小学信息技术认识画图教案
小学信息技术教案认识“画图”软件
小学信息技术教案认识“画图”软件"画图"软件是一种广泛应用于小学教育中的信息技术工具。
通过使用"画图"软件，学生可以轻松地创建图形，进行绘画和设计等活动。
本文将介绍"画图"软件的基本功能以及如何在小学信息技术教案中有效地运用它。
首先，"画图"软件提供了丰富的绘画工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，使学生能够以自己独特的方式进行创作。
学生可以选择不同的颜色、线条粗细和填充效果，实现对细节的精确控制。
这些工具的操作简单直观，适合小学生的认知水平，帮助他们培养审美能力和创造力。
其次，"画图"软件还具有图形绘制功能，学生可以选择不同的图形工具，如直线、圆形、方形等，在画布上轻松绘制图形。
软件提供了对图形的自由调整和变形功能，学生可以随意改变图形的大小、形状和位置。
这样的练习不仅培养了学生对图形的认知和观察能力，也锻炼了他们的几何思维和空间想象能力。
此外，"画图"软件还支持文字输入功能，学生可以在画布上添加文字，并进行字体、大小和布局的调整。
这为学生提供了一个进行文本创作和排版的机会，培养了他们的表达能力和文字处理技能。
学生可以在绘图中加入文字说明，提高作品的可读性和综合性。
另外，"画图"软件还可以作为小学信息技术教学中的辅助工具。
通过在课堂上使用"画图"软件，教师可以生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。
教师可以利用软件中的绘画工具示范绘制过程，引导学生进行亲自实践。
在小学教学中，"画图"软件可以应用于多个学科。
在数学课上，学生可以利用软件绘制图形，进行几何形状和相似比例的学习。
在语文课上，学生可以通过"画图"软件进行创作，编写小说、诗歌和漫画等，提高写作水平和语言表达能力。
在美术课上，"画图"软件能够提供丰富的绘画工具和特效效果，帮助学生更好地理解艺术概念和技巧。
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教案
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教案一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课的内容主要是让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法。
通过这一课的学习，让学生能够运用画图软件进行简单的创作，培养学生的信息素养和创造力。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图软件有一定的了解。
但是，他们对画图软件的掌握程度参差不齐，有的学生可能只会一些基本的操作，而有的学生可能已经能够进行一些简单的创作。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，引导他们通过实践和探索来掌握画图软件的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法，能够运用画图软件进行简单的创作。
2.过程与方法：通过实践和探索，让学生学会使用画图软件，培养学生的信息素养和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本功能和操作方法。
2.教学难点：画图软件的高级功能和操作方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生通过实践来掌握画图软件的使用方法。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画图软件的操作方法。
3.小组合作法：让学生在小组内进行合作交流，共同完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：画图软件、教学素材。
3.教具准备：教学课件、教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——《认识画图新朋友》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍画图软件的基本功能和操作方法，让学生对画图软件有一个整体的认识。
小学信息技术公开课《认识画图》教学设计及反思
小学信息技术公开课《认识画图》教学设计及反思教学目的和要求1. 使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2. 掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3. 熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：曲线工具的运用。
教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程一、新课导入谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)工具箱:有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4)线宽框:改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板:左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区:在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔:可以在绘图区内任意画线,(7)刷子:与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。
小学信息技术认识画图
则不退出“画图”程序。
练一练
先后启动和退出 Windows “画图”程序。
画一画
Windows XP中的“画图” 程序简单明了，易于学习， 学会了这个软件，就掌握了 计算机画图的基本方法。
但是，要想画好图，不仅
要学会使用画图软件，更要 有好的创意，这样才能运用 画图软件的功能创作出精美 的图画来。
教学目标
1、学习启动与退出“画图”程序的方法。 2、了解“画图”窗口的组成。 3、初步认识绘图工具箱。 4、通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操
作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一 步培养学生对信息技术的热爱。
同学们喜欢画画吗？同学们都知道画画需 要纸和笔，今天我们不用纸和笔来画画，环保 画画。
颜料盒中有许多不同的颜 色供选用。
三、退出“画图”程序
单击“文件(F)”菜单 中的“退出(X)”命令，可 以退出“画图”程序。
如果还没有保存画好或修
改过的图形，则在退出“画图”
程序时，屏幕上会出现“画图”
对话框
。这时，如
果单击“是(Y)”按钮，则保存
图形后再退出；如果单击“否
(N)”按钮，则不保存图形就退 出；如果单击“取消”按钮，
指 向 “ 程 序 (P)”“ 附
件”，单击“画图”
命令。
屏幕上出现“画图”窗口。
谁愿意将“启动《画
图》程序”的操作演示给 大家看一看？
二、认识“画图”窗口
标题栏 菜单栏 工具栏
绘图区
调色板
工具箱
中有裁剪、 橡皮、取 色、铅笔、 喷枪、直 线 等 16 种绘图工 具。
例如： 单击工具箱中的
“直线”工具按钮
，
“直线”工具按钮立即凹
小学信息技术青岛版四年级上册第二单元 第六课 认识《画图》 教案3
课题：认识《画图》教学目标：1．引导学生认识画图软件，探索画图工具的使用，学会保存画图作品。
2．引导学生参与探索画图软件的使用过程，掌握探究学习的方法。
3．培养学生良好的审美观。
教学重点：探究画图软件的初步使用。
教学难点：保存画图作品。
教具学具：ppt课件、计算机教学过程：一、创设情境、激发兴趣：同学们，你们喜欢画画吗？我们用计算机也能够画画，怎么画？用什么画？用计算机画画和我们平时美术课中的画图有什么不一样的地方？这节课我们就能够来研究如何用计算机来画图。
二、探究新知、合作交流：1、打开《画图》程序：①、单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”，就可以启动《画图》程序。
②、电脑桌面上有《画图》程序的快捷方式图标，可以直接双击这个快捷图标来启动《画图》程序。
学生活动：尝试打开画图程序。
2、设置显示网格线：点击“查看”选项卡，选中“网格线”前面的复选按钮，就可以显示网格线。
3、设置图像的显示大小：点击缩放按钮或者拖动缩放滑块尅调整图像显示大小，可以查看图像效果。
4、设置图像的实际大小：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和“垂直”参数分别设置为400和300，“依据”为“像素”。
学生活动：动手操作，尝试设置显示网格线、设置图像的显示大小和实际大小。
5、铅笔的使用：先在窗口上部的工具栏上点选铅笔工具，然后设置铅笔工具的“粗细”（1px，2px，3px，4px四种规格），按住鼠标左键在画布上拖动，就可以开始绘画。
6、橡皮擦的使用：遇到画错的地方，点选“橡皮擦”工具后，按住鼠标左键拖动可以擦除想要擦除的区域的线条或填充色。
7、撤销：按下键盘上的Ctrl+Z键可以撤销刚才的操作。
例如，你哪一笔画错了，用橡皮擦除可能会影响其他区域，可以通过撤销操作来完成。
8、选择颜色：①、用鼠标点击“颜色”栏中的色块，就可以选择相应的颜色。
②、用“颜色选取器”工具可以直接从画面上拾取颜色。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版(三起)(2001)三年级上册《第8课认识“画图”》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“画图”软件的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“画图”软件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
2.设计更多针对性练习，帮助学生突破难点，提高操作技能。
3.在小组讨论环节，注重培养学生的表达能力和团队合作精神。
4.课后及时进行教学反思，针对学生的反馈调整教学方法和策略。
举例：强调保存作品时选择正确的路径和格式（如.png、.jpg等），避免因路径错误或格式不兼容导致作品丢失。
（4）创作灵感的激发：学生在绘画创作过程中可能缺乏灵感，不知如何下手。
举例：教师可以提供一些绘画主题或案例，引导学生观察、想象，激发他们的创作灵感。四、教学ຫໍສະໝຸດ 程（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第8课认识“画图”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要画些什么，却苦于没有画具的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电脑绘画的奥秘。
举例：介绍工具箱中的铅笔、橡皮、刷子等工具的使用方法；讲解颜料盒中颜色的选择与应用；演示工具栏中常用命令的点击操作。
（3）基本绘图工具的使用：教授学生如何使用直线、曲线、矩形、椭圆等基本图形工具进行绘画创作。
6小学信息技术四年级第六课认识画图学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：青岛版小学四上第二单元第六课《认识“画图”》课时：1课时【课标要求】1.认识画图软件2.学会使用画图功能【学习目标】⑴学习Windows操作系统中自带的画图软件。
⑵学会进入与正常退出“画图”窗口。
⑶认识“画图”窗口的组成。
⑷初步认识绘图工具箱。
⑸掌握铅笔工具的使用。
重点：“画图”软件窗口的认识和铅笔工具的使用。
难点:前景色、背景色的区分、橡皮的多种用途。
【评价任务】任务一、认识画图软件任务二、操作画图软件【学习过程】任务一、认识画图软件一、创设情境，激情导入师：同学们喜欢画画吗？喜欢电脑吗？那有没有想过用电脑画画？播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
在Windows操作系统中附带着一只神奇的“画笔”，今天我们就来学习一下怎样用这支神奇的“画笔”画出多彩的图画，引入课题。
板书课题：电脑小画家——认识“画图”软件二、实践操作，获取新授刚才老师说的这支神奇的“画笔”就是电脑中的“画图”软件，有同学知道怎样打开“画图”软件吗？找学生示范，其他同学观看步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”-“附件”,单击“画图”命令。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
这样的打开方式有点麻烦，同学们，如果我们在桌面上建立一个快捷图标是不是更方便呢？这样我们用这个程序的时候，只需要双击它就行了。
小技巧：创建“画图”软件的桌面快捷方式，师演示学生操作：在桌面上建立“画图”软件的快捷方式，并双击打开“画图”软 件。
任2二、操作画图软件1、认识“画图”你看到了什么，左右的同学可以互相商量一下！生 铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师指生说一下， (1) 标题栏。
涉及“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的知识，找同学来说一下(2) 菜单栏(3) 工具箱这么多工具怎样来记呢？你知道吗？小组讨论，派代表回答。
小技巧：将鼠标指针移到工具箱中的各种工具上停留几秒，会出现中文提Zj ∖o(4)工具样式区(5)调色板调色板是选择颜料的地方，它有前景色、背景色和颜料盒组成。
信息技术简笔画教案
信息技术简笔画教案信息技术简笔画教案篇一：小学三年级信息技术教案(画图) 《画图》教学设计12第1课认识画图35信息技术简笔画教案篇二：小学信息技术学科电子画笔教案翔宇杯信息技术学科教案任课教师：郭军信息技术简笔画教案篇三：五年级信息技术教案小学五年级信息技术下册教案岳阳县新开中心小学方继良第1课寻找数字连线图教学目标：知识与能力：让学生了解什么是网站、什么是网页；了解因特网的作用及网络地址的含义。
过程与方法：指导学生能根据信息需要，应用IE浏览器，在因特网上获取文字、图片等信息的方法。
情感、态度与价值观：通过本课教学培养学生的上网兴趣，帮助学生建立应用因特网进行学习和获取有益信息的观念意识。
教学重点：学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧。
教学难点：学会根据需要把网页上的图征、文字或整个网页保存到指定的文件夹中。
教学准备：课件教学光盘。
教学课时：1课时教学过程：一、登录网站，认识IE1、谈话导入，激发兴趣。
（如鼓励学生聊他们自己上网的经验、因特网作用等）2、指导学生登录童趣网。
（1）引导学生根据经验或教材探究怎样启动IE浏览器；（2）指导学生认识IE浏览器窗口及菜单（注意IE版本区别，本教案以IE8为例）。
二、浏览网页，掌握技巧（1）指导学生通过“超链接”浏览童趣网网页。
（通过鼠标指针形状变化了解什么是超链接）提问：童趣网首页有哪些栏目呢？（学生基础允许的话可让学生了解什么是一级栏目、二级栏目）（2）学生打开“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。
（3）引导学生操作IE工具栏图标。
重点操作下列按扭。
三、下载图片，获取信息1、指导学生查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”提示：如果不确定图片是否是“蜗牛图”，可以把图片复制、粘贴到“画图”程序中，亲自用画笔连一连。
2、保存图片至指定位置。
四、练习巩固在童趣网上下载其他内容保存到指定位置。
第2课简笔画大全教学目标：1、进一步认识互联网。
信息技术教案《画图》优秀4篇
信息技术教案《画图》优秀4篇信息技术教案《画图》篇一一、教学目标1.能够说出画图程序的界面并能运用铅笔工具绘画。
2.通过观察教师演示、小组合作等认识画图的过程，提高动手操作能力以及绘画能力。
3.通过像素画的绘制，掌握铅笔工具的基本操作，体会计算机的魔力。
二、教学重难点【重点】认识画图，铅笔工具和橡皮工具的运用。
【难点】铅笔工具和橡皮工具的灵活应用三、教学过程(一)导入新课教师创设情境“青苹果”想要学习用计算机画出一副小树的画向“机器人”老师求助。
教师提问学生：“如何用计算机画出小树呢？”“Windows家族有哪个朋友可以帮助我们呢？”从而引入本节课题。
(二)新课讲授1.打开画图程序教师提示学生Windows家族里有个“绘画小能手”但是它却藏在了Windows附件的“大森林”里，请学生进行探究打开画图程序。
教师找学生回答画图程序的打开步骤。
【单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”】教师可以评价学生是发现小能手，能够帮助老师找出“绘画小能手”。
教师打开画图程序，然后让学生观察画图程序的组成。
教师说明画图程序界面由功能区、绘图区、状态栏三部分组成的。
然后教师可以强调“绘图区”就是平时所用的“画布”。
教师提问：如何设置看到的图像的大小呢？教师演示让学生观察，并总结操作步骤。
【单击“查看”选项卡设置显示网格线，单击页面缩放按钮或拖动缩放滑块设置显示图像的大小】教师可以评价学生观察的。
很仔细，能够把操作记得这么清楚。
教师继续引导：“如何设置图像的实际大小呢？”这一部分可以选择让学生同桌两人为一组进行小组讨论时间为3分钟，教师进行巡视指导。
讨论结束后教师可以找小组代表汇报。
教师进一步归纳总结：单击“主页”选项卡中的“重新调整大小”在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中将“水平”和垂直参数分别进行设置。
2.开始绘画教师提问学生“如何在画布上进行绘画呢？”学生能够想到实际生活中用笔进行绘画。
教师说明学生可以用画图中的“铅笔”工具进行绘画。
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教学设计
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教学设计一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课是人教新课标信息技术四年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生熟悉并掌握画图软件的基本操作，培养学生利用信息技术进行创意表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握画图软件的基本工具，如画笔、剪刀、橡皮等，并能运用这些工具进行简单的图形绘制和编辑。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑并进行一些基本的操作。
但是，对于画图软件的使用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生画图软件操作的引导和练习，以帮助他们熟练掌握画图软件的使用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。
2.过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术进行创意表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本工具的使用。
2.难点：如何运用画图软件进行创意表达。
五. 教学方法采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实际操作能力。
同时，教师以示范教学法引导学生学习，让学生在模仿中掌握画图软件的基本操作。
小组合作法可以让学生在讨论和合作中相互学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备画图软件的安装和调试。
2.准备一些简单的图形素材，用于学生的练习和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些有趣的图片或动画，引导学生关注画图软件，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的任务和学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过示范教学法，向学生展示画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。
在示范过程中，教师讲解每个操作的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。
初识画图教案
初识画图教案【篇一：初识画图教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m小学信息技术《初识画图》教学设计【教材分析】《初识画图》是江苏省小学信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第一阶段提出的明确要求。
根据学生的身心特点，教材选择了windows xp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。
本课是学习“画图”程序的起始课，因此，本课教学任务能否完成直接影响到后面章节的教学。
小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前四节课的学习，学生已对windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。
在教学时我大多采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。
【教学理念】传统计算机教学把学习、掌握具体软件知识和技能作为目的，因此十分注意教学内容的完整性、结构的严谨性以及叙述表达的技巧上，而对于如何通过学习活动，形成、提升学生信息素养和综合素质却比较忽略，对先进教学思想和理念的渗透显得很弱。
这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。
所以新教材要求我们把培养和提升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。
我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件(如word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。
小学信息技术教案认识“画图”
小学信息技术教案认识“画图”画图是小学信息技术课程中的一项重要内容，它能够帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过画图，学生可以将自己的想法、观察和理解呈现出来，并将其转化为具体的图形或图像。
首先，画图可以帮助学生表达自己的思维和想法。
在信息技术课程中，学生学习使用绘图工具绘制图形、图表以及图像等。
通过绘图，学生可以将自己理解到的问题、现象或观点用图形的方式展示出来，不仅可以更好地理解和把握所学知识，还可以通过图形的形式向他人传达自己的观点和思想。
其次，画图可以帮助学生培养逻辑思维能力。
绘制图形需要学生根据问题的要求，进行分类、比较、排序和分析等思维活动。
例如，在绘制柱状图时，学生需要对所收集到的数据进行整理和分析，然后按照一定的比例和顺序将其转化为柱状图。
通过这个过程，学生需要运用逻辑思维来组织和表达信息，不仅能提高他们的思维能力，还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
除此之外，画图还可以帮助学生提高创造力。
绘制图形需要学生根据自己的想法和要求进行创意和设计。
在绘制过程中，学生可以通过改变图形的形状、颜色、大小、位置等来展示他们的创造力和想象力。
例如，在绘制网络拓扑图时，学生可以根据自己的设计来安排计算机和设备的连接，同时还需要考虑网络的可行性和合理性。
通过这个过程，学生不仅能够锻炼创造力，还能够培养他们的空间想象力和艺术审美能力。
需要注意的是，在教学中引入画图的任务应该具有一定的针对性和实际性。
首先，任务的内容应该与学生的生活和学习相关，能够引发学生的兴趣和积极性。
例如，在教学中可以设计关于柱状图的任务，学生可以通过收集班级同学的身高数据，并绘制柱状图进行比较和分析。
其次，任务的要求和难度应该适当，能够满足学生的学习能力和发展需求。
例如，在教学中可以分别引导学生绘制简单的直线图、柱状图和折线图，逐步提高任务的难度和复杂性。
此外，在教学中还可以引导学生使用计算机绘图工具，以提高绘图的效率和质量。
小学信息技术学年认识画图软件教案
小学信息技术学年认识画图软件教案第一节：认识画图软件引言：如今，在信息技术的快速发展中，画图软件成为小学信息技术学年中不可或缺的一部分。
它为学生提供了一个创造和表达自己想法的平台。
本节课旨在通过认识画图软件和其基本操作，为学生打开通往数字创造的大门。
一、目标通过本节课，学生将能够：1.了解画图软件的基本概念；2.识别画图软件的主要界面和工具；3.学习使用基本的画图工具。
二、教学步骤1. 导入教师可使用图片或实例引起学生对画图软件的兴趣。
鼓励学生分享他们在绘画方面的经验，并引入本节课的主题。
2. 介绍画图软件要求学生观察画图软件界面并说明他们的发现。
引导学生讨论软件的用途和功能，包括绘图、编辑和添加特效等。
3. 了解主要界面引导学生仔细观察画图软件的主要界面，包括菜单栏、工具栏和画布。
确保他们了解每个部分的作用和功能。
4. 学习基本工具介绍画图软件中的一些基本工具，如画笔、橡皮擦、形状工具和填充工具等。
演示每个工具的使用，并鼓励学生跟随操作。
5. 实践操作要求学生利用他们所学的基本工具进行一些简单的绘图练习。
例如，画一个简单的几何图形或模仿一个已有的图像。
6. 总结总结本节课所学的内容，并鼓励学生回顾他们在实践操作中遇到的困难和挑战。
展示一些学生的作品，并给予肯定和反馈。
7. 作业布置作业，要求学生继续练习使用画图软件。
鼓励他们在家中探索不同的工具和功能，并尝试创建自己的艺术作品。
三、教学策略1. 互动式教学：通过引导学生观察和讨论，激发他们对画图软件的兴趣，并促进学生的参与和思考。
2. 实践操作：学生通过实际操作来学习和巩固所学内容，提高他们的动手能力和创造力。
3. 个性化学习：鼓励学生在课后继续探索画图软件，并根据自己的兴趣和能力进行个性化的学习和创作。
结论：通过本节课，学生将建立对画图软件的基本认识和操作技能。
他们将能够使用各种工具和功能来探索和创造自己的作品。
这将为他们以后的学习和个人发展奠定坚实的基础。
小学信息技术人教三年级上册第8课简简单单画幅画三年级上册信息技术教案认识“画图”
认识《画图》软件教学目标：认知目标：1、了解画图软件的打开方法。
2、认识画图软件的窗口组成。
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。
教学重点：1、工具的使用2、自主能力的培养教学难点：工具的灵活运用。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？（课件展示作品）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。
二、复习旧知活动一：打开画图程序(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标(3) 谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？活动二：认识画图窗口(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。
(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布：在该区作图、绘画。
师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。
哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。
五、结束学生总结：这节课，你学会了哪些知识?教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
信息技术画图教案6篇
信息技术画图教案6篇教案应该清晰地阐述每个教学步骤的细节，教案可以用来记录学生的表现和进步，为家长提供反馈，下面是作者为您分享的信息技术画图教案6篇，感谢您的参阅。
信息技术画图教案篇1一、教学目标1、使学生熟练使用pc logo 软件;2、使学生学会用pc logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图;3、培养学生学习电脑的兴趣，实际动手操作能力和创新能力。
二、教学重点1、掌握小海龟画图全部内容;2、学会用pc logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
三、教学难点学会用pc logo 的小海龟制作出等边三角形，小旗等图。
四、教学用具电脑小黑板五、教学过程(一)谈话提问，导入新课老师说:同学们拿出信息技术课本，打开课本第10 页。
提问上节课，我们学习了什么? 学生答:小海龟画图。
老师问:画了哪些图啊?学生答:等边三角形等图接着打开幻灯片，回顾知识点:平角等于多少度?等边三角形每个角都是多少度?什么是内外角?(二)出示任务，明确目标出示(黑板)学习内容，让学生明确学习目标(学习内容与步骤，见板书)。
(三)教师上机操作，学生观看 (学生边看幻灯片边观看老师上机操作)1、启动pc logo 软件..① 分析图形② 分析小海龟画图的步骤定起点，定长度:如图1，首先小海龟向前前进80 步，确定小海龟旋转的方向(左旋120 度)，然后前进80 步，然后左旋120 度，在前进80 步。
2，写出画每条线的logo 命令. 将分析过程写成logo 命令 fd 80 lt 120 fd80 lt 120 fd 80 (其他2 个图的`分析过程以及命令如图一相似)(四)练习拓展，巩固新知完成新课任务后，练习与新课相关的内容，巩固新知识。
如(小山，风车等)(五)反思体验，课堂这节课我们学习了哪些知识?还有哪些不明白的问题?六、板书设计(一)画图的一般过程1. 分析图形;2. 确定画图步骤;3. 写相应命令。
(二)画图的几个关键点1. 定起点，长度;2. 掌握好方向;3. 记牢命令格式。
三年级上信息技术教案-认识画图_重大版
2、画图工具的组成
提问：画图窗口是由哪些部分组成的？
3、设置画纸
假如将画纸最大化了，画纸并不大的时候，
如何样设置画纸的大小？
学生积极参与课前的谈话，巩固了前面所学，以为后面的学习铺好路，同时更调动了学生的学习热情。
学生带总问题看书，使被动学习变成主动学习。
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
还有其它方法设置画纸的大小吗？
4、试一试
用各种工具画画，并填上自己喜爱的颜色。
如何样设置画纸的颜色？
5、退出画图工具
提问：如何样退出画图工具呢？试试看有几种退出方法？
三、课堂小结
课后同学们探一探工具箱中各种工具是如何样使用的，下节课我们看那些同学能熟练使用。
学生结合看书明白画图工具窗口由以下部分组织：标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、画纸、颜料盒、前景色背景色、提示栏等。
学生能够分别以厘米和像素为单位设置画纸的大小；或拖拉画纸右下角的编辑方框来改变画纸的大小。
学生尝试退出画图工具。
板书设计
认识画图
开始—程序—附件—画图
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
教学反思
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、谈话引入
上节课我们明白了图画能表达一定的信息，请同学们讲讲，你在这往常画过图画吗？用的是什么工具画的呢？
往常我们学习了金山画王，能通过金山画王画出漂亮的图画，今天我们再来认识一个新的绘工具——画图。
二、认识画图
1、启动“画图”工具
同学们先看看书。
谁来讲讲如何样启动画图工具呢？
三年级上信息技术教案-认识画图_重大版
第十一课认识画安排
小学三年级信息技术画图教案
小学三年级信息技术画图教案信息技术(InformationTechnology,称IT)成为当今社会发展的核心领域，其在基础教育教学中的作用也越来越重要。
随着计算机技术和网络技术的发展，信息技术已加入到小学三年级的教学活动中，成为课程重要的组成部分。
学习信息技术除了能拓展学生的视野外，还能培养学生主动学习的能力。
信息技术画图是操作和认识信息技术的入门，对培养孩子的逻辑思维和分析解决问题的能力有很大的帮助。
二、教学内容信息技术画图在小学三年级的教学主要包括以下几方面内容：（1）基本概念通过视频和讨论，让学生理解信息技术的基本概念，如计算机的作用、计算机结构、软件及其分类、硬件及其要素等；让学生了解画图软件的基本概念，如操作界面、坐标系统、基本绘图工具等；（2）基本操作教学使学生掌握画图软件的基本操作，如新建文件、保存文件、绘制图形、工具栏使用、文本编辑等；（3）实际应用教学要求学生学会使用画图软件完成一系列实际应用，如做海报、做幻灯片等；（4）项目实践教学活动可结合教学内容，让学生完成一些小型项目，如用画图软件绘制家谱图、用画图软件完成桌面整理等。
三、教学方法为了启发学生的学习兴趣，这里提出三种新颖的教学方法，以便让学生更有趣、更有效地学习信息技术画图。
第一种是生动活泼的教学法。
在课堂上，教师可以采用多种生动的形式来让学生更好地理解信息技术画图的基本原理。
例如，可以利用实物或图片、设计巧妙的游戏或模拟实验等活动，让学生认识到画图软件的诸多功能；第二种是结合实践的教学法。
要让学生有效地掌握和操作信息技术画图，教师应使用合适的教学活动，让学生在实践中接触和操作画图软件，让学生通过实际操作学习；第三种是创设情境的教学法。
通过设计一个有趣的情境，让学生在情境中运用自己的学习成果完成一个任务，使学生更好地掌握信息技术画图的内容。
四、教学条件信息技术画图在小学三年级的教学需要有一定的教学条件。
一是要有足够的信息技术教学设备，如计算机、投影仪、网络设备等；二是要有良好的教学环境，保证教学质量，如有足够的学习空间、良好的光线和通气条件；最后，要有科学的教学方法，让学生能够有效地掌握以上的信息技术知识。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
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小学信息技术认识画图教案
1 小学信息技术认识
小学是孩子们不断发展的关键阶段，此时正是培养孩子信息技术
的关键时期。
信息技术是一种发展迅速并具有广泛影响力的技术，可
以在孩子们进入小学时就提供学习机会。
想要掌握信息技术，关键在于对它有认知。
我们可以通过画图的
方式，让孩子们了解信息技术，熟悉其结构和操作步骤。
2 信息技术认识画图教案
（1）首先给孩子们讲解关于计算机的基本概念，包括硬件、软件、存储介质、输入输出设备等；
（2）让孩子们画出来电脑的大致结构，根据讲解的概念进行放大、缩小、加入其他元素，然后用键盘和鼠标画出计算机的外观；
（3）让孩子们画出计算机中的五大基本零件，利用色彩把不同的
组件认出来，过程中可以让孩子们说明每个组件的功能；
（4）让孩子们画出电脑和其他外部设备之间的连接，在画图中体
现计算机和外部设备相互之间是通过什么方式连接的，以及每种连接
方式都能实现什么功能；
（5）最后，让孩子们画出计算机的操作界面，把应用软件的界面
画出来，让孩子们了解计算机在使用过程中分别应用到哪些功能，以
及如何操作设备来实现功能。
3 致辞
在孩子们认知信息技术方面，能够积极积极努力、紧跟时代潮流，把信息技术结合到无形中，让它不断传播开来，最终对小学生体现出
它的重要作用。
我们相信通过画图这种有趣又细致的方式，不仅可以
让孩子们掌握基本的信息技术知识，更可以激发孩子们的思考能力，
带领他们进入信息技术的世界，更好的适应时代发展趋势。