小班教案下雪了
2024年小班美术下雪了教案5篇
2024年小班美术下雪了教案5篇一、教学内容本节课选自2024年小班美术教材，第二章《大自然的变化》，详细内容为“下雪了”。
通过观察和分析雪的形态、颜色以及下雪的场景，让学生感受大自然的神奇与美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雪的形态特征，能够运用线条和色彩表现雪的美丽。
2. 培养学生对大自然现象的观察力和想象力，激发对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的品质，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景。
教学重点：培养学生运用线条和色彩表现雪的美丽，提高审美观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示下雪的场景，引导学生观察雪的形态、颜色，让学生说说自己对下雪的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示自己的作品，讲解创作方法，引导学生关注雪的形态、颜色以及下雪的场景。
（2）示范如何运用线条和色彩表现雪的美丽。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据观察和示范，开始创作自己的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：（1）雪的形态特征（2）线条和色彩表现雪的美丽（3）大自然的变化七、作业设计1. 作业题目：以“下雪了”为主题，创作一幅美术作品。
2. 答案要点：（1）运用线条和色彩表现雪的美丽（2）描绘下雪的场景（3）发挥想象力，创作出富有创意的作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景，学生作品是否具有创意。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注大自然的变化，尝试用画笔记录下雪的美丽瞬间，提高审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察和表现雪的形态、颜色以及下雪的场景。
2. 例题讲解：教师示范如何运用线条和色彩表现雪的美丽。
小班《下雪了》教案8篇
小班《下雪了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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下雪了小班教案通用6篇
下雪了小班教案通用6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班下雪了教案6篇
幼儿园小班下雪了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思一、教学内容《下雪了》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，内容围绕“冬天”的主题，详细描述了雪天的场景、孩子们对雪的感知以及雪天的活动。
具体内容包括：雪天的天气特征、孩子们堆雪人、打雪仗的场景，以及雪天给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述雪天的天气特征，感知雪天的美丽。
2. 培养幼儿对冬天的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会描述雪天的天气特征，感受雪天的乐趣。
难点：培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用完整的句子表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、雪花道具、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐CD，带领幼儿模仿雪花飘舞的动作，让幼儿感受雪天的氛围。
分组讨论：你们看到的雪花是什么样的？下雪的时候天气有什么变化？2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和PPT展示雪天的场景，引导幼儿观察并描述。
教师示范描述：下雪了，天空飘着洁白的雪花，地上铺满了厚厚的雪，我们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，真好玩啊！3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的雪景。
邀请部分幼儿上台分享自己的作品，并鼓励其他幼儿用完整的句子进行描述。
4. 语言游戏（10分钟）组织幼儿玩“雪花飘飘”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验雪天的乐趣。
教师适时提问，引导幼儿用语言表达自己的感受。
教师带领幼儿回顾本次活动的重点内容，巩固所学知识。
布置作业，引导幼儿将所学内容延伸到家庭中。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 板书内容：雪天的天气特征：洁白的雪花、寒冷的气温、厚厚的雪地。
雪天的活动：堆雪人、打雪仗、滑冰。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景，并用完整的句子描述自己的作品。
2. 答案示例：我画了一个大大的雪人，它戴着一顶红色的帽子，手里还拿着一把扫帚。
幼儿园小班下雪啦教案11篇
幼儿园小班下雪啦教案11篇幼儿园小班下雪啦教案1活动解读幼儿对下雪布满着幻想和期盼。
《下雪啦》这首歌曲抓住了幼儿的爱好点，又很好地与主题活动相结合，有利于激发幼儿对大自然的喜爱。
学习本活动音乐时，老师可以进行环境创设，使活动室布满冬日的气息，与教学活动相辅相成，在情境化的教学中，让幼儿观赏并感受雪花的美，让幼儿通过环境的影响，更好地理解歌曲内容，发挥幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的喜爱。
活动目标感受歌曲轻快优美的风格。
感受下雪天的漂亮景象。
尝试演唱歌曲。
活动预备阅历预备：有在雪地玩耍的阅历。
材料预备：《操作单页》第25-26页，贴纸，交互智能平板。
常规预备：将幼儿的座位排成半圆形，老师在欢愉快泼的音乐中带领幼儿进入活动室。
活动过程情景热身，动画导入。
动画导入，引出活动主题。
引导幼儿进一步了解雪花，画一画雪花的外形。
感知体验，整体观赏。
引导幼儿观看交互智能平板“哆来咪-唱一唱”环节，引导幼儿感受歌曲的节奏，熟识歌词。
引导幼儿伴随音乐完成《操作单页》第25页的贴纸嬉戏。
循序渐进，学唱歌曲。
老师伴奏，引导幼儿逐句学唱歌曲。
分组表演，巩固提升。
引导幼儿完成《操作单页》第26页的拓展嬉戏。
引导幼儿观看交互智能平板“表演秀”环节，熟识律动动作。
引导幼儿跟随音乐，一边哼唱一边表演动作。
引导幼儿分组进行表演。
总结活动，相互道别。
引导幼儿以唱歌的形式结束活动。
活动建议创设活动室环境，营造冬天的氛围。
鼓舞幼儿回家给家长表演。
幼儿园小班下雪啦教案2活动目标1.了解冬季特征,萌发喜爱大自然的情感。
2.体验文字与图画之间的关系,感受冬季大自然的美,乐于观看,能大胆表达自己的想法。
3.学习使用词汇“假如……”,学习作品提字:广场、堆、假如。
复习汉字:邮票、小鸟、北京、竹桥。
4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5.能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备1.《幼儿听读嬉戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2.观赏常规字条。
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案《下雪了》含反思
一、教学目标
1.学生能够认知识别“下雪了”这一常见气象现象，并理解其基本特征；
2.学生能够简单地描述下雪的过程，表达对天气变化的感受；
3.提高学生听说能力，培养其语言表达能力和思维观察能力。
二、教学准备
1.教师准备：白色纸片，水彩笔，幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册；
2.学生准备：无。
三、教学过程
1. 情境创设
教师在课堂前，将职责区空气渐渐变冷、风雪逐渐增大的天气变化情景化，并鼓励学生畅想和想象。
2. 词汇讲解
引导学生逐个认读生字词：“下雪了”，并通过白色纸片、水笔等视觉教学工具进一步讲解学习“下雪”“降雪”“雪花”等相关生字词。
3. 绘本教学
教师掏出幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册，介绍和阅读相关成语故事，以启发学生对下雪天气的认识。
4. 说说看看
教师通过与学生互动，引导学生分享平常遇到的雪花、雪人等天气元素，及其对天气变化的感受。
并特别强调学生要随时尊重他人意见和反思自己的表达方式。
5. 总结反思
教师提出本次课程教学目标，引导学生总结和认知自己在本课程中所学内容，进一步激发学生对语言表达能力的探究和渴望。
四、教学反思
本次课程采用幼儿园本体《幼儿园小班语言课程标准》手册中的语言教材，以实际情境创设为主干教学方式，有助于学生更好地认识和掌握下雪天气的基本知识和情感表达方式。
在教学过程中，教师以简单的方法、多元化的教学工具（如书籍、手册、视觉教学工具等）促进学生的有效学习和思维能力探求，并鼓励学生参与课程反思，从而有助于发展和提高学生的口头表达、听说能力和思维观察能力。
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思
幼儿园小班语言儿歌教案《下雪了》含反思一、教学目标1.感受儿歌的韵律美，乐意参与歌唱活动。
2.能用自然的音量和节奏演唱儿歌，理解歌词的含义。
3.培养幼儿对冬季景象的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《下雪了》，理解歌词内容。
2.教学难点：引导幼儿用动作表现儿歌中的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.课件：儿歌《下雪了》的动画或图片。
2.教学卡片：儿歌中的关键词。
3.雪花道具。
四、教学过程（一）导入1.老师出示雪花的图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过雪花？”2.邀请幼儿分享他们看到的雪景，激发幼儿对冬季景象的兴趣。
（二）儿歌教学1.老师播放儿歌《下雪了》的动画或音频，让幼儿欣赏。
2.老师带领幼儿一起朗读歌词，注意节奏和韵律。
3.老师逐一解释歌词中的关键词，帮助幼儿理解歌词的含义。
4.老师示范演唱儿歌，引导幼儿跟随演唱。
5.老师邀请幼儿自由发挥，用动作表现儿歌中的场景。
（三）互动游戏1.老师组织幼儿进行“下雪了”的游戏，让幼儿在游戏中体验雪天的快乐。
2.游戏规则：老师出示雪花道具，幼儿听到儿歌中的关键词时，用手中的雪花道具进行表演。
1.老师引导幼儿回顾儿歌中的内容，提问：“你们学会了什么？最喜欢哪句歌词？”3.老师对本次教学活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，老师应注重引导幼儿用自然的音量和节奏演唱儿歌，避免过于强调音准，以免影响幼儿的自信心。
2.在互动游戏环节，老师应关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能积极参与游戏，体验到活动的乐趣。
4.本次教学活动中，部分幼儿对雪花道具产生了浓厚的兴趣，老师可以适当增加道具的使用，以提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，老师应继续关注幼儿的兴趣，选择更多富有教育意义的儿歌进行教学，以提高幼儿的语言表达能力。
重难点补充：1.教学重点：在引导幼儿学会演唱儿歌的同时，通过互动和游戏让幼儿深入理解歌词的含义，并能够用简单的动作表达歌词中的场景。
2024年幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇
2024年幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动“季节的变化”，具体章节为《下雪啦》。
教学内容主要包括：认识雪的特征、了解雪天的基本防护措施、感受雪天游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解雪的基本特征，知道雪天的基本防护措施。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 感受雪天游戏的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：认识雪的特征，了解雪天的基本防护措施。
难点：用语言表达自己对雪的感受，进行雪天游戏的合作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、雪花道具、保暖衣物、雪天游戏道具。
学具：画笔、画纸、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示雪天的场景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么天气吗？雪是什么样子的？”（2）请幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的雪。
2. 例题讲解（10分钟）（2）教师讲解雪天的基本防护措施，如穿保暖衣物、戴手套、注意脚下安全等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放雪花道具，引导幼儿观察并说出雪花的形状。
（2）幼儿分组进行雪天游戏，如堆雪人、打雪仗等。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的雪，并表达对雪的感受。
六、板书设计1. 雪的特征：白色、六角形、轻柔、易融化。
2. 雪天的基本防护措施：穿保暖衣物、戴手套、注意脚下安全。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪人。
答案：幼儿自由发挥，创作出自己心中的雪人形象。
2. 作业题目：与家人分享雪天的基本防护措施。
答案：幼儿向家人介绍雪天的基本防护措施，共同增强安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪天活动，让幼儿亲身体验雪的乐趣，巩固所学知识。
同时，鼓励幼儿用画笔记录下雪天的美好时光，提高幼儿的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园小班语言活动教案 下雪了(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案下雪了(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案下雪了一幼儿园小班语言活动教案不见了二幼儿园小班语言活动教案乐乐熊三幼儿园小班语言活动教案云朵棉花糖四幼儿园小班语言活动教案下雪了一活动目标：1. 观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~页：—这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）—（出示图画书15、页。
）故事里有哪些小动物？—他们都拿着什么呀？（出示图片。
）—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第、页：—他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。
）—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？3.想一想：—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。
二、“堆”雪人。
—你们想不想也来“堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思《下雪了》语言教案活动一、活动目标：1.同学能够简单描述下雪的过程和感受。
2.同学能够背诵雪花儿歌。
3.同学能够使用“下雪了”这个短语表达他们的喜悦。
二、活动准备：1. PPT 教材2.《雪花儿歌》唱片3.雪花制作的贴纸三、活动步骤：1. 课前准备：老师要提前制作好雪花的贴纸，准备好《雪花儿歌》的音乐唱片。
在课堂开始前，老师可以在黑板上画一幅下雪的场景，引导孩子们感受下雪的美丽。
2. 活动内容：步骤一：赏识《雪花儿歌》带领同学们赏识《雪花儿歌》，让孩子们体会到下雪的美好。
步骤二：讨论下雪的感受老师可以询问孩子们对下雪的感受。
例如问“下雪了，你们是喜爱还是不喜爱啊？”孩子们可以通过举手表达本身的看法。
引导孩子们口头表达本身的感受并描述下雪的过程。
老师可以在黑板上记录下孩子们的想法和描述。
步骤三：听故事为了让孩子们更好地感知下雪，老师可以讲一个有关下雪的故事。
可以选取一些知名的童话故事，例如《白雪公主》《冰雪奇缘》等。
步骤四：练习口头表达在把握大致的下雪描述后，老师可以带领孩子们进行口头表达的练习。
可以让孩子们描述他们的雨衣、雨伞等等穿上时的感觉。
通过对话要求孩子们使用“下雪了”这句话表达情感。
步骤五：制作雪花老师发给每个孩子一个雪花的贴纸，让孩子们一起将雪花贴在他们感爱好的地方。
三、反思：这个语言教案活动对于幼儿园小班同学来说是特别有意义和富有启发性的。
这个活动既能够帮忙孩子们提高本身的语言表达本领，同时也能让孩子们更好地感知下雪的美好。
活动中，使用《雪花儿歌》是让孩子们感知下雪的很好的方式。
让孩子们有了直观的感受，同时也能对孩子们进行口头、视觉和认知方面的培育。
接下来的步骤可以让孩子们进行词汇练习，比如他们可以举手描述他们穿上雨衣时的感觉。
这个部分是重点，由于它可以帮忙孩子们加强他们的语言表达本领。
最后，制作雪花这一环节可以让孩子们有实际操作的机会，制造性的进行沟通互动，例如他们可以交换雪花，让他们更好地理解下雪和雪花的概念。
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思
幼儿园小班语言教案活动《下雪了》含反思教学目标1.能够听说读写汉字“雪”；2.培养幼儿对雪的认知；3.发展幼儿口语表达能力和想象力。
教学重点1.学习汉字“雪”的读写；2.探究雪的性质，描述雪的特点形态；3.用语言创造具有情节性的故事。
教学方法1.观察、描述；2.故事讲解法；3.创意绘画法。
教学准备1.课件、教具、画纸、颜料等。
教学过程导入环节•老师引导幼儿观察窗外：“今天是什么天气呀？看看窗外有什么变化？”•老师感叹：“下雪了！今天我们来学习有关雪的知识吧。
”学习汉字“雪”1.通过观看PPT展示，老师教导幼儿认识汉字“雪”的外形；2.老师辅导幼儿试着写出汉字“雪”；3.老师讲解汉字“雪”的读音和含义。
探究雪的性质1.老师向幼儿出示雪花的图片，引导幼儿观察、感受雪花的形态、大小、颜色等特征；2.老师指导幼儿了解下雪天气的特点和注意事项。
创意画画1.老师邀请幼儿画下雪天的场景，并辅导幼儿配上简单的文字描述；2.在画画的过程中，老师通过引导幼儿用自己的语言描述画面，锻炼幼儿的口语表达能力和想象力。
反思这堂课教学效果非常成功。
幼儿们在探究雪的特征时，表现得非常认真，感受到了雪的纯净美丽。
幼儿们在画画的过程中，运用了自己丰富的想象力，完成了具有生动、可爱、有趣等特点的作品。
教学方法中，创意绘画法特别能够激发幼儿的兴趣和创造力。
在教学过程中，情境渲染还不够，与画画相结合的语言运用略显生硬，需要改进。
下一次上课的时候，尝试引导幼儿把自己的画面故事化，并通过教师的引导讨论、互动等，增强幼儿自主思考、探究的能力。
幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇
幼儿园小班下雪啦教案(精选5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班教材《快乐成长》中的“冬季主题”章节，详细内容为“下雪啦”。
通过本节课，孩子们将认识雪，了解雪的基本特征，感受雪天的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解雪的基本特征，知道雪天的注意事项。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，体验雪天游戏的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
教学重点：让幼儿掌握雪的基本特征，学会安全地玩雪。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪人玩具、关于雪的视频。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示雪花图片，引导幼儿观察，询问他们是否见过真正的雪。
让幼儿分享自己见过的雪景，激发他们对雪的兴趣。
2. 讲解雪的基本特征（1）观看关于雪的视频，让幼儿直观地了解雪天的景象。
（2）教师通过PPT展示雪的图片，讲解雪的基本特征，如形状、颜色、触感等。
3. 例题讲解教师出示一个雪人玩具，让幼儿观察并描述雪人的样子。
引导幼儿用画笔、水彩等材料制作自己的雪人。
4. 随堂练习（1）让幼儿动手制作雪人，培养他们的动手操作能力。
（2）组织幼儿进行“雪地接力”游戏，提高他们的团队协作能力。
教师提醒幼儿在雪天要注意保暖、防滑、避免吃雪等安全事项。
六、板书设计1. 雪的基本特征：形状、颜色、触感。
2. 雪天的注意事项：保暖、防滑、避免吃雪。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
答案：幼儿可自由发挥，画出自己心中的雪景。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起堆雪人，并分享堆雪人的过程。
答案：幼儿与家长共同完成，记录堆雪人的过程，增强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪天的变化，记录雪天的趣事，培养他们的观察力和表达能力。
同时，鼓励家长带领幼儿参与户外雪天活动，体验雪天的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解雪的形成过程。
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）
幼儿园小班下雪啦教案（通用16篇）幼儿园小班下雪啦教案篇1活动目标：1.观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。
2.用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
3.了解为什么会下雪活动准备：1.图画书《下雪了》、PPT课件。
2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）。
3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。
4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为雪地背景。
5.大、小白色圆形卡纸人手一份。
6.各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）。
7.固体胶、抹布等。
活动过程：一、解读故事情节。
1.欣赏PPT第1~16页;这是谁？他的手里拿着什么？（或提问：XX拿着什么在急急忙忙地走？）（出示图画书15、16页。
）故事里有哪些小动物？他们都拿着什么呀？（出示图片。
）猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？2.欣赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢？（堆一个雪人。
）你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成雪人的什么呢？3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来堆雪人。
二、堆雪人。
你们想不想也来堆’个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个雪人教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
三、续编新故事。
雪人完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：XX，XX，你去哪里呀？几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
幼儿园小班下雪啦教案篇2活动目标：1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
幼儿园小班科学教案《下雪了》含反思
小朋友园小班科学教案《下雪了》含反思小班科学教案《下雪了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过撕纸，促进小朋友小肌肉群的协调进展，引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐，通过观看，让小朋友初步了解雪花的特征，快来看看小朋友园小班科学《下雪了》含反思教案吧。
活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。
2、通过撕纸，促进小朋友小肌肉群的协调进展。
3、通过观看，让小朋友初步了解雪花的特征。
4、使小朋友对探究自然现象感爱好。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。
活动过程一、导入谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?二、绽开1.感受雪花，观赏美丽的雪景(图片)告知小朋友雪是冬季才会有的自然现象，引导小朋友认真观看雪的颜色、特征。
2.观赏故事《冬爷爷的礼物》提问：(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?3.组织小朋友布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个小朋友一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导小朋友进一步观看雪的变化，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。
三、结束观赏故事《下雪了》教学反思：小朋友对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培育小朋友动手操作、主动活动的爱好和制造意识。
材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，小朋友可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。
小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今日的世界。
幼儿园小班下雪天教案（通用11篇）
幼儿园小班下雪天教案（通用11篇）幼儿园小班下雪天教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班下雪天教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班下雪天教案1设计意图：冬天来了，天气开始变冷。
这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：1. 认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2. 了解雪花的基本特征。
3. 激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4. 能分析故事情节，培养想象力。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!二、帮助幼儿理解故事内容1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。
(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看PPT课件边听教师讲故事。
到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。
(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。
《下雪了》小班教案
《下雪了》小班教案《下雪了》小班教案1活动目标1、理解歌词内容，初步学习用温柔和欢快的歌声演唱歌曲。
2、能依据歌词用动作进行表演。
3、体验与同伴共同表演的乐趣。
〔重点：学唱歌曲。
难点：尝试歌表演。
〕活动预备背景图〔下大雪、堆雪人、太阳出来了〕活动过程：一、谈话活动：下雪了。
1、老师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？”2、幼儿商量。
〔很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪……〕3、老师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。
二、学习新歌。
1、观看背景图，商量并说出图中内容。
老师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”2、边看图，边听老师范唱。
老师：“今日老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你仔细听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”3、老师带着幼儿完好学唱。
4、老师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飘舞的温柔呢？”“和伴侣们一起堆雪人兴奋吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”5、分组演唱歌曲，并要求幼儿用温柔和欢快的歌声演唱歌曲。
三、尝试进行歌表演。
1、老师：“谁情愿和同伴一起来表演？”2、在老师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。
老师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。
《下雪了》小班教案2一、教材分析：《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。
一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最秀丽的雪景。
宠爱雪白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的学问了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为老师必需抓住这自然景观，培育幼儿探究精神，激发对大自然的喜爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观看、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培育了幼儿顽强英勇的意志品质。
二、学习目标1、学问目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的熟悉。
2、情感目标：激发同学对雪的憧憬，对大自然的喜爱之情。
3、进展目标：培育和进展想像力与探究力量。
三、学习重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
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小班教案下雪了【篇一：幼儿园教案：小小班美术活动：下雪了】下雪了——小小班美术活动活动目标：1．感受用手指点画的乐趣。
2．培养幼儿手、眼、口的协调能力。
3．鼓励幼儿大胆尝试作画。
活动准备：1．音乐《冬》《我是小雪花》。
2．白色颜料、碟子、毛巾。
3．绘图、雪景、背景图一幅。
活动过程：一、以舞蹈形式进场，音乐结束幼儿回位置。
二、引导幼儿了解下雪的季节，认识雪的颜色。
1．与幼儿观察道具雪花卡片。
三、演示点画方法：1．教师示范，让幼儿一起练习。
2．教师示范蘸颜料点画。
①让幼儿知道如何在背景图上点画雪花。
②引导幼儿点画雪花，让幼儿知道点画的要求。
3．带领幼儿作画，巡回指导。
（伴《我是小雪花》的音乐）幼：点点点，点雪花，飘到房顶，飘出大树上??四、完成作画，小结，欣赏作品。
教师：刚才小朋友和雪姐姐，学到了新的本领，手指点画。
森林变得更美丽了，因为小朋友用能干的小手指，变出了许多的雪花。
小猴笑了，小兔笑，所有的小动物都笑了，它们说：“谢谢小小班的小朋友，给我们变了那么多的雪花。
”五、以舞退场，结束活动。
1．雪姐姐还要带你们去玩更好玩的游戏，和老观众说再见。
2．配合音乐，出场，结束。
【篇二：安全教育教案：《雪天安全教育》】《雪天安全教育》教学目标：1.知道在下雪天要注意的安全常识。
2.在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
教学准备：1.恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》2.收集人们在雪天活动的图片。
教学过程：一、谈话导入小朋友们，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！二、讲述故事《小恐龙的一天》（了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项）提问：1.森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？2.恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？3.恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？4.小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？（引导学生结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
）三、出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1.打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2.独自到冰面上玩，追逐打闹。
3.下雪后，在马路上奔跑。
4.玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5.下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6.不戴帽子、手套，外出玩耍。
小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。
下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。
小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。
打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。
玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
四、教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1.冬天，手冻伤了怎么办？在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。
手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。
那么，什么是正确的方法呢？（1）回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
（3）最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2.雪天滑倒，怎么办？不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。
如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
五、小结今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
【篇三：小班语言教案】我上幼儿园》活动目标：1.欣赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参与歌唱活动的愿望。
2.幼儿在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的欢乐。
3.引导幼儿边唱边根据词意自由动作，鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：1.玩具：小白兔、小猫、小鸭2.磁带活动过程：一、在《我上幼儿园》音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么?二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师告诉幼儿：今天小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿听一听它在唱什么。
小白兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。
出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师告诉幼儿：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。
教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。
引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫，请大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。
教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么?(去上班)小朋友应该去哪?(上幼儿园)，指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。
引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。
在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。
宝宝上课目标：1、教育幼儿能坚持自己的事情自己做。
2、进一步培养幼儿不偏食、不厌食的好习惯。
准备：排练情景剧过程：一、观看情景剧：宝宝吃饭。
有一小朋友，无论谁喂给他东西吃，他都摇头。
二、教师讲故事《宝宝变了》t：你们知道刚才的小朋友叫什么名字吗？三、针对故事内容提出问题，引导幼儿讨论：宝宝以前是怎样吃饭的？后来发生了什么事情令宝宝改变了想法？宝宝变了以后是怎样吃饭的？你喜欢变化前的宝宝还是变化后的宝宝？为什么？四、幼儿学说故事中的对话。
五、分角色表演故事。
附故事《宝宝变了》幼儿园里有一个眼睛大大的、脸红红的、皮肤白白的小男孩，他的名字叫宝宝，大家都喜欢宝宝。
爷爷说：“宝宝，快来吃苹果，吃了苹果身体好。
”宝宝把头一扭，说：“我不要吃。
”转身就去看碟片了。
爸爸说：“宝宝，快来吃饭吧，吃了饭有力气。
”宝宝说：“我不要。
”一转身就去玩奥特曼玩具了。
奶奶说：“宝宝，快来吃饭吧。
”宝宝嘴一撅噘，说：“我不吃，我要奶奶喂。
”奶奶怕他饿，就只好喂给他吃。
妈妈说：“宝宝，吃完了饭喝口汤吧。
”宝宝手一挡，说：“我不要喝。
”老师说：“宝宝，你已经长大了，自己的事情自己做，快把饭吃掉。
”宝宝恩了一声，还是慢吞吞地吃着，趁老师不注意，他就把饭和菜倒了。
宝宝变了，爷爷说：“宝宝，快来吃苹果，吃了苹果身体好。
”宝宝把头一点，拿起苹果就啃起来，边啃边看碟片。
爸爸说：“宝宝，快来吃饭吧，吃了饭有力气。
”宝宝说：“好，我就来。
”一转身就把奥特曼玩具收拾好了。
奶奶说：“宝宝，快来吃饭吧。
”宝宝端起碗就吃，吃了一碗还向奶奶要：“奶奶，再给我一碗。
”笑得奶奶合不笼嘴，直说：“宝宝长大了，宝宝长大了。
”妈妈说：“宝宝，吃完了饭喝口汤吧。
”宝宝手一接，说：“我自己来喝。
”老师说：“宝宝，快吃饭吧。
”宝宝低着，把饭大口大口地往嘴送，一会儿就把饭和菜都吃完了。
小朋友，我们要和哪个宝宝一样呢？小动物唱歌活动目标：1、学说短句。
例如叽叽叽，我是小鸡叽叽叽。
2、能积极的参与活动，初步养成良好的倾听习惯。
3、通过活动，体验活动所带来的快乐。
活动准备：课件，小鸡、小鸭、小猫、小狗的胸饰。
活动过程：一、导入（课件）今天森林里要举办一个音乐会，有许多小动物都要来表演唱歌，看看那些小动物来唱歌了，它们是怎样唱歌的？二、完整欣赏课件。
1、与幼儿坐在一起共同观看。
2、提问：有哪些小动物来唱歌了？三、学说短句。
1、小鸡是怎么唱歌的？我们来做做小鸡。
（带幼儿边表演，边学说短句：叽叽叽，我是小鸡叽叽叽）2、小鸭是怎样唱歌的？我们来做做小鸭。
（带幼儿边表演，边学说短句：嘎嘎嘎，我是小鸭嘎嘎嘎。
）3、小猫是怎样唱歌的？我们来做做小猫。
（带幼儿边表演，边学说短句：喵喵喵，我是小猫喵喵喵。
）4、小狗是怎样唱歌的？我们来做做小狗。
（带幼儿边表演，边学说短句：汪汪汪，我是小狗汪汪汪。
）四、尝试角色表演。
这些小动物唱歌唱得真好听！我们也来表演一下吧。
（幼儿自主选择角色进行表演）活动延伸：除了这些小动物，你想想还会有哪些小动物也来唱歌了呢？利用句式进行创编活动。
如：咩咩咩，我是小羊咩咩咩。
伞打伞”一．幼儿听“雨声”来引题提问：你听到了什么？下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢？谁来帮帮老师。
（幼儿答：打伞等）小朋友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有很多小动物，它们下雨的时候也有好多有趣的伞，它们的伞是怎样的呢？让我们一起来听一听。
二．教师示范朗诵诗歌“伞”提问：1.儿歌的题目叫什么？（出示伞）2.儿歌里有哪些小动物呢？（出示贴绒）3.它们把什么当作伞了？（把贴绒放在小动物相应的地方）辅助提问（1）.小喜鹊把什么当作伞了？（出示大扬树）（2）.小青蛙把什么当作伞了？（出示大荷叶）（3）.小蚂蚁把什么当作伞了？（出示大蘑菇）三．这么好听的诗歌，让我们再来听一听，教师再次朗诵。
提问：1.小喜鹊为什么会把大扬树当伞？2.小青蛙为什么会把大荷叶当伞？3.小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞？四．幼儿学习诗歌1.幼儿跟教师朗诵一遍。
2.师幼对念诗歌：（1）.幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。
（2）.教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。
3.幼儿起立，有感情的完整念一遍。
五．创编诗歌。
1.大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞（幼儿轻轻讨论）2.请个别幼儿回答（根据幼儿回答出示贴绒）。