第14课《文具的家》第二课时(教案)一年级语文下册

14.文具的家

【教学内容】

小学语文一年级下册课文第14课。

【教学目标】

1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁，会写“文、平”等7个字。

2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活经验，读好

人物的对话。

3.初步养成爱护文具的习惯。

【教学重点】

1.掌握“包”字的笔顺规则。

2.观察插图，联系生活，体会心情，读好对话。

【教学准备】

课件、词语卡片

【课时安排】

2课时

第2课时

【课时目标】

1.通过组词等方法巩固生字；会写“包、让、伙、伴”4个字，掌握“包”字先外后内的笔顺规则。

2.通过观察插图、关注提示语、联系生活经验等方法体验人物好心情，读好人物的对话。

3.进行“一.......就......”的说话练习，激发爱护文具的情感。【教学过程】

一.复习导入

1.出示词语，小组开火车。

2.“加一加”巩固生字。

3.结合板书回忆课文:贝贝总是丢文具，在妈妈的帮助下，她每天都让文具回家了。（板书：回家）

二.图文结合，读好对话

1.读第一、二自然段。

①随文识字“次、丢”

2.学习第三自然段。

①分角色读妈妈和贝贝的对话。

②指导读出妈妈的语气（不解、吃惊）。

③仿写句子“一......就......”。

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。

_________一_________就_________。

_________一_________就_________。

3.学习第4自然段。

(1)数一数，第四自然段有几句话。

(2)学习第一句。

1)妈妈怎么改变了贝贝呢？

2)理解“平平安安”的意思。

3)出示例句，感受表达效果。

贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。

贝贝，你有一个家，每天放学后，你都回家。

（3）积累AABB式词语：例如“干干净净、高高兴兴、安安全全。”（4）指导学习第二句。

1)启发思考：妈妈给贝贝提出了怎样的建议？

2)感受贝贝妈妈的表情和动作，再读读妈妈说话的语气。

4.结合生活实际。

说一说，你在生活中有没有遇到类似的情况呀，你的妈妈又说了些什么呢？

5.学习第五自然段。

贝贝知道了文具的家在哪里了吗？

6.出示第六自然段。

1)自由朗读，想想贝贝是怎么让文具回家的，圈画出来。

2)生交流反馈，师板书：每天、仔细检查、所有。

3)指名读第六自然段，读好“呀、哇”。

4)想一想，平时的你是怎样爱护文具的，仿照文中的句式。

7.互动交流：现在的贝贝是一个怎样的孩子呢？

三.指导书写生字

1.指导书写“包”。

2.指导书写“办”。

3.教师范写。

4.学生描红、临写。

5.评价、反馈。【板书设计】