小学美术水彩画教案(8篇)

小学美术水彩画教案（8篇）

小学美术水彩画教案篇1

活动目标：

1.学会用点彩的方法表现茶叶的色彩。

2.尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调。

3.感受点画的艺术魅力，体验点画的乐趣。

活动准备：

课件，水粉颜料，2号排笔，棉签棒，铅笔，背景音乐。

活动过程：

一、欣赏点彩水粉画作品，观察水粉画中的点彩技法

导入：（课件：树点彩作品）

看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？

你能猜出那是什么吗？你看到了什么？(绿点)

局部---整体：再退远一点，现在看到什么了吗？（是树）

小结：好神奇啊，近看只是绿色的点，退远了就组成了一幅画，这——就是奇妙的点彩画。

第二，看图片，欣赏茶园的美景。

师：这是什么地方？（对，这里是茶山，这是一片茶树。）这一畦畦的茶树看起来像什么？（面包）你看到了什么

颜色？如果用点彩的方法来画茶山上的茶树，？你想想看这块绿色是不是只用一种绿色点画呢，可以用哪些颜色呢？（深绿色、浅绿色，淡黄）什么地方是深绿什么地方是浅绿的？

三、感受点彩技法。

老师:茶园多美啊！你喜欢吗？我也很喜欢。我们试试点画茶树吧。

1.请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮。茶树叶还可以用什么颜色，谁来换一种颜色接着点？再请一名幼儿点画。提醒幼儿熟练后我们要加快速度。

2.观察老师点画的茶树和小朋友点画的茶树有什么不同？

小结：对，老师用点彩的方法将树叶点得满满的，密密麻麻不留空隙。

3.怎样才能让我们的茶叶也变得密密麻麻的呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方再点点，让点点连在一起。换一种颜色再点，仔细看看发生了什么变化？（幼儿：颜色变了）。师：两种颜色交融混合在起来发生了奇妙的变化（师加密树叶，提醒幼儿中间的茶叶颜色浅，两边颜色更深一些。）

第四，用点彩手法表现茶山上的茶树。

1.明确作画内容和方式，讨论作画顺序。

老师:今天，我们来画一幅茶山上的茶树。我应该先画什么？(茶山和层层茶树)什么方法(铅笔或粉笔勾勒)？老师用粉笔画出山脉、树木等。被小朋友在白纸上提到(选择粉笔勾画轮廓，上色后方便遮盖。)

小结：茶山上有很多茶树，先在茶山上画出各种一片一片的茶树畦，再用点画的方法画出密密麻麻的树叶。

2.介绍操作要求，鼓励幼儿大胆合作作画。提醒幼儿点与点要连成一片。

（1）出示排笔、铅笔、棉签。这些材料怎么用来画画呢？

(老师总结:将组合笔、铅笔、棉签的一端蘸上颜料，在纸上画。)

（2）教师范画，学习作画技巧

五、幼儿选择画笔进行点彩，教师指导

（幼儿作画时，播放背景音乐，茶山课件滚动播放）

1.点颜色的时候把颜色一个一个的放在屏幕上，先点深色的。浅色可以叠加在深色上，产生不同的效果。

2.在订购颜色时提醒孩子不要把油漆弄到衣服上；用后及时洗笔，养成良好的绘画习惯。

六、成果展示，相互欣赏作品。

师：画好的小朋友把你们的茶山展览到这儿了变成一片大茶园吧！说说你喜欢那幅画？为什么？今天我们用点彩的方法画出了家乡的茶园，真美！

小学美术水彩画教案篇2

一、教学目标

1.认识和理解水彩画的新形式和新肌理特征。

2.培养学生发现美和创造美的能力。

3.培养学生的创新意识和变革意识。

二、教学重点与难点

重点:引导学生欣赏和体会剪报和水彩画的材料之美和形式之美，并学习制作方法。

难点：指导学生巧妙选材，恰到好处地使用水彩颜色。

三、教学准备

教具：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具，白纸，范画，投影仪。

学习工具:废报纸、剪刀、胶棒、水彩器皿、白纸。

四、教学过程

1、用媒体展示画家作品《海滨印象》。

2、介绍：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

3.学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美和形式美。

(1)表现形式:水彩画。(板书)

(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美。

4、板书课题：报纸剪贴水彩画

5.欣赏作品，分析如何巧用报纸，如何上色。

(1)学生讨论发言。

(2)教师总结。

6、作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

7、分发报纸材料，学生开始制作。

8、学生提问，教师解答。

9、小结：作业展示、讲评。

小学美术水彩画教案篇3

一、课题：

水彩画的赏析

二、适用学段：

初中美术《绘画》

三、课的类型：

欣赏评述

四、课时:

2课时

五、设计思路：

用水彩画图片欣赏切入，让学生从认识水彩画到了解水彩然而来学习水彩画。

六、教学资源：

1、教具准备：相关资料、相关图片和资料的ppt

2、学具准备：课程资料

七、学习目标：

（1）、知识与能力目标：

1、通过学习了解什么是水彩画与水彩画的起源

2、通过学习了解水彩画的特点

3、通过学习了解水彩画的画法

(2)、过程与方法目标：

1、对水彩画分类作品进行对比、欣赏、讨论的过程，实现学生的感性认识与理性认识的相互转换

2、结合关于水彩画学习的内容，设置不同的问题情景，让学生思考练习，主动获得和水彩画有关的知识内容

(3)、情感态度和价值观目标：

通过课堂教学提高学生的水彩画审美能力。

1、通过对水彩画的学习，在个人情感上同步获得绘画艺术对比融合的概念，增强学生的独立审美能力和文化艺术观念。

2、水彩画艺术的发展和时代性的体现，促进学生个体创新精神的萌发，学习过程中让学生充盈艺术创作中的现代意识、多元状态，学会观察、发现生活中美的事物和美的现象。

八、核心目标：