化工单元操作课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计一、课程简介《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是化学工程与工艺专业的一门核心课程，主要介绍化工单元操作的基本原理和聚氯乙烯生产的工艺流程及操作技术。
通过本课程的学习，学生将掌握化工生产过程中的基本操作技能，了解聚氯乙烯生产的工艺流程及相关设备的运行和维护，具备一定的工艺设计和优化能力。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生具备化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本理论和技术知识，具备分析和解决工艺操作中的问题的能力，具备一定的工艺设备操作和维护能力。
通过本课程的学习，学生应具备以下能力：1. 掌握化工单元操作的基本原理和技术知识，包括反应器、分离器、换热器、泵、阀门等设备的操作技能；2. 了解聚氯乙烯生产的工艺流程和原理，掌握聚氯乙烯的生产技术和相关设备的操作和维护；3. 具备分析和解决工艺操作中的常见问题的能力，能够独立进行工艺操作和设备维护工作；4. 具备一定的工艺设计和优化能力，能够根据生产需求进行工艺方案的设计和改进。
三、课程内容1. 化工单元操作基础知识1.1 化工单元操作的基本概念和分类1.2 反应器、分离器、换热器、泵、阀门等设备的结构和工作原理1.3 化工单元操作的基本操作技能和安全知识2. 聚氯乙烯生产工艺及设备2.1 聚氯乙烯的生产工艺流程及原理2.2 聚氯乙烯生产设备的种类和结构2.3 聚氯乙烯生产过程中的操作技术和安全措施3. 工艺操作中常见问题的分析与解决3.1 化工生产过程中常见问题的原因分析和处理方法3.2 工艺操作中的安全隐患及预防措施4. 工艺设备的维护与管理4.1 化工设备的日常维护和保养4.2 设备故障的分析和排除方法4.3 设备安全管理及事故应急处理四、教学方法本课程采用理论教学与实践教学相结合的教学方法，具体包括：1. 教师讲授：通过课堂教学，向学生传授化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本理论和技术知识；2. 实践操作：通过实验室操作和工业实习，使学生掌握化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本操作技能；3. 案例分析：通过案例分析，培养学生分析和解决工艺操作中的问题的能力；4. 论文撰写：要求学生根据课程内容，撰写相关的学术论文，培养学生的科研能力和文献阅读能力。
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计课程简介：
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是一门专门针对化工工程专业学生开设的课程，旨在系统地介绍聚氯乙烯生产的工艺流程、设备操作和安全生产等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将了解聚氯乙烯生产的基本原理及相关化工单元操作技术，为未来从事相关工作做好准备。
课程目标：
1. 了解聚氯乙烯生产的基本工艺流程和原理；
2. 掌握化工单元操作所需的基本理论知识和技能；
3. 提高学生的工程实践能力和安全生产意识；
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
课程内容：
1. 聚氯乙烯生产工艺概述
- 聚氯乙烯的物化性质
- 聚氯乙烯生产过程概述
- 聚氯乙烯生产工艺流程
2. 化工单元操作基础知识
- 化工流程图解析
- 反应器操作及控制
- 分离技术和设备操作
3. 聚氯乙烯生产中的关键技术
- 聚合反应器的操作和控制
- 聚氯乙烯的聚合及制备
- 聚氯乙烯的降粘剂添加技术
教学方式：
1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等方式，系统地介绍聚氯乙烯生产的原理和工艺流程。
2. 实践训练：组织学生参观化工生产现场，进行化工单元操作设备的实际操作训练。
3. 实验课程：设计开展与课程内容相关的实验课程，让学生通过实验去掌握相关操作技能。
教学评估：
1. 平时考核：根据学生的出勤情况、课堂表现、作业质量等进行评定。
2. 实验报告：根据学生的实验报告质量，评估学生对实验课程的掌握程度。
3. 期末考试：进行理论知识的笔试考核，评估学生对课程知识的掌握情况。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标1.理解化工单元操作的基本概念和作用；2.掌握化工单元操作的基本操作步骤；3.熟悉常见化工单元的操作要点及安全注意事项；4.培养学生的实践操作能力和安全意识。
二、教学内容1.化工单元操作的概念和作用；2.化工单元的基本操作步骤；3.常见化工单元的操作要点及安全注意事项。
三、教学方法1.理论教学相结合：通过课堂教学讲解化工单元操作的基本概念和操作步骤；2.实践操作：组织学生进行化工单元操作实践，熟悉操作步骤和注意事项；3.讨论互动：引导学生对所学内容进行讨论和互动，加深理解和记忆。
四、教学步骤1.引入：引导学生思考并讨论化工单元操作的作用和重要性；2.理论教学：a.介绍化工单元操作的基本概念和作用；b.详细讲解化工单元的基本操作步骤，并配合示意图进行演示；c.分析不同化工单元的操作要点和安全注意事项；d.回答学生提出的问题，解释不清楚的概念或操作步骤。
3.实践操作：a.组织学生进行化工单元的实践操作，按照学习的操作步骤进行操作；b.指导学生操作时的注意事项和安全措施；c.实时观察学生的操作情况，及时纠正和指导；d.给予学生充分的实践操作时间，提供必要的实操工具和材料。
4.总结讨论：a.引导学生进行操作经验总结和讨论，分享各自的体会和问题；b.回顾化工单元操作的基本要点和注意事项；c.进一步解答学生提出的问题，强化知识记忆。
5.拓展延伸：a.鼓励学生进行进一步的实践操作，提高操作技巧；b.推荐相关的实验室安全规范和操作手册，提供学生学习的参考资料。
五、教学评价1.观察学生在实践操作中的表现，检查是否按照操作步骤进行操作，注意是否注意安全事项；2.听取学生的总结和讨论，评价他们对化工单元操作的理解和掌握程度；3.收集学生的操作记录和实验报告，评估他们的操作技巧和数据处理能力。
六、教学资源1.教师提供的课件和讲解材料；2.实验室设备和药品；3.学生的实习记录本和实验报告要求。
化工单元操作教案
化工单元操作教案教案：化工单元操作教学目标：1.理解化工单元操作的基本概念和原理；2.掌握化工单元操作的基本技术和步骤；3.培养学生的动手能力和实际操作能力；4.培养学生的安全意识和团队合作能力。
教学内容：1.化工单元操作的概念和分类；2.化工单元操作的基本原理；3.化工单元操作的基本技术和步骤；4.化工单元操作的实践操作；5.化工单元操作的安全注意事项。
教学过程：1.导入（10分钟）教师通过展示化工单元操作的实例图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对化工单元操作的好奇心和学习动力。
2.知识讲解（30分钟）教师通过讲解化工单元操作的概念、基本原理和分类，引导学生理解化工单元操作的基本知识和技术。
3.实验操作（60分钟）教师组织学生进行化工单元操作的实践操作，包括以下几个步骤：(1)学生分组，每个小组派出一名组长，其他成员分别承担不同的角色，如操作员、记录员等；(2)教师向学生介绍实验设备和操作材料，说明实验目的和要求；(3)学生按照教师的要求进行实验操作，注意安全和操作规范；(4)学生记录实验数据和观察结果；(5)学生进行实验数据的分析和讨论，整理实验报告。
4.结果分析（20分钟）学生根据实验数据和观察结果，进行结果分析和讨论，回答教师提出的问题，加深对化工单元操作的理解和掌握。
5.归纳总结（20分钟）教师与学生一起总结化工单元操作的基本技术和步骤，提醒学生要注意的安全问题，并帮助学生归纳总结化工单元操作的关键点和难点。
6.拓展练习（20分钟）教师布置相关的拓展练习题，帮助学生巩固和深化对化工单元操作的理解和应用能力。
7.作业批改和反馈（10分钟）教师批改学生的作业，并对学生的作业进行点评和反馈，指导学生弥补知识的不足，并提出改进的建议。
8.总结（10分钟）教师对本堂课进行总结，强调化工单元操作的重要性和实践性，激发学生进一步学习化工单元操作的热情，并展望下一堂课的内容和目标。
教学评价：1.学生的实际操作能力是否得到提升；2.学生的实验数据和观察结果能否正确记录和分析；3.学生对化工单元操作的理解和应用能力是否提高；4.学生的安全意识和团队合作能力是否得到培养。
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计课程简介：《化工单元操作与聚氯乙烯生产》是化学工程专业的一门重要课程，旨在培养学生对化工生产过程的理解和操作技能，在实践中提高学生对聚氯乙烯生产过程的掌握和应用能力。
通过本课程的学习，学生将系统学习化工单元操作的理论知识和实践技能，并深入了解聚氯乙烯的生产工艺和相关设备的操作。
本课程将为学生提供丰富的实验操作和实习机会，帮助学生培养独立思考、团队合作和分析解决问题的能力。
教学内容：1. 化工单元操作的基本理论和原理2. 聚氯乙烯生产的工艺流程和设备操作3. 化工实验操作技能的培训和实践4. 实验室安全知识和操作规程5. 高分子化学基础知识和聚氯乙烯的性质与应用教学方法：本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作、案例分析、讨论交流等。
在理论教学中，注重理论联系实际，引导学生通过案例分析和讨论交流来加深对化工单元操作和聚氯乙烯生产工艺的理解。
在实验操作中，通过实际操作和实验设计，提高学生的实验操作技能和动手能力。
并且，注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养其独立分析和解决实际工程问题的能力。
实验项目：本课程将设置多个实验项目，涵盖化工单元操作和聚氯乙烯生产的相关内容，包括但不限于：1. 化工实验室基础操作技能培训2. 聚氯乙烯生产的实验工艺模拟3. 化工原理实验课程设计4. 聚氯乙烯生产工艺参数调控实验5. 聚氯乙烯材料性能测试实验评估与考核：评估考核将充分考虑学生的理论学习成绩和实验操作表现。
具体包括但不限于平时表现、实验报告、实验操作技能、实习成绩等多方面考核。
要求学生能够全面掌握化工单元操作和聚氯乙烯生产的相关知识和技能，具备独立分析和解决实际工程问题的能力。
参考教材：1. 《化工原理与设计》2. 《聚合反应工艺与技术》3. 《塑料材料概论》4. 《化工设备与工艺》课程设计者：本课程设计由化学工程专业的资深教师共同设计完成，结合该专业的专业特点和实际需求，力求使课程既有理论深度又有实践广度，全面培养学生的工程素养和专业能力。
化工单元操作第二版教学设计
化工单元操作第二版教学设计引言随着化工行业的发展，化工单元操作也越来越重要。
本文将介绍化工单元操作第二版教学设计，旨在帮助学生掌握化工单元操作的基本知识和技能。
教学目标本课程的教学目标如下：1.掌握化工单元操作的基本知识和技能；2.熟悉化工单元操作的工艺流程；3.熟练掌握常见化工单元的操作方法和注意事项；4.能够进行化工单元操作的基本维护和故障排除。
教学内容本课程的教学内容如下：1.化工单元操作的概述；2.化工单元操作的工艺流程；3.常见化工单元的操作方法和注意事项；4.化工单元操作的基本维护和故障排除。
化工单元操作的概述化工单元操作是指在化工生产过程中，从原料的进料到产品的出料，对各化工单元进行的操作。
化工单元操作中包括了液位、压力、温度等监测以及进料、出料等控制，是实现化工生产的重要环节。
化工单元操作的工艺流程化工单元操作的工艺流程是指化工生产过程中，各化工单元的操作步骤和先后次序。
不同的化工生产线会有不同的工艺流程。
常见化工单元的操作方法和注意事项本课程将介绍以下常见化工单元的操作方法和注意事项：1.反应釜的操作；2.蒸汽发生器的操作；3.分离器的操作；4.粉碎机的操作；5.过滤器的操作。
化工单元操作的基本维护和故障排除化工单元操作的基本维护和故障排除是指对化工单元进行日常的维护保养和故障排查。
主要包括润滑、清洗、更换易损件以及对可能出现的故障进行预防和排查。
教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲授；2.实验；3.网络课程。
讲授讲授是本课程的主要教学方法，通过讲授化工单元操作的基本理论和实践知识，为学生提供必要的知识和技能，以便他们能够掌握化工单元操作的基本技能和知识。
实验实验是本课程的重要组成部分，通过实验让学生了解化工单元的实际操作过程，掌握化工单元的操作技能和注意事项，同时提高学生的实践能力。
网络课程网络课程是本课程的补充教学方法，通过网络课程的方式提供化工单元操作的相关信息，包括化工单元操作的基本理论和实践知识等。
化工单元操作教学设计
化工单元操作教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解化工单元操作的基本原理和操作步骤；2.技能目标：掌握化工设备的操作技巧和安全操作规程；3.情感目标：培养学生对化工单元操作的兴趣和责任心，增强安全意识。
二、教学内容：1.化工单位操作的概念和分类；2.化工设备的组成和工作原理；3.化工单元操作的步骤和要求；4.化工单元操作中的安全注意事项。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过观看化工单元操作的实际案例视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习的欲望。
2.理论讲解（20分钟）：a.介绍化工单元操作的概念和分类，简要介绍各类化工单元的工作原理和应用领域。
b.介绍化工设备的组成和工作原理，包括反应釜、蒸馏塔、过滤器等。
c.详细介绍化工单元操作的步骤和要求，包括准备工作、操作流程、停机操作等。
3.操作示范（30分钟）：教师现场演示一个化工单元操作的整个过程，包括设备检查、操作步骤、停机操作等。
同时讲解每个环节的要点和注意事项。
4.学生实践（60分钟）：学生分组进行化工单元操作的实践操作，每组由一名学生负责操作，其他学生负责观察和记录。
操作结束后，进行讨论和总结。
5.安全知识教育（15分钟）：教师向学生讲解化工单元操作中的安全注意事项，包括个人防护措施、设备安全操作规程、应急处理等。
提醒学生在实践操作中注意安全。
6.反馈（10分钟）：每组学生轮流报告他们的实践操作情况和遇到的问题，并接受教师的指导和评价。
四、教学评价：1.观察学生的操作技能和操作流程是否正确；2.检查学生的实践记录和笔记是否完整和准确；3.就学生的理论知识和实践操作进行问答考核；4.综合评价学生对课堂内容的理解和对化工单元操作的掌握程度。
五、教学资源：1.锅炉、蒸馏塔、反应釜等化工设备；2.针对化工设备操作和安全的相关视频和教材；3.实验室、实验器材等实践操作场地和设备。
六、教学延伸：1.组织学生参观化工厂，了解实际的化工单元操作和生产流程；2.组织学生进行小型化工单元操作项目的设计和实践，增强实际操作能力和创新能力；3.组织学生参与化工单元操作的实习实践，加深对化工单元操作的理解和掌握。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述化工单元操作的基本概念和原理，如流体流动、热量传递、质量传递等。
2.分析并解决化工单元操作中的实际问题，如流量计算、压力降计算、传热计算等。
3.设计和优化化工单元操作的流程和设备，提高生产效率和产品质量。
同时，通过本课程的学习，培养学生的科学思维能力、创新能力和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括化工单元操作的基本概念、原理和操作方法。
具体包括以下几个方面：1.流体流动：流体的性质、流动的类型和计算、流动的阻力等。
2.热量传递：热传递的类型和计算、热交换器的原理和设计等。
3.质量传递：质量传递的类型和计算、混合器和反应器的原理和设计等。
4.分离操作：沉降、过滤、离心、蒸发、结晶等。
以上内容将按照教材的章节进行详细讲解和练习。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握化工单元操作的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的科学思维能力和创新能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握化工单元操作的应用和优化。
4.实验法：通过实验操作和数据处理，培养学生的实验技能和团队合作精神。
以上教学方法将根据学生的特点和教学要求灵活运用，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：化工单元操作的教材，用于学生自学和教师讲解。
2.参考书：化工单元操作的相关参考书，用于学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：化工单元操作的图片、图表、动画等多媒体资料，用于辅助讲解和展示。
4.实验设备：化工单元操作所需的实验设备，用于实验操作和数据采集。
以上教学资源将丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面反映学生的学习成果。
化工单元操作过程与设备上册课程设计
化工单元操作过程与设备上册课程设计一、设计目的本次课程设计旨在通过对化工单元操作过程与设备上册的研究，让学生深入了解化工生产中的具体操作步骤和设备功能，提高学生的实践能力和解决问题的能力，培养化工专业人才的基本素质。
二、设计内容本次课程设计通过对化工单元操作过程及设备上册的学习，主要包括以下几个方面：2.1 单元操作过程1.化工工艺流程概述2.设备及其组成3.单元操作细节4.操作注意事项5.操作场景模拟2.2 设备1.设备基本原理及分类2.设备的结构和性能3.设备的设备操作4.设备的检修与维护5.设备现场实践三、预期目标通过本次课程设计，学生将能够：1.掌握化工工艺流程和各种设备的基本原理、组成和性能；2.熟悉单元操作过程的细节和注意事项；3.能够在实际操作中熟练掌握化工设备的操作和检修；4.具备解决化工生产中常见问题的能力；5.提高实践能力，增强自我学习与团队协作能力。
四、教学方式本次课程设计采用以下教学方式：1.理论学习2.实践操作3.场景模拟4.课堂讨论5.团队合作五、形成要素课程设计主要评估学生以下表现：1.实践操作技能2.独立思考和问题解决能力3.团队协作能力4.课程表现及报告书写能力六、参考文献1.《化工生产操作及流程控制》2.《化工仪表及控制设备》3.《化工生产系统维修和管理》4.《工厂化学原理》七、结语本次课程设计设计的目的是让学生深入了解化工单元操作过程和设备上册，增强学生的实践能力和问题解决能力。
希望同学们在课程学习中认真思考、勇于探索，用自己的实际行动和成果证明自己的实力，达到最终的目标，为将来的工作打下坚实的基础。
化工单元操作与设备课程设计
化工单元操作与设备课程设计课程简介本课程是化工工艺及设备专业的必修课程，主要涵盖化工单元操作与设备相关的基础知识、技能与实际应用，旨在培养学生具备化工单元操作及设备设计能力和实践能力。
课程目标通过本课程的学习，学生将能够：•掌握化工单元操作和设备的基本知识和操作技能；•熟悉化工单元的一般操作流程和技术要求；•理解化工设备的工作原理和特点，能够根据工艺流程要求进行正确选择和设计化工设备；•具备应用化工单元操作和设备设计知识解决实际问题的能力。
课程大纲第一章化工单元操作基础1.1 化工单元操作的定义和重要性 1.2 化工单元的分类和特点 1.3 化工单元的基本原理和操作流程 1.4 化工单元操作中的安全问题第二章化工设备的简介2.1 化工设备的分类和特点 2.2 化工设备的工作原理和基本结构 2.3 化工设备的选型方法和设计要求第三章化工单元操作的具体实现3.1 化工反应器的操作和维护 3.2 化工蒸馏塔的操作和原理分析 3.3 化工分离设备的基本操作和应用分析 3.4 化工传热设备的选择、计算和应用第四章化工设备的设计和分析4.1 化工设备的设计要求和基本方法 4.2 化工设备的结构选型和构造优化4.3 化工设备的材料选择和耐蚀性分析 4.4 化工设备的运行稳定性和安全性分析第五章化工单元操作技术及应用5.1 化工单元操作的操作技巧和注意事项 5.2 化工单元操作的质量和效率控制 5.3 化工单元操作中的故障排除方法和应对策略 5.4 化工单元操作的应用和实践案例分析课程评估本课程采用考试和实验两种方式进行学生评估。
考试定期考试占本课程总成绩的60%，主要考察学生对于课程内容的理解、记忆和应用能力。
实验本课程的实验环节占总成绩的40%，考察学生实际操作能力和理解深度。
实验内容包括：1.化工单元操作的实验训练2.化工设备的实验设计和结构优化3.化工单元实验应用案例研究参考资料1.《化工单元操作与设备设计》周建国等编2.《化工设备设计与选型》郑议君等编3.《化工反应器设计及其优化》黄德宏等编4.《化工分离工艺》李鹏等编教师介绍本课程由化工工艺及设备专业教师授课，主要教师有：•张三：化工单元操作专家，主要负责课程的实验教学。
化工单元操作课程设计(刘兵)第一章 绪论
1.1 课程设计的性质、内容
化工单元操作课程设计是与单元操作 技术、化工单元操作实训、化工单元操作 仿真实训等配套的一个教学环节。
课程设计的内容是通过化工单元过程 的设计项目，选择化工单元操作流程，对 化工单元过程进行物料衡算、热量衡算及 设备设计计算，同时考虑技术创新、安全 生产、质量保障、环境保护等方面的问题， 形成完整的设计技术文件。
1.4 课程设计的步骤
1.阅读设计任务书，了解设计内容与要求； 2.查阅技术资料和有关化工设计手册，采集
数据、公式和各种工艺参数； 3.拟定设计方案，进行设计计算； 4.绘制相应图表； 5.编制设计说明书。
1.2 课程设计培养目标
通过化工单元操作课程设计的项目 化教学，着重培养学生获取数据、工程 计算、编写设计文件、专业知识综合运 用等各种能力。
课程设计也是工程基本素质的养成 过程。工程基本素质包括：工程全局的 意识、技术经济的考虑、过程优化的思 想和方法、贴近生产实际的做法等。
1.3 课程设计的项目化教学
1.1 课程设计的任务
课程设计的任务是通过单元操作课 程设计，培养学生针对设计任务பைடு நூலகம்按照 一定的工艺条件和生产要求，选择设计 方案，进行设计计算，在查阅资料、论 证方案、选用公式、收集数据、文字及 图表表达、化工制图等方面，得到全面 的训练和提高。培养学生综合应用能力。 通过项目化教学，或以提高学生独立或 协同工作能力。
按照工程设计项目的工作分工，可由教师 和学生分别作为化工项目建设单位和项目设计 单位，把整个单元操作设计项目分解成：可行 性分析、流程论证、选择单元设备类型、工艺 设计计算、设备设计及选型、制图、项目审核 及项目总结等子任务，由学生在独立完成整个 设计工作项目的同时，遵照项目进度计划，按 照化工设计的工作程序，按照化工设计项目的 技术分工（项目负责人、专业负责人、设计人、 校核人、审核人、审定人等），扮演不同的角 色，履行相应的职责，完成相应的工作任务。
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计
《化工单元操作与聚氯乙烯生产》课程设计一、课程背景分析化工单元操作与聚氯乙烯生产是化工工程专业的一门重要课程，旨在帮助学生了解化工生产过程中的操作流程、原理和技术细节，培养学生操作技能、安全意识和质量控制能力。
聚氯乙烯生产作为化工工程的重要产业之一，有着广泛的应用和市场需求，因此对于学生来说，学习该课程将有利于他们将来在工作岗位上的发展和就业。
二、课程目标1. 理解化工生产过程的基本操作原理和流程；2. 掌握聚氯乙烯生产过程中的关键技术和操作技能；3. 培养学生的安全意识和质量控制能力；4. 提高学生的实际操作能力和工程实践能力。
三、教学内容1. 化工单元操作的基本原理和流程- 化工生产过程的基本概念和流程；- 化工单元操作的基本原理；- 化工生产过程中的安全与环保要求。
2. 聚氯乙烯生产的工艺流程和技术细节- 聚氯乙烯的生产工艺流程；- 聚氯乙烯生产中的原料选取与配方设计；- 聚氯乙烯生产设备和工艺参数的控制；- 聚氯乙烯生产中的常见问题和处理方法。
3. 化工生产过程中的质量控制和检测技术- 化工生产过程中的质量控制要点；- 化工产品的检测技术和方法；- 化工产品的质量评价和改良措施。
四、教学方法1. 理论教学：采用讲授、课件展示、案例分析等形式，讲解化工单元操作和聚氯乙烯生产的基本原理和流程。
2. 实验教学：组织学生进行相关操作和实验，通过实际操作培养学生的操作技能和安全意识。
3. 课外实践：安排学生参观化工生产现场，实地了解实际操作流程和工艺要求，提高学生的工程实践能力。
五、教学手段1. 课程教材：选用权威的化工工程教材，如《化工工程原理与实践》、《聚氯乙烯工程技术手册》等。
2. 实验设备：配备适当的化工实验设备和工具，保障学生的实际操作需求。
3. 现场参观：组织学生参观和考察化工生产企业，让学生亲身感受化工生产过程和现场环境。
六、考核评价1. 日常考核：包括课堂讨论、实验报告、作业和参与度等。
化工单元操作课程设计
化工单元操作课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握化工单元操作的基本原理，如流体流动、传热、传质等；2. 使学生了解并熟悉常见化工单元设备的结构、工作原理及其在工业中的应用；3. 引导学生掌握化工工艺流程的基本知识，能够分析单元操作在工艺过程中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际化工生产中单元操作问题的能力；2. 提高学生运用图表、数据和计算等方式分析化工单元操作过程的能力；3. 培养学生进行实验操作和观察、记录、分析实验结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对化学工程学科的兴趣，培养其探索精神和创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，使其具备良好的实验操作习惯和安全意识；3. 引导学生认识到化工单元操作在实际生产中的重要性，提高其社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握化工单元操作的基本理论和实践技能。
学生特点：学生具备一定的化学基础和工程观念，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强化实验操作和工程应用能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续课程和未来从事化工行业工作打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 化工流体流动：讲解流体流动的基本原理，如流体静力学、流体动力学等；分析流体流动在化工单元操作中的应用，包括泵、压缩机等设备的选用和操作。
2. 传热技术：介绍传导、对流和辐射三种传热方式，讲解传热设备如换热器、加热炉等的工作原理及设计计算；探讨传热过程在化工生产中的应用。
3. 传质过程：讲解质量传递的基本原理，包括分子扩散、对流传质等；分析吸收、吸附、萃取等传质设备在化工生产中的应用。
4. 化工单元操作设备：介绍常见化工单元设备如反应器、塔器、容器、换热器等的结构、工作原理及设计要点；结合实际工艺流程，分析设备选型与应用。
5. 化工工艺流程：讲解化工工艺流程的基本知识，分析典型化工工艺流程的构建和优化；培养学生对工艺流程的分析和设计能力。
化工单元操作课程设计
5.沉降：介绍沉降过程的基本原理，沉降设备的分类及结构，沉降速度的计算，以及沉降操作的注意事项。
6.过滤：探讨过滤的基本原理，过滤速率的计算，以及不同类型过滤器的特点与应用。
7.干燥：分析干燥过程的基本原理，干燥速率的计算，以及干燥设备的选择和操作。
6.过滤操作中的过滤介质选择，过滤速率与过滤压力的关系，以及过滤周期的确定。
7.干燥过程中的干燥速率曲线，干燥动力学的分析，以及干燥器的设计与操作参数的优化。
3、教学内容
本节课程将重点拓展以下教学内容：
1.流体流动中的非牛顿流体流动特性，包括粘度和流变学模型的介绍，以及非牛顿流体在管道中的流动分析。
4.吸收过程中的吸收塔模拟与优化，包括吸收塔的模拟软件应用和操作参数的优化策略。
-吸收塔的模拟与仿真技术。
-吸收操作的性能优化。
5.沉降过程中的固体颗粒特性分析，如颗粒大小、形状和密度对沉降性能的影响。
-颗粒特性对沉降效率的影响。
-沉降工艺的优化与控制。
6.过滤操作中的过滤介质性能评价，包括过滤介质的孔隙结构、过滤效率和再生能力。
-流动不稳定性对化工操作的影响。
-流动稳定性控制的策略和方法。
2.传热过程中的热传递强化技术，如增加表面面积、使用添加剂和改进流体流动等。
-热传递强化的原理和实践。
-强化传热技术在换热器中的应用。
3.蒸馏操作中的节能技术与集成设计，探讨如何通过热集成降低能源消耗。
-蒸馏过程的热集成设计。
-蒸馏塔的节能措施。
-膜过滤技术及其在化工中的应用。
-膜污染与清洗策略。
7.干燥过程中的智能监控系统，介绍干燥过程参数的实时监测、数据分析以及智能控制系统的构建。
化工单元过程课程设计
化工单元过程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握化工单元过程的基本概念、原理及操作方法。
2. 掌握常见化工单元设备的结构、工作原理及其在工业中的应用。
3. 了解化工单元过程中的能量平衡、物料平衡及其在工程实践中的应用。
技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并解决化工单元过程中遇到的问题。
2. 能够设计简单的化工单元过程流程，并进行初步的优化。
3. 能够熟练运用化工单元过程的相关软件，如流程模拟、设备设计等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对化工单元过程及设备的兴趣，激发学习热情。
2. 增强学生的团队合作意识，培养协同解决问题的能力。
3. 培养学生的环保意识，使其认识到化工单元过程在环保方面的重要性。
本课程针对高中年级学生，课程性质为理论与实践相结合。
在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
根据学生特点，课程目标设定为具体、可衡量的成果，以使学生在掌握知识、技能的同时，培养正确的情感态度价值观。
课程目标的分解为后续教学设计和评估提供了明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容主要包括化工单元过程的基本原理、常见设备及其应用、过程设计与优化等方面。
1. 化工单元过程基本原理：- 流体流动与输送- 传热与传质- 反应工程基础- 分离过程原理2. 常见化工单元设备：- 管道、泵、压缩机、风机等流体输送设备- 换热器、蒸发器、冷凝器等传热设备- 反应釜、塔器、搅拌设备等反应设备- 蒸馏塔、吸收塔、萃取塔等分离设备3. 化工单元过程设计与优化：- 化工流程图的绘制与解读- 过程模拟与优化- 设备选型与计算- 能量平衡与物料平衡分析教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，与教材章节相对应。
具体教学内容如下：- 教材第一章：化工单元过程基本原理- 教材第二章：常见化工单元设备- 教材第三章：化工单元过程设计与优化三、教学方法本章节采用多种教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
《化工单元操作》教案
酒泉职业技术学院《化工单元操作》学习领域教案第二部分：新课导入 3 第三部分：新课讲授（具体时间分配在教学具体实施过程中注明）90第四部分：课堂小结 3 第五部分：布置作业 2教学具体实施过程时间分配及新内容补充第一部分：组织教学、清点人数[组织教学、清点人数]点名、查看学生上课出勤情况[展示“复习提问”，找学生回答问题]1. 什么是化工生产过程？第二部分：新课导入人类与化工的关系十分密切，在现代生活中，几乎随时随地都离不开化工产品，从衣、食、住、行等物质生活，到文化艺术、娱乐等精神生活，都需要化工产品为之服务。
有些化工产品在人类发展历史中，起着划时代的重要作用。
它们的生产和应用，甚至代表着人类文明的一定历史阶段。
比如食品、酿酒、精细化工、石油化工、造纸、汽车、污水处理、涂料厂、气柜、电、纳米、建材、压力管道、计算机、橡胶、水泥、肥料、包装、纺织、合成化学、轻工、机械制造等都有应用。
一滴香，臭氧层的破坏，环境污染。
第三部分：新课讲授[展示课件、介绍学生在本节课需要掌握的知识、能力、素养目标][板书]一、化工生产过程与单元操作[讲述]1．化工生产过程化学工业是指以工业规模对原料进行化学和物理方法加工而获得产品的工业。
化工生产过程是指化学工业的一个个具体的生产过程，简单地说，就是化工产品的加工过程，可以看成是由原料预处理过程、反应过程和反应后处理过程三个基本环节构成的。
其中，反应过程是在各种反应器中进行的，它是化工生产过程的中心环节。
图0-1乙烯法制取氯乙烯生产过程简图例如，乙烯法制取氯乙烯生产过程，它是以乙烯、空气和氯化氢为原料，在压力为2min 3min 25min输入系统的物料量－输出系统的物料量=系统中物料的积累量 在进行衡算时，应注意下列几点： （1）划定范围 （2）确定基准 （3）列出方程 （4）求解方程 [举例]【例0-1】 两股物流A 和B 混合得到产品C 。
每股物流均由两个组分（代号1、2）组成。
化工单元操作课程设计课本
化工单元操作课程设计课本一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握化工单元操作的基本概念、原理和操作方法，培养学生运用化工单元操作知识解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解化工单元操作的分类及特点；（2）掌握常用的化工单元操作，如流体流动、热量传递、质量传递等；（3）熟悉化工单元操作的基本原理和计算方法。
2.技能目标：（1）能够运用化工单元操作知识分析实际问题；（2）能够运用化工单元操作原理进行简单的工艺设计和计算；（3）具备一定的实验操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对化工行业的兴趣和热情；（2）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（3）增强学生的环保意识和安全意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.化工单元操作的基本概念和分类；2.常用的化工单元操作及其原理和计算方法；3.化工单元操作在实际生产中的应用；4.化工单元操作的实验操作技能。
具体的教学大纲安排如下：1.第一课时：介绍化工单元操作的基本概念和分类，讲解流体流动和热量传递的基本原理；2.第二课时：讲解质量传递的基本原理，介绍常用的化工单元操作及其计算方法；3.第三课时：分析化工单元操作在实际生产中的应用，进行案例分析；4.第四课时：进行化工单元操作的实验操作，巩固所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解化工单元操作的基本概念、原理和计算方法；2.案例分析法：分析实际生产中的应用案例，让学生更好地理解化工单元操作的作用；3.实验法：进行化工单元操作的实验操作，培养学生的实验能力和团队协作能力；4.讨论法：分组讨论实验结果，促进学生之间的交流和思考。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《化工单元操作课程设计课本》；2.参考书：相关的化工单元操作理论知识资料；3.多媒体资料：化工单元操作的图片、视频等；4.实验设备：流体流动、热量传递和质量传递等相关实验设备。
化工单元课程设计附录1
化工单元课程设计附录1一、教学目标本章节的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生需要掌握化工单元的基本概念、原理和操作流程。
技能目标：学生能够运用所学的知识进行化工单元的计算和分析，具备一定的实际操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对化工行业的兴趣和热情，提高学生对化工安全的重视。
通过本章节的学习，学生应能够理解并应用化工单元的相关知识，具备一定的实际操作能力，并对化工行业产生积极的态度和价值观。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括化工单元的基本概念、原理和操作流程。
1.化工单元的基本概念：介绍化工单元的定义、分类和应用范围。
2.化工单元的原理：讲解化工单元的工作原理和相关公式。
3.化工单元的操作流程：详细介绍化工单元的操作步骤和注意事项。
通过本章节的学习，学生应能够理解化工单元的基本概念，掌握化工单元的原理和操作流程，并能够运用所学的知识进行实际问题的分析和解决。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式。
1.讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握化工单元的基本概念、原理和操作流程。
2.讨论法：通过小组讨论，学生能够深入理解并应用所学的知识，培养学生的思考和表达能力。
3.实验法：通过实验操作，学生能够亲身体验并巩固所学的知识，提高学生的实际操作能力。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的思考和参与。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：提供系统的化工单元知识，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供更多的相关知识，供学生深入学习和参考。
3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解化工单元的概念和原理。
4.实验设备：提供实验操作的机会，让学生亲身体验化工单元的操作过程，提高学生的实际操作能力。
通过选择和准备适当的教学资源，支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
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《化工单元操作》
课程整体教学设计（2014～2015学年第二学期）
课程名称：化工单元操作
所属系部：化工学院
制定人：宋丽萍
合作人：吴晓滨
制定时间：2015年1月20日
包头轻工职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
二、课程定位
《化工单元操作》课程面向的岗位有：管路安装、泵及其他动设备操作、流量控制、压力控制、温度控制、DCS控制操作、设备保全等。
《化工单元操作》安排在《化工机械基础》之后，《现代煤化工生产技术》之前的一门专业基础课，时间安排在第三学期。
其主要内容是以化工生产中的物理加工过程为背景，依据操作原理的共性，分成为若干单元操作过程，通过项目训练，掌握各单元典型设备的操作技能及设备选用原则和技能，学习各单元操作的基本原理、基本计算。
中职定位：单元设备简单操作
本科定位：单元设备工作原理及生产能力设计
培训地位：单元设备工作原理简介
三、课程目标设计
总体目标：
本课程是应用化工技术专业专业核心类课程，专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，与高等数学、无机化学、有机化学、化工图纸识用与绘制、物理化学等前续课程密切衔接，为后续课程《化工设计概论》、《化工工艺学》、《化工顶岗实习》、《毕业设计》等打下坚实的基础。
同时注重培养学生的方法能力、社会能力，最终形成化工生产的职业综合能力。
能力目标：
1、能运用流体力学知识，根据输送流体的性质，正确选用管道及安装。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
根据输送机械设备操作规范，操作常见泵的开启与调节。
2、能运热量传递知识，根据传热设备的操作要求，操作和维护传热设备。
3、能运用蒸发原理知识，根据蒸发设备的操作要求，操作和维护蒸发设备。
4、能运用蒸馏原理知识，根据蒸馏设备的操作要求，操作和维护蒸馏设备。
知识目标：（知道...;了解…；理解…；掌握…。
）
1、知道流体力学，了解其基本内容，理解流体动力学的基本概念，掌握机理及基本计
算方法；
2、知道非均相物系分离的基本原理，重力沉降和过滤的基本概念及相关计算；掌握
3、知道传热单元，了解传热过程，理解传热原理，掌握热量传递过程中的传热单元操
作的基本概念及传热基本方程；
4、知道吸收，了解吸收过程，理解吸收原理，掌握气体吸收的基本原理及其相关计算；
5、掌握两组分溶液精馏的原理和流程，精馏塔的操作及设计计算方法；
6、掌握干燥过程的基本概念，熟悉湿空气的性质及湿度图的应用，干燥过程的相关计
算。
素质目标：（职业道德、职业素质、职业规范在本课中的具体表现）
1、进入工作环境，必须穿着工作服、安全帽、工作鞋等。
2、不能随意触动设备。
3、操作设备要严格按照操作规程进行操作。
4、保持工作环境的卫生。
5、保持节俭节约。
四、课程内容设计：（包括顶岗实习、项目实施等，项目小于内容）
五、能力训练项目设计
六、项目情境设计
项目1输送生产物料到3米高高位槽
神华煤化工原料车间内，欲将地面罐内物料输送到3米高的高位槽内，流量控制在5立方/小时，达到60%高度，维持液位，调节流量。
同时由高位槽向反应釜内输送，控制流量为1立方/小时。
七、课程进程表
八、1、第一节课设计（面向全课、力争体验）
（1）学生与老师相互做自我介绍。
（2）参观设备场所，讲解规章制度。
（3）介绍学习模式和课程总体目标。
（4）讲解考核模式及计分办法。
（5）进入观看教学视频，了解课程信息。
（6）介绍化工单元的应用情况
（7）总结：本课主要介绍了该课程的传授方式方法以及单元设备应用情况，让学生知道化工生产是单元的有机组合。
2、最后一次课设计（面向全课、高水平总结）
（1）煤炭气化工艺视频展示。
（2）学生分组，找出工艺图中运用的单元设备。
（3）介绍该工艺中所运用到的单元设备。
（4）介绍组合在一起后，各单元设备要达到的目的。
（5）总结:本次课通过一个完整的工艺图，让学生找出运用的单元设备，并说出其使用目的及原理。
进一步完善了学生头脑中化工生产的概念，强化了化工单元操作课程的重要性。
九、考核方案（考核方案先由指定教师写出，然后由课程组成员集体研讨商定）
平时态度（出勤、卫生、节约）占20%。
书面作业（方案、计划、总结）占40%。
任务操作情况及汇报40%。
任务成败（优良等）20%。
十、教学材料（指教材或讲义、参考资料、所需仪器、设备、教学软件等）
推荐教材：
（1）选择理论教学与实践教学一体化教材：徐忠娟. 化工单元过程及设备选择与操作. 化学工业出版社. 2011.
（2）化工原理．杨祖荣主编. 北京：高等教育出版社. 2008.
（3）校本教材：化工教研室. 化工单元操作实验指导. 2011
十一、需要说明的其他问题
无其他问题
十二、常用术语中英文对照
DCS-集散控制系统, 它是一个由过程控制级和过程监控级组成的以通信网络为纽带的多级计算机系统，综合了计算机，通信、显示和控制等4C技术，其基本思想是分散控制、集中操作、分级管理、配置灵活以及组态方便。
附：课程整体设计体会〔另外，在根据整体设计WORD文稿制作PPT文稿，需要绘制“岗位分析图”、“课程进度图”、“课程目标图”和“情境任务图”。
〕
《化工单元操作》课第×单元课程单元教学设计（2014～2015学年第3学期）
单元名称：管路识别与安装
所属系部：化工学院
制定人：宋丽萍
合作人：吴晓滨
制定时间：2015年1月18日
包头轻工职业技术学院
化工单元操作课程单元教学设计
单元教学进度
注：每个步骤占用的行数，可以按照实际需要，像“步骤1”那样增减。