桥梁工程选择题备课讲稿
桥梁工程经典讲义91页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
51、 天 下 之 事 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
桥梁工程经典讲义
• 目前常用的有木梁桥、木撑架桥和木桁架桥。 1.木梁桥。跨度一般不超过6-8米，木梁可
桥梁试验：测定实桥或模型在荷载下的应 变、位移及振动等行为，与计算或预期 效果进行对比，为桥梁设计及其科学技 术的发展积累资料。
桥梁养护：延长桥梁寿命，保证使用安全。
桥梁分类
按主要承重结构体系分 梁式桥、拱桥、悬索桥、刚 架桥、斜张桥和组合体系桥。
按桥梁上部结构的建筑材料分 木桥、石桥、混凝土 桥、钢筋混凝土桥、预应力混凝土桥、钢桥和结合 梁桥。
乌巢大桥，1990年建成，位于河南凤凰县。 全长214m、主跨120m的双肋石拱桥。主拱圈由 2条分离式矩形石肋和8条钢筋混凝土横系梁组成， 拱肋等高变宽，结构轻盈，造型美观。 世界最大 跨径的石拱桥。
万县长江大桥，1997年建成，位于重庆万县。 主桥采用钢筋混凝土箱形拱肋，净跨420m，单孔跨 江，无深水基础，在同类桥梁中跨度具世界第一。
西班牙塞维 利亚市建设的 单侧索斜拉桥， 以 1993 年 世 界 展览会的会标 造型设计
该桥的奇特造型及特殊的标志意义给人以优美 的印象。但违背了斜拉桥结构受力的基本平衡原理， 平衡拉索依靠塔身后倾产生的偏心自重及塔下巨大 基础。整座桥的造价极为昂贵。
美 国 华 盛 顿 州 肯 尼 威 克 （ Pasco － Kennewick ） 桥。 主跨300m，梁高仅2.10m，扇形索面。
• 石拱桥可分为实腹式拱桥和空腹式拱桥 两类
桥梁工程课程设计解说
桥梁工程课程设计解说一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握桥梁工程的基本概念、分类和结构特点；2. 使学生了解桥梁设计的基本原则和步骤，掌握桥梁方案的比选方法；3. 引导学生掌握桥梁施工技术及其注意事项，了解桥梁工程的安全性和耐久性要求。
技能目标：1. 培养学生运用桥梁设计原理进行简单桥梁方案设计的能力；2. 培养学生运用桥梁施工技术进行模拟施工操作的能力；3. 提高学生分析桥梁工程案例，发现问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对桥梁工程学科的兴趣，激发他们探索科学技术的热情；2. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，养成合作共赢的观念；3. 引导学生关注桥梁工程的社会价值和安全性，树立正确的工程伦理观念。
课程性质：本课程为桥梁工程领域的实践性课程，旨在通过理论教学和实践操作，使学生对桥梁工程有全面、系统的了解。
学生特点：高二年级学生，具备一定的物理、数学和工程基础知识，对桥梁工程有一定兴趣，求知欲强，但实践经验不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到以上设定的知识、技能和情感态度价值观目标。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 桥梁工程概述- 桥梁的定义、分类与功能- 桥梁工程的组成及结构特点2. 桥梁设计原则与步骤- 桥梁设计的基本原则- 桥梁设计流程与步骤- 桥梁方案比选方法3. 桥梁施工技术- 桥梁施工工艺流程- 桥梁施工关键技术及注意事项- 桥梁施工组织与管理4. 桥梁工程案例分析- 国内外典型桥梁工程案例介绍- 案例分析：发现问题、解决问题5. 桥梁工程安全性与耐久性- 桥梁工程安全性分析- 桥梁工程耐久性设计要求- 桥梁工程维护与管理教学内容安排与进度：第一周：桥梁工程概述第二周：桥梁设计原则与步骤第三周：桥梁施工技术第四周：桥梁工程案例分析第五周：桥梁工程安全性与耐久性本教学内容基于课程目标，紧密结合教材章节，注重科学性和系统性。
桥梁工程经典讲义91页PPT
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
《桥梁工程》教案(word,85页)
《桥梁工程》教案目录第一章绪论 (3)第二章桥梁总体规划和设计原则、程序 (7)第三章作用及作用效应组合 (9)第四章桥面布置与桥面构造 (13)第五章混凝土简支梁桥 (16)第六章圬工和钢筋混凝土拱桥 (36)第七章混凝土连续梁桥 (57)第九章桥梁支座 (70)第十章桥梁墩台 (74)第一章绪论本章主要讲述国内外桥梁建设的发展历史以及桥梁的分类与组成，要求学生重点掌握桥梁的分类方法、各组成部分名称与作用。
1.1 概述1.1.1 桥梁地位和作用（1）桥梁：当道路通过河流、山谷或与其他路线交汇时，所修建的人工结构物，即道路为跨越障碍物所建造的结构物，成为桥梁（涵洞）。
（2）地位和作用：桥梁是道路的重要组成部分，是确保道路畅通的重要环节，在造价上，桥涵一般占道路总造价的10%-20%,而且大桥往往是道路、公路建设控制工程和施工的关键。
在政治、经济和国防上有重要意义，同时与建桥地区经济、工业发展、农业、人民生活等密切相关。
1.1.2 中国桥建史中国是四大文明古国之一，在世界桥建史上写下了不少光辉灿烂的篇章。
我国古代桥梁不但数量惊人，而且类型丰富多彩，几乎包含了近代桥梁中的最主要类型。
（1）史料记载：周文王时代，渭河上架设过大型浮桥；公元35年东汉光武帝时，在今宜都和宜昌之间修建了横跨长江的浮桥。
（2）春秋战国时期：黄河流域遍布梁式木桥。
（3）我国是最早有吊桥的国家：唐朝中期，我国由竹索、藤索发展到用铁链建造吊桥，西方在16世纪才开始建造铁链吊桥，晚中国近千年。
四川泸定县的大渡河铁索桥（1706年）：桥跨100M ，宽2.8M，13条锚固于两岸的铁索组成；四川灌县的安澜竹索桥：全长340M ，8孔，最大跨径61M，由24根竹索组成。
（4）石桥：天然石料加工而成，遍布全国各地，数量在古代居首。
其中：石梁桥（代表）：○11053-1059年，福建泉州的万安桥：长800多米，47孔以磐石铺遍桥位江底，匠心独运的用养殖海生牡蛎的方法胶固桥基使成整体，世界上绝无仅有的造桥方法。
桥说课材料和教案
桥说课材料和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解桥梁的基本概念、分类和结构。
（2）使学生掌握桥梁设计的基本原理和方法。
（3）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同类型的桥梁，培养学生观察和分析问题的能力。
（2）以小组合作的形式，让学生参与桥梁设计实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
（3）引导学生运用互联网等资源，搜集相关资料，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对桥梁工程的兴趣，认识桥梁在交通运输中的重要性。
（2）使学生认识到桥梁建设与自然环境、社会发展的关系，培养学生的可持续发展观念。
（3）通过了解我国桥梁建设的辉煌成就，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 桥梁的基本概念、分类和结构。
2. 桥梁设计的基本原理和方法。
3. 桥梁工程案例分析。
4. 桥梁建设中的可持续发展问题。
5. 我国桥梁建设的辉煌成就。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本概念、分类和结构。
（2）桥梁设计的基本原理和方法。
（3）桥梁工程案例分析。
（4）我国桥梁建设的辉煌成就。
2. 教学难点：（1）桥梁设计的基本原理和方法。
（2）桥梁建设中的可持续发展问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究桥梁的基本概念、分类和结构。
2. 利用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握桥梁设计的基本原理和方法。
3. 采用小组合作法，开展桥梁设计实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 运用互联网等资源，让学生搜集相关资料，提高学生的信息素养。
五、教学准备1. 教师准备：（1）搜集各类桥梁的图片、视频等资料。
（2）准备桥梁设计原理和方法的相关教材、课件等。
（3）组织学生分组，分配任务。
2. 学生准备：（1）了解桥梁的基本概念。
（2）预习桥梁设计的基本原理和方法。
（3）准备好笔记本、文具等学习用品。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示不同类型的桥梁图片，引导学生思考桥梁的作用和重要性。
《桥梁工程施工》说课讲稿
《桥梁工程施工》说课讲稿一、课程设置1. 课程定位：《桥梁工程施工》是道路与桥梁工程技术专业及其专业群的一门专业核心课程。
本课程以市场需求为导向，基于“桥梁施工”工作过程使理论与实践一体化，在掌握桥梁工程施工的基本知识、实践技能的基础上，以学生掌握职业岗位能力为目标，结合相关职业资格证书要求，培养“精施工、会管理、高素质”面向桥梁施工一线的高技能人才。
根据道路桥梁工程技术专业人才培养方案，本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员，以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。
2.课程目标施工员的岗位要求及《桥梁工程施工》的课程目标决定了本课程的三大教学目标，即知识目标、能力目标、素质目标。
（1）知识目标：1）掌握桥梁施工准备的具体内容及桥梁施工基础知识。
2）掌握桥梁基础施工工艺。
3）掌握桥梁墩台的施工工艺。
4）掌握梁桥的施工工艺。
5）掌握拱桥的施工工艺。
6）掌握斜拉桥的施工工艺。
7）掌握悬索桥的施工工艺。
（2）能力目标：1）具备查阅、使用标准、规范，手册和有关资料的能力。
2）具有正确识读桥梁工程施工图纸的能力。
3）具有编制常见桥梁工程施工方案的能力；会独立进行各种桥梁工程施工，熟悉桥梁工程施工机械的种类及其选用的基本知识4）具有解决简单施工问题的能力5）能够对桥梁工程施工进行质量验收；熟悉桥梁工程施工质量验收标准，会独立组织并进行桥梁工程施工质量检测，会评价检测结果。
（3）素质目标：1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2）培养学生良好的职业道德3）培养学生的质量意识、安全意识3.课程衔接：前修课程：《工程力学》《道路工程测量》《土质与土力学》《道路建筑材料》《道路工程制图与CAD等。
后续课程：《工程管理》《公路施工组织》《桥涵检测》顶岗实习等。
4.课程设计1）设计理念：坚持以能力培养为中心，加强与企业校企合作，实现校企资源共享、课堂与实习基地一体化，构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。
桥梁工程试卷及答案讲课教案
不倒________________、________________________、______________________”。
二、 单项选择(8×2分=16分)密 封 线 内 不 要 答 题学院（部）： 专业： 班级： 姓名： 学号：2.下图所示的两种拱桥结构，哪种可用于地基不够坚实之处？为什么？（6分）(a ) 下承式系杆拱 (b ) 上承式无铰拱3.预应力混凝土梁主要优点有那些？（6分）4. 桥梁支座设置原则？（4分）四、 计算题（12分）一公路混凝土简支梁桥如下图所示，各截面相同。
（1）车辆荷载位于梁端支点处时，按杠杆原理法计算2#主梁的对应于车辆荷载和人群荷载的横向分布系数m oq 、m or ；(2)荷载位于跨中时，按刚性横梁法计算2#主梁的对应于车辆荷载和人群荷载的横向分布系数m cq 、m cr ；密 封 线 内 不 要答 题第3页（共4页）第4页（共4页）一、填空题（每空1分，50×1分=50分）1. 上部结构，下部结构，支座2. 梁桥，拱桥，悬索桥，组合体系3. 铰接板（梁）法，刚结板（梁）法，比拟正交异形板法（又称G-M法）4. 安全，适用，经济，美观5. 弯，压，拉6. 桥面铺装，排水防水系统，栏杆，安全护栏，伸缩装置7. 铆接，焊接，栓接8. 主梁，上平纵联，下平纵联，横联9. 上承式，公铁两用，结合梁，圬工拱10. 重力式桥墩，空心式桥墩，柔性墩，桩（柱）式墩，薄壁墩11. 悬臂施工法，缆索吊装法，转体法，劲性骨架法12. 受力钢筋，构造钢筋13. 三铰拱，两铰拱，无铰拱14. 小震不坏，中震可修，大震不倒二、单项选择（每小题2分，8×2＝16分）1. A2. B3. D4. C5. D6. C7. A8. C三、简答题（共22分）1.公路车道荷载需要纵、横向折减，为什么？（6分）答：公路的车道荷载是是规范规定要求使用的一种虚拟荷载，其标准值是在特定条件下根据统计和分析确定的。
《桥梁工程》优秀教案
《桥梁工程》优秀教案桥梁工程优秀教案前言本教案旨在为桥梁工程课程提供一份优秀的教学计划，以帮助学生全面了解和掌握桥梁工程的基本原理和实践技能。
教学目标- 理解桥梁工程的基本概念和原理- 了解不同类型的桥梁以及其特点- 掌握桥梁设计和施工的基本流程- 培养解决桥梁工程实际问题的能力教学内容1. 桥梁工程概述- 桥梁的定义和分类- 桥梁工程的发展历史2. 桥梁设计基础- 桥梁设计的目标和原则- 桥梁荷载和荷载标准- 桥梁结构和材料选用3. 桥梁施工技术- 桥梁施工过程和流程- 桥梁施工中的关键技术和注意事项4. 桥梁维护与检修- 桥梁维护的重要性和方法- 桥梁定期检修和维护的流程5. 桥梁工程实践案例分析- 分析一些具有代表性的桥梁工程案例- 探讨桥梁工程实践中的问题和解决方法教学方法- 理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，系统地介绍桥梁工程的相关知识和理论。
- 实践操作：通过实地考察、实验和模拟操作，让学生亲自参与桥梁的设计和施工过程。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨桥梁工程实践中的问题和解决方法。
- 教学评估：通过小测验、作业和实际项目评估学生的研究成果和能力。
教学资源- 课本：选用经典桥梁工程教材作为教学参考。
- 网络资源：提供相关桥梁工程网站和学术论文，供学生参考和进一步研究。
- 实验室设备：准备相应的实验设备和材料，让学生进行实践操作和实验。
教学评估- 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度。
- 期中考试：考核学生对桥梁工程基本概念和原理的理解。
- 实践项目：让学生完成一个小型桥梁设计和施工项目，评估他们的实践能力和解决问题的能力。
参考文献- 牛根生. 桥梁工程设计与施工[M]. 中国铁道出版社, 2018.- 高淑梅. 桥梁工程建设技术[M]. 中国铁道出版社, 2017.- 中国桥梁学会. 桥梁工程技术规范[S]. 中国建筑工业出版社, 2016.以上是本教案的主要内容，旨在引导学生全面系统地学习桥梁工程知识，培养他们的专业能力和创新思维能力。
桥梁工程授课教案
桥梁工程授课教案一、课程概述1. 课程目的：通过本课程的学习，使学生了解桥梁工程的基本概念、类型、结构和设计方法，掌握桥梁工程的主要施工技术，具备分析和解决桥梁工程问题的能力。
2. 课程内容：本课程主要包括桥梁工程的基本概念、桥梁的类型与结构、桥梁设计、桥梁施工、桥梁检测与维护等内容。
3. 适用对象：本课程适用于土木工程专业本科生、研究生及桥梁工程从业者。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握桥梁工程的基本概念、类型、结构和设计方法；了解桥梁施工、检测与维护的基本技术。
2. 能力目标：培养学生分析和解决桥梁工程问题的能力；具备桥梁工程项目的施工管理、设计和创新能力。
三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲授，使学生掌握桥梁工程的基本概念、类型、结构和设计方法。
2. 案例分析法：通过分析典型桥梁工程案例，使学生了解桥梁施工、检测与维护的技术。
3. 实验法：组织学生参观桥梁工程现场，使学生直观地了解桥梁的结构和施工技术。
4. 讨论法：组织学生就桥梁工程问题进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
四、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：第1-4课时：桥梁工程的基本概念、类型与结构；第5-8课时：桥梁设计方法；第9-12课时：桥梁施工技术；第13-16课时：桥梁检测与维护技术；第17-20课时：桥梁工程案例分析。
五、考核方式1. 期末考试：采用闭卷考试方式，总分100分，其中基础知识占60%，案例分析占30%，课堂讨论占10%。
2. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总成绩的40%。
3. 综合素质评价：包括学术诚信、团队协作、沟通能力等，占总成绩的10%。
六、教学内容6. 桥梁工程设计原理桥梁设计流程与原则桥梁美学与环境保护桥梁工程的经济性分析桥梁设计的规范与标准7. 桥梁结构分析桥梁结构力学基础梁桥结构分析拱桥结构分析悬索桥和斜拉桥结构分析桥梁结构稳定性与极限状态设计8. 桥梁施工技术桥梁基础施工桥梁主体结构施工桥梁上部结构施工桥梁施工质量控制与安全管理桥梁施工机械与设备选择9. 桥梁检测与维护桥梁检测技术桥梁健康状况评估桥梁维护与养护桥梁加固与改造桥梁生命周期管理10. 桥梁工程案例分析与实践国内外著名桥梁工程案例桥梁工程事故案例分析桥梁设计创新案例桥梁施工技术创新案例桥梁检测与维护案例七、教学资源教科书：《桥梁工程》辅助教材：《桥梁工程设计原理》、《桥梁结构分析》等网络资源：桥梁工程相关网站、学术论文、工程案例等软件工具：桥梁结构分析软件（如SAP2000、ANSYS等）实验设施：桥梁模型、实验室设备等八、教学评价平时成绩：课堂参与度、作业完成情况、实验报告等（30%）期中考核：桥梁工程案例分析报告（30%）期末考试：闭卷考试，包括选择题、填空题、简答题和计算题（40%）综合素质：团队合作、沟通能力、学术诚信等（10%）九、教学活动课堂讲授与讨论案例分析与实践实验室实践与演示小组项目与报告参观桥梁工程现场十、教学进度计划第1-4周：桥梁工程设计原理第5-8周：桥梁结构分析第9-12周：桥梁施工技术第13-16周：桥梁检测与维护第17-20周：桥梁工程案例分析与实践重点和难点解析一、桥梁工程设计原理二、桥梁结构分析三、桥梁施工技术四、桥梁检测与维护五、桥梁工程案例分析与实践。
桥梁工程授课教案
公路钢筋混凝土简支梁的计算步骤
教学难点
横隔梁的计算
教 具 和
媒体使用
多媒体教学
教学方法
讲授法
教
学
过
程
复习上一节课知识点、讲授新课90分钟
一、公路钢筋混凝土简支梁的计算
二、横隔梁的计算
思考题
作 业
思考题：1、如何进行公路钢筋混凝土简支梁的计算。
2、横隔梁的计算图示及荷载。
周 次
第 周
日 期
节 次
二、装配式主梁间的横向联结构造。
1.受力：铰接、刚接
2.连接形式：企口、钢板焊、栓接
三、公路桥梁计算荷载横向分布系数的原理
思考题
作 业
思考题：1、如何选择公路梁截面形式？
2、常用的装配式主梁间的横向联结构造有哪几种?
3、公路桥梁为什么计算荷载横向分布系数？
周 次
第 周
日 期
节 次
第 8 次
授课内容
荷载横向分布计算
2、桥梁支座的作用及布置。
周 次
第 周
日 期
节 次
第13 次
授课内容
预应力混凝土连续梁桥的基本知识和构造
授课学时
2学时
教学目的
了解预应力混凝土连续梁桥优缺点；熟悉其构造
教学重点
预应力混凝土连续梁桥的构造
教学难点
立面布置、截面选择
教 具 和
媒体使用
多媒体教学
教学方法
讲授法
教
学
过
程
复习上一节课知识点、讲授新课90分钟
教学难点
设计荷载的应用，桥面构造
教 具 和
媒体使用
多媒体教学
教学方法
六年级语文上册《桥梁工程》说课稿
六年级语文上册《桥梁工程》说课稿一、教材分析《桥梁工程》是六年级语文上册的一篇课文，内容主要介绍了桥梁的建造过程和桥梁对人类交通发展的重要性。
通过研究本文，学生可以了解到桥梁的构造原理、建造技术以及桥梁对社会经济的影响。
二、教学目标1. 知识目标- 了解桥梁的种类和构造原理；- 掌握桥梁的建造过程和相关专业术语；- 理解桥梁对人类交通发展的重要性。
2. 能力目标- 能通过阅读理解课文内容，并能正确表达对桥梁工程的观点；- 能够应用所学知识，创造性地设计一座简单的桥梁模型。
3. 情感目标- 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心；- 引导学生关注社会建设，认识到科技创新对社会发展的贡献。
三、教学重点- 桥梁的种类和构造原理；- 桥梁的建造过程和技术。
四、教学难点- 理解桥梁对人类交通发展的重要性；- 运用所学知识设计一座简单的桥梁模型。
五、教学方法- 教师讲解与学生思考相结合的方式；- 小组合作研究；- 实践操作与反思。
六、教学过程安排1. 导入（5分钟）：通过引入话题，调动学生积极参与讨论，激发学生对桥梁工程的兴趣。
2. 阅读理解（15分钟）：学生自主阅读课文，并回答相关问题，加深对桥梁工程的理解。
3. 课堂讲解（20分钟）：教师针对课文内容进行详细讲解，包括桥梁的种类、构造原理、建造过程以及桥梁对人类交通发展的影响。
4. 小组合作（15分钟）：学生分组讨论，并根据所学知识设计一座简单的桥梁模型，并展示给全班。
5. 实践操作（20分钟）：学生利用简单的材料，亲自动手制作桥梁模型，并在制作过程中体会桥梁工程的一些基本原理。
6. 总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，并引导学生思考桥梁工程的意义和对社会发展的贡献。
七、板书设计- 桥梁的种类和构造原理- 桥梁的建造过程和技术八、教学资源- 课本《桥梁工程》- 桥梁模型制作所需的材料九、课后作业1. 完成课后题；2. 继续完善自己设计的桥梁模型，并写一篇简短的说明文介绍所设计的桥梁。
桥梁工程习题总集讲课讲稿
实用空间理论分析习题(1)、简支T梁桥lp=19.5M(计算跨径），截面形式如下图所示，桥面沥青砼铺装层厚7cm,容重2吨／平方米,主梁高130cm,在支点、l/4、l/2处设置五道横隔梁。
横梁高为1m,桥面板厚度为13cm,汽－15,E=3.0*10 MPa,求桥面板的弯矩和支点剪力。
(2)、如题一所述，考虑主梁抗扭的影响，求边梁汽－15、挂－80横向影响系数。
(3)、如下图所示，求截面Ｃ的扭转角。
(4)、如下图所示，简支梁作用m个集中荷载，试展开成正弦级数，若梁的刚度为E1，用正弦级数写出梁的挠度线表达式。
5、如题一，题二所示，在汽－15荷载的作用下，考虑主梁抗扭影响，求结构的最大挠度。
6、如题一所示，当荷载P=sin作用在边梁时用刚接法列出力法基本方程。
7、铰接空心板由8块组成，l=13m，空心板计算截面如下图所示，查表计算并画出边块板的荷载分布影响线。
8、如题一所述，用G-M法查表计算并画出边梁横向分布影响线。
9、如题一所述，用G-M法求跨中横梁截面Ⅰ-Ⅰ的弯矩影响线并求出汽-15最大弯矩。
10、如题一所述，布置出l/4处横隔梁截面Ⅰ-Ⅰ弯矩最大时的汽-15车列的纵向位置。
11、证明(1) 在G-M法中(n为主梁数目)。
(2) 在刚接梁法中徐变习题-e), t以天计，下面各题均用此徐变系数，时效系数ρ＝已知:φ(t,τ)=φ(t)-φ(τ) , φ(t)=2(1(1)、如图所示，杆件AB A端固定，B端自由，并在B点作用集中荷载P,求徐变终了时的B点徐变挠度。
(2)、如图所示，杆件AB，先A端固定，B端自由，在C处作用集中荷载P，然后B端加上支承，求徐变终止时，支座反力RB，及A端的固端力矩，并求出C点的徐变挠度。
题二图(3)、如图所示，杆件AB，先A端固定，B端自由，在C处作用集中荷载P，然后将B端固定，求徐变终止时，A、B 两端的徐变力矩。
题三图(4)、如图所示，求下列两种情况下，徐变终了时，B端的支座反力RB。
《桥梁工程施工》说课讲稿
《桥梁工程施工》说课讲稿一、课程设置1.课程定位：《桥梁工程施工》是道路与桥梁工程技术专业及其专业群的一门专业核心课程。
本课程以市场需求为导向，基于“桥梁施工”工作过程使理论与实践一体化，在掌握桥梁工程施工的基本知识、实践技能的基础上，以学生掌握职业岗位能力为目标，结合相关职业资格证书要求，培养“精施工、会管理、高素质”面向桥梁施工一线的高技能人才。
根据道路桥梁工程技术专业人才培养方案，本课程还将为学生今后的拓展工作岗位服务，如施工现场中等管理岗位中的质检员、安全员、材料员、资料员，以及从业一段时间后优秀的学生通过自身努力走上的高级管理岗位如技术负责人、项目经理等。
2.课程目标施工员的岗位要求及《桥梁工程施工》的课程目标决定了本课程的三大教学目标，即知识目标、能力目标、素质目标。
（1）知识目标：1）掌握桥梁施工准备的具体内容及桥梁施工基础知识。
2）掌握桥梁基础施工工艺。
3）掌握桥梁墩台的施工工艺。
4）掌握梁桥的施工工艺。
5）掌握拱桥的施工工艺。
6）掌握斜拉桥的施工工艺。
7）掌握悬索桥的施工工艺。
（2）能力目标：1）具备查阅、使用标准、规范，手册和有关资料的能力。
2）具有正确识读桥梁工程施工图纸的能力。
3）具有编制常见桥梁工程施工方案的能力；会独立进行各种桥梁工程施工，熟悉桥梁工程施工机械的种类及其选用的基本知识。
4）具有解决简单施工问题的能力5）能够对桥梁工程施工进行质量验收；熟悉桥梁工程施工质量验收标准，会独立组织并进行桥梁工程施工质量检测，会评价检测结果。
（3）素质目标：1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2）培养学生良好的职业道德3）培养学生的质量意识、安全意识3. 课程衔接：前修课程：《工程力学》《道路工程测量》《土质与土力学》《道路建筑材料》《道路工程制图与CAD》等。
后续课程：《工程管理》《公路施工组织》《桥涵检测》顶岗实习等。
4.课程设计1）设计理念：坚持以能力培养为中心，加强与企业校企合作，实现校企资源共享、课堂与实习基地一体化，构建能力培养与职业素质训导并重的教学模式。
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A、顶推施工 B 、现浇施工
C、悬臂施工 D 、预制安装施工
A 、B 、C、 D ）等基本组成部分。
1B413021 （常用支架的设计和计算方法） 一、单选题
65、支架计算时，应考虑的荷载有①模板、支架的自重，②圬工结构物自重，③施工时人、料、机的重力，④振捣砼产生的荷载，
⑤其他可能产生的荷载。支架强度计算应考虑的荷载组合是（
A、锤击沉桩法 B 、振动沉桩法
C、射水沉桩法 D 、静力压桩法
35、（ C ）沉桩法适用于碎石土基础。
A ．锤击
B．振动
C．射水
D．静力
36、当地基计算沉降过大或结构物对不均匀沉降敏感时，可采用（
B）
A. 沉井基础
B.桩基础
C. 管柱
D. 刚性基础
37、在桥梁基础分类中，属于直接基础，将基础底板上在直接承载地基上，来自上部结构的荷载通过基础底板直接传递给承载地基
B. 新浇混凝土对侧面模板的压力
C. 倾倒混凝土时产生的水平荷载
D. 新浇混凝土的重力
89、常用模板设计时，在计算荷载作用下，应对（
A 、B 、 C ）分别进行强度、刚度及稳定性验算。
A 、模板
B 、支架
C、拱架
D、地基
90、常用模板设计时，要求模板板面之间应（
A 、B 、 C ）。
A 、平整
B、接缝严密
C、① + ②+③ D、① +② +③ +④
E、① +② +③ +④+⑤
67、验算支架的刚度时，支架受载后挠曲的杆件的弹性挠度不应超过相应结构跨度的（
A 、1/200
B 、 1/300
C、 1/400
D、 1/500
68、在验算支架刚度时，不需要计入验算的荷载是（
D ）。
C ）。
A、
模板、支架和拱架自重
D. 支架弹性变形
76、计算支架的强度和稳定时，应考虑（ A 、B 、 C、D ）。
A 、风力
B 、水压力
C、流冰压力 D、船只漂流物冲击力
1B413022 （常用模板的设计和计算方法） 一、单选题
77、在选用模板时，宜优先选用（ A 、组合模板 B 、钢模板
B ）。
C、木模板
D 、自制模板
78、常用模板设计需要考虑设计荷载和（
A 、 B 、C、 D 、E ）。
A 、施工荷载引起的支架弹性变形 B 、砼的收缩待变及温度变化引起的挠度
C、墩台水平位移引起的拱圈挠高 D 、结构重力和汽车荷载引起的梁和拱圈的弹性挠度
E、插件接头等引起的非弹性变形
75、支架施工预留沉落值包括（ A 、B、 C）
A.
支架接头非弹性变形
B. 卸落设备的压缩变形 C. 支架基础沉陷
B 、新浇混凝土的重力
C、施工人员及机具等荷载
D 、振捣混凝土产生的荷载
69、在计算拱架施工预拱度时，属于错误的是（
D ）。
A 、拱架承受的施工荷载而产生的弹性变形
B 、受载后因拱架杆件接头的挤压和卸落设备压缩而产生的非弹性变形
C、主拱圈因混凝土收缩、徐变及温度变化引起的挠度
D 、由结构重力以及汽车荷载引起的拱圈弹性挠度
70、在计算支架或拱架的强度和刚度时，除了考虑在支架或拱架的设计荷载外，还应计入（
A ）。
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A 、风力
B、温度变化力
C、冲击力 二、多选题
D、摩擦力
71、常用支架设计中应对（ A 、B 、 C、 D、 E ）进行强度和稳定验算。
A 、支架整体
B、杆配件
C、节点
D 、地基
E、其他支撑物
A ）。
A 、模板刚度 C、预拱度
B 、计算荷载 D、沉落值
79、模板计算时，应考虑的荷载有①模板自重，②圬工结构物自重，③施工时人、料、机的重力，④振捣砼产生的荷载，⑤新浇砼 对侧面模板的压力，⑥倾倒砼时产生的水平荷载，⑦其他可能产生的荷载。梁、板和拱的底模板强度计算应考虑的荷载组合 是（ D ）。
A. ① +②+③ +④ B. ①+② +③+④+⑤
C.①+② +③+④+⑥ D. ①+②+③ +④ +⑦
E.① +② +③+⑤ 80、模板计算时，应考虑的荷载有①模板自重，②圬工结构物自重，③施工时人、料、机的重力，④振捣砼产生的荷载，⑤新浇砼
对侧面模板的压力，⑥倾倒砼时产生的水平荷载，⑦其他可能产生的荷载。验算梁、板和拱的底模板刚度时应考虑的荷载组 合是（ E ）。
E.缆索吊装施工
62、桥梁上部结构的转体施工按转动方向分为（
B 、C ）施工法。
A 、斜向转体
B 、竖向转体
C、平面转体
D 、空间转体
63、桥梁上部结构采用缆索吊装施工时，其缆索吊装设备按用途和作用可以分为（
A 、主索
B 、工作索
C、塔架
D 、锚固装置
64、简支梁桥常用的施工方法主要有（
B 、D ）。
A ）横向位移和
A 、挠度 C、应力
B、强度 D 、变形
178 、大跨度桥施工过程中，应配合施工进度对拱圈（肋）砼、拱肋接头，劲性前架、吊杆、系杆、钢管砼、扣索、转盘、锚碇（梁）
等关键受力部位进行（ C ）监测。
A 、变形
B 、挠变
C、应力
D 、沉陷
179 、目前用于施工监控应力监测的方法除了电阻应变仪法外，还有（
A. 含少量地下水且较密实的土
B. 含大量地下水且较密实的土层
C. 含少量地下水且风化岩层
D. 含大量地下水且风化岩层 44、振动沉桩法适用于（ A 、B、C ）
A. 砂土 B. 硬塑及软塑的粘性土 C. 中密及较松的碎石土 D. 砂砾土
45、在深水、无覆盖层或覆盖层很厚的自然条件下，可采用（
C 、D ）
B）
A、
振捣混凝土产生的荷载
B 、新浇混凝土对侧面模板的压力
C、倾倒混凝土时产生的水平荷载
D 、新浇混凝土的重力 二、多选题
87、在选用模板时，宜优先选用（ B 、D ）
A. 组合模板 B. 钢模板
C. 木模板 D. 胶合板
88、在计算梁或板的侧模板的强度时，应考虑的荷载有（
A 、B ）
A.
振捣混凝土产生的荷载
应采用的荷载组合是（ C ）。
A 、① +②
B、③ +④
C、⑤ +⑥ D 、② +⑤
E、② +⑦
84、模板计算时，应考虑的荷载有①模板自重，②圬工结构物自重，③施工时人、料、机的重力，④振捣砼产生的荷载，⑤新浇砼
对侧面模板的压力， ⑥倾倒砼时产生的水平荷载，⑦其他可能产生的荷载。验算基础，
墩台等厚大建筑物的侧模板的刚度时，
B）
A 、压力表量测法 B 、钢弦式传感器法 C、压力传感器法
D 、红外仪测量法
180 、下列不属于斜拉桥主梁施工时必须进行的监控检测项目是（
A 、变形
B 、应力
D）
C、温度
D 、斜拉索垂度
181 、拱桥施工过程中变位观测是监控的重点，除了对主要控制截面进行观测外，还应进行变位观测的是（
A）
A 、横向变位 C、地基变位 二、多选题
72、常用支架计算时需要考虑（ A 、C、 D ）等因素。
A 、设计荷载
B 、计算荷载
73、常用支架计算时，考虑的设计荷载有（
C、预拱度
D 、沉落值
A 、 B 、C、 D 、E ）。
A、
支架自重
B、
圬工结构物的重力
C、施工人、料、机的重力 D、振捣砼产生的荷载
E、其他可能产生的荷载 74、计算施工预拱度时，应考虑的因素有（
174 、桥梁施工控制时，应用现代控制理论中的纠偏终点控制法，对桥梁结构的主要基本设计参数进行识别，发现实测值与预计值 的偏差，进行参数修正，达到（ C ）目的。
A 、控制 C、双控
B 、单控 D 、设计
175 、拱桥施工观测和控制中， 当拱肋拉索成拱以后， 从拱顶上施工加载起， 一直到拱上建筑完成，
应采用的荷载组合是（ D ）。
A 、① +② B 、② +④ C、⑥
D、⑤
E、⑦
85、在验算基础、墩台等厚大建筑物的侧模板刚度时，应计算的荷载是（
B ）。
A、
振捣混凝土产生的荷载
B 、新浇混凝土对侧面模板的压力
C、倾倒混凝土时产生的水平荷载
D 、新浇混凝土的重力
86、在验算梁或板的侧模板刚度时，应计算的荷载是（
的基础是（ A ）。
A．刚性基础
B.
桩基础
C. 地下连续墙基础 D. 沉井基础
二、多选题
38、下列属于按桥梁基础分类的是（ A 、 C ）
A. 刚性基础 B. 承台
C. 沉井
D.
盖梁
39、桥梁桩基础按施工方法可分为（
A 、B、 C ）。
A ．沉桩
B．钻孔桩
C．挖孔桩
D．管桩
40、刚性基础适用于（ A 、 B、 C、D ）
B、温度变位 D、不对称变位
182、桥梁施工监测主要包括（ A 、B、C、 D ）
A. 几何形态 B. 结构截面应力
C. 温度
D.
索力
183 、桥梁施工监测中的几何形态监测的内容有（
A 、标高
B、跨长
A、 B 、C、 D ）等。
C、结构或缆索线形 D 、结构变形 184 、桥梁施工监测中的结构截面应力监测方法主要有（
各点进行挠度和横向位移的观测。