物理下册《102 液体的压强》导学案 苏科版
八年级物理下册《102 液体的压强》导学案苏科版二、液体的压强学习目标：1、通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。
2、通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
课前预习：1、同学们游泳或洗澡时，在水下有什么感受？这种现象可能是由于什么原因造成？活动过程：活动一：体验液体压强的存在1、出示一个装满水的薄塑料袋，学生用手指触及其表面，有无压力？2、将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内；倒水前先让学生观察橡皮膜表面与筒口相平，倒水后再观察橡皮膜向凸出。
3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，倒水前也先让学生观察橡皮膜表面的情况倒水后又观察到什么现象？结论：液体对容器和都有压强。
活动二：液体内部的压强可能与什么因素有关？1、你认为液体内部的压强可能与因素有关。
2、压强计的使用：用手指按压金属盒，观察两管中的高度差，U形管两液面的高度差越大，橡皮膜受到的压强也越。
3、压强计金属盒固定在水面下5厘米处，记下两次液面高度差，任意改变膜的方向，结论：液体内部都有压强。
改变金属盒在水中的深度，将其固定在水面下10厘米处，改变膜的方向记录U形管两侧液面的高度差，结论：在同一深度，液体向各个方向压强。
比较同一深度水和盐水的压强，结论：在不同液体的同一深度，液体密度越大，压强。
课堂反馈1、液体对容器的________和_______都有压强，液体内部各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的液体压强_______；深度增加，液体压强_______；液体的密度越大，压强______。
液体内部的压强只跟____________和___________有关, 而跟其它因素无关。
2、下列关于液体内部压强的说法中正确的是: ( )A、液体质量越大，所产生的压强越大B、不同液体内的不同深度，压强可能相等C、液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强D、液体对容器底的压强大小与容器的形状有关3、如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。
苏科版物理八年级下册：10.2-液体的压强-导学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册的第十章第二节“液体的压强”。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部压强的大小与深度有关，越深处压强越大。
3. 液体压强的计算公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体的密度，g表示重力加速度，h表示液体的深度。
4. 液体压强的应用：潜水员潜水的深度、水塔的高度、船只在水中受到的浮力等都与液体压强有关。
二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，知道液体压强的特点和计算公式。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算公式。
难点：液体压强的计算公式的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、尺子、实验报告单。
学具：实验报告单、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解潜水员潜水的原理，让学生了解液体压强的概念。
2. 讲解液体压强的特点和计算公式：通过示例和讲解，让学生理解液体压强的特点和计算公式。
3. 实验操作：让学生使用液体压强计进行实验，观察并记录液体压强随深度的变化。
4. 例题讲解：讲解液体压强在实际问题中的应用，如水塔的高度、船只在水中受到的浮力等。
5. 随堂练习：让学生运用液体压强的计算公式解决实际问题。
六、板书设计板书内容：1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点：随深度增加而增大3. 液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计作业题目：1. 液体压强的概念是什么？2. 液体压强的特点有哪些？3. 液体压强的计算公式是什么？请用它解决一个实际问题。
答案：1. 液体压强的概念是液体对容器底和侧壁的压强，液体内部向各个方向都有压强。
2. 液体压强的特点有：随深度增加而增大，液体内部压强的大小与深度有关，越深处压强越大。
苏科版八年级物理下册：第十章 二、液体的压强 导学案
第十章二、液体的压强]教材解读本节内容在力学中有着十分重要的地位。
液体压强概念比较抽象，知识难度比较大，而且与前面的知识联系十分紧密，要运用到有关体积、质量、密度、重力、固体压强等知识，既是前面压强知识的延伸，又为下面大气压强、流体压强的学习打下基础。
教材通过对“影响液体内部压强的因素”进行探究，让学生体验科学探究的过程；再紧密地结合社会生活实际了解压强在生产和生活中的应用，符合从物理走向社会的理念。
教学目标知识与技能1.了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。
3.认识液体压强的实际应用。
过程与方法 1.通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实。
2.通过实验探究，掌握科学探究的一般方法。
情感、态度与价值观1.通过观察实验过程，培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重难点处理重点：利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。
由于八年级学生对液体压强缺乏生活经验，在操作过程中，会感到茫然，为了进一步激发学生学好物理的兴趣，建议在学生做实验之前，再增加一组探究型的实验(见教材P81活动10.4)，实验取材方便、简单易做，让学生充分发挥想象去感受液体压强的存在，知道液体内部向各个方向都有压强。
难点：液体压强的计算式的推导。
建议利用液体圆柱体模型，应用压强定义式推导出液体压强的计算式。
合作探究探究课题：液体压强的特点。
方案一：实验器材：U形管压强计、水、浓盐水、大烧杯、刻度尺。
实验步骤：见教材P82。
讨论交流：①如何显示U形管压强计的橡皮膜受到的压强大小？(通过对比U形管两侧液面的高度差来显示其受到的压强大小)②当用手指按压橡皮膜时，U形管两侧液柱的高度几乎不变化，造成这种现象的原因是什么？(压强计密封不好，漏气)分析现象，得出结论。
方案二：实验器材：自制教具、装满水的矿泉水瓶、水、盐水、大烧杯、针。
苏科版物理八下第十章第二节液体的压强学案
苏科版物理八下第十章第二节液体的压强学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八下第十章第二节，液体的压强。
本节课的主要内容有：1. 液体压强的概念：介绍液体压强的定义，即液体由于自身重力在竖直方向上产生的压强。
2. 液体压强的特点：讲解液体压强的特点，如液体压强随深度增加而增大，液体压强与液体密度和深度有关等。
3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，其中p 表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。
4. 液体压强的应用：举例说明液体压强的应用，如船舶的浮力原理、水坝的设计等。
二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点。
2. 学会计算液体压强，能运用液体压强的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算公式的理解与运用。
难点：液体压强计算公式的推导和复杂情境下液体压强的计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如水、容器、压强计等）。
学具：课本、笔记本、尺子、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示船只在水中浮沉的景象，引导学生思考液体压强的概念。
2. 知识讲解：讲解液体压强的定义、特点和计算公式，让学生理解和掌握液体压强的基本知识。
3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察液体压强的变化规律，巩固对液体压强的理解。
4. 例题讲解：分析液体压强的计算实例，讲解液体压强计算的方法和技巧。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书设计如下：苏科版物理八下第十章第二节液体的压强一、液体压强的概念液体由于自身重力在竖直方向上产生的压强。
二、液体压强的特点1. 随深度增加而增大2. 与液体密度和深度有关三、液体压强的计算p=ρgh四、液体压强的应用1. 船舶的浮力原理2. 水坝的设计七、作业设计1. 液体压强的计算题：题目一：一个容器中装有水，深度为0.5m，密度为1.0×10^3kg/m^3，求水对容器底部的压强。
2022年苏科版物理八下《液体的压强》精品导学案
10、2液体的压强学案学习目标：1、了解液体内部存在压强及液体内部压强的特点。
2、了解液体压强的大小跟什么因素有关3、掌握液体压强公式及其应用4、认识液体压强的实际应用重点难点：重点：实验探究液体压强的特点难点：液体压强知识的应用考点解析：一、认识液体压强产生原因１.由于液体受____的作用，所以液体对容器底有压强。
２.由于液体具有____性，所以液体对容器侧壁也有压强。
二、、实验探究影响液体压强的因素：〔1〕压强计是专门用来测量液体压强的仪器。
原理：当探头上的橡皮膜受到压强时，Ｕ形管两边液面出现______，两边____表示出____。
压强越大，液面高度差越大，反之亦然。
（2）器材：压强计、水、盐水、大烧杯、刻度尺（3）液体压强特点①液体对容器__和容器__都有压强，液体内部____方向都有压强。
②同一液体，液体的压强随______而增大。
③同一深度，液体向各个方向的_____相等。
④不同液体的压强还与____的密度有关，深度相同时，_____越大，压强越大。
经典名题一、单项选择题1．在水平桌面，上放有质量和底面积均相同的容器甲和乙，在容器中分别盛人质量相同的两种液体，两容器中的液面相平，如下图。
以下说法正确的选项是〔〕A．两容器对桌面压强大小相等B．两容器底部受到液体压力大小相等C．两液体密度大小相等D．两容器底部受到液体压强大小相等2．两个完全相同的容器里，分别盛有质量相同的水和酒精〔ρ酒精<ρ水〕，如下图，A、B两点的高度相同，下面说法正确的选项是〔〕甲：左容器中是水，右容器中是酒精乙：A、B两点处的液体压强相等丙：它们对容器底部的压强相等丁：水和酒精对容器底部的压力相等A．甲、丙B．乙、丁C．甲、乙D．丙、丁3．如下图，密封的圆台形容器装满水，把甲倒置成乙，那么水对容器底的压强和压力变化判断正确的选项是〔〕A．压强减小，压力不变B．压强不变，压力增大C．压强减小，压力减小D．压强不变，压力减小4．如下图，在用实验探究液体的压强时，将压强计的金属盒放入水中，压强计U形管两管的液面就会产生高度差。
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第十章第二节液体的压强
一、学习目标
1．通过实验认识到液体内部和液体对容器底部都有压强；
2．通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
二、自主预学
1、液体内部压强规律：①液体内部压强的大小，随深度的增加而_______；②在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小______；③在不同液体的同一深度处，液体密度越大，压强________。
2、测量液体内部压强的仪器叫作________，将它的金属盒探头放入液体中某一深度处，通过U形管两侧液面的_______来显示压强的大小。
三、合作互学
观察与思考
盛有水的玻璃杯放在桌面上，玻璃杯对桌面有压强吗？
杯中的水对玻璃杯底和杯壁有压强吗？
活动10.4 体验液体压强的存在（图10-9）
1.如图（a）所示，向玻璃内加水，玻璃管底部的橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
2.如图（b）所示，用手指触压装满水的塑料袋，手指会有什么感觉？说明了什么？
3.如图（c）所示，把下部蒙有橡皮膜的空玻璃管插入水中，橡皮膜的形状有什么变化？说明了什么？
归纳小结：
（1）液体对有压强；
（2）液体对也有压强；
（3）液体向都有压强。
小组讨论：液体压强为什么具有上述特点？
活动10.5 探究影响液体内部压强大小的因素
猜想与假设：
你认为液体内部压强大小可能与哪些因素有关？
设计与实验：（1）观察压强计的结构，试一试：用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U形管两侧液面发生什么变化？思考：它是怎样测量液体内部压强的？它又是怎样显示压强大小的？
交流与小结：
（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；
（2）在液体内部同一深度，液体向各个方向的压强大小；
（3）液体内部的压强，随深度的增加而；
（4）液体内部的压强大小还与有关，在不同的液体的同一深度，液体的越大，压强。
四、拓展导学
读一读：课本P101“液体内部的压强”，了解液体压强计算公式及其推导过程。
液体压强公式：________________________ 想一想：
液体内部压强的大小只与液体 和 有关，而与液体的多少和容器 、容器的形状无关。
五、当堂检测
1.如图所示,一形状不规则容器中装有一些水,水在 A 、B 、C 三点产生的压强分别为P A 、P B 、P C ，下列关系式正确中的是：( )
A.P A ＜P B ＜P C B ．P A ＝P B ＝P C C ．P A ＞P B ＞P C D ．P A ＞P B
2．如右图所示，将竖直放置的试管倾斜，那么随着试管的倾斜，试管中的液体对试管底面的压强将( )
A.增大
B.减小
C.不变
D.无法确定 3.将同一压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，现象如图所示．这两种液体的密度大小关系是（ ）．
A ．ρ甲一定小于ρ乙
B ．ρ甲一定等于ρ乙
C ．ρ甲一定大于ρ乙
D ．ρ甲可能小于ρ乙
4.如图在甲、乙两个完全相同的容器中，分别盛有质量相等的水和酒精。
下列说法正确的是 （ ）
A.甲盛的是酒精，乙盛的是水
B.在距各自液面同深的A 、B 两点的压强相等
C.它们对容器底部的压强不相等
D.它们对容器底部的压强相等
5.小明在学习液体压强时，用压强计做了如图所示的实验，获得的数据如下表。
据表中信息判断小明研究的问题是（序号 液体
深度/cm
橡皮膜朝向 压强计液面高度差/cm
1 水 3 朝上 2.8
2 6 朝上 5.6 3
9
朝上
8.4
A C ．液体压强与液体密度的关系 D ．液体压强与气压的关系
6．“帕斯卡裂桶实验”的演示，激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。
他们设计了如下图所示的实验探究方案，图（a ）、（b ）、（d ）中金属盒在液体中的深度相同。
实验测得几种情况下压强计的U 形管两侧液面高度差的大小关系是h 4＞h 1＝h 2＞h 3。
（1）实验中液体压强的大小是通过比较＿＿＿＿＿＿＿＿＿来判断的，这种方法通常称为转换法。
（2）由图（a ）和图＿＿＿＿＿＿＿＿
＿两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大。
（3）由图（a ）和图（d ）两次实验数据比较可以得出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（c ）
水 （d ） 盐水 （a ） 水 （b ） 水
h 1 h 2 h 3
h 4。