人教版小学科学植物和我们的生活课件

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小学科学1《植物》科学阅读《我们离不开植物》(教案)

小学科学1《植物》科学阅读《我们离不开植物》(教案)

小学科学1《植物》科学阅读《我们离不开植物》(教案)我们离不开植物植物是地球上最基础、最重要的生命形式之一。

没有植物,地球上将无法存在其他生物。

它们为我们提供氧气、食物、药物和森林覆盖,同时还起着生态平衡的重要作用。

在这篇科学阅读中,我们将深入了解植物的重要性以及我们与植物的紧密联系。

植物为我们提供氧气是我们人类生存的基本需求。

我们通过呼吸将氧气吸入体内,然后将二氧化碳排出体外。

植物则通过光合作用将二氧化碳转化成氧气,并释放到大气中。

这种氧气交换过程使得我们能够呼吸到清新的空气,维持呼吸系统的正常运作。

除了氧气,植物还是我们的食物来源。

大米、小麦、玉米、水果、蔬菜等都是植物种类的食物。

植物通过光合作用将阳光能转化为化学能,从而生产出食物。

通过食物链,植物能够提供给动物们所需的营养物质,维持整个生态系统的平衡。

植物也为我们提供了丰富的药物资源。

从古代开始,人们就开始利用各种植物来治疗疾病。

现代医学中,许多药物的原料都是从植物中提取得来的,比如阿司匹林、紫杉醇等。

植物中的化学成分具有抗菌、消炎、镇痛等功效,为人类的健康做出了重要贡献。

另外,植物还能够改善我们的生活环境。

城市中的许多公园、花坛、绿化带,都是通过种植各种植物来美化环境。

绿色植物能够吸收空气中的有害物质,释放出氧气,净化空气。

森林覆盖能够保护土壤、减少水土流失,预防自然灾害的发生。

植物的存在使得地球变得更加美丽,也给我们带来了更好的生活质量。

除了直接的实用性作用,植物还对整个生态系统的平衡起到了重要的作用。

植物通过根系固定土壤,防止水土流失;通过蒸腾作用调节气温、湿度,并形成降水;通过光合作用吸收二氧化碳,调节大气中的气候;为许多生物提供栖息地和食物链基础等等。

这些生态功能使得植物成为整个生态系统中不可或缺的一部分。

值得注意的是,我们与植物之间的联系不仅仅是物质层面上的依赖。

植物与人类之间还存在着精神层面的连接。

人们通过观赏鲜花、赏叶、园艺种植等活动来享受植物带来的美好。

小学科学上全套ppt课件ppt课件

小学科学上全套ppt课件ppt课件

06 学习方法
观察法
总结词
基础且重要的科学方法
适用范围
适用于所有科学实验和研究
详细描述
观察法是科学研究的基础,通过仔细的观察可以 收集到大量的数据和信息。在科学实验中,观察 法可以帮助我们记录实验结果,例如记录实验中 颜色的变化、形状的改变等。
实例
在研究植物生长的过程中,科学家通过观察记录 下了植物生长的速度、颜色变化等重要信息。
安全
学习实验操作中的安全规范,如穿戴 实验室服、戴护目镜等,确保实验过 程的安全性。
科学小实验
水的浮力
植物的生长
通过实验探索不同物体在水中的浮沉现象 ,了解水的浮力原理。
观察植物在不同环境下的生长情况,了解 光照、水分等因素对植物生长的影响。
空气的压力
光的反射
通过实验感受空气的压力,了解大气压的 存在和作用。
03 植物园地
认识植物
植物的组成部分
植物由根、茎、叶、花、 果实和种子组成。
植物的分类
植物分为种子植物、蕨类 植物、苔藓植物等。
植物的光合作用
植物通过光合作用将光能 转化为化学能,制造出有 机物。
植物的生长
植物的生长过程
植物的生长过程包括萌芽、生长 、开花、结果和衰老。
植物的营养
植物需要水、阳光、空气和营养物 质来生长。
声音与振动
音高,音色,响度等。
03
热现象
温度,热量,热传导等。
04
光现象
反射,折射,色散等。
化学现象
物质的性质
酸碱反应,氧化还原反应,电 离等。
物质的组成
分子,原子,离子等。
化学反应
燃烧,腐蚀,合成等。
材料与化学

202X人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》ppt课件

202X人教版科学三年级下册《植物和我们的生活》ppt课件

科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
地理课件:/kejian/dili/
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。21.4 .272 1.4.2 709:2 1:13 09:21 :13April 27, 2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2 021年 4月2 7日星 期二上 午9时2 1分13 秒09:21:1 321.4 .27

11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2 1.4.2 709:21:13 09:2 1Apr- 2127 -Apr- 21

12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。09:21:1 309:2 1:13 09:21 Tues day, April 27, 2021
PPT论坛:
PPT课件:/kejian/
语文课件:/kejian/yuw en/ 数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:/kejian/ying yu/ 美术课件:/kejian/me ishu/
植物和我们的生活
-
同学们,你喜欢吃西红柿吗?
菠菜
板栗
荸荠
苋菜 南瓜
芹菜 山芋

莴苣 藕
吃根: 吃茎: 吃叶: 吃花: 吃果实: 吃种子::
植物是人类食物的主要来源
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人教鄂教版小学科学一下-【3 观察校园里的植物 课件(17张PPT)】

人教鄂教版小学科学一下-【3 观察校园里的植物 课件(17张PPT)】
针 型
心 型
三 角 型
观察大树的树干
有粗有细 有直有弯
观察花的形状。
美人蕉 花的形状千姿百态
菊花 桃花
把观察到的植物记录下来. 画一画树的样子
拓一拓树皮ຫໍສະໝຸດ 向同学介绍自己观察的植物。
拓展:认识更多周围的植物,了解他们的特性 。
油松
拜拜
小朋友,请你来回答 ?
是谁让校园如此美丽呢?
校园的植物
观察校园里的植物
你观察到的植物
小朋友们,请你也来说说你看到的 植物吧!
从图片上的大树 , 你看到了什么?
树叶、树枝、 树干、树根 ……
观察不同植物的相同部位—树皮
紫 荆 树 皮

杨树皮
树 皮
不同树木的树皮 不一样
• 光滑
观察植物叶子的形状

一年级科学上册植物1.1我们知道的植物课件教科版

一年级科学上册植物1.1我们知道的植物课件教科版
《我们知道的植物》
zhí wù
植物
说一说
我们知道的植物
找一找
Cì méi 刺梅Fra bibliotek想一想
sù liào huā
塑料花
是植物吗?
提示:
(1)将小组内的一盆植物与塑料花放 在一起,仔细观察、对比。
(2)小组内说一说。你认为塑料花是植 物吗?理由是什么。
交流
你说,我们听。
种子
开花
种子
开花
种一种
dà suàn
大蒜
lǜ dòu
绿豆
lǜ dòu
绿 豆 种在土里
dà suàn
大 蒜 种在水里
活动手册
画图 照相机
谢 谢!
谢 谢!
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查,认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
谢谢观赏

三年级科学下册四植物和我们1《植物和我们的生活》课件2新人教版

三年级科学下册四植物和我们1《植物和我们的生活》课件2新人教版
資料來源:.tw/botany/life/life1_01.php
植物與生活─服飾
人類會在身上披覆動物皮毛或是植物纖維,來保護自 己免於氣候或是野生動植物的侵害。
維管束植物體內皆有纖維,莖幹、樹皮、葉鞘、葉柄、 葉片、果皮、種毛等皆可作為纖維原料。
某些植物體內含有天然色素,這些色素的成分不盡 相同,有些成分可供作食品的天然染色劑,
植物與生活─日常生活
植物與人類的關係可說是密不可分 的,在日常生活中四處可見植物的蹤影。 利用的方式從將植物體某部分加工使用 到直接利用植物體,不一而足。
資料來源:.tw/botany/life/life5_01.php
Thank You
植物與人類生活
•組別:六年九班 第三組 • 作者: • 詹惠雯 • 錢惠君 • 林宗衡 • 林忠諭 • 陳鴻瑜
主題內容:
1.植物與生活─食物 2.植物與生活─服飾 3.植物與生活─房屋建材 4.植物與生活─文化 5. 植物與生活─日常生活
植物與生活─食物
「民以食為天」,為了延續生命人 類必須取食各種食物,而植物則是人類 最重要的食物來源。除了刻意栽培的食 用作物之外,我們也取食野生植物。除 了直接或間接取食植物外,人們亦透過 煎煮或是發酵的方式將植物製成飲料。
房屋形式及用途的不同。
資料來源:.tw/botany/life/life2_01.php
植物與生活─文化
植物資源除了提供做為食、衣、住等生 活必需品外,還廣泛運用在狩獵、祭典及 育樂等方面。
資料來源:.tw/botany/life/life7_01.php
資料來源:.tw/botany/life/life2_01.php
植物與生活─房屋建材
木材可以營造出令人感覺寧靜、溫馨、舒適的環境,加 上木造房屋有調節溫濕度,吸收紫外光、斷熱、抗燃、就是支撐屋子重量的樑跟柱了, 因此能當作樑跟柱的木材通常都較為堅硬厚實。依照建造

一年级科学上册植物1.1我们知道的植物课件2教科版

一年级科学上册植物1.1我们知道的植物课件2教科版
我们知道的植物
认一认
竹子
向日葵
喇叭花
石榴
认一认
水仙花
桂花
黄瓜
番茄
认一认
吊兰
芙蓉花
找一找
这些植物有什么共 同点?
想一想
塑料花是植物吗?
种一种
大蒜
萝卜
种一种
大豆、绿豆、向日葵、大 麦、绿萝、水仙花……你 想种什么?可以试一试哟!
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
土培方法
பைடு நூலகம்
水培方法
活动手册
画图
拍照
课堂小结
1、我们周围生活的生物是多种多样的。 2、分区域调查,认识多种多样的生物。 3、分区域观察研究是科学研究常用的方法 。
谢谢观赏

人教版小学三年级科学上册全套PPT课件

人教版小学三年级科学上册全套PPT课件

• 和动物比本领
教学目标
• 1.用感官细致地观察物体,并正确选择 观察方法,判定物体;能正确使用观察 测量工具,体会工具的作用;能仿照给 定格式,书写研究报告。 • 2.知道噪声的危害,具有初步的环境意 识。 • 3.知道人体感官的重要作用和局限性, 了解仿生技术的成果。
教学重难点
• 1.用感官细致地观察物体,并正确选择 观察方法,判定物体。 • 2.能正确使用观察测量工具,体会工具 的作用。 • 3.能仿照给定格式,书写研究报告。
人教版小学三年级科学 上册全套PPT课件
用什么方法找到蚂蚁?
用面包屑和白糖作为诱饵,放在蚂蚁窝 的周围,把蚂蚁从窝中引出,在蚂蚁搬 运食物的过程中,用放大镜观察蚂蚁的 身体。
如果找不到蚂蚁的窝怎么办?
把食物放在寻找食物蚂蚁的面前,然后 跟着蚂蚁的路线,找到蚂蚁的窝,再在 窝边上放些食物,引出一批蚂蚁。
红白琉金
红白和金
黑狮头
鹤顶红
红高头珍珠鳞
熊猫龙晴
红寿星
红白兰寿
红水泡眼
红白朝天眼
我观察到的金鱼的特点如下: • • • • 有头部、胸腹部、尾部 生活在水中,用腮呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水 这些形态与它们的生活方式有什么 关系呢?金鱼是怎么呼吸、怎么进 食的呢?
观察金鱼的活动,数一数鱼鳃一分 钟开合几次?金鱼不断地喝水会涨 破肚子吗?
怎么办?
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁,又能不伤害蚂蚁,又不让 蚂蚁乱爬? 2. 选择好你要使用的工具。

通过观察,你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢?
• 1、蚂蚁的身体构造
触角 头

腹 脚(足)
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的,

2020年教科版小学一年级科学上册2. 观察一棵植物PPT课件

2020年教科版小学一年级科学上册2.  观察一棵植物PPT课件

年,每年都发芽生长。 如:大丽菊、马铃薯、甘
薯等。
2020年教科版小学科学
36
常见水生植物图文介绍
顾名思义,水生植物指的是生 长在水中的植物。在沼泽、海 洋、河流、湖泊里都能见到。 常见的水生植物如:
睡莲:属于睡莲科的多年 水生草本植物。有地下根茎。 叶子通常浮于水面,叶柄位于 叶片边缘。花茎浮于水面便于 开花,分白天开和晚上开两种。 花瓣有白、红、蓝和紫等颜色。
2020年教科版小学科学
39
2020年教科版小学科学
1
2020年教科版小学科学
2
我们来观察一棵植物。怎么观察呢?
2020年教科版小学科学
3
我们观察一下 菊花,你们发 现了什么?
2020年教科版小学科学
4
观察它的叶和茎
2020年教科版小学科学
5
画画这棵植物
2020年教科版小学科学
6
大树
2020年教科版小学科学
7
大 树
(榕树)也属于根的一种。
2020年教科版小学科学
33
树干是植物的运输通道,一方面
将由叶子产生的营养物质运输到根部
或其他部位,它是在韧皮部中的管道
中实现的。另一方面则是在木质部的
管道中实现的,由下到上将根部吸收
的水分和无机盐运送到叶部。
树枝也是植物的运输通道,此外
它也有支持作用,让植物生长更多的
叶子,以便产生适合其自身生长所需
2020年教科版小学科学
37
荷花,又名莲花,是睡
莲科多年生水生草本植
物。具有地下根茎,根
茎肥大的称莲藕。叶和
茎的大部分伸出水面。
叶由根茎长出,圆形宽
大,叶柄位于叶片中央。

2024年度-小学科学一年级《植物是活的吗》课件pptx

2024年度-小学科学一年级《植物是活的吗》课件pptx
植物是许多动物的食物来源,同 时也为它们提供栖息和繁衍的场
所。
美化环境
植物能够美化环境,增加景观的 多样性和美感,提高人们的生活
质量。
26
人类利用和保护植物资源举措
合理利用植物资源
人类通过农业、林业等产业活动,合理利用植物资源,满足自身 生存和发展需求。
保护植物多样性
通过建立自然保护区、植物园等措施,保护濒危植物物种,维护植 物多样性。
4. 观察并记录不同光照条件下 绿豆的生长情况,包括株高、 叶面积等。
实验结果:光照充足环境下的 绿豆生长最好,黑暗环境下的 绿豆生长最差。
18
温度对植物生长影响实验
实验目的
探究不同温度条件对植物生长的影响。
实验材料
绿豆、培养皿、滤纸、水、恒温箱。
19
温度对植物生长影响实验
实验步骤 1. 将绿豆浸泡在水中,待其发芽。
小学科学一年级《植 物是活的吗》课件 pptx
1
目 录
• 课程介绍与目标 • 植物基本特征与分类 • 植物生长过程与观察实验 • 植物对环境适应性探究 • 植物与人类关系探讨 • 总结回顾与拓展延伸
2
01
课程介绍与目标
3
课程背景及意义
培养学生观察、描述 、探究植物的能力, 激发学生对大自然的 热爱。
9
植物器官组成及功能

支持植物体,输导水分、无机 盐和有机物。

繁殖器官,产生花粉和子房。

吸收水分和无机盐,固定植物 体。

进行光合作用,合成有机物, 蒸腾作用。
果实和种子
保护和传播种子,繁殖后代。
10
03
植物生长过程与观察实验
11

三年级科学 第2单元《动植物对环境的适应》6 仙人掌与莲小学三年级自然科学

三年级科学 第2单元《动植物对环境的适应》6 仙人掌与莲小学三年级自然科学

分节而生,中间
2.莲的叶柄为圆柱形,细长有气孔。
3.叶子绿色,叶片圆圆的,很大像盘子、雨伞。
12/8/2021
第六页,共九页。
12/8/2021
种植(zhòngzhí)仙人掌和 莲
我也正在养仙人掌,我们可以探讨一下盆栽仙人掌怎 么养这个问题。仙人掌很耐炎热、干旱,生命力很顽强的, 所以管理可以粗放。我就没怎么打理,我在盆栽的时候找 了一些颗粒土放在底部有孔的盆子里,在土上面我还挺别 人的建议放一些沙子。仙人掌是不用怎样浇水的,一般隔 十几天浇一次就可以了,在冬天(dōngtiān)的时候不需要怎 么浇的。需要放在阳光充足的地方,仙人掌喜欢晒太阳的。
6 仙人掌与莲
12/8/2021
第一页,共九页。
12/8/2021
这是沙 漠中的仙人
掌,仙人掌 生活 在 (shēnghuó)
干旱高温的 沙漠中。
第二页,共九页。
这是池塘 中 (chítáng) 生长的莲,莲 生活在水中。
12/8/2021
第三页,共九页。
12/8/2021
小组观察并讨论:
给盆栽的仙人掌和盆栽的 莲叶的叶片(yèpiàn)套上塑料袋,
莲藕整个生育期不可缺水。萌芽生长阶段要求浅水,水位 5-10cm为宜。随着植株进入旺盛生长阶段,要求水位逐渐加
深至30-50cm。以后随着植株的开花、结果和结藕,水位又
宜逐渐落浅,直至莲藕休眠越冬,只需土壤充分湿润或保持浅水。水
位过深,易引起结藕延迟和藕身细瘦。水位猛涨,淹没荷叶1分米以 上,易造成叶片死亡。
第五页,共九页。
小Hale Waihona Puke 讨论, 我们(wǒ men)发现:
为了更好地适应沙漠环境,仙人掌具有以下特点:

《校园里的植物》科学教学PPT课件(4篇)

《校园里的植物》科学教学PPT课件(4篇)

本节课教师应带领学生去校园里观察和认识更多的植物,关注植物的 生长环境,初步体会植物和环境间的关系。在此过程中培养学生良好的 观察和记录习惯、汇报观察到的现象的能力,进一步培养学生探究植物 的兴趣。
六、说教学过程
板块一、情境导入、聚焦主题 今天我们就到校园里去观察和认识植物 1.出示一幅校园中的植物的照片, 问;"你们见过这种植物吗?(见过) 知道它叫什么名字吗?(大树、小草、花,是植物!) 在哪里见过它?"(大楼、操场)
形状
从能力上看,一年级孩子活泼好动,对科学观察有一定的热情,但动 手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队 合作意识、表达能力等都需要培养与发展。
三、说教学目标
1、通过实地观察,能认识校园常见植物的名称及其特征。 2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。 3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 4、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人 。 5、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。 改进措施:我们要关注学困生,应多表扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
第1单元 植物
xiào yuán lǐ de zhí wù
6 校园里的植物
我们的新发现。
wǒ men de xīn wèn tí
我们的新问题 ?
科学阅读










用 品

教科版一年级上册第一单元第6课

教科版科学一年上册《植物》第五课《 植物是“活”的吗》说课课件(附反思、板书)

教科版科学一年上册《植物》第五课《 植物是“活”的吗》说课课件(附反思、板书)
பைடு நூலகம்
四、说教学重难点
教学重点:
植物是有生命的,需要水分、阳光以维持生存和生长。
教学难点:
证明植物是“活”的
五、说教法学法
以教师的引导为主导,体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体,体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想;采 取个人自主探究与小组学习有机结合,以学生的实践操作为中心,引导 学生学会学科学、想科学、用科学。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
八、教学反思
本课是教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》的第5课。本课将引领学生去概括前面4 课的学习收获,结合自己种养植物过程中的发现,搜集证据证明植物是有生命的,是本单元的核 心目标。植物是有生命的,它有区别于非生物的一些特征。这些对一年级的小朋友来说是比较难 的,本课教科书安排了两个活动:第一个活动就是就是让学生把自己种养的植物带到课堂上面来 ,展示自己的平常的观察记录,就是要让学生把观察到的事实转化为证据。因此我通过让学生自 己种植植物感受其生命的成长变化,并通过生活中的一些植物的变化对比,强化学生对植物是“ 活”的认识。第二个就展现我们的观察记录。植物第一周是什么样子的,第二周是什么样子的, 前后有什么变化,这是一个动态变化的过程。教科书通过两组图片表示植物的生长速度有快有慢 ,但不管是快是慢,但都是在生长发育,这就是有生命的表现。当然,学生还可能会说到植物会 开花、会结果,有的时候还会死亡。
环节二、探索:植物是“活”的 [材料准备:播放学生植物照片,植物观察记录单] 1.今天我们都带来了自己种植的植物,让我们欣赏一下大家种植的植物吧。 (预设:展示学生种植情况,是对于学生前期植物种植的一种肯定,可以让孩子们获得认同, 同时与其他孩子的植物进行差异比较,进而进行更细微的观察。) 2.提问:这株植物养得真好,是哪个小朋友的,拿上来给大家介绍一下你的植物。 (预设:这是一次引导学生如何介绍自己植物的示范,为待会的小组内介绍植物做铺垫。) 3.追问:你的植物叫什么? 这么多天你的植物有了什么变化? 你有照片或图画证明你说的是真的吗? 介绍每一周的变化情况。

教科版科学一年级上册1.7《周围的植物》单元小结和科学阅读课件

教科版科学一年级上册1.7《周围的植物》单元小结和科学阅读课件
• 哪些植物生长在陆地上?
nǎ xiē zhí wù shēng zhǎng zài shuǐ lǐ
• 哪些植物生长在水里?
《科学阅读》多样的植物
《科学阅读》多样的植物
nǐ zhī dào tā men de tè diǎn ma
你知道 它们 的 特点 吗?
zhū lónɡ cǎo 猪笼草
hán xiū cǎo 含羞草

shí食
zhù
xíng


《周围的植物》单元小结
miáo shù zhíwù
描述植物
dà xiǎo yán sèo xíng zhuàng ruǎn yìng qìwèi
大小 颜色
形状
软硬 气味
《周围的植物》单元小结
zhí wù de xū yào
植物的需要
yáng guāng shuǐ
阳光

hónɡ shān shù 红杉树源自pá shān hǔ 爬山虎
《科学阅读》
sēn lín lǐ yǒu hěn duō zhí wù
森林里有很多植物,
nǐ néng zhǎo dào jǐ zhǒng zhí wù
你能找到几种植物?
爬山虎
教科版小学《科学》一年级上册《周围的植物》单元
7.单元小结和科学阅读
《周围的植物》单元小结
zhí wù shì wǒ men de hǎo péng yǒu yǔ wǒ men de shēng huó xī xī xiāng guān
植物是 我们 的 好 朋友,与 我们 的 生活 息息相关。

能 种活 一种 植物
huìhuà yì zhǒnɡ zhí wù
会 画 一种 植物
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▪ 大葱用作佳肴的调味佐餐品,深受人们喜爱, 也具有很高的药用价值。大蒜的全身(叶茎、 花、实、根及葱汁)都可作药用。葱叶祛风发 汗,解毒消肿,人们用来防治感冒风寒、头痛 鼻塞、疮痈肿痛和跌打损伤;
▪ 葱茎(葱白)含挥发油、多种维生素及脂肪油 等,人们用之发汗、解毒,治疗阴寒腹痛、虫 积内阻、二便不通、痢疾和肿痛;葱须(根) 可治风寒头痛、喉疮和冻伤;葱籽可以温肾、 养目,治疗阳痿、目眩;将葱的全株捣乱取汁, 有散瘀、解毒、驱虫的作用,人们用来治疗头 痛、尿血、虫积和跌打损伤。常吃大蒜有促进 血液循环,增加体温,发汗及健脑等好处。
散尾葵(棕榈科),净化空气的头号植物是散尾葵,被誉为 “最有效的空气加湿器”。在干燥时期槟榔能让你的房间或办 公室保持湿润,持续除去空气中的有害化学物质。在冬季,它 甚至可以取代加湿器
▪ 长春藤 如果你的居住场所的空气陈腐而 干燥,长春藤可能是你最好的选择。这种 植物被誉为“敏感的镇静剂”,把长春藤 放在房间6个小时,空气中60%的霉菌就会 消失。空气中58%的排泄物渣会被吸收。对 于那些患有哮喘、过敏症的人或者希望空 气更清新的人来说,长春藤就是你获得新 鲜空气的绝佳选择。
▪ 一棵中等高大的桉树,一年要从土壤中吸水近 4吨;一个夏季每棵树平均要蒸腾2吨水分;森 林上空的空气湿度比无林区高达10-25%左右, 比农田高5-10%;按每公顷生长旺盛的森林, 每年向空中蒸腾8千吨水分计算,大约要消耗 40亿千卡热量。据测定,夏天绿地中地温一般 要比广场中白地低10-17度,比柏油路低12-22 度;冬季草坪地表平均气温高3-4度。据统计 ,林地的降雨量比无林地平均高16-17%,最低 多3-4%。在俄罗斯的森林地区,一般年降水量 可增加1%-25%,在印度南部的平原地区,造林 使当地的年降水量增加12%(约150毫米)。
▪ 我国的观测证明,森林能使降水量平均增加 2%-5%,如果把森林增加大气凝结水也估算在 内,则森林能提高平均降水量的10%。有的学 者认为,我国西北绿化后,降水量可增加110 毫米,届时西北干旱缺水状况就能得到很大程 度的缓解。
▪ 现已发现有300多种植物能分泌出挥发性的杀 菌物质;1亩松柏林每天可分泌2公斤杀菌素; 拥挤的商场内每立方米空气中有细菌400万个 ,林荫大道上为58万个,绿化公园1000个,而 林区只有55个。新鲜的桃树叶可驱杀臭虫;黄 瓜的气味可使蟑螂逃之夭夭;洋葱和番茄植株 可赶走苍蝇;木本夜来香或罗勒能驱蚊。
▪ 此外,某些低等植物可利用无机物铵盐、亚硝酸盐、 硫化氢作为原料,借以进行呼吸作用,这类植物具 有缺氧呼吸的能力,能很好的用于酿造工业,用来 生产人们喜爱的酒类和其他食品。
▪ 橡皮树:消除有害物质的多面手 橡皮树是一 个消除有害植物的多面手.对空气中的一氧化 碳,二氧化碳,氟化氢等有害气体有一定抗性. 橡皮树还能消除可吸入颗粒物污染,对室内灰 尘能起到有效的滞尘作用。
▪ 由于中药以应用植物为主,所以中药的古籍就 被叫作了“本草”。人类所用的药类,尤其是 中药,大部分是利用植物的根、茎、叶、花、 果实和种子中含的生物碱。如今,通过长期实 验研究总结,人们发现,日常生活中我们有很 多能够药用的植物。被誉为“蔬中美品”的大 白菜,含有较多的的微量元素钼和大量的纤维。 微量元素钼可抑制人体对亚硝胺的吸收和合成, 而亚硝胺是致癌物质;大白菜中的大量纤维, 可促进肠壁的蠕动,帮助消化。常吃大白菜, 能防止大便干燥,保持大便畅通,还能预防肠 癌。除通便利肠,我们还可用大白菜解酒消食。
▪ 植物是绿化美化城乡的最佳材料。五颜六色的 植物花朵、许多植物散发的芳香,给人以赏心 悦目、心旷神怡的感觉。例如菊花的香味对头 痛、头晕和感冒均有疗效。此外绿地和森林里 的新鲜空气中含有丰富的负氧离子,在森林里 每立方米空气中高达2万个以上,而在城市室 内空气中只有40-50个。负氧离子能给人以清 新的感觉,对肺病有一定治疗作用。据调查凡 是环境绿化美好的地方,事故发生率减少40%, 工作效率可提高15-35%。优美的环境还能极大 地激发人的创造创作灵感。
六月雪
绿萝
▪ 绿萝
▪ 仙客来
3、植物的日常药用
▪ 在植物王国里约有7000多种植物可供人类 食用,有不少植物具有神奇的治病效果。 民间草药约有5000~6000多种,现代药物 中有40%来自大自然。科学家还从美登木、 红豆杉等植物中提取抗癌物质,其疗效十 分明显 . 不仅是食用,人类在植物方面的 知识与人类医治疾病也有很大关系。借助 于某些植物来治疗各种疾病,是古代医疗 的主要手段。
▪ 在蔬菜类作物中,白菜类的小白菜、菜心、大 白菜等,甘蓝类的椰菜、椰菜花、芥蓝、清华 菜、球茎甘蓝等,芥菜类的叶芥菜、茎芥菜 (头菜)、根芥菜(大头菜)、榨菜等,以及 萝卜类,水生蔬菜类,都是人们日常的蔬菜。 茄科的马铃薯、番茄、茄子、辣椒等,亦是大 多数人的餐桌品。其中,马铃薯可食用部分是 地下块茎,是主要的粮食,蔬菜兼作物;由于 产量高,营养丰富,适应性强,现已遍布世界 各地。葫芦科的许多种已成为人们重要的食用 作物,其中包括南瓜、西葫芦、丝瓜、苦瓜、 黄瓜等
木芙蓉
▪ 二、植物在我们生活中的重要作用
▪ 植物吸收二氧化碳,在日光下借助于叶绿体进行一 系列复杂的反应,发生了光合作用,通过光合作用 形成了碳水化合物,产生了氧。绿色植物的生命活 动从无机物和水制造出大量有机物,这些有机物建 造了植物本身,除了人类,其他动物也利用这些有 机物做营养料。这样,我们能吃到吃肉类及肉制品, 很大程度上也该(间接)归功于植物。
▪ 果无疑是植物送给人们的又一美好礼品。全世 界种植量达3亿吨的果树植物有苹果、梨、桃、 杏、李子、鳄梨、芒果、菠萝、香蕉、柑橘、 番木瓜、草莓、覆盆子、扁桃、开心果、鸡腰 果、栗子、核桃等。另外,还有洋葱、生菜、 胡萝卜、芹菜、葡萄、猕猴桃、茶、咖啡等。 这些果树不仅直接提供水果,同时也为种植者 带来无尽财富。
2、生产、饮食方面的作用:
▪ 植物要怎么吃才健康?哪些植物可以提取成 分当药品,哪些植物可以作为染剂?哪些适 合作观赏?
▪ 香蕉是色胺酸和维生素B6 的最 好来源可以 帮助大脑减少忧郁情绪 。
▪ 葡萄对神经衰弱、过度疲劳者有良好的滋补 作用பைடு நூலகம்,含有大量维生素B和铜、铁、锌等营 养物质 ,高量维生素C是 参与人体制造多巴 胺、肾上腺激素等 “兴奋” 物质 重要成分 之 一。
▪ 粮食、油料、蔬菜、水果、糖类、茶叶、 咖啡等都直接源于植物体,而吃的肉类, 副食品等则间接来源于植物体。约有5000 种植物被人类作为粮食种植,150余种植 物进入商品市场流通,30种成为人们广泛 种植的粮食作物,其中水稻、小麦和玉米 约占了需要量的一半。小麦、稻子和大麦 是三种头等重要的谷物。它们含有丰富的 淀粉,是全球最重要的粮食作物。
▪ 豆类是人类最好的植物蛋白资源,含有 较为平衡的必需氨基酸。事实上,豆类丰 富的蛋白质含量是他被称作“穷人吃的 肉”。
▪ 大豆的果实在植物学上称为荚果,成熟以前 可吃鲜荚;从种子中提取出的豆油可用于加 工烹调油脂和其他食物制品;种子榨油后的 豆粕含有蛋白质,可喂家畜,或加工成人类 消费的豆粉。豆科的花生种子中含有价值的 油分,并是蛋白质的丰富来源。此外,蚕豆、 豌豆、鹰嘴豆、菜豆等,是人们日常的食用 豆类。尤其菜豆,有许多栽培品种,包括海 军菜豆、芸豆、绿荚菜豆等富含蛋白质的作 物。
▪ 新鲜的洋白菜对胃十二指肠溃疡有止痛及促进 愈合的作用,还具有一定的抗癌功效;洋白菜 中含有一定量的维生素E,这种物质能改善许 多老年症状,对医治病人衰老症有一定疗效。 此外,洋白菜对心脑血管疾病的预防和治疗也 有一定效果。
▪ 韭菜,通身皆有药用。韭叶补虚,人们用其解 毒;韭茎则对诸廯、妇女赤白带有较好的效果; 而韭根及韭籽皆有壮阳固精、补肝肾、暖腰膝 的功效。李时珍曾说:“韭之为菜,可生可熟, 可菹可久,乃菜中最有益者。”但韭菜难消化, 不宜多吃。特别是有蛔虫的小孩,韭菜吃多了 能使蛔虫扭结成团,造成肠梗塞。
一、课题情景
春来江水绿如蓝,春天到了,大地万物复苏放 眼望去一片绿色,柳树长出了嫩叶,池塘水由 于大量藻类植物繁殖而变绿了,我们生活在五 彩缤纷的植物世界里,在我们的身边,随处可 见各种各样的植物、、、、、、植物与我们共 同生活在这个资源丰富的星球,给我们提供了 氧气以及生活必需的有机物,是我们生存必不 可少的重要朋友。那到,你对这个朋友的认识 有多少呢?这节课,就让我们一起来探究植物 在我们生活中的重要作用吧!
吊兰是植物中的“甲醛去除之王”。吊兰能在 微弱的光线下进行光合作用,可吸收室内80%以 上的有害气体,吸收甲醛的能力超强。一般房间 养l~2盆吊兰,空气中有毒气体即可吸收殆尽, 一盆吊兰在8~10㎡的房间内,就相当于一个空 气净化器。由于新装修的房子甲醛等有害气体一 直不断的持续释放,因此环保专家建议,装修后 保持多通风,养几盆吊兰等绿植;然后最好结合 馨品净硅藻纯的吸附功能,这样就能将火炉、电 器、塑料制品散发的一氧化碳、过氧化氮吸收殆 尽,还能分解苯,吸收香烟烟雾中的尼古丁等比 较稳定的有害物质,故吊兰又有“绿色净化器” 之美称。
▪ 芦荟对居室的污染空气具有很好的净化作用。美 国科学家威廉·沃维尔经过多年测试,芦荟能有 效地吸收空气中的化学物质并将它们转化为自己 的养料,在24小时照明的条件下,芦荟可以消灭 1立方米空气中所含的90%的甲醛,同时配合空气 净化喷雾水可快速分解空气中甲醛,达到快速入 住标准。
▪ 绿色净化器。绿萝是比较常见的绿色植物,长 枝披垂,摇曳生姿,很能让空间变得生机盎然, 绿萝还有极强的空气净化功能,有绿色净化器 的美名。绿萝能在新陈代谢中将甲醛转化成糖 或氨基酸等物质,也可以分解由复印机、打印 机排放出的苯,并且还可以吸收。所以,无论 是在居室还是在办公室,都是一大净化空气的 好手。绿萝是净化甲醛、氨气效果极好的植物, 放在电脑附近,还有较好地防辐射效果。但是 其汁液有毒,小朋友应避免碰触。
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