大班健康改掉坏习惯教案反思

合集下载

幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思

幼儿园大班健康优质教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章第三节——《改掉坏习惯》。

主要内容包括：认识生活中常见不良习惯，如挑食、咬指甲、不爱洗手等；引导幼儿解这些坏习惯对身体健康危害；通过实践和互动，帮助幼儿掌握改正坏习惯方法和技巧。

二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中常见不良习惯，并解这些习惯对身体危害。

3. 增强幼儿团队协作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿真正认识到坏习惯对身体危害，从而主动改正。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、坏习惯危害演示道具等。

2. 学具：画笔、纸张、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一个小朋友因为挑食而身体瘦弱、抵抗力差情景，引导幼儿讨论这个小朋友问题，让幼儿认识到不良习惯对身体危害。

2. 例题讲解（10分钟）讲解坏习惯定义，列举生活中常见坏习惯，如咬指甲、不爱洗手等，让幼儿解这些习惯对身体危害。

3. 互动环节（10分钟）组织幼儿分组讨论，每组列举出三个坏习惯，并讨论如何改正。

然后进行小组分享，让幼儿充分参与到教学活动中。

4. 随堂练习（10分钟）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。

六、板书设计1. 坏习惯定义2. 常见坏习惯及其危害3. 改正坏习惯方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己要改正坏习惯，并制定改正计划。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等形式，让幼儿认识到坏习惯对身体危害，并学会改正坏习惯方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿真正改掉不良习惯。

拓展延伸：组织家长参与，让家长解幼儿在园所学知识，共同关注幼儿生活习惯，形成家园共育良好氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 互动环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣关键。

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教学目标通过本次教学，旨在让学生了解什么是健康饮食和健康生活习惯，掌握如何改掉一些不健康的坏习惯，让学生养成健康生活习惯，保持健康体魄。

教学内容1. 什么是健康饮食•了解不同食物的营养成分•了解什么是均衡饮食•学习选择健康食物，避免过量的食用糖、盐和油2. 健康生活习惯2.1 良好的睡眠习惯•了解每天应该有多少小时的睡眠时间•掌握保持良好的睡眠环境和睡前放松技巧2.2 科学的运动方式•了解适合自己的运动方式•掌握正确的运动姿势和方法2.3 卫生习惯•学习手脸清洁，保持个人卫生•掌握正确的洗手方法，预防细菌感染•养成及时穿上干燥洁净的衣物和换洗内衣的习惯3. 如何改掉不良习惯•学习如何制定改掉不良习惯的目标和计划•掌握一些实用的方法和技巧，帮助自己达成目标•学习和分享改掉不良习惯的好处教学过程1. 导入环节1.1 初始情境教师通过引入真实的故事情境，引起学生的关注，提高学生的学习兴趣，在情境中包含教学要点，使学生更好地理解、识记、掌握知识。

1.2 艺术鉴赏教师选用优美的诗歌和歌曲，引导学生鉴赏和模仿，提高学生的语感和感性认识能力，通过情感的投射和真情的表达，引导学生养成健康的生活习惯。

2. 教学实践2.1 课内讲解教师重点讲解什么是健康饮食和健康生活习惯，如何制定改掉不良习惯的目标和计划，如何实现自己的目标等；并结合合理的规划和科学的方法，引导学生掌握各种方法和技能，改善自己的生活方式。

2.2 实际操作教师组织学生做一些实践操作，如体育锻炼、做一份健康食谱、规定良好的作息时间等，提高学生的运动能力和创意思维能力。

2.3 倡导宣传教师以倡导的方法对学生进行健康教育，引导学生建立正确的健康观念，培养学生的健康兴趣，鼓励他们在日常生活中积极参与到健康活动中去。

3. 总结概括教师帮助学生逐步总结所学知识，获得先前未有的认识，促进学生头脑的发展和创新思维的实施，引导学生在复杂环境中更好地应对，养成健康的生活习惯，成为健康的人。

幼儿园《改掉坏习惯》教案

幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到坏习惯对个人成长的不良影响，提高自我约束意识。

3. 增强幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到坏习惯对个人成长的影响，并主动改正。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书、卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个幼儿常见的坏习惯场景，如：小朋友在课堂上随便说话，导致课堂纪律混乱。

引导幼儿观察并讨论这个场景中存在的问题。

2. 讲解与讨论（10分钟）（1）通过故事书、挂图等形式，让幼儿了解坏习惯对个人成长的影响。

3. 例题讲解（5分钟）出示一个关于坏习惯的例子，如：小明喜欢咬手指。

讲解如何帮助小明改掉这个坏习惯，并引导幼儿结合自身实际，反思自己的行为。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿挑选一个自己或他人的坏习惯，讨论如何改正。

（2）分组讨论，每组挑选一个坏习惯，共同制定改正计划。

邀请各小组分享他们的改正计划，引导幼儿认识到改掉坏习惯需要团队协作和自我努力。

六、板书设计1. 坏习惯的影响2. 改掉坏习惯的方法3. 良好行为习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：请幼儿结合课堂所学，挑选一个自己的坏习惯，制定一个改正计划，并记录下来。

答案示例：我挑选的坏习惯是：喜欢拖延。

改正计划如下：（1）每天按时完成作业。

（2）制定时间表，合理安排时间。

（3）请爸爸妈妈监督，提醒自己不要拖延。

2. 作业批改与反馈：教师对幼儿的作业进行批改，针对存在的问题给予指导和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：让幼儿认识到坏习惯对个人成长的影响，并主动改正。

幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班健康《改掉坏习惯》教学设计一、教学目标1.知识与技能•学生能够认识并正确描述在日常生活中可能存在的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。

•学生掌握相关的生活技能，在日常生活中避免不良习惯的产生。

•学生能够在父母或老师的协助下，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

2.情感态度与价值观•通过教学，让学生明确不良习惯的危害性，懂得维护自己的身体健康和个人形象。

•培养学生责任感和自我约束能力，自觉地改掉不良习惯，养成良好的卫生习惯和健康生活方式。

•加强家庭与幼儿园教育的衔接，让家长了解幼儿身心健康问题，认知自身作为儿童家庭教育的重要角色。

二、教学重点和难点1.教学重点•让学生认清不良习惯的危害性和生活中一些防范措施，为身体健康和社会形象留下坚实的保障。

•以情感培养为关键，启发学生积极拥有良好的习惯。

2.教学难点•让学生理解卫生和健康习惯的重要性，提高不能延迟改变不良习惯的自觉性。

•在家庭和社区环境中应用所学知识和技能。

三、教学方法1.情境教学通过基于幼儿园校园和日常生活环境的教学，让学生通过亲身经历来理解卫生和健康的重要性和不良习惯的危害性，提高学生的自我调节能力和自我保护能力。

2.小组讨论依托幼儿园里小组大班的学习模式，引导学生一起讨论和分享具体的日常生活场景中可能出现的不良习惯，并引导学生一起思考如何避免产生不良习惯和选择正确的行为。

3.小游戏通过各种动手操作的小游戏来增加学生的注意力，在游戏中呈现出不良习惯的危害和防范措施。

四、教学过程1.导入以角色扮演的方式，演示一个不良习惯的场景。

比如，老师可以扮演一个孩子，做一些常见的不良习惯，如咬指甲、挖鼻孔等。

引导学生注意观察和分析其危害性。

2.渗透教育通过游戏、绘本、故事等多种方式告诉学生不良习惯的危害和防范方法，减少产生不良习惯的可能性。

同时，通过群众示范和批评的方式，告诉学生如何改掉不良习惯并树立起良好的卫生习惯。

3.教学反思教师通过发放纸笔让学生表达自己学习的体验以及今后将会采取的行动。

幼儿园《改掉坏习惯》教案

幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到生活中存在的不良习惯，了解这些坏习惯对自己和他人的不良影响。

2. 培养幼儿自觉抵制坏习惯，努力改正并养成良好行为习惯的能力。

3. 提高幼儿的自律意识，培养他们的团队协作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会如何识别和改正自己的坏习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频等展示生活中常见的坏习惯现象，引导幼儿观察并讨论：这些坏习惯有哪些不好？它们会给我们带来什么影响？2. 讲解认识坏习惯（5分钟）结合教材内容，讲解坏习惯的定义、坏习惯的类型以及坏习惯对个人和团队的影响。

3. 例题讲解（5分钟）选取两个典型的坏习惯案例，引导幼儿分析案例中存在的问题，讨论如何改正。

4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，每组列举一个坏习惯，并讨论如何改正。

然后进行分享，全班一起讨论。

5. 学会改正坏习惯（10分钟）教师示范如何改正坏习惯，引导幼儿模仿并实践。

同时，鼓励幼儿相互监督，共同进步。

6. 创作展示（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作一幅关于“改正坏习惯”的画作，展示给大家。

六、板书设计1. 板书《改掉坏习惯》2. 板书内容：（1）什么是坏习惯？（2）坏习惯的类型及影响（3）如何改正坏习惯？（4）相互监督，共同进步七、作业设计（1）列举自己生活中的一个坏习惯，并说明如何改正。

（2）与家长共同创作一幅关于“改正坏习惯”的画作。

2. 答案：（1）示例：我爱吃零食，导致不好好吃饭。

改正方法：减少零食购买，合理安排饮食时间，和家长一起吃饭。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在改正坏习惯方面的进步，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：（1）开展“改正坏习惯”主题活动，鼓励幼儿积极参与，分享自己的经验和成果。

幼儿园大班健康教案《改掉坏习惯》含反思

设计背景我们许多家长都反应孩子在家就是让他们头疼，要什么就非要买什么，怎么说都不听，一点都不讲理，在家喜爱干嘛就干嘛。

有的孩子早上来学校时家人要是不买东西就哭，闹心情。

更伤脑筋的是我们班家龙自己抢人家的积木时老师找他跟人家赔礼或者还积木给人家时，他就开头发脾气，一点也不讲道理。

活动目标1、让孩子明白不讲道理，耍脾气的孩子时不讨人喜爱的。

2、训练孩子做一个讲道理，不任性，不耍赖的好孩子。

3、培育幼儿健康活泼的性格。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

重点难点教学重点：让孩子通过听故事的形式知道讲道理不闹心情的孩子别人才喜爱。

教学难点：在别人的身上理解怎样做才是对的，孩子说说怎样做一个讲道理不任性的好孩子。

活动预备1、故事《爱撒娇的明明》。

2、事先找资料预备好的儿歌《改掉坏习惯》。

3、师整理好平常发生的事例。

活动过程一、师叙述故事《爱撒娇的明明》。

明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，还对爷爷发脾气。

和妈妈一起逛街，看到超市有许多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有许多玩具啦”!要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家!在幼儿园里，小伴侣一起玩积木，他喜爱把别人的积木抢来玩。

时间久了，小伴侣都不和他玩了，大家都不喜爱他，也不和他说话了。

明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜爱他了喜爱妹妹了他很可怕。

其次天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的苦恼跟爷爷说，老爷爷告知他：“由于你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜爱你而且又不讲道理”!明明听了很难受，打算改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小伴侣积木了。

从今，小伴侣又和明明玩了，他兴奋极了。

二、通过提问让孩子们明白不讲道理，乱发脾气爱撒娇的孩子是没人喜爱的。

1、大家为什么不喜爱明明?为什么不情愿和他交伴侣?。

2、明明为什么很苦恼?。

3、明明第一天梦到了什么其次天呢?梦中老爷爷是怎么对他说的?。

幼儿园大班教案《坏习惯》含反思

幼儿园大班教案《坏习惯》含反思教案名称：《坏习惯》适用年龄：大班教学目标：1.让孩子了解什么是好习惯，什么是坏习惯。

2.帮忙孩子认得到本身身上的不良习惯，并提示他们注意本身的行为举止。

3.通过游戏和绘画，让孩子感受到良好行为带来的欢快和好处。

教学准备：1.老师编写的小游戏或小测验，针对孩子实在的坏习惯。

比如：咬手指、大声喊叫等。

并编制相应的嘉奖和惩罚方案。

2.与孩子共同绘制好行为和坏行为的插图，并呈现给孩子。

可接受动物形象代替孩子，更简单让孩子接受。

3.在课堂上引进“好人卡”和“坏人卡”，让孩子拿到卡后学会反思本身的行为，并在接下来的时间里更好地表现本身。

4.挂在墙上的“好习惯墙”和“坏习惯墙”，为孩子供应思考和学习的环境。

课程流程：一、开场1.老师拿着好人卡和坏人卡起身，和孩子们打招呼，引入“好习惯”和“坏习惯”的话题。

2.老师让孩子看好人卡和坏人卡，并告知孩子：今日我们就要讨论这些“坏习惯”。

二、带领孩子们思考什么是好习惯，什么是坏习惯？1.老师请孩子们回忆一些本身的好习惯，比如：勤劳努力、本领强、自发守纪、独立自救、珍惜环境。

2.老师请孩子们回忆一些本身的坏习惯，比如：咬手指、走路摔跤、离开座位、大声喊叫。

3.老师和孩子一起讨论，什么是好习惯，什么是坏习惯，如何培育好习惯。

三、通过游戏和绘画，让孩子感受到良好行为带来的欢快和好处。

1.游戏环节（1）老师会为每位孩子准备一张卡片，上面写着一个坏习惯，孩子拿到卡片之后，要向其他孩子汇报本身这个坏习惯，并询问是否可以被更改为好习惯。

（2）若孩子的坏习惯可以更改，老师会给孩子一个对应的好习惯，要求孩子呈现出这个好习惯并得到其他孩子的表扬。

若孩子的坏习惯无法更改，老师和班主任将和家长沟通解决。

2.绘画环节（1）老师让孩子们绘制本身心目中的好习惯和坏习惯，可以接受动物形象来代替本身。

（2）老师引导孩子们相互共享本身的作品，让孩子们了解更多的好习惯和坏习惯，并为他们培育思考良好行为的习惯。

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，要帮助学生形成健康的生活方式和良好的行为习惯。

在此次健康教育课中，我以“改掉坏习惯”为主题，将重点放在了强化学生的自我认识和自我管理能力上。

一、教学目标1.学会分析自己的坏习惯对自己和他人的影响。

2.培养良好的行为习惯和自我监管能力，形成健康的生活方式。

3.强化吸烟、饮酒、玩游戏等坏习惯的危害性，引导学生远离这些不良行为。

二、教学过程1.课前导入：我通过一些优秀学生的范文，通过PPT展示，引导学生认真思考和讨论“什么是坏习惯？坏习惯对我们的影响有哪些？”等问题，从而引发学生对此话题的思考和兴趣。

2.讲解案例：我收集了一些校园中常见的不良行为，如无节制游戏、吃零食、懒惰等，通过逐一讲解这些案例，展示了这些坏习惯的危害性，引发了学生对坏习惯的警惕性和心理危机感。

3.学生自评：学生通过问卷调查的形式，评估自己的行为习惯和习惯特征，明确自己需要改善的地方，让学生认识到一些习惯不良的行为和习惯特点，并深入思考如何改掉不良习惯，形成良好的习惯。

4.集体讨论：让学生在小组中展开讨论，分享自己的认识和经验，互相交流。

引导学生以积极的态度面对自己的不良习惯，不要轻易放弃，要制定可行的计划和行动方案，不断地改善自己。

5.总结回顾：通过总结回顾，学生再次认识到自己的不良习惯对健康、学习等方面的影响，进一步确定了自己改掉不良习惯的意愿和行动计划，激发了他们的自我管理意识和行动力。

三、教学反思1.适度增加情感教育，激发学生的内在动机，让学生更愿意积极地参与到健康教育中来。

2.加强师生互动，鼓励学生在教学中提出问题和疑问，并及时解决，提高教学效果。

3.教育学生从小事做起，逐步改善自己的生活习惯，培养自我管理的能力和自律精神，成为独立自主的人。

通过本次课堂，学生们更加认识到“改掉坏习惯”是一项长期而艰难的任务，需要付出时间和努力，也需要教师和家长的关心和扶持，只有这样才能真正健康成长。

从小培养健康习惯——幼儿园大班健康教育教案和反思

从小培养健康习惯——幼儿园大班健康教育教案和反思随着城市化进程的加速和生活节奏的加快，现代家庭中越来越多的孩子已经失去了正常的生活和饮食习惯。

长时间坐姿，饮食不定时，缺乏运动等不健康的习惯引发了越来越多的健康问题，使孩子们失去了健康的体魄和良好的学习和生活条件。

因此，培养孩子们的健康意识和习惯已经成为现代社会必须重视的问题。

我们要从幼儿园的大班开始，在教育的过程中，向孩子们灌输健康的饮食习惯，良好的生活习惯和养成适量运动的习惯。

在这个过程中，幼儿园老师应该根据孩子们的年龄特点和身体需要，采用多种形式来引导孩子，让他们知道什么是健康，什么是不健康，并在日常生活中逐渐养成良好的健康习惯。

本文的主题是“从小培养健康习惯——幼儿园大班健康教育教案和反思”，将构建合理的健康教育教案，帮助家长和老师更好地为孩子们制定良好的健康教育计划，把孩子们培养成健康向上的少年。

一、教育目标1.使孩子们养成洁身自好的习惯，保证饮食卫生，防止疾病传播。

2.让孩子们知道生活中的危害，培养学会保护自己的习惯，比如安全、环保等。

3.引导孩子们逐渐养成良好的运动习惯，主动锻炼身体，保持身体的健康。

二、教学思路为了让幼儿园大班的孩子们养成健康的习惯，减少不良食品和行为的摄入，保持良好的身体状况，我们可以从以下三个方面入手：1.教育孩子们饮食健康的被动性习惯。

让孩子们了解健康食品和饮品的含义，了解不良食品和饮品的危害。

通过动画、音乐视频和图书等多种方式，加强幼儿们对饮食健康的认识，减少垃圾食品和甜品的摄入，逐渐养成良好的饮食习惯，如少油、少盐，多粗纤维和低热量食品的摄入。

2.让孩子们养成良好的生活习惯。

生活习惯对于幼儿园大班的孩子们来说至关重要，比如早睡早起，制定规律的生活习惯，逐渐克服或改变孩子们不良的习惯，比如吸烟、喝酒、抽烟，造成不良的劣习息或嗜好。

3.引导孩子们逐渐养成良好的运动习惯。

通过安排一些有趣的运动和服务性活动，比如慢跑、爬山、游泳、舞蹈，逐渐让孩子们培养良好的锻炼身体的习惯并增强他们的体育锻炼能力。

幼儿园大班健康教案《改掉坏习惯》含反思

幼儿园大班健康教案《改掉坏习惯》含反思一、教学内容二、教学目标1. 知道不良生活习惯对身体健康的影响，认识到改掉坏习惯的重要性。

3. 提高观察、表达和合作能力，培养团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿认识到不良生活习惯对身体健康的影响，自觉改正不良习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示不良生活习惯对身体健康的影响，引导幼儿关注自身生活习惯，激发学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示不良习惯的例子，如挑食、偏食、不爱运动等。

（2）让幼儿举例说明自己身边的不良习惯。

（3）讲解不良习惯对身体健康的影响，让幼儿认识到改掉坏习惯的重要性。

3. 实践情景引入（10分钟）（2）引导幼儿在实践情景中，发现不良习惯，如给顾客推荐不健康的食物、服务态度差等。

（3）让幼儿互相提醒，共同改正不良习惯。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师给出一个例子：“小华总是喜欢咬手指，导致手指受伤，还容易生病。

我们应该怎么做才能帮助小华改掉这个坏习惯呢？”（2）引导幼儿思考，给出建议。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个不良习惯的例子，让幼儿分组讨论，如何改正这些坏习惯。

（2）每组选代表分享讨论成果。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课题：《改掉坏习惯》2. 内容：（1）不良习惯：挑食、偏食、不爱运动等（2）影响：身体健康、情绪、人际关系（3）改正方法：提醒、鼓励、替代行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察自己的生活习惯，找出一个需要改正的坏习惯，并制定改正计划。

2. 答案示例：我发现我总是喜欢咬手指，导致手指受伤，还容易生病。

为了改掉这个坏习惯，我决定：（1）提醒自己，每当想咬手指的时候，就告诉自己：“不可以咬手指，这样对身体不好。

”（2）请爸爸妈妈帮忙，当他们看到我咬手指的时候，及时提醒我。

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教学目标1.学生掌握什么是坏习惯及其危害。

2.学生了解改掉坏习惯的方法。

3.学生能够列举出一些常见的坏习惯并有意识地尝试改掉。

4.学生知道保持健康生活方式的重要性。

教学内容1.什么是坏习惯2.坏习惯的危害3.改掉坏习惯的方法4.常见的坏习惯及其对健康的危害教学过程第一步：导入教师通过展示一个模拟烟雾的烟雾机或图片，让同学研究它，然后问道学生他们认为这是什么，是如何制造出来的以及他们有什么感受。

第二步：引入坏习惯的定义以及危害1.利用图片和转移视觉的功能来完善导入，让孩子产生“额外阅读”和“学习”活动和思考。

2.给孩子讲述坏习惯的定义，强调坏习惯如何对人的身体、生活和社会造成不良影响，并给孩子一个思考问题，让他们想到自己身上有哪些坏习惯。

3.要求同学们分别写出自己的坏习惯，并在白板上展示和分享。

第三步：讲解改掉坏习惯的方法1.教师通过讲解解除坏习惯的方法告诉学生改掉坏习惯的重要性和可能的方案，可以针对不同的坏习惯给出适当的解决方案，例如：吸烟、抽电子产品、不运动、晚睡等等，以及如何记录坚持和失败的过程。

2.要求同学们思考自己想要改掉和能够改掉的坏习惯，并一同讨论如何解决和坚持下去。

第四步：小游戏1.教师向学生提出两个行为问题，要求他们给出是和否谴责并解释为什么。

2.教师为这些问题设定情境，然后让同学们在小组中想出一个特定的游戏或解决方法，以改善这种行为。

3.每个小组给出一份解决方案，并展示给其他组听。

教师帮助同学们进行讨论以确保各个方案得以评判，并能够被实践和纠正。

教学反思•教师使用图片和视觉刺激，增加孩子们的兴趣，引起学生的好奇心和思考活动。

例子的相关性也很高，因为坏习惯本身也是由视觉上的刺激引起的。

•学生们通过与他人分享自己的坏习惯，能够看到其他同学有类似的问题和困扰，形成正向的互助和团队氛围。

•教师通过小游戏，锻炼了同学们的解决问题的能力，这种能力将对于孩子们的未来的生活和学习都是有所帮助的。

2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案

2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学内容二、教学目标1. 知道什么是坏习惯，认识到坏习惯对个人和集体的影响。

2. 学会自我观察，发现并改正自己的坏习惯。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发现并改正自己的坏习惯。

重点：让幼儿认识到坏习惯的危害，学会改正坏习惯的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小故事，引发幼儿对坏习惯的关注。

故事内容：小兔子的坏习惯2. 讲解：通过PPT展示，讲解坏习惯的定义、危害及改正方法。

3. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿说出自己或他人的坏习惯，并讨论如何改正。

4. 例题讲解：列举几个常见坏习惯，如挑食、磨蹭、乱扔垃圾等，讲解改正方法。

5. 随堂练习：让幼儿画一幅改正坏习惯的画，展示并分享。

六、板书设计1. 《改掉坏习惯》2. 内容：坏习惯的定义坏习惯的危害改正坏习惯的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己的行为，找出一个坏习惯，并制定改正计划。

答案示例：我的坏习惯是挑食，改正计划如下：1）每天尝试吃一种新的蔬菜；2）和家人一起吃饭，互相监督；3）坚持21天，养成不挑食的好习惯。

2. 家长评价：请家长协助监督幼儿改正坏习惯，并在作业本上签字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让幼儿认识到坏习惯的危害，是否学会改正坏习惯的方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解本节课内容，共同关注幼儿的行为习惯；环境创设：在教室设置“改正坏习惯”展示区，鼓励幼儿展示自己的进步；主题活动：组织“改正坏习惯，争做好孩子”的主题活动，激发幼儿积极性。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿发现并改正自己的坏习惯。

2. 实践情景引入：分组讨论，让幼儿说出自己或他人的坏习惯，并讨论如何改正。

3. 作业设计：请幼儿回家后，观察自己的行为，找出一个坏习惯，并制定改正计划。

2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案

2024年幼儿园《改掉坏习惯》教案一、教学目标1.让幼儿认识到自己的不良习惯，并愿意改正。

二、教学内容1.帮助幼儿认识到不良习惯的危害。

3.通过活动，让幼儿在游戏中体验，在实践中成长。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到不良习惯的危害，学会改掉不良习惯。

2.教学难点：如何让幼儿在活动中积极参与，真正体验到改掉不良习惯的过程。

四、教学过程1.导入新课（1）教师与幼儿互动，询问他们平时有哪些不良习惯。

（2）引导幼儿认识到不良习惯对身心健康的危害。

2.教学活动（1）讲解不良习惯的危害教师通过PPT、视频等教学手段，向幼儿讲解不良习惯对身心健康的危害，如：长时间看电视、玩手机会影响视力，挑食会导致营养不良等。

（2）讨论如何改掉不良习惯教师组织幼儿分组讨论，每组提出一个不良习惯，并讨论如何改掉这个习惯。

教师巡回指导，给予建议。

（3）游戏活动游戏一：猜猜看教师出示一些不良习惯的图片，让幼儿猜猜这些习惯分别对应哪些危害。

游戏二：我来做教师准备一些道具，让幼儿模拟改掉不良习惯的场景，如：模拟吃饭不挑食、按时睡觉等。

五、课后延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起讨论如何改掉不良习惯，并记录下来。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与其中。

2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励，提高幼儿的自信心。

3.教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长，帮助幼儿改掉不良习惯。

4.教师要不断创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过情景模拟，邀请几名幼儿上台表演日常生活中常见的不良习惯，如咬指甲、上课说话等，然后引导其他幼儿观察并讨论这些习惯为什么不好。

对话示例：教师：“小明，你能不能告诉同学们，为什么咬指甲不是一个好习惯？”小明：“咬指甲会让手上的细菌进入嘴里，生病就不舒服了。

”（2）教师通过故事讲述，引导幼儿理解习惯的形成与改正的过程，如讲述《小熊宝宝不挑食》的故事。

大班健康改掉坏习惯教案与反思

大班健康改掉坏习惯教案与反思前言随着现代社会的发展，孩子们的生活环境和生活方式都发生了很大的变化。

同时，信息时代的到来带来了更多的诱惑和干扰，孩子们的不良习惯也越来越多。

作为教育工作者，我们需要认真思考如何让孩子们养成健康的生活习惯，避免坏习惯对身体和心理造成的负面影响。

本文将介绍一份针对大班孩子的健康教案，并对教案进行反思和。

教学目标1.让孩子们了解什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。

2.帮助孩子们认识到自己目前存在的坏习惯，并且意识到改掉坏习惯的重要性。

3.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。

教学内容第一节：什么是健康活动目标1.让孩子们知道什么是健康，为什么要保持健康的生活习惯。

2.培养孩子们对健康的兴趣和重视。

活动步骤1.观察图片，引导孩子们思考健康的定义。

2.利用丰富的语言描述健康带来的好处，引发孩子们对健康的兴趣和重视。

3.鼓励孩子们自己说出一些保持健康的方法，引导孩子们认识到保持健康生活习惯的重要性。

第二节：认识自己的不良习惯活动目标1.让孩子们意识到自己存在的坏习惯。

2.帮助孩子们了解坏习惯对身心健康的危害。

活动步骤1.列举一些常见的坏习惯。

2.通过举例和讨论的方式，引导孩子们思考自己存在的坏习惯。

3.帮助孩子们认识到坏习惯对身心健康的危害，同时也鼓励孩子们积极参与到改掉坏习惯的过程中。

第三节：如何改掉坏习惯活动目标1.提供改掉坏习惯的方法。

2.鼓励孩子们积极参与到养成健康习惯的过程中。

活动步骤1.列举一些常见的改掉坏习惯的方法。

2.让孩子们自己选择适合自己的方法，并有计划地实践。

3.在实践过程中，鼓励孩子们互相帮助和监督，共同养成健康的生活习惯。

反思与教案的实施中，我们发现孩子们对健康的兴趣和重视程度有所提高，也意识到自己存在的不良习惯。

但是，孩子们的改变需要一个长期的过程，需要不断的巩固和培养，同时也需要家长和老师的支持。

因此，我们会在教育实践中持续关注，帮助孩子们养成良好的生活习惯。

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》

大班健康教案及教学反思《改掉坏习惯》教案：教学目标：1. 培养学生养成良好的习惯和生活方式。

2. 帮助学生认识到坏习惯的危害和影响。

3. 激发学生对健康生活的意识和兴趣。

教学重点：1. 培养学生养成良好的饮食习惯。

2. 引导学生改掉不良的卫生习惯。

3. 帮助学生建立良好的运动习惯。

教学内容和过程：1. 导入：通过播放一段关于养成良好习惯的视频，引起学生的兴趣和思考。

2. 讨论：与学生讨论坏习惯对健康的影响，并列举一些常见的坏习惯，如吃零食、吸烟等。

3. 分组活动：将学生分为几个小组，每组选择一个坏习惯，并以小组形式讨论该坏习惯的危害和改掉的方法，并准备展示。

4. 小组展示：每个小组派代表展示他们研究的坏习惯和解决方案，并与其他组进行交流和讨论。

5. 教师总结：总结讨论结果，强调养成良好习惯的重要性，并引导学生列出养成良好习惯的具体方法。

教学反思：1. 教学目标是否明确：通过分组活动和小组展示，培养学生改掉坏习惯的能力，但是否能够真正引导学生认识到坏习惯的危害和改进的重要性，值得进一步反思和改进。

2. 教学方法是否多样化：通过视频引入、讨论和小组活动等多种形式，能够激发学生的兴趣和思考，但是否还有其他适合的教学方法和活动，也需要更多的探索和尝试。

3. 教学过程是否流畅：教学过程中教师应起到引导和指导的作用，但是否能够及时给予学生指导和帮助，是否能够有效地组织和管理小组活动，需要进行反思和改进。

4. 教学效果是否明显：通过学生的小组展示，能够了解学生对坏习惯的认识和改进的方法。

然而，真正能否改掉坏习惯需要长期的努力和坚持，需要教师和家长的共同努力和配合。

综上所述，教学反思主要针对教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学过程的流畅性和教学效果的明显性进行反思和改进。

通过不断的尝试和探索，帮助学生养成良好的习惯和生活方式，从而提高学生的健康素养。

幼儿园大班养成好习惯教案反思（优秀范文五篇）

幼儿园大班养成好习惯教案反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班养成好习惯教案反思《大班养成好习惯教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班养成好习惯教案反思！（1）大班健康优秀教案《养成好习惯》含反思【活动目标】1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解多运动对身体有好处。

【活动准备】1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

【活动过程】（一）师幼回忆假期生活。

1、师幼一同回忆假期中的生活。

教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天？请1到2名幼儿说一说。

幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。

（二）出示图片，提出要求。

1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

2、教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方（不挑食），有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢？出示第二张图片。

幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

3、教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。

一口饭、一口菜。

不能一次吃太快，更不能挑食。

也不能边吃边讲，不利于消化。

4、教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求？幼儿进行讨论。

5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

最后教师进行睡眠小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。

趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。

小朋友们要按时入睡。

6、教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些？游戏包括哪些？（三）幼儿进行操作。

1、以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。

并以简笔画的形式展现。

2、幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

大班健康改掉坏习惯教案反思

大班健康改掉坏习惯教案反思关于大班健康改革不良习惯的思考大班健康改变不良生活习惯的反映主要包括设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程中，教学反思等内容，让孩子们了解不合理，喜怒无常的孩子不讨人喜欢，教育孩子是一个不信服，不傲慢，不擅长的好孩子。

适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。

来看看你是否改变了坏习惯。

设计背景我们的许多父母对孩子的家庭做出反应，让他们头疼。

如果你想要什么，你必须买点东西。

如果你不听，你根本听不到。

你根本不在乎。

你在家里喜欢什么？有些孩子早上来学校时会哭，所以他们不想买任何东西。

更令人伤脑筋的是，当我们的同学抓住他们自己的积木时，老师要求他向别人道歉或为他人建造积木。

他开始发脾气，根本没有意义。

活动目标1.让孩子们明白这是不合理的，温和的孩子不会讨人喜欢。

2，教育孩子是一个很好的理由，不是任性，不是好孩子。

3.培养幼儿健康活泼的个性。

4.探索和发现生活的多样性和特征。

5.提高幼儿思维敏捷性。

主要困难教学重点：通过听故事让孩子们了解心情不好的孩子。

教学上的困难：理解在别人做什么是正确的，孩子谈论如何成为一个不相信的好孩子。

活动准备1.故事《爱撒娇的明明》。

2.找到预先准备好的儿童歌曲《改掉坏习惯》。

老师挑选出常见的事情。

活动程序首先，老师讲述故事《爱撒娇的明明》。

显然在家里玩积木，所有的土地都放好了，爷爷告诉他要整齐排列，他不听，也为爷爷发脾气。

和妈妈一起购物，我在超市看到了很多有趣的玩具，我要买它，妈妈说：“家里有很多玩具！”如果母亲不买他，他会坐在地上哭，不能弥补，不买就不回家！在幼儿园，孩子们玩积木，他喜欢抓住别人的积木。

很长一段时间后，孩子们没有和他一起玩。

每个人都不喜欢他或跟他说话。

显然，我很苦恼。

有一天，我做了一个梦。

我梦见我母亲不喜欢他。

我喜欢我的妹妹。

他非常害怕。

第二天晚上，他梦见一个白胡子的祖父。

他把自己的烦恼告诉了他的祖父。

祖父告诉他：“因为你喜欢被宠坏，所以无缘无故地爱脾气，没有人喜欢你，没有任何意义。

良好的习惯大班健康教案及反思

良好的习惯大班健康教案及反思教案标题：培养良好习惯的大班健康教案及反思教案目标：1. 帮助学生认识到良好习惯对身体健康的重要性。

2. 引导学生养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等。

3. 培养学生良好的饮食习惯，如均衡饮食、多吃蔬菜水果等。

4. 培养学生良好的运动习惯，如每天进行适量的体育锻炼。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示相关的良好习惯和不良习惯。

2. 一些小道具，如肥皂、毛巾、水果等。

3. 大班教室的空间，以进行体育锻炼活动。

教学过程：引入活动：1. 展示图片或幻灯片，介绍良好习惯和不良习惯的区别。

引导学生讨论并列举一些常见的良好习惯和不良习惯。

主体活动：2. 通过讲故事或观看相关视频，向学生介绍为什么要养成良好的卫生习惯，如洗手的重要性，保持整洁的好处等。

3. 指导学生正确洗手的步骤，如用肥皂搓手、冲洗干净等。

让学生在洗手台前进行实际操作，并互相观察和提供建议。

4. 引导学生认识到健康的饮食习惯对身体的重要性，如多吃蔬菜水果、少吃垃圾食品等。

展示一些蔬菜水果的图片，并让学生辨认它们的名称和颜色。

5. 分发一些水果给学生，让他们品尝并讨论水果的好处。

引导学生形成正确的饮食观念。

6. 引导学生认识到适量的体育锻炼对身体的好处，如强健体魄、增强免疫力等。

进行一些简单的体育锻炼活动，如跳绳、慢跑等。

总结活动：7. 让学生回顾今天学到的良好习惯，并进行小结。

鼓励学生在日常生活中坚持养成这些良好习惯。

8. 提醒学生，良好习惯的养成需要长期坚持，并鼓励他们在家庭中与家人分享所学的知识和习惯。

教案反思：这堂课的教学目标是帮助学生养成良好的习惯，如卫生习惯、饮食习惯和运动习惯。

通过引入活动，我成功地激发了学生的兴趣，并让他们参与到讨论中。

在主体活动中，学生通过实际操作和品尝水果的方式，更好地理解了良好习惯的重要性。

体育锻炼活动的设置也使学生能够亲身体验到运动的乐趣。

在总结活动中，学生能够回顾所学知识，并被鼓励在日常生活中坚持良好习惯。

改掉不良习惯反思

通过本课的教学，主要是培养学生养成良好饮食习惯。

于是我针对学生的年龄特征，区域特点，学生个体情况的差异选择了从学生的生活入手，树立样板，科学纠正学生的不良饮食习惯。

通过反馈纠正，提醒学生要养成良好的饮食习惯，成功地完成了本节教学任务。

具体突出以下几点：1、和谐气氛，扣紧心弦。

学生平时对于饮食的习惯不够讲究。

也很少去关注饮食这个话题。

于是我着重从学生的生活实际出发，创设宽松的学习情境，课伊始，我用课件展示一些不良饮食习惯给身体带来的一些负面影响，让其感受到危害性。

教育提醒学生要吃得健康，健康地吃。

在这个活动中，我作为参与者、组织者，而后倾听学生的不同的声音，适时地选择一个既合本意又易于为学生接受的实事求是的表达（你有不吃早餐的习惯吗？你体验到不吃早餐的坏处了吗？你知道怎么吃早餐才有营养吗？等），打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地。

在轻松和谐的气氛中，结合个别学生的不良的饮食习惯造成的生长发育不良，肥胖症状等事例让学生多方辩证，在反馈中学生不仅了解了不良饮食习惯带来的严重的危害，还懂得并及时地纠正自己的不良饮食习惯。

同时，学生敢于表述不同意见，个性得到充分发展，收到了意期的效果。

2、切入准确，丰盈收获。

为了避免学生单一的模仿和重复机械的熟记，在学生了解完早餐要吃好的基础上，再具体组织学生讨论午餐、晚餐要怎么吃？结合自己的生活饮食谈谈看法。

课堂中师生交往、积极互动、共同发展，调动了学生已有的知识经验。

最后，用议一议、倡议书、健康饮食歌的形式巩固学生良好的卫生习惯。

存在的不足：知识面窄，浅显教学。

本节课涉及到营养学、生物学等领域的知识，自己对此方面的研究不深，学生对这方面的生活经验也较少。

所以在实际理解探究上只停留在较为浅显的地方。

学生的交流参与面较窄。

学生的体验过程很大程度上就要来自老师的介绍与讲解。

多少影响了生生与师生的多方交流。