自然地理学 小论文
小学地理论文8篇
小学地理论文8篇
1. 世界地理简介
地理是一个研究地球和人类活动的学科。
本文简要介绍了地理的基本概念,包括地球的构成和形状,不同地理特征的分类,以及地球上的大洲和海洋。
2. 我的家乡
本文介绍了我的家乡的地理位置、地貌特征和气候条件。
还探讨了家乡的自然资源以及对当地居民的影响。
3. 大自然的奇观
地球上有许多令人叹为观止的自然奇观。
本文列举了其中的一些,包括大峡谷、瀑布、火山等,并简要介绍了它们的形成原因和特点。
4. 城市和乡村的差异
城市和乡村是地理上重要的概念。
本文比较了城市和乡村在人口密度、建筑风格、交通方式等方面的差异,并讨论了城市化对乡村的影响。
5. 气候与气象
气候和气象是地理学中重要的研究对象。
本文解释了气候和气象的区别,介绍了不同气候类型和气象要素,并探讨了气候变化对人类的影响。
6. 动植物的适应能力
动植物具有不同的适应能力,可以在各种环境条件下生存和繁衍。
本文讨论了动植物的适应机制,并以一些典型的适应案例为例进行说明。
7. 人类活动对环境的影响
人类的活动对地球环境产生了重大影响。
本文探讨了人类活动对水资源、土地利用和空气质量等方面的影响,并提出了保护环境的建议。
8. 重要的地理发现
地理学家通过不断的勘探与研究,不断发现新的地理现象和知识。
本文介绍了一些重要的地理发现,包括新的地理特征、地理理论和技术创新等。
以上是我为您准备的八篇小学地理论文的标题和简要内容概述。
每篇论文可以根据需要进行进一步的扩展和研究。
希望对您的写作
有所帮助!。
地理小论文——精选推荐
地理⼩论⽂地理学是研究地球表⾯的地理环境中各种⾃然现象和⼈⽂现象,以及它们之间相互关系的学科。
地理是⼀门综合性的基础学科。
⼩论⽂是篇幅较短的论⽂,是论⽂的⼊门。
所谓“⼩”是指论⽂应短⼩精悍、简明扼要。
地理⼩论⽂1 都说地理是出了名的“⽆语”,⼼想上⽆语课的⽼师肯定是“⽆语的⽗母”.这不,第⼆遍上课铃响了半分钟了,仍不见⽼师的踪影,教室⾥乱哄哄的,连⿊板也没⼈擦. 半响,⾛进来⼀个美丽的⼩姐,眉浓、眼⼤、⿐挺、唇薄,莫约三⼗多岁. 她默默地拿起⿊板擦从上到下,耕⽥般缓缓地把⿊板抹得⼀尘不染,她⼀丝不苟的精神把我们也抹得⼼慌意乱,“我姓袁”她介绍道,每堂新课,⽼师都要下这样的棋,不满之⾊凝成我脸上的风景,“从今天开始,我们就在⼀起学地理吧.”袁⽼师⽤余光扫视⼀下全班,让⼈感觉阴森森的,“对我,不要寄太⼤的希望,当然,我也不会让你们失望.”我的⼼⼀阵震颤,突然觉得袁⽼师有点实在. “两个⽉前,我是教历史的,那就让我们借助历史这座桥梁学好地理吧.”袁⽼师的介绍别开⽣⾯,同学们都瞪着⼤眼,宛如看戏. “元谋⼈,是中国发现的直⽴⼈化⽯,1965年发现于云南元谋附近,距今有170万年左右,是属于旧器时代早期的古⼈类.”我愁着脸听着枯燥⽆味的介绍,刚有的⼀点好感顿时消失,忽然发现⽼师从⼝袋⾥掏出⼀条具有云南风味的披肩,我的⽬光⼀下⼦被吸引过去,真美!“同学们,你们觉得这条丝⼱漂亮吗?它来⾃美丽的云南.云南,意即“彩云之南”,⼀年四季如春,是全国少数民族最多的省份,全省共有52个民族,云南的旅游资源也相当丰富,以其美丽的⾃然风景、多彩的民族风俗和宜⼈的⽓候吸引着全国各地的⼈去旅游,你们知道西双版纳的吊脚楼吗?第⼀楼是动物们的家,第⼆楼是⼈居住的正间,待客、吃住都在这⾥…….” “叮咚,叮咚”下课铃响了,同学们都意犹未尽,围着⽼师问这问那,“⽆语的⽗母”其实并不⽆语,反⽽让我们听得津津有味,我爱上了地理课.地理⼩论⽂2 摘要:百⾥杜鹃风景区是⼀⽚花的海洋,花的世界,被誉为“地球的彩带,世界的花园”,吸引了⼤量海内外游客前来观光,如何充分开发利⽤这⼀旅游资源优势,带动当地经济的发展,本⽂从三个⽅⾯作了初浅探索。
自然地理学论文
自然地理学论文班级:地信10901学生姓名程思奋学号:*********日期: 2011.5.24地球表层系统的特征-------从四大圈层相互作用的角度摘要:岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用、相互影响,构成了地球表层系统,构成了地球表层环境。
圈层之间的相互作用,都是通过能量、物质与信息的交换完成的。
圈层之间相互作用的结果体现在地球表层环境的结构与特征上。
地域分异规律是对地球表层自然环境结构与特征的归纳与刻画,是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果。
土壤的形成离不开大气、水、岩石与生物的参与,也是四大圈层相互作用的结果。
关键字:地球表层系统相互作用能量传递结构特征1.地球表层四大圈层的概念①大气圈:大气圈是地球外圈中最外部的气体圈层,它包围着海洋和陆地。
大气圈没有确切的上界,在2000~16000公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子。
在地下,土壤和某些岩石中也会有少量空气,它们也可认为是大气圈的一个组成部分。
由于地心引力作用,几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内,其中75%的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内。
对流层的气温随高度的增加而降低,空气对流运动显著,是与人类关系最密切的一层,因为云、雨、雾、雪等天气现象都发生在这一层。
平流层大气以水平运动为主,气流平稳,适合飞机飞行。
气温随着高度的增加而升高,因为平流层的臭氧层吸收了大量的紫外线。
高层大气空气密度很小,含有电离层,能够反射无线电波,对人类的无线电通信活动有重要作用。
地球大气圈是一个保护层,使人类免受有害射线的照射,同时提供了人类生存所必需的氧气。
人类每天都在呼吸新鲜空气,吸入氧气,排出二氧化碳。
空气与阳光、水分一样是不可缺少的。
没有大气圈,人类乃至生物界将不能生存。
②水圈:水圈是地表和近地表的各种形态水的总称,包括海洋、湖泊、河流、沼泽、冰川以及土壤和岩石孔隙中的水,生物圈中存在的水等。
水圈的主体是世界大洋,其面积占全球面积71%左右。
地理小论文高中
地理小论文高中地理小论文高中地理是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。
下面是小编整理的地理小论文高中,希望对你有所帮助!篇一:地理小论文高中摘要本文对**地区土地资源的特点作了简单评价,对土地利用现状及其产生的环境效应进行了初步分析,并在此基础上提出了生态系统与经济系统协调发展的四点建议。
关键词土地资源环境效应生态系统经济系统土地资源属于再生资源,其再生速度受当地自然条件制约,在人类开发利用的情况下,其再生状况与人类利用有着极其密切的关系。
如果是掠夺性的开发,就会破坏其再生机制,使其遭到破坏,甚至消失。
近几十年来,**地区人口迅速增长,再加上人口素质低,生产力水平低下等原因,掠夺性的土地利用已导致生态环境不断恶化,迅速发展的小煤窑、小矿窑等乡镇企业,由于技术落后,环境污染不断加剧。
自然与人为因素的影响,已使我区生态系统与经济系统之间的结构和功能失调。
因此,研究我区土地资源的利用所产生的环境效应,对于探讨我区生态环境优化和振兴我区经济具有十分重要的意义。
一、**地区土地资源的特点土地是我区各族人民赖以生活和生产的重要自然资源,也是财富的源泉,土地的性质及其利用状况极大地影响着当地的生态环境。
我区地处**高原向**丘陵的`过渡地带,地形以山地、高原为主,二者占全区总面积的93%,全区四分之三的地面海拔在1200—2200米之间,海拔800米以下的地区仅占0。
6%,平均海拔在1400米左右,境内山高坡陡,峰峦重叠,岩溶地貌分布广泛。
垂直差异显著和类型多样的地形条件,使我区土地资源形成如下特点:①自然条件复杂,土地类型多样;②坡耕地面积大,适宜性差,限制性强;③喀斯特面积广,土壤瘠薄,肥力低下。
二、土地利用现状及其环境效应我区人口密度远高于全国的平均水平,土地的人口负荷按国际标准已达到或超过极限,为了养活不断增加的人口,大量毁林毁草盲目开荒,增加的耕地几乎全都是25°以上的坡耕地,在威宁县一些山区,35°以上的坡耕地随处可见。
地理小论文范文
地理小论文范文
城市的发展是一个复杂的过程,其中地理环境扮演着至关重要的角色。
地理环境包括自然地理和人文地理两个方面,它们共同影响着城市的
形成、发展和演变。
自然地理环境,如地形、气候、水文等,对城市的选址和规模有着直
接的影响。
例如,平坦的地形有利于城市的扩展和交通网络的建设,
而丰富的水资源则是城市发展的重要保障。
相反,崎岖的地形和恶劣
的气候条件可能会限制城市的发展速度和规模。
人文地理环境,如人口分布、文化传统、经济发展水平等,也对城市
发展产生深远的影响。
人口密集的地区往往能提供更多的劳动力和消
费市场,促进城市的经济增长。
而独特的文化传统和历史遗产,不仅
能够提升城市的文化软实力,还能吸引游客,推动旅游业的发展。
然而,地理环境对城市发展的影响并非总是积极的。
自然灾害如地震、洪水、干旱等,可能会对城市造成巨大的破坏,影响城市的可持续发展。
此外,地理环境的限制也可能导致资源的不均衡分布,加剧地区
发展不平衡。
为了应对这些挑战,城市规划者和决策者需要充分考虑地理环境因素,制定合理的城市规划和发展战略。
例如,通过建设防洪设施来减少洪
水对城市的影响,或者通过优化资源配置来缓解地区发展不平衡的问题。
总之,地理环境是影响城市发展的关键因素之一。
只有深入了解和合
理利用地理环境,城市才能实现健康、可持续的发展。
现代自然地理小论文----马建勇
沙漠地区近地层能量交换特征姓名:马建勇专业:自然地理沙漠地区是陆地表面重要的地貌单元之一,而我国干旱地区面积超过100万km2, 占国土面积的11%, 荒漠是干旱区的主要景观。
研究沙漠地区同大气间的能量交换机制对于探索大气边界层能量输送特征具有重要的实践意义。
多年来各国学者对其进行了大量研究。
大气边界层中离地面大约100 m左右最近地面的这一层称为近地面层, 在近地面层中, 大气受下垫面的影响最大, 气象要素的日变化最大, 湍流的变化也剧烈。
注重近地面湍流的研究主要与这一层中大气与下垫面的相互作用非常强烈有关, 而且描述湍流动量、热量和水汽的输送比较容易; 近地层还可以看作大气最大的风洞, 许多在实验室难以研究的流体力学问题可以在近地层中研究。
已有的研究主要针对近地层地气间湍流能量交换, 尤其是热量水汽、动量等的输送, 沙漠特有的近地层湍流能量交换特征, 沙漠边界层逆湿现象以及特殊的深厚大气边界层 , 辐射收支中的矿物气溶胶效应, 沙尘天气下的湍流特征的研究等等。
本文试图总结关于沙漠地区近地层大气湍流能量交换特征的研究成果, 对近几十年来前人在沙漠大气边界层内尤其是近地层湍流能量交换特征方面的工作以及结论做简单的回顾与总结。
1 国内外研究进展沙漠地区大气边界层研究开始于20世纪70年代, 自20世纪80 年代始, 科学家们日渐关注沙漠陆面过程的研究, 开展了许多科学实验。
这些实验虽然取得了巨大成就, 但对不同下垫面陆气之间物质与能量交换描述不精确, 也制约了数值预报的准确性。
在我国, 20世纪80年代苏从先等首次发现了干旱区边界层绿洲/冷岛效应0结构特征。
20世纪80年代末至90年代初中日合作在甘肃黑河流域开展的/黑河地区地) 气相互作用野外观测实验研究 ,是真正以研究干旱地区热量和辐射平衡过程为主的陆面过程试验, 是国际上首次真正的干旱区陆面过程观测试验,并由此得出干旱荒漠地表典型晴天热量平衡和辐射平衡以感热为主。
地理论文三篇
地理论文地理论文三篇随着新课程改革的不断深入,地理教学的要求越来越高,为了有效地提高教学质量,可以将多媒体技术有效地运用于地理教学过程中。
接下来小编搜集了地理论文三篇,仅供大家参考,希望帮助到大家。
篇一:德育渗透的初中地理教学实践【摘要】当今社会,随着我国的社会市场主义经济迅速发展,我国的教育事业也在蒸蒸日上。
根据教育部门的工作人员对部分初中的地理教学情况的调查显示,目前初中地理教学实效不如人意。
随着新课改的要求,在初中地理教学中插入德育教学是非常重要的。
所谓德育,就是指在教学的过程中把一些思想道德素质知识传递给学生。
【关键词】德育;初中地理教学;实践分析初中阶段是学生品德形成和三观树立的关键时期,但是大部分教师都比较注重才智的培养,却忽视了品德的教育。
所以我们除了对学生进行地理知识的传递,还应该进行思想道德的培养。
本文就从以下几方面探讨浅谈初中地理老师应该如何把德育渗透到教学中去。
一、做好言传身教,从生活中小事做起韩愈《师说》有云“师者,传道授业解惑者也”。
这句话用现代文来理解就是“教师,是指能够为学生传授道理、教授学业并能解答疑难困惑的人”。
而这句话将“传道”放在了第一位,可见“传道”是为师者的首要目标。
古语还有云“为业师易,为人师难”,也能看出对为师者而言,“立德树人”也是最难以实现的一个目标。
教师作为学生人生道路上的引路人,做好德育知识的传达首先自己就应做到学为人师,行为世范,从生活中的每一件事做起。
这就需要我们的初中地理老师能够端正工作态度,保持工作热情,用一颗真诚的心去面对学生,从而能够潜移默化地来影响学生,有利于帮助学生树立正确的三观(人生观、世界观以及价值观)。
显而易见的是,这样持续下去,学生不仅能够在我们的初中地理教师的帮助之下学到丰富的地理知识,还能够拥有美好的人格,这其实是学生人生中一笔十分宝贵的精神财富。
二、挖掘地理教材,帮助学生树立正确的世界观初中地理教材分世界地理和中国地理两部分,主要认识不同国家和区域的自然地理、人文地理以及两者之间的关系。
自然地理学论文
浅析汶川大地震摘要:作为一名四川学子,我亲身经历了08汶川地震。
对于地震的感受比较深。
课上听了老师讲的有关汶川大地震及其灾害的相关内容之后,那过去了四年的回忆重新浮出,所以这次论文决定写汶川地震,由于学识所限,分析、见解可能不深刻甚至可能有些论点不准确,望读者见谅。
2008年5月12日汶川8级地震的发震断层是四川龙门山逆冲带的前锋灌县—安县断层,或此断层附近新产生相同产状的断层。
这次地震国务院发布的遇难人数是69226人,受伤人数374643人,失踪人数17923人。
这次大地震发生在下午两点,这是不幸中的大幸,如果是晚上我想前面的数据会呈几何倍数增长。
关键词:2008年5月12日、北纬31.0度、东经103.4度、汶川大地震、浅源地震、地壳运动、板块摩擦碰撞、能量、破裂、灾难。
前言:公元2008年5月12日14点28分04秒历史将铭记这一因灾难而停驻万千同胞生命、因灾难而绽开万千感动的时刻。
北纬31.0度、东经103.4度历史将铭记这一因灾难而斑驳、因灾难而更加美丽的地理位置。
炎黄子孙,只手亦有撑天力;炎黄子孙,我齿你唇永相依,炎黄子孙,可敬可赞可歌泣!中华大地,九百六十万平方千米;炎黄子孙,十亿颗深爱这土地的心;汶川地震,全国倾力相救,爱国热忱,照耀祖国大地;汶川地震会影响我们很长很长的一段时间。
因此我用借助课堂、同学交流、网络得到的地理知识总结我对地震及板块运动碰撞的一些看法和理解。
汶川大地震的相关信息1.震源:汶川县映秀镇牛圈沟莲花心地表以下15公里地壳脆——韧性转换带处。
2.震中:汶川县映秀镇牛圈沟莲花心。
3.震源深度:15千米4.震级:8级5.地震类型:为逆冲、右旋、挤压型断层浅源性地震。
6.地震烈度:见下图。
汶川大地震中地震烈度统计表7. 影响地区:汶川大地震中五十千米范围内的县城和两百千米范围内的大中城市地区受灾最为严重。
中国除黑龙江、吉林、新疆外的省份均有不同程度的震感,其中以陕甘川三省震情最为严重。
自然地理学的实用价值作文
自然地理学的实用价值作文自然地理学是地理学分支之一,是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科,是地理学的一个重要分支学科。
按研究的特点,自然地理学可分为综合性的和部门性的两组分支学科。
自然地理学的研究对象是自然地理环境,包括只受到人类间接或轻微影响,而原有自然面貌未发生明显变化的天然环境,和长期受到人类直接影响而使原有自然面貌发生重大变化的人为环境。
那么,自然地理学在地理科学体系中的地位和作用是什么?我想,自然地理是地理科学的基础,因为地理科学包括自然地理和人文地理,而人文地理是在自然地理上发展而来的,它的作用是供人们研究各种地理现象,获得认识。
自然地理学有气象监测与预报的作用。
如今我国的天气预报系统就是最好的例子,它可以预测到暴雨、暴风雪、台风等天气的到来,并为人们预报未来的天气状况。
自然地理学有防灾减灾的作用。
面对如海啸、洪水、地震等自然灾害,人类总是显得很渺小,而自然地理学可以通过技术预测到自然灾难的到来,从而起到预防作用,以此来减少人力和财力的损失。
自然地理学有天文研究的作用。
天文学所研究的对象涉及宇宙空间的各种星星和物体,大到月球、太阳、行星、恒星、银河系、河外星系以至整个宇宙,小到小行星、流星体以至分布在广袤宇宙空间中的大大小小尘埃粒子,这些都可以用自然地理学来研究和解释。
自然地理学有城乡规划的作用。
举个例子说,排污工厂和垃圾处理厂是城市的重要组成部分之一,但若他们的位置处在不理想的状态,受风向影响,它们会使空气中充满硫化物。
没有人会想生活在充满硫化物的空气中。
这时,自然地理学的作用就来了,它可以让排污工厂和垃圾处理厂处在合适的位置,让充满硫化物的空气远离人们生活的区域。
自然地理学对于科学发展观的树立,人地关系的协调、统筹区域发展等的普及起到独特的作用。
我国的自然地理学家做了很多的工作,促进我国自然资源和自然条件的合理利用,阻止了人与环境之间关系恶化的趋势。
由此可见,自然地理学是我国的社会发展必不可少的一部分。
地理科学 自然地理学 大学期末论文
地理科学自然地理学大学期末论文摘要:本篇论文主要探讨了地理科学中的自然地理学,介绍了自然地理学的定义、研究内容、方法以及其在实际应用中的重要性。
通过对地学领域的相关文献资料的梳理和整理,以及对自然地理学的深入研究和分析,我们对自然地理学的相关知识有了更为全面和深入的了解。
本篇论文对于进一步推动地理科学研究和应用具有一定的参考价值,希望能为读者提供一些启发和思考。
1. 引言地理科学作为一门综合性的学科,包括人文地理学和自然地理学两大分支。
自然地理学是地理科学中重要的一个研究领域,主要研究地球上各种自然环境、自然地貌、自然资源以及与人类社会活动之间的相互关系。
本文将重点围绕自然地理学展开探讨。
2. 自然地理学的定义和概述自然地理学是地理科学中研究地球上自然环境的学科,其研究范围涵盖了地球的地理现象、地貌特征、气候变化、水文地理、生物地理等。
自然地理学通过对地理现象和地理要素的研究,揭示了地球上自然环境的特点和规律,以及其对人类社会活动的影响。
3. 自然地理学的研究内容自然地理学的研究内容非常广泛,涵盖了地球表面的各种自然要素,包括地形地貌、气候变化、水文地理、生物地理等。
地形地貌是自然地理学的重要研究内容之一,主要研究地球表面的地形形态、地貌特征以及地理景观的形成与演化。
气候变化是自然地理学的另一个重要研究内容,研究地球各地的气候类型、变化规律以及气候系统之间的相互作用。
水文地理是自然地理学中研究地球水资源的学科,研究水文循环、水文地貌、水资源开发利用等。
生物地理是自然地理学中研究生物分布及其影响因素的学科,研究地球上各种生物群落的分布规律、物种演化与迁移等。
4. 自然地理学的研究方法自然地理学采用了多种研究方法,包括实地考察、遥感技术、地理信息系统(GIS)、数学模型等。
实地考察是自然地理学的基础和核心,通过实地观察和实地调查,获取地理现象和地理要素的准确数据。
遥感技术是一种通过航空或卫星等遥感平台获取地球表面信息的技术,广泛应用于自然地理学的研究中。
自然地理的学术论文
自然地理的学术论文篇一镜泊湖自然地理环境考察摘要:通过自然地理综合实习,对镜泊湖地质地貌、土壤、动物及植物等自然地理环境进行了实地考察和特征分析,对研究镜泊湖环境变迁具有一定的价值,并提出利用遥感技术考察镜泊湖环境方法更佳。
关键词:自然地理环境;考察;遥感;镜泊湖一、镜泊湖自然地理环境1.镜泊湖地质地貌环境。
地理专业所进行的野外地理实习主要区域在镜泊湖。
镜泊湖坐落于黑龙江省南部牡丹江地区宁安县境内,处于北纬433~442,东经12854~12910。
在张广才岭与老爷岭的微微群山之中,镜泊湖距离牡丹江市大约90km,距宁安市60km。
镜泊湖为火山堰塞湖,镜泊火山为密山敦化火山带的一部分,受密山敦化断裂影响,火山活动频繁。
多次发生构造运动和岩浆侵入,火山多次喷溢,早在更新世和全新世的早期阶段也曾发生了早期、中期、晚期和近期玄武岩喷发,第四纪中晚期火山爆发玄武岩岩浆堵塞牡丹江河道形成镜泊湖,世界第二高山堰塞湖,中国最大的火山堰塞湖。
全湖的面积约为90km2,平均水深40m,湖水的浅处蒲草丛生,天气稍微晴朗时,能形成草甸。
湖水十分清澈,湖水流经东京城、宁安县最后到达牡丹江市,终与牡丹江汇聚一起。
镜泊湖有典型、稀有、系统、完整的火山地质遗迹、水体、峡谷、湿地等自然地质,是进行地质、地貌等综合自然地理实习的极佳去处,为地理学实习提供了良好的条件。
以镜泊湖为中心,周围是断块剥蚀的低山,海拔高度大约600m~700m,相对高度约为300m~400m,最高的山应属当地的老黑山,大约是911m,主要的组成矿物是橄榄岩和玄武岩。
低山的主要组成矿物是花岗岩。
其次是熔岩台地,面积大约为200km2,在此基础上形成了各种各样的微熔岩地貌类型,有熔岩陇、熔岩陷阱、熔岩隧道等。
而该地区最著名的地貌即是镜泊湖地区的一万年前的休眠火山群爆发,大量的熔岩喷出,待岩浆冷却、收缩后,火山顶部就塌陷下来,而在此经过漫长的地质年代形成(什么地貌)树木、森林等。
自然地理论文15篇(地方高校自然地理学教学内容与优化)
自然地理论文15篇地方高校自然地理学教学内容与优化自然地理论文摘要:自然地理学是一门研究自然地理环境的组成、结构、发展变化规律以及人与环境的关系的学科。
该学科对实践性有较高要求,野外实践是自然地理教学的一个重要环节,对于提高学生的理论联系实际,观察问题,分析问题和解决问题的能力起着至关重要的作用。
因此,深入研究野外实践教学模式,在人才培养新需求下提出可行的新教学模式对有效地提高学生的创新能力,引导学生掌握科学的学习方法,显得尤为重要。
关键词自然地理论文自然地理地理论文地理自然地理论文:地方高校自然地理学教学内容与优化【摘要】地方高校自然地理学教学内容需要优化,优化应该根据培养目标、培养方案,考虑学生对自然地理学知识的需求,结合当地自然地理特征,并以桂林理工大学自然地理与资源环境专业为例,介绍了自然地理学教学内容的优化。
【关键词】自然地理学;地方高校;自然地理与资源环境专业一、地方高校自然地理学教学内容优化的必要性自然地理学是地方高校多个专业的基础课,由于不同高校这些专业学科发展背景、依赖的重点学科不尽相同,不同专业学生对自然地理学的知识需求也不一样,但各地方高校往往忽略这种差异,导致自然地理学教学存在以下问题:①教材问题。
不同高校,大多采用了伍光和教授主编的第四版《自然地理学》教材,有些专业开设的与自然地理相关的课程没有相应的教材,也应用这一教材,同一教材不能适应各高校、专业自然地理学基础教育;②教材涉及内容较多,涵盖面较广,教材内容与专业其他学科重复严重[1];③自然地理学理论及实践教学内容授课往往受任课老师的知识背景影响,很少考虑不同专业的需求;④地方高校主要担负着培养服务于地方经济的专业人才,针对性自然地理学教学开展不够;⑤自然地理学实践教学重视不够,学生自然地理学实践能力不强。
因此,地方高校自然地理学教学要针对不同专业及学生的实际,灵活取舍教学内容,重视教学内容优化,做到有的放矢,提高教学效果。
高中地理教学论文 自然地理学发展及其对地理课程的影响
自然地理学发展及其对地理课程的影响1.自然地理学的发展当今自然地理学的前沿领域主要包括以下几个方面:(1)土地利用与土地覆被变化:研究内容涉及土地利用和土地覆被的状况及其历史变迁,土地利用和土地覆被变化的驱动因子分析。
土地利用和土地覆被变化与全球气候变化的相互作用,土地利用和土地覆被变化与耕地、粮食、土地退化等可持续发展重点问题的相互关系,现有土地利用方式的可持续性及其调控途径等。
(2)自然地域系统的综合研究:从全球环境变化和区域可持续发展研究的需要出发,研究世界自然区域系统划分方案,是地域分异研究进入全球的重要领域之一。
以地域单元作为重要层次从整体上进行自然与人文的综合研究,可以了解人类活动对自然界的作用以及自然界对人为影响的反馈,也是地理学探讨和协调人地关系的必要途径。
自然地域系统的综合研究,要求在自然界平衡原理的指导下,揭示地域分异规律及其物质能量基础。
将区域单元作为资源与环境的整体,研究其土地自然生产潜力和人口承载力,.探讨环境影响评价、环境变化方向,加强诊断分析和预测预报。
(3)全新世环境演变:全新世地理环境是人类与自然相互作用的舞台,需要从多角度、多层次分析环境动态,总结演变规律,区分自然过程和人类活动的影响。
在空间上主要选择敏感地域,时间上选择特征时期开展研究。
从全球环境变化领域看,过去2000年环境变化踪迹是研究的重点。
从技术上看,不同类型的高分辨率古环境代用资料的分析与校准是古环境重建的关键。
(4)自然地理界面过程:自然地理过程的研究正在朝微观深化和宏观综合两个方向发展,主要内容包括坡地侵蚀发育过程与坡地的改良利用、水文循环过程与水量转化、土地退化过程及其逆转机制、土壤——植物——大气连续系统、多界面过程的复杂耦合理论与模型等。
结合中国的实际,国内自然地理学的优先发展领域主要有:①区域地表过程及其资源环境效应,包括荒漠化发生机制与调控,青藏高原冰冻圈变化及动态监测,江河源区环境退化机理及调控机制。
自然地理论文(共5篇)
自然地理论文(共5篇)第一篇:自然地理论文论环境要素对生物的影响环境是指某一特定生物体和生物群周围一切生物的总和,包括空间及直接或间接影响该生物群体或生物群生存的各种因素。
20世纪七十年代以来,人类对环境的认识发生了一次飞跃,人类开始认识到地球的生命支持系统中的各个组分和各种反应过程之间的相互关系。
环境要素也称作环境基质,是构成人类环境整体的各个独立的、性质不同的而又服从整体演化规律的基本物质组分。
分为自然环境要素和人工环境要素。
自然环境要素通常是指阳光、水、空气、温度、生物、岩石、土壤等。
人工环境要素包括人口、粮食、能源、资源和环境问题。
在这里我们只讨论自然环境要素对生物的生理过程、形态构造及地理分布都产生了哪些影响。
生物在与环境相互作用、协同进化的过程中,每个种都留下了深刻的环境烙印。
一.光对生物的生态作用(1)植物对光强的生态适应阴生植物的光补偿点较低,阳生植物高,如果长期低于此值将造成饥饿而生长不良,或受荫部分枝叶枯落。
(2)动物对光强的生态适应光强影响动物的生活方式。
如弱光下的夜行性动物(猫头鹰)和强光下的昼行性动物(大多数鸟类)。
二、温度与生物温度对生物生命活动的影响(1)植物对低温的适应形态结构适应:有些植物通过改变生长形态躲避寒害,例如高山上匍伏地面的乔灌木和分枝密集的垫状(枕状)植物。
(2)植物对高温的适应:植物避热方式主要在于减少强烈辐射造成的增温,如叶面或表皮毛反射光线,叶片侧向阳光等,或通过蒸腾消耗热能降温。
(3)动物对温度的适应:高纬度地区的恒温动物身体往往比生活在低纬度地区同类个体大,因为它们单位体重的散热量比个体小的动物相对少些。
三.水对生物的生态作用旱生植物能借助生理上和形态上的一些特性在干旱条件下保持植物体内适宜的含水量。
Ⅰ.根系很深且比较发达Ⅱ.叶面积缩小或消失Ⅲ.茎叶肉质化Ⅳ.叶面具有角质或腊质保护层,可以在体内保持大量水分,茎杆发生肉质化。
(3)动物对水分的适应生态类在干旱环境条件下,动物出现了许多适应干旱环境的特征:① 迁徙,旱季来临时往往发生大规模迁徒。
地理的小论文
地理的小论文地理的小论文地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。
以下是小编收集的地理的小论文,欢迎查看!地理小论文1【摘要】新课程给地理课堂教学带来可喜的变化,教师的教育观念已悄然发生转变,但在实际教学操作中地理课教学效果仍难尽如人意……本文旨在以新课程理念为指导,强调学生主体性的充分发挥,结合笔者教学实践来探究学生兴趣的培养、习惯的养成、教学方式的创新、和谐互动氛围的形成等诸多方面的途径,从而提高学生自主学习能力培养的有效性。
【关键词】自主学习;兴趣;习惯;创新;和谐当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主和研究能力的培养。
它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。
随着这次革命的不断深入,以教师讲述为主的传统的教学模式受到了前所未有的批评与质疑。
相反,它所倡导的是学生积极参与的“主动学习”、“探究学习”、“合作学习”。
而“主动学习”又是“探索学习”和“合作学习”的前提与基础。
然而,在这场“革命”中,往往由于教师的轻易“退位”,学生又一时缺少“自主”能力,而引起教学秩序的“动荡”,一些课堂教学改革“轰轰烈烈”一段时间后终又回复到原来的模式。
针对这些问题,如何才能从实质上培养学生自主学习的能力呢?在此,谈谈我个人的一些粗浅的想法。
1激发学生的学习兴趣没有地理学习兴趣,就没有地理学习氛围,地理学习的效果也就无从谈起。
地理学习兴趣是和一定的情感联系着的。
一个学生如对地理产生了比较稳定、持久的兴趣,那么他必然会形成良好的学习动机。
可以这样说,激发地理学习兴趣是培养学生地理自主学习动机的起点。
不过,曾经有一位学生说过一句耐人寻味的话:“地理本身是充满兴趣的,但变成学校的科目就索然无味了。
”当然这里有学科本身的原因,但更主要的是教学的原因。
从地理教学现状来看,可能有几方面原因。
一是教师照本宣科,讲解枯燥,脱离实际;二是教学要求过分强调知识记忆,对地理学习智力价值的挖掘严重不足;三是教学手段单一、陈旧,学生不能直观地感受丰富多彩、千变万化的地理事物。
自然地理学课程论文
目录1、自然地理学的研究对象 (2)2、自然地理学研究内容 (2)3、自然地理学研究基础理论 (3)3.1 地域分异规律与区域系统研究 (3)3.2 地表自然过程的综合研究 (4)4、地理学发展历史沿革 (4)5、前沿领域与重点 (5)5.1 陆地表层过程与格局的综合研究 (6)5.2 全球环境变化及其区域响应 (7)5.3 自然资源保障与生态环境建设 (8)5.4 地球信息科学和“数字地球”战略研究 (9)6、自然地理学未来发展趋势 (10)浅析自然地理学摘要:结合自然地理学的研究对象,分析了自然地理学的研究内容,简易梳理了自然地理学研究基础方法,对地理学发展的历史沿革作出了些许探索,讨论了自然地理学前沿领域与重点,在此基础上对自然地理学未来的发展趋势做出了初步探索。
关键词:自然地理学基础理论历史沿革发展趋势1、自然地理学的研究对象任何科学能不能成为一门有别于其他科学的独立科学,以及和其他科学的关系如何取决于它是否有独特的研究对象,以及它所研究的对象和其他科学所研究的对象之间所固有的客观存在着的相互关系,而不取决于它所运用的方法。
自然地理学是否有它独特的研究对象呢?我们对自然地理学的研究对象有怎样看法呢?这却是常常引起事流的。
2、自然地理学研究内容从自然地理学的研究对象出发,自然地理学研究内容主要包括人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构及其区域分异规律;人类赖以生存的地球表层自然环境的成因与变化规律;人类赖以生存的地球表层自然环境系统的运行机制(物质循环、能量转换、信息传输);人类与地球表层自然环境的相互作用、相互影响;地球表层自然环境的评估、预测、规划、管理、优化、调控。
自然地理学就是用系统的、综合的、区域联系的观点与方法,去审视与研究人类赖以生存的地球表层自然环境的组成、结构、区域分异特征、形成与变化规律以及人与环境的相互作用,从而对地表自然环境进行评估、预测、规划、管理、优化、调控。
自然地理学论文---我的家乡
自然地理学论文——我的家乡重庆长寿我的家乡叫做长寿,位于东经106度49分至107度27分,北纬29度43分至30度12分之间。
辖区南北长56.5公里,东西距57.5公里。
总面积1423.62平方公里。
地处重庆市中部,东南接壤涪陵区,西南与渝北区、巴南区为邻,东北接垫江县,西北与四川省邻水县相接。
属中亚热带湿润气候区,四季分明、气候温和、冬暖春早、热量丰富、降水充沛,常年平均气候17.7℃,最高年20.4℃,最低年16.7℃。
常年平均降水量1165.2毫米。
常年日照时数1245.1小时。
一、城区概况长寿地处重庆腹心地带,襟长江而临重庆主城,居渝东而挟三峡库区,史称“膏腴之地,鱼米之乡”,因其“东北有长寿山,居其下者,人多寿考”而得名。
千百年来,勤劳智慧的长寿人民,用辛勤和智慧创造了辉煌的历史文明,谱写了灿烂的长寿文化。
改革开放激活了这方热土,经济社会发展势头强劲,综合实力显著增强,城市形象全面提升,已成为重庆市的一座区域性中心城市和中国西部最大的天然气化工基地。
三峡工程兴建和西部大开发的全面推进,长寿得天独厚的天然气化工优势,区位口岸优势,承接都市经济和三峡库区生态经济区的中心城市的优势更加明显。
面对新的历史机遇,长寿区委、区政府站在重庆改革发展的前沿,主动把长寿经济社会发展融入重庆都市发达经济圈,制定了“三年打基础、五年上台阶、十年成强区”三步走的发展战略,把长寿建设成为重庆市的工业高地、城郊商品农业基地、旅游休闲胜地和区域物流中心的奋斗目标。
新建成的重庆(长寿)化工园区和重庆市晏家工业园区,已经成为全国最大的天然气化工基地。
以柑橘、畜牧、水产三大支柱产业为核心的长寿农业,正全力打造重庆都市城郊型农业基地。
以凤城、桃花、渡舟、晏家、江南为核心的五大城市组团,将把长寿城建设成为具有山水园林特色的现代化中等城市。
拥有65平方公里水域、200多个岛屿,鱼鲜果美的长寿湖,正成为重庆市民的中心花园,未来将成为国家级风景名胜区和三峡国际黄金旅游热线的重要节点。
中国自然地理论文2000字
中国自然地理论文2000字一、自然地理学系列课程实验教学现状分析20世纪90年代以来,国内高校普遍开展了以增加基础课课时、压缩专业课课时、重视实践教学为主要内容的课程教学改革。
[4]在改革过程中,大多数高等师范院校由原来的按照分支学科设置课程,如“地质学基础”、“地貌学”、“水文学”、“气象与气候学”、“土壤地理学”、“植物地理学”等,[5]转变为设置综合的自然地理学课程或自然地理学系列课程。
受地理学科本身特点所限,目前国内绝大多数高师院校地理科学专业本科自然地理学系列课程的实验教学还存在着开设的实验项目少、实验课时不足、创新性实验项目较少、实验教学效果较差等问题。
因此,有必要优化自然地理学系列课程的实验教学,提高自然地理学系列课程实验教学的效率和前沿性、创新性。
二、改革目标以创新性人才培养目标为指导,突出“创新”主题,确立“以学生为中心”的教育发展观,构建了创新的自然地理学系列课程实验教学体系、教学方法和教学手段;通过增设创新性实验项目,建立了虚拟网上实验室,将实验教学与教师的科研项目相结合,将室内实验与野外实习相结合,实现了自然地理系列课程实验教学的创新改革与可持续发展。
另外,还要提高学生参与地理实验的兴趣,使自然地理学系列课程的实验教学在培养学生实践能力和创新能力方面发挥更大的作用。
三、改革内容利用多媒体教学设备、互联网网络资源改进以标本观察为主的验证性实验教学,将一些验证性实验改进为综合性实验或设计性实验;增设开放实验室推动综合性实验教学,同时将实验项目的设置与教师的科研项目相结合,以激发学生的科研创新兴趣;将实验与综合野外实习相结合,寻找实践教学与理论教学的最佳结合点,极大限度地提高学生的实践能力与创新能力。
1.实验课程设置(1)气象学与气候学。
利用广西师范大学环境与资源学院的环境科学背景优势,将气象学与气候学实验和环境科学专业的环境学概论等课程有机地结合,共享实验资源;增设创新性实验,并尽量与教师的科研项目结合,以增强学生的实践能力和自主创新能力。
初一议论文作文:关于地理小论文六篇_3300字
关于地理小论文六篇_3300字关于地理小论文六篇【一】如何才能学好呢下面我就谈几点粗浅的体会。
首先,应当结合课本中的地图以及有关地图的介绍进行记忆。
记好地图,是学好地理的重要途径,可以根据地图进行形象记忆。
以中国地理为例:心中有地图,我们就可以记住自西到东分别是新疆、西藏、青海、四川黑龙江。
要让脑中有个立体图像,便于记忆。
其次,可以借助大的河流来进行记忆。
大江大河的流域都很广,记住它们流经的地方,就可以记住相应的地名。
例如,南美的亚马逊河,横穿了南美洲北部的广大地域,而它的两边就是宽广无边的亚马逊平原。
这样,我们就可以记住亚马逊平原在南美洲南部。
再次,就是把气候普遍相同的地区归为一类,记其中最有代表性的一个。
例如,在高纬度地区的英国、挪威、丹麦、冰岛等地区,气候基本一致干冷、少雨、温度低。
我们可以把丹麦或冰岛作为代表来记纬度较高的国家的气候特点。
最后,也是最重要的一点,那就是要下苦功。
想学好任何知识,不下苦功是不行的,地理也是一样。
以上,只是我在学习地理过程中的粗浅的心得体会,难免有不当之处,敬请各位老师和同学多多指教!关于地理小论文六篇【二】一天下课后,我有一个问题弄不明白,便找到了她.她二话不说,扶了扶那镶边的眼镜,十分认真地说:那你可要认真地听了.说着又亲切地为我讲解起来.时不时还问问我懂了没有.如果我回答懂了,她就会微笑着点点头;如果我说不太明白,她就会重新为我讲解,直到我懂了为止.后来还弄得她上课时迟到了,还真有点对不起她了,可她却说这只是做老师的职责而以.我很佩服她,佩服她的知识渊博.有时我真怀疑她是不星一个机器人,或是一本电子词典.她有时不看书乜能准确说出今天要学的知识的页码,还能把知识变成压缩饼干给我们吃.嗯,我们翻到51页,今天我们来学世界的气候.说完,就在黑板上写下几个气派的大字世界的气候,接着就让我们看图.之后她便滔滔不绝地为我们讲解了起来.她从湖南讲到中国,又从中国讲到世界,语言简单却饱含着哲理.Look,她越讲越听着不像了,有时还讲到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!关于地理小论文六篇【三】你就是再大的学问家,也别想知道澳大利亚东北部那个岛的别名,只有我们高二(3)班的人知道它叫小王八岛,因为我们有个如此之神的地理老头儿宋老师,他会告诉我们这样形象的名字。
地理小论文
地理知识就在我们身边自然灾害给人类的生活带来很大的不便,比如地震、海啸、火山喷发、泥石流、洪灾……本学期,我们学习了“海陆变迁”这一课,我们知道了:地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中。
岩层在运动的过程中,还会引起地面的震动,也就是发生地震。
当炽热的岩浆沿着地壳裂口冲出地表,就叫做火山喷发。
地震和火山活动能够在很短的时间内改变地表的形态。
而火山喷发与地震多发生在环太平洋沿岸山脉以及横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带。
地球上90%的地震以及81%最强烈的地震都在该地带上发生。
1960年智利大地震,又称为瓦尔迪维亚大地震,是观测史上记录到规模最大的地震,其矩震级为9.5级。
这次地震也引起海啸侵袭智利、夏威夷、日本、菲律彬、新西兰东部、澳洲东南部与阿拉斯加的阿留申群岛。
震中靠近智利,位于圣地亚哥以南700千米附近,而瓦尔迪维亚是受到影响最严重的城市。
地震引起的海啸严重冲击了智利海岸,掀起了高达25米的海浪。
主海啸穿越太平洋摧毁了希罗。
距震中一万千米的地方记录到了10.7米高的海浪,并且波及到遥远的日本和菲律宾。
如此大范围的灾难所造成的死亡人数及经济损失无法精确得知。
而在今年初,智利再一次发生地震。
此次地震震中位于智利康塞普西翁以北45公里处,震源深度28公里。
地震发生后,康塞普西翁市和首都圣地亚哥均有震感并给当地居民带来恐慌。
目前尚无人员伤亡和财产损失的报告。
美国地质勘探局地震信息网先前曾报告此次地震震级为里氏7.0级,后修正为里氏6.8级。
2011年3月11日,日本当地时间14时46分,日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸,造成重大人员伤亡和财产损失。
地震震中位于宫城县以东太平洋海域,震源深度20公里。
东京有强烈震感。
地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。
地震造成日本福岛第一核电站1-4号机组发生核泄漏事故。
4月1日,日本内阁会议决定将此次地震称为“东日本大地震”。
截至当地时间4月12日19时,此次地震及其引发的海啸已确认造成13232人死亡、14554人失踪。
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地球的形成与演化——关于地球形成于演化普晓磊水资132 2013012277 摘要:关于地球和太阳系起源有许多假说,如碰撞说、潮汐说、大爆炸宇宙说等等。
自20世纪50年代以来,这些假说受到越来越多的人质疑,星云说又跃居统治地位。
国内外的许多天文学家对地球和太阳系的起源不仅进行了一般理论上的定性分析,还定量地、较详细论述了行星的形成过程,他们都认为地球和太阳系的起源是原始星云演化的结果。
中国天文学家戴文赛认为,在50亿年之前,宇宙中有一个比太阳大几倍的大星云。
这个大星云一方面在万有引力作用下逐渐收缩,另外在星云内部出现许多湍涡流。
于是大星云逐渐碎裂为许多小星云,其中之一就是太阳系前身,称之为“原始星云”,也叫“太阳星云”。
由于原始星云是在湍涡流中形成的,因此它一开始就不停地旋转。
关键词:地球行星形成演化正文:地球已经是一个46亿岁的老寿星了,她起源于原始太阳星云。
约在30—40亿年前,地球已经开始出现最原始的单细胞生命,后来逐渐进化,出现了各种不同的生物。
地球的平均赤道半径为6378.14公里,比极半径长21公里。
地球的内部结构可以分为三层:地壳、地幔和地核。
在地球引力的作用下,大量气体聚集在地球周围,形成包层,这就是地球大气层。
地球就像一只陀螺,沿着自转轴自西向东不停地旋转着。
她的自转周期为23小时56分4秒,约等于24小时。
同时,地球还围绕太阳公转,她的公转轨道是椭圆形,轨道的半长径达到149,597,870公里。
公转一周要365.25天,为一年。
The Earth formed as part of the birth of the Solar System: what eventually became the solar system initially existed as a large, rotating cloud of dust, rocks, and gas. It was composed of hydrogen and helium produced in the Big Bang, as well as heavier elements ejected by supernovas. Then, as one theory suggests, about 4.6 billion years ago a nearby star was destroyed in a supernova and the explosion sent a shock wave through the solar nebula, causing it to gain angular momentum. As the cloud began to accelerate its rotation, gravity and inertia flattened it into a protoplanetary disk oriented perpendicularly to its axis of rotation. Most of the mass concentrated in the middle and began to heat up, but small perturbations due to collisions and the angular momentum of other large debris created the means by which protoplanets began to form. The infall of material, increase in rotational speed and the crush of gravity created an enormous amount of kinetic heat at the center. Its inability to transfer that energy away through any other process at a rate capable of relieving the build-up resulted in the disk's center heating up. Ultimately, nuclear fusion of hydrogen into helium began, and eventually, after contraction, a T Tauri star ignited to create the Sun.地球是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。
首先,星子聚集成行星胎,然后再增生而形成原始地球。
原始地球所获得的星子是比较冷的,但是每个落到原始地球上的星子都有很高的运动能量,这种能量因冲击转化为热能;另外,由于星子的堆积使地球行星外部重量增加,内部受压缩,消耗在压缩内部的能量转化为热被保存下来;再加上放射性元素铀、钍、钾等的衰变产生的热积累,地球开始变热,并最终导致大部分地区温度超过铁的熔点。
原始地球中的金属铁、镍及硫化铁熔化,并因密度大而流向地球的中心部位,从而形成液态铁质地核。
随后,地球的平均温度进一步上升,引起地球内部大部分物质熔融,比母质轻的熔融物质向上浮动,把热带到地表,经冷却后又向下沉没,这种对流作用控制下的物质移动,使原始地球产生全球性的分异,演化成分层的地球,即中心为铁质地核,表层为低熔点的较轻物质组成的最原始的陆核,陆核进一步增生、扩大形成地壳。
地核与地壳之间为地幔。
分异作用是地球内部最重要的作用,它导致了地壳及大陆的形成,并导致大气和海洋的形成。
氢和氧结合成的水,原先潜藏于一些矿物中。
当原始地球变热并部分熔融时,水释放出来并随熔岩运移到地表,大部分以蒸气状态逸散,其余部分在漫长的地质历史进程中逐渐充满大洋。
在原始地球变热而产生分异作用的过程中,从地球内部释放出来的气体形成了大气圈。
早期地球的大气圈成分与现代不同,正是由于紫外辐射的能量促使原始大气成分之间发生反应,从无机物质生成有机小分子,然后发展成有机高分子物质组成的多分子体系,再演变成细胞,生命得以开始和进化。
经过早期分异阶段,地幔固结,原始地壳和大陆发育,并形成了大洋和大气圈。
地核和地幔的变化对地球磁场的变化起主导作用。
地质构造演化,板块的形成与运动,以及地震、火山等自然现象说明,地球内部处于热学和力学不平衡的状态,存在巨大的力源,使运动持续不停。
地核的两个可测的物理特性是磁场和热量。
地核通过两个重要的直接途径对地幔产生影响,一是向地幔底部提供热量,激励地幔深处的热对流,即热的输出是通过传导与对流;二是对地幔施加一种机械的转矩,这种相互机械作用和包括大气运动等在内的其他地球过程,决定了一天的长短变化和地球转轴在空间的定向。
地幔对流是发生在地幔中的一种热方式,也是一种地幔物质的运动过程。
地幔中的这种热对流作用是地球内部向地球表面输送能量、动量和质量的有效途径,很可能就是地球演化的驱动力。
地球的最上层是厚约100公里的坚硬岩石层,称为岩石圈,它包括地壳和上地幔的顶部。
岩石圈下面是上地幔的低速层,其物质少部分是熔化的,但固体介质长期处在高温高压环境中会具有流变特征,整个低速层便可以发生流动变形,故称为软流圈,其下界深约220公里。
岩石圈不是一个整体,而是被构造活动带割裂的、持续不断地相对运动着的若干刚性板块。
最早曾将全球岩石圈分为6个大板块:欧亚板块、美洲板块、非洲板块、太平洋板块、印澳板块和南极板块。
这些板块的边界并非大陆边缘,而是海岭、岛弧构造和水平断裂。
除太平洋板块完全是水域外,其余都是海陆兼有。
绝大部分的地震和火山发生在板块边界处。
板块构造对大陆陆块的联结和分离,对生物物种的迁移和进化具有重要意义。
板块大地构造学说认为:地球上层的大地构造运动和地震活动主要是这些板块相互作用的结果。
板块变形主要发生在它们的边界部位,板内变形主要是大范围的造山运动。
地球表面有环太平洋地震带、欧亚地震带以及大西洋中一条很长的弱地震带,这些地震带正是板块的边界。
美洲、非洲、欧洲和格陵兰在2亿年前的很长时间里都是连在一起的,约在2亿年前才开始分裂,后来扩张形成大西洋,这种过程叫做"离散";而印度板块还只是"到了距今0·7—0·6亿年前才漂移到亚洲附近,随后与欧亚板块产生相互碰撞。
这种过程叫做"汇聚"。
板块会分离和碰撞,还会沿转换断层相互滑动,这是板块构造理论的关键。
在板块碰撞过程中,重的大洋岩石圈向较轻的大陆岩石圈之下的地幔中插进去,称为"俯冲"。
正是因为印度板块的俯冲,使我国青藏高原在新生代隆起成为全球地壳厚度最大的、陆地上海拔高程最高的地区,对全球环境产生重大影响。
由于板块的汇聚和离散及其持续不断的运动,给形成矿产造成了许多有利条件。
在汇聚区,岩石圈俯冲到大陆或岛弧下发生重熔,含矿溶液上涌。
世界上许多硫化物矿床都与板块汇聚有关。
在岛弧与大陆之间的边缘海区,沉积物中含有大量的有机物,创造了生油条件,我国东海、黄海和南海就是这类地域。
板块的离散边界是新海底产生的地方,海水侵入岩石裂隙,溶解地幔上涌的物质,产生热水矿床。
小结:地球物理学的基本课题之一,它探讨地球的形成,即在什么时候,由什么物质,以什么方式,经历什么过程才形成的。
地球是太阳系的一员,它的起源和太阳系的起源基本是一个问题。
不过由于人类定居在地球上,对它的了解比对其他星体的了解要详细得多,因此研究地球起源问题,资料也最丰富。
研究地球的起源不仅由于它的哲学意义,也由于地学中许多重要现象的根本原因都要到地球的形成过程中去寻求答案。
时至今日地球依然在不断的演化着,在人类已知或未知的的力量的推动下走向未知的未来。
在宏伟的大自然面前,人类史如此的渺小与特殊,地球是我们在茫茫宇宙中的唯一家园,无论未来走向何方,我们都应该去探索了解我们的家园,并在将来更好的与其和谐的共存!参考资料【1】搜狗百度百科【2】《中国大百科全书》天文学卷中国大百科全书出版社【3】胡中伟《太阳系演化学》上海科技出版社【4】魏格纳《海陆的起源》北京大学出版社【5】吴凤鸣《大地构造学发展史》石油工业出版社。