(导学样板)《激光》教学设计
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解激光的基本概念和原理。
2. 学生能够了解激光在现实生活中的应用。
过程与方法：1. 学生通过小组合作，探究激光的产生和传播过程。
2. 学生通过实验和观察，探究激光的应用领域。
情感态度价值观：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心。
2. 学生培养创新意识和团队合作精神。
二、教学重难点重点：1. 激光的基本概念和原理。
2. 激光在现实生活中的应用。
难点：1. 激光的产生和传播过程的理解。
2. 激光应用领域的探索。
三、教学准备教具：1. 激光笔。
2. 激光演示仪。
3. 激光应用实例展示。
学具：1. 激光笔。
2. 小组合作实验材料。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示激光应用实例，引发学生对激光的好奇心，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：教师讲解激光的基本概念和原理，引导学生理解激光的特点和产生方式。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作实验，探究激光的传播过程，引导学生通过实践加深对激光的理解。
4. 应用探索：教师引导学生通过实验和观察，了解激光在现实生活中的应用领域，如医疗、通信等。
5. 总结与评价：教师对学生的学习进行评价，总结激光的基本概念、原理和应用，强调重点知识。
五、教学反思本节课通过小组合作和实验观察，引导学生深入理解激光的基本概念和原理，探索激光在现实生活中的应用领域。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，激发学生的创新意识和团队合作精神。
教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习难点。
通过本节课的教学，学生应能够掌握激光的基本知识，培养对科学技术的兴趣和好奇心。
六、教学评价教师通过课堂观察、小组合作表现、实验报告等方式对学生的学习情况进行评价。
评价重点包括学生对激光基本概念和原理的理解、激光应用领域的探索以及创新意识和团队合作精神的表现。
七、教学拓展教师可以引导学生进一步探究激光技术的发展趋势和未来应用前景，鼓励学生进行创新思考和科学探究。
激光教学设计模板
激光教学设计模板一、教学目标：1.了解激光的概念、特点和应用领域。
2.掌握激光产生机制和激光器的基本结构。
3.了解激光的基本性质和激光光束的特点。
4.掌握激光的测量和应用技术。
二、教学内容：1.激光的概念与特点：(1)激光的定义和发现历史；(2)激光的特点和分类。
2.激光器的基本结构：(1)激光器的基本组成元件；(2)激光器的工作原理和产生机制。
3.激光的基本性质：(1)激光的几何和光学特性；(2)激光的电磁辐射特性。
4.激光光束的特点：(1)激光的单色性和相干性；(2)激光光束的直线度和稳定性。
5.激光的测量和应用技术：(1)激光干涉测量技术；(2)激光雷达和测距技术；(3)激光切割和焊接技术。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师讲解激光的概念、特点和基本性质，引导学生理解和掌握相关知识。
2.实验法：设置激光器展示实验和激光测量实验，让学生亲自操作，感受激光的特点和应用技术。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨激光的应用领域和未来发展方向。
四、教学设计：1.导入（5分钟）：教师通过介绍现代科技中的激光应用场景，激发学生对激光的兴趣和好奇心。
2.概念讲解与实验演示（25分钟）：教师讲解激光的定义、特点和分类，并通过实验演示激光的产生机制和基本结构。
3.激光的基本性质讲解（20分钟）：教师讲解激光的几何和光学特性，以及激光的电磁辐射特性。
4.激光光束的特点讲解与实验演示（30分钟）：教师讲解激光的单色性、相干性、直线度和稳定性，并通过实验演示展示激光光束的特点。
5.激光的测量和应用技术讲解与实验演示（30分钟）：教师讲解激光干涉测量技术、激光雷达和测距技术，以及激光切割和焊接技术，并通过实验演示展示相关应用技术。
6.小组讨论与总结（10分钟）：教师组织学生进行小组讨论，探讨激光的应用领域和未来发展方向，并进行总结。
五、教学评价：1.通过学生的实验操作和小组讨论，评价学生对激光概念的理解和掌握程度。
《激光》小学五年级语文教案范文——培养学生文学鉴赏能力的有效方式教案
激光是一种非常特殊的光线，它具有非常高的能量和非常强的针对性。
在当今这个科技越来越先进的时代，激光几乎应用到了各个领域中。
在本篇文章中，我们将从小学五年级的语文教学的角度来探讨如何通过《激光》这篇散文来培养学生文学鉴赏能力的有效方式教案。
一、背景介绍在课堂上，通过简短的介绍来告诉学生什么是激光，它是如何产生、使用的。
引导学生关注激光所带来的巨大变化，例如医疗行业常用的激光手术，安全带制造厂常用的激光切割等，强调激光给我们带来的方便、快捷和安全。
二、鉴赏散文通过阅读和解析散文，让学生了解散文的基本特点和结构，熟悉不同文体之间的差异和各种修辞手法的运用。
1.散文特点散文是一种以语言文字为表现形式，讲述真实事情的文学作品，通常不受韵律、词调等语音形式的限制，内容广泛，形式也多样。
散文以写实为主，用形象、简洁、富有感情的语言，描述所要表达的内容。
2.结构分析通过分析散文的结构，让学生了解不同类型的散文有不同的结构形式。
例如，本文形式为议论文结构，分为“概述”、“激光的应用”、“探讨激光的还应用”三个部分。
3.修辞手法散文中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，通过阐述这些语言技巧的运用，让学生了解如何巧妙地运用语言，表达自己的思想和情感。
三、课堂练习与作业1.分析散文教师可让学生自主分析这篇散文，找出文章的主题、结构，及文章之间的联系。
同时，也可以引导学生分析文章中使用的词汇、修辞手法，让学生更加深入地了解散文的写作技巧。
2.讲故事教师可以在课堂上让学生用自己的语言，编写一个关于激光应用的小故事，培养他们的想象力和表达能力，同时让学生体会到散文中的“讲故事”的技巧。
3.创造立体图形教师可通过制作3D立体图形来展示激光在工业生产中的应用。
在学生制作的过程中，教师可以引导学生讲述他们的创意，从而提高他们的口头表达能力。
4.书写散文让学生自行书写一篇与激光有关的散文，教师可以要求学生通过书写散文，运用到所学到的修辞手法，让自己的文章更有说服力。
小学五年级语文《激光》教案
小学五年级语文《激光》教案导读：小学五年级语文《激光》教案1教学目标1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。
3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。
4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
教学准备1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
2.让学生搜集有关激光的资料。
3.多媒体课件教学时间2课时。
教学过程第1课时一、激趣导入，揭示课题同学们，你们知道什么是激光吗?激光是一种人造光，是最亮的光。
在我们的生活中激光的用途非同一般呀!今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗?(板书课题：13激光)二、初读感知，把握文章要点1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么?3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么?三、理解课文，了解激光1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途?(教师及时引导与点拨)2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划出相关的句子。
激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
”(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的?(对比)你能具体说一说吗?(学生回答，教师引导)3.研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
《激光》教学设计
《激光》教学设计教学目标1、正确流利有感情课文2、抓住文章要点朗读课文，激发学生对科学事业的崇敬与热爱3、体会文中的表达方法。
4、认识4个生字，正确书写6个字。
重、难点1、了解激光的特点和用途。
2、学习作者的说明方法。
教学准备让学生搜集有关激光的信息教学过程一、导入同学们，你们关注过激光吗？谁来说一说关于你对激光的识。
（指名回答）今天让我们一起走进激光的世界来感受激光的神奇（板书课题）《激光》二、初读感知，把握文章要点1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以读几遍，把句子读通顺。
2、检查识字情况出示词语（找出拟声词，说出最后一组的近义词）轴承凸透镜钢花四溅地震咝咝声啪啪声损伤灼伤3、学生分段读文想一想课文的主要内容是什么？三、理解课文，了解激光1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师及时引导与点拨）2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划出相关的句子。
激光的特点：①集中定向。
②产生高温(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
”(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的？（学生回答，教师引导）过渡语：人们根据激光的特点，合理的制造出工具，应用在各个领域。
3.研读课文3～6自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上、测量上的用途。
（1）学生速读课文3～6自然段，填写课后习题1表格中的前4栏。
（2）小组内交流：文中都介绍了激光在哪几方面的用途？运用了那些说明方法？（3）学生汇报激光的用途。
《激光》教学设计模板
《激光》教学设计模板《激光》教学设计1教学目标：1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握__结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点：默读课文，理解课文内容。
教学难点：把握__结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：一、激趣导入。
1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。
3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。
4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。
（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。
5、指导有感情地朗读。
二、自读自悟，互动交流1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
2、确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的部分确定教学内容，师上生共同确定学习方法：（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
（3）小组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。
自评、组内互评。
（5）全班交流。
指导朗读。
第二课时教学目标：一、自读自悟，互动交流1、运用上节课学习方法自学另外两方面内容。
2、小组交流3、全班反馈。
4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。
听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
语文教案《激光》范文
语文教案《激光》范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解激光的定义、特点和应用领域；（2）掌握激光的基本原理和产生方式；（3）学会通过查阅资料和讨论，了解激光技术的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对激光知识的理解；（2）运用案例分析法，培养学生分析问题和解决问题的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心，培养创新精神；（2）感受激光技术在现代社会中的重要作用，增强社会责任感和使命感；（3）培养学生热爱科学、追求真理的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）激光的定义、特点和应用领域；（2）激光的基本原理和产生方式；（3）激光技术的发展趋势。
2. 教学难点：（1）激光的产生方式和原理；（2）激光技术在各个领域的应用；（3）激光技术的发展趋势分析。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，了解激光知识的背景；（2）设计教学活动和问题，准备案例素材；（3）制作PPT课件，辅助教学。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解激光的基本概念；（2）收集与激光相关的资料，准备课堂分享；（3）准备讨论题目，参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用PPT展示激光图片，引导学生关注；（2）提问：“你们对激光有什么了解？”鼓励学生发表见解；（3）简要介绍激光的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解激光的基本概念；（2）教师提问检查学习效果，解答学生疑问；（3）学生分享收集到的激光相关资料，拓宽知识面。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论激光的产生方式和原理；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）探讨激光技术在各个领域的应用，引导学生思考。
4. 案例分析：（1）展示激光技术在医疗、通信、军事等领域的案例；（2）学生分析案例，提出问题解决方案；（3）教师点评案例，引导学生了解激光技术的发展趋势。
物理教案-激光
物理教案－激光一、教学目标1.了解激光的定义和特点；2.掌握激光的主要产生原理和结构；3.理解激光的传播和作用；4.学会利用激光进行实际应用。
二、教学内容1.激光的定义和特点；2.激光的产生原理和结构；3.激光的传播和作用；4.激光的实际应用。
三、教学重点1.掌握激光的定义和特点；2.理解激光的产生原理和结构；3.理解激光的传播和作用。
四、教学难点1.理解激光的产生原理和结构；2.理解激光的传播和作用。
五、教学方法1.授课法：教师利用教案进行激光的知识讲解；2.实验法：学生通过激光实验，亲身感受激光的产生和传播。
六、教学过程1. 激光的定义和特点教师首先向学生介绍激光的定义和特点。
激光是指具有高相干性、高单色性、高亮度的光束，具有高度直向、集中能量、窄束以及纳秒到皮秒级别的短脉冲等特点。
通过简短的讲解和例子，让学生对激光有初步的了解。
2. 激光的产生原理和结构教师详细介绍激光的产生原理和结构。
激光的产生主要通过激发介质原子或分子的能级跃迁，使其形成激光光子。
同时，激光器通常由激光介质、激发源、反射镜和输出装置组成。
通过示意图和具体的实验，让学生理解激光的产生原理和结构。
3. 激光的传播和作用教师介绍激光的传播和作用。
激光具有高度直向的特点，能够准确地传播并聚焦在一个小的区域内，因此在科学研究、医疗、通信、材料加工等领域有广泛的应用。
通过具体的实例和案例，让学生了解激光的传播和作用。
4. 激光的实际应用教师向学生介绍激光的实际应用。
激光在各个领域有丰富的应用，如激光打印机、激光切割机、激光治疗仪等。
通过案例的讲解和实际观摩，让学生了解激光的实际应用。
七、教学评估通过教学过程中的互动问答和实验操作，教师可以对学生的学习情况进行及时评估。
同时，设置小组作业和课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。
八、教学反思本节课教学内容较为抽象，需要通过具体的实例和实验进行辅助教学。
在教学过程中，应注重与学生的互动，鼓励学生提问和讨论。
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计
激光两篇(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解激光的产生、传播和应用原理；（2）掌握激光的分类及特点；（3）学会运用激光技术解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验、讨论等方法，探究激光的产生和传播规律；（2）运用案例分析法，了解激光在各个领域的应用；（3）开展小组合作，学会团队协作解决问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对激光技术的兴趣和好奇心；（2）增强学生对科技创新的认同感；（3）培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
二、教学内容1. 激光的产生（1）介绍激光的定义及发展历程；（2）讲解激光的产生原理及装置；（3）探讨激光的特性及优势。
2. 激光的传播（1）阐述激光的传播规律；（2）介绍激光在介质中的传播特性；（3）分析激光在大气中的传播问题。
3. 激光的应用（1）展示激光在光通信领域的应用；（2）介绍激光在工业加工、医疗、军事等领域的应用；（3）探讨激光技术在未来发展的前景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）激光的产生原理及装置；（2）激光的传播规律及特性；（3）激光在各个领域的应用。
2. 教学难点：（1）激光的产生原理；（2）激光的传播规律及介质特性；（3）激光技术在实际应用中的难题及解决方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解激光的产生、传播和应用原理；2. 实验法：观察激光的传播现象，进行实验验证；3. 案例分析法：分析激光在实际领域的应用案例；4. 小组合作法：开展小组讨论，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示激光表演，引发学生对激光的兴趣；（2）介绍激光的发展历程，引入课题。
2. 知识讲解：（1）讲解激光的产生原理及装置；（2）阐述激光的传播规律及特性；（3）介绍激光在各个领域的应用。
3. 课堂互动：（1）提问学生关于激光的知识；（2）邀请学生分享对激光应用的看法；（3）开展小组讨论，探讨激光技术的发展前景。
《激光》 导学案
《激光》导学案一、学习目标1、了解激光的概念、特点和产生原理。
2、认识激光在不同领域的应用。
3、理解激光技术的发展历程和未来趋势。
二、学习重点1、激光的特点和产生条件。
2、激光在通信、医疗、工业等方面的应用。
三、学习难点1、激光产生的微观物理过程。
2、激光技术的原理和相关计算。
四、知识讲解（一）激光的概念激光，英文名是“Laser”，是“Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation”的缩写，意思是“通过受激辐射实现光放大”。
简单来说，激光是一种具有高度方向性、单色性、相干性和高强度的光。
（二）激光的特点1、方向性好激光发射的方向几乎是完全一致的，不像普通光源那样向四面八方发光。
这使得激光能够传播很远的距离而不发散，例如用于激光测距、激光通信等。
2、单色性好激光的波长非常单一，颜色纯净。
这一特点在光谱分析、激光医疗等领域有着重要的应用。
3、相干性好相干性指的是光波的相位关系。
激光具有很好的相干性，使得它可以用于干涉测量、全息摄影等技术。
4、高强度激光能够在很小的面积上集中很大的能量，强度极高。
这使得激光可以用于切割、焊接、打孔等工业加工，以及激光武器等领域。
（三）激光的产生原理激光的产生基于量子力学的原理。
在物质的原子或分子中，存在不同的能级。
当原子或分子吸收一定的能量时，电子会从低能级跃迁到高能级，这个过程称为“受激吸收”。
处于高能级的电子不稳定，会自发地跃迁回低能级，同时释放出光子，这个过程称为“自发辐射”。
自发辐射产生的光子方向、相位、波长等都是随机的。
而在激光的产生过程中，关键的是“受激辐射”。
当一个外来光子的能量恰好等于两个能级之间的能量差时，处于高能级的电子会在这个光子的激发下跃迁回低能级，并释放出一个与外来光子完全相同（包括频率、相位、偏振方向等）的光子，这就是受激辐射。
为了实现激光的产生，需要满足以下条件：1、有能够实现粒子数反转的工作物质。
《激光》 导学案
《激光》导学案一、学习目标1、了解激光的概念和特点。
2、掌握激光的产生原理。
3、认识激光在日常生活和科技领域的应用。
二、知识要点（一）激光的概念激光（LASER），全称为“Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation”，意思是“通过受激辐射光放大”。
它是一种具有高度方向性、高亮度、高单色性和高相干性的光。
（二）激光的特点1、方向性好激光的发散角很小，可以近似看作是平行光，能够传播很远的距离而不明显发散。
这使得激光在通信、测距、导航等领域有重要应用。
2、亮度高激光的能量在空间上高度集中，因此亮度极高。
这使得激光能够用于切割、焊接、打孔等加工工艺，以及在医疗领域进行手术治疗。
3、单色性好激光的波长范围非常窄，颜色纯度高。
这在光谱分析、光学测量等方面具有很大的优势。
4、相干性强激光具有很好的相干性，即光波的相位和频率保持高度一致。
这使得激光在干涉测量、全息摄影等领域发挥重要作用。
（三）激光的产生原理1、粒子数反转要产生激光，首先需要实现粒子数反转。
在通常情况下，处于低能级的粒子数多于处于高能级的粒子数。
但在特殊条件下，通过外界能量的激励，可以使高能级的粒子数多于低能级的粒子数，从而为受激辐射创造条件。
2、光学谐振腔光学谐振腔由两块反射镜组成，使得在腔内往返传播的光能够不断得到放大，最终形成稳定的激光输出。
（四）激光的应用1、工业领域（1）激光切割利用激光的高能量密度，可以快速、精确地切割各种材料，如金属、塑料、木材等。
（2）激光焊接能够实现高精度的焊接，焊缝窄、热影响区小，适用于汽车制造、电子设备等行业。
2、医疗领域（1）激光手术如近视矫正手术、激光美容等，具有创伤小、恢复快的优点。
（2）激光治疗用于治疗肿瘤、心血管疾病等。
3、通信领域（1）光纤通信激光作为信息的载体，在光纤中传输，实现高速、大容量的通信。
（2）空间通信用于卫星与地面之间的通信。
激光教学设计
13.8激光教学设计【教学目标】知识与技能1. 了解激光和自然光的区别.2.通过阅读，收集整理相关资料，认识激光的特点和应用.过程与方法.通过课外阅读，收集整理有关激光应用的资料，培养加工处理信息的能力.1.通过对激光的特点及应用的学习，培养应用物理知识解决实际问题的能力.情感、态度价值观通过对激光应用的学习,使学生感受到科学知识的无究力量，培养热爱科学的品质.【教学重难点】重点：激光与自然光的区别以及激光特点和应用.难点：激光与自然光的区别.【教学方法】.通过对自然光的分析，提出激光的相干性.1.通过学生课前阅读，初步了解激光的特点及广泛应用.2.通过收集激光方面的材料，讨论交流，进一步掌握激光的特点及应用知识.3.通过观看录像，进一步加深对激光知识的了解.【教学用具】激光手电筒、投影仪、三段有关激光的录像材料.【教学过程】一、引入新课教师：课前大家已经阅读了课文，了解了激光是自然界没有的光，首先我们来看看它与自然光有什么不同.二、新课教学（一）自然光和激光（投影）都是原子受激发处于不稳定状态发射出来的~教师：通过上表的比较，同学们可以看到，激光的第一个特点就是它是一种人工相干光. 激光还有许多与自然光不同的特点，下面请同学们将自己阅读课文整理的表格展示出来.（教师巡视，大部分同学整理得很好，选出比较全面的一组投影（如表20—2）老师简单讲解）教师：其实，激光的应用远不止这些，而且还在迅速发展，这方面的介绍很多，下面请大家根据课前收集的材料，开展课堂交流.（二）激光的应用（分组介绍，同时教师提炼要点并板书，以调动学生的积极性.）第一组（投影资料）我们组收集整理了激光在相干性方面的特点，激光是相干光.可用来进行光的干涉、衍射等实验（科学实验），由于原子的发光不是无限制持续的，每一次发光与下一次发光总有一个时间间隔，只有同一光源在同一发光时间间隔内发出的光，在空间某点相遇时才会发生干涉，所以原子发光的平均时间间隔称为相干时间，在相干时间内光的行程称为相干长度，激光的相干长度可达几十千米，相干性较好.第二组（投影资料）我们组整理的信息中，激光的另一特点是激光的亮度特高，近年研制出的强激光的亮度要比太阳亮100亿倍以上.激光器发出的激光是集中在沿传播方向的一个极小的发射角内，亮度就会比同功率的光源高几亿倍，在极短时间内会辐射出巨大的能量，聚集在一点时可产生几百万甚至上千万度的高温.第三组除了前面两组介绍的两个特点外，还有一个特点就是激光的单色性好，自然界找不到频率“纯净''的光，各种频率的光总是混杂在一起的.但由于激光器中光学谐振腔的干涉作用, 只有那些满足谐振腔共振条件的频率才能形成激光输出，不满足共振条件的频率，都在谐振腔内干涉相消了，因此激光的频率单一，单色性非常好，拿氢就气体激光器来说，它产生的光波长范围不到一百亿分之一微米，完全可以视为单一而没有偏差的波长，是极纯的单色光.第四组我们组收集的资料中，除了前面三组讲的，还有一点，激光的方向性好，一般的手电筒或探照灯聚光虽然很好，看上去它们射出的光束是笔直的，但在一两公里后，光线就发散成很大一片，亮度明显减弱.而激光射到这个距离上基本没有发散，激光是方向最一致、最集中的光.［师］前面几组同学从激光的特点角度阅读收集了很多资料，都比较好，虽然其中有些材料我们不能完全弄懂，但以后我们还有很多学习机会，到时可以更进一步理解.下面我们再来交流激光应用方面的资料.第五组（阅读）激光具有很高的能量，所以它是精密机械加工特别是微电子工业加工不可缺少的工具，用激光对金属打孔、切割、焊接、淬火，激光代替机械刀具和刻刀直接加工大型和微型元件，具有普通机械加工不可比拟的特点.利用它可以在坚硬的材料上打直径0.1 mm到几微米的小孔.激光钻孔不受加工材料的硬度和脆性的限制，而且钻孔速度异常快，可以几千分之一秒甚至几百万分之一秒内钻出表面十分整齐光洁的小孔，激光快速自动成型技术，可以控制激光束将材料逐层“烧结”而形成实体零件或模具、模型.它可快速制成精密复杂或不规则图案的机械零件.我国已经研制成功激光迅速自动成型机，标志着我国已经掌握了这项新技术, 并迅速进入国产化、商品化阶段.第六组（阅读）激光在农业生产上也有广泛应用，用激光照射农作物种子，可诱发遗传变异，缩短种子发芽时间，育出的秧苗生长比较快，长势好，粗壮且均匀整齐，改善了农作物生长性能，提高产量.把激光技术引入果树裁培，能改良水果品质，提高水果产量用激光照射牲畜家禽鱼类，能促进生长发育等.激光在临床医学上的应用相当广泛，“激光刀”能有效地局部加热凝固血管，出血少.而且“刀”不与组织接触，不用消毒，激光刀很锋利，切割软组织和硬组织都一样快捷，还可应用激光对穴位照射，给穴位输入能量，无痛、灭菌、快速、安全.第七组（阅读）激光在信息产业领域有着重要应用.在光纤通信中，激光作为信息高速传输的载体作通信载波.它还是信息高速处理的载体，光学计算机有着普通计算机无法比拟的优点，这种计算机运算速度高，传输信息量大，激光应用在信息存储领域，使大容量、高密度信息存储成为可能，像课本上介绍的DVD实际上是一种存储数据的磁性媒体，它可以双层双面使用，运行时间高达484 m 加，储存量是VCD的几十倍甚至数十倍，可多达17GB.第八组（阅读）目前，激光已成为重要的战略武器，在国防军事领域有着广泛的应用，例如激光测距、激光雷达、激光制导、激光模拟等技术的应用.激光武器包括激光致盲武器、激光干扰武器、激光防空武器等，这些武器对现代战争产生了深远影响.激光制导炸弹能快速准确无误地击中目标.用激光点燃核燃料是目前各国科学家竞相研究的重大课题，预计在2010年左右能够用激光实现核聚变，能源危机问题有望得到根本解决.教师：同学们课前做了很多准备，阅读了大量相关资料，一定很有收获.我也给大家收集了部分与激光相关的录像资料，请大家看一看.（师生共同观看录像）（三）小结（课前阅读，了解了激光和自然光的区别认识了激光的特点本节课我们通过＜知识了激光的应用课堂交流:加深了对激光的特点的了解、拓展了对激光应用的认识（四）布置作业。
激光
《激光》教学设计一、激趣导入、揭题明事师：同学们，昨天老师布置预习13课，你们预习好了吗？老师想简单的检验一下你们预习得怎么样可以吗？你们知道什么是激光吗？学：知道。
师：谁能来说一说？生：激光是一种人造的光。
生：我还知道激光是一种最亮的光。
生：我也知道激光有很多用途。
师：看来同学回去之后真是仔细阅读文章了，是的，在我们的工农业、国防、科技等日常生活中激光的用途非同一般！今天就让我们一同走进激光的世界去探索一下激光的奥妙，好吗？（师板书课题：13激光）二、初读感知，把握要点师：下面请同学们打开书自由读文，注意读准字音，把自己不理解的句、词画出来，多读几遍。
一边读一边想：课文主要写的什么？生：自由读课文师：同学们：课文读熟了吗？谁能把这些字、词认读一下。
（课件出示含有生字的词语、指名读）生：损伤、灼伤、凸透镜、嘶嘶声、钢花四溅生：轴承、啪啪声、地震。
师：很好，本课的生字、词都认识的很好，下面大家想想：课文主要写了什么？也就是说主要内容是什么？生：课文主要写了激光有什么用途。
生：课文主要介绍的什么是激光，激光的特点。
师：同学们说的很好、是的、本文是一篇科学说明文主要向我们说明了激光的特点和用途（板书特点、用途）三、读文感知、了解激光师：请同学们快速浏览课文，想一想哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途？（教师巡桌引导点拨）师：课文读完了，谁愿意告诉大家：哪几个自然段是写特点的？那几个自然段是写用途的？全文可分几部分？生：课文的第一、二自然段，我认为是写激光的特点的。
生：课文三至五自然段写了激光在军事上、医学上、工业上的用途师：好，说的真具体。
生：老师我还想说，全文可分四部分来理解。
师:那好、请你说一说哪几个自然段可分一部分、二部分、三部分、四部分生：第一部分：是第一、第二自然段；第二部分：第三——五自然段；第三部分：是第六自然段；四部分是最后一个自然段。
师：同学们说的很对，下面我们来仔细研读激光。
小学五年级语文《激光》优选教案范本三篇
小学五年级语文《激光》优选教案范本三篇《激光》是一篇介绍科普知识的文章。
课文清楚、完整地讲述了激光的特点和激光在很多方面的用途。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《激光》优选教案范本，欢迎大家阅读!教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，认识四个生字、正确书写五个汉字。
2、在阅读中体会作者使用的说明方法。
3、激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点1、了解激光的特点和用途。
2、学习作者的说明方法。
教学流程一、导入新课：什么是激光?通过预习你对激光有了哪些了解?老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看，有什么感受?激光在我们的生活中用途非常大，相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解，下面就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘吧!二、初读感知：1.同学互读课文，说说课文主要内容?这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章，是什么体裁?(说明文)你还记得那些说明方法?2.快速浏览课文，看看每一自然段都写了什么?找一找哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途。
三、理解课文：(一)小组合作交流：你认为课文分几段进行分析比较好?(二)研读课文第一意义段 1.同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划到相关的句子。
请看大屏幕两组图片，说说激光、日光灯和灯光的特点，用一句话来概括。
(激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
) 2.哪些句子分别写激光的这两个特点，请你把相关的句子读给大家听。
指名回答：“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
” 这段运用了什么说明方法?(举例子、作比较) 3.为什么说激光是最亮的光，你能用充分的理由说明吗? “如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
《激光》教学设计
《激光》教学设计资源整合下的美术综合实践活动课的教学设计与反思—案例《太空中的死光—激光制导武器》科幻绘画一、教学目标根据科学资料背景和学生兴趣自编教学内容，科技知识传授、信息处理能力和绘画能力培养、情感教育及学习价值观教育，信息技术掌握的要求等，对教学内容的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三方面。
1、知识传授：使学生学会使用颜色和自定义颜色并能熟练运用表现太空的场景；学会收集科技资料和信息的加工方法(有条件上网的同学)；用绘画形式学习科技知识。
2、能力目标：通过对不同制导卫星、拦截卫星、预警卫星，光速武器,太空站的描绘提高学习审美能力，认知能力、观察能力、想象能力……。
3、情感目标：通过师生间的交流，互相尊重，给学生创作方法、让学生享受知识转换的成就感，树立自信心和应用的价值观。
二、教学内容及重、难点分析1、教学内容的编导及分析《太空中的死光—激光制导武器》可以运用信息技术手段收集素材进行手绘，也可以Windows下的金山华王的画图程序上用电脑完成任务。
教学内容主要是根据科学知识的背景用幻想的手段创作一幅较完整的科幻绘画作品。
用手工完成任务的结合点是形象化描绘科学的现象并用颜色表现出来。
用电脑完成任务的结合点是先手绘然后将画稿的图片电脑上色，要求学生在认识画图界面的基础上，会画用鼠标，会保存文件，认识工具箱中的工具名称。
会用直线、圆形、矩形、刷子工具绘制原画稿的图形。
2、科学背景原因:(1).一直以来,科学家都在不停地研究发射光束和粒子束的终极武器.(2).激光和粒子束武器一旦进入太空,巡航导弹相形见拙,只比弓箭略胜一筹.(3).太空作战站(激光)可以发出一道不可逾越的激光束屏幕进行拦截,使每颗导弹备激光烧穿落回原发地.3、画题故事梗概设想:A国发射的导弹(1)被B国预警卫星(2)征察发现. B国发射拦截导弹的作战卫星(3)本身遭到A国捕杀卫星(4)的威胁,但是B国地面雷达探测出捕杀卫星(4)的威胁方位并立刻用太空飞行的激光炮(5)投入战斗.4、教学内容本课内容分两部分：第一部分，学习科学知识和链接相关的背景资料进行艺术形象想象描绘(科普电影播放)。
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《激光》导学案教学设计
嫩江县第四小学田艳
教学目标：
1.初读课文，了解课文大意，知道什么是激光，了解激光的特点、用途。
2.认识“损、凸、轴、震”四个生字，正确书写“损、溅、轴、啪、震”五个生字，理解“灼伤”等词的意思。
3.体会说明文用词的准确性，了解说明方法。
教学重、难点：
1．了解激光的特点和用途。
2．学习作者的说明方法。
学法指导：
1.读课文，了解课文内容，圈画出生字词。
2.用联系上下文的方法或利用工具书理解字词。
3.查阅相关书籍或上网查询了解激光的有关知识。
预习导学单
一、读课文
1.读了课题你想知道什么问题？
2.把课文认真朗读两遍，不认识的字查字典注上音，有问题的地方画“？”
说说课文写了什么？
二、学字词
1.这些字你认识了吗？请给它们注音：
损凸轴震
2.写一写：损溅
轴啪
震
3.解释词语：
灼伤：
三、查资料
你查到的有关激光的知识：
四、说疑问
探究提示单
一、互动交流（对学）
1.我要和对子互读生字词，交流不懂的词语。
损伤轴承地震溅起凸透镜啪啪响
2.合作读课文，纠正音。
说说课文主要内容？
二、合作探究（群学）
1.你在学习的过程中发现了什么问题或者学会了什么，可以教给同学们吗？
2.说出你在预习中的疑问，师生交流答疑。
达标检测单
一、写出下列句子的说明方法
1.光的速度是每秒30万千米，从地球上射向月球的激光，两秒多钟就可以往返一趟。
（）
2.激光与太阳光、电灯发的光不一样，有很多特点。
（）
3.激光是最快的刀，激光是最准的尺。
（）
4.许多国家正在研究激光在军事上的应用，正在研制的有激光枪、激光炮等。
（）
二、仿照“激光是最快的刀”一段课文，用“字典是我最......”做开头写一段话，说明字典的特点和用途
三、学习《激光》这一课，你有哪些收获或感想？
教学流程：
一、导入新课：
什么是激光？通过预习你对激光有了哪些了解？老师这儿有一段《激光舞》的视频我们一起来看一看，有什么感受？激光在我们的生活中用途非常大，相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解，下面就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘吧！
二、初读感知，检查预习导读单
1、出示预习导读单，学生汇报预习情况。
2.同学互读课文，说说课文主要内容？这种对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学的说明、使人增长知识和技能的文章，是什么体裁？（说明文）你还记得那些说明方法？
3.快速浏览课文，看看每一自然段都写了什么？找一找哪几个自然段写了激光的特点？哪几个自然段写了激光的用途。
三、理解课文：
（一）小组合作交流：你认为课文分几段进行分析比较好？
（二）研读课文第一意义段
1．同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点？请你划到相关的句子。
请看大屏幕两组图片，说说激光、日光灯和灯光的特点，用一句话来概括。
（激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
）
2．哪些句子分别写激光的这两个特点，请你把相关的句子读给大家听。
指名回答：“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”
这段运用了什么说明方法？（举例子、作比较）
3．为什么说激光是最亮的光，你能用充分的理由说明吗？
“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼；盯着太阳看，会感到发晕；如果眼睛对着激
光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
”
运用了什么说明方法？（作比较、列数字）这些说明方法的好处是什么？
4．激光在军事上有什么用途，你还了解到那些？
（三）小组学习第二、三意义段。
1．合作学习3-6自然段，完成课后第一题。
小组交流。
2．找一找每一段都运用了什么说明方法，画出相关语句。
选代表汇报激光的用途。
读出相关的句子。
同学们都能很快的填完表格，显而易见，这是运用了什么说明方法呢？（举例子）文中还运用了那些说明方法？
（四）学习最后一段
指名读课文最后一个自然段，简单汇报激光的其他用途。
你还知道激光的哪些用途？猜想一下，不久的将来，激光还可能用在哪里？
四、出示检测达标单
学生独立完成。
集体汇报
五、总结全文
同学们，我们学习这篇有关科普知识的说明文后，见识了激光的神奇与奥妙，但是激光的奥妙还有很多很多，等着你们去探索和发现。
老师希望你们能走进科学、热爱科学，为人
类做贡献。
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