德育活动课程化总结
小学2024年德育工作总结5篇
小学2024年德育工作总结5篇篇1一、引言本年度，我校德育工作紧紧跟随时代步伐，全面落实党的教育方针，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年为目标，扎实开展各项德育活动。
现将本年度德育工作总结如下，以供参考与借鉴。
二、工作内容1. 德育课程体系建设本年度，我们进一步优化德育课程体系，将德育融入日常教学之中。
通过国旗下讲话、主题班会、德育课程等形式，深入开展爱国主义教育、优秀传统文化教育和社会公德教育。
同时，结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动，如“清明节缅怀先烈”、“端午节传统文化体验”等，让学生在实践中感受德育的魅力。
2. 德育队伍建设加强班主任队伍建设，开展班主任专业能力培训，提高班主任德育工作的专业素养。
同时，积极培养一支以学生为主体的德育志愿者队伍，让学生在德育实践中锻炼成长。
通过家校合作，建立家长学校，提高家长对德育工作的认识和支持。
3. 德育实践活动本年度，我们组织开展了丰富多彩的德育实践活动。
如“垃圾分类我先行”、“环保志愿服务”、“社区共建”等，让学生在实践中增强社会责任感和集体荣誉感。
同时，结合学校体育和艺术特色，开展各类体育比赛和文艺演出，让学生在活动中展示自己的才华。
4. 心理健康与家庭教育加强心理健康教育，开展心理健康课程，帮助学生树立正确的价值观、人生观。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长。
举办家长讲座，提高家长的教育理念和家庭教育水平。
三、工作成效1. 学生道德品质明显提高通过本年度的德育工作，学生的道德品质明显提高。
学生们更加热爱祖国，尊重师长，遵守纪律，热心公益。
在校园内，文明礼貌、助人为乐的现象屡见不鲜。
2. 德育活动成效显著本年度的德育活动取得了显著成效。
如“垃圾分类我先行”活动，学生们积极参与，不仅提高了环保意识，还学会了分类处理垃圾的方法。
“环保志愿服务”活动中，学生们走进社区，宣传环保知识，增强了社会责任感。
2024年班级德育工作总结范文5篇
2024年班级德育工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，我班级德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务，积极开展各项德育活动，努力培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是对本学期班级德育工作的全面总结。
二、工作内容1. 德育主题鲜明突出本学期，我班级坚持以社会主义核心价值观为引领，深入开展“三爱”（爱党、爱国、爱家乡）教育、“劳动最光荣”等主题教育活动。
通过班会、团队日等形式，加强爱国主义和民族精神教育，激发学生爱国热情。
2. 德育活动丰富多彩（1）志愿服务活动：组织参与社区环保、慰问敬老院、帮扶困难家庭等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）文化活动：举办传统文化知识竞赛、才艺展示等活动，增强学生文化自信心和民族自豪感。
（3）体育活动：积极参加学校组织的各类体育比赛，培养学生的团队协作精神和竞争意识。
（4）心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，加强心理咨询服务，帮助学生排解心理压力，提高心理素质。
三、具体实施1. 精心组织主题班会每周举行主题班会，结合德育主题，通过讲解、讨论、观看视频等多种形式，深入进行德育教育。
2. 开展实践体验活动结合重大节日和纪念日，开展各类实践体验活动。
如国庆节期间，组织学生进行红色教育基地的参观学习，深刻感受革命历史的厚重。
3. 加强家校合作通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展。
请家长分享职业经验，让学生感受不同职业的特点和责任。
4. 关注学生个体差异针对不同学生的个体差异，开展个性化德育工作。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要帮助的学生给予关爱和支持。
四、成效显著1. 道德品质明显提升通过一系列德育活动的开展，学生的道德品质得到明显提升。
尊敬师长、团结同学、遵守纪律、乐于助人已成为班级的主流风气。
2. 社会责任感显著增强通过志愿服务等活动，学生的社会责任感得到显著增强。
他们更加关注社会热点问题，积极参与公益活动，乐于为社会做出贡献。
2024年德育活动课程化工作总结
2024年德育活动课程化工作总结2024年，我校紧紧围绕德育活动课程化的目标，深入推进相关工作，通过丰富多样的德育活动，全面培养学生的品德修养和综合素质，取得了一定的成绩，同时也存在一些问题和不足。
现将2024年德育活动课程化工作进行总结如下。
一、工作进展及成果1.课程设计：在德育活动课程化方面，我们编制了一系列科学、有针对性的德育活动课程，分别针对不同年级、不同特点的学生进行了设计，确保了德育活动的内容和方法的科学合理性。
2.活动实施：我们组织了一系列精彩纷呈的德育活动，包括学习励志人物事迹演讲比赛、道德讲堂、社会公益活动等。
每个季度都安排了相关的主题活动，涵盖了责任意识、团队合作、感恩心等方面的养成。
3.评估考核：我们建立了一套科学有效的德育活动课程评估体系，通过问卷调查、学生自评、班导师评议等多种评估方式，对德育活动的质量和效果进行了监控和考核，及时发现问题，及时进行调整和完善。
4.学生养成：我们通过德育活动课程的推广，使学生在情感态度、道德行为、社交交往等方面得到了积极的培养，他们的综合素质和人格魅力得到了提升，德育目标初步实现。
二、存在的问题和不足1.德育活动课程缺乏系统性：尽管制定了德育活动课程，但整体上还缺少系统性，活动之间缺乏相互关联性和延续性，需要加强课程的整合和串联，形成有机的体系。
2.德育活动课程设置不够灵活多样：活动的多样性不够，课程设置较为固定，缺乏针对不同学生群体和实际情况的灵活性，需要更加贴近学生需求，注重个性化和差异化的教育。
3.评估方式还需完善：当前的评估方式主要依靠问卷调查和班导师评议，还缺乏科学客观的评估手段，需要引入更多的科技手段，如人工智能评估系统，提高评估效率和准确性。
4.师资力量不足：德育活动课程的实施需要专业的师资力量，但我校师资力量在这方面还不够充足，师资队伍的专业能力和素质还有待提高，需要加强师资培训和引进优秀人才。
三、下一步工作计划1.完善德育活动课程体系：进一步加强德育活动课程的整合和协调，形成有机的体系，使活动之间有相互关联性和延续性，确保德育目标的连贯性和系统性。
德育校本课程年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，我校德育校本课程建设取得了显著的成果。
在区教体局的正确领导下，我们紧紧围绕立德树人的根本任务，以培养学生具备良好道德品质为核心，积极开展德育校本课程建设，现将2023年度德育校本课程工作总结如下：一、德育校本课程建设情况1. 制定德育校本课程方案本年度，我们结合学校实际情况，制定了德育校本课程方案，明确了课程目标、课程内容、课程实施等，为德育校本课程建设提供了有力保障。
2. 开发德育校本课程资源我们充分利用学校现有资源，结合社区资源，开发了一系列德育校本课程资源，如《校园美德故事》、《校园文明礼仪》、《心理健康教育》等，丰富了德育校本课程内容。
3. 实施德育校本课程我们按照德育校本课程方案，有序开展课程实施，通过课堂教学、实践活动、家校合作等多种形式，引导学生树立正确的价值观，提高道德素养。
二、德育校本课程成果1. 学生道德素养得到提高通过德育校本课程的学习，学生的道德素养得到了显著提高，他们在校园生活中表现出更加文明、礼貌、友善的行为。
2. 家校合作更加紧密德育校本课程的实施，加强了家校联系，家长对学校的德育工作给予了充分肯定，家校合作更加紧密。
3. 教师队伍素质得到提升德育校本课程建设过程中，教师积极参与课程开发与实施，教育教学水平得到提升，教师队伍素质得到全面提高。
三、德育校本课程展望1. 进一步丰富德育校本课程内容在今后的工作中，我们将继续丰富德育校本课程内容，开发更多具有学校特色的德育课程，满足学生多样化需求。
2. 加强德育校本课程实施我们将继续加强德育校本课程的实施，创新教学方法，提高德育效果。
3. 深化家校合作我们将进一步深化家校合作，共同促进学生道德素养的提高。
总之，2023年我校德育校本课程建设取得了丰硕成果，但我们深知，德育工作任重道远。
在新的一年里，我们将继续努力，不断提升德育校本课程建设水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2024学校德育工作总结（5篇）
2024学校德育工作总结本学年，我校在上级部门的正确领导和亲切关怀下，认真____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，增强学校德育工作的针对性和实效性，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本年度德育目标的要求。
现将我校____年德育工作情况总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育队伍的整体素质。
1、发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，学校校长负总责，少先队具体抓，实行少先队、年级组、班主任三级常规管理制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同负责的纵横结合的德育工作体系，增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识。
领导小组成员以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
3、加强班主任工作的管理和指导。
学校通过校本培训、经验介绍等形式定期开好班主任例会;同时利用有利时机，组织青年班主任外出参观学习，参加网上培训、论坛;组织教师阅读魏书生《如何做好班主任工作》等班主任工作有关书籍,有效地提高了班主任业务水平。
同时也进一步健全和完善了班主任工作考核，修订了《班主任工作职责》，完善了文明班集体、文明宿舍、优秀少先队员，安全卫生标兵的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，建立和完善了一套较为科学、规范的德育工作制度。
二、加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。
校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。
1、努力健全的学校的教育阵地。
校风、教风、学风、班风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学生优秀作品、名人名言等科学分布在学校校园及教室的每一面墙壁上，主题突出，图文并茂，宣传教育功能得到了充分发挥，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。
2024年德育活动课程化工作总结
2024年德育活动课程化工作总结2024年，我校积极推进德育活动课程化工作，通过整合资源、制定目标、设计方案、落实实施，取得了积极的成效。
以下是本次德育活动课程化工作的总结报告：一、工作目标和任务本次德育活动课程化的工作目标是：通过德育活动课程的开展，提高学生的道德素养和综合素质，培养学生的良好行为习惯和道德品质，使他们具备健康成长的能力和良好的道德判断力。
具体的工作任务包括：1.建立德育活动课程体系，明确每个学段的德育活动内容和方式。
2.培训教师，提高教师的德育理念和能力，增强教师的德育指导能力。
3.制定德育活动课程的教学标准和评价体系，确保教学质量。
4.加强家校合作，形成德育活动课程的育人合力。
5.监测和评估德育活动课程的实施情况，及时调整和优化。
二、工作成果和亮点1.建立了德育活动课程体系，明确了初中和高中阶段的德育活动内容。
我们根据学生的成长特点和学习需求，制定了具体的活动课程，如志愿者服务、道德讲堂、文明礼仪教育等。
2.组织了系列的教师培训活动，提高了教师的德育理念和能力。
我们邀请了德育专家给教师进行专题培训，分享了德育活动课程的设计和实施经验，增强了教师的德育指导能力。
3.制定了德育活动课程的教学标准和评价体系。
我们结合学生的年龄特点和德育目标，确定了每个德育活动的教学标准，并建立了相应的评价体系，确保教学质量。
4.加强了家校合作，形成了育人合力。
我们组织了家长和学生参加德育活动，并与家长进行交流和研讨，共同探讨学生的德育问题，形成了家校共育的良好氛围。
5.进行了德育活动课程的监测和评估。
我们定期对德育活动的实施情况进行监测和评估，及时发现问题并进行调整和优化，确保德育活动的有效性和持续性。
三、存在的问题和不足在本次德育活动课程化工作中，也存在一些问题和不足：1.实施过程中遇到了一些困难和阻力，如教师对德育活动的理解和参与度不高，需要进一步激发教师的主动性和积极性。
2.德育活动课程的设计和实施还需要进一步完善和改进，要根据学生的特点和需求进行针对性的调整和优化。
德育工作总结6篇
德育工作总结6篇篇1一、引言本报告旨在回顾过去一年的德育工作，总结经验教训，分析存在的问题，提出改进措施及未来工作方向。
通过本总结，旨在进一步提高德育工作的质量和效果，促进学生全面发展。
二、工作内容及成果1. 德育主题活动的组织与开展过去一年，我们围绕“立德树人”的核心理念，开展了丰富多彩的德育主题活动。
如“感恩教育月”、“文明礼仪周”等，让学生在参与中体验、感悟，提高道德素质。
2. 德育课程的建设与实施结合学校实际情况，我们不断优化德育课程体系，将德育渗透于日常教学之中。
通过道德与法治课程、班会课等，传授学生道德知识，引导学生树立正确的价值观。
3. 心理健康教育的推进针对青少年心理特点及需求，我们加强了心理健康教育。
通过开设心理健康课程、举办心理健康讲座等，提高学生心理素质，培养学生健康心态。
4. 家校合作的深化加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的德育发展。
通过家长会、家长志愿者活动等形式，增强家长对德育工作的认识和支持。
5. 成果经过一年的努力，学生在道德品质、行为习惯、心理素质等方面取得显著进步。
同时，家长对德育工作的满意度也得到提高，家校共同育人格局逐渐形成。
三、问题及挑战1. 德育工作内容仍需丰富，形式需创新，以更好地吸引学生参与。
2. 德育师资力量有待加强，教师需要进一步提高德育专业化水平。
3. 家校合作深度不够，需进一步加强与家长的沟通与协作。
四、改进措施及未来工作方向1. 深化德育内容，创新形式，注重实践。
结合学生实际，开展更具针对性和实效性的德育活动，提高学生参与度。
2. 加强师资队伍建设。
开展德育专项培训，提高教师的德育专业化水平，打造高素质的德育队伍。
3. 加强家校合作。
通过家长学校、家长沙龙等形式，增强家长对德育工作的认识和支持，形成家校共同育人的良好局面。
4. 未来工作方向：a. 进一步完善德育课程体系，提高德育工作的科学性和系统性。
b. 加强心理健康教育，提高学生心理素质和应对挫折的能力。
德育教育的活动总结范文（精选5篇）
德育教育的活动总结范文（精选5篇）德育教育的范文篇1德育教育工作是素质教育的重要组成部分,是学校教育教学工作的前提和基础。
我们以学生良好的文明行为习惯的养成教育为出发点,以培养学生的的卫生习惯为目标,以全校上下齐抓共管、提高学生的自我管理能力为措施,加强了我校的德育教育工作力度。
通过本年度的德育教育工作,学生的各方面能力习惯有了大幅度的提高,学校的德育教育取得了较好的成绩。
为了进一步促进我校的德育教育工作的开展,更好地做好学校的德育教育工作,现对我校的德育教育如下:一、以"科学发展观"为指导,建立一支优秀的德育工作骨干队伍。
建立一支优秀的德育工作骨干队伍,是搞好学校德育工作的基础。
学校把德育工作放在首位,学校领导重点抓,分管领导靠上抓,辅导员、班主任工作突出抓。
为了提高教师的教育素质,我们利用例会、集会等时间组织全体教师加强"科学发展观"理论及《教师职业道德》的学习,提高了全体教师德育教育业务素质的同时也提高了教师对德育教育工作重要性的认识。
同时,结合心理教育理论的学习,把德育教育与心理指导相结合,提高了德育教育工作的质量,加大了德育教育工作的力度,取得了非常好的效果。
我们采用学校、社会、家庭教育相结合的方法,全方位的开展学生的德育教育工作。
由于以上措施的落实,由于全体教师的共同努力,我校的德育教育水平有了较大的提高,促进了我校各方面工作的开展。
二、以学生文明行为习惯的养成教育的培养为目标,加大教育力度,全方位地提高学生的素质。
德育教育工作要以学生良好的行为习惯的养成教育和良好的心理素质的培养为目标。
鉴于此,我们加强了学生良好的生活、行为习惯及自觉性的培养,从个人卫生的管理到安全知识的掌握,从遵规守纪自觉性的培养到良好学习习惯的养成。
在提高学生法律意识的同时我们还注意了学生自我防范知识的学习。
对应各方面知识的学习,开展丰富多彩的学生活动,在活动中初步达到了学生自我教育的目的。
2024年学校下学期德育工作总结6篇
2024年学校下学期德育工作总结6篇篇1本学期，我校德育工作紧紧围绕学校工作计划和德育工作计划，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，立德树人，全面提高学生的综合素质。
在上级领导的关心和大力支持下，在全体师生的共同努力下，我校德育工作取得了显著的成效。
一、加强师德师风建设，提升教师素质本学期，我校继续加强师德师风建设，提升教师的政治素质和业务水平。
通过开展师德演讲比赛、师德培训、教师节庆祝活动等形式，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人的责任感和使命感。
同时，我校还积极推动教师继续教育和专业发展，鼓励教师参加各种培训和学习活动，提高教师的业务水平和教育能力。
二、强化德育管理，提高德育实效1. 完善德育管理制度。
本学期，我校进一步完善了德育管理制度，制定了《学生日常行为规范》、《班级管理考核办法》等规章制度，规范了学生的行为举止，促进了班级管理的规范化。
2. 加强班级管理。
通过开展班级文化建设、班级评比等活动，增强了学生的集体荣誉感和班级凝聚力，提高了班级管理的实效性。
3. 注重学生心理健康教育。
针对当前学生心理健康存在的问题，我校成立了心理健康教育中心，配备了专业的心理咨询师，为学生提供心理咨询服务和心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
三、丰富德育活动，促进学生全面发展1. 开展主题教育活动。
本学期，我校开展了以“中国梦·我的梦”、“社会主义核心价值观”、“民族团结”等为主题的教育活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 举办文体活动。
通过举办校园文化艺术节、运动会、篮球比赛等活动，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的身体素质和艺术素养，提高了学生的综合素质。
3. 加强社会实践教育。
本学期，我校组织学生参加了多种社会实践活动，如志愿服务、社区活动、军训等，让学生走出课堂，接触社会，了解国情，增长才干，培养学生的社会责任感和实践能力。
学校德育工作总结5篇
学校德育工作总结5篇篇1本学期，我校德育工作在“三个代表”重要思想和党的十七大精神的指导下，认真贯彻落实《中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以提高学生的思想道德修养和文明程度为目标，以“五环教育”为载体，全面推进学校德育工作，努力培养“四有”新人。
现将本学期德育工作总结如下：一、德育工作取得的成绩（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平1. 充分利用周一升旗和周三班会时间，加强对学生进行德育教育。
通过举行升旗仪式和主题班会，提高学生的爱国热情和集体荣誉感，增强学生的责任感和使命感。
2. 加强德育队伍建设，利用例会时间组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高教师的法律意识和业务水平。
同时，通过开展师德演讲比赛和优秀教师表彰活动，激发广大教师的工作热情和积极性。
3. 重视班主任工作，定期召开班主任会议，总结交流班级管理经验，商讨解决学生中存在的问题。
组织班主任外出学习培训，提高班主任的管理水平和业务能力。
（二）加强德育常规管理，提高德育工作实效1. 规范升旗仪式。
每周一举行一次升旗仪式，规范国旗下讲话的内容和时间。
通过升旗仪式，培养学生的爱国热情和集体荣誉感。
2. 严格规范学生行为。
要求学生穿着整洁、大方、得体，不穿奇装异服；要求学生使用文明用语，不骂人、不打架；要求学生爱护公共财物，不损坏公物；要求学生遵守纪律，按时作息。
通过规范学生行为，提高学生的文明程度。
3. 加强宿舍管理。
定期召开宿舍管理员会议，总结宿舍管理情况，解决宿舍管理中存在的问题。
加强宿舍卫生检查和内务整理指导，提高学生的生活自理能力和宿舍管理水平。
4. 加强校园环境卫生管理。
定期召开卫生管理员会议，总结卫生管理情况，解决卫生管理中存在的问题。
加强校园环境卫生检查和指导，提高学生的环保意识和卫生习惯。
5. 加强校园文化活动建设。
组织开展丰富多样的校园文化活动，如歌咏比赛、演讲比赛、书法比赛等，提高学生的文化素养和审美能力。
2024年学校德育终工作总结范文5篇
2024年学校德育终工作总结范文5篇篇1本年度，我校德育工作紧紧围绕上级教育工作重点，以“教育创新、德育创新”为指导，以弘扬民族精神教育、养成教育为核心，以校园文化建设为依托，全面提高学生的思想道德素质。
坚持“以人为本”的理念，努力构建和谐校园，做到管理育人、服务育人。
现将一年来的工作总结如下：一、强化德育队伍建设，提升德育工作理念1. 落实德育工作例会制度。
定期召开德育工作例会，及时总结一周来的德育工作，交流取得的成绩，指出存在的问题，并提出相应的建议。
同时，组织学习德育工作的理论，不断提高自身素养。
2. 重视班主任的培训。
定期召开班主任例会，组织班主任学习相关理论，各班主任结合自己的工作实际进行交流，通过反思、研讨，不断提高班主任的工作水平。
同时，鼓励班主任订阅有关教育科研方面的报刊杂志，提高理论水平。
3. 开展师德师风活动。
学校利用教师政治学习时间，组织教师学习相关师德师风的文件和资料，使全体教师进一步明确了自己的职责和义务，爱岗敬业、无私奉献的意识进一步增强。
同时，学校积极创造条件，鼓励教师参加各种业务培训和学习，不断提高业务水平。
二、加强校园文化建设，营造良好育人氛围1. 优化校园环境。
学校投资近万元对校园进行了美化、绿化，使校园环境更加优美、整洁。
同时，各班积极创建班级文化氛围，注重班级环境的美化与建设，使校园环境焕然一新。
2. 开展丰富多彩的活动。
学校积极组织学生开展文体活动、社会实践活动和各种竞赛活动。
如校园文化艺术节、田径运动会、演讲比赛等，这些活动的开展，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好，陶冶了学生的情操。
3. 发挥网络优势。
学校充分利用多媒体和网络资源，定期组织学生观看爱国主义教育影片、网上读书等，使学生在活动中受到教育。
同时，学校还开展了“网上读书”活动，鼓励学生多读书、读好书，拓宽视野，增长知识。
三、强化养成教育，培养学生良好习惯1. 开展常规教育。
学校利用开学初的时间，组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生的常规教育。
德育活动课程化工作总结（2篇）
德育活动课程化工作总结我们倡导在活动中，对学生实施教育影响。
为了让这种活动教育，更加规范化系统化，我们把活动教育作为一种校本课程资源进行重点开发。
为此，我们成立了学校德育活动课程开发研究室（由政教处、团总支、艺体组等牵头），定期对学校活动课程进行评议，发现成功之处和存在的问题，及时了解德育工作的薄弱环节并研究制定相应的德育活动课程标准，再通过相关科室教研组或者专任教师制定具体的活动内容并组织实施。
下面，对于学校开展活动课程情况，做一简要总结：一、法制（常规）教育活动课程化。
每年新生入学，全校都开展法制报告会和学校常规知识竞赛活动，提高学生的法制意识和遵纪守法的能力。
为此，学校专门聘任了当地派出所领导担任法制副校长。
除了学校主动邀请之外，法制副校长会根据根据法制工作需要主动送课上门，让广大师生感受最新法制动态，自觉学法、守法，宣传相关的法律知识。
二、安全教育活动课程化。
昆仑镇地处矿区，辖区内老矿井留下的坑道比比皆是。
地震伴随的矿震频繁发生。
学校将防震演练与《人民防空教育》有机结合起来，不定期的举行防震防空袭演练。
学校从震感到来时的第一反应到撤离路线的规划、撤离工作的每个环节的落实，都进行反复演练并做到了高标准重实效。
在交通安全方面，把看交通安全图片展、以班为单位观看相应的视频资料结合起来，并结合实际，开展安全和《人民防空教育》知识竞赛活动。
三、励志操等活动课程化。
自去年成功的开展了第____届励志操演练比赛活动以来，学校充分开发这一活动中的教育资源。
体育课教学活动，以励志操等活动为平台，使体育教学活动迈上一个新台阶。
以前的散兵游勇式的体育训练模式没有了，代之是让同学喜闻乐见的班内的小组对抗训练。
励志操口号带进班级，励志操口号成了班级的一种精神力量和共同奋斗目标，当成凝聚班级力量的一种措施。
在励志操活动中，学生对于青春美、力量美和团队精神都有了新的认识和感悟。
于此相关的以班级为单位的团队比赛活动，也开展起来。
2024年德育活动课程化工作总结
2024年德育活动课程化工作总结【导言】德育活动是学校教育的重要组成部分，对学生的品德和道德修养有着重要的影响。
为了提高德育活动的效果和质量，我校在2024年开展了德育活动课程化工作，本文将对此进行总结。
在工作总结中，将首先回顾活动目标的制定和计划的安排，然后分析实施过程中的问题和困难，最后总结经验和提出改进意见。
【正文】一、活动目标的制定和计划的安排活动开始前，我们首先制定了明确的活动目标：通过德育活动课程化，加强学生的道德教育和品德培养，促进学生综合素质的提升。
在此基础上，我们制定了具体的活动计划，包括活动内容、时间安排、参与人员等。
在计划中，我们明确了德育活动的内容，包括德育课程的编制、德育活动的组织实施、德育评价的开展等。
我们认为，通过将德育融入课程的教学、课外活动的开展，可以更好地培养学生的道德素养和社会责任感。
因此，我们在活动计划中重点安排了德育课程的编制和开展，同时注重培养学生的实践能力和创新精神。
二、实施过程中的问题和困难尽管我们在活动计划中做了充分的准备，但在实施过程中还是遇到了一些问题和困难。
主要表现在以下几个方面：1.资源不足：由于学校德育活动课程化工作处于起步阶段，缺乏相关的教材和教师，这给活动的开展带来了一定的困难。
2.了解度不够：尽管我们在活动计划中做了宣传和说明，但部分教师和学生对德育活动课程化的理念和目标还存在一定的理解偏差，这影响了他们对活动的积极参与。
3.评价体系不完善：活动过程中，我们发现德育评价体系存在一定的不足，无法全面准确地评估学生的道德素养和品德表现。
三、总结经验和提出改进意见在进行德育活动课程化工作的过程中，我们也积累了一些经验教训，并提出了一些改进意见。
1.优化资源配置：加大对德育活动课程化工作的投入，提供相关教材和培训机会，充实德育教师队伍，优化资源配置，完善活动的开展条件。
2.加强宣传和说明：在活动开始前，加大宣传力度，充分解释活动的目标和意义，增加德育活动课程化的知名度和了解度，激发教师和学生的参与热情。
学校德育活动效果总结（三篇）
学校德育活动效果总结学校德育活动是学校进行学生德育教育的重要方式之一，通过开展各种德育活动，可以培养学生良好的品德和行为习惯，提高学生的道德素质和社会责任感，形成良好的校园文化氛围。
本文将对学校德育活动的效果进行总结。
首先，学校德育活动能够提高学生的思想道德素养。
学校通过组织德育活动，可以引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的社会责任感和正义感。
比如，在青少年励志故事分享会上，学生可以听到一些成功人士的励志故事，激发了他们的学习动力和追求卓越的精神。
在德育讲座中，学校还可以邀请专家学者就当代社会的道德问题进行讲解，加深学生对社会伦理和道德问题的理解。
其次，学校德育活动能够培养学生的自律意识和行为习惯。
学校可以通过开展德育活动，让学生自觉遵守校纪校规，学会自我管理和自律。
例如，每年学校会组织文明礼仪比赛，让学生们养成良好的行为习惯，学会尊重他人、谦让待人。
并且学校还可以定期进行“道德之星”评选，表彰那些遵纪守法、乐于助人的学生，激励他们在道德方面做出更多的努力。
再次，学校德育活动有助于培养学生的合作精神和团队意识。
在学校德育活动中，团队协作是非常重要的一个环节。
学生们参与集体活动时，需要相互协作、相互配合，形成团队意识。
比如，在班级合唱比赛中，学生们需要共同排练、共同讨论，通过团队合作来取得优异的成绩。
在德育活动中，学校还可以组织学生参加社会实践和志愿者活动，通过团队合作来培养学生的社会责任感和团队精神。
另外，学校德育活动还能够提高学生的艺术修养和审美能力。
学校可以通过组织艺术类德育活动，如美术展览、音乐鉴赏会等，让学生接触和了解不同种类的艺术形式，培养他们的艺术修养和审美能力。
在艺术展览中，学生可以欣赏到不同风格的艺术作品，培养自己的审美眼光和品味。
在音乐鉴赏会中，学生可以听到优秀的音乐作品，提高音乐素养和欣赏能力。
这些艺术类德育活动能够丰富学生的精神世界，培养他们的审美情趣和情感表达能力。
学校德育效果活动总结（通用7篇）
学校德育效果活动总结（通用7篇）学校德育效果活动总结（通用7篇）经历了充满意义的活动后，这次活动让你有什么启发呢？那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。
你想知道活动总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的学校德育效果活动总结（通用7篇），希望能够帮助到大家。
学校德育效果活动总结1xx年度，我校教育局文件精神为指针，学校工作坚持以德育为首，以教学为中心，坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，切实加强学校德育工作，收到了良好的效果，现就一年来学校德育工作总结如下：一、健全组织，形成德育工作网络学校成立了以校长为组长，有学校党政工团队主要负责人参加的德育工作领导小组，形成了以思品教师和班主任教师为骨干的德育工作队伍，全体教师齐抓共管的德育工作氛围，德育工作做到有组织，有队伍，有计划，所有这些为德育工作顺利开展提供了组织保障。
二、建设阵地，形成德育工作载体学校德育工作要取得成效，很重要的一点便是做好德育阵地建设，形成德育工作的载体。
我们德育工作始终坚持以班队活动、思品课为德育工作的主渠道、主阵地，辅之于少先队队室建设，队角布置，健全周一升旗仪式。
完善德育教育基地等，多渠道、多形式搭建德育工作舞台，增添德育工作载体，提高德育工作成效。
三、上好思品课，发挥课堂教学主渠道作用学校配备好思品教师，安排一部分年富力强的教师担任思品课教学，摒弃思品课是“搭头课”的旧观念，杜绝挤占思品课的现象。
要求思品教师认真钻研教材，备好课、上好课、布置适量作业，并及时批改。
积极组织教师参加县内外组织的各种思品教研活动，鼓励教师积极投入思品课的教学研究，年内，每位担任思品课教师都撰写了教学论文，努力提高思品课的课堂教学效率。
同时要求各科教学要渗透思想品德教育。
四、开展丰富多彩的活动，寓教育于活动之中有了德育工作的载体，开展丰富多彩的活动，才能使德育载体活起来，这是开展德育工作的一条有效途径。
1、对学生加强日常行为规范教育。
《规范》上墙，人人熟知行为规范内容，从小事做起，从身边的事做起，少先队各中队开展不同形式的主题队会。
学校德育工作总结范文8篇
学校德育工作总结范文8篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校德育工作紧紧围绕“立德树人”的根本任务，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，坚持德育为先，育人为本，注重实效，积极创新，不断深化德育改革，全面提高德育水平。
现将本学年的德育工作总结如下。
二、德育工作亮点与成效1. 德育课程建设：本学年，我校德育课程建设取得了显著成果。
我们根据学生的年龄特点和认知规律，修订完善了德育课程的教学大纲和教材，使德育课程更加贴近学生的实际生活。
同时，我们还注重培养学生的道德思维和道德判断能力，让学生在课程中感受到道德的力量。
2. 德育活动创新：在德育活动方面，我们注重创新和多样性。
一方面，我们开展了丰富多彩的校园活动，如校园文化艺术节、体育运动会等，让学生在活动中感受到校园生活的美好。
另一方面，我们还组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中增长见识、培养品德。
3. 德育队伍建设：我们注重德育队伍的建设和管理。
一方面，我们加强了班主任和德育教师的培训和学习，提高了他们的专业素养和德育能力。
另一方面，我们还建立了德育工作考核机制，对德育工作表现突出的个人和班级进行表彰和奖励，激发了大家的工作热情和积极性。
4. 德育成果展示：在德育成果展示方面，我们注重学生的主体性和参与性。
一方面，我们通过主题班会、黑板报等形式，展示了学生的德育成果和心得体会。
另一方面，我们还组织学生参加各类德育竞赛和展示活动，让学生在竞争中展示自己的才华和成果。
三、存在的问题与不足虽然我们在德育工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
一方面，我们在德育课程的实施中还存在一些不够细致、不够深入的现象。
另一方面，我们在德育活动的组织和实施中还存在一些不够规范、不够科学的现象。
此外，我们在德育队伍的建设中还存在一些不够专业、不够稳定的现象。
针对这些问题和不足，我们需要进一步加强研究和改进措施的制定和实施。
2024年10月学校德育工作总结范文6篇
2024年10月学校德育工作总结范文6篇篇1一、引言随着时代的发展和教育改革的深入，德育教育在学校教育中显得尤为重要。
本月，我校德育部门紧密围绕立德树人的根本任务，积极开展各项工作，旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的道德素质。
现就本月德育工作总结如下。
二、工作内容1. 社会主义核心价值观教育本月，我们深入开展社会主义核心价值观教育，通过主题班会、国旗下讲话、校园广播等多种形式，宣传社会主义核心价值观的内涵与意义。
组织师生观看相关主题影片，开展价值观讨论，引导学生在实际行动中践行社会主义核心价值观。
2. 德育实践活动我们组织开展了丰富多彩的德育实践活动。
例如，开展“感恩教育”系列活动，通过感恩父母、感恩老师、感恩社会等活动，培养学生的感恩意识和社会责任感。
此外，我们还组织了环保志愿服务、社区帮扶等社会实践活动，让学生在实践中提升道德素质。
3. 心理健康教育和德育队伍建设加强心理健康教育，定期开展心理健康讲座，培养学生积极健康的心态。
同时，我们还重视德育队伍的建设，加强班主任和德育课教师的培训，提高德育工作的专业化水平。
三、工作成效1. 学生道德素质得到提升通过本月的德育工作，学生的道德素质得到了显著提升。
学生们更加懂得尊重师长、团结同学，积极参与各类德育实践活动，表现出强烈的社会责任感和集体荣誉感。
2. 德育实践活动效果显著本月的德育实践活动得到了师生的一致好评。
学生们在感恩教育系列活动中，深刻体会到了父母、老师和社会给予的爱，表示要努力学习，回报社会。
社会实践活动也让学生们深入了解了社会，增强了他们的社会责任感和使命感。
四、工作反思与改进1. 加强德育工作的创新性虽然本月德育工作取得了一定成效，但仍需加强德育工作的创新性。
我们要不断探索新的教育方法和途径，使德育工作更加贴近学生实际，更具吸引力。
2. 进一步提高德育队伍素质德育队伍的建设是德育工作的关键。
我们要加强班主任和德育课教师的培训，提高德育队伍的专业化水平，打造一支高素质、专业化的德育队伍。
2024年德育活动课程化工作总结
2024年德育活动课程化工作总结
2024年我们学校在德育活动方面进行了课程化改革，以提升学生的德育素养和综合能力。
在这一年的工作中，我们采取了一系列措施，取得了一定的成绩和效果。
首先，我们制定了全年的德育活动课程表，并将其纳入学校的课程体系中。
通过将德育活动课程化，我们成功地将德育教育融入到了学生的日常学习生活中，使其不再是单独的辅助活动，而是成为学生综合素质培养的重要组成部分。
其次，我们注重了德育活动的内容设计和实施方式。
针对不同年级和学科特点，我们结合课程内容，设计了一系列寓教于乐的德育活动，包括德育主题日、德育实践活动、德育课程等。
这些活动不仅培养了学生的良好品德和道德观念，还提高了他们的社会责任感和团队合作能力。
此外，我们还注重了德育活动的评价和反馈机制。
每一次德育活动结束后，我们都会组织专门的评价小组对学生的参与情况和表现进行评价，并给予相应的奖励和鼓励。
同时，我们鼓励学生对德育活动进行反馈，通过问卷调查等方式了解学生的体验和意见，从而不断改进和提升德育活动的质量。
总体而言，2024年的德育活动课程化工作取得了一定的成绩。
学生通过参与德育活动，提高了自身的德育素养和综合能力，树立了正确的价值观念。
同时，课程化改革促使了学校德育工作的全面发展，为学校的整体发展打下了坚实的基础。
然而，
我们也意识到还有些问题需要进一步改进，如活动的持续性和系统性还有待加强，评价和反馈机制还有待完善。
未来，我们将继续努力，在德育活动课程化工作中取得更大的成果。
2024年德育活动课程化工作总结
2024年德育活动课程化工作总结____年德育活动课程化工作总结____年，我校在德育活动方面进行了课程化工作，以提高学生的综合素质和德育水平。
在这一年的工作中，我们注重培养学生的道德情感、个性品质、社会责任感和实践能力等方面，通过设计有针对性的活动课程，促进学生的全面发展。
下面是我对这一年的德育活动课程化工作的总结。
首先，我们以学校的核心价值观为指导，结合课程内容设计了一系列的德育活动。
以培养学生的社会责任感为目标，我们开展了以社会实践为主题的德育活动。
学生们参观了当地企业，了解了社会的运转和人们的劳动付出。
他们也参与了社区义工活动，帮助需要帮助的人，体验了奉献和乐于助人的快乐。
此外，为了培养学生的创新能力和实践能力，我们还组织了创客活动，学生通过动手制作、设计和调研等方式，培养了学生的创造力和实践能力。
其次，我们注重活动的评估和反馈。
通过学生问卷调查、教师座谈会等方式，我们收集了学生和教师的反馈意见，从而了解到活动的效果和不足之处。
通过分析这些反馈意见，我们发现一些活动的设计和实施还有待改进，比如，活动内容的连贯性需要更加严密，活动组织的时间和空间需要更加合理。
同时，我们也发现了很多积极的方面，比如，学生们对于德育活动的参与度较高，他们的实践能力得到了提升等。
对于反馈意见的收集和分析，有助于我们更加精确的了解活动的效果和问题，进一步优化德育活动的设计和实施。
另外，我们还注重与家长、社区和社会的合作。
我们通过邀请家长参与德育活动的教学观摩和讨论，加强了家校合作，增加了家长对于德育活动的了解和支持。
同时，我们也积极与社区和社会建立联系，组织了一些联谊活动和实践项目。
例如，我们与社区合作，开展了以环保为主题的垃圾分类教育活动，学生们通过在社区进行宣传和垃圾分类实践，提高了环保意识和责任感。
这种合作不仅为学生提供了实践的机会，也促进了教育资源共享和社会参与意识的培养。
在这一年的德育活动课程化工作中，我们也遇到了一些挑战和困难。
2024年小学德育课活动总结模版（2篇）
2024年小学德育课活动总结模版____年小学德育课活动总结时光飞逝，转眼间就到了____年，我校小学德育课活动已经举行完毕。
在这一年里，我们开展了一系列丰富多彩、富有启发性的德育课活动，使学生们在实践中接受德育教育，培养了他们的道德品质，也促进了他们的全面成长。
在本次总结中，我将回顾这些活动的内容、目标以及取得的成果，并提出进一步改进的建议。
首先，我想总结一下我们今年德育课活动的内容和目标。
今年我们设计了丰富多样的活动，主题涵盖了道德品质、公民意识、情感教育等多个方面。
活动内容包括德育主题讲座、教师示范课、道德教育学生课程等等。
我们的目标是通过这些活动促进学生的道德素质发展，提高他们的道德水平和品德修养。
针对不同年级的学生特点，我们设置了不同的活动内容。
一年级我们注重培养学生的爱心和友善，通过开展班级义务服务活动，让学生学会关心他人，乐于助人。
二年级我们注重培养学生的诚实守信，通过开展游戏活动，让学生感受到诚实守信的重要性。
三年级我们注重培养学生的团队合作精神，通过开展团体活动，让学生学会合作与分享。
四年级我们注重培养学生的责任感，通过开展社区义务服务活动，让学生学会承担责任。
五年级我们注重培养学生的公民意识，通过开展模拟选举活动，让学生了解公民的权利和义务。
六年级我们注重培养学生的领导能力，通过开展学生干部竞选活动，让学生锻炼领导能力。
通过这样的活动设置，我们既能满足学生们的兴趣爱好，又能有针对性地培养他们的德育素质。
接下来，我想结合学生们的表现来评估这些活动取得的成果。
从学生的反馈和观察中可以看到，这些活动在促进学生道德素质发展方面取得了一定的效果。
学生们在参加活动后，对所倡导的道德品质有了更深的理解，也提高了对品德修养的重视。
在爱心和友善的培养方面，一年级的学生通过参与班级义务服务活动，更加关心他人，乐于助人。
在诚实守信的培养方面，二年级的学生通过参与游戏活动，意识到了诚实守信的重要性，并且在活动中对自己的诚实守信进行了表扬和鼓励。
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信仰课程，让德育教育温暖你我——德育活动课程化工作总结和平小学2018年9月信仰课程，让德育教育温暖你我和平小学德育活动课程化工作总结德育教育是对学生进行思想、政治、文化、道德、法律和心理健康等教育，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长、成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。
那么如何让德育教育带着温度落地，成为了留给教育工作者思考的问题。
随着十九大落实立德树人根本任务的深入，进一步践行社会主义核心价值观和辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要的有效推进，市教育局关于德育活动课程化改革方案的实施。
我们和平小学近年来以高度的责任感和极大的热情积极全面推进德育活动课程化的“软着陆”，创新了德育活动形式，丰富了德育活动内容。
实践中，我们结合学校“享受教育”的办学理念，“三和”精神文化，以打造一所有信仰文化的思维型学校为目标，让每一个孩子都拥有独特的思维和色彩斑斓的童年。
给每一位孩子带得走的思维能力，留得下的综合素养，为时代留下推进的痕迹，培养具有中国责任感、世界视野的改良世界的中国人。
我们深入挖掘小学校内外课程、将课程、思维、游戏、文化、实践活动复合交叉，力求将德育教育潜移默化的渗透到学生和老师中，形成领域广泛，富有特色、有温度有创意的德育活动课程化体系----和合信仰课程。
一、和合信仰课程的落地萌发和平小学确立了“一主两翼”的课程改革结构模式。
“一主”即以国家课程为中心，融合德育教育。
将多学科内容，资源整合，内外重组，建构系统化的德育渗透课程。
包括：共美课程、七彩课程、博物馆课程。
“两翼”即将思维学习引入课堂和游戏中，拓宽课程视野，启发学生的思维力和创造力。
打造思维课程与魔法课程的校本课程。
包括：脑思维训练课、头脑风暴、思维导图和三十二记忆法。
“一主两翼”的课改结构模式，如同和平小学的文化标识和平鸽一样，展翅高飞。
而信仰课程作为学校德育活动课程化改革的重要体系，是和平文化信仰的传承----“拼搏成就人生，合作创造奇迹”。
二、和合信仰课程的茁壮成长。
和合信仰课程包括围绕“绽放生命的色彩，飞向美丽的地方”的学生课程和“用柔软的心，做温暖的事”的教师课程。
两项课程交相呼应，共同成长，将信仰课程打造成为了和平小学的品牌课程之一。
学生课程：色彩斑斓（一）共美课程：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
坚持合作创造美的理想，开展不同主题下的“合作”----将校风、学风渗透到学生的言行举止中；把“仁爱、明德、勉行、豁达”的和合精神传承；用德育教育滋养师生心灵。
共做一个创意作品：这是学校开展项目式学习的重要环节，一个主题，多维度的渗透，求同存异，发散思维，探索学习合作。
例如，举行“情系国庆，浓情中秋，做有信仰的和平人”中秋国庆活动。
组织学生和家长亲手制作月饼，这是对于传统佳节的独特诵读。
即包含着传统文化民俗内涵，又充满温馨情趣。
共做一个小游戏：“规则意识”与课程的自然融合，教师“一岗双责”，学科人亦是德育人，用游戏给德育教育注入了新的活力。
例如行走的课堂，这不仅能锻炼身体，更重要的是培养了学生的灵活思维和集体协作。
“不到森林”“心心相印”有目的、有计划地进行体育运动，可以丰富孩子的观察、注意、记忆和独立思考的能力，体会社会生活中合作的重要性。
共同创意校园：校园文化体现了一种互动性，是学校教师与学生、家长共同创造的。
坚持用勤劳的双手，建设流动的风景。
让学生用自己的双手装扮自己学习生活的校园。
通过一系列的活动，让校园充满了个性化的色彩，和平的每个角落里都留下了学生们创意的作品。
校门口的24节气图，是老师、学生、家长共同完成的，体现对传统文化的传承；走廊里和操场周围摆放着造型多样，色彩缤纷的手绘轮胎。
校园内随处都可以看见书籍，体现了学风“热爱读书”。
德育教育的魅力在于它唤起了学生的心灵，激发了学生的热情，创造了一个个自觉的生命体。
共唱一首歌、共演课本剧……“共美课程”诠释了德育教育丰富的内容，灵活的形式，让教育变得生动有趣，更温暖人心。
（二）博物馆课程：“用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的世界，是最节省能源的办法。
”透过学生的视野，用孩子的双手建造属于自己的校园环境。
古物、民俗的展演，将知识形象化，用欣赏的方式教育学生，更具个性化的色彩。
一步一景：校园要带给学生美的享受。
校园西侧的荒草地变成了学生活动区域。
种上了梧桐树，放上了长椅，树荫下的欢笑声，让一切显得既安静又美好。
教学楼内创意十足，墙壁粉刷成了以荷塘月色为主题的多种色彩。
统一的暖色调，给人以温馨的感觉。
走廊上、花坛里摆着学生和家长一起手绘的轮胎、花盆变废为宝，体现了节约环保的时代主题。
校园内的井盖因为学生自由的涂鸦，变成了可爱的小动物，美丽的花朵……每走一步，都会发现和平人精心布置的“景观”。
一景一情：校园要有学生的真情参与。
学校内外布置，多以学生作品点缀装饰。
在和平小学的每一个角落，你都会发现，有一些语言在激励每一个学生，每一位教师的成长，这是“和合微语言”；楼梯凳上的格言是源于老师和学生的原创。
墙上的每一句话都是结合每一次活动中的感受而写。
学生活动区里粘贴着学生自己设计的思维导图、思维课学习任务单等。
班级的走廊展板，彰显着学生的智慧与个性。
每个班级走廊的玻璃上都用五彩的颜料绘制出不同的图案。
每个图案都有属于自己的故事。
情景交融，让德育教育润物细无声。
一情一课：校园应是孩子们随时学习的天地。
学校建设了非物质文化遗产走廊，介绍鞍山的风俗和特产，力图打造博物馆式的环境。
每天学生经过走廊都会潜移默化地学习到知识，受到文化的熏陶感染。
根据荷花的生长规律，我们为学生成长设立了四个层区：青青小荷，含苞欲放，亭亭玉立，绽放异彩。
将荷花温婉、清廉、正直的形象印在学生的心中，上好“荷塘夜色”这一课。
一课一生：校园的每个角落要为学生留下终生的印迹。
班级门口都贴有“全家福”----班主任老师和学生一起照的相片。
这是班级认同感的体现，更是班风、班貌的展现。
每一张学生的笑脸，每一个高高举起的双手，都是一生最美的回忆。
校门口的二十四节气图，寓意着和平的每一个孩子都是一颗种子，都会在和平的这片沃土里茁壮成长。
中国智慧，启迪全世界；中国方案，推动全世界。
和平的孩子要成为改良世界的中国人。
（三）七彩课程：七彩，意为七种颜色，包括紫、橙、绿、青、粉、红、蓝。
以最突出的七种颜色的合称“七彩”来指代炫丽多色的课程。
通过每一种颜色的寓意，让学生有不同的体验，从而达到德育教育活动的课程化和在课程中德育教育的系统化、深入化。
紫色课程：代表寓意神秘、高雅。
活动课程以艺术类课程为主，课程目标包括了解祖国，学会创意。
例如学生根据十九大主题内容在玻璃上设计中国车，描绘宇航员升太空等图案，表达活动主题：我心中的祖国。
橙色课程：代表寓意欢快、活泼。
活动课程以社会实践为主，课程目标是保护校园，学会沟通。
例如学生每人写一封倡议书亲自送到附近居民家里，宣传不要高空抛物，并用一周的时间演讲自己的倡议。
表达活动主题，请爱护我们的校园。
绿色课程：代表寓意合作、仁爱，活动课程以健康体验类为主，课程目标包括挑战自我，学会生活。
学校依据成长护照上的名章累计数，选拔部分学生参加研学活动。
体现活动主题，鞍山之旅。
青色课程：代表寓意豁达、勤奋。
活动课程以自我阅读为主，课程目标是学会自主阅读，学会读书。
每个孩子都可以在午休时间，在校园任意角落进行自主阅读。
活动主题走进流动的书屋。
粉色课程：代表寓意热情、纯真。
活动课程以主题节日为依据设计，课程目标是突出个性、绽放异彩。
重大节日时，班级会结合学校的活动自主安排主题活动，学生、家长和老师共同参与。
活动主题力图创新节日理念，展现和合精神。
红色课程：代表寓意乐观、勇敢。
活动课程是升旗仪式，活动目标是人人参与、人人自信。
每周一以班级为单位进行不同主题的升旗仪式。
活动主题以爱国主义教育为核心。
蓝色课程：代表寓意博大、执着。
活动课程以科学探究为主，课程活动目标是学会创造，创意发明。
每年十二月份，学校带领部分同学参加全国小院士的评选。
活动主题是科技改变世界的理念。
共美课程、博物馆课程、七彩课程体现了德、智、体、美诸育的和谐；内在人格品质与外在行为表现的和谐；民族精神与世界公民、世界眼光的和谐。
结合和平小学的办学思想、理念和特色，将德育活动课程化，打造了属于和平的信仰课程。
教师课程:匠心独具（一）认识自我:随着老工业区的落寞，人口的迁移，和平小学的学生人数在逐年减少，而教师队伍的年龄却在老化。
教师队伍在2016年有五十三人，平均年龄为四十四岁但到2018年教师人数减少到五十位，平均年龄变成四十五岁；领导队伍的平均年龄变成了四十七岁。
面对这样的现实问题，我们要唤醒教师的心灵，梳理共同愿景，革新寻找认同。
这是我们和平人要做的，我们要做人生价值的向导。
通过“两学一做”--忆过去，展未来的分享会，老师们回忆过去一幕幕的场景，看到了和平小学以前的辉煌。
近三个小时的分享，会后老师纷纷真情流露，发微信，表达自己的感慨。
通过这些微信内容，老师们得到了认同感，受到了鼓舞。
吴校长送给老师每人一封信。
希望老师“借我一点智慧”。
让老师为学校发展献计献策。
通过信的内容发现老师的共同心愿：再创辉煌，明天会更好，我们要回到从前。
这种心愿是和平老师共同的心声。
（二）发展自我：一所学校的发展，离不开教师自身的发展，教师德育水平的提升关系到学生、学校的发展。
因此德育教育不仅表现在个人品德上，还应该体现在一个人的意志力、行为习惯上。
17年开学的最初，校长送给老师每人一本书《把信送给加西亚》，这里讲的是罗文精神，不要有任何借口，完成它。
召开读书分享会，所有的老师都得到一次精神上的洗礼，进行了一次思想上的培训。
老师讲述自己曾经是罗文的故事，五十多位老师，每个人都认认真真地写出了自己曾经是罗文的故事，每一位和平人再一次找到了前进的动力。
（三）突破自我：以阶段性为目标，制定不同校务会议内容主题。
例如，21017年3月校务会议主题：同一梦想，共同成长；2017年9月校务会议主题：做有信仰的和平人；2018年3月校务会议主题：将人生与事业结伴，让生命与使命同行。
领导班子，身先士卒、担当垂范；学校教师，乐业敬业，无私奉献。
秉承“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品质，坚持“拼搏成就人生，合作创造奇迹”的和合精神，攻克一个又一个难关，实现一次又一次飞跃。
（四）成就自我：成立学习共同体，培养全能教师，重组教师队伍。
打开年级界限、学科界限、教研模式和思维模式，以班主任为基础，打造数学思维团队、语文读书团队。
课任教师组成行走课堂研发团队和桌游团队，打造充满欢乐的魔法课堂团队。
每位教师的任何一项领先成绩，研究成果都可以通过体验培训的途径与大家分享。
“发布会”式的研讨，让其他老师深入其中，作为参与者和学生一起体验研究成果。