最新湘教版八年级下册音乐教学设计
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案一、教学内容本节课选自湘教版八年级下册音乐教材第四章《民族音乐巡礼》，具体内容包括：《茉莉花》、《康定情歌》和《阿里郎》三首民族特色歌曲的学习。
通过学习这三首歌曲，让学生了解我国各民族的优秀音乐文化，感受不同民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《茉莉花》、《康定情歌》和《阿里郎》三首歌曲的演唱技巧，提高音乐素养。
2. 通过对三首歌曲的学习，培养学生对我国各民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 引导学生感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的民族特色演唱技巧，如颤音、滑音等。
2. 教学重点：三首歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，引导学生说出歌曲的民族特点。
2. 新课内容学习：（1）学习《茉莉花》：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，教授民族特色演唱技巧，如颤音、滑音等。
（2）学习《康定情歌》：引导学生发现歌曲中的民族元素，如藏族特色旋律、节奏等，进行歌曲学唱。
（3）学习《阿里郎》：介绍朝鲜族音乐特点，分析歌曲的旋律、节奏、歌词，教授民族特色演唱技巧。
3. 随堂练习：分组进行三首歌曲的演唱练习，教师巡回指导。
4. 情景实践：模拟民族音乐晚会，让学生上台展示所学歌曲，增强实践能力。
六、板书设计1. 《民族音乐巡礼》2. 内容：（1）茉莉花：江苏民歌，民族特色演唱技巧（2）康定情歌：藏族特色旋律、节奏（3）阿里郎：朝鲜族音乐特点，民族特色演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱《茉莉花》、《康定情歌》和《阿里郎》三首歌曲，录制演唱视频。
2. 答案：完成视频录制，提交作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对民族音乐的学习兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
湘教版八年级音乐教案下册最新版
湘教版八年级音乐教案下册最新版一、教学内容本节课选自湘教版八年级音乐教材下册第五章《民族音乐巡礼》，具体内容包括：第一节《民歌的海洋》和第二节《民族乐器介绍》。
详细内容涵盖我国各地民歌的特点及演唱技巧，以及几种常见民族乐器的演奏方法和代表曲目。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地民歌的风格特点及演唱技巧。
2. 使学生认识和熟悉几种常见的民族乐器，了解其演奏方法和代表曲目。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：各地民歌的演唱技巧和民族乐器的演奏方法。
重点：掌握各地民歌的风格特点，认识几种常见的民族乐器。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、民族乐器（如二胡、笛子、古筝等）。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段具有代表性的民族音乐，引导学生进入民族音乐的世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍各地民歌的特点及演唱技巧，结合教材中的例曲进行讲解。
（3）邀请学生代表进行演唱展示，教师点评并指导。
（4）介绍民族乐器，如二胡、笛子、古筝等，展示其演奏方法，并讲解代表曲目。
3. 随堂练习：（1）让学生模仿演唱各地民歌，体验不同的演唱风格。
（2）分组进行民族乐器演奏练习，相互交流学习心得。
4. 例题讲解：针对教材中的典型习题，进行详细讲解和示范。
六、板书设计1. 《民族音乐巡礼》2. 内容：（1）民歌的海洋各地民歌特点演唱技巧（2）民族乐器介绍常见民族乐器演奏方法代表曲目七、作业设计1. 作业题目：（1）选择一首自己喜欢的民歌，学会演唱，并分析其风格特点。
（2）了解一种民族乐器，掌握其演奏方法，并学会一首代表曲目。
2. 答案：（1）学生可根据个人喜好选择民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，分析其风格特点，如旋律、节奏、唱腔等。
（2）学生可选择二胡、笛子、古筝等民族乐器，通过查阅资料或请教他人，掌握其演奏方法，并学会一首代表曲目。
2024年完整版八年级湘教版下册音乐精彩教案
2024年完整版八年级湘教版下册音乐精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作、创新意识，提高综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：音乐基础知识、音乐欣赏、合唱练习。
2.教学难点：合唱技巧、音乐创作。
三、教学准备1.课件、音响设备。
2.合唱谱、乐器。
四、教学过程第一课时：音乐基础知识1.导入教师播放一段优美动听的音乐，引导学生说出自己对音乐的感受。
2.音乐知识讲解教师讲解音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
学生跟随教师学习音乐符号，如音符、休止符、连音线等。
3.音乐欣赏教师播放经典音乐作品，引导学生分析作品的结构、情感表达等。
学生分享自己对音乐作品的感受。
4.练习学生分组进行音乐创作，运用所学知识创作一段音乐。
第二课时：合唱练习1.导入教师播放一段合唱作品，引导学生关注合唱的特点。
2.合唱技巧讲解教师讲解合唱的基本技巧，如气息、共鸣、音准等。
学生跟随教师练习合唱技巧。
3.合唱练习教师教唱一首合唱曲，学生跟随教师学唱。
学生分组练习，教师指导。
4.合唱表演学生分组进行合唱表演，展示自己的学习成果。
第三课时：音乐创作1.导入教师引导学生关注音乐创作的重要性。
2.音乐创作讲解教师讲解音乐创作的步骤、方法。
学生跟随教师学习音乐创作技巧。
3.音乐创作实践学生分组进行音乐创作，教师指导。
4.音乐创作展示学生展示自己的音乐创作作品，分享创作心得。
2.拓展教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行音乐创作。
学生自由交流，分享自己的音乐学习心得。
五、教学评价1.学生课堂表现评价：关注学生的参与度、积极性、合作意识等。
2.学生作业评价：关注学生的音乐创作能力、合唱技巧等。
六、教学反思1.教师反思教学过程中的优点与不足，不断提高教学水平。
2.学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，努力提高音乐素养。
通过本节课的教学，学生掌握了基本的音乐知识和技能，提高了音乐审美能力，培养了合作、创新意识。
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案一、教学内容本节课选自湘教版八年级下册音乐教材第三单元《民族音乐巡礼》第7课时。
详细内容包括：欣赏和分析《黄河大合唱》、《梁祝》选段，学习民族乐器二胡的基本演奏技巧，了解中国民族音乐的发展历程及特点。
二、教学目标1. 让学生了解《黄河大合唱》和《梁祝》的创作背景，感受民族音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
2. 学会二胡的基本演奏技巧，培养学生的动手能力和实践精神。
3. 通过对民族音乐的学习，激发学生对民族文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：二胡的基本演奏技巧，民族音乐的特点。
难点：《黄河大合唱》和《梁祝》的音乐分析，二胡演奏技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：音乐教材、音响设备、二胡、谱架。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段黄河的纪录片，让学生了解黄河的地理意义，引入《黄河大合唱》的学习。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）欣赏《黄河大合唱》，引导学生关注作品的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（2）分析《梁祝》选段，了解二胡的演奏技巧，如运弓、换把、揉弦等。
（3）教师示范二胡演奏，学生跟随学习。
3. 随堂练习（15分钟）（1）学生分小组进行二胡练习，教师巡回指导。
（2）选取一首简单的民族音乐作品，让学生尝试演奏。
4. 例题讲解（10分钟）选取一首难度适中的二胡曲目，讲解演奏技巧，如《赛马》。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《黄河大合唱》音乐特点2. 《梁祝》选段二胡演奏技巧3. 二胡基本演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：练习二胡曲目《赛马》。
2. 答案：正确演奏《赛马》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏和分析民族音乐作品，学习了二胡演奏技巧，让学生对民族音乐有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生的二胡练习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，可推荐学生观看相关音乐视频，了解其他民族乐器的演奏技巧，拓展音乐视野。
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据湘版八年级音乐下册教材，教学内容包括：1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐与情感1.2 音乐与大自然1.3 音乐与人生2. 第二章：民乐欣赏2.1 丝竹音乐2.2 吹打音乐2.3 弦乐四重奏3. 第三章：名曲欣赏3.1 贝多芬的《命运》3.2 巴赫的《G弦上的咏叹调》3.3 柴可夫斯基的《天鹅湖》二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活、情感、大自然的关系，感受音乐的魅力。
2. 学会欣赏各种类型的民乐，提高音乐鉴赏能力。
3. 了解世界名曲及著名音乐家，培养高雅音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民乐的欣赏与名曲的鉴赏。
2. 教学重点：音乐与生活、情感、大自然的关系，音乐家及名曲的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、音乐教材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生谈谈生活中喜欢的音乐，引出音乐与生活的关系。
2. 新课内容：（1）讲解第一章音乐与生活，让学生举例说明音乐与情感、大自然、人生的关系。
（3）介绍贝多芬、巴赫、柴可夫斯基等音乐家及其名曲，引导学生进行名曲欣赏。
3. 例题讲解：（1）分析音乐作品《黄河大合唱》的情感表达。
（2）鉴赏民乐《二泉映月》，分析其音乐特点。
（3）讲解贝多芬的《命运》第一乐章，引导学生感受音乐的力量。
4. 随堂练习：（1）让学生哼唱《黄河大合唱》主题旋律。
（2）分组讨论，分析所给民乐的演奏形式及特点。
（3）听辨名曲，找出对应的音乐家。
六、板书设计1. 音乐与生活：情感、大自然、人生2. 民乐欣赏：丝竹音乐、吹打音乐、弦乐四重奏3. 名曲欣赏：贝多芬《命运》、巴赫《G弦上的咏叹调》、柴可夫斯基《天鹅湖》七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你喜欢的音乐，说明它与你的生活、情感、大自然的关系。
（2）分析一首民乐作品，介绍其演奏形式及特点。
（3）鉴赏一首名曲，阐述你的感受。
2024年八年级湘教版下册音乐标准教案完整版
2024年八年级湘教版下册音乐标准教案完整版一、教学内容本节课我们将学习湘教版八年级下册音乐教材第四章《民族音乐巡礼》中第一节《民乐瑰宝——广东音乐》。
具体内容包括广东音乐历史背景、主要特点以及代表作品分析。
通过学习，让学生解我国民族音乐丰富性和多样性，感受广东音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生解广东音乐历史背景、主要特点及代表作品。
2. 培养学生对民族音乐兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 学会演唱广东音乐代表作品，培养学生音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：广东音乐特点及其在演奏技巧上体现。
教学重点：广东音乐历史背景、代表作品及音乐特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、广东音乐CD、乐谱等。
学具：课本、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放广东音乐代表作品《步步高》，让学生初步感受广东音乐风格特点，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解：1) 广东音乐历史背景。
2) 广东音乐主要特点：旋律优美、节奏明快、演奏技巧丰富等。
3. 实践情景引入：1) 演示广东音乐演奏片段，让学生解广东音乐在演奏技巧上特点。
2) 学生分组讨论，分析广东音乐特点及其在代表作品中体现。
4. 例题讲解：1) 分析广东音乐代表作品《彩云追月》旋律、节奏、演奏技巧等。
2) 学唱《彩云追月》，培养学生音乐表现力。
5. 随堂练习：1) 学生分组练习演唱《彩云追月》。
2) 教师指导，纠正学生在演唱过程中问题。
六、板书设计1. 广东音乐1) 历史背景2) 主要特点3) 代表作品2. 《彩云追月》1) 旋律2) 节奏3) 演奏技巧七、作业设计1. 作业题目：2) 学唱广东音乐代表作品《步步高》。
2. 答案：1) 学习心得：要求学生结合课堂所学，谈谈对广东音乐认识和感受。
2) 《步步高》演唱：要求学生课后自行练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对广东音乐有更深入解。
湘教版八年级音乐优质教案下册最新版
湘教版八年级音乐优质教案下册最新版一、教学内容本节课选自湘教版八年级音乐教材下册，具体内容包括：第一章《春天的故事》中的第三节《春之声》，通过学习本节课，让学生了解和掌握春天的音乐元素，感受春天的美好氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握《春之声》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对春天音乐作品的欣赏能力，提高音乐审美情趣。
3. 引导学生通过音乐作品感受春天的美好，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的熟练演唱及对春天音乐作品的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的自然声音，让学生闭眼聆听，感受春天的气息，引导学生谈论对春天的印象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生跟唱《春之声》，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）分析歌曲的节奏、旋律、歌词，讲解歌曲中的难点，指导学生进行练习。
（3）学生分组进行演唱练习，互相纠正，教师巡回指导。
3. 例题讲解：以歌曲《春之声》为例，分析歌曲的旋律特点，讲解如何运用音乐元素表达春天的氛围。
练习题：1. 请用简谱表示出《春之声》的主旋律。
2. 请举例说明歌曲《春之声》中运用了哪些音乐元素表达春天的氛围。
六、板书设计1. 《春之声》2. 内容：旋律特点：流畅、优美节奏特点：复杂、多变歌词：描绘春天的美好景象七、作业设计1. 作业题目：（1）请用钢琴弹奏《春之声》的主旋律。
（2）选择一首春天的诗歌，为它谱曲，并演唱出来。
2. 答案：（1）钢琴谱见教材附录。
（2）此题为主观题，要求学生发挥创意，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分感受春天的氛围，提高了学生的学习兴趣。
在课堂教学中，注重学生的参与，培养学生的音乐实践能力。
八年级湘教版下册音乐教案完整版(1)
八年级湘教版下册音乐教案完整版一、教学内容本节课选自八年级湘教版音乐教材下册第七章《民族音乐巡礼》中的第一节《西南风情》。
具体内容包括：了解我国西南地区民族音乐的特点，学唱彝族、苗族等民族的歌曲，欣赏和分析西南民族音乐作品。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握我国西南地区民族音乐的风格特点。
2. 培养学生对民族音乐的情感，提高音乐审美能力。
3. 通过学唱和欣赏，培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：西南地区民族音乐的风格特点，如旋律、节奏、演唱方法等。
教学重点：学唱彝族、苗族等民族的歌曲，欣赏和分析西南民族音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国西南地区的自然风光和民族风情，引导学生关注本节课的主题——西南风情。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍西南地区民族音乐的特点，如旋律、节奏、演唱方法等。
（2）学唱彝族歌曲《阿细跳月》，引导学生注意歌曲的节奏和演唱方法。
（3）学唱苗族歌曲《清水江上》，引导学生注意歌曲的旋律和情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析彝族歌曲《阿细跳月》的节奏特点和演唱方法。
（2）分析苗族歌曲《清水江上》的旋律特点和情感表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和情感表达。
5. 展示与评价（10分钟）6. 欣赏与分析（10分钟）欣赏西南民族音乐作品，如《月光下的凤尾竹》、《彩云之南》等，分析其音乐特点和表现手法。
六、板书设计1. 西南风情2. 内容：（1）西南地区民族音乐特点（2）彝族歌曲《阿细跳月》（3）苗族歌曲《清水江上》（4）欣赏作品：《月光下的凤尾竹》、《彩云之南》七、作业设计1. 作业题目：分析你所喜欢的西南民族音乐作品，写出其音乐特点和你的感受。
2. 答案示例：作品名称：《月光下的凤尾竹》音乐特点：旋律优美、节奏悠扬，表现了月光下凤尾竹的美丽景象。
2024年湘教版八年级音乐精彩教案下册最新版
2024年湘教版八年级音乐精彩教案下册最新版一、教学内容本节课选自2024年湘教版八年级音乐下册教材，主要涉及第三章《民族音乐》的第二节《民歌与民族器乐》。
详细内容包括：了解我国各地区民歌的特点，学习民族器乐的分类及代表作品；通过学习《茉莉花》、《康定情歌》等经典民歌，感受民族音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各地区民歌的特点及民族器乐的分类。
2. 培养学生对民族音乐的热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过实践，培养学生合作、创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的分类及代表作品。
教学重点：各地区民歌的特点及其演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、音响设备。
学具：音乐课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》引发学生对民族音乐的兴趣，引导学生讨论这首歌曲的来源及特点。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍各地区民歌的特点，如：江南民歌的柔美、西北民歌的粗犷等；讲解民族器乐的分类及代表作品。
3. 例题讲解（15分钟）：以《康定情歌》为例，分析歌曲的旋律、节奏等特点，引导学生学习演唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：分组练习演唱《茉莉花》、《康定情歌》，教师指导并纠正。
6. 实践情景引入（10分钟）：邀请学生代表上台展示所学民歌，增强课堂互动。
六、板书设计1. 《民族音乐》2. 内容：a. 民歌特点：江南民歌、西北民歌等b. 民族器乐分类：吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器等c. 经典民歌：《茉莉花》、《康定情歌》七、作业设计1. 作业题目：学唱一首民歌，了解其背后的故事，下节课分享。
2. 答案：学生根据所选歌曲进行分享，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否丰富，学生是否积极参与，教学效果是否明显。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民族音乐，提高音乐素养。
推荐观看《中国民族音乐大观》等纪录片，加深对民族音乐的了解。
2024年湘教版八年级音乐教案下册完整版范文
2024年湘教版八年级音乐教案下册完整版范文一、教学内容本节课选自2024年湘教版八年级音乐下册教材第三单元《多彩的民族音乐》。
具体内容包括：第一章《民族音乐概述》，详细讲解我国各民族音乐的特点及代表作品；第二章《藏族音乐》，学习藏族民歌《青藏高原》和藏戏音乐；第三章《维吾尔族音乐》，学习维吾尔族民歌《达坂城的姑娘》和十二木卡姆音乐。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国各民族音乐的特点及代表作品。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐的特点及其代表作品的理解和欣赏。
教学重点：藏族和维吾尔族音乐的学习，以及音乐表现力和团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、挂图等。
学具：笔记本、笔、音乐教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段藏族和维吾尔族的音乐，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）讲解第一章《民族音乐概述》，让学生了解我国各民族音乐的特点及代表作品。
（2）学习第二章《藏族音乐》，播放藏族民歌《青藏高原》和藏戏音乐，让学生感受藏族音乐的风格特点，并进行学唱和赏析。
（3）学习第三章《维吾尔族音乐》，播放维吾尔族民歌《达坂城的姑娘》和十二木卡姆音乐，让学生了解维吾尔族音乐的特点，并进行学唱和赏析。
3. 随堂练习：（1）分组讨论：让学生分组讨论各民族音乐的特点及代表作品，并进行汇报。
（2）学唱练习：分组学唱藏族和维吾尔族的歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
六、板书设计1. 板书多彩的民族音乐2. 板书内容：（1）民族音乐概述（2）藏族音乐：《青藏高原》、藏戏音乐（3）维吾尔族音乐：《达坂城的姑娘》、十二木卡姆音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国各民族音乐的特点。
（2）学唱藏族歌曲《青藏高原》和维吾尔族歌曲《达坂城的姑娘》，并谈谈自己的感受。
2024年湘教版八年级音乐教案下册完整版范文
2024年湘教版八年级音乐教案下册完整版范文一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.提高学生的音乐素养，增强团队协作意识。
二、教学重点1.音乐鉴赏能力的培养。
2.基本的音乐技能训练。
3.音乐与生活的联系。
三、教学难点1.音乐作品的内涵理解。
2.音乐技能的熟练运用。
四、教学准备1.教学课件。
2.音乐教材。
3.钢琴、音响等设备。
五、教学过程第一课时：音乐鉴赏1.导入教师播放一首耳熟能详的乐曲，如《春节序曲》。
学生聆听，自由发表对乐曲的感受和看法。
2.分析乐曲教师简要介绍乐曲的背景、作者和音乐特点。
学生跟随教师分析乐曲的结构、旋律、节奏等。
3.音乐欣赏学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感悟。
4.实践活动学生跟随音乐，进行简单的舞蹈动作或手势表现。
教师对学生的表现进行指导，鼓励创新。
第二课时：基本音乐技能训练1.导入教师播放一首简单的歌曲，如《茉莉花》。
学生跟随音乐演唱，感受歌曲的旋律和节奏。
2.歌曲学唱教师逐句教唱，学生跟随演唱。
学生自行练习，教师个别指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
学生分享自己的分析成果。
4.实践活动学生分组进行歌曲演唱比赛。
教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生。
第三课时：音乐与生活1.导入教师提出问题：“音乐与我们的生活有什么联系？”学生自由发言，分享自己的看法。
2.音乐故事分享学生讲述自己在生活中遇到的与音乐相关的故事。
教师选取优秀的故事进行分享和点评。
3.音乐创作学生分组，根据自己的生活经验创作一首简单的歌曲。
教师对学生的创作进行指导，鼓励创新。
4.展示与评价学生展示自己的创作成果。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业，巩固所学知识。
七、课后作业1.学生自主选择一首喜欢的歌曲，分析其结构、旋律、节奏等。
2.学生创作一首简单的歌曲，要求体现自己的生活经验。
八、教学反思1.针对不同学生的音乐水平，适当调整教学内容和难度。
湘版八年级音乐下册全册教案
湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的魅力1.2 生活中的音乐2.第二章：民间音乐2.1 民歌的特点2.2 我国各地民歌鉴赏3.第三章：世界音乐3.1 世界音乐风格概述3.2 各国音乐鉴赏二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，提高音乐审美能力。
2. 通过学习民间音乐，培养学生对我国传统文化的热爱。
3. 拓展学生音乐视野，了解世界音乐风格，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解音乐与生活的紧密联系。
鉴赏不同风格的音乐作品。
2. 教学重点：我国各地民歌的特点。
世界音乐风格的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、吉他等乐器。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放生活中常见的音乐，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
提问：音乐在我们的生活中扮演着怎样的角色？2. 新课内容学习（20分钟）讲解第一章音乐与生活，让学生了解音乐的魅力和生活中的音乐。
欣赏第二章民间音乐，分析各地民歌的特点。
介绍第三章世界音乐，分类讲解各国音乐风格。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首具有代表性的民歌，分析其旋律、节奏等特点。
拓展练习：让学生模仿演唱，体验民间音乐的韵味。
4. 随堂练习（10分钟）播放不同国家的音乐作品，让学生进行鉴赏并判断其音乐风格。
回顾本节课所学内容，提问学生关于音乐与生活、民间音乐和世界音乐的知识点。
学生分享学习心得，教师给予反馈。
六、板书设计1. 湘版八年级音乐下册全册教案2. 内容：第一章：音乐与生活第二章：民间音乐第三章：世界音乐七、作业设计1. 作业题目：选择一首自己喜欢的民歌，分析其特点，并简述自己的感受。
鉴赏两首不同国家的音乐作品，判断其音乐风格，并介绍其特点。
2. 答案：示例：歌曲《茉莉花》特点：旋律优美，节奏悠扬，表现了我国南方民歌的特点。
感受：歌曲抒发了人们对美好生活的向往，展现了民族音乐的独特魅力。
2024年湘版八年级音乐下册全册教案
2024年湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活1.1 音乐在我们的生活中1.2 音乐与情感2. 第二章：音乐与舞蹈2.1 舞蹈与音乐的关系2.2 舞蹈音乐的特点3. 第三章：民族音乐欣赏3.1 民族音乐概述3.2 各地民族音乐欣赏4. 第四章：流行音乐欣赏4.1 流行音乐的发展4.2 流行音乐的风格与代表作品二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活、舞蹈、民族及流行音乐的关系，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的感知、鉴赏和创造能力，激发音乐学习兴趣。
3. 增进学生对我国民族音乐的了解，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐与舞蹈的关系、民族音乐的特点。
2. 教学重点：各类音乐欣赏、音乐表现手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响、钢琴、吉他等。
2. 学具：笔记本、文具、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放生活中常见的音乐，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
2. 新课内容：（1）讲解音乐与生活的关系，引导学生关注生活中的音乐。
（2）介绍音乐与舞蹈的关系，让学生了解舞蹈音乐的特点。
（3）带领学生欣赏各类民族音乐，了解民族音乐的风格与特点。
（4）分析流行音乐的发展及代表作品，提高学生对流行音乐的认识。
3. 实践情景引入：组织学生进行舞蹈表演，体验舞蹈与音乐的关系。
4. 例题讲解：以具体音乐作品为例，分析音乐的结构、旋律、节奏等特点。
5. 随堂练习：让学生现场创作音乐作品，培养创造能力。
六、板书设计1. 板书八年级音乐下册全册教案2. 板书内容：（1）音乐与生活的关系（2）音乐与舞蹈的关系（3）民族音乐欣赏（4）流行音乐欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）简述音乐与生活的关系。
（2）举例说明舞蹈音乐的特点。
（3）分析一首你喜欢的民族音乐作品，谈谈其风格与特点。
2. 答案：（1）音乐与生活关系密切，生活中处处有音乐，音乐能反映生活，表达情感。
湘教版八年级音乐教案下册最新版
湘教版八年级音乐教案下册最新版一、教学内容本节课选自湘教版八年级音乐教材下册第五单元《民族音乐巡礼》，主要内容包括第一章《民族器乐欣赏》中的《二泉映月》、《平湖秋月》和《月光下的凤尾竹》三首经典名曲的欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解我国民族器乐的特点及魅力，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 通过欣赏和分析三首名曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 学会演唱《二泉映月》和《月光下的凤尾竹》的主要旋律，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：民族器乐的演奏技巧和音乐特点。
教学重点：三首名曲的欣赏与分析，学会演唱主要旋律。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、吉他、二胡、笛子等民族乐器。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间器乐合奏《喜洋洋》，让学生初步感受民族音乐的韵味，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的三首名曲《二泉映月》、《平湖秋月》和《月光下的凤尾竹》。
3. 作品欣赏：分别播放三首名曲，让学生感受音乐的美妙，引导学生关注民族器乐的演奏技巧和音乐特点。
4. 作品分析：详细讲解三首名曲的背景、作曲家、演奏乐器等，引导学生深入理解音乐作品。
5. 互动环节：邀请学生上台展示所学民族乐器，现场演奏《二泉映月》和《月光下的凤尾竹》的主要旋律，其他学生一起演唱。
6. 例题讲解：分析《二泉映月》中的二胡演奏技巧，讲解如何运用音乐符号表达情感。
7. 随堂练习：让学生分组讨论并练习演奏《平湖秋月》的笛子部分，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 《民族音乐巡礼》2. 内容：（1）三首名曲：《二泉映月》、《平湖秋月》、《月光下的凤尾竹》（2）民族器乐特点：演奏技巧、音乐风格（3）互动环节：学生演奏、演唱七、作业设计1. 作业题目：学唱《二泉映月》和《月光下的凤尾竹》的主要旋律，分析其音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年湘版八年级音乐下册全册教案
2024年湘版八年级音乐下册全册教案一、教学内容本教案依据2024年湘版八年级音乐下册全册教材内容编写。
具体章节及详细内容包括：1. 第一章：音乐与生活（第13课时）第1课时：音乐与情感表达第2课时：音乐与生活场景第3课时：音乐与时代特征2. 第二章：民族音乐（第46课时）第4课时：汉族民间音乐第5课时：少数民族音乐第6课时：民族音乐鉴赏3. 第三章：世界音乐（第79课时）第7课时：欧洲音乐第8课时：美洲音乐第9课时：亚洲音乐二、教学目标1. 让学生了解不同音乐与生活的联系，学会用音乐表达情感。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 拓展学生的音乐视野，了解世界各地的音乐风格。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐鉴赏能力的培养，音乐表达情感的方法。
2. 教学重点：民族音乐与世界音乐的特色，音乐与生活的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（可选）。
五、教学过程1. 导入（第1课时）实践情景引入：播放一段音乐，让学生描述音乐中所表达的情感。
例题讲解：分析音乐与情感的关系，引导学生学会用音乐表达情感。
2. 新课内容学习（第19课时）第13课时：讲解音乐与生活场景、时代特征的关系，进行实践演练。
第46课时：介绍汉族和少数民族音乐特点，进行音乐鉴赏。
第79课时：介绍欧洲、美洲、亚洲音乐特点，拓展学生音乐视野。
3. 随堂练习（每课时）设计与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、音乐与情感、民族音乐特点、世界音乐风格等。
2. 板书形式：图表、关键词、流程图等。
七、作业设计1. 作业题目：第13课时：用音乐表达自己的情感，录制一段视频。
第46课时：选择一首民族音乐，分析其特点并写一篇鉴赏文章。
第79课时：了解一种世界音乐风格，制作一份PPT介绍。
2. 答案：第13课时：情感表达准确，音乐选择合适。
2024年完整版八年级湘教版下册音乐精彩教案
2024年完整版八年级湘教版下册音乐精彩教案一、教学内容本节课选自湘教版八年级下册音乐教材第四章《民族音乐欣赏》第二节，内容包括对民族器乐、民族歌曲的欣赏和分析，重点讲解二胡、古筝、琵琶等民族乐器的音色特点和演奏技巧，以及《茉莉花》、《梁祝》等经典民族歌曲的演唱方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民族乐器及民族歌曲的基本知识和技巧。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：民族乐器的音色特点和演奏技巧，民族歌曲的演唱方法。
教学重点：培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、二胡、古筝、琵琶等民族乐器。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的韵味，引导学生谈论对民族音乐的印象。
2. 知识讲解：（1）介绍民族乐器，展示二胡、古筝、琵琶等乐器，讲解其音色特点和演奏技巧。
（2）分析民族歌曲《茉莉花》、《梁祝》的旋律特点，教唱歌曲。
3. 实践环节：（1）分组让学生尝试演奏二胡、古筝、琵琶等民族乐器，体验不同乐器的音色。
（2）集体学唱《茉莉花》、《梁祝》，注意呼吸和音准。
4. 例题讲解：分析《梁祝》中的主题变化，讲解音乐创作技巧。
5. 随堂练习：让学生模仿《梁祝》的主题变化，创作一段简短的音乐。
六、板书设计1. 民族乐器：二胡、古筝、琵琶音色特点：演奏技巧：2. 民族歌曲：《茉莉花》、《梁祝》旋律特点：演唱方法：七、作业设计1. 作业题目：分析《茉莉花》的旋律特点，并学唱歌曲。
答案：2. 作业题目：以《梁祝》为主题，创作一段简短的音乐。
答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高学生对民族音乐的兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他民族音乐作品，了解不同地域的民族音乐特色。
组织音乐实践活动，鼓励学生参与创作和表演。
2024年湘教版八年级音乐教案下册最新版
2024年湘教版八年级音乐教案下册最新版一、教学内容本节课选自2024年湘教版八年级音乐教案下册第3章《民族音乐》，具体内容包括民族器乐、民族歌曲及民间歌舞音乐三个部分。
详细内容涉及民族器乐的分类与特点、民族歌曲的演唱技巧、民间歌舞音乐的风格与表演。
二、教学目标1. 让学生了解我国民族音乐的丰富多样性，掌握民族器乐、民族歌曲及民间歌舞音乐的基本特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族器乐的演奏技巧、民族歌曲的演唱方法。
2. 教学重点：民族音乐的特点、民族器乐的分类、民族歌曲的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、多媒体课件、乐器（如二胡、笛子、琵琶等）。
2. 学具：笔记本、笔、歌词单。
五、教学过程1. 导入：播放一段民间歌舞音乐视频，引导学生关注民族音乐的特点。
2. 新课内容：（1）介绍民族器乐的分类与特点，通过实际演奏展示乐器魅力。
（2）学习民族歌曲的演唱技巧，分析歌曲的情感表达。
（3）了解民间歌舞音乐的风格与表演，进行现场示范。
3. 随堂练习：（1）分组练习民族器乐演奏，培养学生的团队协作能力。
（2）个人练习民族歌曲演唱，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 民族器乐：分类、特点、演奏技巧2. 民族歌曲：演唱技巧、情感表达3. 民间歌舞音乐：风格、表演七、作业设计1. 作业题目：（1）简述民族器乐的分类及特点。
（2）学唱一首民族歌曲，并分析其情感表达。
2. 答案：（1）民族器乐分类：弦乐、吹奏、打击、弹拨等；特点：音色独特、表现力强等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对民族音乐的兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
但在民族器乐演奏方面，部分学生掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多民族音乐知识，如其他地区的民族音乐特点、著名民族音乐家等，提高音乐素养。
湘教版八年级音乐精品教案下册最新版
湘教版八年级音乐精品教案下册最新版一、教学内容本节课选自湘教版八年级音乐精品教案下册，具体章节为《民族音乐之旅》。
详细内容包括：了解我国各民族音乐的特点；学唱两首具有代表性的民族歌曲——《茉莉花》和《月亮船》；分析民族音乐中常用的乐器及演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握我国各民族音乐的风格特点，培养他们的民族音乐素养。
2. 通过学唱民族歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 使学生认识民族音乐中的常用乐器，了解其演奏方法，培养他们的音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：掌握两首民族歌曲的演唱技巧，了解各民族音乐的风格特点。
难点：分析民族音乐中的乐器及演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教师准备：教案、PPT、音乐播放设备、民族乐器模型、谱例。
学生准备：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐视频，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍我国各民族音乐的特点，分析两首歌曲的音乐风格。
3. 歌曲学唱（10分钟）：教师示范演唱《茉莉花》和《月亮船》，引导学生跟唱，逐步学习歌曲。
4. 乐器认识（10分钟）：展示民族乐器模型，介绍其演奏方法，让学生动手尝试演奏。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行歌唱练习，互相评价，提高歌唱技巧。
6. 例题讲解（10分钟）：分析一首民族歌曲的乐谱，讲解其中的音乐元素。
六、板书设计1. 课程《民族音乐之旅》2. 歌曲名称：《茉莉花》、《月亮船》3. 民族音乐特点：旋律优美、节奏明快、富有地方特色4. 民族乐器：二胡、笛子、琵琶、古筝等七、作业设计1. 作业题目：学唱一首民族歌曲，了解其背后的故事，下节课分享。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民族音乐的兴趣浓厚，但部分学生在学唱歌曲时节奏感不强，需要在今后的教学中加强练习。
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案
2024年完整版八年级湘教版下册音乐教案一、教学内容本节课选自湘教版八年级下册音乐教材第三单元《民族音乐巡礼》中的第1课《丝竹江南》。
教学内容主要包括：了解江南丝竹音乐的特点与表现形式，学习《梁祝》和《茉莉花》两首经典作品，掌握音乐主题及乐器演奏技巧。
二、教学目标1. 让学生了解江南丝竹音乐的风格特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《梁祝》和《茉莉花》，提高音乐表现力和团队协作能力。
3. 掌握丝竹乐器的演奏技巧，培养音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：江南丝竹音乐的风格特点，乐器演奏技巧。
教学重点：学会演唱《梁祝》和《茉莉花》，了解丝竹乐器。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：丝竹乐器（如二胡、笛子、琵琶等）、乐谱、歌词。
五、教学过程1. 导入：播放江南丝竹音乐，让学生感受其风格特点，引导学生说出音乐的特点。
2. 新课内容：（1）学习《梁祝》a. 教师介绍《梁祝》的背景及音乐主题。
b. 分组学习，每组选择一种丝竹乐器，跟随教师学唱《梁祝》。
c. 各组展示，互相评价，教师点评并指导。
（2）学习《茉莉花》a. 教师介绍《茉莉花》的背景及音乐主题。
b. 学生跟随教师学唱《茉莉花》。
c. 分组练习，每组选择一种丝竹乐器，进行合奏练习。
d. 各组展示，互相评价，教师点评并指导。
3. 随堂练习：学生自主选择一首江南丝竹音乐作品进行练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《丝竹江南》2. 内容：a. 江南丝竹音乐特点b. 《梁祝》音乐主题及乐器演奏c. 《茉莉花》音乐主题及乐器演奏七、作业设计1. 作业题目：选择一首江南丝竹音乐作品，进行演唱或演奏。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主选择作品进行练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了江南丝竹音乐的特点及演奏技巧，但部分学生在乐器演奏方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，深入了解民族音乐，提高音乐素养。
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第一单元同一首歌§1.1 歌曲《同一首歌》【教学目标】1.知识与能力目标：在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往，学会演唱《同一首歌》。
2.过程与方法目标：通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3.情感态度与价值观目标：能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
【教学重点、难点】学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
【课前训练】1.发声练习：3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖lu lu lu la la la2.歌曲《同一首歌》。
【教学过程】一、导入师：同学们六年的小学生活早已结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学的六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
二、教授新课1.介绍歌曲师：歌曲创作于1990年，作为十一届亚运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2.学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5.12汶川大地震、4.14青海玉树大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为灾区人民加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。
3.在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4.学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？师：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5.教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？师：（1）A段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
（2）A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
6.学生跟琴演唱并纠错提示：（1）句尾长音，时值要足；#4记号要唱准；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。
7.跟着伴奏演唱一遍师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。
特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里8.师：现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？师：合唱，下面请同学们跟着老师用“WU”演唱第二声部。
（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部（3）加入歌词演唱9.学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
10.最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》三、欣赏并创作师：明年同学们将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。
尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！1.学生讨论并创作2.选出代表进行表演。
四、总结：现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。
【教学心得】第一单元同一首歌§1.2 歌曲《我听见时光的声音》【教学目标】1.知识与能力目标：学习歌曲《我听见时光的声音》，唱出自由自在、乐观向上的情感；欣赏《我听见时光的声音》，感受现代青少年的青春活力和时代气息2.过程与方法目标：通过教唱、欣赏、讨论、情境等方法，让学生能大胆自信且充满激情的演唱歌曲。
3.情感态度与价值观目标：让学生充分感受美、体验美，从而达到追寻美的最高境界。
【教学重点】感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
【教学难点】对音乐作品的评析和表现。
【课前训练】1.发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖mi ma mi2.学唱歌曲：《我听见时光的声音》。
【教学过程】一、导入1、课前音乐：播放展现美丽风景（风轻云淡）的轻音乐2、语言设境：我们送走了满载收获的2013年，迎来了崭新的充满希望的2014年。
对于亲爱的同学们，也告别了天真浪漫的童年，步入了风华正茂的花季岁月。
处处都洋溢着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光！二、出示课题三、学习歌曲《我听见时光的声音》。
1.听赏《我听见时光的声音》，感受歌曲情绪。
2.说一说歌曲的情绪、节奏等→找出歌曲中重复和变化重复的地方，分析歌曲的曲式结构→教师归纳总结3.再次听赏《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律4.节奏练习：OΧ | ΧΧΧΧΧΧΧ| ΧΧΧΧ O5.跟琴填词演唱→视谱演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止处6.歌曲处理：尝试用不同的方式来演唱（齐唱、领唱齐唱等），用欢乐的歌声唱出超越昨天的信心和对今天世界的热爱！四、欣赏《为我们的今天喝彩》1.听赏歌曲，思考歌曲表达了什么样的情感？→ 谈一谈感受。
2.教师归纳，简介歌曲。
3.再次听赏，并跟唱，体会歌曲浪漫热烈的情绪和富有动感的旋律。
五、听赏《我听见时光的声音》1.欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2.说一说歌曲表达了怎样的情感？谈谈感受。
（六）小结这节课我们学习、欣赏了三首表现花季少年生活的歌曲，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的青春气息！我衷心地祝愿同学们的生活中处处都洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天、珍惜今天、收获美好的明天！【教学心得】第二单元八音和鸣§2.1欣赏：民族管弦乐曲《春江花月夜》【教学目标】1.知识与技能目标：欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》。
2.过程与方法目标：通过欣赏中国管弦乐曲《春江花月夜》，使学生初步了解中国常用的民族乐器的形状、音色，并熟悉乐曲的主题。
3.情感态度与价值观目标：体会乐曲优美的意境。
【教学重点】放在对乐曲如诗如画的优美意境的体会上。
【教学难点】采用音、画结合的教学方法，让学生参与：动手绘画、动脑思考，并通过讨论、比较分析，引导学生感受乐曲意境。
【教学过程】一、导入新课：1.教师用电子琴模拟箫弹奏乐曲的主题片断。
提问：这是一件什么乐器？生：箫。
师：这是是民族乐器还是西洋乐器？生：中国民族乐器。
师：刚才吹奏的是一首什么风格的乐曲？生：中国民族风格。
师：我们这节课就来欣赏一首中国民族管弦乐曲－－《春江花月夜》。
二、进行新课1.向学生简介乐曲《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，它宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，小舟在江面荡漾，花影在两岸轻轻摇曳的大自然迷人景色，一幕幕地展现在我们面前。
2.教师用在屏幕上打出乐曲结构及各段的小标题：⑴、江楼钟鼓⑵、月上东山⑶、风回曲水⑷、花影层叠⑸、渔歌唱晚⑹、迴澜拍岸⑺、欸乃归舟⑻尾声3.教师提问并初听《春江花月夜》⑴问题：1、你听出了哪些民族乐器？琵琶、箫、二胡、扬琴、锣、笛子、木鱼等。
2、每段之间有什么相同的地方？⑵初听乐曲（播放录音）4.分段听乐曲（播放录音）学科整合方法：把全体同学分成八组，每组准备好彩笔和纸，教师边播放乐曲边描述每段的音乐形象（比如第一段：“江楼钟鼓”教师可以这样描述：琵琶清脆的弹、拨模拟着鼓声由远及近、由慢渐快，箫吹奏出轻巧的波音与琵琶相配合，加上其他的丝竹乐器，奏出了优美委婉如哥的主题，描写了一派夕阳西下，泛舟江上、箫鼓齐鸣的动人景象），然后每组同学根据教师的描述，画出一个小标题所描绘的景色，最后把所有的图画按标题顺序依次排列贴在黑板上，便组成了一幅优美的江南月夜的风景画卷。
（这一步通过学生动手绘画，加深了学生对于乐曲的理解，培养了他们的创造性思维。
）5.复听乐曲（播放录音）让同学们根据标题的提示，一边欣赏图画所描绘的风景，一边领略音乐所描绘的意境，通过欣赏、比较，总结出音乐所表达的情景和神韵是——春光明媚、恬静秀丽、花好月圆。
（教师板书）三、课堂小结：同学们，这节课我们欣赏了中国民族管弦乐曲《春江花月夜》，使我们了解了中国民族管弦乐曲的神韵，也使我们更深一步了解了我们民族音乐的魅力，受到了美的感染和熏陶，使我们了解到中国民族音乐在世界之林永远是一株光彩夺目的奇葩。
【教学心得】第三单元世界民族之声§3.1 歌曲《星星索》【教学目标】1.知识与技能目标：通过欣赏外国民歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点。
2.过程与方法目标：结合欣赏外国民歌,让学生感受音乐作品的速度、力度在表内容与情感方面所起的作用。
3.情感态度与价值观目标：结合欣赏外国民歌,讲解外国民歌及人声的分类知识。
【教学重点】感受外国民歌的特点,了解人声的类别。
【教学难点】引导学生理解歌曲所表达的内容，感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本风格及特点。
【课前训练】发声练习：4/4 5 4 3 2 | 1 ———‖mi ma mi【教学过程】一、导入旅游已成为现代人追求的一种时尚,谁来说说你都到过哪些地方?大家想不想出国旅游?好,这节课就让我们一起到国外去走一走、瞧一瞧,了解一些国家的风土人情与民歌特点。
(板书:世界民族之声) 交流自己曾经旅游过的地方，通过交流调动学生的积极性激发他们兴趣。
二、进行新课（一）、欣赏朝鲜族民歌。
了解朝鲜国家的地理位置、风土人情及其民歌特点，了解朝鲜国家的民歌特点。
1.地理位置。
第一站朝鲜,谁能指出朝鲜国家的地理位置?(课件:世界地图)2.风土人情。
关于朝鲜民族你都了解哪些?(学生回答)让我们来听听导游的介绍。
(课件:朝鲜简介)3.人声类别。
朝鲜是一个能歌善舞的民族,舞蹈典雅多姿,歌声更是令人回味,让我们欣赏一首由朝鲜姑娘演唱的民歌《桔梗谣》,感受一下她们的声音特点（播放）。
谁来说说演唱者的声音特点?它属于女声中的哪一类?由此引出人声的类别:男声、女声与童声,总结不同声音类别的音色特点。