四年级美术可爱的班集体公开课优质课教案教学设计一等奖
四年级美术上册第九课《可爱的班集体》教学设计
第九课可爱的班集体教学目标1、知识与技能目标：学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、方法与过程目标：促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、情感价值观目标：增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点难点重点：关注班集体的环境，美化和装饰教室。
难点：学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
教学课时：2课时教学准备：拓印工具教学过程第一课时一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1.引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。
2.引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。
比一比看谁想得有创新性。
三、新授1．欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。
2．请学生说说你打算如何装扮你的教室。
3．如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4．你知道有哪些材料可以制作漂亮的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）四、制作装饰用品1．请你根据实际情况制作一、两件装饰班集的饰物。
（可以同桌合作完成）2．教师巡回指导，纠正普遍问题，及时展示有创新性的作品。
五、课堂评价：1．作品展示。
2．学生相互评价、交流。
六、课堂小结：简要总结本课的学习要点及学生的掌握情况，并交待下节课需准备的材料。
情感、态度及价值观：养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
第二课时一、欣赏激趣1．引导学生观察做木船的过程。
2．揭示课题。
二、感知材料1．学生根据自己带来的材料，说说其分别适合做船的什么部位。
2．教师小结：长的木头适合做船体，薄的木板适合做船的甲板和船舱，短小的木头可用来堆砌船舱等。
3．启发思考：在制作中木材不符合自己的构想要求，该怎么办?4．根据学生的回答，老师现场演示切割或修削板材、锯木头的方法，如制作甲板选择长方形木片，分别裁切两个或四个角就行了。
湘美版四年级美术上册 《可爱的班集体》(教案)
姓名
所教学科
美术
电子邮件
单位名称
作者信息
电话
所教学段
小学
主题名称
微课程信息
《可爱的班集体》
小学四年级的学生已经具备了较好的造型基础，绘画表现一般是
线描，色彩画等，对版画的这一艺术表现形式还未接触过，所以本课
选题意图 具体讲解纸版画的有关知识及操作技巧。本课以可爱的班集体为主题，
关注涂墨，印制细节，学习拓印方法，教师示
范涂墨、印制头像。
2.鼓励孩子们口述，教师总结纸版画制作步骤
并板书
讲解纸版画的制作步骤：剪制头像—粘
①画头像（画）
贴底板—滚涂油墨—拓印版画；以及在
②剪头像（剪）
制作过程中注意的细节，学生更好的掌
③粘贴底板（贴）
握拓印方法。
④滚涂油墨，拓印头像（印）
3.教师强调印制细节
先将油墨滚在玻璃板上反复滚匀，再滚涂油墨
在底板上，用力印均匀，将拓印纸轻轻覆盖在底板
上，用木蘑菇或勺子、手掌反复磨压，做到均匀用
力，慢慢磨压，才能使图像清晰。
学生通过在印制过程中的几种问题应注意什
么？教师引导生口述，师总结得出板书：
①油墨太少，印不清晰；
②油墨太多，印痕模糊；
③油墨均匀适量，印痕清晰。
技巧。 激发对纸版画这一独特艺术的实践兴趣，能独立创作一幅简单
的纸版画。
知识类型
√理论讲授型 推理演算型√技能训练型 答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式 (可多选)
拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 √其他
预计时间
（不超过 11 分钟）
教学过程
微课程设计
湘美版小学美术四年级上册第9课《可爱的班集体》教学设计
湘美版小学美术四年级上册第9课《可爱的班集体》教学设计一、教材分析《可爱的班集体》是湘美版小学美术四年级上册的第九课。
本课以学生熟悉的班集体为主题，引导学生通过观察、回忆和表现，感受班级的温暖和团结，培养学生的观察力、表现力和对集体的热爱之情。
教材以一幅充满活力的班级活动照片引入，激发学生对班集体的回忆和情感。
接着展示了学生的绘画作品，为学生提供了创作的参考和启发。
教材中的学习活动建议引导学生用绘画的形式表现可爱的班集体，可以从人物、活动场景等方面入手，鼓励学生发挥想象力和创造力。
本课的教学内容紧密联系学生的生活实际，符合学生的年龄特点和认知水平。
通过学习，学生可以提高绘画技能，增强对集体的认同感和归属感。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解人物的基本比例和动态，掌握用线条和色彩表现人物的方法。
（2）学会观察和描绘班级活动场景，表现出班级的团结和活力。
（3）提高学生的观察力、表现力和创造力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、回忆和讨论，激发学生对班集体的热爱之情。
（2）引导学生运用线条、色彩等美术语言，进行绘画创作。
（3）通过展示和评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对集体的认同感和归属感，增强班级凝聚力。
（2）激发学生的合作意识和团队精神，培养学生的良好品德。
（3）让学生在美术创作中体验快乐，提高审美情趣。
三、教学重点1.掌握人物的基本比例和动态，用线条和色彩表现人物。
2.描绘班级活动场景，表现出班级的团结和活力。
四、教学难点1.如何准确地表现人物的动态和表情。
2.如何在画面中体现班级的团结和活力。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括班级活动照片、绘画作品、示范视频等。
（2）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
（3）展示作品的展板或画架。
2.学生准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、画纸等。
六、教学策略1.情境教学法通过展示班级活动照片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
小学美术《可爱的班集体》优质课教案、教学设计
（纸版画）可爱的班集体—四年级上册第九课教材分析：可爱的班集体一课是湖南美术出版社，小学四年级上册第九课，属于造型表现领域，本课以可爱的班集体为主题，通过纸版画的表现形式来表现班集体，本课选取活动一——制作纸版画来进行课堂教学。
学情分析：小学四年级的学生已经能用简单的线条表现具体人物形象，在以前也学习过线描的方式来表现人物，但是纸版画却从未接触，本课中，由于之前较好的造型基础，所以有必要讲授纸版画这一新的表现形式。
学习目标：知识与目标：1，了解人脸比例、神态、表情（略讲）2，认识纸版画（略讲）3，纸版画的操作要领（必须详细讲授）4，纸版画的具体表现技法（详细讲授）技能目标：1，学会生动地绘制人脸2，掌握纸版画的基本操作方法和具体技法（重点）过程与方法目标：1，通过比较绘画与版画，认识版画的特殊性。
2，通过纸版画的操作过程，来总体掌握纸版画的操作步骤（难点）情感态度与价值观母豹：1， 通过小组合作的方式，比如喷壶、油墨、滚筒是共用一个的，来增加小组内的分工意识。
2，通过用纸版画表现班集体的形象，来增加班级的凝聚力、向心力和班级自豪感。
教学重点：纸版画的相关知识、操作要领、表现方法。
教学难点：通过两个小练习，来让学生认识到人脸的比例特征与纸版画的基本操作要领。
通过正式的作业，让学生充分学习纸版画的具体技法与操作要领。
教学过程：壱、 初步认识纸版画1， 导入，看班集体照片。
（1 分钟）2， 老师画一张同学的头像（1 分钟）3， （小练习一）计时：同学画一张同学的头像（1 分钟）——略讲解，脸部比例、表情。
4， 老师展示带来的纸版画——拓印同学头像。
让同学说区别（设计意图：让同学比较直接绘制与间接拓印之间的区别，体会间接拓印会有意想不到的特殊效果）（5 分钟）弐、 初步掌握纸版画的操作要领制作纸版画第一部分：线描作品小练习、展示纸版画并与线描比较1， 老师展示怎样拓印纸版画，（以刚才老师示范的线描作品为例展开制作）2， 流程：剪纸板、粘贴纸板、滚油墨、打湿纸、拓印、揭开。
第9课《可爱的班集体》(教学设计)湘美版(2012)美术四年级上册
第9课《可爱的班集体》（教学设计）一、教学目标1.了解班级集体的意义和作用。
2.理解团结协作、互助友爱、关心包容是班级集体的核心价值观。
3.感受班级集体的温馨、和谐、美好氛围，养成积极向上的心态和学习态度。
4.提高学生的思维能力和观察力，发展创造性、想象力和音乐表现力。
5.培养学生对美的感受力和欣赏力，提高审美水平。
6.发展学生的美术绘画基本技能。
二、教学内容1.班级集体意义和作用。
2.编创团结协作、互助友爱、关心包容的班歌。
3.绘制班级合影。
4.借助音乐和绘画表现班级的氛围和特征。
三、教学材料1.《可爱的班集体》美术教材四年级上册（湘美版）。
2.彩色笔、马克笔、彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
四、教学步骤1. 导入环节教师引导学生回忆班级集体的几件事情，发现班集体的意义和作用。
•教师：大家都是哪个班的同学呢？你们的班集体意味着什么呢？学生思考后回答。
•学生甲：班集体是我们的大家庭，是我们学习、生活的家。
•学生乙：班集体可以促进班级凝聚力和友谊，让大家感到温馨和谐。
•学生丙：班集体能够激发大家的积极向上心态，让我们更有动力去学习和进步。
教师：非常好，大家的回答都很棒。
那么，我们现在就来一起编创一首班歌，为我们的美好集体加油。
2. 编创班歌播放班歌节选，让学生感受开头节奏和旋律，然后一起进行填词和编曲。
•教师：首先我们来听一遍班歌节选。
播放班歌节选。
教师：这首歌的节奏、旋律和歌词都非常好听，情感也很真挚。
那么，我们自己也可以创作一首班歌，让我们的班级更加温暖和美好。
谁能想出歌词呢？学生举手发言。
•学生甲：班级集体像一家人，互相关心和包容。
•学生乙：同学之间要团结协作，共同追求进步。
•学生丙：班级大家庭温馨和睦，让我们用心去爱它。
教师：学生们的想法非常棒，那么我们来一起把这些词接起来吧。
同时我们还要想一想什么样的旋律适合这个词。
学生们自由组合歌词和旋律，教师现场随时引导和完善。
最后一起合唱班歌。
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
《可爱的班集体》湘版教材四年级上册第九课（综合·探索学习领域）教学目标：1、学习纸版画的制作方法，了解集体创作纸版画的方式和构图知识；2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养学生团队精神和协作风尚。
教学重点：感受纸版画的艺术美感，学习用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。
工具准备：卡纸、剪刀、滚筒、油墨、垫板、胶水、报纸等教学过程一、欣赏导入（2分钟）出示PPT：一张班集体的照片。
师引导欣赏：还记得拍这张照片时的情景吗？找一找自己在哪？生互动。
师：正是这样一个个可爱的你们组成了一个可爱的班集体。
出示课题：可爱的班集体二、新课学习（30分钟）（一）观察发现（8分钟）1.猜一猜PPT：出示一张纸版画作品（人物头像）师：老师还带来了一幅特别的照片，猜猜她是咱班哪位老师？生：我们的张老师。
师引导观察：你是从哪里看出来的？生：我们老师脸型是圆圆的、前面的刘海是斜着的还是卷卷的头发。
眼睛笑起来像月牙。
（出示教师照片）师小结：你真是一个善于观察的孩子，这张人物头像作品抓住了人物头像的特征进行表现，才让同学很快猜到了表现的是张老师。
2.想一想师：请同学们再仔细观察这幅头像作品，想一想它是用哪种形式表现的？生：不知道。
剪贴的，还用颜色涂的……制作出来的……用纸表现的……师板书并小结：同学们通过观察，发现了这幅作品中用了纸作为材料，用了剪贴的方法。
师讲授：我们把这种画，叫做纸版画。
纸版画是运用各种纸质材料，经过制版和拓印形成的。
这种方法最早起源于我国的四大发明之一。
你们知道是哪项发明吗？生：印刷术。
师：对，这种制版和拓印的方法起源于我国的四大发明之一印刷术。
随着历史的发展，这项技术被运用于艺术创作中，形成了现在的版画艺术，今天我们要学习的这种纸版画就是版画艺术中的一种。
纸版画在艺术表现上有很强的概括性与装饰性。
四年级美术教案 可爱的班集体-纸版画制作-“十校联赛”一等奖
《可爱的班集体（纸版画制作）》教学设计教材：九年义务教育《美术》第五册四年级上册第九课《可爱的班集体》教学目标：知识与技能：初步了解版画艺术，尝试用纸制作凸版，并运用画、剪、贴、印的方法，制作儿童头像的纸版画作品。
过程与方法：1.通过纸版画视频教学，让学生了解制作纸版画的材料与制作过程。
2.通过画、剪、贴、印的方法，制作纸版画作品。
情感、态度与价值观：增进师生感情与集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情感。
学情分析：对于小学四年级的学生来说，在平时欣赏课上可能见过一些版画作品，但听过纸版画的恐怕很少。
通过动手制作纸版画作品可以让学生感受版画的魅力。
该学龄段的学生具有一定的绘画技巧，动手能力也相对低年级的学生来说稍微会成熟点，因此，在教学过程中只要有意识地引导学生将重点放在制版方法以及印刷的正确步骤上。
通过观看教学视频，领略纸版画的制作步骤，体会制作版画的乐趣。
教材分析：本课是小学湘版美术教案四年级上册第9课《可爱的班集体》，教学内容通过学习纸版画头像，引导孩子感悟班集体的温暖和欢乐。
通过观察与探索学习纸版画制作的基本方法，以集体创作的形式，发展同学之间、师生之间的深厚情谊，使学生从中领悟集体可爱的深刻含义。
本课的教学活动设计以激发学习兴趣，培养学生热情和动手实践能力，升化师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。
侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展。
回忆班级生活（话题激趣）——欣赏感受（发现方法）——师生探讨（方法尝试）——个体自主（制作底版）——拓印形象（集体创作）——自我评述（表达情感）教学环节与活动：一、创设情景，引入课题1、照片激趣教师出示大合照，师生共同欣赏照片，回忆当时的情景和趣事，激发学生学习的兴趣。
提问：还记得这是在哪里照的吗？说说谁的表情最可爱？让学生观察表情五官有什么不同的变化。
（学生能说出嘴巴和眼镜的变化）2、画版瞧瞧我们的班集体，大家在集体生活中度过了很多开心，难忘的时光。
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案
湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案湘美版四年级上册美术《可爱的班集体》教案教学目标：1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学过程：第一课时一、回忆班级生活、话题激趣。
利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。
二、欣赏感受、发现方法。
通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。
三、师生探讨、方法尝试。
先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化；然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴；再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。
四、个体自主、制作底版。
加强个别辅导和经验提示。
“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。
认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。
滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。
然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。
之前可让学生说说拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。
五、自我评述、表达情感。
引导学生确立正确对待班集体的情感态度。
第二课时活动二：“六一”话题、活动畅谈——提出问题、策划方案——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
（二）问题导向
教师应以问题为导向，引导学生思考和探究，提高他们的学习兴趣和参与度。
1.在课堂导入阶段，提出问题：“你们心中的班集体是什么样子的？有哪些令人难忘的瞬间？”让学生在思考中进入学习状态。
2.在教学过程中，针对绘画、剪纸、拼贴等技巧，提出具体问题，引导学生主动探索和解决问题。
5.反思与评价关注学生全面发展
本案例中，教师注重引导学生进行反思和评价，使他们在总结经验、发现不足的过程中不断成长。同时，全面、客观的评价有助于学生树立自信心，培养他们的批判性思维和审美能力。
四年级美术上册《可爱的班集体》优秀教学案例
一、案例背景
《可爱的班集体》这一课是四年级美术上册中的一节综合性课程，旨在培养学生对集体生活的热爱，提高他们的观察力、表现力和团队协作能力。本案例背景设定在我国一所普通小学的四年级班级，学生们已经度过了一段美好的校园生活，彼此之间建立了深厚的友谊。通过本节课的学习，让学生们用美术的方式，描绘出他们心中可爱的班集体，以此激发他们对班级的归属感和集体荣誉感。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组根据教师提供的素材和自己的想法，讨论如何创作一幅表现班集体的美术作品。
2.小组内部分工明确，每个成员负责一部分创作任务，共同完成作品。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论和创作情况，适时给予指导和帮助。
（四）总结归纳
1.学生完成作品后，教师组织作品展示，让每个小组分享自己的创作成果。
在这节课中，教师将引导学生运用绘画、剪纸、拼贴等手法，创作出一幅充满生活气息的班级画卷。在教学过程中，注重培养学生观察生活中的细节，捕捉班级生活中的美好瞬间，强化他们用美术语言表达情感的能力。同时，鼓励学生们互相协作，共同完成这幅画卷，让他们在实践中体会到团队合作的力量。
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1
湘美版美术四年级上册《9. 可爱的班集体》教学设计1一. 教材分析《9. 可爱的班集体》这一课是湘美版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表现和展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教材中提供了多种绘画和制作的方法和技巧，如水彩画、剪纸、拼贴等，同时也注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画和制作基础，对于水彩画、剪纸等工具有了一定的了解和掌握。
同时，这个年龄段的学生团队合作意识和集体荣誉感逐渐增强，对于表现自己的班集体具有较高的兴趣和热情。
但在观察力、想象力和创造力方面，还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，展示自己所在的班集体，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧，能够表现和展示自己所在的班集体。
2.教学难点：如何通过独特的视角和创意，充分表现班集体的特点和氛围。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考和想象力。
3.合作交流法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材和教学参考资料。
2.画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
3.班集体的照片或者相关素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示班集体的照片或者相关素材，引导学生关注和思考班集体的特点和氛围。
引导学生用自己的语言和方式，表达对班集体的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，介绍绘画和手工制作的基本技巧和方法。
通过示范，让学生了解和掌握如何表现和展示班集体的特点。
湘版美术四年级上册 可爱的班集体教案
湘版美术四年级上册可爱的班集体教案一、教学目标1.了解班级集体意义及作用，增强班集体凝聚力；2.学习绘画技巧，提高绘画能力；3.绘制班级集体肖像画，培养想象力和表现力。
二、教学准备1.每位学生要准备一张A3大小的白纸；2.色彩绘画工具（彩笔、水粉颜料、毛笔、水杯、纸巾等）；3.班级集体照片。
三、教学过程第一步：班级集体讨论1.向学生介绍班级集体的概念，让学生明白班集体的意义及作用；2.对班级集体的重要性进行讨论。
引导学生认识到班级集体是一个有机的群体，所有的个体都是彼此不可替代的，只有团结协作才能达到更好的效果；3.导入话题，向学生展示班级集体照片。
让学生分析照片中的舞台、背景、各个人物之间的关联等，并向学生提出展示班级集体的重要性和意义的问题。
第二步：理解形象和比例1.对比照片大小和自己的画纸大小，让学生明确绘制时的尺寸比例关系；2.练习画简单的几何图形，如正方形、长方形等，让学生掌握形状结构的规律和比例关系；3.引导学生对照片中的形象有初步的观察和对比，帮助学生分离出整体形象的基本构成元素。
第三步：画轮廓和基本色彩1.根据学生的绘画技能，通过画线条的练习来提高学生的绘画能力；2.讲解肖像画的画法，帮助学生掌握轮廓线的画法；3.教授彩色调色板，并引导学生用最基本的色彩涂满刚才练习画的轮廓。
第四步：细节处理和调整1.通过对照片中的颜色和比例的认识加深，带动了学生们对于人物细节的描绘能力；2.对完成的画进行着色和调整，纠正不当之处；3.学生进行打磨和细节调整后最终完成班集体肖像画。
四、教学评价1.学生的绘画能力有明显提高，颜色调配基本均匀、协调；2.学生能够灵活运用绘画技巧，规范描绘轮廓线，能很好地把握人物的比例和面部特征；3.学生可以分析班级照片中人的表情和感受，并表达出来；4.学生在制作过程中加强班级集体意识，增强班级凝聚力。
五、教学注意事项1.教师应在教学中引导和督促学生发掘细节，注意色彩的协调和搭配；2.课时时间分配大约在两个课时以上；3.要注意学生的细节处理能力，并定期检查。
小学美术湘美版四年级上册第9课《可爱的班集体》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版四年级上册第9课《可爱的班集体》省级
名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能目标:学习纸版画儿童头像的制作方法,了解集体创作纸版画的方式和构图知识;学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
过程与方法目标:促进手脑并用,提高审美创造力和动手实践的能力。
情感态度与价值观:增进师生感情和集体荣誉感,感受集体学习活动的愉悦和情趣,培养团队精神和协作风尚。
2学情分析
小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重点难点
感受纸版画的艺术美,学习用这种方式制作头像。
认识和掌握儿童纸版画的造型规律和表现技法。
4教学过程
4.1第一课时。
小学美术湘美版四年级上册9.可爱的班集体省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术湘美版四年级上册《9.可爱的班集体》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、学习纸版画儿童头像的制作方法，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识；
2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力；
3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。
教学重点
感受纸版画的艺术美，学习用这种方式制作头像。
教学难点
认识和掌握儿童纸版画的造型规律和表现技法。
教学程序教学活动媒体运用
激趣导入
1. 师：今天，李老师给你们带来了一份惊喜，猜猜看是什么呢？（生自由。
四年级美术可爱的班集体公开课优质课教案教学设计一等奖
可爱的班集体教学设计一.导入。
同学们好!老师发现我们班是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。
你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。
）二.新课教学。
除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。
1 课件出示纸版画大合照。
师：他们这个班集体的大合照是用纸版画的方式做的。
今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。
所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。
通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。
纸版画常用的工具：油墨、卡纸、滚筒、勺子、玻璃板。
2.我们接下来做一个纸版画的尝试体验：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果。
3 分析产生不同效果的原因。
小结纸版画产生的原理：因为叠加的小图形边沿有底板有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就成了白色的边缘，产生图像。
4 自主学习纸版头像的制作方法与步骤。
师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头型又是怎么制作出来的呢？请看课本第29页，说说你的理解。
根据学生发言，整理并板书纸版画的制作步骤：画好底稿—剪制头像—粘贴底板—滚涂油墨—拓印版画5.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官；大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。
）接着观察自己的发型。
虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。
（先观察后看课件）就连我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！三、学生作业，师巡回指导。
小学美术湘美版四年级上册9.可爱的班集体省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术湘美版四年级上册《9.可爱的班集体》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
学习纸版画儿童头像的制作方法，学习到除了画笔的表现形式以外其他的途径也可以进行艺术的呈现。
教学重点：
感受纸版画的艺术美，能够用这种方式制作头像。
教学难点：认识和掌握儿童纸版画的造型规律和表现技法。
教具准备：
PPT课件、范作
教学过程：
一、情景导入：
师：上节课，同学们已经画了我们的自画像，那么现在，请同学们互相欣赏一下……多可爱啊！同学们想象一下，如果把所有的自画像组合在一起，就变成了我们全班的集体照啦！（放映全班的集体照）
师：那么老师现在给同学们看一下更特别的自画像！（放映图片并提问：有没有同学能够总结出来这些自画像的图片都有哪些特点呢？）二、师生讨论：生：……
师：同学们观察的都非常仔细啊！这些自画像的图片是将外形剪出来之后再进。
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可爱的班集体教学设计
一.导入。
同学们好!老师发现我们班是一个团结活泼的班集体，我为大家拍的几张相片，你们想看看么？（播放课件：孩子们的笑脸）在这些相片里让老师印象最深的就是大家灿烂的笑脸。
你在相片里找到了自己的位置么？（瞧，这个男生的脸蛋圆圆的，像个红苹果！那边女孩的长辫子可真美丽！……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。
）
二.新课教学。
除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。
1 课件出示纸版画大合照。
师：他们这个班集体的大合照是用纸版画的方式做的。
今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。
所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。
通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。
纸版画常用的工具：油墨、卡纸、滚筒、勺子、玻璃板。
2.我们接下来做一个纸版画的尝试体验：剪一些简单的几何图形，粘贴后滚油墨多次拓印，看看会产生什么效果。
3 分析产生不同效果的原因。
小结纸版画产生的原理：因为叠加的小图形边沿有底板有些凹凸不平，油墨不易滚涂到位，拓印后就成了白色的边缘，产生图像。
4 自主学习纸版头像的制作方法与步骤。
师：体验了纸版画形成的原理，那纸版头型又是怎么制作出来的呢？请看课本第29页，说说你的理解。
根据学生发言，整理并板书纸版画的制作步骤：
画好底稿—剪制头像—粘贴底板—滚涂油墨—拓印版画
5.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官；
大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。
）
接着观察自己的发型。
虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。
（先观察后看课件）
就连我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！
三、学生作业，师巡回指导。
1 欣赏一组纸版头像。
2 出示作业要求：给自己做一个头像底版，然后将各自的头像印到同一张底纸上，组成全班师生的纸版画“大合照”。
集体拓印时请相互配合，有序进行。
学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁观察得仔细，做得最像！）
四、作业展示并点评。
老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上也能互相关心，大家齐心协力为我们这个可爱的班集体增光添彩！
五、拓展
纸版画只是版画的其中一种，我们再来了解一下版画的更多知识。
学习课本30页学习屋知识，欣赏多种版画作品。