4.3.1呼吸道对空气的处理 课件-鲁教版(五四制)七年级生物上册
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七年级生物上册4.3.1呼吸道对空气的处理教案鲁科版五四制
5.提出两个问题，解释呼吸道与健康生活的联系，并给出答案。
答案：问题1：为什么感冒时会咳嗽？答案：感冒时咳嗽有助于清除体内的病菌。
问题2：为什么在呼吸道疾病高发季节需要戴口罩？答案：戴口罩可以减少病毒和细菌的传播。
课堂
2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，可以关注以下几个方面：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分Байду номын сангаас）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对呼吸道对空气的处理知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸道对空气的处理问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的呼吸道对空气的处理错误，进行及时订正和讲解。
3.科学探究：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的科学态度，提高学生的实验操作技能。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，将生物学知识与生活实际相结合，提高学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了人体的基本生理结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的认识。同时，他们也可能已经接触过呼吸系统的相关知识，如肺的功能、气体交换等。
1.了解呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
2.掌握呼吸道的作用：清洁、温暖和湿润空气。
3.探究呼吸道对空气的处理机制。
4.能够运用所学知识解释生活中与呼吸道相关的问题。
核心素养目标
1.生命观念：通过探究呼吸道的作用，建立人体呼吸系统的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的原则。
答案：问题1：为什么感冒时会咳嗽？答案：感冒时咳嗽有助于清除体内的病菌。
问题2：为什么在呼吸道疾病高发季节需要戴口罩？答案：戴口罩可以减少病毒和细菌的传播。
课堂
2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，可以关注以下几个方面：
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分Байду номын сангаас）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对呼吸道对空气的处理知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸道对空气的处理问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的呼吸道对空气的处理错误，进行及时订正和讲解。
3.科学探究：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的科学态度，提高学生的实验操作技能。
4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，将生物学知识与生活实际相结合，提高学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了人体的基本生理结构，对细胞、组织、器官等概念有一定的认识。同时，他们也可能已经接触过呼吸系统的相关知识，如肺的功能、气体交换等。
1.了解呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管。
2.掌握呼吸道的作用：清洁、温暖和湿润空气。
3.探究呼吸道对空气的处理机制。
4.能够运用所学知识解释生活中与呼吸道相关的问题。
核心素养目标
1.生命观念：通过探究呼吸道的作用，建立人体呼吸系统的生命观念，理解生物体结构与功能相适应的原则。
鲁科版(五四制)七年级上册3.1呼吸道对空气的处理课件(共20张PPT)
毛细血管 鼻毛、粘膜、气 管、纤毛、粘液
你能概括呼吸道的功能吗?
1、是气体进出肺的通道； 2、能清洁、温暖和湿润 吸入的空气； 3、有嗅觉、发声功能。
当发生沙尘暴或传染病爆 发时，人们往往要戴口罩
在一些存在剧毒气体的环境中，人们 甚至要戴防毒面具。 说明呼吸道对空气的处理能力是有限的
讨论 1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
3．痰生成的部位是 ( C )
A．鼻腔黏膜
B.喉腔侧壁
C．气管和支气管黏膜 D.食道黏膜
课堂练习：
4．不能随地吐痰的原因是（ C ）
A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌 D.气管内分泌的粘液脏
5．能使吸入的气体变得清洁的结构有（ C ）
①声带 ②气管、支气管内表面的纤毛 ③鼻黏膜 ④会厌软骨 ⑤鼻毛 ⑥嗅细胞 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤
分析下面的图片和文字资料。
2人体内的温度一般恒定在37.5 ℃左右，但外界环境的温度变化不定。体温的 相对恒定对于生命活动是非常重要的。
3 呼吸道都有骨或软骨做支架。
“C”型软骨 环
1 鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜可以分泌黏 液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管。
鼻毛
阻挡灰尘、细菌
鼻
毛细血管
鼻
黏 黏液腺
目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部 2.在患重感冒时，往往要用嘴呼吸。早上醒来时会有什么样的感觉？为什么 感到口干舌燥。因为口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。
3、北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什 么特点？为什么？
非洲人 北 欧 人
北欧人鼻子较大，鼻腔相应较长，这有利于预热寒冷的空气。
鲁科版(五四制)七年级上册生物4.呼吸道对空气的处理课件
非
北
洲
欧
人
人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空气。
（4）有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空 气中有害物质的危害吗？
哮喘是支气管感染或者过敏引起 的一种疾病，常由吸入花粉、灰尘 等物质引起。
肺炎是一种由细菌、病毒等感染引起 的严重疾病，常表现为发烧、胸闷疼 痛、咳嗽、呼吸急促等。
2. 呼吸道的作用 （1）呼吸道有什么结构能保证气流通畅？
“C”状软骨
喉
骨或软骨作支架，使呼吸道 内的气体通畅。
（2）呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？
① 温暖空气：鼻腔预热吸入的 冷空气。 ② 清洁空气：鼻毛、鼻腔内的 黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的 灰尘和细菌。 ③ 湿润空气：鼻腔内的粘液湿 润吸入的空气。
声带拉紧
声音是由喉部的声带 发出的，呼吸时两条声 带是分开的，当两条声 带拉紧，中间的间隙缩 小时，从肺部呼出的气 流振动了声带，就发出 了声音。
青春期为了保护声带，应避 免大声喊叫，避免长时间大声 说话，不吸烟、不喝酒。
课堂小结
拓收获展展延示伸
呼吸道对空气的处理
呼吸系统 的组成
呼吸道 的作用
呼吸道：鼻腔→ 咽→喉→气管→支气管
咽和喉的作用
① 咽是食物和空气共同 通道，为什么食物不会进 入气管呢？
呼吸时，喉口开放，空 气畅通无阻；吞咽时，会 厌软骨像盖子一样盖住喉 口，以免食物进入气管。
食团
软腭 咽 会厌软骨 食道 气管
食团
吞咽和呼吸的关系
小常识 吃饭时为什么不要大声说笑？
哈……哈
……
吃饭时大说大 笑会呛着！
吃饭时大声说笑，就会使会厌软骨来不及盖住喉口， 食物进入气管引起咳嗽。
鲁科版生物七年级上册4.3.1《呼吸道对空气的处理》课件 (共37张PPT)
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
俗话说，“鱼儿离不开水，花儿 离不开阳光。”那么人类要生存，离 不开什么呢？
据测定，一个人不进食不饮水最多 能活7天，不进食但饮水能活10天。 那么不呼吸呢？
小活动
看看谁憋气憋得更久！
一、呼吸系统的组成
会厌软骨 肺 隔
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
一、呼吸系统的组成
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些 作用？这些作用如何实现？
鼻毛
黏膜分泌 的黏液 毛细血管 嗅觉细胞
清洁 湿润 温暖 感觉气味
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻 子形状上有何差异，为什么会出现这种差 异？
戴
肯
安
尼
娜
亚
王
总
妃
统
二、呼吸道的作用
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子 形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
谢谢观赏
You made my day!
第一节 呼吸道对空气的处理
俗话说，“鱼儿离不开水，花儿 离不开阳光。”那么人类要生存，离 不开什么呢？
据测定，一个人不进食不饮水最多 能活7天，不进食但饮水能活10天。 那么不呼吸呢？
小活动
看看谁憋气憋得更久！
一、呼吸系统的组成
会厌软骨 肺 隔
鼻 咽 喉 呼吸道
气管 支气管
一、呼吸系统的组成
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月8日星期 日2021/8/82021/8/82021/8/8
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021
呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些 作用？这些作用如何实现？
鼻毛
黏膜分泌 的黏液 毛细血管 嗅觉细胞
清洁 湿润 温暖 感觉气味
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻 子形状上有何差异，为什么会出现这种差 异？
戴
肯
安
尼
娜
亚
王
总
妃
统
二、呼吸道的作用
北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子 形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/82021/8/8August 8, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
谢谢观赏
You made my day!
七年级生物上册4-3-1呼吸道对空气的处理教案鲁科版五四制
呼吸道对空气的处理
达标测评：
（1）人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是( ) A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨 (2)下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )
A.鼻
B.咽
C.肺
D.喉
(3)因感冒鼻腔堵塞或夜间有张嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。
这是因为 （ ）
A ．空气太干燥
B ．鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱
C ．空气中灰尘太多
D ．空气中有病菌
（4）我们鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后共同的通道是（ ） A ．口腔 B ．咽 C ．喉 D ．气管 （5）我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为( ) A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小 C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀 （6）．右图是呼吸系统模式图，请据图回答： （1）用数字表示外界气体进入人体的顺序是。
鲁科版七年级生物上册《呼吸道对空气的处理》课件
纤毛向咽喉方向不停的摆动，把外来 的尘粒、细菌等和粘液一起送到咽部，
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
痰是在气管和支气管中产生的。痰中含有病 菌能传播疾病，不要随地吐痰。
（示）鼻毛
①鼻毛 鼻的结构与 功能相适应 ③毛细血管 ②黏膜
（示）鼻腔 清洁 湿润 温暖
呼吸系统的组成
自学课本P43图IV-22，回答下图各器官的名称。
会厌软骨
鼻 咽 喉 气管
支气管
呼 吸 道
肺
膈
请仔细阅读43-44页第2、3自然段
哈…… 哈…… 吃饭时大 声说笑会 呛着！
你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么 吃饭时大声说笑容易呛着？
吞咽与呼吸的关系
食团 食团
软腭 咽 会厌软骨 食道
第一节
呼吸道对空气的处理
生命不息，呼吸不
止！我们的身体每时每
zxxkw
刻都在与周围的空气进
行气体交换，呼吸与生 命息息相关。
婴儿是哭着来到这个世界的(不哭要挨
打的,直到哭为止,你知道这是为什么吗?)
第一次自主的呼吸
1.识记呼吸系统的组成； 2.理解呼吸道对空气的处理； 3.了解呼吸与吞咽的关系； 4.掌握呼吸道的作用。
会厌 软骨
气管
呼吸道是气体进出肺的通道，
那么呼吸道仅仅是一个通道 吗？还有没有其他作用？
阅读课本44页资料分析，尝试归纳呼吸道
的作用：
1.气体进出肺的通道 2.温暖、湿润、清洁空气
呼吸道的作用
气管软骨
“C”状软骨
喉
骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
通过咳嗽排出体外，这就是痰。
腺细胞分泌粘液，使气管 内湿润；粘液中含有能抵 抗细菌和病毒的物质。
痰是在气管和支气管中产生的。痰中含有病 菌能传播疾病，不要随地吐痰。
（示）鼻毛
①鼻毛 鼻的结构与 功能相适应 ③毛细血管 ②黏膜
（示）鼻腔 清洁 湿润 温暖
呼吸系统的组成
自学课本P43图IV-22，回答下图各器官的名称。
会厌软骨
鼻 咽 喉 气管
支气管
呼 吸 道
肺
膈
请仔细阅读43-44页第2、3自然段
哈…… 哈…… 吃饭时大 声说笑会 呛着！
你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么 吃饭时大声说笑容易呛着？
吞咽与呼吸的关系
食团 食团
软腭 咽 会厌软骨 食道
第一节
呼吸道对空气的处理
生命不息，呼吸不
止！我们的身体每时每
zxxkw
刻都在与周围的空气进
行气体交换，呼吸与生 命息息相关。
婴儿是哭着来到这个世界的(不哭要挨
打的,直到哭为止,你知道这是为什么吗?)
第一次自主的呼吸
1.识记呼吸系统的组成； 2.理解呼吸道对空气的处理； 3.了解呼吸与吞咽的关系； 4.掌握呼吸道的作用。
会厌 软骨
气管
呼吸道是气体进出肺的通道，
那么呼吸道仅仅是一个通道 吗？还有没有其他作用？
阅读课本44页资料分析，尝试归纳呼吸道
的作用：
1.气体进出肺的通道 2.温暖、湿润、清洁空气
呼吸道的作用
气管软骨
“C”状软骨
喉
骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
七年级生物第一节呼吸道对空气的处理课件
七年级生物第一节呼吸道对空气的处理课件xx年xx月xx日contents •教学内容与目标分析•教学过程设计•教学方法的优化组合•教学反思与总结•教学评价设计•教学资源的整合与利用目录01教学内容与目标分析主题呼吸道对空气的处理。
重点了解呼吸道的结构和功能，掌握呼吸道对空气的处理过程和原理。
本节内容的主题和重点学科体系本节内容是七年级生物学科中的重要一节，主要涉及人体呼吸系统的基本结构和功能，特别是呼吸道对空气的处理过程。
前后关联本节内容与前面的呼吸运动、肺通气等知识点密切相关，为后续学习呼吸作用、气体交换等知识点打下基础。
本节内容在生物学科体系中的位置采用探究式、讨论式、演示式等多种教学方法，通过问题引导、师生互动、实验演示等多种形式，激发学生的学习兴趣和探究精神。
教学方法利用多媒体教学资源，包括图片、动画、视频等多种手段，帮助学生更好地理解和掌握本节知识点。
同时，利用实物展示、模型展示等手段，让学生更加直观地了解呼吸道和呼吸系统的结构和功能。
教学手段教学方法与手段选择02教学过程设计导入新课复习提问什么是呼吸？人体吸入的空气主要是什么成分？新课展开呼吸道还能对空气中的细菌等微生物进行处理呼吸道能够温暖、湿润、清洁吸入的空气通过实验演示呼吸道对空气的处理过程呼吸道的作用引导学生观察课本插图，讨论呼吸道的作用通过练习题巩固学生对呼吸道作用的理解引导学生总结呼吸道的作用及重要性巩固与练习03教学方法的优化组合理论学习通过讲解、示范和实例，使学生理解和掌握呼吸道对空气处理的基本概念和原理。
实践操作组织学生进行实验或实践活动，如测量呼吸、观察呼吸道的结构等。
理论与实践相结合多媒体教学使用多媒体课件，展示呼吸道对空气处理的过程、结构和原理，提高学生的学习兴趣和积极性。
板书教学在黑板上详细讲解重点难点和知识点，使学生更好地理解和掌握知识。
多媒体教学与板书教学相结合将学生分成小组进行讨论、交流和合作，共同解决问题和学习知识。
七年级生物第一节呼吸道对空气的处理课件
正确的呼吸方法
腹式呼吸
通过腹式呼吸，使吸入的空气 能够深入到肺部底部，增加肺
活量和呼吸效率。
控制呼吸频率
避免呼吸过快或过慢，保持适 当的呼吸节奏。
深呼吸
通过深呼吸，使吸入的氧气能 够充分进入血液，促进身体的
新陈代谢。
呼吸道卫生的其他注意事项
及时就医
如果出现呼吸道感染、咳嗽等症状，应及时就医，避免病情恶化 。
掌握呼吸道对空气 的处理过程
02
呼吸道的作用
呼吸道的功能
呼吸道是气体进出肺的通道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支 气管等。
呼吸道对吸入的空气有加温、加湿、清洁和过滤的作用，保 护呼吸道免受外界不良因素的刺激。
呼吸道对空气的处理过程
1
吸入的空气通过鼻腔时，鼻腔内的毛细血管和 黏膜对空气进行加温，使空气变暖和。
支气管
支气管进入肺后分为两个主支气管 ，再分成许多小支气管，形成肺的 呼吸系统。
03
呼吸道对空气的处理效果
不同呼吸道对空气的处理效果
鼻腔
鼻腔是呼吸道的入口，具有加 湿、加温、过滤和清洁功能， 能够阻挡空气中的细菌、尘埃
等有害物质进入体内。
喉
喉是气体的通道，能够调节气体 的流量和防止过度吸入或呼出。
增强免疫力
合理饮食、适量运动、保证充足的睡眠等 。
保持良好的个人卫生习惯
勤洗手、戴口罩、避免接触患者等。
避免到人群密集的场所
减少感染呼吸道疾病的风险。
治疗呼吸道疾病的方法
对症治疗
针对不同的症状采取相应的治疗措 施，如解热镇痛、止咳化痰、吸氧 等。
针对病因治疗
根据不同的病因采取抗生素、抗病 毒等药物进行治疗。
2
鲁科版七年级生物上册《第一节 呼吸道对空气的处理》课件2
•大家知道脸颊为什么会热吗？热量是从哪里散发出来 的呢？ (2)大家有没有经历过“鼻子流血”，呢？这是因为在
鼻粘膜中分布着丰富的毛细血管，血管受损会引 起鼻子流血。 •鼻腔中存在毛细血管，那其中的血液能散发热量吗？ 当外界气体被吸入鼻腔内时，温度会不会变化呢？
资料D：
(3)人体内的温度一般 恒定在37.5℃左右，但外 界环境温度变化不定，体温恒定对于生命活动 非常重大。
(2)“吹气实验”：吹两种吸管，吹气的感觉有 何不同？
资料B：
(1)试一试 “用嘴呼吸(10次)与用鼻子呼吸(10次)” • 嗓子会不会有干的感觉？ (2)鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，感冒时鼻粘膜分 泌的粘液会增多，也就是我们常说的鼻涕。 •用鼻子呼吸会有干的感觉吗？为什么？ (3)气管中分布着很多腺细胞，腺细胞
保证气体顺畅通过 对空气进行处理，使气体温暖、湿润、清洁 • 呼吸道的作用是有限的
练一练
• 1．呼吸系统的组成_呼__吸__道__和_肺______
练一练
• 2．既属于消化道又属于呼吸道的是 ( )
• A．鼻
B.喉
• C．气管
D.咽
练一练
3．空气进入人体通道的顺序是( ) A．鼻、咽、喉、支气管、气管 B．鼻、喉、咽、气管、支气管 C. 鼻、咽、喉、气管、支气管 D. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管
定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等 症状， 目前还没有令人满意的疗法。
呼吸道对空气的处理能 力是有限的。
对抗雾霾 为自己争口间
不用劣质煤炭
，
改
变
雾
监督举报
霾
……
“七嘴八舌”谈收获
• 呼吸系统的组成: 由呼吸道(鼻，咽，喉，气管，支气管)和肺组 成.
鼻粘膜中分布着丰富的毛细血管，血管受损会引 起鼻子流血。 •鼻腔中存在毛细血管，那其中的血液能散发热量吗？ 当外界气体被吸入鼻腔内时，温度会不会变化呢？
资料D：
(3)人体内的温度一般 恒定在37.5℃左右，但外 界环境温度变化不定，体温恒定对于生命活动 非常重大。
(2)“吹气实验”：吹两种吸管，吹气的感觉有 何不同？
资料B：
(1)试一试 “用嘴呼吸(10次)与用鼻子呼吸(10次)” • 嗓子会不会有干的感觉？ (2)鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，感冒时鼻粘膜分 泌的粘液会增多，也就是我们常说的鼻涕。 •用鼻子呼吸会有干的感觉吗？为什么？ (3)气管中分布着很多腺细胞，腺细胞
保证气体顺畅通过 对空气进行处理，使气体温暖、湿润、清洁 • 呼吸道的作用是有限的
练一练
• 1．呼吸系统的组成_呼__吸__道__和_肺______
练一练
• 2．既属于消化道又属于呼吸道的是 ( )
• A．鼻
B.喉
• C．气管
D.咽
练一练
3．空气进入人体通道的顺序是( ) A．鼻、咽、喉、支气管、气管 B．鼻、喉、咽、气管、支气管 C. 鼻、咽、喉、气管、支气管 D. 鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管
定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等 症状， 目前还没有令人满意的疗法。
呼吸道对空气的处理能 力是有限的。
对抗雾霾 为自己争口间
不用劣质煤炭
，
改
变
雾
监督举报
霾
……
“七嘴八舌”谈收获
• 呼吸系统的组成: 由呼吸道(鼻，咽，喉，气管，支气管)和肺组 成.
鲁科版(五四学制)生物七年级上册 4.3.1呼吸道对空气的处理 教案 (1)
《呼吸道对空气的处理》一、教学目标知识目标1.描述人体呼吸系统的组成。
2.说出呼吸道的作用以及与其功能相适应的结构。
能力目标通过资料分析，概括呼吸道的作用，培养学生搜集、分析、处理问题的能力。
情感态度价值观1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。
2.养成“食不言”的好习惯。
二、教学重点、难点重点：描述人体呼吸系统组成和呼吸道作用。
难点：“通过资料分析”概述呼吸系统的作用。
三、课时安排1课时四、教学方法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、直观教学法五、教学准备多媒体课件、导学案、呼吸道模型六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课1.为体验呼吸健康之于生命的重要性，体验屏气30秒，结束后告诉老师感受。
2.评价学生的回答。
呼吸对我认真进行体验，并谈屏气时的感受。
积极思考，进入新课贴近生活，调动兴趣，引入课题。
七、板书设计第一节呼吸道对空气的处理呼吸道：鼻、咽、喉通畅、清洁、温暖、湿润呼吸系统的组成气管、支气管肺：气体交换八、教学反思本节借助希沃白板和氧气分子进入人体的旅行，较好的完成了呼吸道的组成。
对呼吸系统中呼吸道的内容，一直以氧气分子进入人体呼吸道为主线，通过一系列的观察图片和资料分析，概述呼吸道各结构的组成及作用。
在这个过程中有些一目了然，有些需要引导。
我一般都是采用先观察再思考的态度，引导学生说出结构与功能相适应的特点，同时注重联系生活，从而加强了对新知识的理解与运用，养成健康的生活方式。
在学习氧气分子的第三站：气管、支气管，通过气管模型的制作，体会C型软骨的作用。
最后，开心知识竞答游戏环节，让学生在玩乐中学习，即活跃了课堂气氛，又检验了学生对本节知识的掌握情况。
虽然运用了现代教学手段，但由于网络不稳定，并没有将全体学生课堂任务的完成情况反馈给老师，只是一两位同学代表完成。
第一节呼吸道对空气的处理课件鲁科版生物七年级上册
食物的吞咽过程来自吞咽与呼吸的关系呼吸
吞咽
【微点拨】 (1)提醒:咽是呼吸系统和消化系统共有的器官。咽是 食物和气体进入人体的通道。 (2)生活常识: ①吃饭时不能大声说笑:吃饭时大声说笑,会厌软骨来 不及盖住喉口,食物会误入气管引起剧烈咳嗽。 ②不能随地吐痰:痰中往往带有病菌,随地吐痰容易传 染疾病。
知识点2 呼吸道的作用 1.呼吸道的结构特点:呼吸道都有_骨__或__软__骨__作为支架, 能保证气流通畅。
气管（局部）
呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 呼吸道有骨或软骨作为支架使整个呼 吸道畅通
人体气管横切
猪的气管
2.呼吸道的作用: (1)鼻腔。 ①前部生有_鼻__毛__,能阻挡空气中的灰尘。 ②鼻腔内表面的黏膜可以分泌_黏__液__,能粘住灰尘,黏液 中的水分能使空气变得_湿__润__。 ③黏膜中分布着丰富的_毛__细__血__管__,使空气变得温暖。
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停地摆动， 把外来的尘粒、细菌等 和黏液一起送到咽部，通过 咳嗽排出体外，这就是痰 腺细胞分泌液使气管内湿 润，黏液中含有能抵抗细 菌和病毒的物质
气管壁上的纤毛
【微思考】 (1)引起肺炎、尘肺的病毒、粉尘,从外界到达肺部的 正确顺序是_鼻__→__咽__→__喉__→__气__管__→__支__气__管__→__肺__。 (2)在对溺水者进行人工呼吸以前,要先清除他口、鼻 内的污物,其目的是使溺水者的_鼻__、__咽__、__喉__部__通__畅__, 以利于空气进出肺部。
鼻毛 鼻毛 黏膜 毛细血管
清洁 湿润 温暖
鼻腔
北欧人
赤道附近的人
讨论：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤
道附近人的鼻子形状有何差异。为什么会出现
吞咽
【微点拨】 (1)提醒:咽是呼吸系统和消化系统共有的器官。咽是 食物和气体进入人体的通道。 (2)生活常识: ①吃饭时不能大声说笑:吃饭时大声说笑,会厌软骨来 不及盖住喉口,食物会误入气管引起剧烈咳嗽。 ②不能随地吐痰:痰中往往带有病菌,随地吐痰容易传 染疾病。
知识点2 呼吸道的作用 1.呼吸道的结构特点:呼吸道都有_骨__或__软__骨__作为支架, 能保证气流通畅。
气管（局部）
呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 呼吸道有骨或软骨作为支架使整个呼 吸道畅通
人体气管横切
猪的气管
2.呼吸道的作用: (1)鼻腔。 ①前部生有_鼻__毛__,能阻挡空气中的灰尘。 ②鼻腔内表面的黏膜可以分泌_黏__液__,能粘住灰尘,黏液 中的水分能使空气变得_湿__润__。 ③黏膜中分布着丰富的_毛__细__血__管__,使空气变得温暖。
气管壁纵切
纤毛向咽喉方向不停地摆动， 把外来的尘粒、细菌等 和黏液一起送到咽部，通过 咳嗽排出体外，这就是痰 腺细胞分泌液使气管内湿 润，黏液中含有能抵抗细 菌和病毒的物质
气管壁上的纤毛
【微思考】 (1)引起肺炎、尘肺的病毒、粉尘,从外界到达肺部的 正确顺序是_鼻__→__咽__→__喉__→__气__管__→__支__气__管__→__肺__。 (2)在对溺水者进行人工呼吸以前,要先清除他口、鼻 内的污物,其目的是使溺水者的_鼻__、__咽__、__喉__部__通__畅__, 以利于空气进出肺部。
鼻毛 鼻毛 黏膜 毛细血管
清洁 湿润 温暖
鼻腔
北欧人
赤道附近的人
讨论：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤
道附近人的鼻子形状有何差异。为什么会出现
七年级生物上册4-3-1《呼吸道对空气的处理》教案鲁科版五四制
教学目标
（一）知识
1. 描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
（二）能力
通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。
（三）情感态度价值观
1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
教学重点难点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
教学手段：
教师：多媒体课件。
学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。
课时安排：1课时
板书设计：
一、呼吸系统的组成
鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
二、呼吸道的作用
1、气体进出的通道。
2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。
3、发声
作业：要说明为什么？
1．不能随地吐痰的原因是（）A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌
C.痰里含有大量病菌
D.气管内分泌的粘液脏
【答案】C。
2．鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（）A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞
C.鼻腔内有鼻毛
D.鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管
【答案】B
3．一般来说，鼻涕和痰液的主要成分是（）A．唾液腺和气管的分泌物 B．肺泡的代谢废物和气管的分泌物。
七年级生物上册 4.3.1呼吸道对空气的处理课件 鲁科鲁科
第十页，共十八页。
你说我说
分析下面(xiàmian)的图片与文字，请你 说说为什么不能随地吐痰？
纤毛 黏液 腺细胞
第十一页，共十八页。
纤毛
收获 知多少 (shōuhuò)
1、小鹏的爷爷爱吸烟，小鹏想劝爷爷戒烟，他应
该告诉爷爷，吸烟首先会损害人体（ ）
A．呼吸道黏膜 B．血液
C．肺
D．大脑
2、气管和支气管内表面黏膜的纤毛摆动的意义
1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ (阅读(yuèdú)资料3)
呼吸道都有骨或软骨(ruǎngǔ)作支架
气管
支 气 管
第九页，共十八页。
2、呼吸道除了保证气体通畅外，还有什么作用？这些 (zhèxiē)作用是如何实现的？（阅读资料1、2、4）
鼻毛
清洁空气
黏液
湿润空气
毛细血管 温暖 空气 (máo xì xuè ɡuǎn) (wēnnuǎn)
是（ ）
A．形成黏液(niányè)
B．使气体通畅
C．使黏液均匀分布
D．将细菌和灰尘推向喉部
第十二页，共十八页。
收获 知多少 (shōuhuò)
3、在呼吸系统和消化系统中，气体(qìtǐ)和 食物的共同通道是（ ）
A．气管 B．口腔
C．咽 D．喉
4、痰生成的部位是（ ）
A．鼻腔黏膜 B．食道黏膜 C．喉腔侧壁 D．气管和支气管黏膜
第三章 呼吸(hūxī)
第一页，共十八页。
你想知道 吗? (zhī dào)
沙尘暴天气
沙尘暴过后的情景
想一想,这种情况下,在人呼吸(hūxī)时空气中的
灰尘是否全部进入人的肺部?
第二页，共十八页。
第一节
七年级生物上册第四单元生物圈中的人第三章人体的呼吸第1节呼吸道对空气的处理课件鲁科版五四制
(1)呼吸系统由____呼__吸__道______和______肺_______组成。
(2)吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为[ 3 ] _____咽_____是食物和气体的共同通道。
(3)[ 6 ]____肺______是呼吸系统的主要器官，它是 __气__体__交__换____的场所。
(4)会厌软骨在吞咽的时候___盖__住___(填“盖住”或“不盖 住”)喉口，避免食物进入__气__管____。
( ×)
理由：_用__鼻__呼__吸__，__空__气__要__经__过__鼻__，__鼻___有__温__暖__、__湿__润__、_
_清__洁__所__吸__入__的__空__气__的__作__用__，__因__此__，__用__鼻__呼__吸__比__用__口____
_呼__吸__好__。________________________________________
4．莹莹一边哭一边吞咽，结果食物掉入气管， 其原因是( C ) A．气流冲击声门裂开大 B．气流冲击喉腔扩大 C．会厌软骨没能盖住喉的入口处 D．环状软骨扩大
【点拨】咽是食物和气体的共同通道，食物经过咽 进入食道，而气体经过咽入喉，食物一般不会进入 喉，是因为会厌软骨的作用，当吞咽时，会厌软骨 会盖住喉的入口处。但吞咽时哭泣，就会有气流在 呼吸道内流通，会厌软骨就不会完全盖住喉部，食 物就容易进入喉，掉到气管内。
___支__气__管____
统 _____肺______：呼吸系统的主要器官，进行
___气__体__交__换____ 的场所
(3)呼吸与吞咽的关系：呼吸时，喉口开放，空气进入 __气__管____；吞咽时，___会__厌__软__骨___盖住喉口，以免 食物进入___气__管___。
(2)吃饭时说笑，容易吃呛，引起咳嗽，这是因为[ 3 ] _____咽_____是食物和气体的共同通道。
(3)[ 6 ]____肺______是呼吸系统的主要器官，它是 __气__体__交__换____的场所。
(4)会厌软骨在吞咽的时候___盖__住___(填“盖住”或“不盖 住”)喉口，避免食物进入__气__管____。
( ×)
理由：_用__鼻__呼__吸__，__空__气__要__经__过__鼻__，__鼻___有__温__暖__、__湿__润__、_
_清__洁__所__吸__入__的__空__气__的__作__用__，__因__此__，__用__鼻__呼__吸__比__用__口____
_呼__吸__好__。________________________________________
4．莹莹一边哭一边吞咽，结果食物掉入气管， 其原因是( C ) A．气流冲击声门裂开大 B．气流冲击喉腔扩大 C．会厌软骨没能盖住喉的入口处 D．环状软骨扩大
【点拨】咽是食物和气体的共同通道，食物经过咽 进入食道，而气体经过咽入喉，食物一般不会进入 喉，是因为会厌软骨的作用，当吞咽时，会厌软骨 会盖住喉的入口处。但吞咽时哭泣，就会有气流在 呼吸道内流通，会厌软骨就不会完全盖住喉部，食 物就容易进入喉，掉到气管内。
___支__气__管____
统 _____肺______：呼吸系统的主要器官，进行
___气__体__交__换____ 的场所
(3)呼吸与吞咽的关系：呼吸时，喉口开放，空气进入 __气__管____；吞咽时，___会__厌__软__骨___盖住喉口，以免 食物进入___气__管___。
七年级生物上册 4.3.1 呼吸道对空气的处理课件 鲁科鲁科
第三章 人体 的呼吸 (réntǐ)
呼吸道对空气(kōngqì)的处理
第一页，共二十二页。
知识(zhī shi)目标：
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料(zīliào)，说出呼吸道对空气的处理
能力。
3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力(nénglì)目标：
培养分析问题、归纳问题的能力。
第九页，共二十二页。
4、痰是怎样(zěnyàng)产生的，为什么不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动， 把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并 通过咳嗽排出体外，这就是痰。
痰中含有很多病原体。如：流行性感冒、肺结核、 麻疹、百日咳及白喉(báihóu)的病原体，这些都可以通过 痰进行传播。
3、有了呼吸道对空气的处理，人体(réntǐ)就能完全避免 空气中有害物质的危害了吗？ 4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在 赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特 点？为什么？
第六页，共二十二页。
1、呼吸道有什么(shén me)结构能保证气流通畅？
的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。声 带拉紧（左）和松开（右）。3、喉部的声带有发声的作用.。湿 润
Image
12/11/2021
第二十二页，共二十二页。
由的组呼成吸:道(鼻,咽,喉,气管(qìguǎn),支气管 (qìguǎn))和肺组成。
二 呼吸道的作用
是(z气uòyò体ng):进出的通道，还能对吸入的气体 进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、 清洁。喉还有发声的作用。
第十八页，共二十二页。
呼吸道对空气(kōngqì)的处理
第一页，共二十二页。
知识(zhī shi)目标：
1.描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料(zīliào)，说出呼吸道对空气的处理
能力。
3.能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力(nénglì)目标：
培养分析问题、归纳问题的能力。
第九页，共二十二页。
4、痰是怎样(zěnyàng)产生的，为什么不要随地吐痰？
气管内壁上的纤毛向咽喉的方向不停地摆动， 把外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，并 通过咳嗽排出体外，这就是痰。
痰中含有很多病原体。如：流行性感冒、肺结核、 麻疹、百日咳及白喉(báihóu)的病原体，这些都可以通过 痰进行传播。
3、有了呼吸道对空气的处理，人体(réntǐ)就能完全避免 空气中有害物质的危害了吗？ 4、痰是怎样产生的，为什么不要随地吐痰？
5、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和生活在 赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特 点？为什么？
第六页，共二十二页。
1、呼吸道有什么(shén me)结构能保证气流通畅？
的作用是有限的。进入肺内的空气仍可能有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康造成危害。声 带拉紧（左）和松开（右）。3、喉部的声带有发声的作用.。湿 润
Image
12/11/2021
第二十二页，共二十二页。
由的组呼成吸:道(鼻,咽,喉,气管(qìguǎn),支气管 (qìguǎn))和肺组成。
二 呼吸道的作用
是(z气uòyò体ng):进出的通道，还能对吸入的气体 进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、 清洁。喉还有发声的作用。
第十八页，共二十二页。
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当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以 减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环 境中，人们甚至要佩带防毒面具。
为什么婴儿总是啼哭 着来到人间？
刚出生的婴儿啼哭标志着呼吸作用的开始，说 明人的生活需要吸入空气。
肺 炎
哮 喘
尘
3.食物和空气进 入人体时共同经 过的器官有哪些？
4.吃饭时可以大 声说笑吗？为什
么？
1.呼吸系统是由哪些器官组成的？试着在自 己的身体上指出它们的大致位置。
⑧会厌软骨 ⑥肺
①鼻
②咽 呼
③喉 吸
④ 气管 ⑤支气管
道
⑦膈
2.根据功能的不同，可以把组成呼吸系统的 各个器官分为哪两类？
呼吸道
鼻 咽
喉
气体进出肺的通道
3.引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉 尘，从外界到达发病部位的“旅途”是怎 样的？它们在“旅途”中会有哪些“遭 遇”？
肺 炎
哮
喘
尘
肺
引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘， 从外界到达发病部位的“旅途”是怎样的？ 它们在“旅途”中会有哪些“遭遇”？
(1)鼻→咽→喉 →气管 →支气管→肺
(2)它们在“旅途”中会 “遭遇”鼻毛 的阻挡、黏液的黏附和抵抗作用等。
第一节 呼吸道对空气的处理
雾霾天气
教学目标
1、描述人体呼 2、了解呼吸道
吸系统的组成；
的作用;
3、认识到呼吸 道对空气的处理 能力是有限的。
任务一：呼吸系统的组成观察呼吸系 统的组成图，思考下列问题：
1.呼吸系统是由 哪些器官组成的？ 试着在自己的身 体上指出它们的
大致位置。
2.根据功能的不 同，可以把组成 呼吸系统的各个 器官分为哪两类？
4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免 空气中有害物质的危害了吗？
1.呼吸道有什么结构能保证呼吸通畅？
“C”状软骨
喉
骨或软骨作支架，保证呼吸通畅。
(2)呼吸道作为气体进出肺的通道， 还有哪些功能？这些功能是如何实 现的？
呼吸道还有温暖、湿润、清洁进入肺内空气 的作用。鼻毛能阻挡尘粒和细菌，气管内 纤毛能清扫尘粒、细菌；鼻腔内的黏液和 气管内黏液能够阻挡和粘住吸入的尘粒和 细菌，杀死其中一些细菌；黏液还可以湿 润吸入的空气。鼻腔分布着毛细血管，可 以温暖吸入的空气。
如何保护声带？
声音是由喉部的声带发出 的。呼吸时，两条声带是 分开的，当两条声带拉紧、 中间的空隙缩小时，从肺 部呼出的气流振动了声带，
就发出了声音。
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春 期应该如何保护嗓子？
通过本节课 的学习，你 收获了什么？
系统归纳、总结完善
一、呼吸系统的组成:
由呼吸道(鼻,咽,喉,气管,支气管)和 肺组成.
气管
支气管
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
3.空气和食物进入人体时共同经过的器官有
哪些？ 咽
吞咽与呼吸的关系
①咽 ② 食道 ③ 气管
呼吸时，会厌软 骨抬起，空气畅 通无阻；吞咽时， 会厌软骨盖住喉 口，以免食物进 入气管。
联系实际、拓展延伸
不可以，如果边吃饭边说笑，吞咽时， 会厌软骨来不及盖住喉口，食吃饭物时就大有说大 可哈能…进…哈入气管，引起剧烈咳嗽笑会。呛着！
③边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 ④ 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 ⑤ 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜
5、痰是怎样产生的，为什么不能随 地吐痰?
纤毛向咽喉方向不停 地摆动，把外来的尘 粒、细菌等和黏液一 起送到咽部，通过咳 嗽排出体外，这就是 痰。
为什么不要随地吐痰？
痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统的传染病， 如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳等的病 原体，都可以通过痰液进行传播。
沙尘暴
合作探究
鼻腔分布着毛细血管。 可以温暖吸入的空气。
（示）鼻腔
2、合作探究、解决问题
呼吸道的作用
②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作 用？这些作用是如何实现的？
鼻毛能阻挡尘粒和细菌，气管内纤毛能清扫尘粒、 细菌；鼻腔内的黏液和气管内黏液能够阻挡和粘 住吸入的尘粒和细菌，杀死其中一些细菌；黏液 还可以湿润吸入的空气。
(5).北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的
形状可能有什么特点？为什么？
北 欧 人
非洲人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空 气。
联系实际、拓展延伸
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道 和肺的刺激，有利于人体健康。
1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什 么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、 鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、 喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则， 空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内 食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、 肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼 吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到 患者发病部位的“旅程”是：外界空气 →鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则 是到达肺）。
二、呼吸道的作用: 是气体进出的通道，还能对吸入的 气体进行处理，使到达肺部的气体温 暖、湿润、清洁。呼吸道对空气的处 理能力是有限的。
达标检测
①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C．鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 ②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确， 应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体
……
4.吃饭时可以大声说笑吗？为什么？
呼吸道是气体进出肺的 通道，那么呼吸道仅仅 是一个通道吗？
二、呼吸道的作用 阅读第44、45页资料分析，思流通畅？
2.呼吸道作为气体进出肺的通道，还有哪些功 能？这些功能是如何实现的？
3.引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘， 从外界到达发病部位的“旅途”中会有哪些“遭遇”？
呼吸道对空气的 处理能力是有限 的，因此，保持 环境中的空气新 鲜、清洁是非常 重要的。
(2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？
这些作用是如何实现的？呼吸道还能对吸入的气 体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清 洁。鼻腔能预热冷空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘 住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并 能湿润吸入的空气。气管的内壁上也有大量的纤 毛和腺细胞分泌的黏液，黏液能使吸入的空气变 得湿润，黏液中还含有能够抵抗细菌和病毒的物 质，另外，黏液还能黏附吸入的空气中的灰尘、 细菌等，通过纤毛的摆动将其排出体外。
4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能 完全避免空气中有害物质的危害吗？
不是。呼吸道对空气的处理能力
是有限的。
健康者的肺
吸烟者的肺
呼吸道对空气的处理是有限的，因此，保 持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的
你能总结出呼吸道的作用吗？
呼吸道不仅是气体的通道，能保证气体 顺畅通过； 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、 清洁。
为什么婴儿总是啼哭 着来到人间？
刚出生的婴儿啼哭标志着呼吸作用的开始，说 明人的生活需要吸入空气。
肺 炎
哮 喘
尘
3.食物和空气进 入人体时共同经 过的器官有哪些？
4.吃饭时可以大 声说笑吗？为什
么？
1.呼吸系统是由哪些器官组成的？试着在自 己的身体上指出它们的大致位置。
⑧会厌软骨 ⑥肺
①鼻
②咽 呼
③喉 吸
④ 气管 ⑤支气管
道
⑦膈
2.根据功能的不同，可以把组成呼吸系统的 各个器官分为哪两类？
呼吸道
鼻 咽
喉
气体进出肺的通道
3.引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉 尘，从外界到达发病部位的“旅途”是怎 样的？它们在“旅途”中会有哪些“遭 遇”？
肺 炎
哮
喘
尘
肺
引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘， 从外界到达发病部位的“旅途”是怎样的？ 它们在“旅途”中会有哪些“遭遇”？
(1)鼻→咽→喉 →气管 →支气管→肺
(2)它们在“旅途”中会 “遭遇”鼻毛 的阻挡、黏液的黏附和抵抗作用等。
第一节 呼吸道对空气的处理
雾霾天气
教学目标
1、描述人体呼 2、了解呼吸道
吸系统的组成；
的作用;
3、认识到呼吸 道对空气的处理 能力是有限的。
任务一：呼吸系统的组成观察呼吸系 统的组成图，思考下列问题：
1.呼吸系统是由 哪些器官组成的？ 试着在自己的身 体上指出它们的
大致位置。
2.根据功能的不 同，可以把组成 呼吸系统的各个 器官分为哪两类？
4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免 空气中有害物质的危害了吗？
1.呼吸道有什么结构能保证呼吸通畅？
“C”状软骨
喉
骨或软骨作支架，保证呼吸通畅。
(2)呼吸道作为气体进出肺的通道， 还有哪些功能？这些功能是如何实 现的？
呼吸道还有温暖、湿润、清洁进入肺内空气 的作用。鼻毛能阻挡尘粒和细菌，气管内 纤毛能清扫尘粒、细菌；鼻腔内的黏液和 气管内黏液能够阻挡和粘住吸入的尘粒和 细菌，杀死其中一些细菌；黏液还可以湿 润吸入的空气。鼻腔分布着毛细血管，可 以温暖吸入的空气。
如何保护声带？
声音是由喉部的声带发出 的。呼吸时，两条声带是 分开的，当两条声带拉紧、 中间的空隙缩小时，从肺 部呼出的气流振动了声带，
就发出了声音。
声带拉紧
声带张开
分析：声音是如何产生的？青春 期应该如何保护嗓子？
通过本节课 的学习，你 收获了什么？
系统归纳、总结完善
一、呼吸系统的组成:
由呼吸道(鼻,咽,喉,气管,支气管)和 肺组成.
气管
支气管
肺 （主要器官，是进行气体交换的场所）
3.空气和食物进入人体时共同经过的器官有
哪些？ 咽
吞咽与呼吸的关系
①咽 ② 食道 ③ 气管
呼吸时，会厌软 骨抬起，空气畅 通无阻；吞咽时， 会厌软骨盖住喉 口，以免食物进 入气管。
联系实际、拓展延伸
不可以，如果边吃饭边说笑，吞咽时， 会厌软骨来不及盖住喉口，食吃饭物时就大有说大 可哈能…进…哈入气管，引起剧烈咳嗽笑会。呛着！
③边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 A、会厌软骨没能盖住喉的入口 B、气流冲击，喉腔扩大 C、气流冲击，声门裂开大 D、环状软骨扩大 ④ 吞咽食物和呼吸空气都必须经过的器官是 A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉 ⑤ 痰生成的部位是 A、鼻腔黏膜 B、喉腔侧壁 C、食道黏膜 D、气管和支气管黏膜
5、痰是怎样产生的，为什么不能随 地吐痰?
纤毛向咽喉方向不停 地摆动，把外来的尘 粒、细菌等和黏液一 起送到咽部，通过咳 嗽排出体外，这就是 痰。
为什么不要随地吐痰？
痰中含有大量的病菌等病原体，呼吸系统的传染病， 如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳等的病 原体，都可以通过痰液进行传播。
沙尘暴
合作探究
鼻腔分布着毛细血管。 可以温暖吸入的空气。
（示）鼻腔
2、合作探究、解决问题
呼吸道的作用
②呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作 用？这些作用是如何实现的？
鼻毛能阻挡尘粒和细菌，气管内纤毛能清扫尘粒、 细菌；鼻腔内的黏液和气管内黏液能够阻挡和粘 住吸入的尘粒和细菌，杀死其中一些细菌；黏液 还可以湿润吸入的空气。
(5).北欧的人和在赤道附近的人相比，鼻子的
形状可能有什么特点？为什么？
北 欧 人
非洲人
北欧人鼻子较大，鼻腔较长，有利于预热寒冷的空 气。
联系实际、拓展延伸
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
用鼻呼吸，可以减少不清洁空气对呼吸道 和肺的刺激，有利于人体健康。
1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什 么要先清除他口、鼻内的污物？
进行人工呼吸之前，清除溺水者口、 鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、 喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则， 空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内 食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、 肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼 吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到 患者发病部位的“旅程”是：外界空气 →鼻→咽→喉→气管、支气管（肺炎则 是到达肺）。
二、呼吸道的作用: 是气体进出的通道，还能对吸入的 气体进行处理，使到达肺部的气体温 暖、湿润、清洁。呼吸道对空气的处 理能力是有限的。
达标检测
①人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是 A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 C．鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D．鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 ②下例各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确， 应该是 A．鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激 B．鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气 C．鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃 D．鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸人的气体
……
4.吃饭时可以大声说笑吗？为什么？
呼吸道是气体进出肺的 通道，那么呼吸道仅仅 是一个通道吗？
二、呼吸道的作用 阅读第44、45页资料分析，思流通畅？
2.呼吸道作为气体进出肺的通道，还有哪些功 能？这些功能是如何实现的？
3.引起哮喘、肺炎、尘肺的细菌、病毒、粉尘， 从外界到达发病部位的“旅途”中会有哪些“遭遇”？
呼吸道对空气的 处理能力是有限 的，因此，保持 环境中的空气新 鲜、清洁是非常 重要的。
(2).呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？
这些作用是如何实现的？呼吸道还能对吸入的气 体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清 洁。鼻腔能预热冷空气，鼻毛和黏液能阻挡和粘 住吸入的灰尘和细菌，黏液还能杀灭一些细菌并 能湿润吸入的空气。气管的内壁上也有大量的纤 毛和腺细胞分泌的黏液，黏液能使吸入的空气变 得湿润，黏液中还含有能够抵抗细菌和病毒的物 质，另外，黏液还能黏附吸入的空气中的灰尘、 细菌等，通过纤毛的摆动将其排出体外。
4.有了呼吸道对空气的处理，人体就能 完全避免空气中有害物质的危害吗？
不是。呼吸道对空气的处理能力
是有限的。
健康者的肺
吸烟者的肺
呼吸道对空气的处理是有限的，因此，保 持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的
你能总结出呼吸道的作用吗？
呼吸道不仅是气体的通道，能保证气体 顺畅通过； 呼吸道使到达肺部的气体温暖、湿润、 清洁。