转化后进生情况记录表(2018下学期)
优等生培养与后进生转化情况总结
优等生培养与后进生转化情况总结祁文霞本学期已经结束，根据学困生面较广和个别学优生语文学科成绩较差的实际情况，按照学校辅差培优的具体要求，本学期开学之初我便根据所代班级的具体情况确定了几名学困生和个别学优生做为重点关注对象，在各方面加强了辅导和帮助。
经过一个学期的努力，取得了一定的效果。
下面就本学期的后进生的转化与优等生培养工作方面取得的成绩和存在的问题作以下总结。
一、优等生培养方面：1、培优对象：（1）班：李达哇（2）班：沙才让吉2、期中与期末成绩情况及名次比较：从上表可以看出两人的成绩有一定的进步，但不是很明显。
为了进一步提高学生学习语文的兴趣，帮助学优生全面发展，下学期我将重点从以下几方面抓好学优生的辅导工作：①、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
根据学生的思想心态进行相应的辅导。
②、鼓励他们要利用业余时间多练习、多思考、多做一些课本之外的题目，进一步训练优生思维的灵活性，积极为他们创造机会。
③．在课堂上提问一些有针对性、概括性较强、难度较大的问题，培养优生的思维的敏感性。
④、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
⑤、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
3、培优目标：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
在学习时间的调配上，教师要鼓励学优生利用时间，加大阅读量，不断扩展自己学习的空间范围，同时还要启发学优生利用自己的特长，施展多方面的才能。
二、后进生转化情况：1、个别后进生学习成绩比较：从上表可以看出，杨索南、米建文两位同学的进步明显，沙玛乃草同学的成绩不但没有进步反而有所下降，这也暴露出了在后进生的转化方面还存在着顾此失彼，不能兼顾所有后进生的一些问题，下学期我将继续再接再厉，做好后进生的转化工作。
后进生转化记录
后进生转化记录一、引言教育是社会发展的重要组成部分，它对培养人们的素质和能力具有重要作用。
然而，在教育过程中，我们不可避免地会遇到一些后进生，这些学生在学习上进展缓慢，难以跟上正常进度。
如何引导和帮助后进生转化，是教育工作者面临的一项重要任务。
本文将记录我在教育实践中对后进生进行转化的经验和方法。
二、了解后进生的特点与原因在开始帮助后进生转化之前，了解他们的特点和原因是非常重要的。
后进生的特点可能包括学习困难、自信心低、学习态度不端正等。
这些特点通常与一些原因相关，如家庭环境、学习动力不足、学习方法不合理等。
因此，为了更好地帮助后进生，我们需要了解这些特点和原因，并制定相应的措施。
三、建立良好的师生关系建立良好的师生关系对于帮助后进生转化非常重要。
作为教育工作者，我们需要耐心倾听后进生的困惑和问题，并对他们保持关注和鼓励。
同时，要发挥教师的威望和影响力，建立起教师与学生之间的信任关系。
只有建立起良好的师生关系，才能更好地理解后进生的需求，并引导他们走上正确的学习道路。
四、分析问题和制定个性化的学习计划针对后进生的学习问题，我们需要进行详细地分析，并制定个性化的学习计划。
通过诊断性评价和个别辅导，找出后进生的学习瓶颈所在，并有针对性地进行解决。
个性化的学习计划可以帮助后进生在学习上找到适合自己的方法和策略，提高学习效果。
五、激发学习动力和培养学习兴趣激发学习动力和培养学习兴趣是帮助后进生转化的重要一环。
通过开展有趣的课堂活动、导师制度以及与学生的亲近沟通，我们可以激发后进生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。
同时，通过给予适当的奖励和表扬，鼓励他们取得小的进步，增强他们的自信心和学习积极性。
六、配备专门的教育资源和支持为了帮助后进生转化，我们需要配备专门的教育资源和支持。
这些资源包括教育专家、助教、辅导员等，他们可以提供专业的指导和支持，帮助后进生克服学习困难。
同时，学校也可以建立起后进生专项基金，提供经济支持，使后进生能够有更好的学习环境和条件。
转化后进生工作总结
转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：223姓名：李冬冬2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：224班姓名：罗琴2018 年下学期转化后进生工作总结学校边城高级中学年级高三班级225姓名刘先洋2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：227班姓名：张喜平2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：228姓名：蒲宏清2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：229姓名：龙老齐2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：230姓名：杨秀洪2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：231姓名：李召平2018 年下期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：232姓名：黄市平2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：233姓名：石顺发2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三年级班级：234班姓名：申发兵2018 年下期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：235姓名：王继富2018 年下学期转化后进生工作总结学校：边城高级中学年级：高三班级：236姓名：吴辉祥2018 年下学期。
优秀生培养记录
2017——2018学年第一学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
活泼好动，思维敏捷
学习情况
爱学习，善于思考，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
1、培养他的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
培
养
工
作
记
录
1、加强交流，了解优异生的家庭、学习的具体情况；
1、培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2、进一步提高他的语文能力，特别是口头表达能力和朗读水平。
3、培养她组织能力和管理学生的能力。
培
养
工
作
记
录
1、课堂上遇到朗读课文时，给她展示朗读才能的机会。
2、创造条件给她表演的机会，发挥她的表演天赋。
3、委以班长一职，给她担子挑，锻炼其胆量，培养其责任心
4、鼓励参加学校进行的各项活动，锻炼自己，培养能力。
4、鼓励参加学校进行的各项活动，锻炼自己，培养能力。
培
养
结
果
品德行为方面
礼貌待人，热心助人
学习习惯方面
学习成绩更好，朗读水平提高，胆子也大了些。
优秀生培养记录表
2017——2018学年第 二 学期
优秀学生姓名
所在班级
一5班
学
生
情
况
分
析
个性特点
活泼好动，爱说爱笑
学习情况
学习认真，成绩优秀
培
养
重
点
的
设
定
2、创造条件发挥她的表演天赋。
班主任后进生转化记录班主任做好后进生的转化教育工作(10篇)
班主任后进生转化记录班主任做好后进生的转化教育工作(10篇)班级总人数是46人，女生25人，男生21人。
其中特长生3人，贫困生6人，走读生1人。
班内学生中考水平有所差异，大多数成绩中等，少部分同学基础较为薄弱。
但绝大多数学生学习积极性较高，积极参与班级的集体活动，在军训会操中也有不错的表现，从开学以来的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，本学期开学初期主要是要培养全班学生学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，让学生做到“行为自主，学习自觉”，能使每个学生都能有自己的短期目标，并且做好组织引导工作，营造一个和睦、团结、上进的班集体。
通过观察和自荐这两种形式相结合，选出适合的班干部体系。
另外，做好班主任的培养和引导。
班干部毕竟只是十几岁的孩子，工作中难免出现差错，尤其是有些特别具有号召力的班干部，他们的一些不良行为如果引导不好有可能影响班风。
班主任要教育班干部以身作则，严于律己，才能获得同学们的信任。
当然，身为班主任，我要支持他们的工作，维护他们的威信，帮助他们分析工作中存在的问题，培养一支高效的班干部队伍。
关心与爱护学生，让学生感受到家的温暖，热爱我们的班级。
面对全班学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁。
在工作中要从学生的角度考虑问题，尊重学生，为每一个学生提供平等锻炼的机会。
逐步培养他们的集体荣誉感，增强他们的独立性与自觉性。
新高一班主任工作计划初中生步入高中后，没有形成统一的规范化意识。
长发问题，手机问题，午休晚眠，迟到，自习纪律等，都需要通过班主任的引领，来规范学生们的行为习惯。
在班规的大框架下，班主任要从严要求，力求通过常规管理来达到有效促进学生学习习惯的养成。
形成勤奋好学，合作竞争的学习风气。
身为班主任，抓好班级管理，促进良好学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。
九年级数学培优辅差记录表
九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表九年级数学培优辅差记录表EC DAF B13题九年级数学培优辅差记录表辅导时间： 2018年10月26日 星期五 辅导地点： 教师办公室 辅导对象： （优生）辅导内容：1、如图，在R t △ABC 中，∠ACB =90°，作CD ⊥AB 于点D ，写出图中所有得到相似三角形，并进行证明.提示：射影定理● 体验中考1、（2008上海市）如图，平行四边形中，E 是边上的点，交于点，如果，那么 ．2、（2008年杭州市）在Rt △ABC 中，∠C 为直角，CD ⊥AB 于点D ,BC =3,AB =5,写出其中的一对相似三角形是 ______和 __ ；并写出它的面积比 .辅导效果： 学生很快就能掌握，能够举一反三。
ABCD BC AE BD F 23BE BC =BFFD=DCBA14题九年级数学培优辅差记录表1.对任意实数，点一定不在（）A．第一象限 B．第二象限C．第三象限 D．第四象限2.在平面直角坐标系中，若点P（m-3,m+1）在第二象限，则m的取值范围为（）A.-1<m<3B.m>3C.m<-1D.m>-13.点P（－2，3）关于x轴的对称点的坐标是________．4.如果点A(t-3s,2t+3s),B(14-2t+s,3t+2s-2)关于X轴对称，求点P(s,t)关于Y轴对称点的坐标5.点p到X轴的距离是5，到Y轴的距离是3，则点P 的坐标是辅导时间：2018年11月16日星期五辅导地点：教师办公室辅导对象：（优生）辅导内容：1．如图，△ABC的三条角平分线交于点O，过O作AO的垂线分别交AB、AC于点D、E，求证：△BDO∽△BOC∽△OEC．2．如图，在Rt△ACB中，∠ACB=90°，CE⊥AB，垂足为E，BG⊥AP，垂足为G，求证：CE2=PE·DE．3．如图，点C、D在线段AB上，且△PCD是等边三角形．(1)当AC、CD、DB满足怎样的关系式时，△ACP∽△PDB；(2)当△PDB∽△ACP时，试求么APB的度数．辅导效果：效果不怎么理想，不能很快找到突破口。
九年级数学培优辅差记录表
九年级数学培优辅差记录表辅导时间：2018年9月13日星期四辅导地点：教师办公室辅导对象：后进生辅导内容：如何判断一个数是哪个数的平方根或立方根，以及化简表达式。
1、判断一个数的平方根和立方根：如果一个数的平方根与它的立方根相同，那么这个数是（）A、±1B、C、1D、和1.2、算术平方根的计算：4+16的算术平方根是（）A、6B、－6C、6D、 6.3、化简表达式：对于任意实数a，下列等式成立的是（）A、a2aB、a2aC、a2aD、a4a2.另外，对于化简表达式2m+m^2+3m^3，要注意不要漏掉绝对值符号。
辅导效果：学生的思路不够清晰，需要再加强练。
辅导时间：2018年9月21日星期五辅导地点：教师办公室辅导对象：优生辅导内容：解方程和判断方程类型。
1、解方程：求出满足条件的a、b，使得a^2b-2ab^2+b^3=(b-a)b。
2、化简根号内的式子：将根号外的因式移到根号内。
3、解一元二次方程：已知(m-4)x^2+(m+4)x+2m+3=0，当m为什么值时，该方程是一元二次方程，当m为什么值时，该方程是一元一次方程。
4、判断方程类型：根据题目给出的式子，判断其是否为一元二次方程，如果是，在括号内划“√”，否则在括号内划“×”。
辅导效果：学生理解能力较强，掌握较快。
辅导时间：2018年9月27日星期四辅导地点：教师办公室辅导对象：后进生辅导内容：方程的定义和一元一次方程、一元二次方程的一般式。
1、方程的定义：解释了什么是方程。
2、一元一次方程：解释了什么是一元一次方程。
3、一元二次方程的一般式：列出了一元二次方程的一般形式，即ax^2+bx+c=0.4、判断方程类型：根据题目给出的式子，判断其是否为一元二次方程，如果是，在括号内划“√”，否则在括号内划“×”。
5、解一元二次方程：解释了如何解一元二次方程。
辅导效果：学生对方程的定义和一元一次方程的理解有所提高，但对一元二次方程的掌握还需加强。
后进生转化的成功尝试
后进生转化的成功尝试
后进生在一些老师眼中，是一群不可教的低智群体。
教师往往不加以培育、浇灌、修枝、剪蔓，任其自由发展，其实很多后进生是可以转化的。
“分层测试”是转化后进生的成功尝试。
“分层测试”的具体做法是把教学内容分单元制成切实可行的“分层测试卡”。
即同一份试卷分三部分内容：第一部分考查基础知识；第二部分考察技能训练；第三部分考察灵活运用的能力。
每部分均分别计分。
学生可按自己掌握的不同程度，任意选择层次做题，这样可以避免低分对后进生的心理挫伤，激励其心智，不断加压，使其上进。
当后进生在第一部分取的好成绩后，自己便有了信心，很自然地去争取第二部分的优秀、第三部分的优秀，从而达到转化后进生的目的。
“分层测试”是遵循教学规律的有效手段，是转化后进生的成功尝试。
后附：2010至2011学年度下学期七年级二班三位后进生语文科四位后进生成绩转化统计图（学生姓名用甲生、乙生、丙生、丁生代替）
2010至2011学年度下学期七年级二班三位后进生语文科成绩转化统计图。
一个初中八年级后进生产生辍学情绪后的劝返记录
一个初中八年级后进生产生辍学情绪后的劝返记录一、后进生情况简介任涵(化名)，性别女，成绩中下游，平时不爱说话，在2020年6月也就是初二下学期期末复习时期，防疫工作收尾阶段，萌生了辍学的念头。
根据后期与其家长的联系中，我们发现该生属于迷茫型的辍学生。
对不念书之后的状况一无所知，没有任何“今后”的目标，唯一能够称得上辍学的理由就是“班主任管理太严格，压力太大受不了”。
二、问题呈现1、初期阶段:2020年3月，学校没有正常开学，采取线上教学保证学生们停课不停学，任涵同学在线上教学的第一周表现良好，无论是出勤还是完成作业情况都较好，但是从第二周开始，该生就无故自行停课，不进入直播课堂、不完成作业、不听老师的电话、不接受家长的批评教育，一门心思不想念书，辍学趋向严重。
2、中期阶段:2020年4月，学校已经开始做复学的准备工作，学生们依然在家里上网课，并且接收到了复学的通知。
任涵同学整日在家上网聊天、打游戏、刷小视频，全然不顾上学的情况，但是日渐推进的开学安排扰乱了任涵。
她为了逃避上学，编造各种理由来逃避学习，其中“班主任管得严格，压力太大，自己受不了”是她最经常使用的借口。
家长为了稳住孩子的情绪，也没有过多的逼迫，各种方法已经用尽，全然不知所措。
班主任和任课教师也曾多次联系家长和学生，结果仍然是不应答或者家长被迫撒谎，得到的回复都不理想，管理上的经验和方法都显得鞭长莫及。
3、最后阶段:按照上级主管部门的要求，学校准时于5月20号复学，任涵同学拒绝入校，不听家长的话，不理老师的劝阻，依然要辍学。
正式复学后，班主任召集所有任课教师商议任涵辍学劝返事宜，最终决定让任涵的家长将其带到学校与老师们“见个面，说声谢谢和再见”。
三、问题解决任涵同学对于自己将来的路怎么走没有主见，只要家长或者老师替她做主，那么她就能留在学校里，随着时间的推移，任涵也就淡忘了辍学的想法。
任涵和她的妈妈到校后，班主任和老师们轮番和她聊天谈心。
高中班主任转化后进生案例4篇
高中班主任转化后进生案例4篇高中班主任转化后进生案例第1篇高三（9）班学生王俊雄,从言行举止来看,上课沉默寡言,似睡非睡,而课后却异常活跃,所以刚接班时该生就引起了我的注意.经过一段时间的观察和接触,我了解到该生非常聪明,但不爱动脑筋,厌倦学习,还不服从老师和班干部毕业班管理.英语课上当面顶撞老师；这一系列的事件让我认识到:这是一名差生,确切的说,还是一名“高能”差生.但我相信:爱是可以创造美梦的,小王子的力量是伟大的.对于这样一名学员,作为老师,不应该歧视他、漠视他；相反地,更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注.这种爱是一名教师对于发自内心的爱,真诚的爱.这需要老师付出的百倍耐心和细致,用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求.对此我多次找他促膝长谈、沟通.我之所以这样做,就是让他说说自己的心里话,如对家庭的看法、学校班级的看法.让他从心底意识到:学校、老师是关爱、关心他的.功夫不负有心人,经过我的一番努力,该生蕴含虽然还存在着一定的问题,但与以前相比较,进步可以说是显著的.比如衣着方面,不像以前那样过于随便了,也遵守纪律了,上课不讲话、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业；特别是在言行举止方面,较之以前,驻波可以说有了翻天覆地的涨落.化学专业战绩也进步很快,也看上去喜欢和老师交流了.高考化学专业成绩102分,总分462分,上第三批a线.高中班主任转化后进生案例第2篇我班的后进生群体，经过对其成长环境分析，有以下几种情况:1，很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；2，还有父母常年外出打工，学生很小就成了留守儿童；3，父母关系不和或结了婚；于是很多将子女交给长辈教育。
这就形成了较有特点的“隔代教育”问题。
在我的班级里，这种隔代教育的学生占比了总数的20，这类学生在思想认识上总觉得自己缺少亲情，潜意识中有一种补偿心理，在能力、学习、心理这方面存在较为处处特殊的一面。
是一群特殊的后进生群体。
小学后进生转化记录(详细)
后进生转化情况记录表1姓名年段/班级辅导教师落后表现及原因1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。
2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。
3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。
1.学习没兴趣，基础又不好，成绩太差跟不上。
2.同学看不起，老师光批评，家长老埋怨。
3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。
4.家长不抱有希望，混到毕业为止，根本不管不问。
教育措施1.在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心。
2.给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们。
3.一有进步就及时表扬，树立他们的信心。
4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子。
5.让他们担任班里的一些职务，给他们一些担子和责任。
效果积极多了也开朗了，特别是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。
纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。
后进生转化情况记录表2姓名年段/班级辅导教师落后表现及原因1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。
2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。
3.作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，书写相当潦草。
教育措施１．在思想上教育他，感化他。
２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。
３．单独给其辅导。
效果学习上有了些进步，作业整洁了，也能对几个钩了，练习偶尔也能及格了，纪律上也能自己约束自己了。
后进生转化情况记录表3姓名年段/班级辅导教师落后表现及原因学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为习惯欠佳。
生活自理、自主能力较差。
教育措施１．２．经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作业：做几件感恩的事。
三年级培优转困
2017----2018学年春期培优转困工作计划及措施李扬一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
根据本班的实际情况，开展培优补困工作。
辅导工作要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析从新期的学习情况及知识技能掌握情况看，一部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄，做题时灵活性不够。
另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业不能及时完成，甚至是不完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅困的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。
三、制定目标在这个学期的培优补困活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补困工作，帮助学困生取得进步。
补困对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
四、主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对学困生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
[小学]差生转化案例
![[小学]差生转化案例](https://img.taocdn.com/s3/m/f74ac336dc36a32d7375a417866fb84ae55cc35d.png)
当班主任，感到头疼的事就是对后进生的教育和管理，而做好这部分学生的转化工作，是学校教育的一项重要内容。
因此，班主任要管理好几十个人，不使一个人掉队，不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。
一、案例介绍刚接手这个班级时，我特意找了前任班主任，了解班级的基本情况，知道班级中有一个双差生，叫陈雨轩，不遵守纪律、与老师顶撞，从不扫地，成绩较差。
课间常因自控力差而与同学发生摩擦。
该生还经常从家里带来各种玩具，分发给其他孩子，这一切不仅影响该生自己学习，而且还把班级搅得鸡犬不宁。
怎么办呢？于是我找来了他的父母，了解一些情况后令我惊讶的是，他父母告诉我：“老师，孩子不乖，你打好了，他就是这样，我们没有办法，只能打。
”看着他们，我想孩子约束不了自己的毛病要改掉，还要连同他的父母的这种错误的想法一起改掉，其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪明，就是管不了自己，于是我的心里就暗下决心，一定要让这孩子改掉这毛病。
二、案例分析从上述案例介绍可以看出，这位同学爱惹事，自控力差。
但经我观察，这孩子的种种行为不是有意而为之。
有些时候，这孩子不自觉地就做出了你意想不到的行为，在有些时候，他却能为班级献爱心，从而分析这孩子本质不坏。
那到底什么原因导致他这样呢？是不是身体原因。
如果身体原因，就建议他父母带他到医院就医。
如果是心理问题，那我就和父母要互相配合，把问题解决。
尤其后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。
由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。
同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。
后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。
因而，老师要充分信任后进生，帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。
三、教育方式针对此生的行为特点，需要老师和家长对他进行共同矫治，方法如下：陈雨轩在三年级就是一个小有名气的后进生。
班主任后进生转化记录4篇-后进生转化
班主任后进生转化记录4篇-后进生转化班主任后进生转化记录第1篇一. 案例对象学生王正耘：父母均有工作，家境尚好。
自xx年9月进入学校至今，该生就一直在我所带的班级。
王正耘同学性格外向，极有幽默感，在同学中人气很高，但是自我约束力很差，无论在纪律还是在学习上都很懒散。
高一上学期时，该生经常因迟到、吃零食、留长发、上课睡觉、不佩戴胸卡等违纪问题而被扣分;学习上，上课经常开小差，睡觉，很少认真听讲，很多科目的作业也总是应付完成，每每考试，成绩排名基本都在最后10名之间徘徊。
通过与该生家长的电话沟通我了解到，王正耘的父母对儿子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使该生养成了懒散贪玩的习性。
根据该生的情况，在高一下学期初，我就制定了初步激励工作计划，以期通过有准备有计划多方位激励对该后进生进行疏导和转变。
二.激励转化计划及实施(一)计划制定的思想基础激励计划必须让学生体会到自我实现的快乐，以期用人的自我实现需求来激发学生自我约束积极上进。
(二)计划内容：第一步，经常找该生谈心聊天，从目前的学习压力，竞争压力和将来的就业压力等方面给其制造心理压力，以帮助其找寻学习动力。
第二步，给学生施加学习压力，强迫学生投入英语学习(本人所教科目为英语，而该生英语基础很差)。
在课堂给学生布置简单问题让学生解答，在协助其完成问题厚予以表扬和鼓励。
第二步，布置坐在他附近的班干部及时对他的日常学习进行督促和激励。
第三步，安排学习成绩较好有热心的同学，在学习上引导和帮助他。
第四步，与家长保持电话联系，将该生在学校好的表现和进步及时告知家长，让家长从家庭方面给予激励。
第五步，在生活方面多给予关心和爱护，经常嘘寒问暖，关心他的课余生活是否充实，作息时间是否合理等。
(二)计划的实施起初在找王正耘谈话之前，我就预料到他会很拘谨，因为他知道老师不喜欢爱违纪捣乱学习成绩还很差的学生。
为了排除他的紧张和顾虑，也为了让我们的谈话能够在轻松协和的氛围中展开，我选择了边散步边谈心的谈话方式。
2018--2019第一学期后进生转化工作总结1(word文档良心出品)
2018--2019后进生转化工作总结一学期以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好后进生的转化辅导工作。
因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好后进生的转化工作。
下面是本学期以来对后进生转化教育工作总结。
一、深入细致了解后进生特点：本学期，我接班的九年级二班学困生多。
期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。
我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近家庭访问，听听家长的声音。
经了解发现存在以下三个特点：（一）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（二）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
（三）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。
二、适时教育后进生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。
在后进生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在后进生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在后进生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在后进生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。
于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。
三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握后进生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
（一）与后进生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。
这是做好后进生思想工作的重要的前提，后进生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
后进生转化工作计划及措施(四篇)
后进生转化工作计划及措施一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生内心抓起，课内与课外相结合，初一的下学期我准备这样实行并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使我的这个班内每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩。
二、学生基本情况分析这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
在上学期我担任班主任的半年内，我还发现了有几个更加特殊的学生，有的是单亲家庭，有的不仅在学习上需要关注，在生活上更加不能完全自理，像丁月睿，陆安然，陈鹏，岑南友，郭英和黄兴才等同学。
后进生的转化工作可谓任重而道远，往往投入的精力最多，而收效却甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师欣慰和学生信心的，因此工作虽然艰难，但是我还是对此充满了期许。
三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心，激发学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯，然后对学习确实有困难的，需要多辅导，给予他们切实的帮助。
四、具体转化措施针对上述情况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。
1、培养后进生良好的学习态度;正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑与自尊心强的心理，树立自信。
还应该经常找他们谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强关注程度;在平时的教学和管理中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
学习困难的学生形成是有一个过程的，因此转化是不能一蹴而就的，需要循序渐进。
4、培养学习习惯;（1）课前准备（2）上课环节告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边做笔记，养成手脑并用的好习惯。
高二下学期后进生评语范文（2篇）
高二下学期后进生评语范文1. 一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。
担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。
你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务;你，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。
你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。
在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。
但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。
希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。
2. 你懂礼貌，明事理，能严格遵守班级和学校的纪律，热爱集体，对待学习态度端正。
上课也能认真听讲，课后能认真完成作业。
只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足的进步。
3. 老师一直认为你是一个有主见的女孩，更希望你能成为一个具有明辨是非能力的女孩。
希望你能认真想一想，自己将来要面对的一切，现在要怎样做才是最好的。
4. 活泼、开朗、坦率，有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。
这个学期老师对你有了更进一步的认识，你热心于班级工作，在置办班服的事情上，你任劳任怨，不辞辛苦，赢得了大家的好评，每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。
假如，你的学习也能像你的宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
5. 你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你学习态度端正,认真，努力，给老师们留下了深刻印象;课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声，每次你的作业都认真完成，书写也端正;但你意志不够坚强，心理较脆弱，不太自信，顶不住压力，以至成绩不够稳定。
希望能正视自己的不足，勤奋学习。
在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好!6. 在班级工作中，你是老师的好帮手。
关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。
常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗?实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗?在荣誉面前，你能正视自己的位置吗?在过失面前，你能虚心接受批评吗?你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。
转化数学后进生记录4篇
转化数学后进生记录4篇转化数学后进生记录第1篇自从接手这个班级之后，我对班级角落里的每一个学生都有了多少一定的了解。
可就有这么一个学生我这么棘手。
多方了解这个陈某上课从来不刘某举手发言，而且还没精打采，引咎辞职确是生龙活虎的。
同学在老师和同学们面前就说脏话，有时在班级里和同学互相攻击，毫无纪律可言。
抽烟，喝酒，赌博，这孩子有个性、不好惹很难管理，却在班级里拥有角落里一定的威信。
于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改造的“大人物”。
学习成绩较差，一个学期6门课，四门不及格，且不能按时完成作业，字迹潦草，甚至连他自己都不够知道自己写的知道是什么。
在我看来他是一位双后进生，即学习后进生、纪律后进生。
他现在的表现，在我看来是多方面原因引起的的。
社会：在社会因素中，我了解到他以前和中学的时候就上时那些不学好的学生在一起，还与社会上许多不良青年在一同混，学会了抽烟，喝酒，赌博多项的恶习。
家庭：通过与家长联系，我逐渐了解到一些我所知晓不知道的细节。
他从小与爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保障，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。
在这样的环境下，他一直上到了初中。
学校：由于从小就基本处于老师的“差生”队伍中，所以，他并没有得到训导主任很好的幼儿教育教育，一年又一年，他就逐渐脱离了要学习的这样一种观念。
自身：没有目标，没有上进心，自身要求很低，有懒散的性格。
一、根据他这样的情况，我采取了下列几个措施1、培养他的学习爱好学习中有些内容是枯燥的，加上教育者基础薄弱，知识断层，物理知识理解较困难，针对此情况应设法提高他的学习兴趣，为此我跟化学老师交谈了几次，并且安排“铜绿受热分解”的实验，绿色变黑色，管壁有水珠和能使石灰水变浑浊的气体，这些现象或使他现象感到新颖好奇。
激发了他的学习化学天分的兴趣，使他在学习化学第一课时就化学实验“有趣”。
在期中考试中，化学得了班级第九的好成绩2、及时挖掘他的闪光点，弱化学生的自信心差生，并不代表他们什么都太差，只不过是上的落后和一些不良行为掩盖了埋藏在他们深处的那些进步的“火种”和“光源”，其实每一个学生都有他的“闪光点”。
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转 化 工 作 及 其 活 动 内 容
转 化 效 果
日期
后进生姓名
转化形式及措施
(家访谈心帮教)
品行
学业
2018.03至2018.06
加强家校联系，随时掌握学困生转化情况老师与学生进行多方面沟通。
不能够遵守学校的秩序，不能够按时完成作业。
学习有明确的目的性，能按时完成每天布置的作业。
2018.03 至2018.05
争取家长对学校工作的支持与配合，与学生谈心，教育学生改变学习观念。
乱丢垃圾，上课不听讲，精彩不写作业的坏习惯。至2018.06
积极引导参加教学活动，多鼓励他，发现闪光点。与家长进行谈心，了解孩子。
积极主动动脑筋，想问题，有一定的责任感。
能与同学和平共处，对数学兴趣也提高了。
2018.03 至2018.06
端正其学习的态度。加强与家长的联系，培养其爱做作业的习惯。
学习态度不好，不爱学习，爱打架。
学习态度有所改善，遵守学校纪律。
2018.03 至2018.05
加强家校联系，在思想上教育她，感化他。
做作业缓慢，迟钝。
学习兴趣有所提高。
年级 科目科任时间