管道游戏(加强版)

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小班沙水游戏：小小水管工

小班沙水游戏：小小水管工（一）活动目标：（1）认识管道及各类管道连接器，能选取合适的材料拼接出不同状的管道。

(2)观察和自主操作，掌握基本的建构技能。

(3)自觉遵守沙水活动规则，体验沙水游戏的快乐。

（二）活动准备：1.经验准备认识不同的管道。

2.材料准备:水舀、水桶、沙水盆、透明细圆直管、剖面直管、管道连接器、《幼儿园沙水活动游戏图册》第3一6页。

（三）指导要点：★1.经验回顾教师：小朋友们，今天学校的水管坏了，需要在咱们班征集小小水管工去铺设新的管道，谁愿意参加？幼儿进入沙水区，自由选取材料，讨论铺设方法。

教师出示《幼儿园沙水活动游戏图册》，启发幼儿进行自主搭建。

2.快乐游戏(1)幼儿自主选择剖面直管或细圆直管进行搭建。

(2)分别用剖面直管或透明细圆直管搭建出“1”“L”“T”和“口”字形的管道造型。

①“1”:②剖面直管或透明细圆直管延长（如图1）。

“L”:弯头拼插相连。

多根剖面直管平铺相连（如图2）；多根透明细圆直管和90°③“T”：多根剖面直管平铺相连；多根透明细圆直管和等径三通拼插相连。

④“口”：多根剖面直管平铺相连：多根透明细圆直管和90°弯头.(3）试水。

改变管道连接器的方向或加入管道连接器形成注水口，或采取用心高刘面真管端的方法，注水后能让水能顺利流通，观察水的流向。

3.交流分享(1)幼儿相互分享自己的建构成果，看看谁铺的管道造型最好，流水最顺畅。

(2)讨论怎样解决剖面直管连接处容易向外渗水的问题。

4.结束活动幼儿将材料分类后摆放整齐。

活动建议:(1)这是小班幼儿第一次运用管道进行沙水活动，教师在活动中应多给予幼儿指导。

引导幼儿熟器不同的管道材料和皆道连接器。

当幼儿熟悉材料后，他们铺设更多造型，充分发挥他们的想象力和建构能力。

(2)在试水之前，可让幼儿希水将从野根管道汽出来，微发幼儿的好奇心，增加活动的趣味性。

幼儿园好玩的管子游戏教案

幼儿园好玩的管子游戏教案管子游戏简介管子游戏是一种既有趣又能培养幼儿动手能力和创造力的游戏。

通过使用不同的管子，幼儿可以通过组合和搭建管道来引导小球通过迷宫般的路径。

游戏目标•培养幼儿的动手能力和创造力。

•培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。

•提升幼儿对图形形状的认知能力。

•增强幼儿的集中注意力和解决问题的能力。

游戏材料准备•管子：多种不同形状的管子，如直管、弯管、交叉管等。

•小球：供幼儿引导通过管道的小球。

•游戏区域：可以使用桌面或者地板作为游戏区域。

游戏过程1.将管子和小球放在游戏区域内。

2.引导幼儿观察和探索不同形状的管子，并解释每种管子的功能和特点。

3.游戏开始时，让幼儿选择一个起点和终点，并将小球放入起点。

4.引导幼儿选择合适的管子来构建一条通道，让小球能够通过。

5.鼓励幼儿不断尝试和调整，直到小球成功通过管道到达终点。

6.在幼儿完成一次游戏后，可以鼓励他们尝试更加复杂的管道组合。

游戏扩展1.增加难度：可以逐渐增加管子的数量和复杂度，让幼儿面对更多的选择和挑战。

2.制定规则：可以设立游戏规则，如规定在规定时间内完成游戏或使用特定的管子组合等，增加游戏的趣味性和挑战性。

3.团队合作：可以组织幼儿进行合作游戏，让多个幼儿合作设计和搭建管道，增强他们的团队合作意识和沟通能力。

4.创造性扩展：鼓励幼儿自行设计和制作一些简单的管子，或者使用其他材料来代替管子，激发他们的创造力和想象力。

游戏的教育意义•培养幼儿的动手能力：通过操作管子和搭建管道，可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

•发展幼儿的创造力：幼儿可以根据自己的想法和创意来设计和搭建管道，培养他们的创造力和想象力。

•提升幼儿的空间想象力：通过组合不同形状的管子，幼儿需要预先想象管道的结构和路径，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。

•增强幼儿的集中注意力：在搭建管道的过程中，幼儿需要集中注意力，调整管子的方向和位置，培养他们的注意力和耐心。

幼儿园管道游戏教案

幼儿园管道游戏教案一、教学目标1.学习运用基本的工具和材料制作一条流水线。

2.锻炼小朋友的合作、沟通和团队精神。

3.提高小朋友的观察能力和动手实践能力。

4.培养小朋友的创造力和想象力。

二、教学准备1.材料：吸管、软管、卡纸、手工刀、胶水等。

2.工具：剪刀、量尺、细锉等。

3.教具：水流模型、蓝图、示范物品。

三、教学过程1. 导入环节老师和小朋友们会围坐在一起，在画好的蓝图上讨论构建一条流水线的各种可能性。

让小朋友们吸取各种优秀设想，并且组合成自己的构思。

2. 制作流水线1.制作流水线必须在教师的引导下完成。

2.用示范物品向学生演示如何剪裁和折弯卡纸，制作各种形状的直、弯吸管来构建流水线要求。

3.然后各组学生按教师提供的蓝图和设计进行工作，实现构想。

课堂上设计的流水线应该最好着重考虑材料和空间的使用。

4.每个组完成工作后，通过小型测试机来测试流水线的与水流是否被正确连接。

5.教师在过程中注意提醒注意安全，如果孩子制作的时候发现出现卡子或者塞子应帮助他们解决。

3. 游戏环节1.将所有的流水线连接起来，并向每组创造极限的经验，通过小型测试机来测试哪组小朋友的流水线水流速度最快，还是最稳定。

2.流水线完成后，教师将饮品漏斗和塑料杯子放入锅炉房，或需要喝水的方向，要带薯片或者饼干的方向，让小朋友的流水线给自己输送食物和饮品。

3.最后，教师把新的游戏方向切换，通过安装分离器等仪器、安装附加设施或者升级部件等方式来提升流水线的长度和能力。

四、教学总结通过这一堂有趣的游戏教学，不仅让小朋友们学习到了制作物品等基本技巧，还锻炼了小朋友的动手实践能力和沟通协调能力。

同时，还提高了小朋友对物品构造的理解能力和想象力，培养了他们的创造力。

这样的游戏教学方式，既实用又寓教于乐，符合幼儿园教育的特点和诉求。

管道游戏(加强版)改编版

第十关:先看清楚了再说!
第十关:先看清楚了再说!
第十关:先看清楚了再说!
T
I
M
E
第十一关:会移动的出口
第十一关:会移动的出口
第十二关:火烧冰墙
第十二关:火烧冰墙
第十三关:哪个出口才是真的寒冰版
第十三关:哪个出口才是真的寒冰版
成功了！
你已经成功闯过寒冰大陆的 13关，并获得了寒冰奖章！
你已经成功闯过炼钢工厂的 10关，并获得了钢铁奖章！
继续
失败了！
退出游戏
寒冰大陆难度:★★★☆☆ 关数:13
开始
返回
第一关:渡河
第一关:渡河
第二关:隐形的陷阱
第三关:冰冷的迷魂阵
第三关:冰冷的迷魂阵
第四关:小心点，再小心点
第五关:连珠“炸弹”
第五关:连珠“炸弹”
第六关:追赶0℃小球
管道游戏(加强版)
一起来玩吧
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森林地带
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火山地带
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炼钢工厂
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矿山地带
炎热大陆寒冰大陆
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矿山地带
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森林地带难度:☆☆☆☆☆ 关数:5

管道游戏活动方案

管道游戏活动方案1. 简介管道游戏是一种简单且受欢迎的团体活动，适用于各类团队建设、培训和团队活动。

参与者需要合作，在规定时间内将小球从一个起点输送到终点，通过调整和连接各个管道来完成任务。

本文档将介绍管道游戏的具体规则以及准备活动所需的材料和步骤。

2. 游戏规则管道游戏需要一组参与者分成几个小组进行。

每个小组的任务是将一个小球通过连接的管道输送到终点。

以下是具体的游戏规则： - 每个小组都会收到一些管道和连接件，他们需要根据需要组合和调整管道，以确保小球能够顺利地通过。

- 小组可以自行决定如何布置管道，但需要在规定时间内完成任务。

- 小组成员可以自由分工合作，例如有人负责组装管道，有人负责调整连接件等。

- 当时间结束时，所有小组必须停止活动，不论任务是否完成。

- 如果有多个小组都成功完成任务，则完成时间最短的小组获胜。

3. 活动准备在进行管道游戏活动之前，需要准备以下材料和设备： - 管道和连接件：根据参与者人数确定所需数量。

可以使用PVC管道、软管或其他适合的材料。

- 小球：可以使用高尔夫球、乒乓球等适合的小球。

- 记时设备：用于控制游戏时间，可以使用手机、计时器等。

4. 活动步骤下面是进行管道游戏活动的一般步骤： ### 步骤1：解释游戏规则和目标在活动开始之前，向所有参与者解释游戏规则和目标。

确保每个人都清楚任务要求和时间限制。

步骤2：分组和分配任务将参与者分成几个小组，并为每个小组分配一组管道和连接件。

建议每个小组由3到5人组成。

确保每个小组都有足够的材料进行游戏。

步骤3：准备管道和连接件小组成员开始组装和调整管道和连接件，以确保小球能够顺利通过。

他们可以尝试不同的组合和布局，直到达到最佳效果。

步骤4：开始游戏当所有小组都准备好时，开始游戏。

使用计时设备控制游戏时间，并确保所有小组在规定时间内完成任务。

步骤5：结束游戏和评估结果当时间结束时，停止活动。

检查每个小组是否成功地将小球输送到终点。

大班益智管子游戏教案

大班益智管子游戏教案教案标题：大班益智管子游戏教案教学目标：1. 帮助学生发展逻辑思维和问题解决能力。

2. 培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 提高学生对形状、颜色和空间的感知能力。

教学准备：1. 益智管子游戏套装（包括不同形状和颜色的管子）。

2. 大班教室或活动区域。

3. 白板、彩色粉笔或幻灯片投影仪。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些不同形状和颜色的管子，引起学生的兴趣和好奇心。

可以问学生他们对这些管子有什么了解，或者他们认为这些管子可以用来做什么。

游戏规则介绍：2. 解释游戏规则：学生将被分成小组，每个小组有相同数量的管子。

他们需要合作，使用这些管子搭建一个能够让小球通过的管道系统。

小球从一个管子的一端滚动，通过整个管道系统后，最终从另一个管子的一端滚出来。

团队合作：3. 强调团队合作的重要性。

鼓励学生互相协作，共同解决问题。

提醒他们每个人都有自己的角色和任务，需要相互配合才能完成游戏。

实践操作：4. 将学生分成小组，并给每个小组分发管子套装。

5. 让学生开始搭建管道系统。

教师可以给予必要的指导和帮助，但尽量让学生自主探索和解决问题。

6. 观察学生的进展，鼓励他们积极尝试和尝试不同的组合方式。

分享和总结：7. 当所有小组完成后，让每个小组展示他们的管道系统。

可以让他们解释他们的设计理念和如何解决问题。

8. 与学生一起总结游戏中遇到的困难和解决方法。

强调团队合作和沟通的重要性。

9. 鼓励学生分享他们在游戏中学到的新知识和技能。

拓展活动：10. 可以引导学生思考如何改进他们的管道系统，使小球通过的速度更快或者增加难度。

11. 可以让学生设计自己的管道系统，并与其他小组分享。

评估方法：12. 观察学生在游戏中的参与程度、团队合作和解决问题的能力。

13. 可以通过小组展示和学生的口头表达来评估他们对游戏的理解和学习成果。

注意事项：1. 确保学生在游戏过程中的安全。

教师需要提前检查游戏材料的安全性，并监督学生的活动。

社会有用的管子教案

社会有用的管子教案【活动目标】1、了解各种各样的管子在日常生活中的应用，能根据管子的特点对管子进行简单的分类。

2、知道管子给人们的生活带来了方便，不向管道中乱扔东西。

3、会用管子进行简单的造型，会玩各种管子游戏，感受管子游戏的乐趣。

【活动准备】各种各样的管子（软管、硬管、可伸缩的、粗细不同的管、电线管、水管等）、管子造型、纸、抹布、管子艺术品课件。

【活动过程】（一）激趣导入1、教师激发幼儿兴趣，组织幼儿探究。

师：小朋友，今天书博士给大家带来了几样东西，你们想不想看一看呀？幼：想！2、出示课件，师幼共同观看。

（课件展示人们用管子制作的作品）3、引导幼儿讨论，从而引出管子。

师：谁能告诉我，你刚才看到的是什么？（幼儿的回答可能千奇百怪，教师加以引导）师：小朋友觉得这些东西好看吗？知道用什么做的吗？（引导幼儿说出管子）师：它们都是用什么样的管子做的呢？（铁管、塑料管、吸管等）（二）探究新知：1、摆出各种各样的管子，请幼儿参观小小展览会。

师：今天老师专门为大家举办了一个小小的管子展览会，你们想不想参观一下？幼：想。

师：小朋友要注意，看的时候不要挤，要轻拿轻放，我们比比哪位小朋友观察得最仔细，发现管子的特点最多。

（教师引导幼儿有序地观察各种管子）2、引导幼儿认识各种类型的管子。

师：小朋友，你们刚才看到的管子都一样吗？幼：不一样。

师：哪些地方不一样？（幼儿可能不是按以下顺序看出来，教师可随幼儿回答的顺序调整教学思路）幼：有的是铁的有的是塑料的、有的是软的有的是硬的……幼：有的长有的短、有的粗有的细..幼：用途不一样。

师：刚才小朋友说的很好，我们一起来看一看它们都是一些什么样的管子？师：这根管子我在洗手间了见过，这是一根“水管”。

师：这是什么管子？幼：吸管！师：是的，这是小朋友平时用的吸管！师：小朋友，你们看看还有什么管子？你们都在哪里见过这些管子？3、引导幼儿了解管子在生活中的应用，不往管道中乱扔东西。

师：这些管子都分别用在什么地方？给我们带来了哪些方便呢？师：小朋友想一想哪些物品能很容易的通过管子？哪些物品在管子中不容易通过？（幼儿讨论回答）师：小朋友看，老师这里有很多东西，有玩具、纸、抹布、塑料袋等等，这些东西能很容易的通过管子吗？（让幼儿动手尝试，并联系实际，教育幼儿不往管道中乱扔东西）4、启发幼儿动手对管子进行简单分类。

儿童管道引水游戏教案

儿童管道引水游戏教案教案标题：儿童管道引水游戏教案目标：1. 让儿童了解水的流动原理以及通过管道引水的过程；2. 培养儿童的动手能力和团队合作精神；3. 提高儿童的问题解决能力和创造力。

教学目标：1. 知识目标：儿童能够理解水的流动原理以及通过管道引水过程的基本概念；2. 技能目标：儿童能够使用给定的管道完成引水任务；3. 情感目标：培养儿童的合作意识、团队精神和创新思维。

教学重点：1. 理解水的流动原理；2. 掌握使用管道引水的方法；3. 培养合作与团队合作意识。

教学难点：1. 引导学生理解水的流动原理；2. 培养学生的团队合作精神。

教学准备：1. 教案课件；2. 管道模型；3. 水源（盆、桶等）；4. 水。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：通过问题引出水的流动原理，例如：为什么水会流动？水怎样通过管道流动？2. 儿童分享：鼓励儿童谈论他们对水流动的认识和经验。

教学活动：3. 展示教学模型：给学生展示一个简单的管道模型，并解释水的引流过程。

4. 分组活动：将学生分组，每组分配一个管道模型和一桶水。

5. 知识讲解：讲解不同类型的管道和它们的功能。

鼓励学生讨论如何选取适当的管道来引流。

实践活动：6. 小组合作：每个小组根据给定的目标（如从一个盆中将水引到另一个盆中），设计并搭建自己的管道系统。

7. 引导和辅助：老师给予学生相应的引导和辅助，确保他们能够成功搭建管道系统。

8. 展示与分享：每个小组展示他们的管道系统，并分享设计思路和实践过程。

总结与评价：9. 讨论总结：学生讨论每个小组的设计和实施过程，分享经验和教训。

10. 评价与反思：学生和老师一起评价每个小组的表现，并进行自我反思，指出可以改进的地方。

拓展活动：11. 创新挑战：鼓励学生进一步创新并改进他们的管道系统。

12. 扩展学习：相关的科学实验、阅读和讨论，加深理解水的流动原理。

作业或延伸：13. 课后作业：要求学生回家观察实际生活中的管道及其用途，并写下自己的观察和体验。

管道游戏幼儿园教案

管道游戏幼儿园教案教学目标1.了解管道游戏的玩法与规则。

2.认识图形符号，如箭头、圆形、矩形等。

3.提高幼儿园学生的空间想象力和逻辑思维能力。

教学准备1.管道游戏盒子。

2.管道游戏道具。

3.幼儿园学生的桌椅。

4.教学范本。

教学步骤第一步：引入课程教师首先向幼儿园学生们介绍今天的课程内容是关于管道游戏的介绍和规则讲解，然后询问幼儿园学生们是否听说过这个游戏。

在幼儿园学生们介绍完自己对这个游戏的了解之后，老师再向学生们介绍游戏的规则和玩法。

第二步：介绍游戏规则与玩法1.用游戏盒子中的道具展示给学生们看：包含若干个圆形和矩形的管道，以及若干个箭头。

2.让学生们看明白每个符号的意义：矩形代表管道，圆形代表传送口，箭头代表管道的方向。

3.老师随机拼装几个道具，让学生们看懂管道和传送口的组合，并且从传送口的一边导入物品，让物品顺着管道的方向流动，并最后从传送口的另一边出口出来。

让学生们理解管道玩法和规则。

第三步：游戏实践1.幼儿园学生们自由组队，并且从游戏盒子中选择道具开始游戏。

2.老师可以给予提示，让队伍从简单的道具开始挑战，他们能够在玩中学，在学中玩。

3.长时间游戏后，老师可以对幼儿园学生们的玩法带着他们一起进行指导，纠正他们的错误。

第四步：比试游戏胜负和结语1.当最后一个组顺利完成任务后，老师要及时记录成绩，告诉大家谁是赢家。

2.教师可以对比赛的优胜者进行表彰或给予一点奖励。

3.讲解管道游戏的乐趣和能够锻炼逻辑思维能力的重要性，给予幼儿园学生们一些在游戏过程中学到的体验和感悟，并鼓励他们要继续努力。

教学结束1.教师收取幼儿园学生们使用的道具并妥善保管。

2.教师进行比赛的成绩统计并制定下次开展该游戏的时间。

3.教师总结今天授课的内容，强化幼儿园学生们的学习效果，让他们能够从管道游戏中得到乐趣和学习的成果。

以上就是本次多美的幼儿园教案的全部内容。

管道迷宫大班教案

管道迷宫大班教案活动目标：1、通过走迷宫的活动培养幼儿观察、游戏、动手操作能力，复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。

活动准备：⑴迷宫图，小老鼠的手偶。

活动过程：1、教师出具小老鼠手偶说道：魔术师小老鼠要为小朋友们张口，出具几个数字，鼓励幼儿讲出这就是些数字娃娃，并且讲出数字的名字。

2、出示迷宫图，说小老鼠迷路了，我们要帮他走出迷宫，要按数字的顺序走才能出来。

引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。

加深幼儿对数字的认识。

3、鼓励幼儿协助小老鼠踏进迷宫体会协助别人获得成功的欢欣。

二、数字娃娃来和我们做游戏了1、鼓励幼儿参予和数字娃娃搞游戏。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字卡片，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿拼字数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：教师打听一名幼儿找到教师所说数字娃娃的名字，打听对了，数字娃娃把头饰赠送给打听对自己的小朋友，并且说道：“对，我的名字就是x(数字)，我把头饰赠送给你，我们就是好朋友。

”然后一起返回座位上。

游戏持续至数字娃娃全部找出好朋友年才。

活动延伸：在家稳步与家长玩玩跑迷宫的游戏，稳固1——10这10个数字达至熟识的程度。

活动名称：电脑辅助排序教育活动——数字迷宫活动目标：1、并使幼儿进一步熟练地操作电脑键盘上的功能键。

2、复习认识0——9的数字，进一步加强对数字的认识。

3、培育幼儿自学电脑的兴趣。

活动准备：1、日常教育活动中强化幼儿对10以内数字的重新认识。

2、多媒体一台，幼儿人均一台电脑，打开在桌面状态下。

3、数字“0”和字母“o”的对照卡片，写下存有“b01”的卡片人手一张。

活动过程：（一）已经开始部分带领幼儿做“手指操”，为操作电脑做准备。

（二）基本部分1、引出课题教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，你们想要不敢晓得它就是谁呀？（“小兔子”亮相）小兔子：小朋友，你们好！我是小兔白白，听说你们特别喜欢和电脑娃娃做游戏，可是我什么也不会，真着急呀！小朋友，你们帮忙教教我，好吗？教师：不好，下面我们就先去教小兔子认识一下电脑键盘上常用的功能键吧。

管道游戏教案

管道游戏教案教案标题：管道游戏教案教案目标：1. 通过玩管道游戏，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

2. 引导学生学习和掌握管道连接的基本原理和技巧。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学目标：1. 理解管道游戏的规则和目标。

2. 学习如何合理安排管道的连接，确保水流顺畅。

3. 提高解决问题的能力和创造力。

4. 培养团队合作和沟通技巧。

教学准备：1. 管道游戏材料：包括管道卡片、水流卡片、水源卡片、终点卡片等。

2. 教学投影仪或白板。

3. 学生小组划分。

教学过程：导入：1. 引入管道游戏的概念，解释游戏的规则和目标。

2. 激发学生对游戏的兴趣，提出问题：你们认为如何才能确保水从起点流到终点？探究：1. 将学生分为小组，每组分发一套管道游戏材料。

2. 学生根据规则，合理安排管道的连接，确保水流顺畅。

3. 引导学生思考和讨论，如何解决可能出现的问题和难题。

4. 鼓励学生尝试不同的管道连接方式，培养创造力和解决问题的能力。

展示与总结：1. 每个小组展示他们设计的管道连接和水流情况。

2. 引导学生讨论每个小组的设计优点和不足之处。

3. 总结学生们的经验和教训，提出改进的建议。

拓展活动：1. 提供更复杂的管道游戏挑战，鼓励学生尝试更高难度的设计和解决方案。

2. 引导学生思考实际生活中的管道应用，如给水管道、排水管道等，并讨论其重要性和设计原则。

评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，包括沟通、合作和解决问题的能力。

2. 评价学生设计的管道连接是否能够确保水流顺畅。

教学延伸：1. 引导学生进行更深入的研究，了解管道系统在不同领域的应用，如工程建设、供水供气等。

2. 鼓励学生设计和制作自己的管道游戏，分享给其他同学进行挑战。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，引导他们思考和解决问题。

同时，要鼓励学生的创造力和团队合作精神，培养他们的实践能力和创新思维。

通过多样化的教学方法和实践活动，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。

管道传球游戏心得体会

管道传球游戏心得体会一直一来，我认为管道传球很好学，然后传球和垫球都很容易，可是，自从这个学期学了管道传球之后，我才发现，我大错特错了，学习管道传球并不是那么简单，只是看着别人是那么的容易，那么的轻松。

所以，我觉得，做任何事之前，不要只看着别人做简单，什么事情都要自己亲自去体验一番，任何一项运动都需要我们仔细、认真的去学，才能学好。

经过十多周对管道传球的训练，我们都有自己的感受，都有自己在传球方面的技巧与心得体会，下面，我就对传球说说我自己的心得体会。

第一，在传球的时候，老师教我们在接球时，要稍微蹲着一点，然后是当球飞来之时脚一蹬，还有手势也是非常重要的，眼睛也要注视着前方的球，从而使球顺利传出去。

可是我在接球时，没有按照老师说的动作要领来做。

在接球时，我总是直立站着的，手没有任何的动作，还有传球的手势也不对。

所以，在传球的时候，总是对球的控制把握不住，有时候一下就把球传了飞出去，使自己的搭档无法接到球。

而有时候又没有使球到达搭档的距离之处，这样就无法接到球了。

第二，在传球的时候，感觉传球并不是那么简单，不是那么的容易，不是接不到球就是接触球的位置不对，总是手掌触到球而不是利用手指将球传过去。

第三，在传球的时候，我如果按照老师所讲的那些动作要领来做，感觉很别扭，传球传不了几下手就会很痛。

第四，后来，我在和搭档联系的过程当中，我们尽量按照老师教我们的动作来学习，在学习的过程中，搭档给予我帮助，指出了许多错误的地方，我们在相互的学习，找出对手的错误，并加以改正。

第五，后来我慢慢的改正了许多，才发现原来传球也这么讲究，也有自己的技术在里面。

在传球的时候，主要是靠伸譬力量，与下肢蹬地力量的协调配合，通过球压在手上使手指手腕产生的反弹力将球传出。

第六，另外，在传球的过程中，我们要使球成抛物线抛出去，这样做有助干搭档在接球的时候容易，同时，这样做有助于搭档有反映接球的时间，并作出相应的调整。

幼儿园管道游戏活动教案

幼儿园管道游戏活动教案活动目的本活动旨在通过搭建玩具管道，让幼儿了解排水系统的工作原理，并通过游戏加深对水资源的认识，培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力以及创新思维能力。

活动对象适合幼儿园中班、大班和小学一年级儿童。

活动流程第一步：引入活动1.通过图片、故事等方式引导幼儿了解排水系统，并概述活动的主题以及活动流程。

2.小组活动，每个小组4名幼儿，由一名老师带领一组。

第二步：简单介绍工具1.让幼儿认识工具：弯管、直管、接头、固定底座、漏斗等等。

2.解释每个工具的作用及特性，并进行演示操作，让幼儿掌握基本用法。

第三步：制作玩具管道1.要求每个小组约十分钟内搭建出完整的玩具管道。

2.每位队员轮流参与到管道的搭建过程中，并根据实际需求有序分配队员的任务。

3.鼓励幼儿主动探索、创新设计，发挥个人能力和团队协作精神。

第四步：游戏操作1.活动环节主要是让幼儿拿着球标模拟污水（丢进管道），模拟布兰科（丢进漏斗），并由通风井排放，最后进入河流。

2.每组比赛时间为10分钟，鼓励幼儿按照规则在规定时间内完成。

第五步：总结回顾1.对幼儿进行简单回顾，总结活动中的收获和不足。

2.引导幼儿动手动脑，让他们深入了解排水系统及节约用水的意义和方法。

活动目标1.了解排水系统的工作原理。

2.养成节约用水的习惯。

3.培养幼儿的动手操作能力、团队协作能力以及创新思维能力。

注意事项1.准备好足够的材料、道具和布置好活动场地。

2.为幼儿提供必要的安全保障。

3.对于每个小组的产品及漏水情况进行严格检测，确保安全。

总结这项活动可以让幼儿在操作过程中深刻了解排水系统的工作原理和使用方法，同时增强了他们的协作能力、动手能力和创新思维能力。

鼓励动手、动脑，让幼儿在愉快的游戏中不知不觉中获得知识，并且关心水资源、爱护环境，这将有利于他们在日后生活中形成良好的水资源使用习惯。

9.优秀教案李小静《管子游戏》

全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案参赛作品名称管子游戏参赛作者李小静单位名称江苏省泰州市姜堰区实验幼儿园教学领域科学年龄段/班大班活动目标1.通过探索活动，了解管子在生活中的输送作用，以及各种形状的接口在输送过程中的作用，提高他们的动手操作能力。

2.激发幼儿参与科学探索活动的兴趣。

活动准备1.下水管以及各种形状的接头若干；2.乒乓球等小于管子内径的小玩具以及小拱形玩具（球门）若干；3.水、水盆；4.背景音乐：笛子独奏《欢乐颂》。

活动过程实录一、出示管子，引发兴趣。

提问：这是什么？在哪里见过？——幼儿回忆生活中的见识，教师耐心倾听。

二、管子运输游戏。

（一）出示各种小玩具。

（二）规则说明师：我们来和这些管子做游戏，你能让这些小玩具从管子的一头进去，再从管子的另一头出来吗？（三）幼儿操作探索——幼儿在了解了游戏规则后，大胆地去操作，发现了一种方法后，在教师的鼓励下，又不断地探索不同的材料和方法。

（四）教师和幼儿共同小结：管子平放时，要用力将玩具推进去，玩具会出来；管子倾斜时，不用力将玩具放进去，玩具也会出来。

——幼儿积极讲述、示范，交流自己的操作过程，共同梳理，得出结论。

三、乒乓球转弯射门游戏（一）教师设计与管道口不再同一直线的球门。

（二）出示各种形状的管道接头，引导幼儿观察讨论它们的不同形状。

（三）规则说明师：我们再来玩一个乒乓球转弯射门游戏。

怎么样才能让乒乓球个弯进球门呢？一起来试试吧！（四）幼儿操作探索——带着第一次成功的体验，孩子们更加积极地参与到再一次的探索中去，自然地运用了教师所提供的各种的管道接头，会出现很多的状况，有成功，也有失败。

（五）经验交流——交流的过程中，孩子们分享了成功的经验，也在讨论失败经验的同时提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（六）教师和幼儿共同小结：使用不同形状的接头，可以使被输送的物体按照我们的需要而改变方向。

四、引导幼儿根据图示，设计管道运输路线。

（一）出示水厂到小区的水管设计图，引导幼儿观察、分析管道路线。

管道游戏活动方案

管道游戏活动方案活动背景管道游戏是一种简单但富有挑战性的益智游戏，通过在一系列排列的管道中连接水源和水口，测试参与者的空间想象力和逻辑推理能力。

作为一项趣味活动，管道游戏既能锻炼参与者的技能，又能激发他们对团队协作和创造力的热情。

为了增加团队成员之间的默契度和友谊，我们计划组织一场管道游戏活动。

活动目标•提升团队成员的团队合作能力和沟通能力•增强团队成员的创造力和问题解决能力•加强团队协作和协调能力•加强团队成员之间的互动和了解活动内容1. 管道游戏介绍在活动开始之前，我们将对管道游戏进行简要介绍，向参与者解释规则和目标。

我们将向参与者演示一些基本的管道排布方案，并鼓励他们思考如何在规定时间内正确连接管道，以确保水源能够顺利流至水口。

2. 分组组队参与者将被分成若干小组，每个小组包含3-5名成员。

我们将通过随机分组的方式确保每个小组的成员来自不同部门或团队，以促进跨部门合作和互动。

3. 设计和建造每个小组将被分配一个固定的区域，他们需要在规定时间内使用提供的管道构件设计和建造一条完整的管道，从水源处连接到水口处。

为了增加难度，我们将提供一些特殊的挑战，例如需要跨越障碍物或在限定空间内建造。

4. 测试和调整完成管道的建造后，我们将进行测试。

从水源处注水，观察水是否能够顺利通过管道流至水口处。

如果管道出现漏水或水流受阻的情况，小组将有机会对其进行调整和修复，直到水能够顺利流过。

5. 竞赛和评奖当所有小组完成建造和测试后，我们将进行一次竞赛。

我们将计时，看哪个小组能够最快地完成水的流动，并保持稳定。

最后，我们将评选出最佳管道设计奖和最佳团队合作奖，以表彰参与者的努力和创造力。

活动要求为了保证活动的顺利进行，我们需要做以下准备： 1. 确保每个小组都有足够的管道构件和工具，以完成任务。

2. 提供清晰的指导和说明，让参与者了解游戏规则和目标。

3. 确保活动现场的安全性，避免任何潜在的危险情况发生。

4. 提供足够的水源和水口，以确保测试的有效性和公正性。

大班探索性活动区游戏：趣味水渠管道

大班探索性活动区游戏：趣味水渠管道池店镇桥南中心幼儿园郑净楣游戏来源幼儿园的“废旧宝贝收集活动”又开始啦！孩子们收集了大大小小的废旧盒子、奶粉罐、塑料瓶，这些瓶瓶罐罐可以玩什么游戏呢？水区活动开始了，涵威用铁罐搭成了一个“流水景观”，大家目瞪口呆地望着水流像“瀑布”一样，哗啦啦地从高处往下流……《指南》指出，应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。

”由此，基于幼儿的兴趣和经验，结合水的流动性特点，我设计了活动区游戏“趣味水渠管道”。

预期目标1.自主探索搭接“水渠管道”的多种方法，尝试将水渠分流引向多个出水口。

2.能观察、分析、发现问题，并解决问题。

3.与同伴合作游戏，大胆交流探索的结果。

图片材料投放大小不一的奶粉罐、饼干盒、长短不一的横切面PVC水管、废旧保温桶、高矮不一的凳子等游戏玩法1.选择适宜的材料，合作探索搭接水渠管道的方法；2.利用横切面水管和废旧铁罐等低结构材料，将水渠分流引向多个出水口；3.往蓄水桶（废旧保温桶）灌水，打开出水阀门，观察水的分流情况，适当调整。

游戏推进一：观察分析观察：玩水时间到了，幼儿开始搭接“水渠”。

泽霖说：“我看到大门口的流水景观是从很高的地方流下来的，我们要把桶放在高一点的地方……”不一会儿，一条长长的“水渠管道”就接好了，泽霖小心翼翼地打开蓄水桶（废旧保温桶）的阀门，水流沿着横切面水管流向出口。

这时，奕弘指着衔接处惊喜地喊道：“看，这里有水花，水都跑出来了。

那里也有……”分析：大班的幼儿能迁移生活经验。

当他们看到了流水景观，观察到了水从高处往低处流的自然现象，在搭接水渠管道的游戏中还发现了水流冲力而激起的小水花。

但是，由于幼儿探水经验不足，一开始我并没有提出将水道分流的任务。

而且自制的横切面水管作为游戏材料存在着一定的局限性，如果阀口水流大或出口不通畅，或是搭接高度悬殊大，都有可能导致水流积压或溢出。

调整推进（图片）这一次游戏后，我跟幼儿进行了交流。

幼儿游戏如何应用管子

幼儿游戏如何应用管子蒋清波管子是日常生活中经常见到的材料，幼儿们也是经常看到并且接触得到的物品。

因此，根据幼儿的心理特征，采取游戏的方式，引导幼儿探索玩管子的乐趣，让幼儿进一步体会管子的用处与乐趣。

幼儿园老师提供了很多水管作为建构的辅助材料，每次开展建构游戏时，幼儿总喜欢往管子里塞各种各样的胶粒，然后再费劲地倒出来，乐此不疲。

于是我们将这些管子搬到活动室中，并提供了胶粒、玻璃珠等，让幼儿在区域活动中自由探索。

1 游戏目标（1）初步感受方体和球体穿过管子的不同现象，提高幼儿的观察力和专注力。

（2）能主动运用周围环境中的材料连接和固定管子，提高幼儿的动手能力。

（3）通过游戏活动能发现问题，并探究解决问题的方法，尝试用经验解决生活中的问题。

（4）通过合作创造管子的造型，感受管子多样的构造，体验合作创造管子的造型的乐趣，并且愿意和同伴共同合作探索和共同游戏。

2 游戏准备材料准备：长短不一的水管、塑料珠、玻璃珠、圆柱形积木、胶粒等。

环境创设：活动区清空桌子，铺上垫板，便于幼儿在更加自由的空间中开展活动。

3 游戏过程（1）看一看、说一说管子，激发幼儿探索的兴趣举例：在游戏之前，老师让孩子们聚在一起讨论一些管子及其作用。

首先老师会向小朋友们提问：“小朋友们平时见过什么样的管子？”小朋友们有的说吸管，有的说玩具，甚至有的说筷子等。

通过老师的提问，引导幼儿了解管子在生活中有哪些应用，激发幼儿对管子的兴趣。

接着老师拿起一根塑料管子，对小朋友们说：“这根管子在洗手间我们经常见到，这是根“水管”呀。

”于是，今天的管子游戏就开始了。

在日常生活中，管子随处可见的，由于幼儿对于外界事物充满着好奇的心理，因此在教师的引导之下，幼儿们有着对管子的充满探索的兴趣。

在利用管子进行幼儿游戏之前，教师带着幼儿们了解、认识各种各样的管子，知道管子不仅可以为我们的生活带来各种各样的方便，而且也可以是好看、好玩的东西，为幼儿游戏带来许多乐趣。

管道游戏

做奇怪的运动亲爱的老师们：欢迎来到乐高教育中心！这里是为3岁孩子设计的课程。

使用这些器材可以让孩子们了解一些输入，输出，原因和结果的概念以及发展其讲故事的能力和增进社会关系。

用这些器材可以帮助孩子们学习评论性的词汇，口头交流，创造性思维，解决问题的能力以及大动作技能。

这些活动有两个主题：管道游戏，故事大王。

在管道游戏中，孩子们要搭建一些输入输出系统的模型，认识方向和相关知识。

比如“迷宫”这一活动中，孩子们运用模型来学习原因，结果和简单的方位词语。

在故事大王中，孩子们创造想象中的或现实存在的人物，并且编一个小故事，歌曲或者是一个小短剧。

在“木偶聚会”这个活动中，孩子们要创造搭建出木偶，用这些木偶来讲故事，发展讲故事和模仿现实世界的能力。

上课前的准备工作1、熟悉课程的每一个活动，并回顾一下我们所给的课程介绍。

2、熟悉教参和活动手册，并挑出2、3个你感兴趣的活动来玩一玩。

熟悉每个活动中所给的活动目标。

3、检查一下每门课程所需的材料，并把所有需要添加的材料整理好。

4、检查并熟悉搭建卡。

同时，如果器材是新的，你需要拆开它的塑料包装。

如果是用过的，你则需要检查一下里面的器材是否齐全。

如何组织活动熟悉乐高教育理念的4个C，能帮助你更好地组织每个活动。

注：教参中所表明的每个C的活动时间只是一个参考。

老师们可根据每组小朋友的实际需要和兴趣作适当的调整。

联系 10’z可以通过图片，讲故事，以及玩游戏，歌曲和儿歌帮助孩子们把他们过去的生活经验与教学目标联系起来。

z根据你自己的经验，或在与他人的分享中获得的灵感。

z根据孩子们的兴趣或实际需要出发，你或许总能找到完全不同的帮助孩子们联系的方式。

建构 15’z根据活动目标让孩子们搭建相应的模型。

z教参和活动手册上的模型照片，只是孩子们可能创造出的一个例子，孩子们并不一定非要搭出一摸一样的模型不可，模型照片只是给孩子们提供一些灵感，当孩子们遇到困难时给他们提供一些帮助。

z简单机械套装中提供的搭建卡，几乎包括了每一个活动的一些搭建模型。

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