小学生怎样快速写作文(10篇)
如何快速写作文10篇
如何快速写作文10篇一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。
广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。
平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。
第二是生活。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。
解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。
记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。
这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。
文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。
因此，有必要建立“思想库”。
方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收获。
”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。
还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。
这里的“多看”即指多观察。
这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。
小学生写作文超级慢，如何提升写作文的速度？
小学生写作文超级慢，如何提升写作文的速度？本人常年从事语文和作文教学，对于小学生写作文超级慢的原因不外乎一是无事可写，二是语言贫乏，三是作文结构安排不清。
小学生年龄尚小，对人、对事缺乏观察、思考的能力，生活中的很多事对小学生来说都是走马观花，去留无意，既没有留在眼里，更没有留在心里。
要想让小学生写作文有事可写、有话可说，方法如下：一、记日记，并引导小学生写下心中的想法。
——引导孩子留心生活中的点滴小事，并引导他们思考记录。
每天记日记，有利于引导孩子不断留意生活中的人和事，在头脑中形成更深刻的印象，但一味的记事，却又会让孩子形成“记流水帐”的不良习惯，所以孩子写日记时，要对孩子做必要的引导，引导孩子思考你为什么写这件事，你懂得了什么道理？如果写不出来懂得了什么道理，就让孩子写写当时自己的心情是什么样的。
二、多读书，写读书笔记。
——引导孩子积累语言、人事及思想情感的感悟能力。
古人云，读书有三到：谓心到、眼到、口到。
而对于小学生来说更重要还有“手到”和“脑记”。
要想短期内提高孩子的写作能力，除了大量的背诵好词好段，多看书，增加间接的阅历，提高对人对事的感悟能力，别无他法，也只有在不断的读书，背书中，才能将对生活的无意识转化为有意识，才能提高在读书中联系生活的能力，进而形成书写能力。
三、在遣词造句上让孩子学会运用描写和修辞等，把人物、事物及自己思想情感写具体、细致、生动。
要想让孩子提高作文速度，离不开熟练安排作文结构的能力。
小学生作文谋篇布局的方法如下：一、利用审题点题法，快速开篇；再利用首尾照应的写作手法，学写作文的结尾。
小学生作文多是命题作文，要学会根据作文题目用三五句句迅速点题开头法。
开头写好后，再利用首尾照应的手法安排文章结构，使结构完整，中心突出。
比如，写《难忘的一件事》开头和结尾即可以这样写：开头：在我的生活中，每天都有很多事发生，又有很多事被我忘记，但是有一件事虽然过去两年了，却让我至今难忘。
怎么练笔又快又好写作文
怎么练笔又快又好写作文
1. 广泛阅读：多读优秀的作品，包括各种题材和风格，学习他人的写作思路、表达方式和逻辑架构，积累丰富的语言素材。
3. 确定主题：在写作前明确清晰的主题，围绕主题展开思考和写作，避免偏题或混乱。
4. 列提纲：先列出文章的大致结构，如开头、中间论点、结尾等，使写作更有条理。
5. 多写多练：养成定期写作的习惯，不断练习不同类型的作文，提高写作的熟练程度。
6. 深入思考：对要写的内容进行深入分析和思考，挖掘独特的观点和见解，让文章有深度。
7. 注重细节描写：在描述事物和表达情感时，加入具体的细节，增强文章的生动性和感染力。
8. 修改完善：写完后认真检查和修改，注意语句通顺、逻辑连贯、用词恰当等，不断优化文章。
9. 模仿借鉴：选择自己喜欢的作家或作品进行模仿，学习其风格和技巧，但逐渐形成自己的特色。
10. 交流讨论：与他人分享自己的作品，听取意见和建议，拓宽写作思路。
11. 培养写作习惯：找到适合自己的写作环境和时间，让写作成为一种自然的习惯。
12. 丰富知识储备：广泛涉猎各个领域的知识，使文章内容更丰富、有内涵。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
【写作基础】实用小学快速作文技法一
【写作基础】实用小学快速作文技法一快速写作是指在有限的时间内，迅速、效率高地完成一篇作文。
在小学阶段，快速写作尤为重要，因为小学生的写作能力还在发展阶段，需要通过多次实践来提高自己的写作水平。
下面是一些实用的小学快速作文技法，希望对小学生们有所帮助。
一、提前构思在写作之前，一定要先进行构思。
可以在纸上先画出思维导图，列出要写的内容或者关键词，然后再展开写作。
这样可以节约大量的时间，让写作更加清晰、有条理。
二、抓住主题在写作时，要抓住作文的主题，不要离题。
可以在开头就点出主题，然后在全文中贯穿主题，使文章内容紧密相关，避免跑题。
三、简洁明了小学生的作文基础还不是很扎实，所以在写作时要力求简洁明了。
不要使用太过复杂的句子和词汇，而是要用简单明了的语言表达清楚自己的观点。
四、注重语法和拼写语法和拼写是作文的基础，一定要重视。
在写作之后，要认真检查自己文章中的语法和拼写错误，及时改正，以确保文章的整体质量。
五、多读多练多读优秀的范文，可以帮助小学生了解作文的结构、表达方式和逻辑思维。
也要多加练习，通过不断写作来提高自己的写作水平。
六、培养逻辑思维逻辑思维在写作中尤为重要，要学会提前构思好文章的逻辑结构，把握好段落之间的连贯性，让文章通顺、有条理。
七、注意段落分明作文中要注意段落分明，一个主题一个段落，避免长篇大论，使作文更加清晰。
小学生要培养快速写作的能力，需要不断地在老师和家长的指导下，进行实践和总结。
相信通过不断的努力，一定能够取得不俗的成绩。
小学生怎样快速写作文(6篇)
小学生怎样快速写作文（6篇）怎样写游记_小学写作指导在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。
如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。
写游记有如下一些要求。
（一）写游记必须写清游踪要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。
这样读者才能搞清楚你先到什么地方。
后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。
同时，也使文章福有条理，层次清晰。
（二）要留心观察观察是写好游记的基础。
游览时，不能走马观花，要仔细观察。
所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。
只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。
另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。
按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。
（三）要做记录学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。
为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。
另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。
例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。
这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。
在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。
可以要求学生按照下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招范文一：作文写作是小学教育中非常重要的一环，也是小学生的必修课。
但是，不少小学生写作有些困难和不足。
那么，我今天要介绍10个小学生作文写作技巧绝招，希望大家可以从中受益。
1. 推崇“五步走法”写作是一个复杂的过程，而五步走法主要分为集思、概括、选题、展开、结尾五个阶段，逐步帮助小学生完整呈现自己的思路。
2. 了解每种文体的基本结构不同的文体有不同的语言运用方式，小学生应熟悉并掌握每种文体的基本结构，如记叙文、说明文、议论文等等。
这有助于他们更好的表现自己的思路和想法。
3. 多数材料写作过程中，多阅读一些相关的书籍、资料、文章等等，以便加深对已有知识的理解和积累更多的素材。
4. 合理的时间安排小学生在写作时注意合理的时间安排，也就是指不要过分沉淀于某个部分，影响大局。
5. 计划好大纲在写作之前，最好计划好整个作品的大纲或脉络，这有助于学生完整地展现出自己的思维，同时也有助于规避一些常见的误区。
6. 确立文体目的写作过程中，为了更好地达到特定的目的，小学生应该考虑自己要达到的文体目的，例如说明事情的“物理意义”等等。
7. 精心抉择词汇在写作过程中，正确、贴切地选择和使用词汇也非常重要，尤其是一些具有较大内涵的关键词汇，例如“执政者”、“民主”的使用就需要慎重考虑。
8. 使用恰当的标点符号使用标点符号有助于划分不同的信息，同时也有助于提高文章的可读性和优雅性。
9. 关注文章句型和结构句型和结构在写作过程中对于表述思路、引领读者理解都有很大作用，小学生可以通过阅读优美的句子来学习、模仿，摸索出自己的写作特点。
10. 多篇练习最后，小学生可以通过多篇练习，一点一滴地纠正和改进自己的写作，积累经验，提高写作技能。
以上便是我总结的小学生作文写作技巧绝招，希望大家能够在实践中不断掌握和运用。
要点分析：本文主要介绍针对小学生作文写作的10个技巧，从推崇五步走法、了解每种文体的基本结构、多数材料，到计划好大纲、确定文体目的、精心抉择词汇、使用恰当的标点符号、关注文章句型和结构、多篇练习等等，为小学生写作提供了具有指导性和可操作性的建议和方法。
如何帮助小学四年级孩子提高写作速度
如何帮助小学四年级孩子提高写作速度在小学四年级阶段，写作速度是一个需要重点关注和培养的技能。
通过科学的方法和有效的训练，可以帮助孩子提高写作速度，提升写作能力。
以下是一些建议和方法，可以帮助小学四年级孩子提高写作速度。
一、掌握基本写作技巧1. 阅读积累：培养孩子的阅读习惯，提高词汇量和语言表达能力。
鼓励孩子阅读各类书籍，同时引导他们注重阅读速度。
2. 语言信心：培养孩子对语言的信心和兴趣，激发他们的写作欲望。
通过鼓励、表扬和奖励，建立积极的学习氛围，让孩子愿意主动写作。
3. 主题选择：给孩子提供感兴趣的写作主题，让他们有话可写。
可以从学校课堂、家庭生活、自己的经历等多个方面出发，激发孩子的写作灵感。
二、提高写作速度的技巧1. 制定写作计划：给孩子规定一个时间段进行写作，按时完成作文。
可以设立目标字数或时间，逐步增加难度和要求。
2. 定时训练：每天进行定时的写作训练，让孩子逐渐适应写作的时间压力。
可以通过设定限时写作的方式，锻炼孩子的写作速度和紧迫感。
3. 模仿写作：让孩子通过模仿优秀作文来提高写作速度。
选择一篇孩子感兴趣的优秀作品，要求孩子在规定时间内进行模仿。
这样可以培养孩子的写作思路和速度。
4. 多样写作练习：进行不同形式的写作练习，如日记、故事、议论文等。
通过多样化的写作训练，帮助孩子快速适应各种题材和写作形式，提高写作速度。
三、培养写作习惯和良好的写作环境1. 稳定的写作时间：为孩子保留固定的写作时间，并一直坚持下去。
这样可以让孩子养成良好的写作习惯，有助于提高写作速度。
2. 安静的写作环境：为孩子创造一个安静、整洁的写作环境。
确保没有干扰和噪音，让孩子能够专注于写作任务。
3. 规律的休息：写作过程中，适当安排休息时间，缓解孩子的身心压力。
充分休息有助于提高专注力和写作效率。
四、教师和家长的角色1. 给予指导：教师和家长要给予孩子恰当的写作指导和建议。
可以进行写作示范，帮助孩子理解写作的思路和规范。
用什么方法能快速的作文
用什么方法能快速的作文一、打好基础很重要。
1.1 多读多积累。
想要快速作文啊，多读是个关键。
就像老话说的“读书破万卷，下笔如有神”。
平时得多读各种类型的书，不管是故事书、科普书还是文学名著。
读的时候呢，把那些好词好句都记下来。
比如说描写人物外貌的，像“眉清目秀”“明眸皓齿”；描写景色的，“鸟语花香”“山清水秀”之类的。
这些积累就像盖房子的砖头，积累得多了，作文的时候就能随手拈来。
而且啊，读得多了，自然就知道文章的结构是怎么回事儿了。
1.2 多观察生活。
生活可是作文的大素材库。
咱得像个小侦探似的，多观察周围的人和事。
比如说早上出门看到的环卫工人，他们怎么辛勤地打扫街道；再比如在公园里看到的老人打太极，那一招一式都很有韵味。
这些生活中的小细节，都能成为作文里生动的素材。
你要是不观察，写作文的时候就只能干巴巴地编，那可不行。
这就好比巧妇难为无米之炊，没有素材，咋能写出好作文呢？二、掌握一些小技巧。
2.1 先列大纲。
写作文前别着急动笔，先列个大纲。
就像盖房子先画个图纸一样。
比如说写记叙文，先确定好故事的开头、中间的情节发展和结尾。
开头怎么吸引人，中间的情节怎么一波三折，结尾怎么来个升华。
要是写议论文呢，就先想好论点、论据。
这样写起来就有条理，不会东一榔头西一棒槌的。
2.2 学会模仿。
模仿可不是抄袭啊。
看到那些优秀的作文，咱可以学习人家的写作手法。
比如说人家是怎么开头引出主题的，怎么描写人物心理的。
就像学画画一样，一开始都是从临摹开始的。
不过模仿的时候要加入自己的东西，不能完全照搬。
2.3 多运用修辞手法。
修辞手法就像魔法棒一样，能让作文立马变得生动起来。
比喻、拟人、排比都很好用。
比如说“月亮像个大圆盘挂在天上”，这就是比喻，把月亮的形状很形象地描述出来了。
“春天像个小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”，这拟人就把春天写活了。
排比呢，“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，读起来很有气势。
如何帮助小学生提高写作速度与效率 实用技巧分享
如何帮助小学生提高写作速度与效率实用技巧分享小学阶段是培养孩子写作能力的关键时期，而写作的速度与效率则直接影响到孩子的写作成绩和学习成绩。
因此，帮助小学生提高写作速度与效率具有重要的意义。
本文将分享一些实用技巧，帮助学生提高写作速度与效率。
一、养成良好的写作准备习惯写作之前，学生需要有一个良好的写作准备习惯。
首先，为了提高写作速度，学生可以准备一个专属的写作工具箱，里面包含纸张、铅笔、彩色笔等写作工具，以便随时进行写作。
其次，学生可以利用碎片时间进行写作练习，比如放学后的空余时间、周末的休息时间等，通过利用碎片时间写作，可以增加写作的时间并提高写作效率。
二、培养思维导图习惯思维导图是一种有效的思维工具，可以帮助学生提高思维逻辑能力，同时也可以提高写作速度与效率。
在写作过程中，学生可以先制作一份思维导图，将要写的内容按照逻辑条理进行组织，然后再进行文章的扩充和完善。
这样做既可以帮助学生明确写作的思路，又可以减少在写作过程中的思考时间，提高写作速度。
三、利用模板和范文进行写作训练小学生写作经验相对较少，因此，可以利用模板和范文进行写作训练。
老师可以提供一些常用的写作模板和范文，让学生进行仿写和模仿。
通过模仿和仿写范文，学生可以学习到一些写作的技巧和方法，从而提高写作速度和效率。
当学生熟悉了写作模板和范文之后，可以逐步进行创作，培养独立写作的能力。
四、注重语言表达训练语言表达是写作的重要组成部分，也是影响写作速度和效率的重要因素。
学生应注重语言表达的训练，包括词汇积累、句型操练等方面。
老师可以引导学生多阅读优秀的作文，学习其中的优秀词汇和句子表达方式，同时也可以让学生进行短文写作训练，通过不断地写作，逐渐提高语言表达能力，从而提高写作速度和效率。
五、鼓励多样化的写作练习写作是一个积累和沉淀的过程，因此，鼓励学生进行多样化的写作练习非常重要。
除了教材中的写作题目外，学生还可以参加一些写作比赛、写作培训班等活动，从而进行更多的写作练习和写作交流。
怎么快速写作文
怎么快速写作文怎么快速写作文在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的怎么快速写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。
文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客,不必须对客观事物作仔细的观察。
只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。
不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。
二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。
要写出好文章，就必须多读书。
“读书破万卷，下笔如有神。
”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。
”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。
三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。
选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。
一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。
选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。
为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。
而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。
四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。
要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。
谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。
”这就道出了作文实践出真知的道理。
我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。
实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。
而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的.。
如何在小学阶段有效提高写作速度
如何在小学阶段有效提高写作速度
在小学阶段，有效提高写作速度对于学生的学习发展至关重要。
就像一位年轻的艺术家需要不断练习来提高自己的绘画技巧一样，写作也需要日积月累的努力和技巧。
以下是几点帮助小学生提高写作速度的建议：
首先，想象你是一位小小的作家。
你有一块宝贵的白纸，每天都会给你一些时间来在上面写上自己的故事和想法。
这就像是你的画布，你可以随意地在上面涂鸦、画画或者写字。
想象一下，每次你拿起笔，就像一位画家拿起了他的画笔，开始在画布上勾勒出美丽的景象。
其次，了解时间的重要性。
小学生通常有许多课程和活动，所以合理利用时间非常重要。
就像一位小小的导演，你需要安排好每一天的时间表，确保在适当的时间写作。
这样，你就可以充分利用每一分钟，将你的想法快速地记录下来。
第三，多读多写是提高写作速度的关键。
就像一位年轻的音乐家需要不断地练习琴键一样，你也可以通过阅读和写作来提高自己的写作速度。
阅读不同类型的书籍和文章可以帮助你扩展词汇和理解力，从而在写作时更加流畅和自信。
最后，尝试使用一些写作技巧。
例如，制定一个简短的大纲或者写作计划，帮助你组织好你的思绪和结构。
另外，练习快速书写也很重要，可以通过一些写作练习来提高你的写作速度和准确性。
总之，小学阶段是提高写作速度的关键时期。
通过像一位小小的作家一样的想象力和创造力，合理利用时间，多读多写，并尝试一些写作技巧，你一定能够在写作的旅程中越走越远，写得越来越快，表达得越来越好。
小学生快速写作文的方法
小学生快速写作文的方法作为一名小学生，写作文可能常常让你感到头疼，抓耳挠腮半天也憋不出几个字来。
别担心，今天我就来给你分享一些超实用的快速写作文的方法，都是我亲身经历总结出来的哟！记得有一次，老师布置了一篇描写春天的作文。
当时我也是一脸懵，完全不知道从哪里下手。
但后来我发现，只要找对了方法，写作文也没那么难。
首先，要学会仔细观察。
观察可是写好作文的基础。
就拿春天来说，别只在心里想“春天来了，花开了，树绿了”，这样太笼统啦！咱们得走出去，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手去触摸。
我跑到公园里，看到那些五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
我凑近一朵粉色的桃花，仔细瞧着，花瓣是那么娇嫩，上面还有几滴晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光。
我忍不住用手轻轻摸了摸花瓣，滑滑的，软软的，就像丝绸一样。
再闭上眼睛，闻一闻，一股淡淡的花香扑鼻而来，让人心旷神怡。
这时候，我的心里已经有了好多关于花的描写。
除了观察，积累好词好句也很重要。
平时读书的时候，看到那些写得特别精彩的语句，就把它们摘抄下来。
比如“春风像一个顽皮的孩子，把柳树姐姐的头发吹得乱七八糟”，这样生动有趣的句子，用在自己的作文里，肯定能增色不少。
那次写春天的作文，我就想起了之前读过的一句话“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，于是我写道：“春天就像一个害羞的小姑娘，总是悄悄地来。
你瞧，小草从地下探出了脑袋，东张西望，好像在寻找春天的足迹；柳树也抽出了嫩绿的新芽，微风拂过，柳枝随风飘舞，仿佛是春天在翩翩起舞。
”还有啊，写作文之前，先列个提纲。
这就像是给作文搭个框架，让你的思路更清晰。
比如写，可以先想好开头怎么引入，中间要写妈妈的外貌、性格、爱好，通过什么事情来体现妈妈的特点，最后结尾表达对妈妈的爱。
有了这个提纲，写的时候就不容易跑题啦。
我有一次写，先列了提纲：开头写我对周末的期待，中间分别写周六上午去公园玩耍，下午在家看书，周日和小伙伴一起做游戏，晚上帮妈妈做家务，详细描述每个活动的过程和感受，结尾总结这个周末过得很充实很快乐。
如何帮助小学生提高写作速度
如何帮助小学生提高写作速度写作是小学生语文学习的重要组成部分，而写作速度的快慢直接决定了他们在限时考试或作文比赛中的表现。
因此，帮助小学生提高写作速度是非常关键的。
本文将介绍几种有效的方法来帮助小学生提高写作速度。
一、建立良好的写作习惯小学生写作速度慢往往和他们的写作习惯有关。
因此，建立良好的写作习惯是非常重要的。
首先，培养定期写作的习惯。
例如，每天安排一段时间，要求小学生进行一定量的写作练习，让他们逐渐适应写作的节奏，提高写作速度。
其次，教导小学生写作的基本技巧。
例如，如何合理安排写作的步骤和结构，如何进行有效的头脑风暴和提纲，以及如何运用各种写作技巧，如比喻、排比等，来丰富文章内容。
通过掌握这些基本技巧，小学生可以更加自信地展开写作，提高写作速度。
二、提供写作素材和范文提供丰富的写作素材可以帮助小学生更快地展开写作。
首先，鼓励小学生多读书。
通过阅读各种文学作品，小学生可以积累丰富的素材和表达方式，从而在写作时更加游刃有余。
其次，提供常用的写作素材。
例如，提供一些常见的话题和相关的信息，让小学生在写作时可以有所借鉴和参考。
同时，还可以提供一些典型的优秀范文，让小学生学习模仿和吸收其中的优点，从而提高写作速度和质量。
三、教授写作技巧和方法掌握一些实用的写作技巧和方法可以帮助小学生更快地进行写作。
首先，教导小学生如何运用词汇和句型。
例如，让他们学习一些常用的高级词汇和句型，通过多次练习和积累，使他们在写作中能够更自如地应用，从而提高写作速度和表达能力。
其次，教导小学生如何合理安排时间。
在写作时，时间管理是非常重要的。
教导小学生如何合理分配写作的时间，如何控制每个环节的时间，可以帮助他们更快地完成写作任务。
四、提供系统的审批和反馈及时的审批和反馈对于帮助小学生提高写作速度非常重要。
首先，要及时审批和批改小学生的作文。
及时给予小学生鼓励和指导，让他们知道自己写作上的优点和不足之处，从而改进和提高。
其次，教导小学生如何自我评估。
提高小学作文写作速度的方法
提高小学作文写作速度的方法作文是小学学生日常学习的重要内容之一，但是很多学生常常遇到作文写作速度较慢的问题。
本文将介绍一些提高小学作文写作速度的方法，帮助学生能够更高效地完成作文任务。
一、养成积极的写作习惯作文写作是一种需要充分发挥个人思维能力并表达的活动，因此，养成良好的写作习惯对于提高写作速度至关重要。
学生应该尽量每天保持一定的写作时间，锻炼自己的写作能力和速度。
二、扩大阅读量阅读是培养写作能力的基础。
通过积极多读优秀的作文和文章，学生可以提高自己的语言表达能力，学习到不同的写作技巧和思路。
多读书对于积累词汇、丰富想象力以及提高写作速度都有着非常大的帮助。
三、提前进行素材准备在写作前，学生可以事先准备一些素材和写作要点。
可以列出一些观点、事例、名人名言等，帮助自己更快地构思文章结构和内容，避免在写作过程中产生思维断档的情况。
四、合理规划写作时间在写作过程中，学生应该合理规划写作时间。
可以根据文章字数和写作要求，将写作时间合理划分为构思、写作和修改等阶段，确保每个阶段都能充分利用时间，并且不浪费在纠结于一个细节上。
五、积累写作经验提高写作速度需要不断的实践和经验积累。
学生可以参加作文比赛、写作培训班等活动，与同学们进行写作交流，了解不同的写作思路和技巧，不断提升自己的写作水平和速度。
六、保持写作流畅在写作过程中，保持写作的流畅是非常重要的。
遇到不知道的字词或者短语，可以先跳过，不要因为卡住一个词就影响整篇文章的写作进度。
写作完成后，再进行字词的补充和修改，保证文章的连贯性和流畅性。
七、注重修改和润色写作的速度不仅仅是指完成文章的时间，还包括优化文章的质量。
在完成初稿后，学生应该花时间进行修改和润色。
可以对文章的语言进行重新斟酌，修正表达不准确的地方，增加一些形象生动的描写，提高文章的品质和可读性。
总结起来，提高小学作文写作速度需要养成积极的写作习惯、扩大阅读量、提前进行素材准备、合理规划写作时间、积累写作经验、保持写作流畅以及注重修改和润色。
小学生作文的写作技巧如何提高写作的速度和质量
小学生作文的写作技巧如何提高写作的速度和质量作文是小学教育中非常重要的一部分，可以培养学生的思维能力、观察能力和表达能力。
但是，很多小学生在写作文时常常感到困扰，无法提高写作的速度和质量。
本文将介绍一些提高小学生作文写作速度和质量的技巧。
1.阅读更多的课外书籍通过阅读更多的课外书籍，可以拓宽视野，丰富词汇量，增强写作的表达能力。
比如，读故事书可以提高小学生的想象力，并学习各种文字表达方法。
读科普书可以增加孩子们对世界的认知，充实作文的内容。
养成良好的读书习惯，有助于提高写作的速度和质量。
2.积累素材并进行分类整理小学生在日常生活中可以积累大量的写作素材，比如观察到的有趣事物、亲身经历的故事等。
将这些素材进行分类整理，如人物、事件、地点等，方便在写作时随时查找使用。
这样可以减少思考的时间，提高写作速度。
3.多训练写作结构和写作技巧小学生写作时可以根据不同的题目要求，掌握一些写作结构和写作技巧，如记叙文的“开头-事件-结尾”结构、议论文的“提出观点-列举理由-总结观点”结构等。
在写作时可以针对不同的题目选择合适的写作结构，并遵循一定的逻辑顺序。
4.培养逻辑思维能力在写作时，逻辑思维能力非常重要。
小学生可以通过进行逻辑思维训练，如解决数学题、进行推理思考等，提升逻辑思维能力。
逻辑清晰的文章更容易阐述观点，提高写作质量。
5.多进行写作练习提高写作的速度和质量需要不断进行写作练习。
小学生可以选择一些与自己生活相关的题目，进行定期的写作练习。
在练习过程中，可以请家长或老师给予指导和批改，及时发现并纠正自己的错误，提高写作水平。
总之，提高小学生作文的写作速度和质量需要进行多方面的努力。
通过阅读、积累素材、掌握写作结构和技巧、培养逻辑思维能力以及进行写作练习，小学生的写作能力一定会有所提高。
希望以上的技巧可以对小学生们提高写作速度和质量有所帮助。
小学生如何提高写作速度
小学生如何提高写作速度
小学生如何提高写作速度
在小学生的成长过程中，写作是一项至关重要的技能，它不仅有助于他们表达想法和观点，还能培养逻辑思维和文字表达能力。
然而，许多小学生常常面临的一个问题是写作速度慢，难以在有限的时间内完成作业或考试。
那么，作为一名帮助小学生成长的教育者，我想和你们分享一些关于如何提高写作速度的建议。
首先，想象我是你们的笔尖。
当你们拿起笔或者坐在电脑前准备写作业时，试着将自己融入到文字中。
想象你们的思维如小溪般流动，文字是你们表达思想的舞台。
不要害怕犯错误或者试图一次写好所有的内容。
写作是一个逐步提升的过程，练习使人进步。
写作的速度和准确度都需要时间来培养。
小学写作文快的方法
小学写作文快的方法一、培养学生的观察能力观察是人们认识事物的第一步。
如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。
对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。
因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。
例如学习描写一种水果，可以在学《石榴》这篇课文时，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。
这样不仅有利于学生对课文的理解，也在潜移默化中让学生初步掌握描写一种水果的方法。
到了正式写作时，再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，就比较容易了。
这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。
激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。
学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。
二、引发学生的想象思维丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。
在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。
在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。
例如习作七用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。
在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。
三、鼓励学生自主积累语言“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。
最新小学生怎样快速写作文范文6篇
最新小学生怎样快速写作文范文6篇(一)写有特色的风景总的来说，风景各有特色。
都是公园，但每个公园都有自己的独特之处。
比如北海公园的白塔，九龙壁，颐和园的葛翔，十七孔桥；天坛公园的祈年殿和回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。
它也是一座山，中国四大名山都在以自己的特色带路。
同样是水。
长江和黄河历史悠久，孕育了几千年的中华文明。
或者波涛浩瀚无边；或者驰骋，咆哮，威严。
这些风景以其独特的特征而闻名。
只有描述它们的独特性，人们才能感到身临其境，享受其中的美。
(二)学会观察风景构图和画面构图有相似之处，都是以观察为写作前提的。
观察景物不同于观察画面，观察景物要确定观测点，即观察景物的立足点。
观测点不同，景色也不同。
宋代文学家苏轼在《题岭西林壁》中写道:“望岭侧，成峰异高。
我不知道庐山的真面目，但我只在这座山上。
”因为庐山的视角不同，你看到的和得到的是很不一样的。
(三)依靠想象和联想写场景的时候，只描述场景的外部特征是不够的，还要写场景的内部特征。
但固有特性有时难以描述，贬值需要想象和联想。
也就是说，通过与相关的、相似的甚至相反的事物进行类比，突出所写景物的特点。
其中，联想是最大的特点。
它可以跨越时间的界限，打破空间的屏障。
它可以拓宽文章的思路，使景物描写更加生动感人，以高超的能力体现景物的内在特征。
比如李白的《望庐山瀑布》:“飞下三千尺，疑银河落九日。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布大落差的特点，留下了难忘的印象。
小学生物理作文的写作技巧:如何写对象1.把握特点从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面仔细观察所写的文章。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一个物品也会在座位和自身的独特性上有一些差异。
蜘蛛文章的特色写法是抓住这篇文章与另一篇文章不同的地方。
2.按照一定的顺序写(1)按总分一分一总的顺序写。
(2)根据文章各部分的空间顺序。
(3)有些项目要按照先外后内的顺序写，即先写外观再写里面的顺序。
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小学生怎样快速写作文（10篇）因为数学是人们参与社会生活、从事生产劳动、学习和研究现代科学技术不可缺少的工具，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗透到自然科学和社会科学中，成为现代文化的重要组成部分。
所以，对于我们每一个刚进入初中的学生，我们都希望自己能学好数学。
如何成功完成从小学到中学的过渡？从高一开始学代数。
以下是一些建议和希望。
首先，我们必须不断培养学习数学的兴趣和求知欲很多学生在小学就有这种感觉。
每当你知道了一个数学规律，解决了一个很难的应用问题，成功的喜悦是其他东西无法替代的。
它激发你的热情和好奇心，越学越爱学。
学习的兴趣和求知欲要不断培养。
而且，同学们刚刚踏入“数学王国”的大花园，很多神秘的数学问题等着你去研究，去观察，去研究。
第二，我们必须养成努力学习和独立思考的好习惯以前有同学认为学数学主要靠上课听老师讲解，而把我们手里的数学课本当成作业的“习题集”。
有两个认知问题必须解决。
首先，学生应该意识到我们的教科书记录了数学家组织的、每个人都必须掌握的基础知识，以及如何利用这些知识来解决问题。
所以，要真正获得知识，认真学习，培养自学能力是根本途径。
我们希望在中学老师的指导和帮助下，让学生从过去不读书不读书，变成热爱读书，学会读书，进而养成认真学习的好习惯；第二，学生也要意识到，很多数学题不是老师一个人能理解的，主要还是学生自己。
孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话精辟地阐述了学习与思考的辩证关系，即边学边善良，边学边思考。
学习数学的过程主要是深入思考的过程。
我们希望将来每个人都有数学课。
无论是老师讲新课，复习，还是对作业习题的点评，都要高度集中注意力，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随时把握萌芽的灵感。
对于不理解的问题，一定要主动及时解决，直到理解为止。
学习第一章《代数基础知识》时，可以通过阅读来问自己以下问题吗？想办法解决。
比如:为什么用字母来表示数字？什么是代数表达式？列代数的关键是什么？如何用代数表达某种规律？等等。
另外，在实际中，如果把两个数及其差的乘积的平方列为代数表达式，你知道有哪些不同的数吗？如何用字母表示，为了体现量与量之间的层次内在关系，应该连接哪些数学运算符号，使文学语言转化为代数语言，即[(a+b) (a-b)] 2。
如果写成(a+b)(a-b)2，就不是原意了。
初一，小学学数学和学很多数学概念，特别是第二章有理数，差别很大。
因为数学概念是我们判断和推理的基础，是解决问题的基础，所以我们必须准确地理解它们。
虽然数学概念往往是抽象的，但它们是从现实生活中的具体例子中总结和提炼出来的。
所以在学习数学概念时(比如正负数，数轴，数的绝对值等。
)，要注意结合生活生产实际，从具体事例中总结概括概念的本质。
看书的时候要抓住概念定义中的关键词，思考并理解其内涵，这样才能读懂课本。
我们相信，大量学生通过培养认真学习的习惯，会提高自学能力；通过培养独立思考的习惯来提高思维能力。
第三，我们必须始终把握“从算术走向代数”这一重要的基础课题总的来说，一年级代数的数学内容主要是解决从算术进步到代数的重要基础问题。
我们认为主要体现在以下两个方面。
一方面是“数集的扩展”，即引入负数，将原来的算术数集扩展为有理数集；另一方面是求解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数字到用“列方程”代替。
孩子在学习写作文的时候，经常会遇到这样的情况:最后写了第一句，却不知道下一句该写什么。
于是，绞尽脑汁，苦思冥想，陷入困境。
下课后，草稿本上还剩下一句话。
我们知道，作文的基本要求是:句子通顺，语气连贯。
那么，我们该怎么做呢？方法是:写作文的时候一定要集中思想，不要分散注意力，写之前要想清楚，想妥当。
写完一句话，多问自己几个“怎么”和“为什么”，然后继续写。
总之，话要一个一个说，不能眉毛胡子。
句子要清晰，语气要流畅，意思要表达清楚。
孩子们喜欢巴金爷爷小时候写的《海上日出》这篇课文。
让我们来看看这篇文章的语言特点。
仔细分析文章第一部分的文本，就会发现下面的词总是跟在上面的后面。
比如为了看日出，(我呢？我经常早起。
当时(怎么？)还没亮。
(周围怎么样？周围很安静。
(有多安静？)只听到船上机器的声音。
是一个字一个字的，顺口而悟。
所以我们读起来朗朗上口，一点也不觉得别扭。
通常，我们应该在队列中有一个序列，从短到高，或者从高到短。
同理，说和写也要有个先后顺序，一个接一个。
一个孩子想表达“我很喜欢读书”的意思。
如果你只是说“我爱看课外书，一有时间就看，爱到看得入迷的地步……”，内容空洞，语句不通顺。
后来听了老师的建议，又多问了自己几个“怎么样”，自问自答，结果是一段既通顺又连贯，效果好了很多。
他写道:“我是小书迷。
”(开头我指出，我想告诉别人的是，我爱读书。
然后，问问自己:你为什么对书着迷？)书是打开知识宝库大门的金钥匙。
读一本好书就像和一个高尚的人说话。
(哪里可以看出你是书迷？看到好书就放不下。
我满心欢喜地捧着，津津有味地读着。
有时候我甚至忘了吃米饭。
有多少本书？我的书太多了，我放不下一个书架。
有哪些书？)还有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等等。
(你是怎么爱书的？)我买了一本新书，就用书皮包着，看的时候很小心，免得书脏了。
(迷恋书籍有什么好处？自从和书交了好朋友，知识丰富多了。
(能举个例子吗？)有一次，一个同学说:海洋里的鲸鱼好大！我马上纠正了他的说法:鲸是用肺呼吸的哺乳动物，不能说是鱼。
同学好奇地问我:你怎么知道的？我说“十万个为什么”写的很清楚。
在我的影响下，很多同学和我一样，也和书交了朋友。
"看，这段话多么生动精彩！符合“语句通顺，语气连贯”的要求。
文章写完之后，一定要仔细阅读，反复修改，才能变不协调为流畅，变不连贯为连贯。
可以说文章是写出来修改的。
如何提高初中生的写作水平_如何写好作文？【/h/】写作是用文字表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。
然而，相当一部分孩子一提到“作文”这个词，就会皱眉头，感到沮丧，甚至零碎地应付事情。
那么，如何提高初中生的写作水平呢？以日记为载体丰富孩子的书写材料写观察日记。
孩子现在最缺的就是关注生活，想当然，随意弥补，什么都不说，写的干瘪。
孩子写观察日记时，可以把观察日记分为人物、风景、事物三部分，每个月确定一个训练重点。
比如人物观察日记可以细分为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等。
，要求孩子每周从不同角度观察。
写一篇记叙文。
要求孩子清晰完整地描述生活中的一件、两件或更多真实事件。
先是一件事，再是两件事，最后是很多事，一步一步来，逐渐达到描写事物更有文采的目的。
写一篇情绪日记。
鼓励孩子用我的笔迹写下我的心，思考人生，思考人生，学会用理性的思维和感性的认识去看待人生。
日记不仅是一个表达内心、交流思想的平台，也是一个激发和表达情感的载体。
它不仅可以巩固语言基础知识，还可以提高学生的写作能力。
在课堂上教孩子写作方法作文教学是初中语文教学中的一个重要环节，几乎占据了全国的半壁江山。
写作指导要求孩子在写作前确定中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。
示例研究。
初中生生活阅历少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。
然而，由于初中生可塑性强、思维活跃、接受性好，模仿成为提高学生作文水平的最有效途径。
学习例题时，可以按照“分析思路，寻找线索，欣赏语言”的模式进行操作。
方法指南。
作文写作有很多方法和技巧。
教师应根据学生的实际情况和需要有选择地介绍和讲解，注重实用性，避免面面俱到。
教师应巧妙地启发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。
分解部分指导学生在观察生活中写作为了打破作文的时空限制，应采用“分解部分”的方法指导学生在观察生活中写作。
设定主题，写一系列文章。
每个学期花一个月的时间，让学生针对某个题目，写三到五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流，评价修改，选出优秀的作文进行汇编。
设置表格，写类似的文章。
每当发现一种小说的写作形式，作者就向学生推荐，请他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇形式相近的作文。
设置时间，写一篇快速作文。
通常一节课的写作时间过长，会让学生产生畏难情绪。
所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生有一个积极的心理暗示，引导他们在短时间内完成写作。
参加提高写作兴趣的活动如果你想做好工作，你必须有浓厚的兴趣。
“衣服变宽了，你永远不会后悔，会让人为伊憔悴”，“每知道一件事，你都会欣然忘食”，只要你有强烈的写作兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。
写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，感觉是甜的。
提高写作能力不是一蹴而就的，也不是纸上谈兵就能提高的。
需要长期的积累和训练过程。
只要通过上述渠道对学生进行培训，他们的写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。
小学作文生日快乐妈妈，因为你的祝福，我今天会很开心！你知道吗，你说生日快乐的时候，我习惯性的想到两个字:谢谢。
但我还是守口如瓶。
因为我知道，面对母爱，文字和语言总是会变得多余。
我唯一能做的就是开心的听，拼命的开心。
然后告诉自己:有你真好。
小时候你风雨交加送我上学。
我记得有一次，因为要补课，在一个大雪纷飞的小学门口溜达了一个多小时。
当我出来牵你的手时，你的脸冻得发青。
继续把我的手放进你的口袋...我长大后，你让我的亲戚帮我在外地找工作。
一开始，我没有犹豫，因为我没有出去。
后来他咬着牙说:“男人四面八方都有志向。
”帮我收拾点衣服，带我去长途汽车站。
当你穿着棉衣在冰冷的窗外向我招手的时候，我突然想起了朱自清的《背影》。
转过头，眼泪已经到了堤岸…这么多年的辛苦，回家是奢望。
每次打电话都说家里没事，不用担心。
唯一的问题是他身体不好。
我知道流浪的岁月转瞬即逝。
多少年的努力和成功离我很远。
“孩子想被抚养，但父母不等”…今天，是时候翻开人生新的一页了。
也许，下一页我就没事了！因为我想把工作的压力变成动力。
明天，我将扬起人生的风帆，向着成功奋进。
因为我的家乡有你——我用一生的时间看着，期待着我的儿子。
如何写好“我”？有的同学会笑着说:“简单，没人能写自己！”其实写好“我”也是很讲究的。
如何写好“我”？我想从两个方面来说。
第一，用第一人称组织材料问题。
题目中的“我”从个人角度来说是第一人称。
用第一人称组织素材是我们最好的写作技巧，它的优点是:可以用第一人称观察生活，可以把生活表现得简单美好，让文章充满纯真无邪；我们用第一人称来描述生活，可以让文章的语言充满童心，童趣，耳目一新；我们用第一人称组织材料，可以使文章的结构更加自由，增强文章的真实性。
使用第一人组装材料有两种常见的形式。
一种是个人体验类，其中“我”“亲身”体验事物，用“我”来描述，我们得心应手；本文以“我”为主角。