人教版数学五年级上册,第五单元第三课时用字母表示数3,同步测试C卷[5篇范例]

人教版数学五年级上册,第五单元第三课时用字母表示数3,同步

测试C卷[5篇范例]

第一篇：人教版数学五年级上册,第五单元第三课时用字母表示数3,同步测试C卷

人教版数学五年级上册第五单元第三课时用字母表示数3 同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、填空。

(共8题；

共17分)1.（2分）(2015·黄冈)水果店里原有水果a千克，售出总数的后，又售出千克，共售出水果________千克，还剩下水果________千克． 2.（3分）(2020六上·城关期末)如图，第10个图形有________个黑色小正方形和________个白色小正方形．如果用n表示每个图形中黑色小正方形的个数，用含有n的式子表示白色小正方形的个数是________． 3.（2分）写出含有字母的式子．三个连继偶数，中间一个是m，另外两个偶数分别是________和________．4.（2分）妈妈买了2千克苹果和3.5千克桃，每千克苹果x元，每千克桃y元，妈妈共花了________元．如果x=2.4，y=2.6，总价为________元．5.（2分）(2018·安徽模拟)小李、小陈、小杨、小孙4人参加某次电脑技能大赛，小李、小陈两人的平均成绩是a分，他们两人的平均成绩比小杨的成绩低9分，比小孙的成绩高3分，那么他们四人的平均成绩为（）分。

A.a+6

B.4a+1.5

C.4a+6

D.a+1.5 6.（2分）(2017五上·周口期末)下面算式中，乘号可以省略的是（）A.4.5×1.2 B.3.7×a C.7.5×1 D.5.6+x 7.（2分）某厂计划每月用煤a吨，实际用煤b吨，每月节约用煤（）。

A.a＋b

B.a－b

C.b 8.（2分）用含有字母的式子表示下面的数量关系，写错了的是（）。

A.3加上x的和：3+x

B.比a多19的数：a+19

C.15个y的和：15+y 二、先用字母表示再计算。

(共3题；

共14分)9.（5分）在□里填适当的字母或数，在○里填运算符号．(a＋b)×3＝□○□○□○□ 10.（5分）梯形上底是a厘米，下底是b 厘米，高是h厘米，这个梯形的面积S怎样表示？当=3.2，b=4.8，S=24时，这个梯形的高h是多少厘米？ 11.（4分）(2019·龙泉)探索规律。

（1）按小方块的摆放规律把表格填写完整。

层数1 2 3 4 … 7 … n 方块个数5 15 30 ________ … ________ … ________（2）当所用的小方块达到330个时，搭成的台阶共有________层。

三、课外拓展(共2题；

共10分)12.（5分）在下表中填入各式的值：

13.（5分）(2019一下·仲恺期中)找规律。

（1）70，72，________，________，78，________：

（2）△，○，▲，△，○，▲，△，________，________．参考答案一、填空。

(共8题；

共17分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、先用字母表示再计算。

(共3题；

共14分)9-1、10-1、11-1、11-2、三、课外拓展(共2题；

共10分)12-1、13-1、13-2、

第二篇：五年级数学上册《用字母表示数》第三课时教案

五年级数学上册《用字母表示数》第三

时教案

教学目标：

知识与技能：

．能熟练掌握用字母表示数的方法。

2．会利用公式、常用的数量关系求值。

过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽

象概括的思维能力。

情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。

教学重点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。

教学难点：解决相关的实际问题。

教学方法：习题讲解，引导学生练习，在练习中体验、交流、感悟。

教学准备：多媒体。

教学过程

一、复习回顾

教师：我们已经学习了用字母表示数，那现在就来做做练习。

教师出示下列各题，学生独立思考后，交流解答。

．填空。

1千克大米的价格是a元，买20千克大米应付元。

学校食堂上月用煤x

吨，这个月比上个月节约用煤吨，这个月用煤吨。

a+a=

a×a=

当a=时，2a=,a2=

汽车每小时行42千米，行了t小时，共行千米；如果行s千米要小时。

2．水果店购进一批水果，苹果有x箱，每箱重1千克，橘子共有a千克，说说下列式子表示的意义。

1x

1x+a

1x-a

二、指导练习

．教材第7页练习十二第11题。

学生读题后，教师提问：我们已经学习过的单价、数量和总价三

者之间有怎样的关系？

学生在小组中议一议后，会说出：总价=单价×数量;单价=总价÷数量数量=总价÷单价

你会用题中的字母表示出这些数量关系吗？

学生在教材上练习，教师指名板演：=ax

a=-x

x=÷a

如果每袋方便面1元，6元可以买几袋？

学生独立练习，教师指名板演：

x=÷a=6÷1=4（教师注意强调书写格式）

集体订正，教师强调易错点。

2．教材第7页练习十二第13题。

教师出示图。

该图由几个小长方形组成？分别说说它们的长和宽各是多少。

组织学生观察图，独立思考后在小组中交流。然后教师指名学生说一说。

学生可能会说出：左边长方形长是a，宽是；右边长方形长是b，宽是；整个长方形长是学生独立思考，小组交流讨论后，教师指名学生回答：

①哪一部分的面积是a?

（左边长方形的面积）

②哪一部分的面积是b?

（右边长方形的面积）

③整个图形的面积怎样计算？

方法一：

方法二：a+b

三、巩固练习

．教材第页练习十二第2题。

学生独立完成，教师指名学生回答。

2、教材第7页练习十二第9题。