一定是直角三角形吗ppt课件(自制)1
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北师大版八年级数学上册课件:1-2一定是直角三角形吗
直角三角形的两锐角有什么关系?
直角三角形的两个锐角互为余角.
什么是勾股定理
如果直角三角形两直角边分别为a、
b,斜边为c,那么
a
a2b2 c2
即 直角三角形两直角边的平方和等 勾 于斜边的平方。
c
b 弦
股
新课导入
古埃及人曾用下面的方法得到直角:
用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段, 一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两 个助手分别握住第4个结和第8个结,拉紧绳子就 得到一个直角三角形,其直角在第4个结处.
BD
C
A.等腰三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.直角三角形
7.将直角三角形的三边同时扩大相同的倍数
后,得到的三角形是( A).
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定5.
8.如图,正方形网格中的△ABC,若小方格边长为1,则
△ABC是 (A )
A.直角三角形 B.锐角三角形
∴ ∠C=∠C1=90° .
5∶12∶13 D.
① 5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形;
AC=250海里;在△ABC中
古埃及人曾用下面的方法得到直角:
∴ ∠C=∠C1=90° . 直角三角形的两个锐角互为余角.
再见!
在△BCD中,BD2+BC2=25+144=169=CD2,所以△BCD是
港口2小时后,则两船相距( )
试说明△ABC 为直角三角形.
直角三角形的两个锐角互为余角.
2
2
A.90° B.60° C.45° D.30°
③ 8,15,17满足a +b =c ,可以构成直角三角形. 2 2 2 已知,一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行,另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行,离开
直角三角形的两个锐角互为余角.
什么是勾股定理
如果直角三角形两直角边分别为a、
b,斜边为c,那么
a
a2b2 c2
即 直角三角形两直角边的平方和等 勾 于斜边的平方。
c
b 弦
股
新课导入
古埃及人曾用下面的方法得到直角:
用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段, 一个工匠同时握住绳子的第1个结和第13个结,两 个助手分别握住第4个结和第8个结,拉紧绳子就 得到一个直角三角形,其直角在第4个结处.
BD
C
A.等腰三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.直角三角形
7.将直角三角形的三边同时扩大相同的倍数
后,得到的三角形是( A).
A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.不能确定5.
8.如图,正方形网格中的△ABC,若小方格边长为1,则
△ABC是 (A )
A.直角三角形 B.锐角三角形
∴ ∠C=∠C1=90° .
5∶12∶13 D.
① 5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形;
AC=250海里;在△ABC中
古埃及人曾用下面的方法得到直角:
∴ ∠C=∠C1=90° . 直角三角形的两个锐角互为余角.
再见!
在△BCD中,BD2+BC2=25+144=169=CD2,所以△BCD是
港口2小时后,则两船相距( )
试说明△ABC 为直角三角形.
直角三角形的两个锐角互为余角.
2
2
A.90° B.60° C.45° D.30°
③ 8,15,17满足a +b =c ,可以构成直角三角形. 2 2 2 已知,一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行,另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行,离开
1.2一定是直角三角形吗+课件-2023-2024学年北师大版数学八年级上册
解:(2)设m为大于1的奇数,
将m2 拆分为两个连续正整数
n,n+1的和,则m,n,n+
1构成一组勾股数.理由如
下:
∵m2=n+(n+1),
a
3
5
7
9
11
…
b
4
12
24
40
60
…
c
5
13
25
41
61
…
∴m2+n2=n+(n+1)+n2=n2+2n+1=(n+1)2.
∴m,n,n+1是一组勾股数.
a,b,c之间的关系
A.6
B.8
C.17
D.20
1.在△ABC中,∠A,∠B,∠C的对边分别为a,b,c,且a2-b2
=c2,则下列说法正确的是( C )
A.∠C是直角
B.∠B是直角
C.∠A是直角
D.∠A是锐角
2.若△ABC 的三边长a,b,c满足|a-5|+|12-b|+(c-13)2=0,
则△ABC是( A )
A.直角三角形
1.2 一定是直角三角形吗
1.勾股定理逆定理:如果三角形的三边长a,b 和
2+b2=c2
a
c满足______________,则这个三角形是直角三角形.
2+b2=c2
a
几何语言:∵______________,
△ABC是直角三角形,且∠C=90°
∴__________________________________.
格:
a
b
c
a,b,c之间的关系
3
4
5
32+42=52
5
12
13
52+122=132
7
【北师大版】八年级上册数学《一定是直角三角形吗》ppt课件
∵a2+b2=c2(已知)
∴∠C=90°(勾股定理逆定理)
B
a
c
C
b
A
课堂小结 “勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。 “勾股数”的定义:
满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。 “勾股数”性质:
勾股数的任意正倍数仍是勾股数。
∵a2+b2=c2(已知)
∴∠C=90°(勾股定理逆定理)
B
a
c
C
b
A
问题解决 古埃及人常用结绳方法构建直角三角形
一根绳平均分成12节,构成下面的三角形:
5 3
4 这是直角三角形
巩固练习
1、如果三条线段a,b,c满足a2=c2- b2,这三条 线段组成的三角形是直角三角形吗?为什么?
新知归纳 “勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。
1
FE2=12+22=5
FB2=32+42=25
4
3
BE2+FE2=FB2 4
巩固练习
3、如图,哪些是直角三角形,哪些不是,说说 你的理由?
①②
③
④ ⑥
⑤
拓广探索
(1) 9,12,15;
(2) 15,36,39;
92+122=152
152+362=392
以上两组数有什么特点?
1、都是正整数;
2、都满足a2+b2=c2。
新知归纳
“勾股数”的定义: 满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。
巩固练习
4、(1)如果将直角三角形的三边长同时扩大一个 相同的倍数,得到的三角形还是直角三角形吗?
∴∠C=90°(勾股定理逆定理)
B
a
c
C
b
A
课堂小结 “勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。 “勾股数”的定义:
满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。 “勾股数”性质:
勾股数的任意正倍数仍是勾股数。
∵a2+b2=c2(已知)
∴∠C=90°(勾股定理逆定理)
B
a
c
C
b
A
问题解决 古埃及人常用结绳方法构建直角三角形
一根绳平均分成12节,构成下面的三角形:
5 3
4 这是直角三角形
巩固练习
1、如果三条线段a,b,c满足a2=c2- b2,这三条 线段组成的三角形是直角三角形吗?为什么?
新知归纳 “勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。
1
FE2=12+22=5
FB2=32+42=25
4
3
BE2+FE2=FB2 4
巩固练习
3、如图,哪些是直角三角形,哪些不是,说说 你的理由?
①②
③
④ ⑥
⑤
拓广探索
(1) 9,12,15;
(2) 15,36,39;
92+122=152
152+362=392
以上两组数有什么特点?
1、都是正整数;
2、都满足a2+b2=c2。
新知归纳
“勾股数”的定义: 满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。
巩固练习
4、(1)如果将直角三角形的三边长同时扩大一个 相同的倍数,得到的三角形还是直角三角形吗?
《直角三角形》三角形的证明PPT(第1课时)
ห้องสมุดไป่ตู้
例1 已知:Rt△ABC和Rt△A′B′C′,∠C=∠C′=90°,BC=B′C′,BD、B′D′分别是AC、A′C′边 上的中线且BD=B′D′ (如图). 求证: Rt△ABC≌CORt△A′B′C′. 证明:在Rt△BDC和Rt△B′D′C′中, ∵BD=B′D′,BC=B′C′, ∴Rt△BDC≌Rt△B′D′C′ (HL定理). CD=C'D'. 又∵AC=2CD,A′C′=2C′D′,∴AC=A′C′. ∴在Rt△ABC和Rt△A 'B 'C '中, ∵BC=B′C ′,∠C=∠C ′ =90°,AC=A′ C ′ , ∴Rt△ABC≌CORt△A′B′C′(SAS)
跟踪检测
1.如图,一张长方形纸片,剪去部分后得到一个三角形,则图中∠1+∠2的度 数是( C) A.30° B.60° C.90° D.120° 2.由下列 条件不能判定△ABC是直角三角形的是(C ) A.∠A=37°,∠C=53° B.∠A=34°,∠B=56° C.∠B=42°,∠C=38° D.∠A=72°,∠B=18° 3.如图,点D在△ABC的边AC上,将△ABC沿BD翻折后,点A恰好与点C重 合.若BC=5,CD=3,则BD的长为(D ) A.1 B.2 C.3 D.4
(4)∠A=∠A′,∠B=∠B′ (×)
(5)AC=A′C′,AB=A′B′ (HL)
活动探究
活动1:如图,两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS); 那么, “两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等”吗?.
观察下列演示,你有什么发现?
A
B
C
归纳
两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不 一定全等.
例1 已知:Rt△ABC和Rt△A′B′C′,∠C=∠C′=90°,BC=B′C′,BD、B′D′分别是AC、A′C′边 上的中线且BD=B′D′ (如图). 求证: Rt△ABC≌CORt△A′B′C′. 证明:在Rt△BDC和Rt△B′D′C′中, ∵BD=B′D′,BC=B′C′, ∴Rt△BDC≌Rt△B′D′C′ (HL定理). CD=C'D'. 又∵AC=2CD,A′C′=2C′D′,∴AC=A′C′. ∴在Rt△ABC和Rt△A 'B 'C '中, ∵BC=B′C ′,∠C=∠C ′ =90°,AC=A′ C ′ , ∴Rt△ABC≌CORt△A′B′C′(SAS)
跟踪检测
1.如图,一张长方形纸片,剪去部分后得到一个三角形,则图中∠1+∠2的度 数是( C) A.30° B.60° C.90° D.120° 2.由下列 条件不能判定△ABC是直角三角形的是(C ) A.∠A=37°,∠C=53° B.∠A=34°,∠B=56° C.∠B=42°,∠C=38° D.∠A=72°,∠B=18° 3.如图,点D在△ABC的边AC上,将△ABC沿BD翻折后,点A恰好与点C重 合.若BC=5,CD=3,则BD的长为(D ) A.1 B.2 C.3 D.4
(4)∠A=∠A′,∠B=∠B′ (×)
(5)AC=A′C′,AB=A′B′ (HL)
活动探究
活动1:如图,两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS); 那么, “两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等”吗?.
观察下列演示,你有什么发现?
A
B
C
归纳
两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不 一定全等.
一定是直角三角形吗 大赛获奖教学课件
满足a2+b2=c2 的三个正整数,称为勾股数.
古埃及人曾用下面的方法得到直角:
现在明白古埃及人 的这种做法有道理 了吧!
【例题】
【例】一个零件的形状如图1所示,按规定这个零件中∠A 和∠DBC都应为直角,工人师傅量得这个零件各边的尺寸如 图2所示,你说这个零件符合要求吗? D C D 4 A B 图1 A 3 5 12 B 图2
2.(眉山·中考)如图,每个小正方形的边长为1,A, B,C是小正方形的顶点,则∠ABC的度数为( A.90° B.60° C.45° D.30°
A B C
)
【解析】选C.根据勾股定理可知AC2=5, BC2=5,AB2=10,因为AC=BC,
而且AC2+BC2=5+5=10=AB2 ,
所以△ABC是等腰直角三角形且∠ACB=90°, 所以∠ABC=∠BAC=45°.
【跟踪训练】
1.如果线段a,b,c能组成直角三角形,则它们的比可以 是( B )
A.3:4:7
B.5:12:13
C.1:2:4
D.1:3:5
2. 将直角三角形的三边长扩大同样的倍数,则得到的 三角形 ( A )
A.是直角三角形
C.可能是钝角三角形
B.可能是锐角三角形
D.不可能是直角三角形
3.以△ABC的三条边为边长向外作正方形, 积是25, 144 , 169,
2
一定是直角三角形吗
1.经历直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)的探究 过程,发展推理论证能力. 2.掌握勾股定理的逆定理及勾股数的定义,并能进行简单的应
用.
古埃及人曾用下面的方法得到直角: 用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段,一个工匠 同时握住绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4
北师大版八年级上册数学《一定是直角三角形吗》勾股定理培优说课教学复习课件
第一章 勾股定理
1.2 一定是直角三角形吗
XX
构建动场
勾股定理
直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a,b
和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么a2+#43;b2=c2.
∟
b
把勾股定理反过来还成立吗?
a2+b2=c2
a
c
∟
b
如果 一个三角形中,有两边的平方和等于第三边的平方,
所以△ABD是直角三角形,∠A是直角.
在△BCD中,BD2+BC2=25+144=169=CD2,
所以△BCD是直角三角形,∠DBC是直角.
因此,这个零件符合要求.
探究新知
方法点拨
勾股定理与其逆定理的关系:勾股定理是已知直角
三角形,得到三边长的关系,它是直角三角形的重要性质
之一;而勾股定理的逆定理是由三角形三边长的关系判
D.不可能是直角三角形
课堂检测
基 础 巩 固 题
3.若△ABC的三边a,b,c满足 a:b: c=3:4:5,试判断△ABC的形状.
解:设a=3k,b=4k,c=5k(k>0),
因为(3k)2+(4k)2=25k2,(5k)2=25k2,
所以(3k)2+(4k)2=(5k)2,
所以△ABC是直角三角形,且∠C是直角.
a
c
∟
建模:
满足 a2+b2=c2 的
三个正整数,称为
勾股数
b
文字语言:
如果一个三角形的三边长,较小的两边平方和等于较大边的平方,
那么就可以得到这个三角形是直角三角形.
几何语言:
如果一个三角形的三边长a,b,c,满足 a 2 b 2 c 2 ,那么这个三
1.2 一定是直角三角形吗
XX
构建动场
勾股定理
直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果a,b
和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边,那么a2+#43;b2=c2.
∟
b
把勾股定理反过来还成立吗?
a2+b2=c2
a
c
∟
b
如果 一个三角形中,有两边的平方和等于第三边的平方,
所以△ABD是直角三角形,∠A是直角.
在△BCD中,BD2+BC2=25+144=169=CD2,
所以△BCD是直角三角形,∠DBC是直角.
因此,这个零件符合要求.
探究新知
方法点拨
勾股定理与其逆定理的关系:勾股定理是已知直角
三角形,得到三边长的关系,它是直角三角形的重要性质
之一;而勾股定理的逆定理是由三角形三边长的关系判
D.不可能是直角三角形
课堂检测
基 础 巩 固 题
3.若△ABC的三边a,b,c满足 a:b: c=3:4:5,试判断△ABC的形状.
解:设a=3k,b=4k,c=5k(k>0),
因为(3k)2+(4k)2=25k2,(5k)2=25k2,
所以(3k)2+(4k)2=(5k)2,
所以△ABC是直角三角形,且∠C是直角.
a
c
∟
建模:
满足 a2+b2=c2 的
三个正整数,称为
勾股数
b
文字语言:
如果一个三角形的三边长,较小的两边平方和等于较大边的平方,
那么就可以得到这个三角形是直角三角形.
几何语言:
如果一个三角形的三边长a,b,c,满足 a 2 b 2 c 2 ,那么这个三
【课件】一定是直角三角形吗++课件北师大版数学八年级上册
第一章 勾股定理
今天你学到了什么?
1. 如果三角形的三边长, , 满足2+2=2,
那么这个三角形是直角三角形.
2. 满足 + = 的三个正整数,称为勾股
数.
教学过程——课后巩固
第一章 勾股定理
完成相关作业
教学过程——结束新课
第一章 勾股定理
感谢观看
教学过程——典例解析
第一章 勾股定理
解:连接AC,
∵AB=8,∠B=90°,BC=6,
∴ = ,
在△ACD中,CD=24, AD=26
∴ = =
= =
∵ + =
∴ + =
∴△ACD是直角三角形.
∴S=S△ACD-S△ABC= × × −
× × =
∴这块土地的面积是96.
教学过程——课后反思
第一章 勾股定理
如果三角形的三边长为, , ,满足
2+2=2,则该三角形是直角三角形.
如果2+2>2是什么三角形?
如果2+2<2是什么三角形?
教学过程——课堂小结
AB,AC,BC,则△ABC 的形状是(
)
A.锐角三角形
C.钝角三角形
B.直角三角形
D.无法确定
教学过程——典例解析
认真阅读课本第9页例题,体会勾股
定理逆定理在解决实际问题中的应用.
第一章 勾股定理
教学过程——典例解析
例
第一章 勾股定理
有一块土地,如图所示,已知∠B=90°,
AB=8,BC=6,CD=24, AD=26,求这块土地的面积..
90°
北师大版八年级上册数学 《一定是直角三角形吗》勾股定理PPT教学课件
两条较小边长的平方和是否等于最大边长的平方.
2020/11/08
13
变式1: 已知△ABC,AB=n²-1,BC=2n,AC=n²+1(n为
大于1的正整数).试问△ABC是直角三角形吗?若是,
哪一条边所对的角是直角?请说明理由 解:∵AB²+BC²=(n²-1)²+(2n)²
=n4 -2n²+1+4n² =n4 +2n²+1
17
8 5
思考:从上述问题中,能发现什么结论吗?
如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这 个三角形是直角三角形.
2020/11/08
有同学认为测量结果可能有误差,不同意 这个发现.你觉得这个发现正确吗?你能给 出一个更有说服力的理由吗?
6
证明结论
已知:如图,△ABC的三边长a,b,c,满足a2+b2=c2.
2020/11/08
4
实验结果: ① 5,12,13满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ② 7,24,25满足a2+b2=c2,可以构成直角三角形; ③ 8,15,17满足a2+b2=c2 ,可以构成直角三角形.
120
90
60
150
12
13
30
180
2020/11/08
0
5
24
25 7
15
解:因为152+82=289,172=289,所以152+82=172,根据勾 股定理的逆定理,这个三角形是直角三角形,且∠C是直角.
(2) a=13 , b=14 , c=15; 解:因为132+142=365,152=225,所以132+142≠152,不
八年级 下册 数学 PPT课件 精品课件 第一章 三角形的证明 直角三角形(一)
范例讲解 例2、写出命题“如果两个有理数相等,那么它 们的平方相等”的逆命题,这两个命题都是真命 题吗? 解:其逆命题为“如果两个有理数的平方相等,
那么这两个有理数也相等” 原命题是真命题,而逆命题是假命题 训练题:写出下列命题的逆命题,并判断它们是真 命题还是假命题。 (1)两直线平行,同旁内角相等。 (2)如果a是偶数,b是偶数,那么a+b是偶数。 (3)在直角三角形中,如果一个锐角等于30˚,那 么它所对的直角边等于斜边的一半。 (4)等腰三角形的两腰相等。
∴这个三角形不是直角三角形
∴没有与60m长的南北边线垂直的边线
∴没有一条边线为东西向
ⅳ、观察下面两个命题:
直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的 平方。
如果一个三角形两边的平方和等于第三边的 平方,那么这个三角形是直角三角形。
它们的条件和结论之间有什么关系?
合作交流 ⅴ、观察下面三组命题:
如果两个角是对顶角,那么它们相等, 如果两个角相等,那么它们是对顶角; 如果小明患了肺炎,那么他一定发烧, 如果小明发烧,那么他一定患了肺炎;
说出下列命题的逆命题,并判断每对命题的真假:
(1)四边形是多边形; (2)两直线平行,同旁内角互补; (3)如果ab=0,那么a=0 b=0
解:(1)多边形是四边形.原命题是真命题, 而逆命题是假命题.
(2)同旁内角互补,两直线平行. 原命题与逆命题同为真命题.
(3)如果a=0,b=0,那么ab=0. 原命题是假命题,而逆命题
是真命题.
1.(钦州·中考)如图是一张直角三角形的纸片, 两直角边AC=6 cm,BC=8 cm,现将△ABC折叠, 使点B与点A重合,折痕为DE,则BE的长为( ) (A)4 cm (B)5 cm
《一定是直角三角形吗》勾股定理PPT教学课件
2.如果三角形的三边长分别为a,b,c,且满足关系a2+b2=c2,则这个三角形是 直角 三角形.
3.已知一个三角形的三边长分别是12,16,20,则这个三角形的面积为 96 .
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
4.( 教材母题变式 )如图,AD⊥BC,垂足为D.已知CD=1,AD=2,BD=4,
当a=3,b=4时,最长边c在什么范围内取值时,△ABC是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形?
解:( 2 )因为c为最长边,3+4=7,
所以4<c<7,a2+b2=32+42=25.
①若a2+b2>c2,即c2<25,0<c<5,
所以当4<c<5时,这个三角形是锐角三角形;
②若a2+b2=c2,即c2=25,c=5,
证:△ABC 是直角三角形.
证明:因为 BC=m-n( m>n>0 ),AC=2 ,AB=m+n,
所以 AC2+BC2=( m-n )2+4mn=m2+n22mn+4mn=m2+n2+2mn=( m+n )2=AB2,
所以∠C=90°,所以△ABC 是直角三角形.
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
第一章 勾股定理
一定是直角三角形吗
- .
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-2-
知识点1 直角三角形的判定
1.如图所示,小明家里刚铺了正方形地砖,他把其中的三个顶点A,B,C,连成了三角形,则这个
3.已知一个三角形的三边长分别是12,16,20,则这个三角形的面积为 96 .
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
4.( 教材母题变式 )如图,AD⊥BC,垂足为D.已知CD=1,AD=2,BD=4,
当a=3,b=4时,最长边c在什么范围内取值时,△ABC是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形?
解:( 2 )因为c为最长边,3+4=7,
所以4<c<7,a2+b2=32+42=25.
①若a2+b2>c2,即c2<25,0<c<5,
所以当4<c<5时,这个三角形是锐角三角形;
②若a2+b2=c2,即c2=25,c=5,
证:△ABC 是直角三角形.
证明:因为 BC=m-n( m>n>0 ),AC=2 ,AB=m+n,
所以 AC2+BC2=( m-n )2+4mn=m2+n22mn+4mn=m2+n2+2mn=( m+n )2=AB2,
所以∠C=90°,所以△ABC 是直角三角形.
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
第一章 勾股定理
一定是直角三角形吗
- .
第一章
1.2 一定是直角三角形吗
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-2-
知识点1 直角三角形的判定
1.如图所示,小明家里刚铺了正方形地砖,他把其中的三个顶点A,B,C,连成了三角形,则这个
《一定是直角三角形吗》勾股定理PPT
典例精析
例2、已知△ABC的三边长分别为a,b,c,有下列各组条件,判断 △ABC的形状. (1)a=41,b=40,c=9; (2)a=m2-n2,b=m2+n2,c=2mn(m>n>0).
解: (1)∵b2+c2=402+92=1 681,而a2=412=1 681, ∴a2=b2+c2, ∴△ABC是直角三角形,且∠A是直角.
1 2
AC·BC,
∴
1 2
×1
000·CD=
1 2
×600×800,
∴CD=480 m,
即新建的路的长为480 m.
随堂练习
6. 在正方形ABCD中,F是CD的中点,E为BC上一点,且CE= 1CB,试判断AF
4
与EF的位置关系,并说明理由.
课堂小结
内容
勾股定理 的逆定理
作用 注意
如果三角形的三边长a 、b 、c满足a2+b2=c2,
那么这个三角形是直角三角形.
从三边数量关系判定一个三角形是否是直角 形三角形.
最长边不一定是c, ∠C也不一定是直角.
勾股数
勾股数一定是正整数
c b
Ca
B C1
在Rt△A1C1B1中,由勾股定理,得A1B12=a2+b2=AB2 .
∴ A1B1=AB ,∴ △ABC ≌△A1B1C1 . (SSS)
∴ ∠C=∠C1=90°, ∴ △ABC是直角三角形.
B1 M
新课讲授
勾股定理的逆定理:
如果三角形的三边长a、b、c满足 a2 + b2 = c2,那么这个三角形是
90
120
60
150
12 13
一定是直角三角形吗ppt课件
和 c2 的值;③判断 a2+b2 和c2 是否相等,若相等,则是
直角三角形;若不相等,则不是直角三角形.
(2)判定一个三角形是直角三角形的方法:①有一个内
角为直角的三角形是直角三角形; ②两个内角互余的三角
形是直角三角形;③如果三角形的三边长 a,b,c 满足
a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形.
(1)确定是三个正整数;
(2)确定最大数 c;
(3)计算较小两数的平方和 a2+b2 是否等于 c2
1.2 一定是直角三角形吗
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续表
考
点
清
单
解
读
(1)记住常见的勾股数可以提高解题速度,如 3,
4,5;6,8,10;5,12,13;7,24,25;8,15,
17;9,40,41 等;
注意
(2)若三角形的三边长恰为一组勾股数,则这个
考
点
清
单
解
读
返回目录
[解题思路]
因为∠C=∠A-∠B,所以∠C+∠B=∠A,
A
因为∠C+∠A+∠B=180°,所以 2 ∠ A
不符
=180°,所以∠A=90°,所以 △ABC
合题意
是直角三角形
因为∠A∶∠B∶∠C=3∶4∶5,∠C+∠A
+ ∠B =180°,所以
B
∠C=180°×
=75°,所以△ABC
+b2=c2,所以△ABC 是直角三角形
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1.2 一定是直角三角形吗
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考 2. 勾股定理的逆定理
点
勾股定理的逆定理是判定一个三角形是不是直
直角三角形;若不相等,则不是直角三角形.
(2)判定一个三角形是直角三角形的方法:①有一个内
角为直角的三角形是直角三角形; ②两个内角互余的三角
形是直角三角形;③如果三角形的三边长 a,b,c 满足
a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形.
(1)确定是三个正整数;
(2)确定最大数 c;
(3)计算较小两数的平方和 a2+b2 是否等于 c2
1.2 一定是直角三角形吗
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续表
考
点
清
单
解
读
(1)记住常见的勾股数可以提高解题速度,如 3,
4,5;6,8,10;5,12,13;7,24,25;8,15,
17;9,40,41 等;
注意
(2)若三角形的三边长恰为一组勾股数,则这个
考
点
清
单
解
读
返回目录
[解题思路]
因为∠C=∠A-∠B,所以∠C+∠B=∠A,
A
因为∠C+∠A+∠B=180°,所以 2 ∠ A
不符
=180°,所以∠A=90°,所以 △ABC
合题意
是直角三角形
因为∠A∶∠B∶∠C=3∶4∶5,∠C+∠A
+ ∠B =180°,所以
B
∠C=180°×
=75°,所以△ABC
+b2=c2,所以△ABC 是直角三角形
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1.2 一定是直角三角形吗
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考 2. 勾股定理的逆定理
点
勾股定理的逆定理是判定一个三角形是不是直
中宁县第一中学八年级数学上册第一章勾股定理1.2一定是直角三角形吗教学课件新版北师大版2
(1+x)(1-x) (-3+a)(-3-a)
1 x 12-x2 -3 a (-3)2-a2
(1+a)(-1+a)
a1
a2-12
(0.3x-1)(1+0.3x) 0.3x 1 ( 0.3x)2-12
C
B A
课堂小结
一定是直 角三角形
吗
勾股定理的逆定理 : 如果三角形的三边 长a,b,c满足a2+b2=c2, 那么这个三角形是直角三角形.
勾股数 : 满足a2+b2=c2的三个正整 数
结束语
同学们,你们要相信梦想是价值的源泉,相信成 功的信念比成功本身更重要,相信人生有挫折没 有失败,相信生命的质量来自决不妥协的信念,
5.如下图 , 在正方形ABCD中 , AB=4 , AE=2 , DF=1 ,
图中有几个直角三角形 , 你是如何判断的 ?
与你的同伴交流.
A
2E
4
B
4
解:△ABE , △DEF , △FCB均为直角三
角形.
2
D
1
由勾股定理知
F BE2=22+42=20 ,
EF2=22+12=5 ,
3
BF2=32+42=25,
形是直角三角形.
有同学认为测量结果可能有误差,差别意 这个发现.你觉得这个发现准确吗?你能给 出一个更有说服力的理由吗?
证明结论
已知 : 如下图 , △ABC的三边长a,b,c , 满足a2+b2=c2.
求证 : △ABC是直角三角形.
∠C是直角
A
?
△ABC是直角三角形
c
b
构造两直角边分别为
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BE2=42+22=20 FE2=12+22=5 FB2=32+42=25 BE2+FE2=FB2
2 4
2 1
3
4
3、如图,哪些是直角三角形,哪些不是,说说 你的理由?
4、(1)如果将直角三角形的三边长同时扩大一个相 同的倍数,得到的三角形还是直角三角形吗?
4、(2)下表中第一列每组数都是勾股数,补全下表, 这些数的2倍、3倍、4倍、10倍还是勾股数吗?任意倍 呢?说说你的理由。
∴△ABC≌△A`B`C` ∴∠C=90°
新知归纳
“勾股定理”逆定理:
(1)文字语言:如果三角形的三边长a,b,c满足 a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
(2)符号语言:
∵a2+b2=c2(已知)
B
∴∠C=90°(勾股定理逆定理) a
c
C
b
A
拓广探索
下列几组数据能否作为直角三角形的三边? (1) 9,12,15; (2) 15,36,39; (3) 12,35,36 ; (4) 12,18,22。
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
图(1)
图(2)
新知归纳 “勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。
1、如果三条线段a,b,c满足a2=c2- b2,这三条 线段组成的三角形是直角三角形吗?为什么?
2、如图,在正方形ABCD中,AB=4,AE=2, DF=1,图中有几个直角三角形,你是如何判断 的?与你的同伴交流。
25+144=169
③ 8,15,17
64+225=289
分别以每组数为三边作出三角形,用量角器 量一量,你有什么发现?
已知:在△ABC中,三边长分别为a,b,c,且a2+b2=c2, 你能否判断△ABC是直角三角形?并说明理由。
N
B
B`
c a
a
C
b
A
a2+b2=c2=AB2
C`
b A`
M
A`B`2= a2+b2
以上两组数有什么特点? 1、都是正整数; 2、都满足a2+b2=c2。
新知归纳 “勾股数”的定义:
满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。
古埃及人常用结绳方法构建直角三角形
一根绳平均分成12节, 构成下面的三角形:
5 3
4
这是直角三角形
例1、一个零件的形状如图(1)所示,按规定这个 零件中∠A和∠DBC都应为直角,工人师傅量得 这个零件各边尺寸如图(2)所示,这个零件合格吗?
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
“勾股定理”逆定理:
(1)文字语言:如果三角形的三边长a,b,c满足 a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形。
(2)符号语言: ∵a2+b2=c2(已知) ∴∠C=90°(勾股定理逆定理) B
a
c
C
b
A
“勾股数”的定义: 满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数。
“勾股定理”逆定理的应用: 已知三边特殊关系,判定直角三角形。
章勾股定理
1.2一定是直角三角形吗
目录
Contents
01 复习旧知
02 问题情境
03 新知探究
04 问题解决
05 巩固练习
06 课堂小结
勾股定理:
直角三角形两直角边的平方和等于斜边的 平方,如果用a,b和c分别表示直角三角形的两 直角边和斜边,那么a2+b2=c2。
A
古埃及人常用结绳方法构建直角三角形
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
(1) 92+122=152
能作为直角三角形的三边
(2) 152+362=392
能作为直角三角形的三边
(3) 122+352≠362
不能作为直角三角形的三边
(4) 122+182≠222
不能作为直角三角形的三边
(1) 9,12,15; 92+122=152
(2) 15,36,39; 152+362=392
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
一根绳平均分成12节, 构成下面的三角形:
5 3
4
这是直角三角形吗?
用a,b,c分别表示三角形的三边 如果a2+b2=c2,那么这个三角形是直角三角形吗?
B
a
c
C
b
A
做一做
下面的每组数分别是一个三角形的三边长a,b,c, 而且都满足a2+b2=c2 :
① 3,4,5
9+16=25
② 5,12,13