道德与法治观后感300字【优秀10篇】
道德与法治学习心得体会(10篇)
道德与法治学习心得体会（10篇）道德与法治学习心得体会（10篇）道德与法治课大家是否开始学习了呢？道德与法治学习心得体会怎么写？下面是为大家整理的道德与法治学习心得体会，如果喜欢请收藏分享！道德与法治学习心得体会篇1在这个愉快的周末，我又吸收了很多的知识，产生了很多感受，因为我读了一篇名叫《詹天佑》的文章。
《詹天佑》这篇文章主要记叙了，当时，清政府提出修筑京张铁路，帝国主义国家纷纷争夺修筑权，他们最后提出一个要求：只要清政府用本国的工程师修筑，他们就不干涉。
最后，清政府答应了，詹天佑担任总工程师，他顶着巨大的压力，修筑好了铁路，还使铁路提早两年竣工。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑。
工作中实实在在。
他经常勉励工作人员，说：“‘大概’‘差不多’这类说法不就应出自工程人员之口。
”这句话令我有了很深的感触，因为我比较马虎，对一些事情就是模棱两可，我决心要改，这句话更加鼓励了我，让我更坚定了。
人们常说：“细节决定成败，态度决定一切。
”也许，詹天佑的成功和他的态度有着密不可分的关系，他对工作高度负责，一丝不苟的态度，感染了一代又一代的人。
他做了一个好榜样，和工人们同吃同住，任劳任怨，在修筑居庸关隧道时，他带头挑着水桶打水。
在班里，我是劳动委员，起好了带头作用，可是，还没有做到什么事情都亲力亲为，我也将学习他的优秀品格。
在那个时代，帝国主义国家对我们中国的国土虎视眈眈，直到这天，邻近我们的日本，还想侵占我们的领土，我们身边的许多平凡人用自我的实际行动，表达了他们的爱国热情：有的人参加了游行活动，有的人编写了爱国标语，扞卫主权。
我们作为一名小学生，不能干出什么惊天动地的大事，也许，做好自我的分内事，好好学习，天天向上，长大后建设祖国，那才是最好的爱国!道德与法治学习心得体会篇2我是中国人民，中国的孩子，中国的子孙。
我深深地爱着我的祖国。
如果妈妈是无边的大海，我就是海风中的海燕。
如果我的母亲是一片广阔的草原，我就是草原上的一颗小草。
道德与法制观后感
道德与法制观后感篇一：道德法制观后感[道德法制观后感]道德法制观后感《法治在线》观后感一、惩处犯罪分子，我们引以为戒今天看了中央电视台的法制节目〈法治在线〉之〈斩断毒祸〉，介绍的是成都市公安局成功破获3.16特大贩毒案的主要过程，看后颇有感触!国家公安部得知近期缅甸毒枭与一四川毒贩联系频繁，准备将一批海洛因运往成都，并且有意从境外聘请技术人员，在成都开设冰-毒加工厂，道德法制观后感。
从节目中的办案人员得知，以往都是过境或就地销售，而犯罪分子还准备开设毒品加工厂，可见案子的紧迫性。
幕后操纵此事的四川毒贩外号“张大哥”，具体情况不详，可见案子难度之大。
公安机关就在这样的背景之下，在对大毒枭“张大哥”的线索茫然之下，从破获大毒枭的马仔和一些女毒贩入手，逐渐使线索清晰，最后顺藤摸瓜式的抓获大毒枭“张大哥”，捣毁了毒品团伙，使得建立毒品工厂的恶劣行径最终不得逞。
一个案子的破获，从长远看来，就是对中国整个巨大的法治进程，具有不可忽视的促进作用。
直接地看，本案的破获，不仅表现了我们公安干警与违法犯罪分子斗志斗勇的智慧才能，而且也对观众是一种警示。
它向公众展示了公安机关对国家，社会的稳定和人民的安全作出的突出贡献，必然增强人民对警-察的信心和信任，爱戴与拥护。
该案子的破获，通过过程和犯罪分子的下场生动地直接地让坏人望而却步,使观众引以为戒。
法律面前人人平等!对于每一个公民来说，不管谁触犯了法律，最终都逃不过法律的制裁。
毒品具有危害性，不仅危害人的生命健康，也危害社会安定。
毒品吸食不得，贩毒运毒更是滔天大罪，切毋作社会罪人!生命是宝贵的，为了自己和家人的幸福，我们应该拒绝毒品，遵纪守法!莫象节目中的犯罪分子，最终落个绝望下场!案子的告破，也从侧面反映出我国的法治建设还有更多的问题需要解决，民众的法律知识和法律意识的普遍缺失。
就比如，其中的一位贩毒女子的丈夫已经因为毒品的违法行径而蹲守监狱，而她却不知悔改，一些民众竟然如此愚昧混沌，观后感《道德法制观后感》。
道德与法治听课心得体会十一篇
道德与法治听课心得体会十一篇1. 道德与法治听课心得体会之一：深入理解道德与法治的本质在听完《道德与法治》课，我受益匪浅。
本课程深入探讨了道德与法治的本质，使我对它们的区别和联系有了更深入的理解。
从道德和法治的定义、起源、功能、实施和监督等多个角度，全面解读了它们的意义和作用。
虽然道德和法治有相互联系，但是两者在本质上是不同的，需要我们做出正确的选择。
2. 道德与法治听课心得体会之二：法律与道德不能代替对方道德和法律都是我们生活中不可或缺的部分，但它们不能互相取代。
道德是内在的，是我们内心深处的约束，是对自己行为的道德压力。
而法律是外部的强制力，是对人的行为的强制和制约。
不能单纯地依靠法律制约自己的行为，我们更应该在心中树立起基本的道德观念，坚守道德底线。
3. 道德与法治听课心得体会之三：道德是人的精神寄托法律属于权威行为，道德却是人的精神寄托。
课程提到，国家和政府制定的法律是用来规范公共道德的，但法律并不能约束所有人的行为，所以我们更需要从道德的层面上去贡献社会、构建和谐社会。
4. 道德与法治听课心得体会之四：促进道德与法律的和谐发展在现代社会，道德和法律的妥善协调能够使社会更加公正和稳定。
道德是代表一种行为和思维的规范，是社会的基本信仰和道德价值观，而法律是一种制度和约束，是保证各种行为的基本准则。
道德与法律的和谐发展，是社会稳定的必要条件。
5. 道德与法治听课心得体会之五：道德的力量不能忽视在社会规范化发展的今天，道德和法律的权威性已经成为执法的主要目标。
道德无处不在，不存在决定性的强制力，但其鲜明、感人的力量却是不可忽视的。
因此，即使法律制度越来越完善和严密，我们也不能忘记道德的力量，也不能拘泥于法律的束缚。
6. 道德与法治听课心得体会之六：法律的底线不等于道德底线法律的制订是为维护社会安定和公平，然而法律底线并不一定等于道德底线。
我们在社会生活中遇到的问题，不能只看法律底线或者局限于法律底线，我们需要发挥自己应有的道德素质，用道德的判断力来解决一些复杂的问题。
道德法治的观后感5篇
道德法治的观后感5篇道德法治的观后感（篇1）在本周的实习过程我发现学生们上课积极性不是很高，回答问题的同学很少，总是同样的几名同学，所以我对如何调动学生的积极性这个问题进行了学习，获得了一些感悟。
一、建立良好的师生关系，使学生愿意学所谓“亲其师，信其道”。
如果教师把学生只看成不懂事的孩子，凡事“唯我独尊”，整天“有好心，没好脸”，不愿与学生交流，学生怎能愿意接近你或接受你？上你的课也是迫不得已，提高学生学习积极性根本就无从谈起。
所以，调动学生学习积极性，我们应从改善师生关系开始，要有一颗尊重学生，热爱学生的心。
二、强化自身素质，准备充分，使学生乐意学教师和蔼的教态，整洁的板书，渊博的知识，激情的语言，是培养学生学习兴趣，调动学习积极性的基本条件。
这些需要大家在平时的教育教学中多学多练，功在平时，功到自然成。
关于准备充分，我想主要是两方面的准备：一是学生的准备，也就是要求学生对所学知识做到提前预习，学生准备充分，在课堂上才有充足的底气，发言的资本。
二是教师的准备。
上课之前老师要了解学生，针对学生的年龄特点及学习特点，做好充分的准备，不仅要吃透教材，把握好教材的重难点，做到深入浅出，还要利用好现代多媒体教学，力求调动学生的多种感官，使学生达到身临其境的境界。
教师胸有成竹，思路清晰，才能更好的调动学生的积极性，处理课堂中出现的种种问题，才不会出现老师不知所措，学生不知所学的现象。
三、多种评价方式，激励为主，使学生想学。
任何人都渴望得到他人的评价，尤其是肯定的评价，学生更是如此。
因此，我们每位教师必须注意自己的课堂语言，用真情实意尊重学生，努力创设—个融洽、和睦、协调的课堂氛围。
“好孩子是夸出来的”。
我们对于课上敢于发表自己见解，回答准确的学生，要及时赞赏，这是“锦上添花"。
对于回答错误的学生，也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，在对他说一句“下次还请你回答，老师相信你能成功”。
这是“雪中送炭"。
《道德与法制》观后感范文（精选12篇）
《道德与法制》观后感范文（精选12篇）《道德与法制》观后感篇1法律建设与道德建设是都是维护一个国家长治久安的重要方面，讨论道德建设与法制建设谁更重要这一问题首先要了解一下他们各自所具有的内涵。
何为法律?法律是国家制定或认可的，以国家强制力保证实施的，以行为和社会关系为调整对象的，以权利和义务为内容的，具有普遍约束力的，反映、维护一定社会历史时期掌握国家政权的阶级的意志和利益的社会规范体系。
何为道德?道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善与恶，好与坏、公正与偏私、诚调整人们之间和社会之间关系的行为规范的总和。
通过这二者的定义不难看出它们的明显区别，即道德是非强制性的，主要依靠社会的舆论起作用;而法制是强制性的，通过国家强制力起作用。
不过它们都有着维护社会长治久安的作用，可以说是为达到同一目的的两种不同手段。
通过进一步考虑二者的辩证关系我们会得出怎样的结论呢?法律主要起约束的作用，它让人们在正确的轨道上行驶，一旦偏离这个轨道，法律就会用自己的办法使他回到正轨。
然而，一个人在轨道上走的快与慢，走的姿势，是前进还是后退是法律所不能涉及的。
这个时候，我们更需要道德的作用，使更多人朝着正确的方向快速前进。
法律应该是底限，人们的所有行为都必须在这之上。
只有在这个基础上，才能更好地进行道德建设，而道德是导向，没有道德的导向，法律也许就是空洞的。
这又说明道德和法律是同样重要的。
法制与道德属于上层建筑的不同范畴。
法制属于制度的范畴;而道德则属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务的规定，强调两者的衡态;道德则重点强调人对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果;而道德规范并没有具体的制裁措施或者法律后果。
法制是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件;而道德则通常是潜移默化的，是约定俗称的。
其实两者在本质上是一致的，都是一定社会经济基础的产物，都反映和作用于一定社会的经济基础，具有相同的理论基础，许多基本原则和内容是一致的。
道德与法治观后感300字优秀9篇
道德与法治观后感300字优秀9篇道德与法治作文篇一我看过一篇文章，写的是一个人去买荔枝，他看到老板将坏的给了老伯，老板看见了他，也许是怕他告诉老伯，竟然拿出10元钱想贿赂他！可他气愤地说：“收起你的臭钱！你以为这样就能收买我了吗？哼！”这个故事会令人深刻启发，我也不例外。
一个老板为了金钱将坏的荔枝给了老伯，还想让看到这事的人不要说出去，目的是为了让更多的人受骗，可小男孩说出了让黑心老板大吃一惊的话。
是啊！它可以不受金钱的诱惑，为什么有些人却为了钱干那些大逆不道的事情呢？有些人可以为了金钱做出伤天害理的事，他们有没有在做这些事前想过，这是对人有利还是有害，这是会被众人赞扬还是被众人辱骂，要知道，这是损人不利己呀！生活中还有许多这样的“10元钱”，你是否克服，你是否经不住过？一个人要是从小受到像把10元钱还给黑心老板这样的事，他就会得到道德实践的勇气和力量。
道德只是一个简单的是与非的问题，可古往今来，有多少人解出了这道题，有多少人经不住诱惑，用最好的道德品质面对人生，你将会得到这道题的答案——付出最好的道德，收获最多的笑容。
道德与法治作文篇二在生活中，时刻都存在着对我们道德的考验。
早晨，我来晨读，可是太冷了，把我的脸都冻红。
我想：太冷了，进了教室就不怕了。
不知不觉到了教室门口。
我刚进门就有人叫我关门，于是我就把门关上。
接着，进来了一个男同学，有人叫他把门关上，他却好像没听见似的，继续往前走。
再说一声，他却反瞪了那个同学一眼。
后来紫媚进来了，她随手把门关上了。
看到这一幕，使他感到很惭愧。
接着又进来了一个男生，他可是班上的调皮大王，叫他关门，他却把门一踢，关上了。
可那门打了个哆嗦。
往后退了不少，可他却两手一张，走到座位上去了。
刚刚才温暖起来的教室，又逐渐变冷了。
同学一个接着一个进来，可却没有一个能把门关上。
第一排得有一个同学冷得受不了，就到别的座位去了。
我也在第一排，所以我知道她的苦。
我坐在自己的座位上，直到下课铃响。
道德与法治观后感
道德与法治观后感最近观看了一些关于道德与法治的节目和案例，内心深受触动，也引发了我许多的思考。
道德，是人们在社会生活中应当遵循的行为准则和规范，它是一种内在的约束力量，源于我们的良知和社会的共识。
而法治，则是通过明确的法律条文和制度，对人们的行为进行外在的强制规范。
道德与法治相辅相成，共同维护着社会的秩序和公平正义。
在一个案例中，一位年轻人在公交车上拒绝为一位老人让座，引发了周围乘客的不满和指责。
从道德层面来看，尊老爱幼是中华民族的传统美德，为老人让座是一种基本的道德表现。
这位年轻人的行为显然违背了这一道德准则，让人们对他的品德产生了质疑。
然而，如果仅仅从道德的角度去批判他，或许还不够全面。
我们需要思考，是什么原因导致他做出这样的选择？是他个人道德修养的缺失，还是他当天可能遇到了一些特殊的情况，导致身心疲惫无法让座？这也让我意识到，道德的评判不能过于简单和片面，我们需要了解背后的原因和情境。
而从法治的角度来看，虽然目前没有明确的法律规定必须在公交车上让座，但这种行为涉及到社会公共秩序和公序良俗。
如果每个人都像这位年轻人一样拒绝让座，那么公交车上的秩序将会混乱，老人、孕妇等弱势群体的权益将无法得到保障。
这也反映出，法治虽然具有明确的条文和强制性，但在某些情况下，它可能无法涵盖所有的社会行为和现象，这时候道德的引导就显得尤为重要。
另一个案例则是关于一起商业欺诈事件。
一家公司为了追求高额利润，故意欺骗消费者，销售假冒伪劣产品。
这种行为不仅严重损害了消费者的合法权益，也破坏了市场的公平竞争环境。
从道德层面来说，这是一种极其不道德的商业行为，违背了诚实守信的原则。
而在法治方面，这种行为已经触犯了相关的法律法规，应当受到法律的制裁。
通过这个案例，我们可以清楚地看到，道德的底线一旦被突破，往往就会触犯法律的红线。
法律作为维护社会秩序的最后一道防线，对于那些严重违背道德的行为进行了严格的约束和惩罚。
道德和法治的关系，就如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
道德与法治观后感
道德与法治观后感最近观看了一些关于道德与法治的节目和案例，内心深受触动，也引发了我许多的思考。
道德，是我们在社会中为人处世的准则，它关乎着我们的品行和修养。
法治，则是社会运行的基石，是保障公平正义的最后防线。
当道德与法治相互交融，共同作用于我们的生活时，所产生的力量是巨大而深远的。
在一个案例中，一位年轻人在公交车上拒绝为一位老人让座，引发了周围乘客的不满和指责。
从道德层面来看，尊老爱幼是中华民族的传统美德，为老人让座是一种基本的道德表现。
这位年轻人或许因为工作的疲惫或者个人的原因而没有让座，但他的行为无疑违背了大众普遍认可的道德规范。
然而，从另一个角度思考，如果仅仅依靠道德的约束，是否能够完全规范每个人的行为呢？这时候，法治的作用就显得尤为重要。
如果有明确的法律规定在某些特定的场合必须让座，那么这种行为就不仅仅是道德上的问题，更是法律上的义务。
还有一个令人痛心的案例，是关于一起校园霸凌事件。
一群未成年学生对另一名同学进行长期的欺凌和侮辱，给受害者造成了极大的身心伤害。
在这个事件中，道德的缺失显而易见，那些霸凌者没有丝毫的同情心和善良之心。
而从法治的角度来看，由于这些霸凌者是未成年人，法律在对他们进行惩处时面临着诸多的难题和挑战。
这让我们不禁思考，如何在加强法治教育的同时，培养未成年人正确的道德观念，让他们从小就明白尊重他人、关爱他人的重要性。
道德与法治并非是孤立存在的，而是相辅相成的。
良好的道德能够为法治的实施创造有利的社会环境，而法治的强制力又能够保障基本的道德底线不被突破。
在现实生活中，我们常常会遇到一些道德困境。
比如，当看到有人在公共场所乱扔垃圾时，我们可能会在内心谴责这种行为，但如果没有相关的法律法规来约束，这种不道德的行为可能会屡禁不止。
又比如，在商业活动中，一些企业为了追求利润而不择手段，违背了商业道德。
这时候，就需要依靠法治的力量来进行规范和惩处，维护市场的公平竞争和正常秩序。
道德的培养需要我们从自身做起，从身边的小事做起。
道德与法治观后感
道德与法治观后感在当今社会，道德与法治是两个至关重要的话题，它们如同灯塔，指引着我们在复杂的人生道路上前行，又如同坚固的基石，支撑着社会的稳定与和谐。
最近，通过一系列的学习和观察，我对道德与法治有了更深刻的感悟。
道德，是一种内在的约束力量，它源自我们内心的良知和对善恶的判断。
它并非是由外界强加的规则，而是我们在成长过程中逐渐形成的价值观念和行为准则。
一个有道德的人，会自觉地关心他人，尊重他人的权利和尊严，乐于帮助那些需要帮助的人。
比如，在公交车上主动为老人、孕妇让座；在他人遇到困难时，伸出援手，给予力所能及的帮助。
这些看似微不足道的行为，实则是道德的体现。
道德的力量是无穷的。
当一个社会充满了有道德的人，人与人之间的关系会更加和谐、融洽。
大家相互信任、相互尊重，社会也会因此充满温暖和爱意。
相反，如果一个社会道德缺失，人们自私自利，只关心自己的利益，那么社会将会变得冷漠、残酷，人与人之间的关系也会变得紧张和对立。
然而，仅仅依靠道德的约束是不够的，这时候就需要法治的力量来保障社会的正常运转。
法治是一种外在的强制力量，它通过明确的法律条文和严格的执法程序，规范着人们的行为。
法律面前人人平等，任何人都不能凌驾于法律之上。
法治为社会提供了明确的行为准则，让人们知道什么可以做，什么不可以做。
它对于维护社会的公平正义、保护公民的合法权益起到了至关重要的作用。
比如，对于犯罪分子的惩处，法律能够给予受害者公正的结果，同时也对潜在的犯罪行为起到威慑作用，维护社会的安定。
在实际生活中，道德与法治是相辅相成的。
道德是法治的基础，法治是道德的保障。
良好的道德风尚能够促进法治的有效实施，而健全的法治又能够引导和促进人们道德水平的提高。
举个例子，在抗击新冠疫情的过程中，我们看到了道德与法治的完美结合。
广大医护人员不顾个人安危，奔赴抗疫一线，这是高尚道德的体现。
同时，政府依法采取一系列的防控措施，如限制人员流动、强制隔离等，这是法治的力量在发挥作用。
关于道德与法治的书籍的观后感
关于道德与法治的书籍的观后感最近读了一些关于道德与法治的书籍，那感觉就像是给我的脑子来了一场超级大扫除，把那些乱糟糟的想法都重新整理了一遍。
刚翻开书的时候，我心里还嘀咕呢，这道德与法治，听起来有点严肃，会不会很枯燥啊？没想到一看起来就入迷了。
书里讲的道德部分，就像一位智慧的长者在我耳边唠叨，但这个唠叨可让人特别舒服。
它告诉我啥是善良、诚实、宽容这些美德。
就拿诚实来说吧，书里有好多小故事，讲那些因为撒谎而惹出大麻烦的人，还有那些坚守诚实最后收获满满的人。
我就突然想到自己小时候，为了多吃一块糖而骗妈妈说没吃过，结果被发现后，那小屁股可挨了几下打呢。
现在想想，诚实这东西就像房子的地基，要是地基不稳，这整个人生的大厦都可能摇摇欲坠。
再说说法治这一块。
以前我对法律的感觉就是那种高高在上，离我很远的东西。
可是这本书把法律说得特别接地气。
它告诉我法律就像一个超级大保镖，在我们生活的各个角落保护着我们。
比如说我们去超市买东西，那里面就有消费者权益保护法在默默守护我们，如果买到了坏东西，咱就有权利去维权。
还有在马路上，交通法规就像一个严厉又贴心的交通指挥官，让大家都能安全出行。
这就像玩游戏得有规则一样，要是没有这些交通规则，马路上那不得乱成一锅粥啊，估计汽车都能像碰碰车一样乱撞了。
读了这些书后，我看世界的眼光都变了。
以前看到有人在公共场合大声喧哗，我可能就皱皱眉头，心里默默不爽一下就过去了。
现在呢，我就会想，这不仅是不道德的行为，要是在某些地方，还可能违反规定呢。
我就感觉自己像是一个小小的道德与法治宣传员，看到不好的行为，虽然不会上去长篇大论地教育人家，但心里会有一种责任感，觉得应该倡导大家都遵守道德和法律。
总的来说，这些关于道德与法治的书籍就像是给我配了一副特殊的眼镜，让我能更清楚地看到生活中的是非对错。
我觉得每个人都应该读一读，这样咱们的社会就会像一个超级和谐的大家庭，大家都遵守规则，互相尊重，那得多美好啊！。
思想道德与法治课观后感
思想道德与法治课观后感思想道德与法治课，听起来可能有点严肃、有点枯燥，但实际上，真的让我有了好多意想不到的收获！刚上课的时候，我心里还犯嘀咕呢，这课能有啥意思？不就是讲讲大道理嘛。
可是，越听越觉得，这里面学问大着呢！老师讲的那些例子，就像是一把把小钥匙，打开了我对思想道德和法治理解的新大门。
就比如说讲到诚信那一块吧。
我以前觉得，诚信嘛，就是不撒谎，很简单的事儿。
但课上深入了解之后，我才发现，原来诚信在社会的各个层面都有着那么深远的影响。
一个企业要是没了诚信，就像没有根基的大楼，迟早得塌。
这让我想到了之前看到的一些新闻，那些欺骗消费者的企业，最后不都凉凉了嘛。
我就想啊，要是每个企业的老板都来听听这堂课，那该多好呀！你说是不是？还有关于法治的部分，那些法律条文原本在我眼里就像天书一样，密密麻麻的，根本不想看。
但是在课上，老师通过一些实际发生的案例来解释，一下子就变得生动起来了。
我才明白，原来法律不是高高在上、离我们很远的东西，它就像一个保护罩，时时刻刻在我们身边，保护着我们的权益。
这堂课也让我对自己的行为有了更多的反思。
以前可能有些小毛病，自己都没太在意，觉得没什么大不了的。
像有时候在网络上随便吐槽几句，也没考虑会不会伤害到别人。
上完课之后，我就觉得这样不好。
我们在网络这个大环境里，也要遵守道德和法律的规范呀，每个人都要为自己的言行负责呢。
不过呢，这堂课也有一些让我觉得还可以改进的地方。
有时候理论性的东西还是稍微多了一点，要是能再多一些互动环节，像小组讨论或者角色扮演之类的，那肯定会更加有趣，也能让我们理解得更深刻。
总的来说，思想道德与法治课就像一面镜子，让我重新审视自己，也像一盏明灯，照亮了我对社会道德和法治的认识道路。
这堂课真的是很有意义的一次学习体验！你们要是有机会上这样的课，可一定要好好听呀！。
思想道德与法治课观后感
思想道德与法治课观后感思想道德与法治课，刚听到这个名字的时候，我心里想的是，这课得多枯燥啊。
可是当真正上完这堂课，我真是被狠狠打脸了。
这堂课的内容那是相当丰富。
老师讲的那些个案例，有些就像是发生在我们身边的事儿一样。
比如说讲到诚信的时候，提到了一些商家为了一点小利益就欺骗顾客。
我就想啊，这也太不地道了！咱做人做事，诚信那得是基本啊。
就像我们平常交朋友，要是朋友老是骗你，你还能跟他好好处吗？肯定不能啊！这堂课就把这种道德观念通过这些实际的例子，给讲得明明白白的。
还有讲法治的时候呢。
那些法律条文在我以前看来就像是天书一样，但是在课堂上，老师通过一些故事和案例，让我开始有点明白法律到底是咋回事儿了。
就像那个未成年人犯罪的案例，真的让我想了好久。
为啥那些孩子会走上犯罪的道路呢？其实这里面有很多原因，家庭的、社会的，当然也有他们自己的。
这时候法律就像是一把尺子，衡量着他们的行为，也给他们一个改正的机会。
我就觉得啊，法律它不仅仅是约束人的，更是保护人的呢！这堂课里还有一些互动环节。
同学们都可积极了，大家七嘴八舌地讨论着自己的看法。
我也忍不住加入进去，感觉自己的想法在跟别人交流的时候变得更清晰了。
这时候我才发现，原来这堂课不是那种干巴巴的讲课，而是大家一起探讨生活中的道德和法治的事儿呢。
上完这堂课，我真的感觉收获满满。
我对思想道德和法治有了新的认识。
以前觉得这些东西离我挺远的，现在才知道，它们就贯穿在我们生活的点点滴滴当中。
我现在就想啊，要是能多上几次这样的课就好了！你们要是有机会上这样的课，也会有同样的感觉吗？。
大学思想道德与法治观后感
大学思想道德与法治观后感上大学之后，有一门课叫思想道德与法治，一开始我以为这课会特别枯燥，就是那种老师在台上照本宣科，我们在下面昏昏欲睡的那种。
但没想到，几节课下来，我还真有了不少感触。
这门课啊，它不是那种单纯给你讲大道理的，而是通过各种各样的案例和故事，让你自己去思考，去琢磨。
比如说，有一次课上老师讲了一个关于诚信的案例。
说是有个大学生，平时成绩还算不错，在大家眼里也算是个好学生。
可到了期末考试的时候，他因为害怕自己考不好，居然偷偷带了小抄进考场。
结果呢，被监考老师发现了。
这一下，可不仅仅是考试成绩作废的事儿，还面临着学校的处分。
当时听到这儿，我就在想，这同学咋这么糊涂呢！就为了一次考试成绩，把自己的名誉和未来都搭进去了，多不值当啊。
后来老师又接着说，这个同学被发现之后，后悔得不行，哭着求老师再给他一次机会。
可规矩就是规矩，犯了错就得承担后果。
通过这个事儿，我就琢磨啊，诚信这东西，真的是太重要了。
在大学里，考试不能作弊，这是最基本的要求。
可往大了说，以后到了社会上，工作中，与人交往的时候，要是没了诚信，那谁还愿意跟你打交道，谁还敢信任你呢？还有一次，老师给我们放了一个视频，讲的是一个年轻人在公交车上不给老人让座的事儿。
视频里，那个老人站在年轻人旁边，晃晃悠悠的，看上去特别可怜。
周围的人都用异样的眼光看着那个年轻人，可他就是装作没看见，一直在那儿玩手机。
这时候，我心里就特别来气，这年轻人也太不懂事了！尊老爱幼这是咱们从小就知道的道理啊。
后来，有个大姐实在看不下去了，就过去跟那个年轻人说，让他给老人让个座。
结果这年轻人还不乐意，跟大姐吵了起来。
看到这儿，我就忍不住想，这都什么人啊！一点道德素质都没有。
一个座位而已，站起来让一下，又能累着啥？说不定你今天给别人让了座，明天就会有人在你需要帮助的时候伸出援手呢。
这门课上，像这样的例子还有好多好多。
每一个都让我感触颇深。
以前吧，我总觉得思想道德和法治这些东西，离自己挺远的。
道德与法治观后感
道德与法治观后感最近观看了一些关于道德与法治的节目和案例，内心深受触动，也引发了我诸多的思考。
道德，是我们内心的一杆秤，衡量着我们的行为是否善良、正直、诚实。
它是一种无形的力量，引导着我们在日常生活中做出正确的选择。
而法治，则是社会的一道红线，明确规定了什么可为，什么不可为，以强制的手段维护社会的公平和正义。
在一个案例中，一位年轻人因为一时的贪念，盗窃了他人的财物。
从道德层面来看，这种行为无疑是不道德的，违背了诚实守信、尊重他人财产的基本道德准则。
而从法治的角度，他的行为触犯了法律，必须接受法律的制裁。
这让我深刻地认识到，道德和法治是相辅相成的。
如果每个人都能坚守道德底线，那么违法犯罪的行为将会大大减少。
然而，仅仅依靠道德的约束是不够的，因为总有人会为了个人的利益而突破道德的防线，这时候就需要法治的力量来进行约束和惩处。
还有一个让人痛心的案例，是关于校园欺凌的。
一些学生仗着自己的身体优势或者家庭背景，对其他同学进行长期的欺负和侮辱。
这不仅是道德的沦丧，更是对法治的漠视。
在校园这个本该充满阳光和友爱的地方，却发生着这样的恶行，让那些受害者的身心受到了极大的伤害。
从道德上讲，欺负他人是一种极其自私和残忍的行为，完全违背了友爱、互助的道德精神。
而在法治方面，校园欺凌也可能构成违法，需要承担相应的法律责任。
这让我意识到，我们需要加强对青少年的道德教育，让他们从小树立正确的价值观和道德观，同时也要让他们明白法律的威严，知道违法的后果。
道德的培养并非一朝一夕之功，它需要我们从小事做起，从身边做起。
比如，在公交车上主动给老人让座，这看似微不足道的举动，却体现了尊老爱幼的传统美德；在与人交往中，诚实守信，不说谎、不欺骗，这是建立良好人际关系的基础；在面对困难和挫折时，保持坚韧不拔的毅力和乐观向上的心态，这是一种积极的人生态度。
而法治意识的增强，则需要我们不断地学习法律知识，了解自己的权利和义务，懂得用法律武器来保护自己的合法权益。
山东卫视《道德与法治》观后感
山东卫视《道德与法治》观后感《山东卫视<道德与法治>观后感》山东卫视的《道德与法治》这个节目很特别，每次看都能让我产生不同的感受。
有一次看到一个关于赡养老人的故事。
那里面的老人被几个子女推来推去，谁都不愿意赡养。
看到老人无助的眼神，我感觉特别心酸。
我当时就想到了我自己的爷爷奶奶，他们是多么的慈祥，而节目中的子女这样对待老人真的很不道德。
节目里那些子女互相指责，有的说自己经济压力大，有的说自己工作忙腾不出时间。
特别印象深刻的是，老人在子女争吵的时候难过地流着眼泪，那是一种被亲人抛弃的绝望的泪水。
这个场景让我对亲情有了新的思考，亲情难道不是应该互相扶持、互相照顾的吗？看完这个故事后，我明白了赡养老人是我们的责任，是不能推卸的。
这不是说钱或者时间能衡量的，是一种血浓于水的义务。
还有一次节目讲了一个关于帮助弱势群体的故事。
讲述了一些爱心人士为自闭症儿童做的努力。
那些孩子沉浸在自己的小世界里，看着他们父母的无奈和痛苦，很是揪心。
但是这些爱心人士却很有耐心，他们陪着孩子们做游戏，教孩子们认东西。
看到这里我感觉这个世界还是有很多温暖的人的。
这也让我想到，我们日常生活中也会遇到一些有困难的人，哪怕我们能给一点点帮助，也许就能改变他们的一天。
不过有时候节目里的一些法律知识讲解部分，对于我来说稍微有点复杂，我不太能立刻理解。
但是经过节目里嘉宾的案例解释，也能渐渐明白一些。
总的来说，《道德与法治》这个节目，既通过真实的故事触动了我的心灵，让我思考道德层面的问题，又用那些复杂的法律讲解，让我学习到很多关于法治的东西，真的是个很有意义的节目。
它让我看到社会上美好的一面的同时，也让我不逃避那些存在的不良现象，并从中学到如何让自己做得更好，是我生活中很宝贵的一个学习渠道。
道德与法治观后感【范文8篇】
道德与法治观后感【范文8篇】道德与法治观后感【范文8篇】一今天下午班队会，我们邀请了大队辅导员王宏老师来听这节队会课。
队会的内容是关于道德的，一共分为好几个环节，讲故事，学一句格言，唱一首动听的歌，立一份誓言。
开始上了几名同学来讲他所了解到的有关道德的小故事，老师又给我们放了一个短片，是关于一个孝子的。
然后我们学了一句格言：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
接着我们又集体唱了一首名叫《中华美德》的歌曲，然后还让我们在自己亲手做的贺卡上写了一份誓言，并选出了几个做的比较漂亮的，让王红老师拍照。
就这样，道德讲堂圆满结束。
上完了这节课，我明白了这样一个道理：一张亲手制作的贺卡，一杯爱意浓浓的热茶，一盆热气腾腾的洗脚水，一个灿烂的微笑，都会让母亲感到十分欣慰。
所以，让我们这些做儿女的，用一个个细小的进步，一天天长大懂事，一次次优异的成绩来回报母亲吧！道德与法治观后感【范文8篇】二孟子曾经说过：不以规矩，不成方圆。
“法治”指一种治国方略或社会调控方式，在这个意义上，法治是与人治、德治相对立的。
如果许多人都不受法治控制，想干什么就干什么，那么世界该变得如何？法治让人讲究文明，学会用法律武器保护自己，少些人们的纠纷，使人们和谐，社会安定。
法治，无声警察一个未满18岁的青少年，他的父母由于身体不好，而没有时间管他，他便像一个流浪子一样，整天游着，游着。
他慢慢地迷上了电脑游戏，为了去网吧打游戏，有时甚至还逃学。
当他没有钱时，他第一想到的就是他的母亲，无论是谁说的话，他母亲都会信。
他就以她母亲的这一弱点，来求得他的奢侈之心。
他回了家，骗他母亲说学校要买资料，需要交15元钱，他的母亲毫不犹豫的把15元钱给了他。
他继续逃学，并得寸进尺地向他母亲要更多的钱。
直到后来，学校老师知道了这件事，狠狠地批评了他，并告诉了被蒙在鼓里的父母，让他们认真监督他，不让孩子偷偷溜去网吧，然后让学生帮助他，让他知道原来世界上还有一种这么可贵的东西——情感！法治，知心朋友说到小学，我便想起了我的一位同桌，她。
思政课观后感300字（通用19篇）
思政课观后感300字（通用19篇）观后感格式大体上分为四个部分第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。
一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说。
第二部分，具体谈感受是什么。
我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者。
写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华。
叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。
第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了。
具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样。
第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点。
思政课观后感300字（通用20篇）当看完一部作品后，相信你会有不少感想吧，为此需要好好认真地写观后感。
那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的思政课观后感300字（通用20篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
思政课观后感300字1秉持“不相信有完不成的任务”的豪气，打造忠诚、奉献、担当的基层党员“梦之队”。
“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，这是远征在外的每—位运动健儿的内心写照，他们一身负伤依然昂首挺胸、拼尽全力只想为国争光，无论是披着国旗绕场一周的“东方神鹿”王军霞，还是忍受父亲病危的沉重打击依然努力完成使命的“最美奥运冠军”孙—文，亦或是让中国国歌第—个响彻东京体育馆的“首金夺主”杨倩，他们站上奥运赛场，用行动展示了深厚的爱国精神，用格局打开了高尚的民族气节。
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道德与法治观后感300字【优秀10篇】道德与法治观后感700字范文篇一教育的最高境界是征服学生的心灵，而征服学生心灵最好的办法是让学生感动，感动能唤醒人的灵魂，净化人的心灵，震撼人的道德情感，更能促使人的道德升华，它是一种有形而又无形的教育。
而今天的两节课就是用教育创造感动，用感动来征服学生的心灵。
1、使学生情动。
两位授课教师都能借趣激情，重视学生兴趣的培养，让他们怀着极大的兴趣参与知识的获取过程，取得最佳学习效果，例如两位授课教师都运用了现场小品展示，模仿父母对我们的学习生活的态度，模仿同学间的只言片语体现的对他人的关爱。
这样的设计激发了学生的参与热情，在参与的过程中动情，达到了教育的目的。
两位授课教师都能创境育情，在教学时，两位教师语言感人，激情洋溢，声情并茂，创造独特的情感氛围，使学生沉浸在父母的关爱中和他人的关爱中，师生把情感抒发得淋漓尽致，如临其境。
形成了道法课的无痕效应。
两位授课教师都能以情传情，田老师的父母对孩子说的心里话，邱老师的令人感动的藏族妈妈，使在场的学生和老师都留下来感动的热泪，教师情、学生情、父母情三情合一，达到了情感共鸣的佳境。
2、使学生心动。
感动有多深，爱就有多深，只有爱学生，让学生感动，才是有效的教育。
田老师从班主任的角度，结合父母对孩子们的爱，转移到班主任对孩子们的管教是爱么，引导学生去感受，体验教师的爱，让学生在被爱中学会爱，成为充满爱心的人，在互爱中懂得爱，学会爱。
两位授课教师中能让学生人人参与，教师重视每一位还孩子的成长，并对他们在成长中遇到的困惑进行心理疏导，心灵抚慰。
都有分工合作开展的活动，让每位同学都有展示的机会，体验课堂的快乐。
3、使学生行动，延续感动。
两位授课教师的授课后，学生情感饱满，内化为信念，外化为行动，我想在今后的学习和生活中孩子们能做到爱父母，爱他人。
延续这种感动，长期的感动不但能提高学生的学习道法的兴趣，还有利于他们形成正确的人生观和世界观。
道德与法治观后感优秀范文字篇二我院组织全院师生观看《道德与法制》节目，让我深有体会。
虽然只看了两个小时，但却从中学到了很多。
现在，觉得道德永远都是必须的，人只为人，就在于有道德，没有道德的人就会变成兽。
只有道德，人就会变成神。
人不能变成兽也变不成神，所以人不能没有道德，也不能只讲道德。
真正高尚的道德只是一钟理想境界。
这种境界值得追求，也应该追求。
再总有求之不得和追之不及的时候，也总有达不到这个境界的人。
而且人数也还不少，因此所谓道德高尚，必须提倡，也只能提倡。
不能苛求，既然无法苛求每个人都道德高尚。
那么，社会和政治，生活中的，不道德行为和犯罪行为。
就不能提倡。
依靠道德风尚的提倡来消除，只能依靠制度和法律来防范，我们通常说：“反腐倡廉”就是充分意识到廉政要靠道德来提倡，腐-败却只能靠法律来铲除。
所以没有亘古不变的永恒道德与法律，今天的社会，代表不同利益的统治集团仍然存在，但是他们代表的阶级利益是根本不同或者是对应的，不听的统制集团各有各的阶级利益，以及与其相适应的道德，法律是意志的具体化，而道德当然属于意志范畴，那么，法律当然反应统治阶级的道德观。
当代的大学生应提高对道德与法制的认识，努力成为一个“四有”青年，做一个对社会中一个高素质人才，就要从现在开始，注意加强修养，磨练意志，砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质。
听了“道德与法”报告，我对道德与法知识了解多了，感触颇深。
在当今社会中，人们难免会遇到法与理、法与情、违背道德的冲突与事件，可人们究竟该何去何从呢？使用违规药品致使众多儿童普患“怪病”，这启示我们要增强法律意识，提高职业道德；也应该学习职业道德意识和职业活动中的法律意识；国家机关及公职人员要积极贯彻执行国家制定的各项法律，保证少年儿童健康快乐地成长。
“毒针”进校园启示我们要珍爱生命。
我们作为21世纪的新青年应努力学习和掌握基本的`法律知识，维护自己的合法权益，不能让“毒针”再次进入校园。
我们只有了解法律法规，又了解法律原理原则等，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，运用法律武器来思考和处理各种法律问题。
看了“幸福生活”这个短片，我想到我们应该自觉维护自身利益，但不得损害他人利益和破坏他人生活。
我们身为一名大学生，要充分认识法律规范在人们生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法制国家建设。
我们要树立并提高公共的法律意识，身体力行，从小事做起，从身边做起，从自己做起，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中做一个知法懂法守法的合法公民。
我们正处青年，青年时期可塑性大，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期。
我们应该注重思想道德修养，努力树立正确世界观、价值观以及法律观，对社会发展将产生长远作用。
道德与法治观后感500字范文篇三观看了《法治在行动》，我感触颇深。
现在未成年人犯罪率逐渐上升，我们现在是未成年人，我们要不断学会为自己充电，增强自己的法制观念、加强理想的培养、道德行为的养成。
从我做起，从现在做起，从身边的小事做起！自我防范，遵守法律法规，要养成自尊、自爱、自强的性格！不良行为与严重不良行为都是违法行为，我们不能有这样的行为。
如果同学们有，就要及时改正，身边的人有这种行为我们要告诉别人这种行为的危害性。
若不改正会有怎样的后果？如果自己没有说服的能力，要及时告诉老师或有能力说服的长者。
(比如看见同学朋友纠缠他人或自己闹事，身上携带管制刀具，参加偷盗，赌博、吸烟、凶酒和拦阻他人索要财物而殴打他人等)屡教不改不就会使社会混乱，就会成为社会进步的绊脚石。
最严重的就是毒品，传播黄色，我们都要远离这些！我们要认真学习公民基本道德规范(爱国守法、团结友善、敬业奉献、明礼诚信、勤俭自强)和注重五讲四美(讲文明、讲礼貌、讲秩序、讲卫生、讲道德，心灵美、语言美、道德美、行为美)建立良好和安全意识，养成日常好行为。
在学习和生活中从我做起，同学之间要团结友爱，互相帮助，学会宽容待人，共同健康成长，不能在教室、走廊、过道、操场等公共场所嘻戏闹！因为这些地方很容易出安全事故，细节决定成败！但细节也改变人的一生。
道德与法治作文篇四道德是一个人的品质，一个人心灵的内在，像一片阳光，温暖人心。
道德是一种无形的规则，没有特别的约束，在行为上是出于内心的。
道德在人们眼里，也许是微不足道的，也许是很起眼的。
在道德的行为上，也许会有人是发自内心的，也许会有人是刻意做作的。
这些人都存在。
但是，一个浅浅的微笑，就是一种礼貌，可以使人心情愉快，同时又显示出一个人的端庄优雅。
今天，我遇到了一件事，让我深有感慨。
今天我和往常一样，到公园散步。
我走着走着，忽然看见好像有一个老奶奶蹲在地上。
刚开始，我以为她和她的亲属出来，因为在旁边的长椅上，坐了一个年轻的姑娘。
于是我没有再注意她，继续向前走。
忽然我看见那位穿着年轻的姑娘带着厌恶的表情转身离开，那老奶奶仍然蹲在那儿，我发现不对劲了。
于是我急忙跑过去，看见老奶奶的手一直按住右脚，原来老奶奶的脚受伤流血了，我赶忙扶起她，坐在长椅上，看着老人，一张布满了皱纹的脸，一双孤独的眼睛要流出泪来似的。
过路好心的人们也赶忙过来了，但只在一旁观看。
忽然不知是谁说出一句话：“谁有布，帮老奶奶先包扎起来。
”“我有，请让开。
”一个清脆响亮的声音。
迎面走来的也是一个年轻漂亮的姑娘，她走过来，蹲在地上，看了一下老奶奶的脚，从裤兜掏出一条全新的手帕，手脚利索的帮老奶奶包扎起来了。
最后，还把老奶奶送回了家。
回家后，我把这件事告诉了父亲和母亲，他们只对我说：“现在的。
社会已经不同了，不像往常一样互相帮助，只顾自个儿了。
”我也深有感慨：同样是两个漂亮的姑娘，为什么就是这么与众不同呢？这也许就是道德的问题吧！我希望所有人都能具备道德意识，并在行为上实现它。
我相信，只要我们心中有道德，行为做道德，一定能共创和谐社会！共创美好未来！道德与法治观后感优秀范文字篇五面对药家鑫案，面对教育公平问题，面对司法腐-败等等。
我不禁自问何为正义，又何为公平？如何正义，又如何公平？……在字典里，正义的解释为公正的、有利于人民的道理，公平则是处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
这样的解释在我看来是正确却很表层的。
自古以来，我们都有强调着公平与正义；可是在很多时候，这些美丽的词汇仅仅运用于上层，而非劳苦大众。
俗话有云，得不到永远都是最好的。
人类在荆棘斑斑的朝圣之路上从来没有满足过，我们一直强调公平正因我们总是难以达到这一水平。
反观中国特色社会主义建设的道路中，我们国人也同样追求着公平与正义，不可否认地取得了一定的进步，可是这依然是不够的。
近来，阅读了约翰·罗尔斯的《正义论》，里面说谈到有关正义与公平的观念令我大开眼界，同时对于正义与公平重新有了思考。
在约翰·罗尔斯的《正义论》，罗尔斯从公平正义入手，全面系统深刻地论证了自由与公平、个人与国家、机会与结果等广泛的社会政治问题，力图为现代西方社会重建“公平正义”的道德基矗他提出了“无知才能公平。
”这一无知之幕的假设，初看下觉得有点荒唐，但是仔细咀嚼才发现其中的道理。
正如罗尔斯所说的：“既然人人处于同一状态，任何人都不能设计出有利于自己特殊情况的原则，于是公平协议或交易的结果就是正义的原则。
”人们在无知等级差别，无知利益欲望之时，自然而然的不会为着某些私欲而违背良心、违背道德从而也达到了真正意义上的正义及不偏袒。
无知之幕的假设固然是一种理想的状态，但同时罗尔斯的这一观点是给予了我关于正义的看法的另一种理解。
可是，理想状态是有距离的；人类不可能没有欲望，这表明了人与人之间的交往总会存在着或大或小的利益。
就拿中国社会的司法公正问题来说，作为一个国家的司法机关，必然表示着它应该是正义、公平的。
可是在现实中确实存在这样的情况——司法腐-败，诸如人情案、金钱案等等。
这说明了什么？这正正说明了人类欲望、追求功利的不可磨灭。
全国政协委员、湖北省黄石市法律援助中心主任王林也指出，司法公正影响最大的问题之一是，提前退休的法官借助老同学关系、老上司关系、老朋友关系，来搞关系案、人情案，操纵法律服务市场，危害了司法公正。
我认为，社会主义中国要向前发展就要处理好之一问题，最大程度地实现公平与正义，像两会中所提到的实现司法公开，司法廉洁，司法队伍建设再加强加强司法建设顶层设计；这些都是可行的做法。
如何做到正义与公平呢？在《正义论》中，罗尔斯借鉴了启蒙者卢梭的“确信每个人都应该是自由而平等的，他认为这是人类社会制度的根本前提，只有这样的制度才是公正的、有生命力”的思维方式，提出了“正义的理想国”。
罗尔斯提出，正义的定义首先需要三个前提，其实这也和卢梭定义社会契约的前提有点类似，那就是：理性的人、原始状态和无知之幕。