快题设计实训总结

快题制定实训总结快题制定实训总结总结是在某一特按时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，无妨坐下来好好写写总结吧。

那么总结有什么格式呢？下面是为大家收集的快题制定实训总结，仅供参照，希望能够帮助到大家。

快题制定是一门大学问。

此学问高深莫测，精妙绝伦，绝非凡人所能企及。

只有经历过高等学府艺术殿堂氛围气息的熏陶、受到集智慧才能于一身的优秀导师的辛勤培养的精英建筑系学子，才能掌握快题制定这项高端技能。

快题制定是建筑师重要的生存技能之一，通过漫长苦涩的六小时手绘表现，最终在图纸上倾诉自己心中独一无二的建筑制定方案。

快题制定也是建筑师将来考研、考证必不可少的`看家本领。

生存技能，顾名思义，吃饭呼吸睡觉摸爬滚打，一个正常的人类只有掌握了起码正常的生存技能，才能在地面上正常地生存下来，同理可证，快题制定对建筑师而言，情同手足，身家性命，不能很好地掌握快题制定这项学问，犹如断臂之悲，丧子之痛，呜呼哀哉。

但凡每个世界顶级的建筑大师都有一手眼观六路，耳听八方的绝活，进而思维敏捷，笔秒如神，而快题制定，正是这一方面极其重要的体现。

经过两周严酷高效组织严密方法得当的炼狱填鸭模式快题训练，我逐渐体会到了快题制定的真谛与魅力。

快题制定过程，讲究“快、准、狠〞。

时间就是金钱，金钱对很多人来讲就是生命，因此时间就是生命，快题制定要求在极短的时间内画出一份令人满意的图纸，所以命在旦夕，平常的积存和学习就变得必不可少。

高效、迅捷地把自己的方案表达在图纸上，把命豁出去，与时间赛跑，不容置疑，这就是“快〞。

画出去的线，嫁出去的女儿泼出去的水，收都收不回来。

快题制定不是电脑作图，AI绘图纸不是液晶显示屏，一旦落笔，无可挽回追悔莫及。

因此每一笔一划都必必须准确地命中靶心，犹如吕布辕门射戟，精妙准确。

“准〞也是一篇出色的快题制定中必不可少夺人眼球的出色元素。

老师常孜孜不倦地亲切教导我们，在做快题之前，首先要把把思想摆正，放松心态，深入落实马列主义，解放思想，实事求是，和谐发展，化被动为主动，落笔要洒脱，线条要出头。

快题画风要简洁、明朗、干练。

六小时的作图时间，关于一个建筑方案完整的生成过程来说，简直弹指一隙，而这六小时，却能完整地体现出一名建筑师的能力与胆识，线条连贯，气吞山河，英雄所画略同，心态和思想觉悟因此成为了快题制定制胜法宝和掠夺高分的关键。

施行周结束了，分数诚可贵，金钱价更高，假设为生命故，二者皆可抛。

每个同学都有不同的感受，不管是精神抖擞还是死去活来，不管是受益匪浅还是学无所成，这两周都将在今后定格，成为各种“遥想当年〞“忆苦思甜〞“悔恨当时〞“罪犯日记〞“英雄往事〞“大师回忆录〞的美味佐料。

建筑学快题制定论文建筑学快题制定论文建筑制定的难点是平面的布局，很多同学搞不清楚如何安排每个房间的平面位置，所以教师在讲授的时候应该给同学讲清楚功能分区如何划分，主要合计的因素。

现在是为您整理的建筑学快题制定论文，希望对您有所帮助。

1房屋建筑学课程制定的内容房屋建筑学课程是建筑类专业一门必修的专业课，作为房屋建筑学课程的一门代课老师，我觉得课程制定是同学掌握的难点。

房屋建筑学课程有关的制定有墙体制定、楼梯制定、屋面制定以及每学期最后一周的建筑施工图初步制定。

墙体制定的前提是同学搞清楚外墙身详图是如何形成的，教师应先讲解墙身详图的形成方式，再讲解相应的构造做法。

墙体制定主要指导同学搞清楚三个节点：地面与墙体的关系、楼面与墙体的关系、屋面与墙体的关系。

同学在制定的过程中必必须要搞清楚与三个节点有关的墙体的细部构造做法，也就是地面与墙体连接处有哪些构造要求，所以教师在授课的过程中必必须讲解散水、勒脚、防潮层、变形缝、室内地坪、室外地面等的构造做法；楼面与墙体相关的构造主要包括窗过梁、窗台、圈梁、楼板层的基本构造做法，教师在讲授的过程中除了讲解清楚各节点的构造做法以外，还必必须说明各自所处的位置、相关部分的尺寸要求；屋面与墙体有关的构造主要有屋面的形式、屋面与墙体连接处的基本构造做法。

所以主要使同学掌握哪些节点对应哪些位置。

另外，建筑节能也是现在大家关注的重点，发展比较好的就是外墙面的节能，在同学墙体制定的过程中，教师指导时也应重视墙体的节能构造，而且可以和墙面的装修材料相结合。

楼梯制定主要包括平面制定、剖面制定以及节点制定。

在进行楼梯制定的时候，主要要给同学讲清楚楼梯的尺度要求，以及楼梯的尺度与楼梯间的开间、进深的关系。

很多同学听完老师的讲解以后仍然不会画平面图，不知道如何下手，我认为主要问题是同学没有搞清楚楼梯平面图是如何形成的，底层楼梯平面图、标准层楼梯平面图、顶层楼梯平面图如何绘制，它们之间有何区别，上行、下行的箭头方向如何标注。

所以老师在讲实例之前一定要给同学讲清楚它们的绘图方法、步骤和区别。

楼梯剖面制定的关键就是底层平台下净空高度的验算，要求平台的净高要满足2米，不满足时有4种调整方式：1.将楼梯底层制定成长短跑，让第一跑的踏步数目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少来调节下部净空的高度；2.降低底层中间平台下的地面标高，马上部分室外台阶移至室内；3.将上述两种方法结合；4.将底层采纳直跑楼梯。

教师在授课的时候应指出这4种调整方式它们各自的优缺点以及相关的要求，并结合实际工程指出目前建筑物普遍采纳的调整方式是哪一种，我们在制按时如何选择。

楼梯节点制定主要要绘制一些节点构造详图，主要有栏杆与踏步的连接、扶手与栏杆的连接，所以要掌握常用的节点构造做法。

屋面制定是比较简单的，主要让同学搞清楚排水分区如何划分、排水坡度如何安排。

在屋顶平面制定中，同学可依据当地的气候特点，选择屋顶的类型、屋面排水方式、防水方案、构造做法。

建筑施工图初步制定一般要求同学在一周的时间内完成住宅楼或办公楼的平面制定、立面制定、剖面制定。

那么就要查找相应的建筑制定规范，如《建筑制定资料集》、《住宅制定规范》、《办公建筑制定规范》、《建筑制定防火规范》等，使同学先具备一定的查阅规范的能力，再合计同学的制定能力。

在建筑施工图的制定中要结合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物质技术条件、建筑形象。

重点就是依据建筑物的实际用途合计功能方面的要求。

满足建筑物的功能要求，为人们生产和生活活动创造合格的环境，是建筑制定的首要任务。

例如，制定学校首先合计满足教学活动的要求，教室设置应做到合理布局，使各类活动有序进行、动静分开、互不干扰；教学区应有便利的交通联系和合格的采光和通风条件，同时还要合理安排教师备课、办公、贮藏和厕所等行政管理和辅助用房，并配置合格的体育场和室外活动场地等。

其次还要合计采纳合理的技术措施，具有合格的经济效果，符合总体规划要求。

平面制定是整个建筑制定中的一个重要组成部分，一般来说，它对建筑方案确实定起着决定性的作用，是建筑制定的基础。

要合计合理的功能分区和明确的流线组织，各房间的平面尺寸。

建筑施工图制定应达到平面布局合理、立面美观、竖向空间处理恰当。

2制定难点笔者认为现在同学墙体制定主要存在的.问题是千篇一律，没有革新性，这与教师的课堂教学有很大的关系。

由于房屋建筑学是一门理论性较强的学科，课本中主要是一些文字性的内容和构造图，而课本的涵盖面又是非常有限的，实际上很多节点的构造做法并不是唯一的。

所以教师在教学的过程中更应注重同学能力的培养，也就是搜索相关的资料、规范、图集。

多采纳一些新的建筑材料、新的构造做法，使同学的制定结果更符合实际工程。

采纳多种教学手段，强化同学对建筑构造的感性熟悉，在脑海中形成完整的知识轮廓。

多介绍一些国内外比较著名的建筑物的墙体构造做法，拓展知识面。

当然最关键的还是要弄清楚墙体制定的内容，墙体详图的形成方式，把课本中介绍的各节点的细部构造完美的结合起来。

在平常的三个小制定中，楼梯制定是难点，而楼梯制定的难点就是楼梯平面图的制定。

同学一般看到底层楼梯平面图、标准层楼梯平面图、顶层楼梯平面图就能够区分出来，也就是识读楼梯平面图的能力是足够的，而一旦制定起来就碰到很大的问题。

笔者认为关键还是没有搞清楚它们是如何形成的，他们之间最主要的区别是什么。

所以教师在讲授的过程中不要直接依据开间、进深以及楼梯的尺度要求进行平面制定，而是让同学先掌握相关的知识。

可以通过参观实体的方式加深同学的理解。

在楼梯平面制定中，相关的尺度主要有梯段宽、平台宽、梯段的水平投影长度等，经过教师的讲解，同学大多都能掌握它们各自的尺度要求。

但是在实际制定中，却存在这样那样的问题，主要还是没弄清楚它们的具体概念，所以教师在讲解的过程中一定要让同学明白平台宽、梯段宽都指的是净尺寸，在实际制定中要减去定位轴线到墙内侧的距离。

在计算梯段的水平投影长度时，因为每个梯段最上面一个踏步和平台的标高一致，所以实际制按时要减去一个踏步。

这些概念通过图示的形式讲解，同学理解起来更清楚。

建筑制定的难点是平面的布局，很多同学搞不清楚如何安排每个房间的平面位置，所以教师在讲授的时候应该给同学讲清楚功能分区如何划分，主要合计的因素。

我平常在上课的过程中，让同学去搜集一些地产商发的购房传单，因为那上面有很多的户型图，同学制按时可以做相应的参照，我们也经常一起比较一些户型各自的优缺点。

在比较的过程中提升了同学的感性熟悉，强化了专业技能。

立面制定比较简单，主要合计建筑物的美观性，在制按时教师应重点强调立面制定结果应与平面制定一致。

剖面制定主要还是要弄明白楼梯间，所以楼梯制定没有问题的同学一般剖面制定也没有什么问题。

3结语总之，课程制定主要是为了提升同学的施行技能，让同学进一步了解一般民用建筑的构造、制定原理和方法，掌握一定的制定技能，培养同学综合运用制定原理去分析问题、解决问题的综合能力。