(2019年7月修订)小学生课外阅读推荐书目电子教案
小学语文课外阅读教案
小学语文课外阅读教案一、教学目标1. 能够理解并运用常见的阅读策略,如预测、推测等。
2. 能够提取文本中的重要信息,理解故事情节。
3. 能够运用自己的语言表达能力,复述故事内容。
4. 能够培养良好的阅读习惯,增强阅读理解能力。
二、教学内容本次教学将以第一单元《小龙与白天鹅》为例进行阅读教学。
三、教学过程1. 激发学生对故事的兴趣通过简短的导入活动,激发学生对故事的兴趣,如通过展示故事相关的图片或视频,让学生猜测故事的主题和内容。
2. 大声朗读故事教师进行大声朗读故事,让学生跟随阅读。
同时,教师在朗读的过程中,要注重语音语调的处理,以提高学生的听力理解能力。
3. 学生阅读故事让学生独立阅读故事,注意理解故事的主要情节和细节。
4. 回答问题通过提问的方式,检查学生对故事的理解程度,如主要人物是谁?发生了什么?为什么小龙想变成白天鹅?等等。
5. 运用阅读策略引导学生学习并运用常见的阅读策略,如预测故事发展、推测人物心理等。
让学生根据故事的情节和细节,猜测故事的结局或推测人物的思维感受。
6. 小组合作讨论将学生分成小组,让他们共同讨论故事中的问题和感受,互相交流并互相启发。
7. 学生复述故事让学生利用自己的语言表达能力,复述故事的内容。
可以要求学生按照故事的先后顺序进行复述,也可以要求学生将故事进行演绎。
8. 进一步延伸展开相关的延伸活动,如绘制故事中的场景、创作相关的故事、做故事相关的手工等。
通过这些活动,进一步提高学生的阅读和创作能力。
四、教学评估1. 教师观察教师通过观察学生的阅读情况、学生的合作讨论和学生的复述表现等方面,进行教学评估。
2. 学生作品展示让学生将他们的作品进行展示,如绘制的场景图、复述的故事等。
教师对学生的作品进行评价和鼓励。
五、教学反思对本次阅读教学进行总结和反思,以进一步提高课堂教学效果,并对以后的教学进行改进。
以上是一份小学语文课外阅读教案范例,可以根据自己的具体教学需要进行适当的调整和修改。
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)
小学课外阅读指导课教案(精选3篇)小学生阅读指导教案篇一活动目的:1、了解祖国文化的悠久历史,鼓励学生走进名著世界,激发学生品赏名著的读书情趣;2、教会学生在合作学习中汲取思想养料,感受美的熏陶,积淀文化底蕴;3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中,增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。
活动准备:1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向,指导阅读方法;3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。
活动步骤:(名著,是“具有推崇价值的有名的作品”。
经典名著的价值在于典范语言的熏陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。
今天,让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧,净化心灵,丰富精神,愉悦人生。
)一、走近名著,亲近经典1、说一说,我心目中的名著经典过渡:一提到文学名著,每个同学都能如数家珍地罗列出许多:学生1:长大后,我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧,这是知识的源泉!”,懂得了“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。
”于是,我放下童话,走进名著,在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福,于是,在节假日、茶余饭后,一切闲暇的时间里,我在《红楼梦》里做客,去《水浒传》中感受,上《西游记》来游览,到《三国演义》串门……学生2:我喜欢在阵雨后的夏日,翻一翻《红楼梦》,不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已,书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界,世事的沉浮,让我有了一份平淡的心境。
学生3:我很喜欢看《安徒生童话》,里面的没一个故事都深深地吸引着我。
尤其是那篇《卖火柴的小女孩》,我到现在还是记忆犹新。
那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑,终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。
在她有生之年,她只能拥有美丽的梦,但梦终究是梦,永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情,也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。
小学课外阅读课教案
小学课外阅读课教案一、教学目标通过本课的学习,使学生能够:1.培养对阅读的兴趣和爱好;2.掌握合理的阅读方法和技巧;3.提高阅读理解能力;4.培养学生的思维能力和创造力;5.学会用自己的语言表达读书体验。
二、教学准备1.板书工具:黑板、粉笔或白板、马克笔;2.教具准备:多本适合小学生阅读的图书,课堂练习册;3.学生准备:提前让学生准备一本自己喜欢的图书带到课堂上。
三、教学内容与过程1. 导入(5分钟)教师分享自己近期读过的一本书,并谈谈自己的阅读感受。
2. 阅读技巧讲解(10分钟)教师向学生介绍一些提高阅读效果的技巧,如略读、扫读以及细读。
同时,教师还要告诉学生阅读的时候要注重理解,遇到不认识的生字可以通过上下文猜测词义。
3. 阅读活动(20分钟)学生根据自己准备的图书进行阅读,同时教师要引导学生注意使用前面讲解的阅读技巧。
在阅读过程中,教师可以走动在学生中间进行辅导和指导。
4. 课堂讨论(15分钟)学生根据自己的阅读体验,以小组形式进行讨论。
学生可以分享自己最喜欢的一个情节、角色或者自己从书中学到了什么。
教师也可以适时加入对话,引导学生更深入地思考。
5. 练习与总结(20分钟)教师提供一些与阅读相关的练习题,学生可以个别或小组完成。
练习题可以包括填空题、选择题等,旨在巩固学生对所读内容的理解。
完成练习后,教师可以对答案进行讲解,并对学生的表现进行评价。
6. 课堂总结(5分钟)教师对本节课的学习进行总结,重点强调学生在阅读过程中的收获和体会。
同时,鼓励学生继续培养对阅读的兴趣,提醒他们多读好书,开阔自己的眼界。
四、教学反思本节课教学过程中,学生参与积极,阅读兴趣得到了进一步培养。
课堂讨论环节让学生能够更好地分享自己的读书体验,增强了学生的思维能力和表达能力。
针对下节课的教学改进,可以在阅读活动后安排一些引导性的问题,让学生更深入地思考和分享。
此外,还可以针对不同年级的学生,提供不同难度的阅读材料,让学生能够根据自己的阅读能力选择适合自己的图书。
小学语文课外阅读推荐教案
小学语文课外阅读推荐教案一、教学目标1、激发学生对课外阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯。
2、向学生推荐适合小学语文阶段的优秀课外读物,丰富学生的阅读积累。
3、指导学生掌握基本的阅读方法,提高阅读理解能力。
二、教学重难点1、重点(1)激发学生的阅读兴趣,让学生主动参与课外阅读。
(2)推荐适合小学生的优质课外书籍。
2、难点(1)引导学生掌握有效的阅读方法,提高阅读效果。
(2)培养学生持续阅读的习惯,让阅读成为生活的一部分。
三、教学方法讲授法、讨论法、展示法四、教学过程(一)导入(5 分钟)通过讲述一个有趣的小故事或者引用一句与阅读相关的名人名言,引起学生对阅读的关注和兴趣,从而导入本节课的主题——小学语文课外阅读推荐。
(二)激发兴趣(10 分钟)1、提问学生平时是否喜欢阅读,喜欢读什么样的书。
2、分享自己小时候阅读的经历和收获,让学生感受到阅读的乐趣和重要性。
(三)书籍推荐(20 分钟)1、童话类(1)《安徒生童话》:介绍安徒生童话中经典的故事,如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等,让学生感受童话的美好和寓意。
(2)《格林童话》:讲述其中的《白雪公主》《灰姑娘》等故事,强调其对培养想象力和善良品质的作用。
2、寓言类(1)《伊索寓言》:举例几个短小精悍的寓言,如《龟兔赛跑》《农夫和蛇》,引导学生理解其中蕴含的道理。
(2)《中国古代寓言故事》:推荐如《掩耳盗铃》《刻舟求剑》等,让学生了解中国传统文化中的智慧。
3、科普类(1)《十万个为什么》:选取一些有趣的科学问题进行介绍,激发学生对科学的好奇心。
(2)《昆虫记》:简单介绍法布尔对昆虫的观察和描写,培养学生对大自然的热爱。
4、文学类(1)《小王子》:讲述小王子的奇妙旅程,引导学生思考关于友谊、爱和责任的问题。
(2)《夏洛的网》:介绍小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的感人故事,让学生体会友情的珍贵。
(四)阅读方法指导(15 分钟)1、略读:快速浏览书籍的目录、前言、后记等,了解书籍的大致内容和结构。
小学课外阅读教案推荐并指导学生进行适合的课外阅读
小学课外阅读教案推荐并指导学生进行适合的课外阅读小学课外阅读教案导言:课外阅读对于小学生的成长和发展起着重要的作用。
它不仅可以增加孩子们的知识储备,还可以培养他们阅读习惯和提高阅读理解能力。
本文将推荐一些适合小学生阅读的书籍,并给出相应的指导和教案,帮助学生进行有效的课外阅读。
一、推荐书籍1.《小王子》《小王子》是安托万·德·圣埃克苏佩里的作品,被誉为世界上最有名、最畅销、最经典的童话之一。
它以富有哲理的故事,引导着小学生们通过小王子的冒险与探索,学会思考人生的意义。
2.《阿甘正传》《阿甘正传》是一部受欢迎的小说和电影。
它讲述了一个智商低下但心地善良的男主角阿甘的故事。
通过阅读这本书,小学生们可以感受到人生的坎坷和美好,并学到勇敢、坚韧和乐观的品质。
3.《百变图书馆》系列《百变图书馆》系列是一套深受小学生喜爱的图书。
这本系列每本书都有一个有趣的故事情节,同时还附有趣味的插图和互动活动。
它能够激发孩子们对阅读的兴趣,培养小学生们的想象力和创造力。
4.《哈利·波特》系列《哈利·波特》系列是J.K.罗琳的畅销奇幻小说。
这本系列中的故事充满魔法和冒险,能够带领小学生们进入一个神奇的世界。
通过阅读这个系列,孩子们不仅可以提高阅读能力,还能培养他们的想象力和批判思维。
二、教案指导1.前期准备在开始课外阅读之前,老师可以组织学生一起探讨课外阅读的重要性,并共同制定一个阅读目标。
同时,鼓励学生选择自己喜欢的书籍,并向同学推荐。
2.阅读活动学生可以按照以下步骤进行有效的课外阅读:a.浏览:学生可以先翻阅书籍的封面、目录和简介,了解书籍的内容和故事情节。
b.阅读:学生可以按照自己的阅读进度,逐章或逐段进行阅读。
在阅读过程中,可以标记关键词或不理解的地方。
c.思考:学生阅读完一段或一章后,可以停下来思考故事情节、人物关系或作者的用意。
也可以以问题和回答的形式进行思考。
d.分享:学生可以与同学分享自己的阅读心得、得到的启发以及喜欢的部分。
阅读课外书籍的小学语文教案
阅读课外书籍的小学语文教案教学目标:1. 培养学生对阅读的兴趣和乐趣。
2. 提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 帮助学生扩大词汇量,提高语言表达能力。
4. 培养学生的独立思考和创造力。
教学重点:1. 引导学生正确选择适合自己阅读的书籍。
2. 提供多样化的阅读材料,满足学生不同的兴趣和需求。
3. 教授学生阅读和理解课外书籍的方法和技巧。
4. 激发学生对书籍内容的思考和交流。
教学难点:1. 如何调动学生的学习主动性,主动选择和阅读课外书籍。
2. 如何帮助学生养成良好的阅读习惯和方法。
3. 如何引导学生进行深入的阅读理解和思考。
教学准备:1. 多样化的课外书籍(故事书、百科类书籍、诗歌集等)。
2. 阅读小组的组建和安排。
3. 阅读笔记本和书评写作的相关材料。
4. 教学课件和多媒体设备。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 师生互动交流,讨论课外阅读的重要性和好处。
2. 引导学生回顾自己喜欢读的书籍,并分享其中的乐趣和收获。
二、阅读书籍的选择(15分钟)1. 介绍不同类型的课外书籍,如故事书、百科类书籍、传记等,并简要说明它们的特点。
2. 引导学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍,并提供相关的推荐书目。
3. 鼓励学生多样化选择,拓宽阅读领域。
三、阅读的方法和技巧(20分钟)1. 向学生介绍快速阅读和深度阅读的区别,以及它们的应用场景。
2. 演示并解释预读、快速浏览、有针对性地阅读等阅读技巧,并进行互动讨论和练习。
3. 帮助学生理解阅读中的生词和难点,解决阅读过程中的困惑。
四、阅读组织和交流(15分钟)1. 根据学生的阅读兴趣和书籍选择,进行阅读小组的组建和安排。
2. 阅读小组成员进行书籍内容的交流和分享,互相倾听和评论。
3. 引导学生通过讨论、发表个人观点等方式深入理解书籍内容,并促进思想的碰撞和交流。
五、书评写作和分享(20分钟)1. 教授学生书评写作的基本要素和结构。
2. 鼓励学生根据自己的理解和感受,撰写书评并展示出来。
小学生课外阅读指导教学设计(陈萌)
小学生课外阅读指导教学设计洛河镇中心小学陈萌指导目标:1.展示读书小收获,交流读书体会,增强阅读的自豪感与幸福感。
2.结合读书实践,指导阅读方法,有效提高读书效率及阅读能力。
2. 好书推荐,激发课外阅读兴趣,养成良好阅读习惯。
指导重点:通过活动展示自己的小收获,提高阅读兴趣,促使养成良好的阅读习惯。
指导难点:运用阅读方法,提高阅读能力与写作能力。
指导课时:一课时指导准备:学生准备:课外阅读书籍,读书笔记,交流读书体会。
教师准备:推荐的好书、课件。
指导过程:一、情景导入。
1.课件出示,进入书籍王国。
2.谈话交流。
同学们,今天我们再次走进书籍王国,畅游其中,去感受书香魅力,去交流我们的读书收获,共享成长。
3.板书课题。
二、师生交流读书体会,指导读书方法。
1.小组内交流读书体会。
交流要求:(1)说清自己所看书名。
(2)大概介绍主要内容。
(3)再说说最感动的地方。
(4)交流自己读书小收获。
(5)展示积累的好词佳句。
2.小组推荐代表全班交流。
3.学生点评。
4.老师介绍自己的读书心得并与学生分享收获。
5.指导有效读书。
结合同学和老师的读书心得,对比总结要想有收获,需做好以下几点:(1)挑选自己喜欢的感兴趣的书籍。
(先看目录和故事简介了解主要内容是否是自己喜欢的)(2)每天坚持读书一小时,并做好笔记。
坚持写读书感受,随时写下自己点滴体会,一句一段一篇都可以。
(必须要有时间保障)(3)从看一个小故事到慢慢看一整本书。
(4)多和老师同学交流阅读体会,共享有效资源。
6.小结过渡。
三、好书推荐。
1.学生推荐好看书籍。
《格林童话》、《爱的教育》、《智慧故事》、《寓言故事》、《成语故事》等。
2.教师推荐书目:《小王子》、《草房子》、《会飞的教室》、《皮皮鲁外传》、杨红樱作品《马小跳系列》……四、全课总结。
1.交流自己积累的好词佳句2.积累读书名言警句。
书读百遍,其义自见。
读书就是和高尚的人对话。
书籍是人类最好的朋友。
读书有三到:谓心到、眼到、口到。
小学语文教案:激发阅读兴趣的好书推荐
小学语文教案:激发阅读兴趣的好书推荐引言在小学阶段,培养孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣非常重要。
读书不仅能开拓视野、启发思维,还能提高孩子的语文素养和表达能力。
然而,在选择适合小学生的好书时,很多家长和教师都面临一个难题。
因此,本文将推荐一些值得小学生阅读的优质图书,并给出相应的教案,旨在激发他们的阅读兴趣。
1. 绘本类《猫咪狗狗竞赛》主题:友情、团队合作教案: - 目标:通过阅读这本绘本,培养学生对于友谊和团队合作的认识。
- 活动:组织学生进行小组讨论,分享自己与朋友或同伴之间的友谊经历;设计团队活动,鼓励他们一起完成任务。
《快乐女巫系列》主题:勇气、创造力教案: - 目标:通过阅读这个系列,鼓励学生勇敢面对挑战,并发展想象力和创造力。
- 活动:组织学生进行角色扮演,根据书中的情节创作自己的故事;引导他们设计并制作属于自己的魔法道具。
2. 故事类《小王子》主题:友谊、成长教案: - 目标:通过阅读这本经典的童话,培养学生关爱他人以及理解自己成长过程中的重要性。
- 活动:让学生绘制他们心目中的小王子形象,介绍并分享设想中的星球;组织小组讨论,探讨书中给出的哲理和智慧。
《白雪公主和七个小矮人》主题:善良、正义教案: - 目标:通过阅读这个经典童话故事,培养学生积极向上的价值观,并强调善良与正义。
- 活动:设计活动让学生体验互助合作和分享精神,比如一起准备午餐或完成某项任务。
3. 科普类《科学大冒险系列》主题:科学、探索教案: - 目标:通过阅读这个系列,培养学生对科学的兴趣和好奇心,并鼓励他们积极探索世界。
- 活动:根据书中介绍的实验原理,指导学生进行简单的科学实验;组织科普展览活动,让学生分享自己的发现和研究成果。
结论以上推荐的图书仅为例子,当然还有很多其他值得小学生阅读的好书。
重要的是,在教孩子阅读时要注重培养其阅读兴趣,因此可以根据孩子的喜好和特长选择适合他们的书籍。
同时,将阅读与相关主题进行连接,并设计真实而有趣的活动来加深对书中内容的理解与体会。
小学语文课外阅读指导课教案(范例)
3
调整与跟进 定期评估学生的阅读进展,根据实际情况对阅读 计划进行适时调整,确保计划的合理性和有效性。
开展丰富多彩的阅读活动,激发兴趣
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读书分享会
组织学生定期开展读书分 享会,鼓励学生分享自己 的阅读心得和感受,营造 良好的阅读氛围。
阅读竞赛
开展各类阅读竞赛活动, 如速读比赛、阅读理解比 赛等,激发学生的阅读兴 趣和竞争意识。
引导学生模仿作者的写作风格, 进行写作练习,提高学生的写 作水平。
通过阅读和写作的结合,培养 学生的语文素养和综合能力。
通过阅读提高口语表达能力
指导学生通过阅读文章,积累词 汇和语言表达方式。
引导学生将阅读中学到的知识和 语言运用到口语表达中,提高学
生的口语表达能力。
通过角色扮演、演讲等活动,培 养学生的自信心和口头表达能力。
能力目标
培养学生的阅读速度、理解能 力和鉴赏能力,提高他们的阅
读效率。
情感目标
激发学生的阅读兴趣,培养他 们的阅读情感和态度。
任务
引导学生选择合适的课外读物, 制定个人阅读计划,进行课外
阅读和分享。
教学内容与方法
教学内容
介绍课外阅读的重要性和方法,包括如何选择读物、制定阅读计划、使用阅读 技巧等。同时,结合具体文学作品进行阅读指导。
默读
默读是一种快速阅读方法,适用于需 要快速浏览大量信息的情况。通过默 读,学生可以快速了解文章大意,筛 选出重要信息。
理解文章大意和中心思想方法论述
理解文章大意
通过阅读文章标题、开头、结尾以及 每段的首句和尾句,可以帮助学生快 速了解文章大意。同时,鼓励学生用 自己的语言复述文章内容,以加深对 文章的理解。
小学课外必读书目教案模板
教学目标:1. 培养学生对课外阅读的兴趣,提高阅读能力。
2. 帮助学生了解课外必读书目的内容和主题,拓宽知识面。
3. 培养学生的批判性思维和表达能力。
教学对象:小学四年级学生教学时间:2课时教学准备:1. 课外必读书目:《小王子》、《夏洛的网》、《安徒生童话》等。
2. 教学课件或黑板、粉笔。
3. 阅读笔记纸、笔。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍课外阅读的重要性,激发学生阅读兴趣。
2. 提问:你们知道哪些课外必读书目吗?二、阅读指导1. 教师介绍《小王子》、《夏洛的网》、《安徒生童话》等课外必读书目的作者、内容和主题。
2. 分组讨论:学生根据自己的兴趣选择一本书,阅读后分享阅读心得。
三、阅读心得分享1. 学生分组进行阅读心得分享,每组选一名代表发言。
2. 教师点评,引导学生深入理解书籍内容,培养学生的批判性思维。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调课外阅读的重要性。
2. 布置课后阅读任务,要求学生选择一本课外必读书目进行阅读。
第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些课外必读书目?2. 学生回答,教师总结。
二、阅读活动1. 学生按照上节课的阅读任务,选择一本课外必读书目进行阅读。
2. 教师巡视课堂,指导学生阅读。
三、阅读心得交流1. 学生分享阅读心得,交流阅读体会。
2. 教师引导学生从不同角度分析书籍内容,培养学生的表达能力。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容,强调课外阅读的重要性。
2. 布置课后阅读任务,要求学生选择一本课外必读书目进行阅读,并撰写一篇阅读心得。
教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 阅读心得质量:评价学生阅读心得的深度、广度和原创性。
3. 阅读任务完成情况:检查学生课后阅读任务完成情况。
教学反思:1. 课外阅读教学活动中,如何激发学生的阅读兴趣?2. 如何引导学生深入理解书籍内容,提高阅读能力?3. 如何培养学生良好的阅读习惯,使其终身受益?备注:1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
小学课外阅读课教案
小学课外阅读课教案小学课外阅读课教案一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣及能力,提高学生的语言表达能力;2. 培养学生的独立阅读能力,培养学生的思维能力和创造性思维能力;3. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学重难点1. 教学重点:培养学生的阅读习惯,提高学生对文章的理解能力;2. 教学难点:培养学生的创新思维和创造性思维能力。
三、教学准备1. 定期收集优秀的小说、故事以及其他短文,准备给学生阅读;2. 准备一些相关的题目和活动,以便学生在课后练习和巩固。
四、教学步骤1. 导入(5分钟)通过展示一本书的封面或者播放一段与课题相关的影片,引起学生对此次课的兴趣。
2. 阅读(15分钟)让学生独立阅读一篇短文,并提前给出相关问题,以提高学生的阅读兴趣和激发学生的思考能力。
3. 讨论(15分钟)收集学生的意见及答案,展开讨论,增进学生对文章的理解和欣赏能力,并引导学生提出自己的见解和观点。
4. 写作(15分钟)要求学生根据所阅读的短文,写一篇关于自己的一次有趣的经历或者心情的描述。
5. 分享(10分钟)选择几篇写得好的文章,让学生上台展示,并互相评价,进一步提高学生的写作水平。
6. 练习(10分钟)给学生分发练习题目,让学生用自己的话写一份读后感,并附上自己的思考和感悟。
7. 结束(5分钟)总结本次课的内容,鼓励学生多读书,养成良好的阅读习惯,并鼓励学生多写作,培养学生的语言表达能力。
五、教学延伸1. 在课后布置一些与阅读相关的练习,如精读一篇长篇小说等;2. 组织学生参加学校或社区的书展、阅读活动,拓展学生的阅读广度和深度;3. 鼓励学生多参加诗歌、散文、短篇小说等创作比赛,培养学生的创新思维和创造性思维能力。
六、教学评价通过观察学生的课堂表现,检查学生的阅读和写作作业,以及学生上台展示的文章等方式对学生的阅读能力和写作能力进行评价和反馈。
2023最新-小学课外阅读课教案(优秀10篇)
小学课外阅读课教案(优秀10篇)你知道怎么写小学三年级语文课外阅读教案吗?引导学生充分发表自己的看法,相机进行朗读的训练与指导。
尤其是对第三题的处理要让学生说心里话,各抒己见,从而提高学生的思想认识,锻炼其口头表达能力。
一起看看小学三年级语文课外阅读教案!欢迎查阅!它山之石可以攻玉,以下内容是为您带来的10篇《小学课外阅读课教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
小学三年级语文课外阅读教案篇一一、教学目的和要求1、理解词句,读懂课文,了解我国古代劳动人民的智慧和才干,增强学生的民族自豪感。
2、学会本课生字新词。
3、有感情地朗读课文,会背诵课文第二、三自然段。
二、教学重点、难点1、理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2、学习作者观察事物的方法及用词的准确。
三、教学时数:三课时四、教具:挂图、投影片、生字卡片五、教学过程第一课时(一)课题的引入。
你也许观赏过大海,游览过公园,却没想到在我们河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥,它就是赵州桥。
今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。
(一)出示挂图,借助配乐范读课文。
(二)按要求自读课文。
1、借助拼音读课文,要读得正确、流利。
2、划出带有生字的词语。
3、标出课文的自然段,想一想每段的主要内容。
(三)指生分段朗读课文,注意正音。
(四)检查学生的自学效果。
1、出示生字卡片,以字带词,指生读。
2、指生分段朗读课文,要读得正确、流利、有感情。
3、读读写写课后3题的词语。
第二课时(一)复习巩固上节课所学内容。
1、出示生字卡片,指生读一读。
2、指生分段朗读课文后,用一句话概括每段的主要内容。
(二)重点句、段指导,理解课文内容。
1、这种设计在建桥是一个创举。
(出示投影)问:①“创举”的意思是什么?为什么说是一个创举?(提示:赵州桥建造7年后,在法国太克河上有人造过类似的石拱桥,早已倒塌了)②这种设计指的是什么?③指生读一读这部分课文,看谁读得最准确。
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)
小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)小学生阅读指导教案篇一教学目标:2、通过交流,激发孩子阅读的兴趣,感受阅读带来的快乐,分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯,掌握基本的阅读方法。
课前准备:1、认真阅读《大林和小林》,找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入:师:小朋友们,最近我们阅读了张天翼爷爷的童话,在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟,(出示封面)《大林和小林》,他们是,大林和小林。
师:这段时间,老师留心观察了一下,我发现我们班同学在看这本书时,时而紧张,时而偷偷的笑,这本书真令大家爱不释手呀!今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》(出示课题),和他们一起经历一段有趣的旅行,再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧!二、书中之最师:小朋友们,在这本书里有许多有趣的描写,简直可以创世界吉尼斯记录啦!你们看!(出示最慢的赛跑):五米赛跑第一,乌龟第二,蜗牛第三,唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录!1、谁来当一次体育播音员,响亮地把比赛结果播报给大家听听。
(一名学生播报)2、看,这就他们当时比赛的场景,咦!张天翼爷爷这样写,想告诉大家什么呢?(生答)师小结:是的,张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢,张爷爷可真会使用夸张手法啊!A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写,下面我们就一起打开书找一找,看看书里还有哪些夸张的描写呢?(1)要求:找好以后在小组内进行交流,把你找到的选一句读给你小组内的同学听,然后再说说夸张在哪里?待会儿老师就请几个同学来跟大家分享!(2)小组交流,师巡视!(3)汇报,师评价!(生拿书自由说)指名4-5小朋友,张爷爷真有想象力,他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢?咱们一起去和他们亲密接触吧!现在,我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
出示:猜一猜B、猜一猜1、师:小朋友们,老师也准备了一段话,先请你们来猜猜他是谁?好吗?(1)她长着一双美丽的眼睛,一张大嘴,皮肤又黑又粗又硬,头发像钢针一样,脚上穿着顶贵的丝袜和跳舞鞋,可是腿却很短。
(2019年7月修订)小学生课外阅读推荐书目
关于下发莱西市小学生课外阅读推荐书目的通知各镇(街道、经济开发区)教育党总支、市直小学:为贯彻国家教育部和语文新课程标准的精神,培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯,教研室在广泛征求意见的基础上,参照优秀学校小学生阅读书目制订了《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,精选了与学生年龄特点相适合的优秀图书,旨在保证课程标准对课外阅读目标要求的落实。
希望各单位将书目及时传达至所有小学语文教师和学生并认真落实。
为确保阅读效果,教研室把各年级的“必读书目”列入考试考查内容。
各单位要以落实该书目为契机,积极营造良好的阅读氛围,开展形式多样的阅读活动,保障学生阅读积累的时间,提高学生语文素养,为学生的写作能力奠定坚实基础。
附件一:《给学生、教师、学校的建议》附件二:《一至五年级阅读书目》莱西市教育体育局教研室二0一八年三月五日附件一:给学生、教师、学校的建议一、给学生的建议1.喜欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。
2.阅读的过程中敢于提出问题,关注重点情节寻找答案,还可以向他人请教、搜集相关资料解决。
3.尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读,对于精彩的内容可以多读几遍,生动的词语和句子可以适当背诵。
4.广泛阅读和深入精读相结合,可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法,进行深度阅读。
5.每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读,并把阅读收获和家人分享。
二、给教师的建议1.根据《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,根据学生年龄和阅读能力选择适当的版本。
2.研究和开设课外读物推荐课、推进课、展示课等课型,促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升,让整本书阅读更有实效。
3.利用在校时间,为一、二年级学生播放绘本故事,结合听故事、为故事配音等形式,让学生熟悉故事内容;运用阅读提问单或优秀语句摘抄等形式,加大对三、四、五年级的阅读过程监督。
小学生课外阅读教案
分类
将筛选出的书籍按照主 题、难度等进行分类。
编目
为每本书籍编写简要的 书目信息,包括作者、
出版社、简介等。
准备
确保书籍的完好无损, 如有需要可进行必要的
修复和整理。
阅读材料内容与特点
01
02
03
04
内容丰富
阅读材料涵盖了文学、历史、 科学、艺术等多个领域,有助
于拓宽学生的知识面。
图文并茂
很多阅读材料配有插图和照片 ,有助于学生更好地理解内容
布置读后感写作任务,引导学 生对阅读材料进行深入思考, 挖掘其中的情感态度价值观。
家长参与
邀请家长参与学生的课外阅读 活动,共同关注学生的情感态 度价值观发展,形成家校合作
的教育合力。
06
教学评价与反思
教学评价标准设定
教学目标明确
评价标准应明确课外阅读的教学目标,包括知识、能力和情感等 方面的目标。
内容选择恰当
评价标准应关注课外阅读内容的选择,是否符合小学生的认知特 点和兴趣爱好。
教学方法得当
评价标准应评估教学方法是否得当,是否能够激发小学生的阅读 兴趣和积极性。
教学评价方法选择与应用
观察法
通过观察小学生在课堂上的表现,了解他们对阅读内容的兴趣和 理解程度。
测验法
通过测验了解小学生对阅读内容的掌握情况,评估教学效果。
小学生课外阅读教案
汇报人: 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 阅读材料选择与准备 • 阅读方法与技巧指导 • 文学鉴赏能力培养 • 情感态度价值观培养 • 教学评价与反思
01
教学目标与要求
教学目标
01
02
03
知识目标
小学语文阅读书籍推荐教案
小学语文阅读书籍推荐教案标题:小学语文阅读书籍推荐教案一、教学目标1.了解小学生阅读书籍的必要性和好处。
2.掌握小学生阅读书籍的正确方法。
3.掌握小学生阅读书籍的推荐方法。
二、教学重点1.了解小学生阅读书籍的必要性和好处。
2.掌握小学生阅读书籍的正确方法。
三、教学难点1.掌握小学生阅读书籍的推荐方法。
四、教学方法1.导入式教学法。
2.案例式教学法。
3.讲解式教学法。
五、教学内容1.阅读书籍的必要性和好处。
2.阅读书籍的正确方法。
3.推荐小学生喜欢的阅读书籍。
六、教学过程1.导入环节。
教师问学生:你们平时喜欢阅读什么样的书籍?你们觉得阅读有什么好处?2.讲解环节。
(1)阅读书籍的必要性和好处。
阅读书籍的必要性:增强孩子的阅读能力。
丰富孩子的文化知识。
提高孩子的表达能力。
阅读书籍的好处:开拓视野。
丰富想象力。
培养语感。
(2)阅读书籍的正确方法。
正确理解题意。
正确选择阅读材料。
正确使用阅读方法。
(3)推荐小学生喜欢的阅读书籍。
(4)教师讲解阅读方法点拨。
七、教学评价1.通过课堂上的学习和自己的朗读情况,检查学生的阅读能力和掌握程度。
2.听取学生的阅读心得体会。
3.鼓励学生多阅读,多选择属于自己的阅读材料。
八、教学体会本课程旨在帮助学生学习阅读方法,丰富文化生活,提高语文素养,因此在教学过程中,采用了多种不同的教学方法。
通过讲解、案例演示等教学方法,学生们对阅读书籍的认识和掌握有了不同的理解与体会。
在推荐书籍时,我尽量从学生的视角出发,推荐易于理解,文学性较高的书籍,让学生更好地理解阅读的意义。
总体上,通过本次教学,学生们对阅读书籍的重要性有了深刻的认识,同时也更加深入地了解了阅读方法和推荐书籍。
《小学生阅读指导教案》
《小学生阅读指导教案》一、教学目标:1. 让学生了解阅读的重要性,培养学生的阅读兴趣。
3. 提高学生的阅读理解能力和文学素养。
二、教学内容:1. 阅读的重要性:引导学生认识到阅读对学习和成长的影响。
2. 阅读兴趣的培养:通过推荐适合小学生阅读的书籍,激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读习惯的养成:教导学生如何制定阅读计划,保持持续阅读。
4. 阅读技巧的掌握:教授学生如何快速阅读、深度阅读和批判性阅读。
5. 阅读理解能力的提升:通过阅读理解练习,培养学生分析、概括和评价文章内容的能力。
三、教学方法:1. 讲授法:向学生讲解阅读的重要性、兴趣培养、习惯养成、技巧掌握和理解能力提升的方法。
2. 案例分析法:通过分析具体的文章,引导学生学习阅读技巧和方法。
3. 练习法:布置阅读理解练习,让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享阅读心得和经验。
四、教学安排:1. 第一课时:讲述阅读的重要性,引导学生认识到阅读对学习和成长的影响。
2. 第二课时:推荐适合小学生阅读的书籍,激发学生的阅读兴趣。
3. 第三课时:讲解如何制定阅读计划,培养学生的阅读习惯。
4. 第四课时:教授快速阅读、深度阅读和批判性阅读技巧。
5. 第五课时:通过阅读理解练习,培养学生分析、概括和评价文章内容的能力。
五、教学评价:1. 学生阅读兴趣的调查:了解学生在课程学习过程中对阅读的兴趣变化。
3. 阅读理解能力的测试:通过阅读理解练习,评估学生的理解能力提升情况。
4. 学生反馈:收集学生对课程的意见和建议,不断优化教学内容和方法。
六、教学策略:1. 互动式教学:通过提问、讨论等方式,让学生积极参与阅读教学过程。
2. 情境教学:创设真实的阅读情境,让学生在实践中学会阅读。
3. 分层教学:针对不同学生的阅读水平,给予个性化的指导和建议。
4. 家校合作:与家长沟通,共同关注学生的阅读情况,提高学生的阅读效果。
七、教学资源:1. 推荐阅读书籍:整理一份适合小学生的阅读书目,包括文学、科普、历史等不同领域的作品。
小学第七册课外阅读指导教案
小学第七册课外阅读指导教案小学第七册课外阅读指导教学设计、选择好书2、学习略读3、提纲式笔记4、读书爱书5、写读法6、提出问题、解决问题7、读懂一篇的方法8、在诵读中想象,培养语感9、中国名著介绍课题、选择好书课型实践学习型教学目标指导学生明确选择好书的方法和途径,在实践中体会好处,初步掌握方法,激发学生兴趣,提高识别能力。
课前准备了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单教学过程步骤教学活动学生活动名言激趣导入新课、出示名言:“每当第一遍读一本好书的时候,我仿佛觉得找到了一个朋友;当我再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。
——伏尔泰”请说说她的意思。
2、揭示课题:选择好书。
请说说什么是好书?、指导学生读句,并说说意思:读一本好书,就像得到一个良师益友。
它能给你知识,给你智慧,给你启迪。
2、组织全班讨论:内容好、语言优美、思想积极向上、丰富知识、增长技能……实践体验学习方法、进行尝试练习:自读课文,各自带来的图书进行练习,说说有什么好的地方。
2、借书练习:从班级图书角选择一本图书,从书的内容概括上来判断是否好书,并找出具体的依据。
3、小结。
、学生开展尝试阅读,做笔记,在小组内交流,推选代表在全班发言。
2、借书练习,讨论判别方法:从书名、提要、抽读等方法进行挑选。
阅读验证培养习惯、组织所借书课堂阅读,要求验证选择是否正确。
2、组织交流,小结方法。
学习鲁迅爷爷的话:必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才酿出蜜来。
、学生阅读,小组验证交流。
2、全班阅读比赛,漫谈挑选方法。
3、阅读鲁迅爷爷的《给颜黎明的信》,交流阅读体会。
培养广泛阅读好书的习惯安排作业巩固成果每周看一本书,并在班内向全班学生介绍。
在自我学会选择好书的基础上,向周围的人介绍自己读的好书。
-1-课题2、学习略读课型实践学习型教学目标、指导学生了解略读的方法,在实践中体会略读的好处2、激发学生兴趣,提高阅读的能力。
课前准备自读《做时间的主人》的内容概要教学过程步骤教学活动学生活动尝试激趣导入课题、出示《做时间的主人》的内容概要指导学生读一读。
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关于下发莱西市小学生课外阅读推荐书目的通知各镇(街道、经济开发区)教育党总支、市直小学:为贯彻国家教育部和语文新课程标准的精神,培养学生爱读书、读好书、会读书的良好习惯,教研室在广泛征求意见的基础上,参照优秀学校小学生阅读书目制订了《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,精选了与学生年龄特点相适合的优秀图书,旨在保证课程标准对课外阅读目标要求的落实。
希望各单位将书目及时传达至所有小学语文教师和学生并认真落实。
为确保阅读效果,教研室把各年级的“必读书目”列入考试考查内容。
各单位要以落实该书目为契机,积极营造良好的阅读氛围,开展形式多样的阅读活动,保障学生阅读积累的时间,提高学生语文素养,为学生的写作能力奠定坚实基础。
附件一:《给学生、教师、学校的建议》附件二:《一至五年级阅读书目》莱西市教育体育局教研室二0一八年三月五日附件一:给学生、教师、学校的建议一、给学生的建议1.喜欢的片断可以通过大声朗读、复述、讲故事等形式展示。
2.阅读的过程中敢于提出问题,关注重点情节寻找答案,还可以向他人请教、搜集相关资料解决。
3.尝试运用圈画关键词、联系生活、梳理表格、比较阅读等老师指导的方法进行阅读,对于精彩的内容可以多读几遍,生动的词语和句子可以适当背诵。
4.广泛阅读和深入精读相结合,可以用思维导图、积累摘抄、做批注、撰写读后感、评析喜欢的人物或重要情节等方法,进行深度阅读。
5.每天在固定时间和爸爸妈妈一起阅读,并把阅读收获和家人分享。
二、给教师的建议1.根据《莱西市小学生课外阅读推荐书目》,根据学生年龄和阅读能力选择适当的版本。
2.研究和开设课外读物推荐课、推进课、展示课等课型,促进学生在阅读过程中积累内化、深入思考、感悟提升,让整本书阅读更有实效。
3.利用在校时间,为一、二年级学生播放绘本故事,结合听故事、为故事配音等形式,让学生熟悉故事内容;运用阅读提问单或优秀语句摘抄等形式,加大对三、四、五年级的阅读过程监督。
4.根据需要,从中外各类优秀文学作品中选择合适的读物,想学生补充推荐,以满足学生需求。
三、给学校的建议1.学校要做好读书活动的组织和宣传工作,引导家长自愿给孩子购买进相应的图书。
图书购买坚持家长、学生自愿的原则,杜绝出现硬性规定、摊派的现象。
2.积极创造条件,购进一定数量的推荐图书,为家庭条件差的学生提供阅读保障。
3.通过“读书小明星”等一系列评比活动激发学生阅读兴趣、推进深度阅读,保证阅读效果。
附件二:一至五年级阅读书目一年级上学期必读书目1.《落叶跳舞》(伊东宽)21世纪出版社(提供电子书)2.《要是你给老鼠吃饼干》(劳拉·努梅罗夫)少年儿童出版社(提供电子书)3.《爷爷一定有办法》(提供电子书)4. 绘本故事《春节》、《元宵节》、《中秋节》、《重阳节》(由实验小学提供电子书及音频)5.《老鼠娶新娘》(张玲玲)21世纪出版社(提供电子书)6.《曹冲称象》人民邮电出版社7.《我妈妈》(安东尼布朗)河北教育出版社(提供电子书)8.《小熊和最好的爸爸》(阿兰德•丹姆)河北教育出版社选读书目1.绘本故事《我爸爸》、、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》(由实验小学提供电子书及音频)2.《蝴蝶·豌豆花》(冰心、叶圣陶、金波)河北教育出版社一年级下学期必读书目1.《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)春风文艺出版社2.《蚯蚓的日记》(朵琳·克罗宁)少年儿童出版社(提供电子书)3.《神奇的校车》(乔安娜·柯尔)四川少儿出版社4.《团圆》余丽琼明天出版社(提供电子书)5.《克里克塔》(温格尔)21世纪出版社(提供电子书)6.《阿利的红斗篷》(汤米·狄波拉)少年儿童出版社(提供电子书)7.绘本故事《清明节》、《端午节》(由实验小学提供电子书及音频)8.《我和小姐姐克拉拉》(茵可夫)二十一世纪出版社选读书目绘本故事《我的幸运一天》、《彩虹色的花》、《风中的树叶》、《小房子变大房子》(由实验小学提供电子书及音频)《穿靴子的猫》(马塞利诺)贵州人民出版社(提供电子书)二年级上学期必读书目1.《没头脑和不高兴》(任溶溶)浙江少儿出版社2.《妹妹的红雨鞋》(林焕彰)湖北少年儿童出版社3.《一年级大个子二年级小个子》(古田足日)接力出版社4.《我讨厌妈妈》(酒井驹子)南海出版社(提供电子书)5.《花婆婆》(芭芭拉•库尼)河北教育出版社(提供电子书)6.《花瓣儿鱼》(金波)长江少年儿童出版社7.《我的野生动物朋友》(蒂皮·德格雷)云南教育出版社选读书目绘本故事《我爱爸爸》、《大卫惹麻烦》(由实验小学提供电子书及音频)二年级下学期必读书目1.《神笔马良》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社2.《大头儿子和小头爸爸》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社3.《七色花》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社4.《愿望的实现》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社5.《了不起的狐狸爸爸》(英罗尔·德达尔)明天出版社6.《小巴掌童话》(张秋生)今日中国出版社7.《踢拖踢拖小红鞋》(金波)接力出版社8.《哪吒闹海》人民邮电出版社选读书目《发明家奇奇兔》(埃迪特)21世纪出版社《安的种子》(由实验小学提供电子书及音频)三年级上学期必读书目1.《安徒生童话》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社2.《格林童话》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社3.《稻草人》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社4.《夏洛的网》(E·B·怀特)上海译文出版社5.《犟龟》(米切尔·恩德)21世纪出版社(提供电子书)6.《绿野仙踪》(弗兰克)长春出版社7.《列那狐的故事》(玛·阿希·季诺夫人)译林出版社8.《风到哪里去了》(夏洛特)少年儿童出版社(提供电子书)选读书目1.《曹文轩说故事——一只叫凤的鸽子》(曹文轩)2.《游戏中的科学》(普雷斯)3.《长袜子皮皮》(林格伦)三年级下学期必读书目1.《宝葫芦的秘密》(张天翼)湖北少年儿童出版社2.《爱丽丝漫游仙境》(卡洛尔)长春出版社3.《我有友情要出租》(方素珍)(提供电子书)4.《时代广场的蟋蟀》(乔治·塞尔登)新蕾出版社5.《皮皮鲁传》(郑渊洁)学苑出版社6.《克雷洛夫寓言》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社7.《中国古代寓言》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社8.《伊索寓言》(曹文轩、陈先云)人民教育出版社选读书目1.《木偶奇遇记》(科洛迪)商务印书馆2.《西顿野生动物故事集》(西顿)人民邮电出版社3.《苹果树上的外婆》(米拉·洛贝)新蕾出版社(提供电子书)4.《1999年6月29日》(大卫·威斯纳)浙江少年儿童出版社四年级上学期必读书目1.《中国古代神话故事》(王璐)河北少年儿童出版社2.《妈妈走了》(海茵)21世纪出版社3.《草原上的小木屋》(英格斯·怀德)天地出版社4.《铁丝网上的小花》(克里斯托夫·格莱兹)明天出版社5.《石头汤》(琼·穆特)南海出版社(提供电子书)6.《绿山墙的安妮》(蒙哥马利)人民文学出版社7.《希腊神话故事》(施瓦布)天地出版社8.《铁丝网上的小花》(克里斯托夫·格莱兹)明天出版社(提供电子书)选读书目1.《给孩子的中国历史故事》(汤芸畦)2.《爱的教育》(亚米契斯)商务印书馆3.《天空在脚下》(麦卡利)河北教育出版社四年级下学期1. 《尼尔斯骑鹅旅行记》(拉格洛夫)商务印书馆2.《秘密花园》(弗朗西斯)中国妇女出版社3.《男生贾里全传》(秦文君)少年儿童出版社4.《活了一百万次的猫》(佐野洋子)(提供电子书)5.《青鸟》(梅特林克)天津教育出版社6.《城南旧事》(林海音)中国青年出版社7.《哈利波特与魔法石》(J·K·罗琳)人民文学出版社选读书目1.《獾的礼物》(华莱)少年儿童出版社2.《给孩子的中国历史故事》(汤芸畦)浙江文艺出版社3.《寄小读者》(冰心)商务印书馆五年级上学期必读书目1.《中国民间故事》(李建树孙侃)浙江少年儿童出版社2.《草房子》(曹文轩)江苏少儿出版社3.《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)南海出版社4.《斑羚飞渡》(沈石溪)浙江少年儿童出版社4.《手绢上的花田》(安房直子)接力出版社5.《中国名将故事》《中国名相故事》(提供电子书)6.《春秋故事》(林汉达)中国少年儿童出版社7.《班长下台》(桂文亚)湖北少年儿童出版社1.《假如给我三天光明》(海伦·凯勒)华文出版社2.《失落的一角》(谢尔·希尔弗斯坦)3.《第三军团》(张之路)五年级下学期必读书目1.《青铜葵花》(曹文轩)江苏少儿出版社2.《狼王梦》(沈石溪)中国少年儿童出版社3.《金银岛》(史蒂文森)少年儿童出版社4.《乌丢丢的奇遇》(冰波)江苏少儿出版社5.《王子与贫儿》(马克·吐温)浙江少儿出版社6.《新月集·飞鸟集》(泰戈尔)新蕾出版社7.《中国诗书故事》《中国古代贤哲》(赵镇琬)新世界出版社(提供电子书)选读书目1.《上下五千年》(林汉达)2.《鲁滨逊漂流记》(丹尼尔·笛福)3.《中国古代帝王故事》、《中国古代名士故事》(赵镇琬)新世界出版社。