体育微型课题研究成果
体育教研成果总结
一、前言随着我国教育事业的发展，体育教育作为我国教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
近年来，我校体育教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极开展体育教研活动，努力提高体育教学质量，取得了显著的成绩。
现将我校体育教研成果总结如下：二、教研成果概述1. 教学质量稳步提升通过开展体育教研活动，我校体育教学质量逐年提高。
在各项体育竞赛中，我校运动员表现优异，取得了良好的成绩。
例如，在2019年全市中学生田径运动会上，我校代表队共获得4金5银7铜的优异成绩。
2. 教研成果丰富我校体育教研组积极开展课题研究，努力探索体育教育教学规律，取得了丰硕的教研成果。
以下是部分教研成果：（1）课题研究方面：我校体育教研组承担了市级课题《农村小学体育教学有效策略研究》和校级课题《初中体育课堂有效教学策略研究》，均已顺利结题。
（2）论文发表方面：近年来，我校体育教研组成员在《体育与健康》、《中国学校体育》等期刊上发表了多篇论文，为体育教育教学提供了有益的借鉴。
（3）教材编写方面：我校体育教研组积极参与教材编写工作，编写了《农村小学体育与健康》教材，为农村小学体育教学提供了有益的帮助。
3. 教师队伍建设成效显著我校体育教研组注重教师队伍建设，通过开展各类培训、研讨活动，提高教师教育教学水平。
以下是教师队伍建设方面的成果：（1）教师业务水平提高：通过参加各类培训，我校体育教师的专业素养和教学能力得到了显著提升。
（2）教师教学成果丰硕：在全市教师教学基本功比赛中，我校体育教师多次获奖。
（3）教师团队凝聚力增强：通过开展团队建设活动，我校体育教研组教师团结协作，共同为学校体育事业的发展贡献力量。
三、具体成果分析1. 教学方法创新我校体育教研组积极探索教学方法，努力提高课堂教学效果。
以下为部分创新成果：（1）情境教学法：在体育教学中，教师根据教学内容和学生的实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）合作学习法：鼓励学生在体育课堂上相互合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。
体育学科教研成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进学生的全面发展，我校体育教研组积极开展了一系列教研活动，现将本年度的教研成果总结如下。
二、教研活动开展情况1. 理论学习与研讨本年度，体育教研组组织教师学习了《国家学生体质健康标准》、《体育与健康课程标准》等系列文件，深入研讨了新课程理念下的体育教学策略和方法。
通过学习，教师们对体育教学有了更加清晰的认识，为教学实践提供了理论指导。
2. 教学观摩与交流教研组定期组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、反思等形式，促进教师之间的交流与合作。
本年度，共开展了10次教学观摩活动，涉及多个年级和不同类型的体育课程。
教师们在观摩中取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 课题研究与探索为推动体育教学研究，教研组确立了多个研究课题，如“小学体育课堂中运动技能教学策略研究”、“初中体育课堂中健康教育策略研究”等。
通过课题研究，教师们对体育教学中的重点、难点问题有了更加深入的认识，并形成了一系列研究成果。
4. 校本课程开发为丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，教研组积极开发校本课程。
本年度，共开发了“篮球”、“足球”、“乒乓球”等10余门校本课程，受到了学生的热烈欢迎。
三、教研成果展示1. 教学成果（1）学生体质健康水平提高：通过开展丰富多彩的体育活动，学生的体质健康水平得到了显著提高。
本年度，我校学生在市、区级体育比赛中屡获佳绩，荣获团体总分第一名。
（2）课堂教学质量提升：教师们根据学生的实际情况，优化教学设计，创新教学方法，提高了课堂教学效率。
本年度，我校体育课堂教学质量评估指标在全市名列前茅。
2. 研究成果（1）论文发表：教师们积极参与教育教学研究，多篇论文在省级以上学术期刊发表。
（2）课题结题：本年度，教研组承担的2项市级课题顺利结题，取得了良好的研究成果。
3. 校本课程开发（1）篮球、足球、乒乓球等校本课程深受学生喜爱，参与人数逐年增加。
高中体育小课题成果总结
高中体育小课题成果总结一、课题背景高中体育是培养学生体育素养和健康生活方式的重要课程，然而，在当前的教育环境下，高中体育教学存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等，这些问题不仅影响了学生的身心健康，也制约了高中体育教学的质量。
为了解决这些问题，我们小组选择了“高中体育教学内容多样化研究”这一课题，通过实践研究，取得了显著的成果。
二、课题成果内容1. 教学内容多样化通过实践研究，我们发现，教学内容的多样化是提高高中体育教学质量的必要条件。
因此，我们在课题研究中，尝试了多种不同的教学内容和方法，如篮球、足球、游泳、瑜伽、健身操等，这些教学内容的引入，不仅丰富了体育课堂，也提高了学生的参与度和兴趣。
2. 教学方法创新教学方法是影响教学质量的重要因素。
在课题研究中，我们尝试了多种新的教学方法，如小组合作、游戏化教学、情境教学等，这些教学方法的应用，不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也促进了学生的自主学习和合作探究能力。
3. 学生身心健康提升通过课题研究的实践，我们发现，多样化的教学内容和新的教学方法，不仅提高了学生的体育技能和身体素质，也促进了学生的心理健康和良好生活方式的形成。
学生在体育课堂中，感受到了运动的乐趣和健康的重要性，增强了自信心和自尊心。
三、成果总结与展望经过课题研究的实践，我们小组取得了显著的成果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，多样化的教学内容和新的教学方法，需要更多的教学资源和技术支持，因此，我们需要加强与学校和社会的合作，争取更多的支持和资源。
其次，学生的参与度和兴趣需要进一步激发和提高，因此，我们需要不断探索新的教学方法和手段，以满足学生的不同需求。
最后，高中体育教学是一个长期的过程，需要不断总结经验，不断完善和提高教学质量。
展望未来，我们将继续关注高中体育教学的改革和发展趋势，不断探索新的教学方法和手段，以提高高中体育教学的质量和水平。
同时，我们也希望更多的学生能够参与到体育课堂中来，感受运动的乐趣和健康的重要性，培养良好的体育素养和健康生活方式。
体育 教研成果
体育教研成果体育教研成果体育教研对于提高教学质量、推动体育教育发展起着至关重要的作用。
在体育教研中，教师们通过不断研究和探索，积累了丰富的教学经验和教学方法，取得了一系列的成果。
本文将从体育教学内容、教学方法和教学评价三个方面，介绍一些体育教研的成果。
一、体育教学内容的优化体育教学内容是体育教育的核心，合理的内容设计能够提高学生的兴趣和参与度。
教研成果之一是针对不同年龄段学生的特点和需求，优化了体育教学内容。
在小学阶段，体育教学内容注重培养学生的基本运动技能，包括跑、跳、投、接等项目。
通过系统的训练，提高学生的协调性和身体素质。
在中学阶段，体育教学内容更加注重发展学生的综合能力。
除了基本运动技能的训练，还涉及到团队合作、战术运用等方面。
通过多样化的活动形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、体育教学方法的创新体育教学方法的创新是体育教研的重要成果之一。
教师们通过实践和总结，摸索出了一些适合学生学习体育的有效方法。
一种方法是游戏化教学法。
通过将体育教学与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。
这不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养学生的团队合作和竞争意识。
另一种方法是差异化教学法。
教师通过了解每个学生的兴趣、特长和需求，有针对性地设计教学内容和活动。
这样能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
三、体育教学评价的科学化体育教学评价是体育教研的重要内容之一。
通过科学化的评价方法，能够客观地评估学生的学习情况，为进一步的教学提供依据。
一种常用的评价方法是综合评价法。
综合评价法不仅考察学生的运动技能水平，还考察学生的体育知识、体育意识和团队合作等方面。
这样能够全面评价学生的综合素质。
另一种方法是自主评价法。
自主评价法鼓励学生主动参与评价过程，通过自我评价和互评，培养学生的自我认知和自我管理能力。
体育教研成果的应用，能够提高体育教学的质量和效果。
教师们在教学实践中不断探索和创新，不断优化教学内容和教学方法，使体育教育更贴近学生的需求，更有针对性地提高学生的综合素质。
小学体育教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学体育教研活动。
本次教研活动以“关注学生全面发展，提高体育教学质量”为主题，旨在通过教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和业务能力，促进学生身心健康发展。
以下是本次教研活动的成果总结。
二、教研活动成果1. 教学理念更新通过本次教研活动，教师们对体育教学理念有了更深入的认识。
大家一致认为，体育教学应以学生为主体，关注学生的个体差异，注重培养学生的运动兴趣、运动技能和运动习惯。
在教学中，教师要尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与体育活动，提高学生的身体素质和心理健康水平。
2. 教学方法创新本次教研活动，教师们积极探索新的教学方法，取得了显著成效。
以下是一些创新的教学方法：（1）游戏化教学：将游戏融入体育教学中，让学生在游戏中学习运动技能，提高学生的学习兴趣。
（2）情境教学：创设生动有趣的情境，让学生在情境中体验运动乐趣，提高学生的运动能力。
（3）合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成体育任务，培养学生的团队精神和合作意识。
（4）分层教学：根据学生的个体差异，制定不同的教学目标，使每个学生都能在体育教学中得到充分的发展。
3. 教学评价改革为了更好地评价学生的体育学习成果，教师们在教研活动中对教学评价进行了改革。
以下是一些改革措施：（1）多元化评价：从学生的身体素质、运动技能、心理素质、团队合作等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。
（2）过程性评价：关注学生在体育学习过程中的表现，鼓励学生在学习中不断进步。
（3）学生自评与互评：引导学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知能力和评价能力。
4. 教师专业成长通过本次教研活动，教师们的专业素养得到了进一步提升。
以下是一些教师专业成长的成果：（1）教学能力提高：教师们通过观摩、研讨、实践等活动，提高了自己的教学能力。
（2）教育观念转变：教师们对体育教学有了更全面、更深入的认识，教育观念得到了转变。
体育微型课题研究报告
阿城区继电小学伊晓东体育微型课题研究报告提高学生上体育课的积极性问题的提出：体育与健康是一门以健身锻炼为主要手段、以体育与健康和技能为主要学习内容增进学生健康为目的的学校课程，是培养德智体美全面发展的重要途径。
体育是以促进学生身体、心理和社会适应能力的提高为目的的引导学生形成健康意识和良好生活方式，促进学生健康意识，确保健康第一的思想落到实处，帮助学生健康成长。
我们具体做法就是把指导思想，落实到体育的备课、写教案、教学组织及评价中。
促使每个学生都喜欢上体育课，积极上好体育课。
研究的内容：研究目标：1.引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识。
2.引导学生通过体育活动获得体育运动健康的基础知识。
3.引导学生体验参加不同体育项目时的紧张与愉快。
理论依据：学校体育学指导我们如何处理其中的问题，在课堂教学中有着重要的作用。
新课程理念是处理好传授知识与技能的关系；教学方式的变革，有利于学生健康的发展。
体育与健康是组织课堂教学的中心环节，针对教材中重点、难点以及学生的实际情况，在教学的关键点上提出问题。
关键词：学生只喜欢一个运动项目或不喜欢体力活动的现象在小学生中是较为普遍的，这种学生往往只是做他喜欢的项目，不喜欢其他的活动，这样上体育课就达不到预期的效果。
研究的实施：对象和范围：小学生高年级研究的步骤：第一阶段：调查准备１. 查阅现代的相关资料，２. 确定研究班级。
３. 根据学生实际，结合项关理论，深入调查，分析原因。
制定切实可行的研究方案。
４. 积极参加课题培训。
第二阶段：实施研究１. 课题小组成员进行理论学习、交流。
２. 教师按计划进行跟踪实验。
录制课堂实录、进行个案研究、了解课堂实际效果、教师及时反思及时记录。
３. 召开课题研讨会。
研究方法：１. 调查研究法：采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进行科学的调查研究。
２. 文献资料法：查找与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，提供更完善的方法。
体育教学教研的成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在培养学生全面发展中扮演着越来越重要的角色。
为了提高体育教学质量，推动体育教育改革，我校积极开展体育教学教研活动，通过实践探索和理论研究，取得了一系列显著成果。
本报告将从以下几个方面对体育教学教研成果进行总结和分析。
二、体育教学教研成果（一）课程建设与改革1. 课程体系优化：结合学校实际情况和学生需求，我们构建了涵盖田径、球类、体操、武术等多个项目的体育课程体系。
通过调整课程结构，增加选修课程，满足学生多样化的体育兴趣和需求。
2. 课程内容创新：结合时代发展和社会需求，我们更新了课程内容，引入了新兴体育项目，如攀岩、羽毛球等，丰富了学生的体育体验。
3. 教学方法改革：我们积极探索多元化的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（二）教学模式创新1. 翻转课堂：通过将课堂知识传授与课后练习相结合，引导学生自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。
2. 微课教学：利用现代信息技术，制作体育微课，方便学生随时随地学习，提高学习效率。
3. 线上线下混合式教学：结合线上资源和线下教学，实现教学内容的丰富性和教学方式的灵活性。
（三）师资队伍建设1. 教师培训：定期组织教师参加各类体育教学培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 教学研究：鼓励教师开展体育教学研究，撰写论文，提升教育教学水平。
3. 教学交流：组织教师参加教学交流活动，分享教学经验，共同提高。
（四）学生体质健康水平提升1. 学生体质监测：定期对学生进行体质健康监测，了解学生体质健康状况，制定针对性的锻炼方案。
2. 体育活动丰富：开展各类体育活动，如运动会、体育节等，提高学生的体育兴趣和参与度。
3. 家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的体质健康，形成家校共育的良好氛围。
三、成果分析通过体育教学教研活动的开展，我校体育教育取得了显著成果：1. 学生体质健康水平明显提高：近年来，学生体质健康监测数据显示，我校学生体质健康水平逐年提升。
体育教研活动成果
一、前言近年来，我校高度重视体育教研工作，以培养学生全面发展为目标，积极推进体育教学改革，提高体育教学质量。
通过开展一系列体育教研活动，取得了显著成果。
本文将对我校体育教研活动成果进行总结和展示。
二、体育教研活动开展情况1. 组织体育教研活动，提高教师业务水平我校定期组织体育教研活动，包括集体备课、教学观摩、课题研究等。
通过这些活动，教师们相互学习、交流，不断提高自身的业务水平。
2. 开展体育教学观摩课，促进教学经验交流学校组织教师参加教学观摩课，邀请优秀教师进行示范教学。
教师们在观摩过程中，学习借鉴优秀教学经验，改进自己的教学方法。
3. 开展课题研究，提高体育教学质量我校积极鼓励教师开展课题研究，针对体育教学中的重点、难点问题进行深入研究。
通过课题研究，提高体育教学质量，促进学生全面发展。
4. 加强体育师资队伍建设，提高教师综合素质学校注重体育师资队伍建设，通过培训、进修等方式，提高教师的综合素质。
同时，学校还注重引进优秀体育人才，优化师资队伍结构。
三、体育教研活动成果展示1. 教学质量稳步提升通过开展体育教研活动，我校体育教学质量稳步提升。
学生在各项体育比赛中取得优异成绩，如田径、篮球、足球等。
同时，学生的体质健康水平也得到明显提高。
2. 教学方法不断创新在体育教研活动中，教师们积极探索新的教学方法，如游戏教学、情景教学、合作学习等。
这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
3. 教学成果丰富我校体育教研活动取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：（1）教师论文发表：教师们积极参与论文写作，多篇论文在国家、省级学术期刊上发表。
（2）课题研究：学校教师主持的多个课题获得省级、市级立项，并在研究过程中取得了一定的成果。
（3）教学成果奖：教师在各类教学比赛中屡获佳绩，如省级教学基本功比赛、市级教学技能比赛等。
4. 学生动力与活力显著提高通过体育教研活动，学生的动力与活力得到显著提高。
学生在课堂上积极参与，课后自觉锻炼，形成了良好的体育锻炼习惯。
体育校本教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，我校积极开展体育校本教研活动，通过教师之间的交流与合作，不断探索和创新体育教学方法，取得了显著成果。
本文将对我校体育校本教研成果进行总结，以期为其他学校提供借鉴。
二、体育校本教研成果1. 教学方法的创新（1）基于兴趣的体育教学。
我校教师关注学生的兴趣和需求，将学生的兴趣爱好融入体育教学中，使学生在快乐中学习，提高学习效果。
（2）情景教学法的应用。
教师通过创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受体育运动的魅力。
（3）游戏化教学。
教师将体育教学与游戏相结合，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队协作精神。
2. 教学内容的优化（1）根据学生年龄特点，合理编排教学内容。
教师针对不同年龄段学生的身心发展特点，制定适合他们的体育教学计划。
（2）注重基础技能训练。
教师重视学生的基础技能训练，使学生掌握正确的运动技巧，提高运动水平。
（3）融入地方特色。
教师结合地方特色，将具有地方特色的体育项目融入教学中，丰富学生的体育生活。
3. 教学评价体系的改革（1）多元化评价。
教师采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，不仅关注学生的运动技能，还关注学生的思想品德、团队合作等方面。
（2）过程性评价。
教师注重教学过程评价，关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
（3）学生自评与互评。
鼓励学生进行自评与互评，提高学生的自我反思能力和评价能力。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训。
学校定期组织教师参加各类体育教学培训，提高教师的业务水平。
（2）建立教师交流平台。
教师之间相互学习、交流，共同提高。
（3）鼓励教师参与教研活动。
教师积极参与教研活动，提高自身的教学能力。
三、成果展示1. 学生身体素质明显提高。
通过体育校本教研，学生的身体素质得到了明显提高，体质健康测试成绩逐年上升。
2. 学生运动技能水平提升。
学生在校内外体育比赛中取得优异成绩，充分展示了体育教学成果。
体育教研学期成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！在这美好的季节里，我们迎来了本学期体育教研工作的总结时刻。
过去的一学期，在学校的正确领导下，在各位同事的共同努力下，我们体育教研组紧紧围绕学校的教育教学目标，积极开展教研活动，不断探索和创新教学方法，取得了显著的成绩。
以下是我对本次学期体育教研成果的汇报。
一、教研工作概述1. 教研活动开展情况本学期，我们体育教研组共开展了8次集体备课活动，涵盖了小学、初中、高中各个年级的体育课程。
在备课过程中，我们结合新课程标准，深入挖掘教材内涵，对教学内容进行了全面、系统的梳理，确保了课堂教学的针对性和实效性。
2. 教研活动主题本学期的教研活动主题主要围绕以下几个方面展开：（1）新课程标准下体育教学策略研究（2）体育课堂教学有效性的探讨（3）体育与健康课程整合的实践与思考（4）体育教学评价方法的改进二、主要成果1. 教学成果（1）课堂氛围活跃，学生参与度高本学期，我们注重营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学手段，如游戏教学、情境教学等，提高了学生的课堂参与度，使学生在快乐中学习，在游戏中锻炼。
（2）教学成绩稳步提升在本次学期末的体育测试中，我校学生在各项运动项目中均取得了优异成绩，较上学期有显著提高。
2. 教研成果（1）论文发表本学期，我组教师共发表论文10篇，其中核心期刊2篇，省级期刊8篇。
论文内容涉及体育教学、运动训练、学生心理健康等多个方面，为我国体育教育事业的发展贡献了力量。
（2）课题研究本学期，我组教师积极参与课题研究，共承担市级课题2项，校级课题3项。
在课题研究中，我们不断探索新的教学方法，为提高体育教学质量提供了有力保障。
3. 学生成长成果（1）学生体质健康水平提高通过本学期的体育教学，学生的体质健康水平得到了明显提高。
根据我校体质健康测试结果，学生的各项指标均达到了国家规定的标准。
（2）学生综合素质提升在体育教学中，我们注重培养学生的团队协作精神、竞争意识和顽强拼搏的精神，使学生在锻炼身体的同时，综合素质得到了全面提升。
小学体育研修成果
小学体育研修成果
概述
本文档旨在总结小学体育研修的成果，提供对研修过程和结果的简要概述。
通过这次研修，教师们获得了新的教学策略和方法，为孩子们的体育教育带来了更多的乐趣和效益。
研修过程
在研修过程中，教师们接受了相关的理论培训和实践指导。
他们研究了如何设计富有趣味性和挑战性的体育课程，如何有效地组织课堂活动，以及如何关注每个学生的发展需求。
同时，教师们也参与了团队活动和讨论，分享彼此的经验和教学方法。
这种合作和交流的氛围使得研修过程更加丰富和有意义。
成果展示
在经过研修后，教师们将所学应用于他们的体育教学中，并取
得了以下成果：
1. 学生积极性的提升：教师们通过引入新的教学策略，如游戏
化教学和小组竞赛等，激发了学生对体育活动的兴趣和参与度。
2. 学生能力的培养：通过关注每个学生的发展需求，教师们帮
助学生树立健康的体育意识，培养他们的体育技能和团队合作能力。
3. 教师专业能力的提高：研修使得教师们增强了理论知识和实
践技能，提高了他们的体育教学水平，使其更有信心和能力去引导
学生成长。
总结
小学体育研修为教师们提供了宝贵的学习和成长机会。
通过学
习新的教学策略和方法，教师们能够为学生提供更有趣和有效的体
育课程。
通过关注学生的发展需求，他们能够促进学生的全面发展，培养他们的体育意识和技能。
这次研修的成果不仅使学生受益，也
提高了教师们的专业能力和教学水平。
中学体育教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的发展，中学体育教育越来越受到重视。
为了提高中学体育教学质量，提升学生身体素质，我校积极开展体育教研活动，取得了一系列成果。
本文将对我校中学体育教研成果进行总结和分析。
二、体育教研成果概述1. 教学方法创新（1）实施“快乐体育”教学模式，激发学生学习兴趣。
通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
（2）采用“分层教学”方法，满足不同学生的需求。
针对学生个体差异，将学生分为不同层次，实施差异化教学，确保每个学生都能在体育课堂上得到锻炼和提高。
（3）引入“情景教学”法，提高教学效果。
通过创设真实、生动的教学情境，让学生在模拟实际运动环境中学习，提高学生的运动能力。
2. 课程设置优化（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置多样化的体育课程。
如：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术、健美操等，满足学生个性化需求。
（2）注重课程实践性，提高学生运动技能。
在课程设置中，加大实践环节的比例，让学生在实战中提高运动技能。
（3）结合学校实际情况，开展特色课程。
如：校园足球、校园篮球等，培养学生的团队精神和竞技水平。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师业务水平。
定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）实施“导师制”，培养青年教师。
为青年教师配备经验丰富的导师，指导青年教师的教学工作和班级管理。
（3）开展教师教学竞赛，促进教师之间的交流与合作。
通过教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
4. 学生体质健康水平提升（1）通过体育课程和课外活动，提高学生身体素质。
定期开展体质健康监测，关注学生体质变化，确保学生健康成长。
（2）举办各类体育比赛，激发学生运动热情。
通过比赛，提高学生的竞技水平，培养团队精神和拼搏精神。
（3）加强家校合作，共同关注学生体质健康。
定期向家长反馈学生的体质健康状况，引导家长关注孩子的身体健康。
三、体育教研成果分析1. 教学方法创新成果显著。
体育教师教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到社会的关注。
作为一名体育教师，我始终坚持以学生为本，积极探索教育教学方法，不断提升自己的教学水平和教研能力。
以下是我在过去一年中的教学教研成果总结。
二、教学成果1. 课程改革与创新在过去的一年中，我深入研究了体育课程标准，结合学校实际情况和学生特点，对体育课程进行了改革与创新。
具体表现在以下几个方面：（1）优化课程结构：将传统体育课程中的技能教学与健身、娱乐、竞赛等元素相结合，使课程更加丰富多样。
（2）创新教学方法：采用游戏化、情境化、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（3）注重学生个体差异：针对不同学生的兴趣爱好和运动能力，实施分层教学，使每个学生都能在体育课程中找到适合自己的学习方式。
2. 教学效果显著通过课程改革与创新，教学效果得到了显著提升。
具体表现在以下几个方面：（1）学生身体素质明显提高：通过科学合理的体育锻炼，学生的身体素质得到了全面提高，近视率、肥胖率等不良健康状况有所下降。
（2）学生运动技能水平提升：学生在各项运动技能方面的掌握程度有了明显提高，部分学生在校内外体育竞赛中取得了优异成绩。
（3）学生身心健康得到保障：体育课程为学生提供了放松身心、缓解压力的平台，有助于培养学生积极向上的生活态度。
三、教研成果1. 参与教研活动在过去的一年中，我积极参加各类教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自己的教研能力。
具体包括：（1）参加校内外教研活动：参加学校组织的教研活动，如教学观摩、专题讲座等，学习先进的教学理念和方法。
（2）参与课题研究：参与学校课题研究，如“基于学生兴趣的体育课程改革研究”，为课程改革提供理论支持。
（3）撰写教研论文：撰写多篇教研论文，如《基于游戏化教学的体育课程改革实践》，在学术期刊上发表。
2. 教研成果转化通过参与教研活动，我将所学所得转化为实际教学实践，取得了以下成果：（1）教学设计优化：根据教研成果，对教学设计进行优化，使教学更加科学、合理。
体育学科教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言体育教育是培养学生身体素质、锻炼意志品质、增强团队协作能力的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视体育教育的发展，各地学校积极开展体育教研活动，以提升教育教学质量。
本篇将展示我校体育学科在教研方面的成果，旨在为同行提供借鉴和参考。
二、教研成果概述1. 课程改革与创新我校体育教研组以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，积极推动体育课程改革。
通过以下措施，实现了体育课程的创新：- 课程内容多元化：结合学生兴趣和学校实际情况，开设了篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、武术等多种体育课程，满足学生多样化需求。
- 教学方法多样化：采用游戏化教学、情境教学、合作学习等教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
- 评价方式多元化：建立学生自评、互评、教师评价相结合的评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 师资队伍建设为了提高体育教师的专业素养和教学能力，我校体育教研组采取以下措施：- 定期开展教师培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加各类体育赛事，提升教师专业水平。
- 开展教学观摩活动：组织教师相互观摩、交流教学经验，促进教师共同成长。
- 实施“青蓝工程”：通过“老带新”的方式，帮助青年教师快速成长。
3. 体育竞赛成果显著我校体育教研组积极组织学生参加各类体育竞赛，取得了丰硕的成果：- 市级以上比赛：在近年来举办的市级以上比赛中，我校体育代表队共获得金牌20枚、银牌15枚、铜牌10枚。
- 校园体育节：每年举办校园体育节，为学生提供展示自我、锻炼身体的机会，营造良好的校园体育氛围。
4. 阳光体育活动丰富多彩我校体育教研组积极开展阳光体育活动，丰富学生的课余生活：- 早操、课间操：组织学生进行早操、课间操，提高学生身体素质。
- 课外体育活动：开设篮球、足球、羽毛球等课外体育活动，满足学生个性化需求。
- 体育社团：成立篮球社、足球社、乒乓球社等体育社团，培养学生的兴趣爱好。
三、教研成果具体展示1. 课程改革案例- 案例一：在篮球课程中，采用游戏化教学，将基本技术动作融入游戏中，提高学生学习兴趣。
个人体育教学教研成果(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的不断发展，体育教学在我国教育体系中的地位日益重要。
作为一名体育教育工作者，我始终致力于提高自己的教育教学水平，不断进行教学教研活动，以提高学生的体育素养和运动技能。
本文将总结我在体育教学教研方面取得的成果，以期为我国体育教育事业的发展贡献一份力量。
二、教学理念1. 坚持以学生为本。
在教学过程中，我始终关注学生的需求，注重培养学生的兴趣和爱好，使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识，提高运动技能。
2. 注重培养学生的团队精神。
在体育教学中，我注重引导学生树立团结协作、共同进步的意识，通过集体活动培养学生的团队精神。
3. 强化体育与德育相结合。
在体育教学中，我将体育教学与德育教育相结合，注重培养学生的道德品质，使学生在体育锻炼中学会做人。
4. 重视体育教学方法的创新。
在教学过程中，我积极探索多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，以提高教学效果。
三、教学实践1. 课程设置。
根据学校和学生实际情况，我制定了科学合理的体育课程体系，包括田径、球类、体操、武术等课程，以满足不同学生的需求。
2. 教学内容。
在教学过程中，我注重教学内容的新颖性和实用性，结合学生的兴趣爱好，选择适合学生的教学内容。
3. 教学方法。
我采用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、分组教学法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价。
在教学过程中，我注重学生的个体差异，采用多元化的评价方式，如过程性评价、终结性评价等，全面评价学生的学习成果。
四、教研成果1. 课题研究。
我参与了多个体育教学课题研究，如“农村小学体育教学创新模式研究”、“体育课堂教学有效性研究”等，为我国体育教育事业的发展提供了有益的借鉴。
2. 教学论文。
我撰写了多篇体育教学论文，如《农村小学体育教学现状及对策》、《体育课堂教学创新策略研究》等，在省级以上学术期刊发表。
3. 教学成果展示。
我积极参加各类教学比赛，多次获得市级、省级体育教学奖项，如“全国小学体育优质课比赛一等奖”、“省级体育教学基本功比赛二等奖”等。
体育组教研成果展示(3篇)
第1篇一、前言近年来，我校体育组在教育教学改革中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极开展教育教学研究，不断探索和实践，取得了一系列可喜的成果。
为了更好地展示体育组教研成果，提高教育教学质量，现将我校体育组教研成果进行展示。
二、教研成果展示1. 教学改革成果（1）课程改革我校体育组以课程改革为核心，根据学生身心发展特点和兴趣爱好，优化课程设置，提高教学质量。
具体改革措施如下：① 增设特色课程：根据学生需求，开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等特色课程，满足学生多样化需求。
② 强化基础课程：加强对田径、体操、篮球、足球等基础课程的教学，提高学生的基本运动技能。
③ 丰富课外活动：开展校园体育节、运动会、体育社团等活动，让学生在活动中提高体育素养。
（2）教学方法改革① 体验式教学：以学生为主体，通过体验式教学，让学生在实践中掌握运动技能，提高学习兴趣。
② 情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
③ 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
2. 教师队伍建设成果（1）师资培训我校体育组注重教师专业发展，定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
近年来，我校体育组教师参加国家、省、市级培训人数逐年增加，教师教育教学能力得到显著提升。
（2）教学研讨我校体育组定期开展教学研讨活动，教师们互相学习、交流，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。
3. 体育竞赛成果（1）校内竞赛我校体育组积极组织学生参加校内各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。
近年来，我校学生在田径、篮球、足球、乒乓球等比赛中取得了优异成绩。
（2）校外竞赛我校体育组鼓励学生参加校外竞赛，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
近年来，我校学生在省、市级比赛中屡获佳绩。
4. 体育科研成果（1）论文发表我校体育组教师积极撰写论文，发表在国家级、省级学术期刊上，提高了我校体育组在学术界的影响力。
（2）课题研究我校体育组积极开展课题研究，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
体育微型课题研究成果
体育微型课题研究成果微型课题研究让民间体育活动走进校园研究体育组王换玲一、课题研究的目的和意义“民间体育活动”是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。
根据这些特点，实施起来简便易行，活动开展十分方便，更有利于“激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
”根据我们对教师和部分学生的调查，如“跳房子”、“捉子”等民间的“弄堂游戏”在学生中，根本没有得到推广与实践，有的快失传了。
为此，我们认为如果将目前流传在民间的、简单易学的、容易让学生上手的体育活动项目，经过收集、整理、筛选和创编，有机融入到我们现行的中小学体育教学内容中，通过把一些传统体育项目经研究、整理和改编后运用到教学中，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。
将无疑使我们的教学内容更加丰富，同时对新课程实施工作的进一步落实也将带来一定的促进作用。
二、课题研究的内容1、民间体育活动的安排方案及活动效果2、民间体育活动的各项内容及其作为教材的运用效果3、民间体育活动在校园内推广，对学生、家长以及对学校工作的影响。
四、课题的研究对象1、对跳绳、跳皮筋、踢毽子、轮胎活动、打陀螺、竹竿活动、呼啦圈、滚铁环、跳房子、抓子、叠罗汉、徒手游戏等12个民间体育运动项目进行研究。
2、研究的学生是本校21个教学班的800余人。
五、课题研究的实施策略与成效：通过对民间体育在中小学体育课堂教学中开发运用的研究，使民间体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。
因此我们研究过程中做了以下几个方面的工作。
1．深入民间，调查考证民间体育大多来自与民间，运河沿岸文化底蕴博大精深，各个村落都有着自己的传统体育项目。
体育特色教育课题研究成果
体育特色教育课题研究成果
体育特色教育课题研究成果主要可以从以下几个方面进行阐述：
1.课程设置：针对体育特色教育的课程设置，可以研究其是否符合学生的身心发展规
律，是否能够有效地提高学生的体育素质和运动技能。
同时，也可以探讨如何根据不同学生的特点和需求，设置更加个性化的课程。
2.教学方法：针对体育特色教育的教学方法，可以研究其是否能够激发学生的学习兴
趣和动力，是否能够有效地提高学生的体育素质和运动技能。
同时，也可以探讨如何运用现代化的教学手段和技术，提高教学效果和质量。
3.教师素质：针对体育特色教育的教师素质，可以研究其是否具备专业的教学能力和
素养，是否能够有效地传授知识和技能。
同时，也可以探讨如何提高教师的专业素养和教学能力，为体育特色教育提供更加优质的教学服务。
4.评价机制：针对体育特色教育的评价机制，可以研究其是否能够全面、客观地评价
学生的学习成果和表现。
同时，也可以探讨如何建立更加科学、合理的评价机制，以更好地激励学生的学习积极性和主动性。
5.实践应用：针对体育特色教育的实践应用，可以研究其是否能够有效地提高学生的
体育素质和运动技能，同时也可以探讨如何将体育特色教育的理念和方法应用到其他学科和领域中，促进学生的全面发展。
总之，体育特色教育课题研究成果可以从多个方面进行研究和探讨，旨在提高体育教学质量和效果，促进学生的全面发展。
体育组微型课题研究总结
体育组微型课题研究总结本课题来源于校微型课题的研究中的子课题，历时6个月。
恰如其分的分组学习不但可以活跃课堂气氛，了解学生掌握知识情况，激发学生学习的兴趣，更可以启发学生心智，引导学生思考，调节学生思维节奏，从而促进师生情感的双向交流。
通过分组练习可以引导学生进行自我学习、观察、对比、分析、综合与概括，以达到培养学生综合素质的目的。
新课程背景下如何提高学生上体育课的学习积极性呢？一、我们先来分析一下有些学生不爱上体育课的原因课题研究情况简介：1、课题目标：通过对如何利用分组教学提高学生积极性的研究教学进度顺利进行，提高教学效率2、研究的意义及价值：如何利用分组教学提高学生积极性的研究是顺利完成教学的保障，是提高课堂教学效率的必修课3、研究思路及原则：通过理论学习结合实践教学以及学生反馈，总结出符合体育课堂教学的最佳方案，体现课堂的计划性和有效性，从而引导学生进行自我学习、观察、对比、分析、综合与概括，以达到培养学生综合素质的目的。
4、研究方法：调查法、观察法、实验法、对比法、讨论分析法5、研究对象：小学水平二6、研究内容：如何利用分组教学提高学生积极性7、研究步骤：（1）、通过调查法观察法提出问题（2）、通过文献资料法实验对比法研究问题（3）、通过搜集整理资料总结研究成果8、研究过程：（1）、2014年5月讨论提出问题（2）、2014年6月到11月分组对比实验研究问题将三、四年级四个班各分为两组，分别采用集体教学，与分组教学相对比实验研究，各班分4-6个组并安排小组长带动学习组织管理。
（3）、个别交流撰写报告9、研究成果：（1）、学生自觉参与学习活动（2）、自律性更强，如：排队等候时自觉准时次序（3）、对同学间能更好的互帮互助互学10、研究效果：（1）、教师在教学时更轻松愉悦（2）、教学效果更快更好，如广播操动作更整齐，路线更清晰明了（3）、对于学习困难的学生，老师和同学都会有更多是时间对其进行辅导帮助。
体育教研成果总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，体育教育作为其中重要的一环，越来越受到广泛关注。
近年来，我国体育教育在课程设置、教学方法、师资培训等方面取得了显著成果。
本文将对近年来体育教研成果进行总结，以期为我国体育教育的发展提供有益借鉴。
二、体育教研成果概述1. 课程设置（1）改革课程体系，注重课程多样化。
近年来，我国体育课程设置不断优化，注重课程多样化，以满足不同学生的需求。
如：将传统体育项目与现代竞技体育项目相结合，增设武术、跆拳道、瑜伽等课程，拓宽学生选择空间。
（2）加强体育与健康课程融合。
将体育与健康课程相结合，关注学生身心健康，提高学生综合素质。
如：将体育与健康课程中的营养、心理健康、卫生保健等内容融入体育教学，培养学生的健康观念。
2. 教学方法（1）创新教学方法，提高教学质量。
近年来，我国体育教育在教学方法上不断创新，如：采用游戏化教学、情景教学、分层教学等方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（2）注重实践操作，强化学生技能。
在体育教学中，注重实践操作，让学生在实践中掌握技能，提高运动能力。
如：在篮球、足球等项目中，加强基本技术训练，提高学生实战水平。
3. 师资培训（1）提高体育教师综合素质。
通过培训、进修等方式，提高体育教师的专业素养、教育教学能力和科研水平。
（2）加强师资队伍建设。
选拔优秀人才加入体育教师队伍，优化师资结构，提高整体教学水平。
4. 体育科研（1）加强体育科研工作。
鼓励体育教师开展体育科研，提高体育教学质量。
如：研究体育教学方法、运动训练规律、学生体质健康等方面。
（2）促进体育科研成果转化。
将体育科研成果应用于教学实践，提高教学效果。
三、体育教研成果分析1. 课程设置方面：我国体育课程设置不断优化，注重课程多样化，为学生提供了丰富的学习选择。
然而，部分课程内容与实际需求脱节，需要进一步调整。
2. 教学方法方面：我国体育教育在教学方法上不断创新，提高了教学质量。
但部分教师仍采用传统教学方法，缺乏创新意识。
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微型课题研究
让民间体育活动走进校园研究
体育组王换玲
一、课题研究的目的和意义
“民间体育活动”是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它既具有一定的乡土性、地域性、娱乐性，又具有技艺性、健身性，同时还具有较强的教育性。
根据这些特点，实施起来简便易行，活动开展十分方便，更有利于“激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，培养勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展。
”
根据我们对教师和部分学生的调查，如“跳房子”、“捉子”等民间的“弄堂游戏”在学生中，根本没有得到推广与实践，有的快失传了。
为此，我们认为如果将目前流传在民间的、简单易学的、容易让学生上手的体育活动项目，经过收集、整理、筛选和创编，有机融入到我们现行的中小学体育教学内容中，通过把一些传统体育项目经研究、整理和改编后运用到教学中，为构建具有中国特色和时代精神的小学体育教材体系服务。
将无疑使我们的教学内容更加丰富，同时对新课程实施工作的进一步落实也将带来一定的促进作用。
二、课题研究的内容
1、民间体育活动的安排方案及活动效果
2、民间体育活动的各项内容及其作为教材的运用效果
3、民间体育活动在校园内推广，对学生、家长以及对学校工作
的影响。
四、课题的研究对象
1、对跳绳、跳皮筋、踢毽子、轮胎活动、打陀螺、竹竿活动、呼啦圈、滚铁环、跳房子、抓子、叠罗汉、徒手游戏等12个民间体育运动项目进行研究。
2、研究的学生是本校21个教学班的800余人。
五、课题研究的实施策略与成效：
通过对民间体育在中小学体育课堂教学中开发运用的研究，使民间体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。
因此我们研究过程中做了以下几个方面的工作。
1．深入民间，调查考证
民间体育大多来自与民间，运河沿岸文化底蕴博大精深，各个村落都有着自己的传统体育项目。
因此，课题组成员根据实际情况，深入民间生活进行调查考证。
在搜集与整理民间体育的过程中，主要通过实地访问，文献资料的查找，问卷调查等途径进行搜集。
主要渠道有：
（1）发动学生以及家长，对民间体育游戏的搜集。
（2）查阅文献。
（3）访问：对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问。
（4）联络朋友：对全镇各村及周边乡镇的民间体育游戏的搜集，结合市非物质文化调查，拜访镇文化站的有关同志，请求他们为我们提供有关文字资料或音像资料。
（5）网络：通过互联网查找相应的游戏资料。
2、开发整理、合理应用。
虽然民间体育具有地方性、群众性、自然性、娱乐性强的特点，但是有些动作过于粗糙，科学性不强，并存在着一定的安全隐患等问题，因此我们进行科学合理性、安全性、器材的使用状况、能否符合儿童的心理特点等一系列的问题进行研究，在不改变其精髓的基础上加以开发和利用。
3、改进器材，一材多用
认真总结、积极交流，课题组成员根据各自的实践，把自己收集到的内容在本班传授之后还要积极主动的同其他教师进行交流，以便内容更具科学性、实效性、可行性。
根据实际积极做好器材的改制和活动形式的改进工作，对民间体育器材进行自己制作，一材多用，使其更符合学生的生理与心理特点所需。
总之在制作器材时要多制作一些色彩鲜艳，符合学生心理特点的器材。
使学生能兴趣盎然，放开手脚积极参与活动，在轻松快乐的氛围中完成学习目标。
4、发动学生、开发资源
学生开发体育器材的空间非常的广阔，他们大多来自周边农村，从小对农村的传统体育项目耳濡目染，在老师和家长的指导下，根据
自己的喜好和条件精心设计、潜心研究，制作出自己称心如意的小器材。
带到学校后，经过老师和同学们的评比,他们会很快的发现自己东西的不足和改进之处,这又会促使他们带回家进一步地完善。
这样经过几轮的研究和制作，不仅东西耐看好用，还会让他们体会到一种成功的喜悦，更能对他们的创新精神和动手能力是一种培养和训练的过程。
六、课题研究的成果：
通过近半年的深入实践与探索，我校的民间体育教育取得了令人可喜的成绩，主要表现在以下几方面：
（一）教师教育观念得到了改变，素质得到提高。
“以学生发展为本——面向全体学生，让每一位学生都有一手。
”这一新理念成为全体体育教师教育的出发点。
我们着眼于学生的情感、态度与意志的培养，让学生在传统民间体育的滋润下，感受中华民族灿烂、悠久的历史，感受传统体育项目的魅力，培养学生的乡土情感。
我们关注学生的可持续学习发展，关注学生的个性的培养。
“民族的才是世界的。
”正是如此，我们让乡土民间体育项目走进学校、走进课程、走进课堂，把“传统”与“现代”结合，把学校作为“传承地方民间体育的窗口”，充分发挥“现代社会科学的信息技术”在“古老乡土民间体育项目”中的作用，让学生在“古老”与“现代”的交融中学习、体验、创造，感染传统民间文化，陶冶情操，让学生成为民间传统体育项目的小传人，让传统体育项目永远陪伴他们的人生之路。
在本课题的研究实践过程中，我们教师自身素质得到了提高
与发展。
（二）学生的素质得到了综合的发展
民间体育活动具有一般体育活动不可替代的教育价值，它有效地提高了学生的人格修养，促进了心智发展，培养了审美情趣。
学生在民间体育项目的活动中，加深了对传统体育的了解，学生的学习兴趣浓了，参与面广了。
每一名学生都与地方乡土民间体育“亲密接触”，在传统民间体育的传承学习中，他们由认识到喜欢，由模仿到创新、发展，在参与、体验过程中，激发了情感，锻炼了学生的身体。
尤其重要的是，学生在“古老”和“现代”的交融中，通过活动，学生的创新意识、创新精神和实践能力得到了充分培养，学生的个性得到了充分的发展。
（三）民间体育资源得到了充分的开发利用，民间传统体育得到积极有效的传承
学校是培养社会和国家后继人才的摇篮，传统的地方民间体育项目引入学校，引入课堂，拓展了我们学校的体育教育途径，改变了学校体育资源单调贫乏的状况，丰富了学校体育教育资源。
社会民间体育资源得到进一步的开发与利用，有效地培育了体育教育的大资源，丰富了学生的生活质量。
社会、学校、家庭，形成合力，相互发挥各自的功能，让学生学得轻松，学得高兴，并且让更多的家庭了解到我们家乡的传统民间体育项目。
特别值得高兴的是，传统地方民间体育项目在这里得到积极有效的传承，得以进一步的发扬光大。
传统的民间体育项目的发展必将更加生机勃勃。
我们以本土、本校为载体，以传统体育项目为重点，作为我校体育教育的切入点，通过“古典”与“现代”、“继承”与“发展”、“传统”与“创新”的结合，以“民间体育艺术陶冶学生情操，民间体育项目走进学校课堂与学生亲密接触”为最佳途径，经过这么多的努力，学校体育课质量明显提高，初步形成了学校特色。