教师作业评语

教师作业评语低年级

1、看你写的字，真是一种享受。透过那认认真真的一撇一捺，老

师看到的是一份执著。有这股劲头，就没有做不好的事。祝贺你，孩子！——适用于一贯一丝不苟完成的语文作业的评价（尤其是写字本作业）。

2、从你的作业中可以看出你是个很用心的孩子，认真地写作业，

认真地做好每一件事情。你是爸爸妈妈的骄傲，也是老师的骄傲。孩子，老师真心喜欢你。（对于优秀的孩子鼓励的语言能够激励学生学习的积极性。）

3、字如其人，这是老师在看作业时最好的感受。你不但人长得

可爱，字写得更是漂亮、认真。（写字仍然是重点，字的美观和间架结构的合理决定了学生的写字水平，激励学生打好写字基础。）

4、这段时间怎么写字有些潦草了，不够认真了。孩子，有的时

候上课也会注意到你走神，做小动作。老师为你感到着急。不过老师相信你一定能够改正这些小缺点，成为一个优秀的孩子。（对于有段时间放松自己的学生，书面的交流胜过语言的交流。）5、你在成长日记中吐露的心声老师感到很意外，也有些自责。

你是刚转来的孩子，对咱们班的环境比较陌生，但是老师没想到你会感到这么孤单，班里的孩子都是很友善的，他们也都很喜欢你，相信你们会很快成为好朋友的。

（适用于刚转入的学生，陌生的环境容易让孩子产生孤独的感觉，老师的鼓励会让孩子感到温暖。）

6、预习的作业更要认真，这样上课才能理解和掌握老师所讲解

的知识。老师相信你会自觉做到认读生字，读熟课文，真正做一个在学习上独立的孩子。

（预习对于学生是难点也是重点，指导学生进行有效的预

习。）

7、读书百遍，其义自见。读书的过程也是学习知识、积累知识

的过程。老师相信你是一个爱读书、会读书的孩子。

8、如果你写作业的时候能够跟上美术课一样积极、主动，那么

你的作业本上一定会得到你期望已久的小笑脸。

（用实物表扬的方式激励学生认真写好作业。）

9、孩子，老师相信你下次的作业一定能够比这次的作业还要好，

只要你能够更加用心、更加认真地对待每一道题。

（老师的信任对于学生的成长和作业起着重要的鼓励和激励作用。）

10、读书破万卷，下笔如有神。孩子，多读书，读好书，在书的

海洋里尽情遨游吧！

11、你是一个安静的孩子，有一颗敏感的心。所以老师用这种方

式与你交流。老师认为你的优秀不应该仅仅表现在书面作业上，更应该表现在课堂上。把你的优秀全面的展现在大家的面前吧！

（适用于性格内向的孩子，与这些孩子交流更适合书面的方式，能够让孩子放开胸怀，表露自己。

12、聪明可爱的你，每天都把自己打扮得干干净净、漂漂亮亮，

让每一个见到你的人都感到心情愉悦，如果你能够把这份细心用到生字宝宝身上，把它们打扮得也像你一样干净、整洁，我想它们也会像你一样受人欢迎！（针对做作业时，写字不认真的孩子。将孩子的优点转移、扩大，以带动作业能够认真完成13、沉默的外表掩盖不了你认真、刻苦、上进的热情，当看到你第

一次在课堂上举起的小手时，我高兴极了。能让老师始终因为你的勇敢和自信而高兴吗？（评语主体：内向，上课举手不积极的孩子。使用说明：让孩子建立自信，大胆表现自己。）

14、你有一双细长而又灵巧的小手，虽然以前它们也曾不小心的

犯错，但现在这双巧手却能写出最漂亮的字，干出最让人欢喜的事。继续让你这双小手发挥更大的作用好吗?只要你用心去做，相信你这双巧手会创造更多神奇！

（评语主体：在写字方面有一技之长的孩子。使用说明：一点带面，促全面发展。）

15、学习如驾车登山，不进则退。现在的你凭借自己的努力取得了

别人没有的成绩，赢得了大家认同的荣誉，但这并不能成为你停止前进的理由。凭你的能力你完全可以登上更高的山峰，别让小小的骄傲影响你伟大的攀登啊！

（评语主体：表现优秀但有些骄傲的孩子。使用说明：肯定孩子的价值，提醒其虚心进取！）

16、你低垂的眼睛，在抬起的那一刻，凝聚着对知识的渴求，你工

整认真地作业，在我翻阅的那一刻，展现了你优秀的实力。为什么不给我们一个可以欣赏你优秀的机会呢？如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？像我们相信你一样相信你自己吧——你永远是最棒的！（评语主体：优秀但很内向的孩子。使用说明：让孩子在大家的认同中找到自信！）

17、你是个聪明、爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是

一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给你；每当遇到疑难问题，同学们答不上来而你却能回答得清清楚楚时，同学们都打心眼里佩服你。老师真诚地希望你不要因为一时贪玩而耽误写作业，要懂得珍惜时间。18、你的知识面很广，被小伙伴称为“小博士”。这是你日积月累

的结果。学好课堂知识，完成课后作业，是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸，你能用好这“船”和“桨”吗？

19、你是一个善解人意、乐于助人的孩子。你那一脸的真诚，让老

师为之动容；你那满眼的关切，让同学们感到莫大的温暖。老师真希望你能有更多的优点，比如上课听讲再认真一些，课后作

业完成得再好一些。努力从今天开始，成功从“零”开始。你不会让老师失望吧？

（以上三条主要适用不好好完成作业的同学。）

高年级

20、孩子，看你的作业，是一种享受。你写得那么认真、那么工整！

（使用说明：该学生的作业书写工整，字体大方，无处错现象，让人看后赏心悦目。）

21、孩子，字好比人的一张脸。我们每天要把脸洗得干干净净，更

要把作业写得漂漂亮亮。

（使用说明：该学生的作业书写比较潦草，涂抹的痕迹较多，整个作业本看起来比较脏，需要老师及时督促其改正缺点。）

22、孩子，如果下次写作也时，你再认真一些，你的作业会更棒！（使用说明：该学生本次作业没有尽心去做，作业的书写没有达到其最高水平，应督促其更好的完成作业。）

23、看到你的作业，老师真高兴：你有进步了！字变得更漂亮了，

书写也工整了许多！继续加油呀，老师希望看到越来越优秀的你。（使用说明：该生的作业一直不见起色，这次作业有明显的进步，经过对个人的纵向比较，老师认为该生值得表扬。）

24、孩子，中国字要写得方方正正，可不能刮风啊！相信你，一定

能把字写得很棒。

（使用说明：该生的作业书写认真，但字体总是朝一边斜。该评语旨在引起学生注意，把歪斜的字体纠正过来。）