六年级生物上册第一单元生物和生物圈导学案{自己打的}

生物和生物圈

1.了解生物的基本特征

2.能描述出生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件

3.举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。

4. 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。

5.说出生态系统的组成，能写出生态系统中的食物链和食物网，认同生态系统的自动调节能力是有限的。

1、观察是科学_________的一种基本方法。科学观察不同于一般的观察，要有明确的

_____________；观察时要_________、__________和____________；对于需要较长时间的观察，要有计划、______________。 2、生物具有的共同特征：

①生物的生活需要 。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 ②生物能进行

③生物能排出 。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。

④生物能对外界刺激 。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能 。

⑥生物具有________________________的特性。 （7）除 以外，生物都是由 构成的。

3、调查是科学探究____________的方法之一，调查时，首先要明确调查的_________和调查__________，制定合理的_____________。调查的范围很大时，就选取一部分调查对象作为

__________。调查过程要____________，对调查结果要进行____________________，有时还要用______________进行统计。

4、调查周边环境的生物种类设计调查路线时应选择一条生物种类___________，________有较多变化的路线。

5、按形态结构特点将生物分为_________、_____________、_______________三大类；按生活环境分为____________和_______________；按用途分为_________、_______、_______。

6、地球上所有的生物与其_________的总和就叫_____________。是所有生物的__________。

7、影响生物的生存的环境因素分为_______________和_________________（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有 ________、 __________、 等。

例：七星瓢虫捕食蚜虫，是 关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属 关系。

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工 。

8、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、 、 和水、适宜的 和一定的 。 9、探究的一般过程是从____________、____________开始的。作出假设是根据自己已有的 _______________________。

10、探究：光对鼠妇生活的影响（探究六大步骤） ① ：光会影响鼠妇的生活吗？ ② ：光会影响鼠妇的生活。

③ ：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。

实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④ ⑤

⑥ 、 11、生物与环境的关系：

①生物 环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。

②生物 环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境 影响 生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 12、生态系统

①在 内， 与 所形成的统一的整体叫做生态系统。

②生态系统包括生物部分（植物--- ；动物--- ；细菌、真菌--- ）和非生物部分（ 、 、 、 等），即： ——植物

生物部分 ——动物

组成 ——细菌.真菌

非生物部分： 、 、 、 等

③生态系统中的 和 沿着 ___和____________ 流动，有毒物质沿着___ 逐渐积累。 （4）进入生态系统中的能量是植物通过光合作用固定的_____________。能量在食物链的流动过程中逐步__________，而物质在生态系统中反_______________。

④生态系统中各种生物的 和 ___________ 是相对稳定的，称为 。 ⑤生态系统具有一定的 能力，但这种调节能力是 。 ⑥ 是地球上的最大的生态系统。

13、食物链和食物网：

生产者和消费者之间的关系，主要是 的关系，这样就形成了 。一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了 。

食物链例子：树叶 蝉 螳螂 黄雀

（第一营养级）（第 营养级） （第 营养级） （第 营养级）

（ ） （初级消费者） （ ） （ ）

14、地球上的各种生态系统划分为______________和_____________________,自然生态系统包括_____________、__________________、_________________。陆地生态系统主要有_______________、__________________、__________________。______________能涵养水源、保持水土、防风固沙、____________、____________、的作用，有“__________________”之称。湿地生态系统具有净化水源、___________的作用，具有“______________”之称。水域生态系统主要有________________、_______________。典型的人工生态系统是指______________、_________________、___________________。

15、生物圈的范围：大气圈的 、 的大部和 。厚度大约 千米。

16、大气圈的空气由许多气体组成，如_____、_______、_______等，在大气圈中，主要是能够飞翔的_________，还有_______等微小生物

17、水圈几乎到处都有生物，但大多数生活在___________的水层中。 18、岩石圈是一切________的“立足点”。也是_______的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个

圈层。 19、生物圈是一个______的整体，是地球上_______的生态系统，是所有生物_______的家园。3、生物圈为生

物的生存提供的基本条件：营养物质、 、 和水、适宜的 和一定的 。 A

1．（2011·济源）下列属于生态系统的是( )

A ．天鹅湖

B ．天鹅湖的所有植物

C ．天鹅湖的所有动物

D ．天鹅湖的所有生物

2.（2011十堰）a →b →c →d 是一条捕食食物链，下面有关这条食物链的叙述错误的是( ) A. c 与b 间是捕食关系

B. 物质和能量是沿食物链流动的

C. b 、c 是消费者，d 为分解者

D. 难以分解的有毒物质进入这条食物链，d 中含量最多

3.（2011十堰） “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色( )

A.生产者、生产青

B.消费者、生产者

C.生产者、分解者

D.生产者、消费者 4．（2011·福州）蘑菇在生态系统中属于（ ）

A ．消费者

B ．分解者

C ．生产者

D ．制造者 5.（2011·枣庄）下面关于生态系统的说法中，错误的是( ) A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者 B.生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的

C.生态系统具有很强的自动调节能力，即使遭到严重破坏，也能较快必得

D.生态系统中能量传递的效率是10%～20% 6．（2011·广东）下图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ） A ．蛇和鹰之间只构成捕食关系

B ．图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰

C ．构成完整的生态系统还缺少分解者

D ．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰 7．（2011·聊城）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一食物链可以准确的表述为（ ）

A ．蝉→螳螂→黄雀

B ．黄雀→螳螂→蝉

C ．植物→蝉→螳螂→黄雀

D ．黄雀→螳螂→蝉→植物

8.

（2011·巢湖）在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，

蝗虫的数量变化可以用下列曲线图来表示的是（ ）

9．（2011·兰州）下图是某生态系统食物网简图，请根据图回答问题：

（1）这个生态系统中的能量来源于 。 （2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括细菌和真菌，它们属于 。（3）图中有 条食物链，请写出其中最短的1条： 。 （4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是蜘蛛和食草昆虫的数量增加，这可能导致 被破坏。

10．（2011·绵阳）草、兔、狐、狼四类生物可构成一个简单的食物网，试绘出这一食物网，并回答问题：

（1）绘出食物网：

（2）兔是影响草生活的 因素，水分、温度则是影响兔生活的 因素。 （3）草的颜色一般为绿色，有利于吸收太阳光，兔的体色一般与栖息环境一致，有利于躲避敌害，这些现象说明生物能 一定的环境。草场具有防风固沙的作用，兔子数量激增又会破坏草场，这又说明生物对环境又有