《动能和势能》导学案
动能和势能导学案(1)
第八章功和机械能第三节动能和势能学习目标：1. 知道能量的概念，能说出物体是否具有动能、重力势能、弹性势能。
2. 知道动能、重力势能、弹性势能的大小各与什么因素有关。
重点：理解动能和重力势能及其影响因素。
知识准备：前面我们学过，要对一个物体做功，必须满足两个条件：一是______________ 二是_____________。
现在我们定义，如果一个物体能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。
一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。
所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。
今天我们来学习最常见的两种能量----动能和势能。
合作交流，共同探究：知识点①认识能量、动能、重力势能、弹性势能1. 阅读62页第一段认识能量，物体______________，表示这个物体具有能量。
能量的单位_______。
2、下列物体有没有能量：（1）滚动钢球把木块冲出一段距离（2）压缩的弹簧把木块弹出（3）空中悬挂的灯（4）风（5）拉弯的弓（6）高山上静止的石头2.自主阅读课本，了解下列概念并将上述事例进行分类。
动能：物体____________________而具有的能量。
具有动能的是_____________重力势能：物体_________________而具有的能量。
具有重力势能的是________弹性势能：物体_________________而具有的能量。
具有弹性势能的是_______知识点②能量的影响因素一：动能的大小与什么因素有关第一次，让钢球从某一高度由_______开始滚下，注意木板被推动的距离第二次，如图乙换一个质量大的钢球，从_______滚下，到达平面上时和刚才的钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
很显然第二次木块被推动的距离_______比第一次_______ 。
这个实验说明大钢球做功_______，也就_______是大钢球具有的动能_______。
第三次，如图甲让同一钢球从斜面的不同高由_______滚下，观察木块被推动的距离。
人教版初中物理八年级下册动能和势能-学习任务
观看视频，
得出初步结论
归纳结论，解决生活中的问题
认识弹性势能及其影响因素）
练一练
课程小结
完成作业。
观看视频，分析数据，得出初步结论 ②实验探究：物体动能大小与质量的关系
观看视频，分析数据，得出初步结论
归纳结论，解决生活中的问题
认识重力
势能，学习概念
提出问题：物体重力势能的影响因素
探究物体重力势能的
大小跟哪些因素有关？ ①实验探究：物体重力势能大小与质量的关系 观看视频，
得出初步结论
②实验探究：物体重力势能的大小与高度的关系
动能和势能导学案 1. 课题名称：人教版八年级下册物理——第十一章 功和能 第三节 动能和势能
2. 学习任务： （1）能说出能量、动能、重力势能Байду номын сангаас弹性势能的概念； （2）会用实验探究物体动能的大小跟哪些因素有关，通过实验探究，知道影响动能、重力
势能大小的因素。
3. 学习准备： 准备好笔记本，边观看边做记录。（紫色字体为笔记内容）播放微课视频时，记笔记的 时候自己暂停播放，进行思考或者完成各种体验活动的时候，也暂停播放。
4. 学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课堂活动，学习环节主要有：
了解学习目标 新课讲授：（观看视频，提出问题，引出新课 认识能量 归纳
能量的相关概念
认识动能，学习概念 提出问题：物体动能的影响因素 实验
探究物体动能的大小跟哪些因素有关？ ①实验探究：物体动能大小与速度的关系
人教版初二物理下册《动能和势能》导学案
§11-3动能和势能一、学习目标1. 知道动能和势能的概念；2. 在探究实验中理解影响动能和势能的因素•二、重难点1. 理解动能和重力势能2. 能的概念的建立三、学习过程（一）观看风力发电和水力发电的视频，思考风和水为什么能发电?（二）举例：我们生活中还有哪些形式的能量!（三）下面这些实例中：A.流水竹筏B.射箭C.滴水石穿D.子弹击穿苹果E.弹弓F.危石1、它们有什么同共点？能量：物体能够____________ 我们就说它具有能量；一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越_________ 。
能量的单位________ ，符号 ______ 。
注意：“能够做功”是说做功的物体具有这种本领。
不是正在做功或已经做功。
2 、对它们进行分类？（五）动能1、定义：物体由于_____________ 而具有的能，叫做动能.2 、竹筏和子弹的动能一样大吗？【实验】实验探究1:探索动能与速度的关系，通过比较图1两个实验，得出：质量相同时，速度________ 的物体能做的功多，表明它具有的动能____________ 实验探究2:探索动能与质量的关系，比较图2两个实验，得出：思考：讨论：为什么高速公路上要进行限速？为什么对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？（六）重力势能1定义：物体由于_____________________ ,叫做重力势能•材料：2011年7月,杭州女士吴菊萍因为勇敢地用双手接住从十楼坠下的女童而被网友誉为“最美妈妈”。
为什么“最美妈妈”手臂受伤如此严重？【实验】探究1:质量小的木球和质量大的铁球同时落入沙坑，探究重力势能与质量的关系探究2:同一铁球从不同的高度落入沙坑，探究重力势能与高度的关系2、结论质量相同时,物体被举得越 __________ 力势能越大被举高度相同时,物体的质量越 __________ 力势能越大（七）弹性势能1、定义：物体由于 ___________________ ，叫做弹性势能•2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越 ________ ，它具有的弹性势能就越大四、练一练1、匀速下落的降落伞，动能 _____ ，重力势能 ______ .2、匀速行驶的洒水车，动能 _____ ，重力势能 ______ .3、自由下落的雨滴，动能 _____ ，重力势能 ______ .4、发身出去的火箭，动能____，重力势能 _________ .五、小结：我学到了什么？。
沪粤版物理九年级上册导学案：11.4认识动能和势能
沪粤版物理九年级上册导学案：11.4 认识动能和势能一、教学内容1. 动能的概念：物体由于运动而具有的能量。
2. 势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量。
3. 动能和势能的转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。
4. 动能和势能的影响因素：质量、速度、高度等。
5. 动能和势能的计算公式：动能（E_k）= 1/2 m v^2，势能（E_p）= mgh（重力势能），其中m为物体质量，v为物体速度，h为物体的高度。
二、教学目标1. 理解动能和势能的概念，掌握它们之间的转化关系。
2. 能够运用动能和势能的计算公式进行简单计算。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、计算公式及它们之间的转化关系。
难点：动能和势能的计算公式的运用，以及实际情境中动能和势能的转化。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（如小车、斜面、小球等）。
学具：教材、笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的实验，让同学们观察小车在斜面上下滑过程中速度的变化，引发同学们对动能和势能的思考。
2. 知识点讲解：（1）动能的概念：物体由于运动而具有的能量。
（2）势能的概念：物体由于位置或状态而具有的能量。
（3）动能和势能的转化：物体在运动过程中，动能和势能可以相互转化。
（4）动能和势能的影响因素：质量、速度、高度等。
（5）动能和势能的计算公式：动能（E_k）= 1/2 m v^2，势能（E_p）= mgh（重力势能）。
3. 例题讲解：通过几个典型的例题，讲解如何运用动能和势能的计算公式进行计算，以及如何在实际情境中判断动能和势能的转化。
4. 随堂练习：让同学们运用所学知识，解决一些实际问题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 动能的概念及计算公式2. 势能的概念及计算公式3. 动能和势能的转化关系4. 动能和势能的影响因素七、作业设计（1）一个质量为2kg的小球，速度为3m/s。
第四节动能和势能导学案Microsoft Office Word 文档
第四节《动能和势能》导学案姓名东关回中初三物理组【学习目标】1.知识与技能：理解能量、动能、重力势能、弹性势能的概念，及决定因素。
2.过程与方法：进一步熟悉控制变量法研究物理问题。
3.情感态度与价值观:体会物理知识与生活实际的联系。
课前延伸:1、_______________________，就说物体具有能量。
物体能够做的功越多，说明具有的能量就越______。
能量的单位是_________。
2、物体由于运动而具有的能量叫__________；由于__________而具有的能量叫重力势能；由于发生___________而具有的能量叫弹性势能。
3、决定动能大小的因素有和。
决定重力势能大小的因素有和。
决定弹性势能大小的因素有和。
课内探究：1.狂风和洪水都能摧毁树木和房屋，高速运动的汽车能造成严重的交通事故，都是因为具有一种共同的能量。
知识点一:物体能够对外做功，就说这个物体具有能量。
简称能。
能量的单位是焦耳.物体具有能是指物体具有做功的本领.并不一定要对外做功.物体由于运动而具有的能叫做动能。
a.正在做功的物体一定具有能量（）b.具有能的物体一定正在做功（）c、不在做功的物体没有能( ）2.物体具有的动能有大有小,那么物体动能的大小与哪些因素有关呢?请你猜想动能的大小可能与物体的有关,还可能与有关.探究动能的大小与什么因素有应采用法.在实验中是通过比较来显示物体动能的大小的.这种方法叫 ,在研究物理问题时也经常用到.实验中让同一铁球从斜面的不同高度滚下,然后比较木块被推得远近,这是为了研究与的关系.实验中让质量不同的铁球与木球从斜面的同一高度滚下是为的控制铁球和木球滚到斜面底端时的相同,来研究和的关系.知识点二:动能的大小与物体的质量和速度有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越大. 思考课本世纪115页想想议议3.知识点三: 物体由于被举高而具有的能量,叫做重力势能.物体的质量越大,高度越大,物体的重力势能就越大.A.将铅球和乒乓球举到相同高度，落到沙地上, 砸得深些，的功多.说明：重力势能的大小与___________有关.B.同一个铅球被举高1米和2米，落到沙地上，哪次做的功多？说明：重力势能大小与_________有关4.知识点四：物体由于发生弹性形变而具有的能量叫做弹性势能.物体的弹性形变程度越大,弹性势能越大,弹性势能的大小还与物体的材料等有关重力势能和弹性势能统称势能.课后提升：1、弯曲的弓能把箭射出，射出的箭能射进靶心。
动能和势能导学案
结论：在质量相同时，物体的越大，它的动能越大．在物体运动速度相同时，越大，它的动能就越大．
学点四：重力势能的大小与什么因素有关？
结论：重力势能大小与和有关．相同质量的物体，离地面越，具有的重力势能越大，位于相同高度的物体，越大，具有的重力势能越大．
当当堂检测
1、质量较大的喜鹊与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么
飞得快．
2、、如果卡车空载和满载时都以同样的速度行驶，那么空载时具有的动能满载时具有的动能．停放在山顶上的卡车具有的重力势能该卡车下山时具有的重力势能．（选填“大于”、“小于”或“等于”）
3、如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
松山五中生本教育“三、五”高效教学模式
初三物理导学案
课题
第十五章第四节动能和势能
课型
新授
备课时间
12.18
主备人
刘金钟
辅备人
初三物理组
教研组长
刘喜辉
学习目标
1、理解动能和重力势能，能用实例说明物体的动能和势能；
2、知道弹性势能；
3、通过实例了解能量及其存在的不同形式；
学习重点
理解动能和重力势能
学习过程
自主学习
学点一：动能
1、物体பைடு நூலகம்够对外做功，表示这个物体具有，简称。
2、物体由于而具有的能，叫做动能．
学点二：势能
1、物体由于而具有的能量，叫做重力势能。
2、物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。
3、重力势能和弹性势能统称。
4、说出下列物体分别具有什么能？
11.3动能和势能 导学案
八年级物理导学案第十一章：功和机械能第三节：动能和势能班级_________ 姓名________【课前预习】活动1：动能1.物体_______________，表示这个物体具有能量。
能量的单位_______。
2.判断：具有能量的物体一定正在做功。
（）3.物体由于而具有的能，叫做动能。
4动能的大小与＿＿＿和＿＿有关。
关系是：。
5.探究动能的大小与什么因素有关的实验的研究方法是。
6.质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么飞得快。
活动2：势能7.叫重力势能；重力势能的决定因素是：和，关系是：。
8.探究重力势能大小与哪些因素有关的实验应采用的研究方法是。
9.对同一发生弹性形变的物体来说，弹性势能的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
10. 和统称势能。
动手动脑学物理1.（P116）为什么小小的馒头能把人砸伤？因为馒头具有的大。
2.物体的质量和速度都能影响物体的动能，通过做第一题，你认为对物体的动能影响更大。
【预习疑惑】【学习目标】1.能说出什么是能量，记住能量的单位2.能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3.能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4.能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【课中导学】精讲点拨一：能量易错易混知识点：能量与做功的关系。
具有能量的物体一定能做功，但不一定正在做功练习1. 判断是非(1).正在做功的物体一定具有能量。
（）(2).具有能的物体一定正在做功。
（）(3).不在做功的物体没有能。
（）2.列举具有能量的物体。
精讲点拨二：探究动能大小与什么因素有关狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。
猜测：动能的大小可能与________有关。
同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。
猜测：动能的大小可能与________有关小组合作探究：（各小组先讨论交流，归纳整理方案，然后进行实验，并选出代表准备展示本组的实验）（1）研究动能的大小与质量的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论______________________________________（2）研究动能的大小与速度的关系时，应控制_____一定，如何做到？实验结论：_______________________________展示：小组找代表展示本组的实验设计实验结论：物体的动能大小与________、________有关：关系是_______________________、__________________________________。
34.第十五章 四 动能和势能
九年级物理《第十五章四动能和势能》导学案设计者：马学军班级姓名学习目标：1.了解什么是能；知道什么是动能，动能大小与哪些因素有关；2.知道什么是重力势能、弹性势能，重力势能、弹性势能大小与哪些因素有关。
知识提要四动能和势能1.物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。
2.动能：一切运动物体都具有动能。
（1）定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。
（2）影响动能大小的因素（速度和质量）①质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；②运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大；③速度比质量对物体具有的动能的影响更大。
3.势能（1）重力势能：①定义；物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能；②影响重力势能的因素（质量和高度）。
高度一定时，质量越大，重力势能越大；质量一定时，高度越高，重力势能越大。
（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
（3）重力势能和弹性势能统称为势能。
4.与功的单位一样，动能和势能的单位也是焦耳，简称焦，符号是J。
学习过程：1.什么是能：分析下列事例中已经发生或将要发生的现象的原因是什么？（1）子弹能击穿靶；（2）发生形变的跳板能将运动员弹起；（3）流水能推动竹排；（4）被举高的重锤能将桩打入土中；（5）电流通过电灯能够使电灯发光。
分析:子弹、跳板、流水、重锤、电流的共同点是都能够对别的物体。
即它们都具有的本领。
小结：物体能够对外，表示这个物体具有，简称。
2.什么是动能。
（1）演示：用玩具手枪的子弹射击三张纸。
（2）思考：运动的子弹、流动的水、流动的空气都具有能量，这些能量是如何获得的？小结：在物理学中，，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能。
（3）动能的大小与哪些因素有关：①阅读P116中“小资料”，了解一些物体的动能。
②思考：比较上面资料中各种物体的动能大小，想想看物体动能的大小可能与什么因素有关？③完成P114的“探究”。
④结论：；。
3.势能。
阅读课本P115下—P116上的内容，完成下列问题：（1）物理学上把，叫做重力势能。
《15.4动能和势能》导学案
《15.4动能和势能》导学案主备人王忠民审批人时间教学目标知识与技能：1．让学生初步了解能量的概念．2．理解动能的初步概念及影响动能大小的因素．3．知道势能的初步概念及影响重力势能大小的因素．过程与方法：1．通过探究活动，培养学生的观察、实验能力和分析概括能力． 2．通过“想想议议”培养学生用所学知识解决实际问题的能力．情感、态度与价值观目标：培养学生良好的科学态度和实事求是的科学精神学生学习应把握的重点难：1.动能的概念.2. 与动能大小相关的因素. . 3物体是否具有势能的判断. 4..与重力势能大小相关的因素一、阅读课本P114第1段内容,回答问题:_____________________________叫动能. 查看课本P114探究内容,分组讨论后回答以下几个问题: 1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3、你认为物体的动能与什么因素有关?二、认真阅读课本上的实验,然后回答以下问题:1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的?4.这个实验是用什么方法探究的?5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.课堂作业1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )A 速度大的物体动能一定大B 质量大的物体动能一定大C 速度和质量都大的物体动能一定大D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关 2.关于能的概念,下列说法中正确的是( )A 高山上静止的石头不具有能B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多C 只要物体能够做功,说明物体具有能D 只有正在做功的物体才具有能3.研究动能跟哪些因素有关的实验过程中需要让同一钢球从不同高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系;还要换用_______不同的钢球,让他们从_______高度滚下,这是为了探究物体动能与_______之间的关系.三、阅读课本P115的1、2、3段,并填写下列空格:_____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能. _____________________________叫势能.__________和_________统称为势能. 四、阅读课本P116的探究实验,然后分组讨论下列问题:(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?(4)这个实验所采用的探究方法是什么?(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整. 典型例题1.物体所具有的能的判断.例1. 下列物体具有什么形式的能,请写在空白处.(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________ (3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________ (5)被压缩了的弹簧___________.(6)飞流之下的瀑布_______________思路引导:解答此类问题的方法是:判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度. 2.动能、势能、变化的判断.例2. 直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )A 重力势能增大,动能减小B 重力势能和动能增大C 动能不变,重力势能增大D 动能和重力势能减小思路引导:动能的大小跟_______和_______有关,重力势能跟_______和______有关.例3.当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量______,速度________,所以它的动能______,但是它的高度逐渐_______,所以重力势能逐渐________.(填“增大”、“不变”或“减小”) 解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化.教学反思：《15.5机械能及其转化》导学案主备人王忠民审批人时间【学习目标】1.理解机械能的概念.2.知道动能和势能之间的转化.3.能解释一些能之间转化的物理现象。
《15.4动能和势能》导学案
15.4《动能和势能》导学案学习目标1、了解能量的初步概念及单位；2、知道什么是动能及影响动能大小的因素；3、知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；4、了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素；5、能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；重点：理解动能和重力势能及其影响因素。
难点：能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。
学习过程（一）能量1、“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够_______________________它就具有_______________。
2、一个物体具有能量它一定做功吗？______________3、能与功的关系是：。
（二）动能1、什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于______才具有的。
物理学中把_______________ 而具有的能叫动能。
一切运动着的物体都具有_________能。
2、探究动能的大小跟哪些因素有关。
(我们可以通过控制球________________来控制小钢球落到底部时速度的大小)1、动能与质量的关系：实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，看 ____ 来判断钢球具有的动能的大小。
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从 ______ 由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有_____________速度，再观察木块被推动的距离。
观察到的现象是：结论：（1）_________相同的物体，运动的_________越大，它的动能越大2、动能与速度的关系：我们用同一个钢球再做两次实验。
《动能和势能》 导学案
《动能和势能》导学案【学习目标】1、通过实例理解动能和势能的概念2、通过实验，探究动能、重力势能的大小各与什么因素有关3、解释有关动能和势能的简单现象【导学过程】一、初步认识能量分析下列实例：河水冲走漂浮的树枝跳板将跳水运动员弹起从山坡上滚落的山石将登山运动员碰倒根据上面实例，完成下面问题并讨论：河水对树枝（做功、不做功）跳板对运动员（做功、不做功）滚落的山石对登山运动员（做功、不做功）点拨：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。
请同学们举出两个实例来说明物体具有能量，并在小组内讨论、交流：例1：例2：二、认识动能、重力势能和弹性势能1、展示视频：风吹动风车、水流冲击水轮机发电。
演示实验：玩具手枪射出的子弹推动泡沫塑料块实验。
完成并讨论、交流下面问题：流动的风、水流、射出的子弹（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
2、举例：重锤将木桩打入泥土中、落下的跳水运动员将跳板压弯完成并讨论、交流下面问题：重锤、跳下的运动员（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做重力势能。
3、举例：拉弯的弓将箭射出、网球拍将球弹出完成并讨论、交流下面问题：拉弯的弓、网球拍（有、没有）能量，因为，它们的共同特点是。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做弹性势能。
4、跟踪练习分析下面物体具有什么能量：抛到空中的石块，具有；从拦河大坝上冲下的水流，具有；拉长的弹簧，具有。
三、实验探究1、探究“动能的大小与什么因素有关”按照课本装置完成实验（①同一个小球先后两次从斜坡的不同高度滚下，碰撞同一位置的木块②质量大小不同的两个小球从斜坡的同一高度滚下，碰撞同一位置的木块），观察木块被碰出的远近。
完成并讨论、交流下面问题：①哪一次小球的动能大？为什么？②质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。
归纳总结：影响动能大小的因素有和。
2、探究“重力势能的大小与哪些因素有关”实验器材:大小不同的几块橡皮、纸张实验方法：让质量不同、高度不同的橡皮自由下落到水平纸张上，观察哪次能将纸张击穿。
【动能和势能】导学案
【动能和势能】导学案【教学目标】：1、知道物体由于运动而具有的能叫动能，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关2、知道重力势能及重力势能的决定因素，了解弹性势能及弹性势能的决定因素3、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化，了解机械能和其他形式的能的转化实例【重点难点】：动能、势能动能和势能的转化【教学过程】：引入1：小鸟撞飞机的故事----为什么会这样？----动能大一、动能⑴定义：物体由于运动而具有的能。
学生举例：具有动能的物体。
⑵探究影响动能大小的因素提问：物体的动能大小和什么因素有关？建立假设：可能与速度有关；可能与物体质量有关设计方案：怎样控制质量？——大小一样的球怎样控制速度？——从同一斜面的同一高度落下怎样知道动能大小？——木块被撞的距离实验过程：结论：运动的物体所具有的动能和质量、速度有关。
质量越大，动能越大；速度越大，动能也越大。
⑶动能的利与弊讨论：飞机为什么会怕小鸟？——动能大视频演示：台风、洪水、地震、泥石流等对人类的危害讨论：对人类的益处（如风力、水力发电，各种动力机械等）引入2：为了迎接大运会，学校周围有许多工地，上面有许多安全警示牌，提示我们经过的时候要注意安全。
你知道它们表示什么含义？你又会担心什么？当心落物当心吊物必须戴安全帽――担心落物。
那么落物的动能又是从哪儿来的呢？――势能转化而来。
二、势能㈠重力势能：定义：物体由于被举高而具有的能。
探究：重力势能的决定因素是什么？重力势能的决定因素是什么？提出假设：可能与高度有关，可能与质量有关设计方案：怎样知道重力势能的大小？——砸出沙坑的深度学生实验：结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越大。
㈡弹性势能：演示：取出一音乐盒，上好发条，使其发出动听的声音，同时也可看到风车不停地转动。
提问：在上述过程中，是什么能转化为了动能和声能？――弹性势能定义：由于发生形变而具有的势能。
由学生举例说明具有弹性势能的各种物体。
15.4《动能和势能》导学案
15.4 《动能和势能》导学案班别：______姓名：________一、复习：1．一台机器的功率是50kW，一分钟能做_______________J的功，若这台机器做了3×105J的功，需要_____________s。
2．马拉着重3×105地的车在水平公路上匀速前进，10分钟行驶了3km，如果车受到的阻力是100N，则这段时间马对车做了多少J功？车的功率是多少W？二、学习目标1．了解能量的初步概念。
2．通过实例理解动能、势能的概念。
3．了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象。
三、探究：举例说明什么物体具有能量？1．人们常说飞机“怕”小鸟，故机场附近可以说几乎没有小鸟在飞，你能说出其原因吗？2．请你分析以下物体是否具有能量？流水被举高的夯锤被压弯的撑竿归纳：一个物体能够___________，我们就说它具有能量.2．实验探究：动能、重力势能的影响因素：四、知识归纳：1、动能是：物体由于而具有的能，它的大小与和有关。
（运动物体的越大，越大，动能就越大。
）2、势能有：与两种形式。
3、重力势能是：物体由于被而具有的能，它的大小与物体所处的和有关。
（物体的越大，越高，它具有的重力势能就越大。
）4、弹性势能是：物体由于发生而具有的能，它的大小与有关。
物体的越大，它具有的弹性势能就越大。
五、例题讲解：课堂讨论：５月２９日晚６时，从沈阳开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线１０３Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上，当场将其击昏．为什么小小的馒头能把人砸伤？六、课堂小测（基础题每空10分）基础题：1、静止在山上的石块具有_________能，射箭时被拉弯的弓具有__________能。
正在行驶中的洒水车，具有_________能。
（选填“动能”“重力势能”“弹性势能”）2、唐诗中有“黄河远上白云间”、“不尽长江滚滚来”的诗句，前一句生动形象地表明黄河储藏着大量的 __ 能，后一句表明长江水具有大量的 __能。
动能和势能导学案
《动能和势能》导学案余春林班级： 姓名： 一、定标导学：1、物体 ,就说这个物体具有 ,简称 ,它的单位是 ,简称 ,符号是 。
2、“能够做功”是说做功的物体具有 这种本领，不是正在做功或已经做功。
3、关于能的概念，下列说法错误的是 （ ）A.一个物体能够做功，我们就说它具有能B.正在运动的物体一定没有能C.没有做功的物体一定没有能D.具有能的物体不一定在做功4、 叫动能。
动能与物体的 和 有关。
5、 叫重力势能。
重力势能与物体的 和 有关。
6、 叫弹性势能。
弹性势能物体的 和 有关。
二、释疑研学：小组活动探究一：探究物体的动能跟哪些因素有关？ 1、实验方法是 法和 法。
2、探究动能与速度的关系：通过比较图1两个实验得出：（1）质量相同时，速度 的物体能做的功多，表明它具有的动能探究动能与质量的关系：比较图2两个实验得出： （2）速度相同时，质量越 的物体能做的功多，这表明它具有的动能。
3、归纳以上两组结论得出：运动的物体越大，越大，它具有的动能就越多小组活动探究二：探究物体的重力势能跟哪些因素有关？ 将三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图所示。
1、 在此实验中,我们是通过观察什么来比较各铁块重力势能的大小？答:__________________________________________.2、若A,B 两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是h A _____h B ;若A,C 两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是m A _____m C 。
3、归纳结论：影响重力势能的因素：质量相同时,物体被举得越 重力势能越大；被举高度相同时,物体的质量越 重力势能越大。
小组活动探究三：探究弹性势能跟哪些因素有关？ 1、实例：用弹弓将纸弹弹出去。
2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越 ，它具有的弹性势能就越大；物体的弹性形变相同，物体的 越大，它具有的弹性势能就越大。
八年级物理下册 动能和势能导学案
第3节动能和势能师院附中李忠海课题动能和势能课时授课教师学习目标1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
重点难点1．能量的概念2．动能及动能大小与哪些因素有关3. 重力势能、弹性势能、重力势能与什么因素有关教学内容师生随笔一、感悟新知1、一个物体如果具有了对别的物体的本领，我们就说这个物体具有能量，或者说具有。
2、一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。
物体由于运动而具有的能，叫。
物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。
3物体由于_______________叫重力势能. 物体的重力势能大小与物体的和物体的都有关系，物体的越大，越高，具有的重力势能就越。
4、物体由于____________________而具有的能叫弹性势能.物体的弹性势能大小与物体的有关系，物体的越大具有的弹性势能就越。
5、 __________和_________统称为势能.二、探究新知[来源:学科网ZXXK]影响动能大小的因素有和。
质量相同的小球，越大，它的动能；速度相同的小球，越大，它的动能。
影响重力势能大小的因素有和。
质量相同的小球，越高，它的重力势能；高度位置相同的小球，越大，它的势能。
洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”“变小”或“不变”），这是因为____________________________________。
三、归纳整理四、达标测评1、下面关于能的说法正确的是 ( )A．只有正在做功的物体才具有能量； B．具有能的物体都在做功；C．不做功的物体就不具有能； D．能够做功的物体，它一定具有能；2、以同样速度行驶的载重汽车和小轿车，它们的动能相比（）A．载重汽车的动能大 B．小轿车的动能较C．它们的动能一样大 D．无法比较3.下列说法中正确的是( )A 质量大的物体重力势能一定大B 所处的高度大的物体重力势C 高山的石头没有重力势能D 放在同一高度的物体,质量大的物体重力势能大4.以下各物体中不具有重力势能的是( )A 被拉伸了的橡皮筋B 正在高空飞行的火箭[来源:学|科|网]C 树上的苹果D 高山上的流水5.修筑上游的拦河坝主要用于( )A 提高上游水位B 蓄水C 养鱼D 提高河流通航能力6、跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（）A.动能增大，势能不变B.动能不变，势能减小C.动能、势能都不变D.动能减小，势能增大7、下列现象中，物体动能和重力能都发生变化的是（）A.跳伞运动员在空中匀速下降B.空中加速下落的冰雹C.匀速上坡的汽车D.在水平轨道上加速行驶的列车8、关于能的概念，下列说法正确的是（）A.用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能B.在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能C.甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物的大D.甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大9、某块砖在一对平衡力作用下运动，则该砖（）A.势能一定不变，动能一定不变B.势能可能改变，动能一定不变C.势能可能改变，动能可能改变D.势能一定不变，动能可能改变10下列物体中具有重力势能的是_____________;具有弹性势能的是____________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员11、“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能. 师生反思、总结：【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。
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总课时21 第十一章第3节动能和势能
班级________ 小组________ 姓名________ 评价：
【学习目标】
1.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
【使用说明与学法指导】
根据学习目标充分预习课本67-70页，勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成导学案。
【自主学习】
1. 物体_______________，表示这个物体具有能量,能量的单位_______。
2. 物体由于而具有的能，叫做动能。
动能的大小与＿＿＿和＿＿有关。
3. ___ ____ 叫重力势能；重力势能的决定因素是：
和 .
4. 对同一发生弹性形变的物体来说，弹性势能的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿有关。
5. 和统称势能,动能和势能的单位都是____,简称_____,符号_____。
【我的疑惑】
【合作探究】
探究点一：动能的大小与什么因素有关：
1.探究动能与速度的关系
如P67图11.3-2:让同一个小钢球从不同高度沿斜面滚下，同一小钢球保证了________相等,小钢球碰到木块时___不同;小钢球碰到木块速度越快，推动木块移动距离越_____,对木块做的____越多,说明小钢球______越大，我们通过小钢球推动木块移动距离的大小来表示小钢球动能的大小,这种方法叫_________。
2.探究动能与质量的关系
如P67图11.3-2:让质量不同的小钢球从同一高度沿斜面下，同一
高度保证了小球碰到木块时________相同。
小钢球质量越大，
木块被撞击移动距离越______，说明小钢球____越大;反之, 小
钢球质量越小，木块被撞击移动距离越______,这说明小钢球
______越小,这说明动能的大小与______有关。
结论：_______________________________________________________________.
3．如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的装置．让同一小车从斜面上不同的高度由静止开始运动，碰到同一位置的相同木块上．目的是探究小车动能的大小与的关系；若小车推动木块移动的距离越大，说明小车对木块越多，从而判断小车的动能越 __（大／小）；若水平面绝对光滑，本实验将（能／不能）达到探究目的,为会么？_________________________________________.
探究点二：探究重力势能大小与哪些因素有关
1.探究重力势能与质量的关系
举起同样高度的钩砝和小纸团自由下落到沙地上.
现象:钩砝砸得____些，小纸团砸得____些,_____做的功多.
推论：重力势能大小与___________有关
2.探究重力势能与高度的关系
同一个铅球被举高0.1米和0.2米自由下落到沙地上.
现象:0.1米下落砸的____些,0.2米砸的___些.
推论：重力势能大小与___________有关
实验结论：物体的重力势能大小与__________、________有关。
关系是：_______________________________.
探究点三：探究弹性势能与什么因素有关:
思考：弹弓在什么情况下射得比较远：Array弹弓上的弦拉得越紧，弦的形变程度越_______（大/小）,具有的能量越________(大/小)，箭射得越远。
结论：物体的弹性势能与____________有关。
关系是：__________________
探究四：
说出下列物体具有什么能？．
1在水平地面上滚动的铅球：___________
2玩具汽车中被卷紧的发条：_____________
3在空中飞行的波音747客机：
4被拉弯的钢板尺
【当堂检测】
1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )
A 速度大的物体动能一定大
B 质量大的物体动能一定大
C 速度和质量都大的物体动能一定大
D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关
2.关于能的概念,下列说法中正确的是( )
A 高山上静止的石头不具有能
B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多
C 只要物体能够做功,说明物体具有能
D 只有正在做功的物体才具有能
3.有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.
4.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,
5.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大”、“不变”或“减小”)
6.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______.
7.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度
:
滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题Array
(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________.
(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________.
(3)此实验得出的结论是_____________________________________________________.
______________________________________________________________.
【我的反思】
【我的思维导图】。