小学数学教师教案模板[优秀15篇]
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小学数学教师教案模板[优秀15篇]
小学数学教师教案模板
【授课主题】加减法的运算准则
【年级】一年级
【授课目标】
1. 了解加法和减法的概念和字符表示
2. 掌握加法和减法的运算方法及其准则
3. 能够运用加法和减法进行简单的数值计算
4. 培养学生的操作能力和思维能力
【授课步骤】
Step 1 引入话题十以内的加减法
1. 学生观察课桌上的文具,数量总计为7。老师向学生出示另外3个文具,问学生一共有几个文具?
2. 老师再出示两个文具,问现在有多少文具?还缺几个文具?
3. 老师带领学生回顾学过的数字,引出加法和减法的概念,并向学生介绍加法和减法的字符表示。
Step 2 讲解加法的运算准则
1. 老师仔细讲解什么是加法,什么是加法的符号"+",以及加
法的运算规律。
例如:
2 +
3 = 5; 5 + 1 = 6; 1 +
4 = 5
加法的运算法则是加数与被加数的顺序没有关系。
2. 老师以具体例子来让学生加深对加法的理解。
例如:在纸上画出若干个苹果,让学生数出苹果的数量,并根据要求计算出苹果的总数。
Step 3 讲解减法的运算准则
1. 老师细致地介绍减法和减法的符号"-",以及减法的运算规律。例如:
4 - 1 = 3;
5 - 3 = 2;
6 - 4 = 2
减法的运算法则是减去某个数,相当于加上这个数的相反数。
2. 老师以具体例子来让学生加深对减法的理解。
例如:问学生在棋盘上某格子有多少个棋子,再问棋盘上一共有多少个棋子,让学生根据这两个数值来计算有些格子上没有棋子的个数。
Step 4 检验学生掌握情况
1. 老师出示一些计算题目,让学生计算并口算回答。
例如:
2 +
3 = ? 5 - 2 = ? 1 + 3 = ?
5 - 3 = ? 3 + 2 = ? 4 - 2 = ?
2. 老师为学生布置一些练习题目,检验学生是否有了解本课的教学内容。
Step 5 结束课程
1. 学生课堂反馈,老师让学生讲解一下自己学到了什么。
2. 老师巧妙引导学生归纳总结内容,巩固所学知识。
3. 老师外教的课程点评,学生对这节课程的学习满意度,并对老师的授课方式给出评价。
【教学重点】
1.加减法的概念及符号表示
2.加减法的运算规律
3.能够根据加减法的运算规律进行口算
【教学难点】
1.减法的概念及运算方法
2.运用加减法进行简要的计算口算。
【教学评价】
1. 学生的练习题目的正确率和速度
2. 学生的讨论和互动程度
3. 回答老师出的一些考察性问题的表现程度。
小学数学教师教案模板,以上就是本文的主要内容。教学过程中,无论是讲解还是学习都需要循序渐进,把握好难度不超前也不落后,使学生更好的理解和掌握知识点。首先,在教学过程中,教师需要充分考虑学生的需求,设置具有针对性的教学目标,充分按照学生的认知阶段和能力、兴趣等特点设计教学内容。在教学中,应采用多种教学方式,如讲解、示范、互动、参与和运用等,以照顾不同类型的学生,满足他们的需求和兴趣。
其次,教师需要创造良好的教育环境,鼓励学生交流和合作,营造积极、积极的学习氛围,提高学生的学习效率。教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力,有针对性地开展有挑战性的练习,促进学生的创造性思维和探究精神。
最后,教师还需要评价教学效果,核对教学目标是否达成,及时反馈学生的优点和不足,调整和改进教学策略和方式,推动教学质量不断提高。同时,教师还可以将学生的优秀作品、优秀思考分享给班级和学校,促进优秀的学生文化氛围的积累和传播。
总之,在小学数学教师教案模板的制定和教学实践过程中,教师应充分把握教学机会,采用多种方法,使学生真正掌握知识和技能。只有以学生为中心,以提高学生学习能力和发展为核心,将教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面统一
起来,才能使小学数学教育实现“走进生活,走向未来”的本质教育目标。在小学数学教学中,教师的教学策略和方式至关重要。教师不仅要注重知识的传授,更要注重培养学生的学习兴趣和思维能力。为此,教师可以采用以下教学策略和方式:
一、情境教学
情境教学是以生活中的实际问题为背景,让学生在情境中主动探索和发现问题,培养学生思考、解决问题的能力。例如,让学生在超市内购物时,找出最便宜的商品,从而提高他们的计算能力和价值观。
二、游戏教学
游戏教学是以游戏形式引导学生学习,使学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识和技能。例如,利用三角形拼图游戏来提高学生对三角形属性的认识和理解。
三、拓展教育
拓展教育是通过参观、考察等方式,鼓励学生融入社会并从中汲取知识。例如,带学生去图书馆、博物馆、科技馆等地参观,让他们了解不同领域的知识和文化,激发他们的学习热情。
四、创意教育
创意教育是鼓励学生发挥想象力和创造力,从而提高他们的思维能力和创新能力。例如,让学生进行数学思维游戏,利用各
种图案组合出新的多边形形状,从而增强他们的观察、分析和判断能力。
五、合作教育
合作教育是让学生在合作和交流中学习,培养其团队精神和沟通能力。例如,在小组内给学生分配不同的角色,让他们共同完成一个数学项目,促进他们之间的合作与交流。
在教学实践中,教师还应注重评价教学效果,及时反馈学生的学习状况,帮助他们不断提高学习质量。可以通过书面考核、口头评定、小组讨论等方式进行评价。同时,要注意正面积极地评价学生,注重鼓励。对于学习成绩好的学生,可以给予表扬,对于学习成绩较差的学生,要给予耐心的指导和帮助,让他们不断进步。
最后,作为小学数学教师,要注重自身的教育素养和专业能力的提高。教师可以通过学习专业书籍、报刊杂志、参加教育培训等方式,不断更新自己的知识和技能,提高自己的教学水平,使自己成为一名优秀的小学数学教师。小学数学教学需要注重培养学生的学习兴趣和思维能力,教师可以采用情境教学、游戏教学、拓展教育、创意教育和合作教育等策略和方式来提高教学效果。同时,要注意评价教学效果,及时反馈学生的学习状况,帮助他们不断提高学习质量。教师还需注意自身的素养和专业能力的提高,通过学习专业书籍、参加教育培训等方式提高教学水平,成为一名优秀的小学数学教师。