足球教学设计教案

足球教学设计教案

身为一位教育工作者,展开主题班会活动,再熟悉不过。为了足球的知识可以普及,教师需要在体育课程上开设足球的主题班会教学。下面是由作者给大家带来的足球教学设计教案5篇，让我们一起来看看！

足球教学设计教案篇1

活动目标：

1、知道图书内容，能大胆地讲述自己的知道。

2、仔细视察画面，尝试用较完全地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一位合格小学生的愿望。

4、通过浏览，知道故事情节。

5、参与浏览与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性情特点，进一步激发浏览图书的爱好。

活动重点：

仔细视察画面

活动难点：

较完全地讲述

活动准备：

1、体会：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。

2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动进程：

1、导入活动，激发幼儿浏览爱好。

师：我今天带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，产生了很多事情，我们一起来看看大卫产生了哪些事?

2、集体观看PPT，知道画面内容。

(1)图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的? 大卫在干什么?(举手发言)为何上课回答问题要举手发言呢?

小结：谁能用完全的话说说图片内容。

(2)图二：师：这是什么时间呢?;大卫在干什么?(注意听讲)为何

上课不可以这么做?我们可以怎样提示大卫呢?

小结：请用完全的话说说。

(3)图三：师：这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么

说?(注意语气)小结：完全讲述。

3、幼儿自主浏览，进一步知道文本内容。

师：大卫还产生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。教师巡查指导，提示幼儿一页一页翻书，仔细视

察画面内容，用完全的语言描写图片内容。

4、师幼共同讨论交换。

(1)师幼共同视察，集体交换。

师：大卫在学校里还产生了哪些事情?你能用完全的话讲给我们

听吗?

(2)感受遭到夸奖和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子?为何?

在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都爱好大卫吗?你从哪里看出来的?

5、完全观赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推断，激发幼儿上小学的愿望。

师：第二天，大卫上学会怎么做呢?

【活动反思】

本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要屡次才能将球射入门中，而不是一次就可以射进。经过屡次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

足球教学设计教案篇2

活动目标：

1、仔细视察图片，学习用较连贯、完全的语言讲述图片内容。

2、学习描画人物的外表、行动，能进行公道的情节想象。

3、注意聆听同伴讲述，并乐意与同伴交换。

活动准备：

1、物体沉浮实验；袋鼠的习性特点。

2、讲述图片四幅。

重点难点：

仔细视察图片并用较连贯、完全的语言进行讲述。

指导要点：

引导幼儿仔细视察动物的表情、动作，并通过充分想象用完全的句子讲述图片内容。

活动进程：

1、导入激趣。

教师：今天，老师给你们带来一些有趣的图画，一起来看看图片

里讲的是什么有趣的事。

2、视察讲述引导幼儿视察图片，发挥想象。

（1）出示图片一（遮挡住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？产

生什么事？让幼儿自由说一说。

教师小结：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高兴！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向远处飞去……

（2）重点视察图二提问：足球不见了，小兔和小熊在草地上到处找，它们看见了袋鼠妈妈，它们会对袋鼠说些什么话呢？

袋鼠又会怎么说的呢？

你从哪里看出来的？（重点引导幼儿视察图片中小袋鼠的表情、

动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启示幼儿通过描写小动物间的对话

来丰富情节）过渡语：惊奇了，足球到底在哪里？（掀开遮挡住的袋鼠，掀开答案）噢，本来足球在袋鼠的口袋里，怎么办呢？

（3）出示图片三提问：大象在做什么？它为何要这样做？

（4）出示图片四提问：大象用什么办法找到足球的？小熊、小兔

和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？

3、自由讲述。

请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会依照一定的顺序视察图

片并讲述。

（1）这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？（引导幼儿明

确看图的方法与要求：按顺序从第一幅开始看。）

（2）请幼儿与旁边的同伴相互交换，看图讲述故事。（教师注意

聆听幼儿讲述时是否能环绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话

和心理活动，丰富情节）

4、集体讲述。

（1）引导幼儿集体看图，较完全、连贯地讲述四幅图的内容。

（2）提问：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿

按顺序用完全的句子进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如很

高很高、牢牢地捂着等）

（3）教师完全讲述故事，加深幼儿对故事的知道。

5、讨论。

（1）小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的？你爱好袋鼠吗？为何？

（2）足球为何能浮上来？（引发幼儿的体会进行讲述）

评判要素：

是否学会用完全语句讲述图片内容。

活动建议：

1、将讲述图片投放在区域中，让幼儿连续讲述。

2、鼓励幼儿尝试将该故事讲述给伙伴、家长听。

足球教学设计教案篇3

一、活动目标：

1、锤炼幼儿的手腿脚动作的准确性、和谐性及肌肉的气力与关节

的柔韧性。

2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体安稳的能力。

二、活动准备：

若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

三、活动进程：