三大改造教案1

第5课《三大改造》

年级：八年级学科：历史执笔：宋罡审核：冯婕内容：课型：新授课时间：

教学目标

基础知识了

解

农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意

义和缺点

掌

握

国家对资本主义工商业进行社会主义改造的

创造性政策

能力训练过程方法阅读资

料联系

理解

三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速

实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国

从此进入社会主义初级阶段

归纳分

析

三大改造的原因和必要性

情感态度价值观爱党情

感

在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合

中国国情的社会主义改造道路

唯物史

观

土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级

也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来

的剥削历史已经基本结束

教学重点：三大改造的形式

教学难点：三大改造的实质

学习目标：

1知道三大改造的原因、形式和结果。

2分析三大改造的原因、实质和意义。

3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

学习过程

一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

1、首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？

2、阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。

3、阅读第三、四段找出对资本主义工商改造形式政策及实行这种政策意义。

4、阅读理解三大改造意义，找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。

二、互动提高：

这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？

农业

背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。

结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。

手工业

改造方式：__________________合作社

资本主义工商业

方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。

结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。

三大改造的意义

到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造

①实现了把生产资料私有制转变为____________________________

②我国初步建立起__________________的基本制度

③从此，进入_______________________________

三、思维比拼

①你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？

②三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？

③理解什么是公私合营和赎买政策？

四、巩固归纳：

学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题原因：

形式：

结果：

资本主义工商业形式：

意义政策：

结果：

五、能力训练：

1、选择：

（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）

A、农民已经能够合理地使用耕地

B、农村已使用先进的机械化农具

C、农业仍然是一家一户分散经营

D、农产品能够满足国家工业化建设的需要

（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制

（3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）

A、租赁

B、借用

C、赎买

D、没收

（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（）A、东南沿海地区B、东北地区C、西北地区D、西南地区（5）、三大改造的实质是( )

A、实行农业合作化

B、建立国营经济

C、改变生产资料私有制

D、恢复国民经济

（6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有( )

A、互助组

B、供销合作社

C、生产合作社

D、公私合营

六、教学小结

七、板书设计

八、教学反思