第八单元教案(新)

第八单元加与减

内容：（课本P97页，教参P131页）

单元教学目标

1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。

2、探索连加、连减、加减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算。

3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。

单元分析

学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。本单元在此基础上学习万以内数的连加、连减、加减混合运算。教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加、连减以及加减混合计算的实际问题。基本运算技能的练习，教师要把握好节奏，采取措施调动学生的内在动力，同时要区别对待不同学生。

本单元教材编排有以下特点。

1、教材创设了“捐书活动”“运白菜“买洗衣机”等情境，引导学生提出问题和解决问题。在解决问题过程中，提倡方法的多样性。例如，在“运白菜”一节中，运用不同的方法，求剩余白菜的数量。

2、教材为学生解决问题提供了较大的思考空间“买洗衣机”一节的第（2）题：“如果想用节余的钱买1台价格是620元的洗衣机，需要攒几个月？”解决这一问题需要学生结合生活实际，从多角度进行思考。教学时，教师可引导学生用多种方法进行计算，并联系实际作出回答。3郾注意培养学生估算意识在解决每个问题前，教材先要求学生估计结果的大致范围。在练习中安排了“500元能买回哪三种商品”“妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包”等问题，有利于培养学生的估算能力。

第一课时捐书活动

课题：捐书活动-三位数的连加运算（课本P97页，教参P135页）

教学目标：

1、发展学生从表格中获取信息、提出问题的能力。

2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。

3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

教学重点：

1、发展学生从表格中获取信息的能力。

2、培养学生提出问题，并能自主探索解决问题的能力。

3、发展学生的估算能力，探索连加的计算方法，并能进行正确计算。

4、培养学生运用连加等有关知识，解决一些简单实际问题的能力。

教学难点：

1、正确的估算算式的结果。

2、合作探究连加的计算方法。

3、学生能用自己喜欢的方法正确进行三位数连加的计算。

教具：

多媒体、课件

教学过程：

一、创设情景、导入新课

为了拓展大家的知识面，提高个人素质，薛城区内掀起了多读书、大阅读的热潮，区内各个小学也都举行了捐书活动。

师板书课题：捐书活动

下面我们一起来看看临山小学的捐书情况。

师播放课件，展示临山小学的捐书情况。

年级数量/本

一年级118

二年级104

三年级95

二、小组合作、探究新知

1、提出问题并列式解决（只列式不计算）

A、让学生仔细观察统计图，说说能发现哪些数学信息。

B、自主思考，能提出哪些问题，并列式解决。只列式不计算。

C、班内反馈

让学生说出自己提出的问题，并说出如何列式解决，师有序的板书列式。估计学生会出现的答案有：

118+104+95 118+104 118+95 104+95 118-104 118-95 104-95

118+104-95 118+95-104 104+95-118

告诉学生后三个算式我们以后会学习，让学生仔细观察第一个算式和后面六个算式有什么不同--第一个是三个数连加，后几个是两个数相加。

师：两个数相加的算式我们用学过的知识可以解决，今天我们重点来研究三个数连加算式的计算方法。

师板书：三位数的连加运算

让学生齐读算式118+104+95，并让学生说说这个算式是解决什么问题的建设小学一共捐书多少本？

师板书：建设小学一共捐书多少本？

2、估算结果

A、让学生独立估计得数大约是多少。

B、班内反馈结果，重点让学生说说自己的估算过程。学生可能出现的估算结果有：300、320

3、小组合作、自主探究

A、学生独立思考解决118+104+95的方法。

B、小组内交流自己的做法。

要求：由组长组织，每位同学都要说出自己的计算方法，组长做总结，并准备好汇报。

C、班内反馈

对竖式，重点让学生说说计算的具体过程。

只要学生的方法合理、计算结果正确，就给学生以鼓励、表扬。

师做小结：同学们通过思考，想出了很多的解决问题的方法，大家真棒。解决三位数连加算式我们可以脱式计算，可以用简便算法，也可以用竖式计算。要注意，当脱式计算时我们可以直接写结果，当用竖式计算时，我们要列竖式计算后再直接在算式后面写结果。师板书：师板书：118+104+95=317（本）

三、巩固练习、拓展运用

1、解决“民族小学一共捐书多少本？”

A、提出并列式解决

师：播放课件民族小学捐书情况的统计表，让学生说出数学信息，并提出用连加运算解决的问题。“民族小学一共捐书多少本？”

B、让学生独立用自己喜欢的方法在练习本上解决。

C、班内交流答案。

练一练:

第1小题：用竖式计算

第2小题：先估算，后笔算。

第3小题：让学生看清楚题目，后解答。

四、班内反馈总结

1、说说通过这节课的学习有什么收获？

师做小结：今天我们学习了三位数的连加运算。可以用不同的竖式计算，也可以脱式计算。

2、说说自己这节课的表现如何？哪个小组表现的最好？

五、作业布置：

以小组为单位做一小调查，调查我校一、二、三年级各有多少学生，并计算出一共有多少学生。

教学后记：

第二课时

——运白菜（三个数连减）

内容：（课本P99，教参P137）

教学目标

1、知识与技能

（1）探索连减的具体方法，能正确进行计算与交流。

（2）运用连减的有关知识，解决一些实际问题。

2、过程与方法

（1）结合“运白菜”的情境，发展问题的能力。