第一章 -植物细胞-植物细胞的形态和基本结构
八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)
八年级上册生物知识点第一章（通用7篇）八年级上册生物知识点第一章第1篇一、两栖动物1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。
2、代表动物;青蛙3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。
4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。
6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。
8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸9、体温：变温10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
二、爬行动物1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。
2、代表动物：蜥蜴3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。
5、呼吸：肺6、体温：变温7、繁殖：产卵8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。
9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
八年级上册生物知识点第一章第2篇无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门。
(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
(3)水螅的纵切面示意图，书本(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
(二)扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。
(3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
高中化学选择性必修一第一章
（2）焓的微观视角
① 在25℃和101kpa下， 1molH2中的化学键断裂时要吸收436kJ的能 量，1molCl2中的化学键断裂时要吸收243kJ的能量，而2molHCl中 的化学键形成时要释放431kJ/mol*2mol=862kJ的能量
②因此，断键吸热，成键 放热，前后的差值数值上 与实验测得的反应热数据 相近，可近似认为是反应 热
③上述分析表明，化学 键断裂和形成时的能量 变化是化学反应中能量 变化的主要原因
二、热化学方程式
（1）物质变化方程式： （2）热化学方程式（加入能量变化）：
表明反应所释放或吸收的热量的化学方程式，叫做热化学方程式
（3）书写热化学方程式的注意事项
1. 需注明反应时的温度和压强。因为反应时的温度和压强不同，其∆H 也不同。但中学所用∆H的数据，一般都是25℃和101kPa时的数据， 因此可不特别注明。
四、燃烧热
（1）定义：在101kPa时，1mol纯物质完全燃烧生成① 指定产物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。
例如：H2的燃烧热： C的燃烧热：
第二节 反应热的计算
一、盖斯定律
1.定义：一个化学反应，不管一步完成的还是分几步完 成的，其反应热是相同的。这就是盖斯定律。 2.理解：盖斯定律表明，在一定条件下，化学反应的反应 热只与反应体系的始态和终态，而与反应进行的途径有关。
第一节 反应热
复习
放热反应：①可燃物的燃烧；②酸碱中和反应；③大多数化合反应； ④金属跟酸的置换反应；⑤物质的缓慢氧化等。 吸热反应：①大多数分解反应；②盐的水解和弱电解质的电离；③ Ba(OH)2.8H2O与NH4Cl反应；④碳和水蒸气、C和CO2的反应等。
一·反应热 焓 变 1.定义：等温条件之下，化学反应体系向环境释
林前第一章的讲解
林前第一章的讲解这第一章，开头就直接点明了“我们是属神的”，你知道吗？这句话一出，感觉就像是给你发了一个身份认证一样。
你是属于谁的？别看你每天忙忙碌碌，背后那位大老板可不是别人，正是创造天地的那位。
咱们现在都在谈“认同感”，不是嘛？人活一世，要有个归属感，得知道自己在哪儿。
你说你自己是什么？牛人？超级英雄？不不不，《林前》告诉我们，你是神的儿女。
哇塞，这不就像是一张VIP通行证嘛，地球上走一圈，啥都不怕。
然后呢，话说回来，《林前第一章》里有一段话让我印象特别深刻，就是那句“他在基督里使我们得以称义”。
天啦，什么叫“称义”？这可不是开玩笑的事。
其实这意思就是，我们这个人，虽然做了那么多错事，犯了那么多错，像个死皮赖脸的小混混一样，但是有了基督的牺牲，我们居然被“洗白”了！是的，你没听错，洗白了！如果拿今天的说法，就相当于有个人替你付了账单，还帮你把那些烂事都给擦掉了，你就成了清白之身！哎呀，这可真是个大福利啊，真是天上掉馅饼！不过啊，你要是仔细琢磨一下，《林前第一章》讲的可不仅仅是个“恩典”的事儿。
它接着就说了，神的智慧和力量不可思议得让人咋舌。
像什么？你就想啊，这个世界上有多少事情是我们完全无法控制的，人生总是充满了意外，谁都不知道明天会发生什么，但《林前》却告诉我们，神掌握了一切，祂的计划真是让你想象不到。
你说这不神奇吗？你以为你都搞不定的小事，结果有个更大的“幕后老板”替你收拾残局。
是不是超靠谱的？最厉害的，是那段提到“神借着基督的复活，将万有赐给我们”的话。
啥意思呢？也就是，耶稣死而复生那一刻，整个世界的规则都变了，不管你曾经做过什么，不管你有多低落，有多心酸，只要你愿意跟着耶稣走，就能够获得那份属于自己的“复活”。
这就像是人生大反转，反转的有点突然，有点不可思议，但是它就这么发生了。
你也可以从绝望中走出来，从跌倒中站起来。
是不是像是电视剧里的“翻盘大戏”一样，原来自己都觉得无路可走，突然之间，变得能量满满，目标清晰。
高一年级化学必修一第一章知识点归纳
【导语】不去耕耘，不去播种，再肥的沃⼟也长不出庄稼，不去奋⽃，不去创造，再美的青春也结不出硕果。
不要让追求之⾈停泊在幻想的港湾，⽽应扬起奋⽃的风帆，驶向现实⽣活的⼤海。
⾼⼀频道为正在拼搏的你整理了《⾼⼀年级化学必修⼀第⼀章知识点归纳》，希望对你有帮助！ 【⼀】 ⼀．化学实验安全 1．遵守实验室规则。
2.了解安全措施。
（1）做有毒⽓体的实验时，应在通风厨中进⾏，并注意对尾⽓进⾏适当处理（吸收或点 燃等）。
进⾏易燃易爆⽓体的实验时应注意验纯，尾⽓应燃烧掉或作适当处理。
（2）烫伤宜找医⽣处理。
（3）浓酸沾在⽪肤上，⽤⽔冲净然后⽤稀NaHCO3溶液淋洗，然后请医⽣处理。
（4）浓碱撒在实验台上，先⽤稀醋酸中和，然后⽤⽔冲擦⼲净。
浓碱沾在⽪肤上，宜先 ⽤⼤量⽔冲洗，再涂上硼酸溶液。
浓碱溅在眼中，⽤⽔洗净后再⽤硼酸溶液淋洗。
（5）钠、磷等失⽕宜⽤沙⼟扑盖。
（6）酒精及其他易燃有机物⼩⾯积失⽕，应迅速⽤湿抹布扑盖。
3．掌握正确的操作⽅法。
例如，掌握仪器和药品的使⽤、加热⽅法、⽓体收集⽅法等。
⼆．混合物的分离和提纯 1．过滤和蒸发 实验1—1粗盐的提纯： 注意事项： （1）⼀贴，⼆低，三靠。
（2）蒸馏过程中⽤玻璃棒搅拌，防⽌液滴飞溅。
2．蒸馏和萃取 3．（1）蒸馏 原理：利⽤沸点的不同，除去难挥发或不挥发的杂质。
实验1---3从⾃来⽔制取蒸馏⽔ 仪器：温度计，蒸馏烧瓶，⽯棉，铁架台，酒精灯，冷凝管，⽜⾓管，锥形瓶。
操作：连接好装置，通⼊冷凝⽔，开始加热。
弃去开始蒸馏出的部分液体,⽤锥形瓶收集约10mL液体,停⽌加热。
现象：随着加热,烧瓶中⽔温升⾼⾄100度后沸腾,锥形瓶中收集到蒸馏⽔。
注意事项： ①温度计的⽔银球在蒸馏烧瓶的⽀管⼝处。
②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷⽚-----防液体暴沸。
③冷凝管中冷却⽔从下⼝进，上⼝出。
④先打开冷凝⽔，再加热。
⑤溶液不可蒸⼲。
(2)萃取 原理：⽤⼀种溶把溶质从它与另⼀溶剂所组成的溶液⾥提取出来。
生物高中必修1第一章第一节教案
《必修一第一章第一节从生物圈到细胞》教案一、教学目标关于“生命活动离不开细胞”这一观点，是为深入学习细胞的知识作铺垫，属了解水平。
教材通过事例从几个方面提供资料让学生进行分析，因此，该内容的教学目标定为“举例说出”。
在构成生命系统的结构层次中，只有种群和群落是学生没有学习过的，这些结构层次都属于基本概念，因此需要理解学习。
不仅理解生命系统的这些结构层次的含义，还应理解这些结构层次是层层相依，紧密相联的，同时，还应初步理解生命系统具有复杂性和多样性。
因此，教学目标定为“举例说明”。
二、教学设计思路三、教学过程教学内容教师的组织和引导学生活动教学意图引入十万个为什么：1、世界上体积最大的动物？2、世界上最小的生物？展示图片学生回答激发学生的学习兴趣，为“生命活动离不开细胞”做铺垫。
四、总结一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
第一篇 第一章 森林立地
3.采伐迹地和火烧迹地 采伐迹地 森林采伐后的林地。 火烧迹地 森林被火烧后留下来的林地。
4.已局部更新的迹地、次生林地及林冠下造林地 这类造林地的共同特点是造林地上已有树木，但
其数量不足,质量不佳或树木已衰老，需要补充 或更替造林。
2级 森林立地区（ Forest Site Area）、森林立地亚区 （Forest Site Subarea）
3级 森林立地类型区（ Forest Site Type District）、森林立地类型亚区 （Forest Site Type、Sub-district）、森林立地类型组 （Forest Site Type Group）
第三节 森林立地质量评价
一、森林立地质量评价的方法
1.直接评定法： 指直接利用林分的收获量和生长量
的数据来评定立地质量，如地位指数法、树种间 地位指数比较法、生长截距法等。
2.间接评价方法： 根据立地质量的因子特性或相关
植被类型的生长潜力来评定立地质量的方法，如 测树学方法、指示植物法、地文学立地分类法、 群体生态坐标法、土壤一立地评价法、土壤调查 法等。当前，国内采用的评价方法主要为地位指 数的间接评价方法。
2 植被组成、结构等特征的应用：前苏联的苏卡乔夫 为代表，把林型看作是森林生物地理群落类型，生物 地理群落是在一定地表范围内相似的自然现象（大气、 岩石、植物、动物、微生物、土壤、水文条件）的总 和。分类单位依次为植被型、群系纲、群系组、群系、 林型组、林型。
3 植被因子途径：欧美植被受人为干扰较少，植被与 立地间的相关性较好，用植被可以反映出立地的生产 力特点，称这种方法为生境（habitat type）。
特点：
（二）森林立地类型的应用
1、在造林和造林规划中的应用
第一章的主要内容
第一章的主要内容《第一章的主要内容》是指一部作品、一本书籍、一个研究报告或文章的第一章节的主要内容。
在一部作品中，第一章往往是引领读者进入全书的关键，是整个作品的开端，对于作品的整体结构、主题和内容都有着至关重要的影响。
在本篇文档中，我将分别从四个方面阐述一本书籍的第一章主要内容：I.引子在一本书籍的第一章，通常会有一个引子，用以帮助读者更好地理解本书的主题和背景。
这个引子的形式多种多样，有的是一个故事，有的是一个幽默的定义，甚至还有的是一首诗歌。
引子的目的是激发读者的兴趣，让读者更好地置身于本书的主题之中。
举个例子，如果这是一本关于佛教的书，那么第一章就可能开头是一个古老的寓言或者佛教故事，来引出接下来的主要内容。
II.主题与背景第一章往往会介绍本书的主要主题和背景。
它会告诉读者这本书要讲述的是什么，为什么要讲述这个主题，以及这个主题的背景和历史背景。
比如说，如果这是一本讲述和平主义思想的书籍，第一章可能会讲述和平主义的历史和背景，以及它在现代社会中的重要性和应用。
III.重要人物和事件在一本书的第一章中，作者会向读者介绍一些重要人物和事件，这些人物和事件可能是本书的主角、走向或场景。
这些相关事件和人物的介绍，旨在帮助读者更好地理解整个故事的背景和情节。
同时，这些人物和事件的介绍也可以激发读者对故事发展的兴趣。
以小说为例，第一章可能会提到主角的人物形象、生活经历以及个人特点，或是描写一些主要事件的前因后果。
IV.主体思路从第一章中我们可以看出本书的主要思路，也就是本书的主旨、主题和观点。
通过阅读第一章，读者可以把握作者的主要思路，进而理解整个作品的主要内容。
以政治、经济等相关书籍为例，第一章往往会介绍本书的核心观点或者理论体系，以便完全理解这本书的全貌。
总之，作为一本书籍中重要的章节，第一章的主要内容对整个作品的成功与否都有着非常重要的影响。
在读书的过程中，我们可以通过仔细阅读第一章来理解这本书的主题、背景、重要人物和主体思路。
《中药学》第一章
8. 简述《神农本草经》、《本草纲目》在药物的分类方法上的区别。
答：《神农本草经》按药物功效的不同分为上、中、下三品。上品120种，功能滋补强壮，延年益寿，无毒或毒性很弱，可以久服；中品120种，功能治病补虚，兼而有之，有毒或无毒，当斟酌使用；下品125种，功专祛寒热，破积聚，治病攻邪，多具毒性，不可久服。
答案：神农本草经，365。
2.《本草纲目》的作者是 ，载药 种。
答案：李时珍，1892。
3.《炮炙大法》是 所著，书中所述的 对后世影响很大。
答案：缪希雍，“雷公炮制十七法”。
3.《本草纲目拾遗》是 所著，载药 种，其中新增药物 种。
答案：C
答案分析：我国现存最早的本草专著当推《神农本草经》，一般认为该书约成于西汉末年至东汉初年，是汉以前药学知识和经验的第一次大总结，故答案应选C。
2. 首创按药物自然属性分类的本草著作是：
A.《本草拾遗》 B.《本草纲目》 C.《神农本草经》
D.《新修本草》 E.《本草经集注》
答案：E
答案分析：《本草经集注》首创按药物自然属性分类的方法，《神农本草经》、《本草拾遗》都是按药物功效分类，《新修本草》、《本草纲目》虽然也是按药物自然属性分类，但不是首创，故答案应选E。
3. 我国最早的中药炮制专著是：
A.《雷公炮炙论》 B.《本草拾遗》 C.《炮炙大法》
D.《证表著作当推唐慎微的《经史证类备急本草》（简称《证类本草》），这部本草著作采用图文并重，方药兼收的编写体例，较前代本草著作有所进步，同时广泛引证历代文献，为后世保存了大量古代方药文献资料。它使我国大型骨干本草编写格局臻于完备，起到了承前启后、继往开来的作用，故答案应选D。
大学第一章内容
大学第一章内容大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。
物有本末，事有终始。
知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。
致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
其本乱，而末治者否矣。
其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。
译文大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。
知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。
明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。
古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。
上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。
若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。
不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！。
第一章教材分析
[第一章教材分析]《第一章开启化学之门》教材分析一、地位和结构中国人常说“善始者，事半成，第一章教材分析。
”，初中化学课是学校教育中中学生系统学习化学的启蒙阶段，本章是初中化学课的开头一章，它带有绪言的性质。
正如章名所写，本章的学习内容旨在为学生打开化学的大门，使他们在学习伊始，初步了解化学这门课将要学些什么，学了化学有什么用，怎样学习化学；此外还要让学生了解一些最基本的化学概念和最基本的学习方法，为化学入门学习做好准备。
简而言之，本章在整个教材体系中，具有启明星的作用，为学生的学和教师的教指明了方向。
兴趣是学习的最好老师。
开启化学的大门，就要使学生真切地体验到化学学习和研究的内容是生动有趣、丰富多彩的；是引人入胜、富有魅力的。
为此本章以“化学给我们带来什么？”、“化学研究什么？”、“怎样学习和研究化学”为主题，通过约53幅插图和11个实验介绍一些古代、近代和现代的化学成就及其应用、日常生活和生产以及科学实验中的化学事实、现象及应用，让学生直观地领会到：化学事实和现象就在自己的身边和体内，化学科学内容丰富多彩、有趣有用，从而把学生要求学习的“胃口”充分调动起来。
基于化学是一门以实验为基础的自然科学，且新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活和形成科学价值观的过程。
因此培养学生掌握“以观察、实验、实践为主的探究活动”这一学习化学的重要方法尤为重要。
本章第一节以26幅插图、4个《观察与思考》、2个《交流与讨论》和1个《活动与探究》，第二节以27幅插图、1个《观察与思考》、1个《交流与讨论》、1个《联想和启示》和3个《活动与探究》，第三节以1个《交流与讨论》和2个《活动与探究》；力求使学生通过简单的探究活动，体验探究的乐趣，初步体会到观察的重要性、实验的实证性和什么是科学研究。
《德意志意识形态》第一章(节选)导读
马克思和恩格斯《德意志意识形态》第一章(节选) 导读内容提要和注释内容提要《德意志意识形态》是马克思、恩格斯在其详细制定和构建“新唯物主义”理论时期所撰写的最重要的著作。
在这部著作中，马克思、恩格斯通过批判以费尔巴哈、鲍威尔和施蒂纳为代表的青年黑格尔派哲学，系统地论证和阐发了他们的历史唯物主义理论。
它是马克思、恩格斯一生中所撰写的唯一部专门详尽和系统阐述其哲学基本原理的著作。
《德意志意识形态》写于1845年9月至1846年下半年。
马克思在1859年撰写的《政治经济学批判》序言中曾这样回顾这本书的写作：当1845年初恩格斯也住在布鲁塞尔时，“我们决定共同阐明我们的见解与德国的意识形态的见解的对立，实际上是把我们从前的哲学信仰清算一下。
这个心愿是以批判黑格尔以后的哲学的形式来实现的。
两厚册八开本的原稿早已送到威斯特伐利亚的出版所，后来我们才接到通知说，由于情况改变，不能付印。
既然我们已经达到了我们的主要目的——自己弄清问题，我们就情愿让原稿留给老鼠的牙齿去批判了。
”(《马克思恩格斯选集》第2版第2卷，第34页)《德意志意识形态》全书第一次发表是在1932年，以原文形式发表于《马克思恩格斯全集》历史考订版第一部分第五卷。
该书第一章《一、费尔巴哈》第一次发表是在1924年，由前苏联马克思恩格斯研究院发表了文稿的俄译文。
《德意志意识形态》第一卷第一章的全部手稿现编为四部分，即[I][Ⅱ][Ⅲ][Ⅳ]。
下面分述节选后该章各编的主要内容。
[I]这一部分论述了下述内容：1．人类历史赖以存在和发展的现实的前提。
人类历史的现实前提是：现实的个人；他们的活动，即物质生产；他们的物质生活条件。
2．生产、生产方式、交往形式。
生产是人区别于动物的标志。
生产方式不仅是人的再生产方式，而且更是人的活动方式、生活方式即存在方式。
个人间的交往是生产的前提。
交往形式是由生产决定的。
(第一片断)3．分工。
生产力的发展决定分工的发展。
分工的发展程度是生产力发展水平的客观标尺。
八年级上册科学第一章知识点
八年级上册科学第一章知识点八上科学第一章知识1第一节地球上的水1、地球上占总量最多的是海洋水(咸水)，约占地球水总量的96.53%。
2、地球上可利用的淡水主要是：河流水、湖泊水和浅层地下淡水3、水的循环：小循环：陆上内循环:陆地--大气、海上内循环:海洋--大气大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气4、海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)、②水汽输送、③降水、④下渗、⑤地表或地下径流。
5、海陆间大循环的意义：① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系;② 使海洋源源不断地向陆地供给淡水，使水资源得到再生。
原因：外因:太阳辐射、地心引力。
内因:水的三态变化6、我国水资源在时间、空间分布不均衡。
7、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。
据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。
8、每年的3月22日为“世界水日〞第二节水的组成水的电解实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。
说明:水是由氢元素和氧元素组成的(水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成;1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O)。
第三节水的浮力1、液体(气体)对浸入(包括完全浸没和局部浸入)其内的物体都会产生向上的浮力。
大小：浮在水面上，F 浮=G;方向：垂直向上;作用点：物体重心。
2、阿基米德原理：浸在液体里的物体，受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力。
公式：F 浮= G 排液=ρ液gV 排液注意 :(1)浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关;(2)浮力与液体的深度、物体的密度，形状无关;(3)对于完全浸没在液体中的物体而言，浮力还与液体的密度，物体的体积有关;(4)计算时，单位要统一(ρ液取kg/m?， V排取m?)3、物体的浮沉条件：浸在液体中的物体的浮沉取决于：物体的重力G和浮力F浮的大小。
①F 浮<g p="" 浮)②F 浮>G 上浮(完全浸没时的F 浮)③F 浮=G 悬浮此时V 排=V 物④F 浮=G 漂浮此时 V 排< V 物注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，是动态过程。
细胞生物学 第一章绪论思维导图-高清脑图分享
绪论细胞的同一性和多样性1、细胞是生命活动的基本单位（一）、细胞的基本共性1、相似的化学组成C、H、O、N、P、S等2、脂-蛋白质体系的细胞质膜细胞质膜（磷脂双分子层和蛋白质）：1、使细胞与周围环境保持相对稳定 2、相对稳定的内环境 3、与周围环境进行物质交换和信号传递3、相同的遗传装置以双链DNA作为遗传信息的载体，以RNA作为转录物指导蛋白质的合成。
4、一分为二的分裂方式（二）、细胞的大小（三）、细胞是生命活动的基本单位1、一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位2、细胞是代谢及功能的基本单位3、细胞是有机体生长发育的基础4、细胞是繁殖的基本单位，是遗传的桥梁5、细胞是生命起源的标志，是生物演化的起点。
2、细胞的基本类型（一）、细胞的类型与生物界的类群真核生物原核生物古核生物：由古核细胞（原核细胞中与原核细胞遗传信息表达系统差异相当大，而与真核细胞更接近）构成的生物生物界类群3个域6个界原核生物界古核生物界原生生物界真菌界植物界动物界真核生物（二）、两类代表性的原核细胞：细菌与蓝藻细菌1、细菌细胞的基本结构细胞壁（肽聚糖）：含量多对青霉素敏感，反之不敏感细胞质膜：除了选择性交换物质等功能外，膜上丰富的酶系执行许多重要的代谢功能（可以完成真核细胞中诸如线粒体、内质网和高尔基体承担的部分功能）核糖体、核区（也称类核）等鞭毛：与真核细胞的鞭毛完全不一样，仅由一种鞭毛蛋白构成，运动机理迥然不同膜体、荚膜等特化结构2、细菌基因组与遗传信息表达体系环状DNADNA复制、RNA转录与蛋白质合成的结构装置在空间上没有分隔，可同时进行。
（边复制，边转录，边翻译）质粒（可进行自主复制的更小的环状DNA分子）：可以赋予细菌某些新的性状，失去也不影响正常代谢。
常被用作基因重组与基因转移的载体3、细菌的增值二分裂蓝藻（又称蓝细菌，自养型）1、蓝藻的细胞结构细胞质膜细胞壁（肽聚糖）：内层含有纤维素（细胞质膜外）一层胶质的鞘（细胞壁外）类囊体（细胞质部分）：膜上含有大量藻胆蛋白所构成的藻胆体，将光能传递给叶绿素a中心质或中央体：DNA内含物：脂滴、羧酶体（光合作用固定CO2的酶）、气泡（外被蛋白质鞘，调节细胞在水中的位置）等。
高一必修一化学第一章知识点总结
元素周期表 ★熟记等式：原⼦序数=核电荷数=质⼦数=核外电⼦数 1、元素周期表的编排原则： ①按照原⼦序数递增的顺序从左到右排列； ②将电⼦层数相同的元素排成⼀个横⾏——周期； ③把最外层电⼦数相同的元素按电⼦层数递增的顺序从上到下排成纵⾏——族 2、如何精确表⽰元素在周期表中的位置： 周期序数＝电⼦层数；主族序数＝最外层电⼦数 ⼝诀：三短三长⼀不全；七主七副零⼋族 熟记：三个短周期，第⼀和第七主族和零族的元素符号和名称 3、元素⾦属性和⾮⾦属性判断依据： ①元素⾦属性强弱的判断依据： 单质跟⽔或酸起反应置换出氢的难易； 元素价氧化物的⽔化物——氢氧化物的碱性强弱；置换反应。
②元素⾮⾦属性强弱的判断依据： 单质与氢⽓⽣成⽓态氢化物的难易及⽓态氢化物的稳定性； 价氧化物对应的⽔化物的酸性强弱；置换反应。
4、核素：具有⼀定数⽬的质⼦和⼀定数⽬的中⼦的⼀种原⼦。
①质量数==质⼦数+中⼦数：A == Z + N ②同位素：质⼦数相同⽽中⼦数不同的同⼀元素的不同原⼦，互称同位素。
（同⼀元素的各种同位素物理性质不同，化学性质相同） ⼆、元素周期律 1、影响原⼦半径⼤⼩的因素：①电⼦层数：电⼦层数越多，原⼦半径越⼤（最主要因素） ②核电荷数：核电荷数增多，吸引⼒增⼤，使原⼦半径有减⼩的趋向（次要因素） ③核外电⼦数：电⼦数增多，增加了相互排斥，使原⼦半径有增⼤的倾向 2、元素的化合价与最外层电⼦数的关系：正价等于最外层电⼦数（氟氧元素⽆正价） 负化合价数 = 8—最外层电⼦数（⾦属元素⽆负化合价） 3、同主族、同周期元素的结构、性质递变规律： 同主族：从上到下，随电⼦层数的递增，原⼦半径增⼤，核对外层电⼦吸引能⼒减弱，失电⼦能⼒增强，还原性（⾦属性）逐渐增强，其离⼦的氧化性减弱。
同周期：左→右，核电荷数——→逐渐增多，最外层电⼦数——→逐渐增多 原⼦半径——→逐渐减⼩，得电⼦能⼒——→逐渐增强，失电⼦能⼒——→逐渐减弱 氧化性——→逐渐增强，还原性——→逐渐减弱，⽓态氢化物稳定性——→逐渐增强 价氧化物对应⽔化物酸性——→逐渐增强，碱性 ——→逐渐减弱 三、化学键 含有离⼦键的化合物就是离⼦化合物；只含有共价键的化合物才是共价化合物。
《专题摘编》第一章主要内容
《专题摘编》第一章主要内容
《专题摘编》第一章的主要内容如下：
1.1 概述
第一章概述了本书的编写目的和主要内容。
这本书的目的是为了帮助读者深入了解几个重要专题，并提供实用的经验和案例，方便读者将理论运用到实践中。
1.2 立体城市规划与设计
本节主要介绍了立体城市规划和设计的概念以及其发展历程。
从三维视角出发，立体城市规划和设计可以更好地满足人们对城市生活的需求，提高城市的可持续性和竞争力。
1.3 城市交通规划
本节主要介绍了城市交通规划的概念、内容和方法。
城市交通规划是指对城市交通系统进行总体规划和设计，以达到从容流畅、安全高效、环境友好和经济可持续的目标。
1.4 绿色建筑设计
本节主要介绍了绿色建筑设计的概念和原则，以及其在实践中的应用。
绿色建筑设计是指通过采用环保、节能、资源循环利用等措施来实现建筑的可持续发展。
1.5 节能减排与环境保护
本节主要介绍了节能减排和环境保护的概念和重要性。
在当前的能源紧缺和环境污染严重的情况下，节能减排和环境保护是每个人应该关注和积极参与的重要事项。
1.6 土地资源管理与可持续发展
本节主要介绍了土地资源管理和可持续发展的概念和关系。
土地资源是人类生存和发展的重要基础，而可持续发展则是保障土地资源持续利用的必要条件。
以上是《专题摘编》第一章的主要内容。
昆虫记的第一章的主要内容
昆虫记的第一章的主要内容
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。
《昆虫记》第一章主要内容：
法布尔当做宝地的荒石园，这里长回着植物，如：矢车菊，犬齿草答等。
对于膜翅目昆虫们来说是天堂，它们每天忙忙碌碌，建设自己的家园。
因为少了人的足迹，这些动物们踏踏实实跑进园子，占领着各处空间。
黄莺翠鸟和金丝雀也在树上搭起小窝。
5月，池塘成了雨蛙的乐池，它们在池塘欢快的歌唱。
连作者的房间也被占领，这些老朋友新朋友都聚集在这里，有各种“猎手”“建筑工”“技工”“矿工”的蜂类，有鸟类。
《小英雄雨来》的阅读笔记第一章
《小英雄雨来》的阅读笔记第一章下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一数学第一章的知识点概括
高一数学第一章的知识点概括在掌握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。
剩下的时间毕竟是有限的，在这样的形势下，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
以下是小编给大家整理的高一数学第一章的知识点概括，希望能帮助到你!高一数学第一章的知识点概括11.并集(1)并集的定义由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合称为集合A 与B的并集，记作A∪B(读作"A并B");(2)并集的符号表示A∪B={x|x∈A或x∈B｝.并集定义的数学表达式中"或"字的意义应引起注意，用它连接的并列成分之间不一定是互相排斥的.x∈A，或x∈B包括如下三种情况：①x∈A，但xB;②x∈B，但xA;③x∈A，且x∈B.由集合A中元素的互异性知，A与B的公共元素在A∪B中只出现一次，因此，A∪B是由所有至少属于A、B两者之一的元素组成的集合.例如，设A={3，5，6，8｝，B={4，5，7，8｝，则A∪B={3，4，5，6，7，8｝，而不是{3，5，6，8，4，5，7，8｝.2.交集利用下图类比并集的概念引出交集的概念.(1)交集的定义由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B 的交集，记作A∩B(读作"A交B").(2)交集的符号表示A∩B={x|x∈A且x∈B｝.高一数学第一章的知识点概括21、集合的概念集合是集合论中的不定义的原始概念，教材中对集合的概念进行了描述性说明：“一般地，把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合(或集)”。
理解这句话，应该把握4个关键词：对象、确定的、不同的、整体。
对象――即集合中的元素。
集合是由它的元素确定的。
整体――集合不是研究某一单一对象的，它关注的是这些对象的全体。
确定的――集合元素的确定性――元素与集合的“从属”关系。
不同的――集合元素的互异性。
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第一章植物细胞
植物细胞的形态和基本结构
1植物细胞壁1.1植物细胞后含物
1.2主要
内容
1. |植物细胞的形态和基本结构
（一）植物细胞的发现
1665年，英国学者胡克（Robert Hook 1635-1703）
用自制的复式显微镜观察木栓切片，发现了许多像蜂窝状的小室，称为细胞
（cell
）。
一、植物细胞的发现和细胞学说
1667年，荷兰科学家列文·虎克（Antonie van
Leeuwenhok 1632-1723）
发现了生活的细胞。
一、植物细胞的发现和细胞学说
（二）细胞学说
1839年德国植物学家施莱登（Matthias Schleiden）和德国动物学家施旺（Theodor Schwan）几乎同时得出结论：一切有机体，从简单的单细胞生物到复杂的多细胞生物都是由细胞构成的。
细胞是构成有机体的基本单位也是生命活动的基本单位。
施莱登施旺
一、植物细胞的发现和细胞学说
二、植物细胞的形态及基本结构：
（一）植物细胞的形状与大小：
形状：多细胞的植物体，由于细胞间的相互挤压或由于存在于不同的部位、执行不同的功能，因而细胞形状常为多边形或其他形状。
单细胞的植物体，细胞呈球状或椭球状。
大小：植物细胞的直径大多在10—100μm之间。
（二）、植物细胞的基本结构
一个典型的植物细胞是由外面坚韧的细胞壁、壁内的原生质体和原生质的代谢产物后含物构成的。
☐显微结构（microscopic structure）：在光学显微镜下看到的结构。
（光镜的分辨极限大于0.2μm，放大倍数小于1600倍。
）
☐超微结构（ultramicroscopic structure）或亚微结构（submicroscopic structure）：在电子显微镜下看到的结构。
（电镜的分辨0.1-0.2nm，放大倍数可达几十万倍。
）
☐模式的植物细胞：将各种植物细胞的主要构造集中在一个植物细胞里加以说明，这个植物细胞称为模式的植物细胞。
1.原生质体protoplast
是细胞内有生命物质的总称。
包括细胞质、细胞核、细胞器等。
是细胞的主要成分，细胞的一切代谢活动都在这里进行。
（1）细胞质：胞基质为半透明、半流动的基质。
外有质膜。
（2）细胞核(nucleus)
包括核膜、核仁、核液、染色质。
（3）细胞器(organelle)
细胞内具有一定形态结构、组成和执行特定功能的微器官。
包括：质体(plastid)
叶绿体
杂色体
白色体
质体叶绿体(chloroplast )有色体(chromoplast )白色体(leucoplast )高等植物的叶绿体常为球形、卵
形或扁圆形，直径4-10µm ，厚度
1-2µm 。
含叶绿素（chlorophll ）、
叶黄素（xanthophll
）和胡萝卜素（carotin
）。
是细胞光合作用的
场所。
多呈杆状、圆粒状、或不规则形，含胡萝卜素、叶黄素。
多呈球形或纺锤形，不含色素。
主要作用是淀粉、脂肪、贮藏蛋白质合成中心。
白色体与物资的积累和贮藏有关。
线粒体(mitochondrion)
大小不一，一般直径为0.5-1µm，长为1-2µm。
棒形。
参与植物的呼吸作用，释放能量，是细胞物质氧化的中心。
与细胞内的能量转换有关。
线粒体
液泡(vacuole)
液泡是植物细胞的特有的特征之一。
外有液泡膜，是有生命的。
内有细胞液。
细胞液含有细胞新陈代谢形成的各种物质，是无生命的。
液泡随着细胞的生长有有小变大，有多变为一个中央大液泡的成长过程。
液泡
细胞器
植物细胞器除上述外，还有一些亚微结构：高尔基体、内质网、圆球体、溶酶体、核糖体、微体、微管、微丝等，它们均有特定的结构和功能。