中学七年级生物心脏结构
初一生物下册必考知识点之心脏
一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。
3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。
二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。
2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。
3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。
5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。
静脉血：含氧较少，颜色暗红。
注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。
6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。
人体内的血液总量大约为40 00毫升。
心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉 B．上腔静脉和主动脉 C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通 B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚 D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开 B．房室瓣开、动脉瓣闭 C．都闭 D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室 B．左心室 C．右心房 D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。
2022年人教版七年级下册生物第四单元第四章第三节 输送血液的泵——心脏
康。如图为心脏结构示意图,①~④表示心脏四腔,其中表示左、右心房的是 ( B )
A.①、②
B.③、①
C.④、②
D.③、④
5.(2021·珠海质检)如图是心脏解剖图。下列叙述错误的是( C )
A.内部的肌肉壁将心脏分隔成左右不相通的两部分
B.与③④相连的血管分别是①主动脉和②肺动脉
C.心房与心室之间的瓣膜使血液从心室流向心房
(3)⑤的名称是___瓣__膜____,它的作用是防止血液倒流。 (4)血液从⑥出发,流经血管③,在组织细胞处完成物质交换,由血管⑧送回⑦,这 一循环途径称为___体__循__环____。 (5)生物知识源于生活、服务于生活。如图二,当皮肤轻微划伤后能促进止血和 加速血液凝固的血细胞是[___③____]___血__小__板____。如果人体有炎症时,[___②____] ___白__细__胞____的数量会增多。
【知识点二】血液循环
8.下面有关动脉、动脉血、静脉、静脉血的叙述,正确的是
(A)
A.动脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
B.动脉血就是含氧少、颜色暗红的血
C.静脉就是把血液从心脏输送到身体各部分的血管
D.静脉血就是含氧多、颜色鲜红的血
9.(2017·广东学业考)氧进入血液后,输送到全身各处组织细胞,需要 ( B )
(1)结构[7]左心房和[9]___左__心__室____中流的是___动__脉____血。 (2)结构[2]和[5]间、结构[7]和[9]间有防止血液倒流的___房__室____瓣。 (3)将血液从心脏送出的血管是[3]___肺__动__脉____和[8]主动脉,前者将血液送至肺泡 外的毛细血管进行___气__体__交__换____。
18.(2021·江门质检)根据你对瓣膜的理解推测:当左心室收缩时,心脏瓣膜开闭情
七年级生物下册《心脏的结构和功能》教学设计及教学反思
七年级生物下册《心脏的结构和功能》教学设计及教学反思教学设计：1、假设情境，导入新课——心脏2、发放心脏模型，学生分小组根据P68模式图及模型，针对讨论题1—4展开讨论，对心脏的位置、形状、四个腔的联系，心壁的厚薄有个初步的认识，推断心脏的功能？3、通过学生展示讨论题的答案，老师补充的方式将整个知识系统化，并板书于黑板。
4、在心脏结构四个腔模式图这里，画好图在黑板上，请学生上来填补，房室各连通什么血管也由学生来黑板上填补，以这样的方式来加深学对心脏结构的认识和记忆。
5、学生脱离课本，对同步P53自主探究独立完成（尽可能）。
6、小组合作交流——“心壁厚薄的意义”，引出——心脏的结构和功能的适应性！课后反思：1、模型的发放可以提高学生学习的兴趣和动力，也可以从中找出四个腔的关系及心壁的厚薄关系，但不能从中找出与四个腔相连的血管，这样增加学生的理解难度，对于这样可以用模式图即可。
2、板书过程中的心脏结构图最好用心形，而别用方形，这样学生更易理解，也更容易填补板书过程中的空。
在这个地方我采用的是方形结构图，学生可以准确填出四个腔，但基本都不能理解并准确填补各个血管的名称！在这个环节上，浪费时间比较大。
3、对于与四个腔相连的血管可以采取个个击破的方式，学生也更易理解。
不至于让学生出现茫然的现象。
以这样的方式还可以将心壁的厚薄意义引出。
4、这节课虽然得到不少认可，但暴露的问题也很多，希望可以通过自己的不断学习来完善自己的教学：课堂驾驭能力、教学方法（板书、分析和解决问题的灵活性）、教学模式等等。
5、口诀：上为房，下为室；房连静，室连动；体相同，肺相反；左为静，右为动。
6、上课没有固定的模式，适合自己的就是最好的。
相信学习使人进步！。
初中生物 七年级下册 第四章第三节 心脏
A、动脉血变成了静脉血
B、养料少的血变成养料多的血
C、静脉血变成了动脉血
D、含二氧化碳少的血变成含二氧化碳多的血
6、下列结构中，氧含量最多的是（ ）
A、肺动脉 B、肺部毛细血管 C、肺静脉 D、肺泡
4、A 5、C 6、D
7、肌肉注射某种药物，若作跟踪检查，则最先发现这种药 物 的是在心脏的（ ） A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、右心室
上腔 静脉
下腔 静脉
主动脉 肺动脉
巧记： 上房下室 左右颠倒 房静室动
肺静脉
上腔静脉 下腔静脉
肺静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
肺动脉
主动脉
一、心脏的结构名称
房室瓣
动脉瓣 房室瓣 房室瓣
动脉瓣
房室瓣 动脉瓣
上腔 下腔 静脉
肺 静脉
右心房 左心房
右心室 左心室
肺 动脉
主 动脉
一起来画一画心脏中的血流方向吧
体循环：动脉中流动脉血，静脉中流静脉血
肺循环：动脉中流静脉血，静脉中流动脉血
1、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是（ ） A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是
2、血液在体循环和肺循环中流动的共同规律是（ ） A、心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 B、心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 C、心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 D、心房→静脉→毛细血管→动脉→心房
第三节 输送血液的泵——心脏
心脏位于胸 腔内偏左
把心掏出来让你看一看 完成P61页讨论
组成：肌肉 功能：收缩和舒张
心脏壁是由什 么组织构成的， 它有什么功能？
一、心脏的结构名称
右心房 左心房 右心室 左心室
初中生物心脏知识点
初中生物心脏知识点心脏是人体的重要器官之一，它的主要功能是将血液从身体各个部位输送到肺部进行氧气交换，再将氧合血液输送到身体各个部位。
在初中生物学习中，我们需要了解心脏的结构、功能以及心脏疾病的预防和治疗等知识点。
一、心脏的结构心脏是由心房、心室、心瓣和心脏血管等组成的。
心房和心室之间有心瓣，分别为三尖瓣和二尖瓣，它们的作用是防止血液倒流。
心脏血管包括冠状动脉和冠状静脉，它们的作用是为心脏提供氧气和营养物质。
二、心脏的功能心脏的主要功能是将血液从身体各个部位输送到肺部进行氧气交换，再将氧合血液输送到身体各个部位。
心脏的收缩和舒张是由心肌细胞的收缩和舒张所引起的。
心脏的收缩叫做收缩期，舒张叫做舒张期。
心脏的收缩和舒张是由心脏的起搏和传导系统所控制的。
三、心脏疾病的预防和治疗心脏疾病是指心脏结构和功能异常所引起的疾病，包括冠心病、心肌梗死、心律失常等。
预防心脏疾病的方法包括保持健康的生活方式，如戒烟、限制饮酒、控制体重、保持适当的运动等。
治疗心脏疾病的方法包括药物治疗、手术治疗和介入治疗等。
四、心脏的检查方法心脏的检查方法包括心电图、超声心动图、核磁共振等。
心电图是一种无创性检查方法，可以检测心脏的电活动。
超声心动图是一种无创性检查方法，可以检测心脏的结构和功能。
核磁共振是一种无创性检查方法，可以检测心脏的结构和功能，同时还可以检测心脏周围的组织和器官。
五、心脏的保健方法心脏的保健方法包括保持健康的生活方式、定期体检、避免过度劳累等。
保持健康的生活方式包括戒烟、限制饮酒、控制体重、保持适当的运动等。
定期体检可以及早发现心脏疾病的迹象，避免疾病的恶化。
避免过度劳累可以减少心脏的负担，保护心脏健康。
六、心脏的常见疾病心脏的常见疾病包括冠心病、心肌梗死、心律失常等。
冠心病是由于冠状动脉粥样硬化所引起的心脏疾病，常见症状包括胸痛、气短等。
心肌梗死是由于冠状动脉阻塞所引起的心脏疾病，常见症状包括胸痛、恶心、呕吐等。
七年级生物下册《心脏的结构》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解心脏各腔室的结构和功能，以及心脏瓣膜的作用。
-学生需能够描述心脏四个腔室的特点及相互关系，并解释其功能。
-理解心脏瓣膜的开闭机制及其在血液循环中的作用是学习的难点。
-组织小组讨论，鼓励学生分享观察心得，提高合作交流能力。
2.利用实验、演示和探究活动，帮助学生理解心脏结构与功能的关系。
-设计实验，让学生亲自操作，观察心脏瓣膜的开闭过程。
-通过演示心脏泵血过程，让学生直观地理解心脏各腔室的功能。
3.创设生活情境，引导学生关注心脏健康，培养学生关爱生命的态度。
-通过案例分析，让学生了解心脏疾病对生活的影响。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结心脏的结构、功能以及泵血过程。
2.强调心脏健康的重要性，提醒学生在日常生活中注意保护心脏。
3.鼓励学生继续探索生物学奥秘，关注生命科学与人类健康的关系。
4.对学生进行情感教育，培养他们关爱生命、关注健康的意识。
五、作业布置
为了巩固学生对心脏结构与功能的理解，并激发他们对生物学知识的兴趣，特布置以下作业：
-心脏瓣膜的作用是什么？
-心脏在血液循环中的泵血过程是怎样的？
3.讨论过程：鼓励学生积极发表观点，倾听他人意见，形成共识。
4.汇报与交流：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.观察心脏模型，描述心脏各腔室的结构特点。
2.根据所学知识，绘制心脏泵血过程的示意图。
3.列举生活中如何保护心脏健康的措施。
人教版七年级生物下册-心脏
体
血 液
循 左心室 主动脉 各级动脉 环
全身毛 细血管
各级静脉
上.下 腔静脉
右心房
循
环
途
径 肺
循
左心房
环
肺静脉
肺部毛细血管
肺动脉
右心室
氧
二氧化碳
肺泡
小结：1）各循环都是从心室开始的，终止于心房
2） 体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺 循环流出的是静脉血，流回的是动脉血
3）两个循环同时进行，最后在心脏汇合，形成一 条完整的循环途径。
整合提升
心壁 ——由心肌构成
左心房
肺静脉Βιβλιοθήκη 心 脏四个腔左心室 右心房
的
主动脉 上下腔静脉
结 构
右心室
肺动脉
房室瓣
瓣膜
防止血液倒流
动脉瓣
顺口溜:
上房下室向下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
血管 心脏
水管 水泵
心脏是血液循环的动力器官，它通 过昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在 血管内循环流动。
解：某人因意外伤害造成上肢受伤，暗红色的血液 连续不断地从伤口流出，因此判断是静脉出 血．故应立即用手指按住破裂血管的远心端，同 时紧急拨打120送医院． 故选：A．
A．⑦①⑥③⑤②④⑧ B．⑥①⑤③⑦②④⑧ C．⑦⑥③⑤①②④⑧ D．⑦②⑤③⑥①④⑧
体循环的路线为：左心室→主动脉→全身各级动脉 →全身各处毛细血管→全身各级静脉→上下腔静 脉→右心房；肺循环的路线为：右心室→肺动脉 →肺部毛细血管→肺静脉→左心房．体循环和肺 循环是同时进行的，并在心脏处连通在一起，构 成一条完整的血液循环路线．
类的心脏。
心脏解剖图
七年级生物心脏10
感受:
把手放在胸前感受心跳， 准确的说出心脏的位置。
心脏位于胸腔 的中部偏左下方 （心尖向左）， 形状像倒置的梨。
3
上腔静脉 6
主动脉 肺动脉 肺静脉 心房
4
5 1
2 心室
下腔静脉
7
心脏结构
1.心脏内部有个 四 腔，分别是： 左心房 左心室 右心房 心房与 静脉 相连。 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 有 瓣膜 ，其作用是: 控制血液向一个 方向流动。
5.在心脏处，血液的流动方向是： 心房 心室 动脉
上腔静脉 肺静脉 右心房
4 3
1 主动脉
2
肺动脉 左心房
6
瓣膜 左心室
右心室 下腔静脉
5
心脏的壁
肌肉组织
１.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推断 它具有什么功能？ 肌肉具有收缩和舒张能力，因此心脏能推动 血液在血管里循环流动。 ２.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？ 左心室与右心室又有什么不同？请试着解释为什么会 有这些不同？ 心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。 心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力。
；包头私家侦探 / 包头私家侦探；
无不答,包括咱睡过一些女人都告诉你。"根汉笑道。罗森上仙当然不会问这些无聊の事情,沉眼问根汉："你到底和当年の情圣是什么关系?""情圣?"根汉面不改色道："你说の是咱得到の传承?咱是得到了壹部分情圣の传承呀,这是世人皆知の呀""不,没有这么简单。"罗森上仙壹双金眼盯着 根汉,沉声道："你还有事情瞒着大家,既然说好了,你就如实告诉咱吧。""这件事情咱真没什么好瞒の。"根汉苦笑道："不就
七年级生物下册 4.3输送血液的泵--心脏课件 人教新课标版
组织细胞 二氧化碳等废物 氧、营养物质
环 肺 左 心 循 房 环
肺静脉
肺部毛细血管 氧气 肺泡
肺动脉
二氧化碳
右 心 室
注意： 体循环和肺循环是同时进行的，并且在
心脏处汇合在一起，组成一条完整的循环 途径。血液循环的原动力来自心脏。
目标检测： 心脏 1、血液循环的原动力来自_________。心脏的搏动 心脏 血管 推动血液在_________和_________所组成的管道系 循环流动 统中____________。 体 肺 2、人体的血液循环可以分为_____循环和_____循环 同时进行 两部分。这两部分血液循环是_________ 的，这两条 心脏 循环途径都在_________处汇合（注意：心脏左右两 侧血液不混合），组成一条完整的循环途径。 3、凡是离开心脏的血液都是动脉血，凡是回到心脏 的血液都是静脉血。（ Ⅹ ） 4、动脉血是颜色鲜红、含氧和养料多的血液，静脉 血是颜色暗红、含氧和养料少的血液。（ Ⅹ ）
静脉血
动脉血
10、在肺部、小肠、 肾脏处血液中的成分 各发生了哪些变化？
肺部: 毛细血管
含养料少的动脉血
含养料多的静脉 血
CO2
肺泡
O2
小肠: 毛细血管
含废物多的动脉血
含废物少的静脉 血
CO2、养料
小肠 细胞
O2
肾脏: O2、废物 毛细血管 肾脏
CO2
11、理解血管及心脏的结构，完成下题。
A
B
C
房室瓣关闭、动脉瓣打开。 动脉瓣只能使血液由心室流 向动脉，而不会倒流
全心舒张： 动脉瓣关闭、 房室瓣打开。
血液流动的方向： 静脉 心房 心室 动脉
什么是心率？ 每分钟心跳的次数。（75次/分）
北京版七年级下册生物：4.心脏的结构
1、所在位置 ：
位于胸腔中 部偏左，在 两肺之间。
人只要活着,心脏就 在不断地跳动。大家联 想一下心脏不停的跳动 有什么作用呢？
心脏就相当于 汽车的发动机，抽 水的泵，为血液循
环提供动力。
上腔静1脉
肺静脉2 右心房4 右心室5 下腔静脉6
主11动脉 1肺0动脉 肺9 静脉 左8 心房
左7 心室
心壁：主要由 肌肉 构成，心室壁比心房壁 厚 ， 左心室壁比右心室壁 厚 。
心
左心房
肺静脉
脏
房室瓣
的 结
动脉瓣
左心室
主动脉
构 四个腔： 右心房
上下腔静脉
房室瓣
右心室 动脉瓣 肺动脉
动
房
脉
室
瓣
瓣
在心脏处，血液的流动方向是： 心房 房室瓣 心室 动脉瓣 动脉
心脏工作示意图
考考你
1.用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？ （B A、左心房 B、左心室 C、右心房 D
考考你
4.心脏内以及心脏和动脉之间的瓣膜使血液 的流动只能是( A )
A.右心房→右心室→肺动脉 B. 左心室→左心房→主动脉 C.肺动脉→右心房→右心室 D. 主动脉→左心房→左心室
心脏不停地跳动，促使血液在心脏和 全部血管所组成的管道中循环流动的过程。
小 资 料
动脉血—— 血液含氧较多， 颜色鲜红。
冠脉循环——
血液由主动脉基部的 冠状动脉及其分支， 进入心肌内部的毛细 血管网，再由静脉流 回右心房的循环。
冠脉循环是给心 脏本身输送氧和营养 物质并运走废物的。
讨论
一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕
处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤
七年级生物ppt课件-心脏
2019年11月3日星期日
1
12时29分2秒
第三节 输送血液的泵—心脏
山东省苍山县贾庄中学 沈俊启
2019年11月3日星期日
2
12时29分2秒
请 思 考：
◆心脏的位置在哪里？它由哪三部分构成？ ◆你发现心房与心室 之间、心室与动脉之间有
什么特殊的结构？这些结构有何作用？ ◆心脏的四腔分别与什么血管相连？ ◆观察血液循环图并阅读课文，说一说血液在
（5）如果右心室换成左心室、左心房换成右心房，就是 体 循环
图解，此时[A] 主动脉 内流 动脉血 ，[C] 上、下腔静脉 流 静脉血 。
2019年11月3日星期日
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12时29分2秒
2019年11月3日星期日 12时29分2秒
谢 谢
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主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
肺循环：左心房
肺静脉
肺部毛细 血管网
肺动脉
（氧气） （二氧化碳）
肺泡
右心室
2019年11月3日星期日
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12时29分2秒
体循环：血液从
左心室
组织细胞
（氧气） （二氧化碳等废物）
主动脉
全身毛细 血管网
上、下 腔静脉
右心房
肺循环：左心房
肺静脉
肺部毛细 血管网
肺动脉
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12时29分2秒
二、简答题：
★1.人体内某血液循环图解如图所示，请据图回答：
右心室 → A → B → C → 左心房
①↓↑②
D （1）这是人体的 肺 循环图解。 （2）C、D代表的结构分别是 肺静脉 和 肺泡 。 （3）B与D在结构上的相同之处都是由一层 上皮细胞 构成。
生物实验之观察心脏结构
生物实验之观察心脏结构生物实验之观察心脏结构【―七年级之观察心脏结构】关于生物学习中观察心脏结构的知识，希望同学们能很好的掌握下面的实验内容。
观察心脏结构步骤：1）把心脏放在解剖盘中，用手捏心室的两侧壁，心壁较厚的为左半部分，是左心室；心壁较薄的一侧为右半部分，为右心室。
2）识别与心脏相连的主动脉，肺动脉，上下静脉和肺静脉。
3）剪开心室的壁和心房的壁，观察心脏的内部结构。
心脏有几个腔？每个腔是否相通？每个腔分别与哪些血管相连接？（四个腔，同侧的心房心室相通，左右之间相互隔开；左心室连主动脉，右心室连肺动脉，左心房连肺静脉，右心房连上下腔静脉）。
4）观察心房和心室之间以及心室和动脉之间的瓣膜通过上面对观察心脏结构实验的知识讲解学习，相信同学们对上面的内容以及能很好的掌握了吧，希望上面的知识可以很好的帮助同学们对的巩固学习。
血管和心脏血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把氧气和养料送至全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。
讨论：毛细血管的特点与其功能有何关系?管壁非常薄，只有一层细胞构成；管内血流速度最慢；数量多，分布广。
毛细血管的这些特点，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换。
考考你1、在人的手背上常能看到一条条”青筋“，它属于（）2、出血时往往呈喷射状的血管是（）3、在人体内的三种血管中，有利于物质交换的是（）A.动脉B.静脉C.毛细血管D.无法知道输送血液的泵――心脏感受：把手放在胸前感受心跳，准确的说出心脏的位置。
心脏位于胸腔的中部偏左下方（心尖向左），形状像倒置的梨。
上面对血管和心脏生物知识的总结内容学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会学习的很好的吧。
初一生物试题之血液与细胞物质交换图【―初一之血液与细胞物质交换图】，根据红细胞呈单行通过，推断血管类型，再根据推断出的血管得出血流速度；根据小肠是消化和吸收的主要场所进行回答问题。
如图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：（1）图中所示血管为毛细血，与其他血管相比，管内血流速度最慢．（2）该血管中的营养物质主要由小肠（填某器官的名称）吸收进入血液．（3）经过物质交换后，从该血管流出的是静脉血．（4）进入组织细胞内的氧气，最终在组织细胞的`线粒体内被利用．解：（1）图中血管中红细胞呈单行通过，故血管为毛细血管，毛细血管具有数量多、管壁薄、管腔窄、血流慢的特点，故与其他血管相比，管内血流速度最慢．（2）小肠是消化和吸收的主要场所，故血管中的营养物质主要由小肠吸收进入血液；（3）血液中的氧气进入组织细胞，血液由含氧丰富的动脉血变为含氧少的静脉血，故经过物质交换后，流出的是静脉血；（4）氧气和营养物质进入组织细胞，在组织细胞的线粒体这个结构进行了呼吸作用，释放出能量，供给人体的生命活动．故答案为：（1）毛细血管；慢（2）小肠（3）静脉（4）线粒体总结：本题考查了物质交换的有关知识，锻炼了学生的识图能力和综合运用知识的能力，是一道不错的综合题．初中一年级上册生物知识点：植物【―初中一年级上册生物：植物】大千世界植物遍于地球，在生物种植物也是一大难点，所以要紧抓重点学习，经常温习进行至。
初中科学心脏结构
初中科学心脏结构心脏作为人体最重要的器官之一，承担着泵血的重要功能。
对于初中生来说，了解心脏的结构对于理解人体是如何运作的至关重要。
下面就让我们来深入了解一下心脏的结构吧。
心脏的位置和功能心脏位于胸腔中，靠近胸骨的位置。
它的主要功能是将氧合的血液泵送到全身各个组织和器官中，同时将经过组织使用后富集了二氧化碳的血液输送会心脏，进行气体交换。
心脏的外部结构心脏外部被包裹在一层叫做心包的薄膜内。
心脏有四个腔室，分别是左右心房和左右心室。
这些腔室通过血管和瓣膜相连接，构成了完整的泵浦系统。
心脏的内部结构在心房和心室之间，有两个瓣膜分别是三尖瓣和二尖瓣。
这两个瓣膜起到了限制血液逆流的作用。
而在左心室和主动脉之间，有一条叫做主动脉瓣的瓣膜，也扮演着同样的作用。
心脏的工作过程心脏可以被分为收缩和舒张两个过程。
在心脏舒张时，心房和心室充满了血液。
而在心脏收缩时，心室会收缩将血液推向体内的血管系统。
这种交替的舒张和收缩过程才能保持血液不断地流动。
心脏的血液供应除了泵血的功能，心脏自身也需要有充足的血液供应。
冠状动脉就是负责给心脏供血的动脉，如果冠状动脉出现问题，就会导致心脏缺血，从而引发心脏病等疾病。
心脏的神经调控心脏的工作不完全受到意识控制，它还受到自主神经系统的影响。
交感神经可以加速心率，而副交感神经则可以减慢心率，这两个系统的平衡保持了心脏的正常节律。
通过对心脏结构的深入了解，我们可以更好地理解心脏是如何工作的，同时也更能意识到保护心脏健康的重要性。
希望大家能够珍惜自己的心脏，保持良好的生活方式，让心脏始终保持健康。