青年教师板书设计比赛方案
青年教师赛课活动方案
青年教师赛课活动方案青年教师赛课活动方案1为提高高三青年教师的授课水平，增强课堂教学效益，保证明年的高考成绩，特举办高三青年教师过关课活动。
这次活动旨在使全体高三教师继承我校优良传统，锐意改革创新，新教师有进步，老教师有提升，共同提高，共创佳绩。
一、过关课的要求1．充分体现新课改精神和高三教学特点，注重基础知识和基本技能，注重课堂实际效果，培养综合分析问题的能力，真正突出学生的主体地位。
2．创设良好的课堂气氛，为学生提供积极参与课堂的空间与情景，注重培养学生的兴趣，体验学习的成功感。
3．充分体现扎实的教学基本功，板书工整，设计条理，声音洪亮，教态得体，语言有较强的逻辑性和感染力等。
4．有较强的驾驭课堂的能力，备课充分，知识点讲解到位，教学流程安排合理，课堂节奏舒缓有致。
5．如果课堂不能体现上述要求或有明显缺陷，经评委会商定不能过关者，将另行安排时间，延期过关。
二、参加过关的人员来实验高中未带过高三的青年教师。
三、过关课的'活动程序本次活动由师训处、高三年级组安排布置检查督促，教研组长组织，学科组长参与，安排如下：1．学科组长组织好过关课的集备工作，认真研讨。
2．教研组长负责召集评委和本学科教师听课、评课。
评价表由师训处统一印制发放。
3．过关课安排时间为第二周至第四周。
4．活动期间该组全体教师必须听课、评课，不许请假。
提倡相近学科教师听课、评课。
5．各教研组长把参加过关课的教师成绩报师训处，由评委会确定过关名单，个人评出一、二、三等奖，教研组评出优秀组织奖。
四、评委会成员科教研组长学科组长实验高中师训处为促进青年教师专业发展，为其搭建自己展示和自己锤炼的舞台，特制定本方案。
一、活动主题展技能、亮风采、强内功、促发展。
二、组织机构（1）领导小组：组长：副组长：（2）评委组成员：（3）后勤保障：会场：摄影：奖证：三、参赛对象1、每个年级组至少有1名35岁（1981年1月1日后出生）及以下的青年教师参加比赛，若年级组符合年龄条件的不足1人，则按年龄由小到大推选。
青年教师赛课方案
青年教师赛课方案青年教师赛课方案范文（通用8篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的青年教师赛课方案范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
青年教师赛课方案1根据《东辽县教育局20XX工作要点》和《东辽县建立高效课堂教学模式实施方案》精神，贯彻落实《东辽县中小学（幼儿园）教师赛课实施方案》，结合《实验小学建立高效课堂模式实施方案》的具体安排，特制定本方案。
一、指导思想以党的十八大精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持全员参与、分层实施、赛训结合、以赛促建的原则，为适应课堂教学模式改革，打造专业素养高、教学能力强的教师队伍，大幅度提高课堂教学效率和教学质量。
二、目标任务通过赛课，搭建展示、交流平台，引导教师关注课堂，关注教学行为的改变，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的高效性，促进教师专业化成长，努力打造高效课堂，全面提高教学质量，同时为评价教师提供重要依据。
三、活动原则1、广泛参与原则。
本次赛课要求全员参加，3——6年级任课教师呈现“五元素”课堂模式，1——2年级任课教师可呈现原课堂模式或部分体现“疑、探、展、评、用”五元素。
2、注重过程原则。
重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获。
以高效的课堂教学为核心，做好教师课前的备课与磨课、课堂教学的评价与反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
3、阶段性原则。
采取教学领导讲引路课、县级名师讲示范课、实验教师赛课的阶段性推进方式，使赛课成为校本研修的有效途径。
四、活动时间1、教学领导引路课：3月中旬2、县级名师示范课：3月中下旬3、实验教师赛课：第一轮——四月中旬第二轮——五月上旬五、保障措施1、成立领导小组组长：齐英杰副组长：张善强、张灵术成员：臧婧、杨永生、各年组长和学科组长2、成立评委会组长：齐英杰副组长：张善强、臧婧成员：进修学校部分教研员、学区成员校教学领导、实验小学部分县级名师、部分年组长和学科组长注：评委分实验小学领导组、教研员组、学区成员校领导组、名师组、教师代表五组，每组评委的分数分别占每名参赛教师成绩的30%、30%、20%、10%、10%；担任评委的名师和教师不参与本人赛课的打分。
青年教师教学竞赛方案(最新)
青年教师教学竞赛方案一、指导思想为进一步打造高效、特色、和谐的课堂，深化课程改革，全面实施素质教育，培养青年教师的创新精神和实践能力，学校决定在校内进行青年教师教学竞赛，现将比赛相关事宜安排如下：二、组织领导机构组长：副组长：三、竞赛安排（一）竞赛时间地点1、竞赛时间：20xx年9月21、22日（周三、周四）2、竞赛地点：实验楼二楼录播教室（二）竞赛分组第一组第二组（三）奖项设置及奖励竞赛设置一、二、三等奖，学校将对所有获奖选手颁发获奖证书并按绩效奖励津补贴方案予以奖励。
四、竞赛内容及权重（一）内容1、片段教学展示（15分钟）2、教育微表达（3分钟）（二）权重竞赛项目、内容及权重15分钟片段教学展示80%教育微表达20%教学过程及效果50%粉笔字与板书10%教学与信息技术融合20%教育机智10%教育教学理论运用10%计分方法：评委当场打分（百分制），主持人当场报分，最后累加分值的平均值为该教师的得分。
五、竞赛形式及要求（一）15分钟片段教学展示1、竞赛形式：选手自主选取所教学科教材（初一至高三）中的某一个片段进行片段教学。
2、竞赛要求：①以《课程标准》为依据，体现新课程理念，符合学生认知规律。
②粉笔字板书使用正楷或行楷字体、书写规范、设计布局合理、注重艺术性。
③熟练运用现代信息技术，帮助学生理解、掌握、运用知识，注重实用性和美观性结合。
3、竞赛时长：限时15分钟，超时扣分，正负误差在30秒不扣分，超过30秒以上，每10秒扣0.5分，扣分不封顶。
（二）教育微表达1、竞赛形式：选手自己设计一个教育教学案例，在完成片段教学后，进行陈述。
教育教学案例主题范围包括：①师德修养。
政治素质与品德修养、职业理想与敬业精神、遵守教育法律法规、专业发展与团队合作等。
②专业理念。
以人为本、关爱学生，尊重差异、平等待人，尊重教育规律、提升核心素养、关注学生全面发展等。
③教学能力。
准确把握课程标准、开发与利用课程资源、创造性使用教材，灵活运用教学方法、有效应对教学生成性事件、合理运用新媒体技术、激发学习兴趣、发展学生思维，教学目标意识、教学内容与生活的关联，发现问题与解决问题的能力、活动组织与调控能力等。
青年教师教学竞赛活动方案
青年教师教学竞赛活动方案青年教师教学竞赛活动方案为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家收集的青年教师教学竞赛活动方案，希望对大家有所帮助。
青年教师教学竞赛活动方案1为深入推进我校素质教育，更新教学手段，提高青年教师的教学水平和质量，激发青年教师奋发向上、不断进取，帮助青年教师岗位成才。
经研究决定，组织开展第六届青年教师“三项全能教学竞赛”活动。
一、参赛教师20xx年至20xx年分配到我校的青年教师（非教学人员除外）：二、比赛安排1、活动内容：一堂优质课，二笔字（粉笔、钢笔），一个优秀课件，其分值分别为40、30、30，总计100分。
2、时间安排①二笔字：5月14日（星期一）下午第7、8课，现场竞赛；②优质课：5月15日—18日，学校统一安排上课时间、地点，上课时间为45分钟；③优秀课件：自己设计，自己制作，评审时间为5月25日（星期五）下午7、8节课；参赛教师在5月11日（星期五）下午第7节到教研电教中心抽签并提供比赛授课内容，参赛课件于5月24日（星期四）下午第7节课送教研电教中心。
3、评审方法单项评审采用10分制，统分时去掉一个最高分和一个最低分，计算总分（保留两位小数），算出的总分乘以分值比即为单项总分，所有单项总分之和即为三项全能教学竞赛总成绩。
某一单项不参加者，该单项计0分。
4、评分标准（见附表一）三、奖励办法1、比赛分文、理两组进行，各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖2个（凡获奖者必须参加全部的三项活动）。
2、获奖者颁发荣誉证书，给予奖励物质，具体为一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。
3、文、理各组总分前一、二名的教师所授课当然为A类课，不再参评A类课认定。
四、组织机构为加强对这一活动的领导，决定成立活动领导小组和评审领导小组和评审委员会。
1、活动领导小组组长：副组长：组员：专干：（组织、统计、资料）（调课）2、优质课评委理科组长：组员：文科组长：组员：3、二笔字评委4、课件评委州永一中青年教师教学竞赛活动方案2一、指导思想以新时代教育发展理念为指导，创新教学方法，提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》，进一步强化教师课堂教学水平提升，全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮，致力推进临澧教育提质升级。
青年教师课堂教育比赛活动方案
青年教师课堂教育比赛活动方案活动目标本次比赛的目标是鼓励和提升青年教师的教学水平和教育能力,促进教师之间的交流和共同成长。
通过比赛形式，激发青年教师的创新思维，提高他们的教学效果和课堂管理能力。
比赛形式与内容形式本次比赛采用课堂教学展示的形式，每位参赛教师需准备一堂课的教学内容，并在比赛中进行展示和演示。
比赛分为初赛和决赛两个阶段。
内容参赛教师可以自由选择教学内容和教学方法，但需要符合以下要求：1.教学内容应与课程大纲和教学要求相符。
2.教学方法应具有创新性和针对性，能够激发学生的兴趣和积极参与。
3.教学内容和方法应具备可操作性，能够在实际教学中有效应用。
比赛评分标准初赛评分标准1.教学设计（30%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（40%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
决赛评分标准1.教学设计（20%）：教学内容的合理性和教学方法的创新性。
2.教学展示（30%）：教学过程中的语言表达、教学技巧和互动方式。
3.教学效果（30%）：学生的参与度、学习成果和评价反馈。
4.专家评价（20%）：由专家评委根据教学表现和教学思路进行评价。
奖项设置根据比赛结果，设置以下奖项:1.冠军：奖励5000元，获得比赛冠军证书。
5.亚军：奖励3000元，获得比赛亚军证书。
6.季军：奖励2000元，获得比赛季军证书。
7.优秀奖：根据评委评分结果，评选出若干名优秀奖获得者，奖励1000元，获得优秀奖证书。
活动组织与安排1.报名阶段：公布比赛通知，教师自愿报名参赛。
2.初赛阶段：参赛教师进行教学展示，由评委进行评分，选出决赛选手。
3.决赛阶段：决赛选手进行再次教学展示，并接受专家评委的评审。
4.颁奖仪式：公布比赛结果，颁发奖项和证书。
注意事项1.参赛教师需保证教学内容和教学方法的原创性，不得抄袭他人作品。
2.参赛教师需遵守比赛规则和纪律，不得采用作弊等不正当手段。
学校教师板书比赛实施方案
学校教师板书比赛实施方案一、背景介绍。
随着教育教学改革的不断深入，板书作为教室里重要的教学辅助工具，对于提高教学效果和美化校园环境起着至关重要的作用。
为了进一步激发教师的创作热情，提高板书设计水平，我们学校决定举办教师板书比赛，以促进板书设计水平的提升。
二、比赛目的。
1. 激发教师的创作热情，提高板书设计水平；2. 丰富校园文化氛围，美化校园环境；3. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的分享。
三、比赛对象。
全校教师均可参加，鼓励新教师和青年教师踊跃参与。
四、比赛时间。
比赛将于每学期末举行一次，具体时间安排将根据学校教学计划确定。
五、比赛内容。
1. 参赛作品应围绕教学内容，突出教学重点，注重实用性和美观性；2. 参赛作品可以是教师个人或团队合作完成的，可以是黑板、白板、软板书等形式。
六、比赛评选。
1. 评选分为初赛和决赛两个阶段，初赛由学校教研组组织评选，决赛由学校领导和特邀专家组成评审团进行评选；2. 评选标准包括内容的丰富性、设计的创新性、美术的表现力、文字的规范性等；3. 评选结果将在校园网站和校园公示栏上公布，并进行奖励。
七、比赛奖励。
1. 决赛入选作品将获得奖金和荣誉证书；2. 优秀作品将被用于校园宣传和教学展示，并有机会参加市级及以上教育教学比赛。
八、比赛宣传。
学校将通过校园网站、校园广播、教师会议等形式进行比赛宣传，鼓励更多的教师积极参与。
九、比赛要求。
1. 参赛作品必须是原创作品，不得抄袭他人作品；2. 参赛作品必须符合教学大纲和教学要求，不得含有违背社会主义核心价值观的内容；3. 参赛作品必须在规定时间内完成，逾期作品不予受理。
十、总结。
本次教师板书比赛的实施方案旨在激发教师的创作热情，提高板书设计水平，丰富校园文化氛围，美化校园环境，增强教师之间的交流与合作。
希望广大教师踊跃参与，共同努力，打造更加美好的教学环境。
初级中学青年教师教学比赛活动安排
初级中学青年教师教学比赛活动安排目标本次教学比赛活动旨在提升初级中学青年教师的教学能力和专业素养，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，推动教育教学的改革与创新。
时间与地点- 时间：XX年XX月XX日（星期六）上午9:00 - 下午5:00- 地点：XX初级中学比赛内容- 主题：创新教学方法与教学设计- 内容：参赛教师需准备一堂课程的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等。
- 时间要求：每位参赛教师需在30分钟内完成教学，并进行简要的教学反思。
参赛要求- 对象：初级中学青年教师，教龄不超过5年。
- 报名：参赛教师需在指定时间内向教务处报名，并提交教学设计。
- 评选：经过初步筛选后，将选取最佳的10位参赛教师进入决赛。
- 评审：决赛将由专业评委组成的评审团进行评选，评审标准包括教学设计的创新性、教学实施的效果和参赛教师的教学反思等。
活动安排1. 9:00 - 9:30：报到与签到2. 9:30 - 10:00：开幕式，介绍比赛流程与规则3. 10:00 - 11:30：第一轮比赛，每位参赛教师依次进行教学演示4. 11:30 - 13:00：午餐休息5. 13:00 - 14:30：第二轮比赛，每位参赛教师依次进行教学演示6. 14:30 - 15:00：评委讨论与评分7. 15:00 - 15:30：颁奖仪式，表彰优胜教师8. 15:30 - 17:00：教学经验分享与交流奖励与表彰- 冠军：奖金XXX元，荣誉证书- 亚军：奖金XXX元，荣誉证书- 季军：奖金XXX元，荣誉证书- 优胜奖：奖金XXX元，荣誉证书注意事项1. 参赛教师应自备教学所需的教学材料和设备。
2. 参赛教师需按时参加比赛，逾期不得报名。
3. 比赛期间，参赛教师需遵守比赛纪律与规则，服从组织安排。
以上是初级中学青年教师教学比赛活动的安排，请各位教师准备充分，展示自己的教学才华！。
英语教师板书设计比赛
英语教师板书设计比赛
2020年9月23日-24日，顺德区小学英语青年教师教学技能大赛在顺德大良实验小学举行。
第一板块内容一是板书设计比赛。
本次板书设计比赛的内容是：
板书设计环节
请根据下列内容，进行板书设计。
时间30分钟。
要求：
1.板书能根反映教学的主要内容，体现教学的重、难点。
2.板书能根据提供内容布局合理，设计简洁明了。
3.英语书写规范、美观，图文并茂，色彩搭配自然，新颖有创意。
4.板书体现教师风格，符合学生的年龄特点，认知规律，达到启发学生的目的。
本次板书设计比赛的内容选自PEP人教版小学英语五单元。
来自顺德十个镇街的二十四名选手全情投入，参与比赛。
他们基于自己对于教学内容的理解，针对学生年龄特点，结合自身优势，进行了形式多样、绚丽多彩的板书呈现。
顺德区2020年义务教育阶段青年教师教学能力大赛。
职业院校2022年青年教师教学比赛工作安排(附教学设计、课堂教学、教学反思评分标准)
职业院校2022年青年教师教学比赛工作安排（附：青年教师教学比赛教学设计、课堂教学、教学反思评分标准）一、比赛内容(一）教学设计1.参赛课程5个学时的教学设计方案；2.参赛课程5个学时相对应的5个课堂教学节段的PPT。
教学节段指连续20分钟（不是一堂课45分钟教学内容的压缩）课堂教学所需要讲的教学内容。
（二）课堂教学课堂教学比赛规定时间为20分钟，现场从5个教学节段中随机抽取1个进行课堂教学展示。
根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图、笔记本电脑、翻页器等。
评审专家主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行评价。
（三）教学反思教学反思是指选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，在规定的2分钟内现场陈述教学反思。
二、比赛成绩成绩由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成。
成绩评定采用百分制，三者权重分别为20%、75%和5%。
三、比赛时间、地点比赛时间：2月20日8:30正式开始比赛地点：待定四、选手提交的参赛材料参赛选手于赛前提交以下材料：1.参赛课程5个教学节段目录纸质版3份；2.参赛课程5个课时（45分钟）的教学设计的纸质版3份。
五、比赛要求1.请各参赛选手于2月19日下午3:20到教务处抽签决定参赛顺序，不得无故缺席。
2.比赛当日请选手根据抽签顺序提前到备考室抽取讲授单元。
参赛顺序第1、2位的选手8:20前到备考室，如有迟到按弃权处理。
注：选手的参赛课程应为学校正常开设，不低于2个学分的课程，同时要属于省青教赛实施方案中规定的专业大类。
附件：1.青年教师教学比赛教学设计评分标准2.青年教师教学比赛课堂教学评分标准3.青年教师教学比赛教学反思评分标准附件1青年教师教学比赛教学设计评分标准附件2青年教师教学比赛课堂教学评分标准附件3青年教师教学比赛教学反思评分标准。
某某大学第四届青年教师教学竞赛教学设计
附件c某某大学第四届青年教师教学竞赛实施方案竞赛内容及流程以“上好一堂课，上好一门课”为竞赛理念，本次竞赛由教学设计、课堂教学和教学反思三部分组成，成绩评定采用百分制，三者权重分别为15%、80%、5%。
计算方式：教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分。
竞赛内容及方法（一）教学设计参赛教师需提交以下材料：1. 参赛课程的教学大纲；2. 参赛课程5个学时的教学设计，主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学安排等。
所选取的5个节段在全部课程中应基本均布；(范例见附件1-1)3. 参赛课程5个教学节段的目录；4. 参赛课程5学时相对应的5个课堂教学节段的PPT。
具体评分标准见附件1-2。
（二）课堂教学课堂教学时间为20分钟。
评委主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色四个方面进行考评。
竞赛由承办单位组织青年教师观摩，参赛选手面对评委和观众进行课堂教学。
参赛选手可根据课程需要，携带教学模型、挂图、激光笔等器具。
具体评分标准见附件1-3。
（三）教学反思参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，现场进行5分钟的教学反思，要求联系实际、思路清晰、观点明确、表达流畅。
不允许用赛前准备的书面或电子资料。
具体评分标准见附件1-4。
附件：1-1某某大学第四届青年教师教学竞赛教学设计（范例）1-2某某大学第四届青年教师教学竞赛教学设计评分表1-3某某大学第四届青年教师教学竞赛课堂教学评分表1-4某某大学第四届青年教师教学竞赛教学反思评分表附件1-1某某大学第四届青年教师教学竞赛教学设计（范例）《VLSI数字通信原理与设计》课时4：重定时技术寄存器数目。
三、重定时的分类（13分钟）1.最基本的重定时是割集重定时，给学生讲解割集重定时，并用图表法进行展示：具体方法：➢在一个方向的边上增加延时。
➢在另外方向的边上减少同样的延。
青年教师赛课活动方案10篇
青年教师赛课活动方案10篇为了确保事情或工作得以顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的青年教师赛课活动方案，欢迎阅读与收藏。
青年教师赛课活动方案1一、活动目的为了全面提高我校青年教师的综合素质，促进两部青年教师教育教学技能的全面发展，把培养青年教师过硬的教学基本功和考察青年教师的业务水平结合起来，为青年教师展示自己的'能力搭建一个交流的平台。
按本学期教研计划要求，配合本次县青年教师赛课活动安排，经领导班子研究决定，特开展本次赛课活动。
二、活动要求：1、本次比赛不分科目，自由选材，自主择班。
2、参赛课题要求充分利用现代信息技术，简单使用PPT课件。
3、参赛教师应准备说课材料，教学设计和课后教学反思，用A4纸打印，参赛后材料上交教导处。
（材料要求：题目黑体3号加粗，正文仿宋体4号。
）请各位教师准备好相关材料，认真对待。
三、活动时间：20xx年11月上旬，具体时间见一部公告栏通知。
以先语文后数学再综合的顺序进行，语文从高年级到低年级，数学从低年级到高年级。
四、参赛人员：本校35岁及以下教师。
五、评委设置：本着“公开、公平、公正”的原则，大赛设置评委组（参赛教师不参与打分）参加评分。
六、评分原则：总分100分。
由评委按评分细则逐项评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，最后的平均分为参赛教师的最后得分。
（评分细则见附表）七、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名。
青年教师赛课活动方案2一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的.有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自己才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：30周岁以下的教师由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。
中学青年教师教学比赛活动提案
中学青年教师教学比赛活动提案活动背景随着教育改革的深入推进，提高教学质量，培养青年教师成为教育发展的重要课题。
为此，我们提出举办中学青年教师教学比赛活动，旨在激发青年教师的教学热情，提升教学能力，同时为教师提供一个交流的平台。
活动目标1. 提升青年教师的教学能力和教学质量。
2. 促进教师间的交流与合作，共享教学经验。
3. 激发教师教育教学改革的热情，推动教育教学创新。
活动时间2023年9月1日至2023年9月30日活动地点学校会议室和教室活动内容1. 课堂教学比赛：参赛教师需准备一节45分钟的课堂教学，内容自选，要求体现教育教学改革的理念，注重学生能力的培养。
2. 教学设计比赛：参赛教师需提交一份教学设计方案，内容包括教学目标、教学方法、教学过程、评价方式等。
3. 教学论文比赛：参赛教师需撰写一篇与教学实践相关的论文，要求观点明确，论述充分，有创新性。
活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织和实施。
2. 评审团：由学校领导和资深教师组成，负责对参赛作品进行评审。
3. 参赛教师：全校中学部青年教师均可报名参加。
活动奖励1. 课堂教学比赛、教学设计比赛和教学论文比赛分别设置一等奖、二等奖、三等奖。
2. 对获奖教师给予一定的物质奖励和荣誉证书。
3. 优秀参赛教师将有机会参加校内外教育教学交流活动。
活动宣传1. 制作活动海报，在校内张贴。
2. 利用学校官方网站和微信公众号发布活动信息。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
活动预算1. 活动筹备费用：人民币10,000元。
2. 奖励费用：人民币15,000元。
3. 宣传费用：人民币5,000元。
总预算：人民币30,000元。
活动流程1. 报名阶段（2023年9月1日-2023年9月10日）：教师填写报名表，提交教学设计方案和论文。
2. 初赛阶段（2023年9月11日-2023年9月20日）：评审团对参赛作品进行评审，选出决赛选手。
3. 决赛阶段（2023年9月21日-2023年9月30日）：决赛选手进行课堂教学展示，评审团现场评分，公布比赛结果。
青年教师板书设计比赛方案
青年教师板书设计比赛方案
一、活动宗旨
板书是教学设计中不可缺少的部分，是教师教学技能的重要体现，为了提高我校青年教师业务能力，激励青年教师规范教学过程，为学生做好示范，学校决定举办青年教师板书设计比赛。
二、比赛安排
时间：9月26日下午1点
地点：
A组一楼班级教室
评委：林玉萍、曾佳
选手：董志丽、付春玉、马健、金悦、刘艳、马文文、王丹、施常杰、石海友、陈瑶、李佳绘、韩秀鹏、孙丹
B 组二楼班级教室
评委：董静、章文倩
选手：张立影、叶枫、杨伟、周莉静、高涵、李敏、刘金鑫、朱希睿、周雯、白雪慧、阎晓峰、刘昕印、贾佳、苏湘玲
C组三楼班级教室
评委：李华超、何勇
选手：解琦、谭思瑶、徐卓、陈鹏、吴晶雪、李雪名、刘彬彬、康萌、关英菲、张颖、杨柳、王雪睿、程一诺、臧丽颖、谢继瑶
三、比赛要求
板书书写内容要选自本学期授课内容，具体内容自定。
板书格式正确、书写规范、无错别字、无不规范字，层次分明、有条理性，布局合理、形式多样、有相关图示。
同组两名选手同时进行板书书写，两人共用一块黑板（每人两小块黑板），书写时间不能超过5分钟。
由各组评委统一在评分表上打分，汇总后公布比赛成绩。
沈大一小教务处
2019年9月20日
青年教师板书设计评分表。
板书比赛策划书
优胜者颁发荣誉证书及奖品。十三、比赛基本要求：（１）、熟练运用普通话教学，讲课堂教学指导思想及课程标准。（２）、概念准确，观点明确，条理清楚，重难点突出，课堂教学节奏把握较好，内容熟练，材料丰富，理论联系实际，反映学科最新发展动态。（３）、逻辑严密，说理透彻，启发思维，培养能力，板书条理清楚，规范整齐
2.要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型（单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等），偏正型（张翼型、雁行型、阶梯型、折线型），自由型（辐射型、波浪型）等。
六、形多样有趣味性
形式为内容服务。教学内容的丰富多彩，要求板书、板画形式可灵活多样。
附件二：
板书设计比赛评分标准
一组和编号。
3冯照莉，童立豪负责14块以上小黑板。
4冯晓娟负责拍照
5赵廷威负责安排评分人员座位和笔、计算器，饮用水。
6覃艳华负责买水，水果（香蕉，橘子），
7赖沛衡负责查找并打印20首诗歌以上再交给梁庆红，并负责粉笔和抹布（10
条）；
8陈征明打印7份班级名单，5份以5人为单位剪开后交给赵廷威，另外两份交
遵循书写的规律，规范、准确，无错别字、不规范的字。
二、语词准确有启发性
内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。
三、层次分明有条理性
板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。四、重点突出有鲜明性
突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔，复合学科特色。五、布局合理有计划性
1.板位安排方面，充分有效地利用黑板面积（空间适当、分片书写、字距合理）；布局合理，注意整体效果（如板的主板位、副板位层次分明，互不相混）。
（４）教法灵活，注重现代化教学手段，教师讲课精神饱满，态度好，吸引学生注意力，课堂循序井然、生动、活泼，师生互动好。（５）在黑板上写出本课结束时保留的板书主要内容。
青年教师教学比赛必备基本功：板书设计的创新技巧
青年教师教学比赛必备基本功：板书设计的创新技巧随着科学技术的发展，越来越多的现代化教学手段被运用到了课堂上，有些老师可能会因此淡化板书的应用，其实板书在教学中仍起着不可替代的作用，在青年教师教学比赛中，参赛老师都合理运用了板书书写，提高了教学质量。
那么，在教学比赛上如何书写好板书呢？一、课前构思好版位设计板位设计就像规划报纸的板面一样，在课前应精心构思好版位设计，严谨布局，注意版面的大小，统筹规划。
具体应做到以下基本要求：充分利用白板的有效面积，做到四周空间适当、分片书写和字距适当。
2.布局合理，在板位安排时，应当注意整体效果，合理布局。
哪部分该放哪里，必须要有一个全局安排，使之位次适当，措置有序，编排合理，给人以整体美感。
3.主次分明，在板位安排上，不可主次不分，平面直推。
应准确的把板书内容的主次在板位安排上体现出来，才能使学生明确重点，便于理解和记录。
需要分层次时，应正确使用层次序号。
二、板书内容设计板书上的内容将直接影响板书质量和教学效果。
因此，老师们应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。
具体应做到以下几点：1.深挖教材，把握重点。
紧紧把握教学内容的重点和难点，板书内容要能引导学生学习思路。
2.掌握情况，有的放矢。
要设计好一堂课的板书，必须掌握学生的动态，了解他们的知识水平和接受能力。
3.讲写结合，相得益彰。
板书内容设计必须与讲解紧密结合，课堂的板书只是条条框框，它与教师的讲解是纲与目的关系。
因此板书的内容不可能很多，这就要求教师在进行内容设计时，应与讲述内容统盘考虑，对写哪些内容，什么时机写，写在什么位置都应作周密合理地安排，使板书与讲解互相协调，相得益彰。
4.书写准确，启发性强。
老师们在书写板书时要言简意明、一目了然，给人以凝炼之感，能起到画龙点睛的作用。
5.内容完整，条理清晰。
一堂课的板书，应是对该堂课讲述内容的浓缩，以便学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。
高校青年教师教学大赛教学设计
2024年度青年教师教学竞赛决赛教学设计参赛组别：文科-艺术学课程名称：《公共空间室内设计》所属学院： xxxxxxxxxxx 选手姓名： xxxxxxx⏹课程信息课程名称：《公共空间室内设计》授课章节：第二章办公空间室内设计——第三节人机工程学在办公空间中的应用⏹学情分析课程分析：此门课程为21级环境设计专业学生三年级第二学期的专业必修课程，课程周期8周，共计96学时。
与本课程关联性较强的前置课程为建筑制图autocad、计算机辅助设计3dmax、环境设计原理、居住空间室内设计、展示设计、人机工程学（环境设计）、设计规范与应用等专业必修核心课程，为本门课程的教学与学习奠定了良好的专业素养和必备的专业技能。
课程学情为学生在大一大二期间已掌握一定的设计理论、设计技能、设计实践能力，在室内设计方向上能够独立完成家装空间和展示空间的方案设计。
学生能力呈现出能应付一般的小型空间设计，但面对复杂空间类型的综合设计就束手无策的情况，学生的设计方案缺乏个性化、人性化、系统化的反复推测和斟酌。
同时，学生在专业上学习方式一直以来较为单一，主要以常规的讲授——练习——辅导为主，缺乏参与性和实践性检验，课程与学生就业能力与技能匹配性不强，学生学习动力不足。
针对以上情况，在本门次课程中将大胆采用竞赛法、案例分析法、项目式教学法进行多媒体集体教学和一对一个性化辅导，以提升学生的设计应用和实践能力，为培养高水平应用型设计人才添砖加瓦。
章节分析：学生已掌握公共空间室内设计的基本分类和设计原则，对于办公空间这一类型空间的设计原则、空间功能已完成学习，同时在大二完成了环境设计专业中人体工程学专项课程的学习。
本节课将从人体工程学在办公空间中的多角度应用出发，更加细致地讲解办公空间室内设计的人性化要点，加深学生对“以人为本”的设计理解。
⏹教学目标知识目标：1.了解公共空间设计的类型，掌握公共空间设计原则，形成功能分区的意识；2.培养对设计资料和信息的获知能力，以及对设计因素的分析、筛选和综合能力；3.掌握公共空间功能分析，初步的公共空间要求规范知识，环境与室内的多层次要求；4.建立公共空间设计的法规和规范意识，特别是学习防火、通风、调温、照明知识的意识；并建立流线的设计概念；5.结合其他课程，综合学习公共空间的结构、功能等知识；6.公共空间设计涉及是内外空间，通过对公共空间设计的学习要求学生对公共空间的设计有所了解并结合所掌握室内设计知识对空间能较好的表达。
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案
2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。
二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。
2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。
三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。
2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。
四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。
2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。
3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。
五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。
2.二等奖：2名，奖金3000元。
3.三等奖：3名，奖金1000元。
4.优秀奖：若干名，奖金500元。
六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。
希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。
丰乐中学青年教师板书设计比赛方案[终稿]
![丰乐中学青年教师板书设计比赛方案[终稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/587994c3b307e87101f696db.png)
丰乐中学青年教师板书设计比赛方案[终稿] 丰乐中学青年教师板书设计比赛方案一、活动宗旨板书是教学设计中不可缺少的部分，它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。
在信息化教学的今天，板书设计在课堂教学中仍有着不可替代的作用。
为了使教学板书更好地为教学服务，学校特于4月12日起组织板书设计比赛。
二、比赛要求(一)内容要求板书书写内容要选自教师本学期授课学科，具体内容自定。
(二)时间要求:10分钟(三)书写要求:1、书写规范、有示范性。
遵循书写的规律，规范、准确，无错别字，无不规范的字。
2、语词准确有启发性，内容表达要用词恰当、造句准确、图表规范、线条明晰。
3、层次分明有条理性板书要条理分明、枝蔓有序、主次清晰。
4、重点突出有鲜明性，突出重点，详略得当，并能结合内容恰当运用彩笔。
5、布局合理有计划性(1)位置安排方面，充分有效地利用黑板面积(空间适当、分片书写、字距合理合理，注意整体效果(如板书的主板位、副板位层次分明，互不相混)。
(2)要设计好板书的布局，根据内容、类型分别选用对称型(单轴对称、双轴对称、综合对称、字数对称、字距对称、外框对称等)。
6、形式多样有趣味性形式为内容服务。
教学内容的丰富多彩，要求板书、板画形式可灵活多样.三、参赛人员35周岁以下一线青年教师四、比赛时间 4月5日——4月6日中午时间五、比赛地点各班教室六、比赛程序1、教师现场书写板书，限制时间十分钟。
2、板书完成后可做简要说明。
3、评委根据板书书写情况打分。
七、比赛评委会成员:组长:张庆峰组员:张晓虹姚建海赵恩强周立国张春艳李春杰张兆文王术艳肖天琢附:评分标准丰乐中学青年教师板书设计评分标准1、板书设计独特、新颖、布局合理。
20分2、板书设计目的明确，与所教内容相符。
20分3、板书规范、美观，没有错别字，标点正确，间距适中。
20分4、板书繁简得当，视觉效果好，可图文并茂。
20分5、要求10分钟内完成。
20分。
青年板书大赛方案
青年板书大赛方案1. 赛事背景简介青年板书大赛是一项旨在提高青年学生绘制板书的能力和创意表达能力的比赛活动。
通过参赛选手的板书作品，展示他们对知识的理解与归纳，同时也为他们提供一个展示自己才华的平台。
2. 比赛目标本次比赛的目标是鼓励青年学生在绘制板书方面发挥创意，并通过板书来展示知识和概念。
具体目标包括：•提升参赛选手的平面设计和艺术表达能力；•提高参赛选手的知识整理和归纳能力；•激发参赛选手对学习和创造的兴趣和热情。
3. 参赛对象和报名条件本次比赛面向全国各高校的在校本科生、研究生和青年教师。
报名条件具体如下：•在校本科生必须为大一至大四本科生；•在校研究生必须为硕士或博士研究生；•青年教师必须为35周岁以下的在职教师。
4. 比赛内容和要求4.1 比赛内容本次比赛的内容为绘制板书，参赛选手需根据主题和要求进行创作。
每个参赛选手需提交一幅作品。
4.2 比赛要求•作品主题应与教育、科学、文化、艺术等相关领域有关；•作品需体现独特的创意和设计思路；•作品需具有较高的美学价值和艺术性。
5. 比赛流程本次比赛分为报名阶段、初选阶段、决赛阶段。
5.1 报名阶段参赛选手需于指定时间内填写报名表，并提交个人信息和作品照片。
5.2 初选阶段由评委对参赛作品进行初步评审，筛选出符合要求和高质量的作品进入决赛阶段。
5.3 决赛阶段决赛阶段将举行现场展示和评审。
参赛选手需将作品带至现场，并进行展示和解说。
评委将根据作品的创意、设计水平和表达能力进行评分。
6. 奖项设置根据参赛人数和作品质量，本次比赛将设立一、二、三等奖各若干名，并颁发优秀组织奖、最佳创意奖、最佳表达奖等特殊奖项。
7. 注意事项•参赛选手提交的作品必须是原创作品，未经他人授权使用他人作品将被取消参赛资格；•参赛选手在比赛期间需遵守比赛规定，不得从事作弊等违规行为；•参赛选手需保留作品的电子版，并授权组委会在相关宣传活动中使用。
8. 赛事日程安排•报名时间：XX月XX日-XX月XX日•初选结果公布：XX月XX日•决赛时间：XX月XX日•颁奖典礼：XX月XX日9. 赛事组织机构本次比赛由XX高校主办，XX学院承办。
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西宁市第一中学
青年教师板书设计比赛方案
一、活动宗旨
板书是教学设计中不可缺少的部分，是教师教学技能的重要体现，为了提高我校青年教师业务能力，激励青年教师规范教学过程，为学生做好示范，学校决定举办青年教师板书设计比赛。
二、比赛安排
时间：9月26日下午4点
地点：
A组致远楼五楼录播教室1
评委：李小莉、张晓燕、许国忠
选手：赵蕾、祁宗玲、万玛周措、孙雅婧、钟冰雪、聂子仪、冯娜、程晓林、王玉婷、谢玉莲、刘晶、陈永萍
B 组致远楼五楼录播教室2
评委：徐丽、路秀芝、雷延鸿
选手：裴启辰、马生军、李晓敏、徐佳佳、刘夏夏、李吉红、魏小英、宋倩倩、胡小顺、金花、郑良花、周佳慧、杨发邦、李兴强
C组知新楼1楼录播教室
评委：赵有录、王晓芳、李燕
选手：余臣强、刘伟华、万文芳、贾佳、马晓霞、马蓉、周芬慧、李慧娟、马亚男、王璇、许芸、李慧、韩玉萍、曾淑彦、张桂英
三、比赛要求
板书书写内容要选自本学期授课内容，具体内容自定。
板书格式正确、书写规范、无错别字、无不规范字，层次分明、有条理性，布局合理、形式多样、有相关图示。
同组两名选手同时进行板书书写，两人共用一块黑板（每人两小块黑板），书写时间不能超过5分钟。
由各组评委统一在评分表上打分，汇总后公布比赛成绩。
教务处、教研室
2018年9月14日
青年教师板书设计评分表。