幼儿园大班语言教案5篇
幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】
【幼儿园大班语言教案20篇】幼儿园大班语言活动教案【优秀10篇】幼儿园大班语言教案篇一1、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。
3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。
4、体会做事要仔细,不要粗心大意。
重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。
难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。
1、兔子,乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
1 、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?幼:参加过。
2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?1、出示范画,让幼儿仔细看范画。
师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?幼:兔子、乌龟、猴子等。
它们在森林里。
师:乌龟和兔子在争论什么?幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。
于是它们决定进行比赛。
2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。
师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。
因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。
师:那么你对小兔子充满必胜的信心。
幼2:我猜这次一定是乌龟赢。
因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。
师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。
幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。
师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!幼儿集体高呼“加油――加油”!1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后进行引导,让幼儿进行讲述。
幼儿园大班语言教案五篇
幼儿园大班语言教案五篇大班语言教案一设计意图:《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标:1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
二、活动准备:图片、课件。
三、活动过程:1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。
①、师:“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?”(幼儿回答)②、师:“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?”2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问:“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?”(幼儿回答)③、师问:“诗歌叫什么名字?”3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱,学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师:你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说:“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、欣赏课件《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说:“小朋友,你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法:师说:“风来了!”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:“风停了!”音乐停,幼儿都不动。
师问:“小雪花,你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
音乐再次响起,游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
幼儿园大班语言活动教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼤班语⾔活动教案 活动⽬标: 1、感受传统童谣的特点,发现其结构规律。
2、在与同伴的游戏中记忆童谣,感受传统童谣的乐趣。
3、尝试集体续编童谣。
4、理解童谣内容,丰富相关词汇。
5、根据已有经验,⼤胆表达⾃⼰的想法。
活动重难点: 学习童谣,感受其特点。
尝试纺偏童谣。
活动准备: 背景图⽚。
活动过程: ⼀、游戏:娃娃拍⼿歌 1、教师:⼩朋友,⽼师请你们和我⼀起来玩娃娃拍⼿歌。
2、教师带领幼⼉边念"娃娃拍⼿歌",边做动作,"你拍⼀,我拍⼀,⼀个娃娃开飞机。
你拍⼆,我拍⼆,两个娃娃洗⼿帕。
你拍三,我拍三,三个娃娃爬⼤⼭。
你拍四,我拍四,四个娃娃写⼤字。
你拍五,我拍五,我们⼤家来跳舞。
⼆、观察图⽚,初步了解新的学习内容 1、教师出⽰五幅图⽚,幼⼉观察教师:请⼩朋友看⼀看,图⽚上有什么?它们有多少个? (引导幼⼉观察图⽚上的动物,说出名称和它们的数量。
) 2、幼⼉尝试⽤⾃⼰的语⾔表达每幅图⽚上的内容。
教师:它们都在做什么事情呢?谁能⽤⼀句话来说⼀说每幅图⽚上的内容? (幼⼉与同伴相互交流,教师巡回观察、倾听。
) 3、集体交流、创编。
教师引导幼⼉参与到每幅图⽚的讨论中,⽤⾝体动作、相互讨论协商等⽅式帮助幼⼉准确地表达每幅图的内容。
4、师⽣共同把五幅图⽚上的内容连贯起来编成童谣念⼀遍 三、初步学习游戏"拍花箩" 1、迁移已有经验,引导幼⼉尝试编童谣教师:请⼩朋友试⼀试,我们⽤念拍⼿歌的⽅法来念这⾸童谣,在每⼀句前⾯加上"你拍⼀,我拍⼀",⼀直到"你拍五,我拍五"。
大班语言教案(精选5篇)
大班语言教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的大班语言教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班语言教案1活动目标:1.理解故事情节,感受抱抱的传递过程以及带来的快乐和变化。
2.能积极大胆地运用语言、动作等多种方式表达对故事内容的理解。
3.体验祖孙之间的浓厚亲情,萌发关爱他人的情感。
活动准备:自制ppt、故事录音、背景音乐、自主阅读图片、故事人物图片、字卡、电子书。
活动过程:(一)观察封面,导入活动。
1.了解邮政的含义。
教师:这是什么?2.小结:原来动物邮政就是动物寄信或寄东西的地方。
(二)分段欣赏故事,理解抱抱的传递过程及带来的变化和快乐。
1.欣赏故事第1—2页,理解大大的抱抱。
教师:猪奶奶快过生日了,小猪想给她寄一份特别的礼物,是什么呢?小结:小猪的礼物就是一个“大大的抱抱”。
2.欣赏故事第3—4页,理解“力量”的抱抱。
教师:小狗工作了一天,太累了,它收到了大大的抱抱会怎么样呢?小结:原来拥抱能带给人力量。
3.欣赏故事第5页,理解“舒服”的抱抱教师:小羊收到这个大大的抱抱会怎么样?小结:原来拥抱让人很舒服。
4.自主欣赏故事6—9页,理解“快乐、甜蜜、激动”的抱抱。
(1)幼儿自主阅读,教师指导。
(2)游戏《小司机》,体验抱抱传递的快乐。
(3)幼儿分享交流自己的发现。
5.欣赏故事第10—11页,理解“幸福”的抱抱。
(1)教师:小鸭去给猪奶奶送信了,它看见猪奶奶会怎么说?小结:拥抱能带给人幸福。
(2)游戏《传递抱抱》,体验祖孙间的浓浓亲情。
(三)完整欣赏故事,萌发关爱他人的情感。
1.教师:猪奶奶又会怎么做呢?让我们一起带着感恩的心再次走进这个充满爱的故事吧。
提问:猪奶奶收到了小猪爱的拥抱,是怎么做的?小猪会收到吗?2.介绍绘本《会飞的抱抱》。
(四)提升情感,结束活动。
1.教师:你们喜欢这个会飞的抱抱吗?你们会怎么表达对奶奶的爱?小结:大大的抱抱在传递的过程中让小动物们感受到了力量、舒服、快乐、甜蜜、激动和幸福,这些抱抱都是爱,原来爱是可以传递的。
大班语言活动教案方案优秀案例5篇
大班语言活动教案方案优秀案例5篇语言是向幼儿进行教育的重要工具,它在幼儿教育的全部过程中起着重要的作用。
以下是小编精心收集整理的大班语言活动教案方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
大班语言活动教案方案1活动目标:1.能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动重难点:重点:理解词语:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点:能较连贯得朗诵散文诗,体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备:物质:散文诗挂图、动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。
知识:已有的生活经验。
活动过程:一、导入:播放动物叫声:蝉、蟋蟀和青蛙的声音,请幼儿听,说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开:1.讨论:什么季节才会有这些动物?小结:夏天,这些动物会唱歌。
2.出示挂图,朗诵散文诗《夏天的歌》,通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗,初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词:绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸:仿编散文诗《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌声,还体现在哪里?大班语言活动教案方案2活动目标1.积极创编故事中的人物对话,大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮,车子变得……”经典句式,大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
活动准备1.森林背景图一幅,卡纸做的折叠式出租车一辆,小熊、蛋宝宝图片各一张。
幼儿园大班语言活动教案五篇
【导语】幼⼉期是语⾔发展,特别是⼝语发展的重要时期。
幼⼉的语⾔能⼒是在交流和运⽤的过程中发展起来的,应为幼⼉创设⾃由、宽松的语⾔交往环境,⿎励和⽀持幼⼉与成⼈、同伴交流,让幼⼉想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
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幼⼉园⼤班语⾔活动教案⼀:布娃娃 活动⽬标 1.喜欢幼⼉园的情感。
2.能说出幼⼉园⾥⾃⼰的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼⼉园“、”布娃娃“。
4.⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。
活动准备 1.材料配备:教学挂图、教学光盘、⼤⼩字卡(幼⼉园、布娃娃)。
2.教师⾃备:教师⾃制的纸制房⼦。
活动过程 ⼀、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
(1)教师:“⼩朋友们,你们的好朋友布娃娃来到我们班了,她在哪⼉了?找⼀找。
”教师出⽰教学挂图和幼⼉⼀起欣赏。
(2)教师:“布娃娃和谁在⼀起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”⿎励幼⼉⼤胆想象。
⼆、爱的体验(创意想象) 欣赏⼉歌,讲述⾃⼰的好朋友。
(1)教师:“⼩朋友们的想象真丰富,现在我们看⼀看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼⼉⼀起欣赏。
(2)教师:“为什么⾖⾖刚刚开始哭的时候头顶上有⼀⽚云?后来⼜变成了⼏⽚?为什么呢?” 教师⿎励幼⼉根据教师的提问⼤胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏) 游戏:送字宝宝回家。
游戏准备:⼤字卡、⼩字卡、纸制的房⼦。
游戏过程: (1)教师激发幼⼉参与活动的兴趣。
教师:“今天有许多字宝宝来到了我们班,它们在哪了呢?找⼀找!“教师提前把⼩字卡放到幼⼉的椅⼦下。
”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出⽰⼤字卡。
(2)教师和幼⼉⼀起游戏,在游戏中引导幼⼉学习汉字。
教师:“和⼩朋友们玩了这么久,它们要回家了,我们送它们回家吧,家在哪⾥呢?“教师出⽰房⼦,房⼦上贴有⼤字卡”幼⼉园“、”布娃娃“。
大班语言公开课教案优秀5篇
大班语言公开课教案优秀5篇作为一名老师,时常会需要预备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么写才合适呢?这次帅气的我为您整理了大班语言公开课教案优秀5篇,期望可以启发、挂念到大家。
大班语言优质课教案篇一活动目标:1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发爱家乡、爱祖国的热忱。
3、细致观看和较完整表述力量。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培育孩子认真阅读的习惯,激发阅读爱好。
活动预备:课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》活动过程:一、情境引入——引起幼儿爱好师:(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜想。
)师:我们一起来观赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。
二、分段观赏故事——知道故事情节1、第一段:(知道蒲公英哭的缘由)提问:(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。
)(2)迷路的蒲公英遇到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?(3)蒲公英迷路了要回家,我们怎样挂念它呢?(幼儿自由回答。
)小结:原来蒲公英迷路了,很难过很难过。
2、其次段:(知道蒲公英的家是中国)师:我们连续听下去,就知道谁挂念了蒲公英,是怎样挂念的?提问:(1)是谁挂念了蒲公英?蒲公英的家在哪里?(2)月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英观察了什么?仙女告知它那叫什么?(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)小结:原来蒲公英的家是中国,中国有世界上最长的城墙,万里长城;最大的广场,天安门广场;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜马拉雅山。
二、整体观赏故事——学说世界之最1、师:我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师:黄老师觉得这些话是很好听的:月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英观察了世界上最大的海洋。
大班语言活动教案(优秀10篇)
大班语言活动教案(优秀10篇)篇一:大班语言教案篇一活动目标:1、在游戏中理解、欣赏古诗,学习古诗。
2、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备:小鱼头饰,用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,“东、南、西、北”四个方向盘。
活动过程:1、模仿小鱼游来游去,情绪愉快地参与游戏。
幼儿扮演小鱼,在音乐声中自由、欢快地游戏。
2、参与情境表演,在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。
(1)欣赏“莲池”场景,体验首句:江南可采莲。
教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,并为幼儿简单介绍江南美景,同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”,请幼儿欣赏。
(2)“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶,感受莲叶茂密的样子,体验第二句:莲叶何田田。
教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
(3)“小鱼”们在莲叶中间游戏,体验第三句:鱼戏莲叶间。
引导语:可爱的小鱼们,让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去,自在地游戏吧。
(4)听指令,做游戏。
分别出示“东、南、西、北”四个方向盘,请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏,体验后四句:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
3、完整地欣赏、学习古诗。
(1)在音乐声中,老师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏。
(2)师幼共同朗诵古诗。
活动反思:今天的课堂上,老师先让学生说一说:通过读这首诗,你看见了什么?原本以为这个问题会有些难度,可没想到孩子们居然也能够绘声绘色地描绘出自己想象到的画面,并且也很贴切诗歌的内容。
接着,老师又让学生谈谈:你最喜欢什么?大多数的孩子都对文中的小鱼很感兴趣,于是,老师便就势引导学生理解诗文的最后五行,感受鱼儿在水中嬉戏的快乐,指导学生的朗读。
紧接着再结合书上的插图,帮助学生理解“莲叶何田田”的美丽景色并指导第一句的朗读。
大班语言优秀教案【优秀9篇】
大班语言优秀教案【优秀9篇】篇一:大班语言教案篇一目标:通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
准备:故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)过程:一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?2、它为什么想要飞?3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?二、帮助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。
可是昨天它给我寄来一封E—MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论:为什么他们这么苦,还要坚持念书?我们马上要念小学了,应该怎样做呢?教师小结活动反思:故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容,通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿,而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。
通过对教材深入地理解,我通过谈话导入活动:“小朋友们,你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入,孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。
孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点:写出了孩子的心愿。
每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。
因此,孩子们理解小纸人的心愿和行动。
基于这样的发现,我在课中引用了第一人称进行教学,我让孩子们把自己想象成那个小纸人,当伙伴们讽刺嘲笑你时,你会怎么说?当遇到困难时,你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时,你的心情怎样……我发现,这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去,以自己的经验理解着角色的心理变化,仿佛是诉说着自己的故事。
大班语言优秀教案(优秀9篇)
大班语言优秀教案(优秀9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言教案【优秀10篇】
幼儿园语言教案【优秀10篇】篇一:幼儿园大班语言活动教案篇一活动目标1、欣赏儿歌,感受儿歌的问答特点和韵律美。
2、初步学会朗诵儿歌,发准“刮、伐、芽”等音,能用一问一答的方式表现诗歌。
3、练习创编儿歌,激发幼儿冬天不怕寒冷、克服困难的勇气,增强自信。
活动准备小图片、折叠卡片、喷制小雪花一个等。
活动过程1、问答导入,变出雪花。
(1)师:小朋友们好!初次见面,你们有什么关于“我”的问题要问我吗?幼:你在哪里上班?你们班上有几位老师?你今年多大了?属什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……师:问答游戏就是这样一问一答的,要问得清楚,听得明白,答得准确。
我也有四个问题要问你们(出示问号):a、问一可爱的孩子们,你们是哪个幼儿园哪个班的小朋友?b、问――大×班的孩子们,现在是什么季节?c、问――冬天的孩子们:寒冷你们怕不怕?d、问――大x班的孩子们,我来和你们玩游戏,你们有信心完成任务吗?自信的孩子最美丽,最聪明,做个自信的样子!(拍照定格,引导幼儿创编自信的动作。
)(2)师:你们都很快乐地回答着问题,很好!因为你们的不怕寒冷、勇敢自信,冬天还带来了礼物奖励你们呢!(变出雪花,激发兴趣。
)评析:由于是借班上课,课堂伊始,老师便亲切、友好地与幼儿打招呼,交谈:“初次见面,你们有什么关于‘我’的问题要问我吗?”简洁真诚的情感交流和沟通一下子拉近了幼儿与老师之间的距离,幼儿与老师之间形成了融洽的关系,完成了情感激发的初始阶段;然后采用老师与幼儿之间问答式的谈话,将幼儿不知不觉地带入儿歌的情境,体验儿歌的问答形式,激发了幼儿学习的兴趣。
2、学习儿歌第一、二段,感知形式。
(1)洁白、可爱的雪花漂亮吗?她怕不怕冷呢?我们一起来问一问。
师:雪花怎么没有回答?哦,原来你们问的声音太小了,雪花没有听到。
我们再来试一试。
(鼓励幼儿用响亮的声音问话。
)师:雪花会怎么回答呢?一起来听一听(倾听状)。
雪花快乐地回答:我准备好了。
幼儿园大班语言课上教案(精选5篇)
幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案〔精选5篇〕幼儿园大班语言课上教案1活动目的:1、仔细观察画面,理解故事内容,学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间互相关心的美妙情感。
活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。
活动过程:一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事开展,挪动小图片,来吸引幼儿的眼球。
〔目的:激发兴趣。
〕2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
创设情景,〔目的:激发孩子们的求知欲。
〕二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。
〔目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为到达目的1作铺垫。
〕1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿答复)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?〔目的:激发孩子们帮助别人的情感〕2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话,提升孩子的语言才能。
〕3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?〔学习故事的对话,提升孩子的语言才能。
〕4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意分开自己的朋友。
小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?〔目的:结合日常的经历,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。
〕5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?〔我把故事进展了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。
幼儿园大班语言公开课教案5篇
幼儿园大班语言公开课教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工,时常要开展教案预备工作,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。
下面我给大家带来幼儿园大班语言公开课教案5篇,盼望大家喜爱!幼儿园大班语言公开课教案篇1活动目标1.乐于关注关注四周事物,感受下雨天的情趣,学着让自己拥有一个好心情。
2.能够大胆表达对雨声的阅历和想象。
3.理解散文,丰富象声词:沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。
4.领悟散文蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事散文,丰富相关词汇。
活动预备有关雨的记录表,各种声音的音频文件,《听雨》的录音,背景音乐《秋日私语》,小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片。
活动重难点理解散文内容,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
大胆表达对雨声的阅历和想象,感知散文句式的特点和情趣。
活动过程(一)利用“共享沟通”情境,激发幼儿表达的爱好1.听生活中各种声音,激发幼儿想象师:小伴侣,我搜集了很好好听的声音,我们一起来听一听……小结:生活中有许多好听的声音,大自然也带给我们许多好听的声音。
小伴侣听到的最终一种声音是什么声音?(雨声)2.说说对雨的感受(小伴侣喜爱下雨吗?指着自己的记录表来说说自己的理由。
)小结:雨是一种自然现象,下雨是自然界的天气变化。
今日有一个叫豆豆的小伴侣也像有的小伴侣一样不喜爱下雨,妈妈教给了她一个好方法,她就便得喜爱下雨了。
我们一起来听一听……(二)利用“欢乐倾听”情境,倾听散文录音,初步感知散文内容1.倾听录音第一段。
(1)小豆豆为什么不喜爱下雨?(2)妈妈教给了小豆豆什么好方法?(3)学学小豆豆的方法,听一听我们四周的声音。
2.倾听散文其次段,丰富象声词“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。
师:豆豆听到了雨点落在了哪里?发出了哪些好听的声音?小结:雨的大小不一样发出的声音也会不同,雨点落在不同的地方,也会发出不同的声音。
(三)利用“唯美观赏”情境,完整观赏散文,感受雨天的情趣师:孩子们,你最喜爱散文里的哪一句?(四)利用“句式感知”情境,初步了解句式的结构特点1.师幼一起依据折叠图谱朗诵散文。
大班语言教案策划及反思5篇
大班语言教案策划及反思5篇活动目标:1、能通过观看画面,理解故事情节,大胆推想、叙述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。
2、学习故事中的动词短句:走过……、绕过……、越过……、经过……、穿过……、钻过……。
3、幼儿创设场景,感受和体验文学作品的诙谐、幽默。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习,感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动预备:1、课件、背景音乐《稻草里的火鸡》、《母鸡萝丝去漫步》的视频、动词短句卡片等。
2、预备椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。
活动过程:一、导入活动。
1、教师:小朋友,今日刘教师要带你去一个农场,请你认真看看,你熟悉农场里的设施吗?2、观看课件P2。
教师:这个农场真大,你观察了什么建筑物?请你大胆的说出来。
(鼓舞幼儿说出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等)二、幼儿观看课件(一),并大胆地猜想故事的根本情节。
1、观看PPT第2—4页。
教师:在农场里,发生了一些好玩的事情。
现在,就让我们一起去看看吧!教师:你观察了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么?狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看——(让幼儿猜测)教师:你观察了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡)母鸡知道吗?为什么?你猜,母鸡会被吃掉吗?教师:发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时,狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们认真地观看——2、请幼儿连续观看PPT第5—16页。
(每张课件设置15秒)并回答下列问题。
教师:看完了课件,请你告知我们,你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请2~3人叙述)3、请幼儿再观看课件(二),深入地观看画面,并进一步了解故事的情节。
重点:观看狐狸和母鸡的表情,还有其它动物的表情与动作。
4、教师播放视频,请幼儿完整地观赏故事。
(视频4分钟)三、引导幼儿回忆故事内容,并熟悉动词短句。
大班语言类活动教案5篇
大班语言类活动教案5篇一份详细的教案能帮助教师设计有趣的教学环节,使课堂更加生动,教案能够帮助教师更好地把握教学重点和难点,本店铺今天就为您带来了大班语言类活动教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
大班语言类活动教案篇1活动目标:1、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。
2、能根据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。
3、认识雪天的特征。
活动准备:ppt课件《冬天的小路》。
活动过程:一、说一说:下雪。
1、播放课件。
师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?2、幼儿自由讨论、回答。
3、小结:下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。
所以,我们就要把地上的雪都扫干净,才可以行走。
二、学习故事《冬天的小路》。
1、幼儿欣赏ppt课件。
2、教师(提问):故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用课件进行回顾)3、教师点击课件中的四幅画面,根据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。
4、师:小动物们扫完雪怎么样了?如果你是他们,你愿意一起去扫雪吗?为什么?5、总结:小动物们一起把雪扫干净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都不会摔跤了。
他们方便了自己,也为别人做了一件好事。
这样的事情,小朋友们也一定愿意做。
三、延伸活动。
在下雪的时候,可以组织幼儿进行扫雪活动。
大班语言类活动教案篇2一、活动目标(一)认知目标1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系,学习判断对错,发展思维能力及语言表达能力,训练思维的流畅性和求异性。
2.引导幼儿遵守游戏规则,并迅速对语言信息作出反应。
(二)情感目标在出错和纠错的游戏中,培养幼儿的好奇心。
二、活动准备各种动物小卡片、训练用的句子卡片。
三、活动过程1.以谈话引出游戏主题,激发幼儿兴趣。
2.教师讲述一句话,请幼儿认真倾听,积极思考,并指出错误。
提问:谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?3.向幼儿介绍游戏规则:由XX讲一句话,全体认真倾听,积极思考,并指出错误,知识正确及句子流畅者为胜。
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幼儿园大班语言教案5篇学会制定教案,教师的自身教学能力一定都有所提高,对于教案的制定来说,一定要结合同学们的实际情况。
以下是作者精心为您推荐的幼儿园大班语言教案精选5篇,供大家参考。
幼儿园大班语言教案1活动目标:1、能基本理解诗歌所展现地想象意境,感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。
2、尝试用语言来表达自己的所思所想。
活动准备:配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。
活动过程:1、激发导入:(1)教师出示背景图配上音乐,师生共同交流对森林美好的感觉。
师;“你觉得大森林美吗?你们喜欢大森林吗?”(2)教师提问,幼儿想象交流。
师:“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋,你们说会是什么样的呢?”2、欣赏理解(1)幼儿边听录音边看图片,欣赏诗歌。
(2)教师提问,引导幼儿回忆诗歌内容,教师用诗歌语言概括、表述:“这间快乐的小屋是什么样的呢?”“这间小屋快乐吗?你认为快乐在哪儿呢?”“为什么用萤火虫做灯,用蜘蛛网做窗帘?”(3)再次欣赏,幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
(4)尝试和着音乐朗诵诗歌。
3、想像表达:(1)教师出示快乐小屋的整体图像,幼儿欣赏感受。
(2)启发想像,大胆交流:“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情?”(3)教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。
幼儿园大班语言教案2【设计思路】这节语言活动主要是说了《毛线可以变什么》,是从我们的绿色环保主题活动中得到的启发。
生活中有很多废旧物品,像碎毛线、绳子、等物品,它们还可以干什么?对于大班幼儿来说,不仅可以从语言表达、思维想象上获得重大突破,还可以动手去创造新东西。
我们就以绳子为主题。
幼儿用语言表达绳子的变法,最后去想象制作。
执教者:李霞执教班级:大班活动名称:语言活动内容:《绳子#》【活动目标】1、通过观察、想象,感受绳子用途大,培养幼儿的语言组织能力和表达能力。
2、喜欢创编,有认知创编儿歌的兴趣。
3、通过制作毛线画,培养幼儿动手操作能力。
【活动准备】师:课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。
幼儿:纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。
活动过程:一、提问导入。
激发幼儿学习兴趣。
1、教师出示各种各样关于绳子的图片(课件ppt)。
2、讨论:生活中还有哪些绳子?师:小朋友,绳子不仅在生活中有许多的用处,而且还可以变出许多漂亮的东西,那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢?(出示图片)二、以问答的形式学习儿歌。
(在问答中教师相应地配带动作,并从对话的神情、声音上加以区分)(1)师(小鸭子):太阳公公我问你:“绳子可以变什么?”幼(太阳公公):“绳子可以变小鸭,变出小鸭水中游。
”“绳子可以变太阳,变个太阳红又红。
”“绳子可以变小河,变出河水清又清,变出小草嫩又绿。
”(2)小朋友,你们觉得刚才的对话有趣吗?现在老师问小朋友回答,我们学习这首儿歌好吗?(配带动作师幼交换问答)三、儿歌创编:绳子#。
师:小朋友,绳子太神奇了,咱们也玩绳子#吧!小朋友先告诉老师绳子可以变什么?幼:#师:(现在老师这儿有许多漂亮绳子,出示毛线,这是什么?幼儿:毛线)老师告诉小朋友毛线也是绳子,老师也把自己想变的东西用毛线变出了许多画,让我们一起来看一看(出示毛线画),引导幼儿说出“绳子可以变…,变个(出)……。
四、实际操作:教师示范,幼儿观察。
教师:在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用,那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画,让我们一起来变一变吧!(幼儿根据自己的想想动手粘贴,然后用语言表达出来)五、活动延伸:展示幼儿作品。
幼儿园大班语言教案3一、活动背景:幼儿最喜欢看图书,听故事,故事启迪幼儿的智慧。
《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。
小熊为了留住美丽的树林,情愿住在山洞里,这种美好的情感为幼儿共识。
如今全球资源日益减少,环境保护刻不容缓,为让幼儿从小树立环保意识,热爱我们的地球,我选择了这个故事,又因我班幼儿已具有一定的阅读能力,对汉字的敏感度较高,故设计了本活动。
二、活动目标:1、在理解故事内容的基础上,产生保护大自然的情感。
2、能将口头语言与书面语言对应起来,尝试阅读故事全文。
三、活动准备:图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)四、活动过程:A、出示巨型图书,引发幼儿阅读兴趣师:今天老师带来了一本书,看看这本书和你们平时看的书有什么不一样?幼:这本书很大;这本书是老师自己做的;师:这是一本老师自己做的巨型图书,书的名字叫什么?(引导幼儿观察封面)幼:小熊住山洞师:你们想知道这本书里讲了些什么吗?我们一起来看。
[评析:以老师自己制作的图书引出活动,引发了幼儿看书阅读的兴趣]B、集体看图书,理解内容1、师:第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方?(出示字卡:住、山洞)师:如果你一直住在山洞里,你会觉得怎么样?幼1:很没劲;幼2:如果我一直住在山洞里,山洞里很潮湿,我会生病的。
幼3:晚上天很黑,我会害怕的师:你愿意住在山洞里吗?幼:不愿意。
师:小熊一家也不愿意,它们会有什么愿望?幼1:他们想搬家;幼2:他们想盖新房了。
[评析:幼儿通过自己的生活经验来想象住山洞的种种不便之处,引出小熊一家想盖新房的愿望,为后面的阅读埋下伏笔]2、师:我们来看第二页,小熊他们有了这个愿望,那么,熊爷爷会对小熊说什么?(出示字卡:砍)幼1:小熊,我们一起造新房吧;幼2:小熊,我们砍树造一间大大的木房吧;师:听,熊爷爷到底说了什么?[听录音]师:猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做?幼1:小熊说:“爷爷,我们不能砍树,树砍掉了,会发大水的。
幼2:小熊没有去砍树,去找朋友借房子住。
幼3:我认为他会去砍树的,因为不能老借别人的住,要有自己的新房才好。
[评析:幼儿各抒己见,气氛很热烈,有的幼儿的环保意识较强。
]3、师:你们猜对了吗?我们接着往下看:听了爷爷的话,小熊走进树林,它看到什么季节的树林?(出示字卡:春天)春天的树林是怎么样的?请你用好听得话来说说。
幼1:春天,树林里的树都发芽了。
幼2:小树在春天长出了嫩绿的叶子。
幼3:春天的树林真美,小树长出了绿绿的嫩牙,象小树的两只小眼睛。
师:那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化?(出示字卡:夏天、秋天、冬天)幼1:夏天到了,叶子变成深绿的,人们都来乘凉;夏天的树林很阴凉,小动物们都来做游戏了。
幼2:秋天,树上会结果,红的黄的真好看;秋天,树上的叶子都落了,象蝴蝶在空中飞舞。
幼3:冬天,树上的叶子都落光了。
师:是发生了这些变化吗?我们来一边看一边听。
听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。
我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化,好吗?师:春夏秋冬的景色真美,小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景,它最后会怎么做?(出示字卡:舍不得)幼:小熊舍不得砍树。
[评析:幼儿运用已有的生活经验来完整讲述了四季的景色,又通过录音欣赏了描述四季的优美语句,进一步提高了口语表达能力。
同时也知道了大自然美景不容破坏]4、师:这副图告诉你,小熊仍住在哪里?幼:小熊仍然住在山洞里。
师:一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里,为什么现在还高兴地住在山洞里?幼1:小熊住在山洞里看到树林很美。
幼2:小熊没砍掉树,留住了树林,他心里很高兴。
师:那,小动物们对小熊的做法会有什么表示呢?幼1:小动物们来谢谢小熊。
幼2:小动物们请小熊住到他们家去。
幼3:小动物们帮小熊造砖房。
5、师:我们一起来看第八页:小动物们是怎么做的。
幼:小动物们给小熊送来了鲜花。
师:它们为什么这么做?幼1:因为树林也是小动物们的家,所以要送鲜花来感谢他。
师:它们会对小熊说什么?(听录音)(出示字卡:感激)[评析:在看书阅读理解过程中,老师所设计的问题帮助幼儿进一步理解了本故事所蕴涵的深意,活跃了幼儿的思维。
]C、拼字卡,全文阅读1、师:我们一起看懂了这本书,现在重新来看一遍,边看边想想这书讲了什么?看懂了吗?在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝,来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。
2、(幼儿操作,老师观察指导)[评析:这一部分结合了本班幼儿的特点,在已有的阅读能力的基础上进行。
幼儿对文字的敏感度较高,因此效果较好。
]先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。
3、集体阅读4、重点阅读最后一段D、产生爱大自然的情感师:小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家,情愿住在山洞里,那我们能为自己的家园做些什么呢?幼1:多种树,多种花草,我们的家园会更美。
幼2:不乱扔垃圾,看到别人扔垃圾要指出来。
幼3:垃圾要归类,河水要保持清洁,蚊子就少了。
师:如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园,那我们的地球一定会变得更加美好。
[评析:加强了幼儿的环保意识,强化了幼儿的良好情感和行为,知道了美丽的大自然是我们共同的家园,需要我们共同来保护。
]五、活动评价本活动不仅是一个语言活动,它同时提高了幼儿的阅读能力,在师生的共同阅读理解中,又让幼儿提高了环保意识,它以早期阅读为引线,整合了语言与科学。
在内容的选择、问题的设计、形式的采用上,都是对新的教学理念的积极尝试。
活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系,幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态,参与性极强。
幼儿园大班语言教案4一、活动目标:1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。
2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。
3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。
二、活动准备:1、《七只猴子去旅行》的PPT。
2、警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。
三、活动过程:(一)、出示指示牌与警示牌,回忆已有经验。
1、教师:大班上学期我们认识了公园里的两种牌子,一种是指示牌,一种是警示牌。
指示牌和警示牌有什么区别呢?2、今天,老师又给你们带来一些新的警示牌,你认识他们吗?出示警示牌,幼儿认读。
今天老师带来的故事里有七只猴子去旅行,看看他们在旅途中碰到的是什么样的警示牌,他们又是怎么做的?(二)通过看看、讲讲,理解故事内容。
1、认读题目:童话《七只猴子去旅行》。
2、出示PPT1—3,教师讲述后提问:七只小猴碰到了哪些警示牌,他们有没有按照警示牌的要求做?这样做对吗?为什么?(不遵守公共规则、破坏环境。
)他们爬进大口袋会发生什么事呢?幼儿猜测后教师讲述PPT4。
3、出示PPT5,教师:我们一起来看怪兽会怎样对待他们。
教师讲述,故事中出现一个好听的词语,出示:没精打采。
什么是没精打采?用动作表示一下。
七只小猴该怎么办呢?有什么好办法逃出去?出示PPT6,教师讲述,又出现一个好听的词语:干劲十足。
什么是干劲十足,他和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽上当了吗?4、出示PPT7,怪兽看到了什么警示牌?他会怎么做呢?出示PPT8、9,最后怪兽怎么样了?七只小猴终于战胜了怪兽!5、出示PPT10,教师讲述后提问:这次小猴会怎么做呢?这个答案藏在我们的故事里,听完故事就知道了。