发挥学生党员在学风建设中的带动作用

浅谈发挥学生党员在学风建设中的带动作用论文摘要：学风建设是高校“促三风、建三高”党建工作的前提基础，大学生党员是高校学风建设的骨干力量。

因此，围绕“提高高等教育质量”这一中心任务，需要坚持学风建设与党建工作相结合的工作思路，引导学生党员成为思想政治上的引领者、专业学习上的标兵、班级管理中的骨干、校园活动中的组织者、寝室生活中的服务者，充分发挥其模范带动作用。

论文关键词：大学生；党员；学风建设党的十七大明确指出要提高高等教育质量。

按照党和国家的统一部署，重庆市高校党建工作会议明确提出：“要紧紧围绕提高高等教育质量，以改革创新精神推进高校党建工作，大力促进高校校风、教风和学风建设，为建设具有高素质的教师队伍、培养高质量的大学生、创造高水平的科研成果的‘三高’大学提供坚强有力的政治和组织保证。

”由此可见，培育优良的校风、教风和学风是高校改革与发展的永恒主题，也是高校党建工作的着力点和突破口。

一、充分认识学风建设在“促三风、建三高”工作中的重要地位1.学风建设是“三风”建设的基础提高高等教育质量必须要有优良的校风、教风和学风来保证。

“三风”是一个相互联系、相互影响、相互促进的统一体。

学风与教风共同构成一所高校的校风。

其中，学风是基础，促进教风，推动校风。

所谓学风，主要是指在教学活动中表现出的治学、读书的精神状态和文化风气。

它是学校校风的集中反映，是孕育大学精神和大学文化的沃土，也是大学的立校之本。

加强学风建设是高等学校优化育人环境、营造良好校风的客观需要，是教师贯彻党的教育方针、培养合格人才的根本保证，因此学风建设是落实高校“三风建设”的重要基础。

2.优良学风是推进“三高”建设的前提校风、教风和学风决定着高等教育质量，影响着高校“三高”建设目标的实现。

学生的学习风气是校风和教风的生动体现，优良的学风包括明确的学习目的、强大的学习动力、端正的学习态度和良好的学习方法；优良的学风是一种无形而巨大的力量，对学生的思想境界、价值观念、行为方式、个性修养等起着潜移默化的作用。

同时，学生培养质量的提高也是提升教师素质、加大科研力度的目标所在。

因此，学风建设是推进“三高”建设的前提条件，是高等教育质量评判的重要标准。

二、充分发挥学生党员在学风建设中的模范带动作用大学生是高校学风建设的主体，大学生党员是大学生中的优秀分子，在高校“三风”、“三高”建设中发挥着重要的表率作用。

学生党员来自于学生，生活在学生之中，能取得同学们的信任，有利于做好说服教育工作，增强教育的实效性。

学生党员是师生联系的桥梁和纽带，是学风建设的中坚力量，是学生工作的排头兵，学生工作的各项任务需要他们贯彻落实。

因此，要推进高校学风建设，促进大学生全面发展，就要坚持学风建设与党建工作相结合的工作思路。

把握好思想政治、专业学习、班级管理、校园活动、寝室生活五个方面的学生工作，发挥学生党支部在学风建设中的战斗堡垒作用，发挥学生党员在学风建设中的模范带动作用。

1.发挥学生党员在思想政治上的引领作用21世纪是一个伟大变革的时代，改革开放在促进我国经济社会发展的同时，也促成了多种思想观念并存的社会局面。

大学生是一个容易受外界影响的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强。

大学生党员具有年龄小、党龄短、接受党的理论教育时间不长、对党的精神要义理解不深等特点。

因此，大学生党员更要注重加强和改进自身建设，时刻保持党员的先进性。

这就要求学生党员更为主动、自觉地进行政治理论学习，提高自身的思想政治素质，坚定马克思主义的政治立场，提高服务意识和服务水平。

此外，大学生党员在职责履行上不能把自己等同于普通学生，要在大学生思想政治素质整体提升上发挥应有的作用。

大学生党员应该主动成为党组织和普通同学之间的桥梁和纽带，一方面让同学们从党员的实际行动中感受共产党的先进性，进而将他们吸引到党组织中来；另一方面，自身的党性修养也在这个过程中不断地得到提高和升华。

例如，建立学生党员联系人制度，要求每位学生党员负责培养两名入党积极分子；建立班级党课学习小组，要求每位学生党员负责小组成员的政治理论知识学习。

同时，党支部要发挥其政治优势和组织优势，召开争创优秀学风为主题的民主评议会和民主生活会。

在民主评议会上，要求学生党员就近期学习态度、课堂纪律、学习效果、班级建设等方面的情况进行汇报，参会同学对学生党员进行评议并通报结果。

在民主生活会上，要求学生党员汇报在班级学风建设方面所做的工作，学生党员之间开展批评与自我批评，找出现存不足，提出意见建议，明确改进方向。

2.发挥学生党员在专业学习上的标兵作用作为先进文化代表的大学生，应高度重视并积极专注于学业，学生党员的首要任务也是搞好自身业务学习。

这就要求大学生党员不仅要有明确的学习目的、端正的学习态度，还要有良好的学习方法；不仅要上课认真听讲，还要在课外按时保质地完成学习任务；不仅要认真学习专业知识，还要完善知识结构；不仅要吸收已学的知识，还要勤于思考、勇于创新。

总之，大学生党员要不断加强自身学习，强化个人文化修养，在学业上发挥旗帜标兵作用。

更重要的是，党员同学还要关心学习困难同学，促进班级学风全面好转。

由于个体差异，再好的班级也有个别后进生，如果这部分学生的问题解决不好，还会影响其他同学的学习。

这就需要党员同学与学习后进生形成学习互助关系，通过连续一贯的督促帮助后进生有效减少迟到、旷课、违纪等不良行为的发生。

同时发挥班集体的监督作用，使这部分同学逐步自觉规范自己的行为，最终增强班级学风建设的成效。

值得注意的是，学业表现是衡量一个群体学风好坏的重要标准，因此要把学业表现作为学生入党、党内评优的重要指标，从源头上保证并在过程中提升党员群体的素质水平。

3.发挥学生党员在班级管理中的骨干作用高校在校生规模不断扩大，仅仅依靠几名专职辅导员已经无法满足学生管理工作的需要。

在这种情况下，选拔优秀学生党员担任学生干部、辅导员助理既能为辅导员日常管理工作配备得力助手，又能锻炼学生党员的组织协调能力，也能体现学生党员在大学生群体中的先进性。

因而，构建以辅导员为主导，以学生党员、学生干部为骨干，学生民主自治的班级管理模式，以点带面、依靠骨干带动群体，依靠群体带动全体，是大学生思想政治教育、班级日常管理的有效方式。

要实现学生党员组织管理工作的规范化，就要设岗定责，把党章中对党员的普遍要求与校纪班规有机结合起来，用制度规范学生党员的日常言行，把学风建设的任务细化落实到每一名学生党员身上。

总之，大学生党员应该热情为同学服务，积极配合老师，全力支持班委开展工作，尽职尽责创建先进班集体。

4.发挥学生党员在校园活动中的组织作用作为学生工作的骨干力量，学生党员应以饱满的热情策划、参与并鼓励同学参加各种校园文化活动，这些活动本身也是学生党员发挥先锋作用的载体。

特别是组织学术报告会、专题讨论会、学科竞赛活动，把同学们的注意力引向学习，让同学们根据自己的兴趣爱好在校园文化活动中丰富自己、充实自己。

通过寓教于乐的校园活动，帮助同学们激发学习热情、提高能力素质，进而不断增强高校的学术氛围，不断改善高校的学习风气。

同时，学生党员还应设法将支部活动与班团活动、学生会活动联系在一起，避免学生党支部活动资源短缺、形式单一的缺陷，从而拓展大学生党员发挥凝聚带头作用的阵地。

5.发挥学生党员在寝室生活中的服务作用学生寝室既是大学生日常学习与生活的重要场所，也是课外思想政治教育和素质教育的重要阵地。

发挥学生党员在寝室生活中的服务作用，带头创建良好的寝室环境和寝室文化，对于形成良好的校风、学风以及促进广大学生健康成长具有重要的意义。

首先，可以在学生宿舍楼建立党员工作站，负责协调团委学生会工作，组织卫生与安全常规检查，开展寝室文体联谊活动，使宿舍楼的学生管理工作得到直接的组织支持。

其次，通过开展“宿舍结对”、“党员宿舍行”、“党员寝室风采展”等活动，一方面让党员的“声音”在学生寝室响起，促进党员在生活中以身作则带动周围同学，另一方面也使党员更好地接受同学们的监督，树立自身良好的形象。

再次，实行学生党员“责任制”，营造“有事找党员”的寝室生活氛围。

开设党员工作信箱，定期调研、汇报同学们的寝室学习生活情况，及时发现并帮助他们解决实际生活中遇到的困难，真正发挥学生党员联系同学、贴近同学、服务同学的渗透教育作用。

总之，“一个党员就是一面旗帜”。

大学生党员是青年大学生中最具影响力的优秀群体，是学校党组织与青年学生建立紧密联系的桥梁和纽带。

发挥学生党员的模范带动作用是党组织赋予大学生党员的一项任务，也是党组织用先进带动全体、促进高校建设的一项措施。

从这个意义上说，创新大学生党建工作、探索高校学风建设的有效途径具有重要的研究价值和现实意义。

学生党员的模范带动作用是全方位、多层次、多角度的，学生党员应该在思想政治、专业学习、班级管理、校园活动、寝室生活等方面发挥凝聚带头、示范激励作用，为营造良好学风、建设和谐校园尽职出力。

学生党员模范带动作用的发挥，一方面需要学校党委和各级党组织根据新形势、新任务的要求，强化教育宣传，在原有做法的基础上继续创新学生党员的学习内容和活动形式；需要完善各项规章制度，创建各种规则体系，明确学生党员在思想作风、业务学习、班级管理、活动参与、宿舍建设等方面表现情况的具体标准；需要建立群众同学参与、监督和评价学生党员的各项运行机制，在实践中探索学生党员教育管理工作的模式，拓展学生党员发挥导向表率作用的途径。

另一方面，学生党员则应该以班级、公寓、课堂、网络、实践活动为载体，参与到学校教育教学的各个环节中去，充分利用加强党性锻炼、提高党性修养的活动平台，学习知识、锻炼能力、提升素质，影响人、带动人、教育人，进而扩大学生党员发挥模范带动作用的覆盖范围。