呵护心灵健康成长心理健康日总结
2024年校园心理健康日的活动总结(3篇)
2024年校园心理健康日的活动总结____年10月10日是第27个世界心理健康日，也是我校举办的一系列校园心理健康活动的开端。
为了进一步推广心理健康教育，增强师生们的心理健康意识，提升校园心理健康服务质量，我校于____年10月9日至10日举办了校园心理健康日活动，活动主题为“关爱心灵，健康成长”。
一、活动准备为确保此次活动的顺利进行，我校提前组织了一场校园心理健康日活动筹备会议，确定了活动的目标和主题，并分工合作，明确了各个环节的责任人和工作内容。
活动筹备期间，我们组织了一次心理健康日活动宣传会，向全体师生介绍了活动的主题和目标，并解释了活动的意义和重要性，得到了广大师生的支持和赞同。
二、活动内容本次校园心理健康日活动主要包括以下几个方面的内容：1. 主题宣传通过校园广播、校园电视台、校内宣传栏等多种渠道，广泛宣传活动主题“关爱心灵，健康成长”，引导师生们关注自己的心理健康，传播积极向上的心理健康理念。
2. 心理健康知识讲座邀请专业心理学教授来校进行心理健康知识讲座，引导师生们了解心理健康的重要性，学习解决心理问题的方法和技巧。
讲座内容包括心理健康维护、压力管理、情绪调节等方面的知识，让师生们获得实用的心理健康知识。
3. 心理健康活动展示设置心理健康活动展区，展示近年来我校开展的心理健康活动成果，并邀请师生参观和交流。
展览内容包括心理健康促进活动、心理咨询服务、心理疏导工作等方面的内容，让师生们了解和体验心理健康服务的实际效果。
4. 心理健康咨询专门设置心理咨询角，邀请校内心理咨询师，为师生们提供心理咨询服务。
咨询内容包括情绪问题、人际关系问题、学业压力等方面的问题，提供专业的解答和指导，帮助师生们解决心理困扰，促进他们的心理健康成长。
5. 心理健康体验活动组织开展一系列的心理健康体验活动，包括心理测试、心理游戏、心理训练等等，通过亲身体验，帮助师生们了解和认识自己的心理状态，并提供相应的解决方案和建议，让他们在活动中感受到心理健康的重要性。
525心理康健日运动总结8篇
525心理康健日运动总结8篇篇1引言525心理康健日，也被称为“我爱我”日，是一个专注于心理健康的特别日子。
今年的525心理康健日运动，旨在通过一系列的活动和宣传，提高公众对心理健康的关注度，帮助更多人了解心理健康的重要性，并掌握相关的知识和技能。
本次运动不仅丰富了公众的业余生活，还为推动心理健康事业的发展贡献了一份力量。
一、活动背景与目标随着生活节奏的加快，越来越多的人忽视了心理健康的重要性。
为了唤起公众对心理健康的关注，提高心理健康水平，我们组织了这次525心理康健日运动。
本次运动的目标是让更多人了解心理健康知识，掌握基本的心理调适方法，并能在生活中应用，以提升个人及他人的心理健康水平。
二、活动内容与形式1. 心理健康讲座：我们邀请了心理学专家，为公众带来了关于心理健康的专题讲座。
讲座内容涵盖了心理健康的定义、重要性、常见问题及应对方法等方面，让听众对心理健康有了更深入的了解。
2. 心理测试与咨询：我们提供了多种心理测试工具，供参与者进行自我评估。
同时，还设有心理咨询区，为需要帮助的人提供专业的心理咨询指导。
3. 心理健康知识竞赛：通过知识竞赛的形式，让参与者在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，增强记忆力。
4. 心理健康主题沙龙：我们组织了多个主题沙龙活动，让参与者围绕心理健康主题进行深入探讨和交流。
三、活动效果与影响本次525心理康健日运动取得了显著的效果。
首先，通过讲座、测试、咨询和知识竞赛等活动，使参与者对心理健康有了更深入的了解和认识。
其次，活动提高了公众的心理健康意识，帮助更多人掌握了基本的心理调适方法。
此外，我们还通过社交媒体等渠道进行了广泛宣传，使更多人参与到活动中来，共同关注心理健康事业的发展。
四、反思与总结本次525心理康健日运动虽然取得了显著成果，但仍存在一些不足之处。
例如，活动宣传力度有待加强，部分参与者对心理健康的认识仍较为浅显等。
针对这些问题，我们提出以下建议：一是加大宣传力度，扩大活动影响力；二是丰富活动形式和内容，提高参与者的兴趣和积极性；三是加强后续跟踪和指导，帮助参与者更好地应用所学知识。
心理健康教育活动总结范文(通用6篇)
心理健康教育活动总结范文（通用6篇）心理健康教育活动总结1为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25心理健康日活动”来临之际，学校德育处自5月15日至5月25日开展了上寨中学心理健康教育宣传周活动。
本届宣传周以“呵护心灵，健康成长”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。
5月14日尚副校长的国旗下讲话《培养健康心理，走向成功人生》拉开了上寨中学心理健康教育活动的序幕，各班班主任召开了以心理健康为主题的班会，就人际交往、学习适应、情绪情感、异性交往、压力应对等内容和同学们进行了的交流。
学校制作了内容丰富的“心理健康知识”专题宣传板，并在各级部宣传栏进行集中展示，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。
学校年级组长针对各年级不同情况，为学生做了《挑战中考，成就未来》和《阳关心态，点亮人生》的专题心理讲座，受到广大同学的好评。
学校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向同学们介绍相关的心理知识。
5月23日下午，我校心理健康活动周的现场心理拓展游戏在教学楼前成功开展，将本届宣传教育活动推向了高潮。
心理游戏的开展旨在参与和体验，由全体同学参加。
心理游戏的开展，使同学们增强了自信，磨练了意志，感受到团结合作的重要性，增强了集体意识和责任心，同时也缓解了紧张的学习给同学们带来的压力，为同学们顺利中考进行了一次有效的放松训练。
周四晚的经典励志影片《风雨哈佛路》为宣传周活动画下了完美的句号，影片通过一位生长在纽约的女孩经历人生的艰辛和辛酸，凭借自己的努力，最终走进最高学府的经历，表达了执着信念和顽强的毅力可以改变自己、改变人生的主题。
这一影片使同学们受到很大触动，纷纷写下读后感以及自己今后的计划和志向。
学校“525”心理康健日运动总结6篇
学校“5.25”心理康健日运动总结6篇篇1一、引言为了关注学生的心理健康，提高学生对心理问题的认识和重视程度，我校特别举办了以“5.25”心理康健日为主题的活动。
通过一系列丰富多彩的活动，旨在帮助学生了解心理健康的重要性，增强他们的心理素质，为未来的成长打下坚实的基础。
二、活动背景与目标随着教育事业的不断发展，学生的心理健康问题日益受到关注。
为了提高学生对心理问题的认识，增强他们的心理素质，我校决定举办“5.25”心理康健日活动。
本次活动的目标是帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握维护和提升心理素质的方法，以及学会如何应对常见的心理困扰。
三、活动时间与地点本次活动于5月25日在学校体育馆举行，为期一天。
活动分为上午和下午两个时段，每个时段包含多个环节，以确保活动的丰富性和趣味性。
四、活动内容与形式1. 开幕式：以一场精彩的心理健康主题演讲拉开活动序幕，引导学生思考心理健康的重要性。
2. 心理剧表演：通过心理剧的形式，展示常见的心理困扰及解决方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。
3. 心理测试环节：提供多种心理测试工具，帮助学生了解自己的心理状态，发现潜在的心理问题。
4. 互动环节：设置多个与心理健康相关的互动游戏，让学生在参与中感受到心理健康的乐趣。
5. 闭幕式：以一场关于如何应对压力的讲座结束活动，引导学生学会如何正确面对生活中的压力。
五、活动效果与总结通过本次活动，学生们对心理健康有了更深入的了解，掌握了许多实用的心理素质提升方法。
他们在活动中表现出的积极态度和参与热情，充分展示了我校学生的精神风貌。
此外，活动还得到了学校领导和老师的高度评价，为今后的心理健康教育工作奠定了良好的基础。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，部分心理测试工具的难度较高，不适合所有学生；互动环节的游戏设计可以更加丰富多样，以吸引更多学生参与。
针对这些问题，我们将在今后的活动中加以改进，争取为学生提供更加优质的心理健康教育。
学校525心理健康日活动总结5篇
学校5.25心理健康日活动总结5篇篇1引言5.25心理健康日，也被称为“我爱我”心理健康日，是一个专注于提升大学生心理健康意识的特殊日子。
今年的活动中，我们通过一系列丰富多彩的活动，旨在帮助学生更好地了解自己的心理健康状况，提升心理健康素养，营造积极向上的校园氛围。
活动概述今年的5.25心理健康日活动于5月25日当天举行，地点位于我们学校的大礼堂。
活动主题为“我爱我”，旨在通过一系列的活动，让学生更好地了解自己，关爱自己，提升心理健康意识。
活动主要包括以下几个环节：1. 开场环节：以一场精彩的心理健康讲座拉开活动序幕，讲座邀请了学校心理咨询中心的老师，围绕“我爱我”的主题，引导学生认识自我，关爱自我。
2. 互动环节：通过心理测试、心理剧表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解自己的心理状态，学习如何调节自己的情绪。
3. 体验环节：设置了一系列的心理体验活动，如团队拓展、信任倒退等，让学生在实践中感受团队合作的力量，培养积极向上的心态。
4. 结束环节：以一场温馨的互动沙龙结束活动，让学生在分享中感受关爱，增进彼此的了解与信任。
活动亮点与成果1. 讲座环节：讲座邀请了学校心理咨询中心的老师，他们以生动的案例和深入的分析，引导学生认识自我，关爱自我。
讲座过程中，学生们积极参与互动，认真倾听老师的讲解，活动结束后，学生们纷纷表示受益匪浅。
2. 互动环节：通过心理测试、心理剧表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解自己的心理状态。
其中，心理测试环节设置了一系列有趣的测试题目，如“你的性格特点是什么？”“你最近的情绪状态如何？”等，让学生在回答问题的过程中更好地了解自己的心理状态。
此外，心理剧表演环节也吸引了众多学生的参与，他们通过表演生动地展示了各种心理状态，让其他学生从中汲取经验。
3. 体验环节：设置了一系列的心理体验活动，如团队拓展、信任倒退等。
这些活动不仅锻炼了学生的身体素质和团队合作能力，还培养了他们积极向上的心态和勇于挑战自我的精神。
“525-我爱我”心理健康日活动总结6篇
“525-我爱我”心理健康日活动总结6篇篇1引言525-我爱我心理健康日活动于近日圆满落幕。
此次活动旨在提高大学生对心理健康的关注度，增强心理调适能力，促进个人成长与发展。
通过丰富多彩的活动内容，我们不仅丰富了同学们的课余生活，更传递了关爱自己、珍惜生命的积极理念。
现将此次活动总结如下，以便进一步总结经验，改进不足。
活动基本情况本次活动于5月25日举行，主题为“525-我爱我”，即通过活动让同学们学会关爱自己、珍惜生命。
活动地点设在学校体育馆，共有来自各个学院的200名学生参与。
活动内容包括心理讲座、心理测试、心理游戏等环节，旨在帮助同学们了解自己的心理状态，学习如何调节情绪、缓解压力。
活动亮点与特色1. 心理讲座：我们邀请了学校心理咨询中心的老师为大家进行讲座，讲座内容涵盖了心理健康的基本概念、常见问题及应对方法等，让同学们对心理健康有了更全面的认识。
2. 心理测试：活动中设置了多个心理测试环节，包括性格测试、情绪测试等，让同学们了解自己的心理特点，从而更好地调整自己的行为和情绪。
3. 心理游戏：我们设计了一系列有趣的心理游戏，如“信任背摔”、“盲人摸象”等，让同学们在轻松愉快的氛围中增进彼此的了解，培养团队合作意识。
活动效果与反思通过此次活动，同学们不仅学到了关于心理健康的知识，还锻炼了自己的心理素质。
据心理测试环节的数据显示，大部分参与者在活动后心理状态有所改善，情绪更加稳定。
此外，活动还增强了同学们的团队合作意识和信任感，有助于构建和谐健康的校园氛围。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处。
例如，部分同学表示心理测试环节的内容过于单一，未能充分满足他们的需求。
针对这一问题，我们可以考虑在未来的活动中增加更多种类的心理测试项目，以满足不同学生的需求。
同时，我们还可以加大宣传力度，吸引更多同学参与活动，共同关注自己的心理健康。
总结与展望总的来说，“525-我爱我”心理健康日活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2024年大学生心理健康日活动总结例文(4篇)
2024年大学生心理健康日活动总结例文心理健康是指一种持续且积极发展的心理状态，在这种状态下，主体能做出良好的适应，并且充分发挥其身心潜能。
“心理健康日”活动就是要提倡同学们爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
我校开展本次大学生心理健康活动月“心”漫画和手抄报活动，进一步弘扬了社会主义核心价值观，加强同学们的文化素质和心理素质以及心理健康的自我教育意识，同时也提高了同学们制作漫画和手抄报的能力。
此外，这次活动还营造了积极健康向上的校园文化，我们积极开展一系列以“心理健康”为主题的心理教育活动，其中，同学们比较喜欢“心”漫画和手抄报比赛，各班同学们都积极参与作品精彩纷呈、风趣幽默、选材新颖、主题鲜明、将自己在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的宣传心理健康教育效果。
此次活动，同学们收集各种资料、图片，制作水平有所提高，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作水平也在步步提高，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩大学生心理健康的知识面。
对于这些优秀的作品，我们在教室里进行展示，真正做到引导我校学生从树立心理健康的意识。
本届心理健康月活动，让同学们在广泛参与的过程中，正确地认识了自我，感受了互动，学会了感恩。
从本次活动来看，活动开展很顺利，得到了同学们的认可。
收到了许多优秀的“心”漫画手抄报作品。
结合大学生的认知规律和想象力，同学门能创作出自己的“心理健康教育”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在活动中和学习中学注重创新形式，灵活地将文字和绘画穿插起来，本次活动的举办，真正做到提升我校学生心理健康的有力途径。
真正让学生做到人人参与、个个动手，让学生在活动中人人受到心理健康教育。
其次，可以看出同学们的学习态度都很认真，作品书写规范，设计的漫画和手抄报标题新颖、选取有关心理健康知识的内容丰富、搜集的资料也具有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义。
2024年大学生心理健康日活动总结范文（三篇）
2024年大学生心理健康日活动总结范文心理健康教育构成了大学生德育的基础，同时，当前社会转型期的挑战也对大学生的心理健康产生显著影响。
尤其是新生，他们在适应大学生活的过程中会遭遇诸多心理困扰，因此，对大一学生进行有针对性的心理健康教育显得至关重要。
鉴于此，我班依据学校规定和专业特色，组织了一系列心理健康教育活动，现将活动总结如下：一、主题鲜明，定位精准我们以“从心开始”为主题，传播心理健康知识，遵循大学生的身心发展规律，致力于塑造他们健康的内心品质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品质。
我们重点探讨了以下内容：1. 心理健康基本知识2. 大学新生的心理状态3. 大学生活的适应过程4. 正确对待大学生活的态度5. 规划未来x年的大学生活蓝图二、学生参与，形式丰富为提升教育效果，我们采取了学生互动模式，通过游戏形式激发集体荣誉感和团队精神。
我们注重激发学生的积极性，活跃班会氛围，使大家在轻松愉快的环境中提升自我素质，增长心理知识。
互动式的活动形式，使教育影响更为深远，效果更为显著。
三、精心筹备，成效显著在班会筹备阶段，主持人深入学习了相关知识，对班会可能的情况进行了预测，为确保班会的成功举行做好了充分的准备，特别是针对新生的特殊需求，研究了大学生适应问题、青年生存策略以及班会应注意的关键点。
班会后，同学们对“如何调整心态，如何进行心理沟通，如何处理人际关系、人与社会、环境的关系”等问题有了更深入的理解。
总体而言，作为新任心理委员组织的首次班级活动，我对其结果感到满意。
尽管存在一些需要改进之处，但这激发了我们在未来工作中更加努力的决心，同时也坚定了我们办好下次心理主题班会的信念。
2024年大学生心理健康日活动总结范文（二）为促进学生有效缓解压力，调整心态，并树立健康的心理观念，药学院在全院范围内组织了以“____月昭阳，青春未央”为题的心理健康月活动，旨在提升学生积极的生活态度，并加强各班级间的沟通与互动。
2024年大学生心理健康日活动总结样本(3篇)
2024年大学生心理健康日活动总结样本根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院第____届“525——大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。
各项活动围绕本届525活动主题“危机理性成长——大学生心理压力与应对”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。
现将近阶段我院心理健康教育工作总结如下：一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜爱1、2、____月-____月，为契合本届525活动主题，了解我院大学生（含研究生）心理压力及应对方式特点，我院设计了《大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷》，在全院各年级本科生和研究生中发放了____份，回收____份。
同时为对比工科学生与文科学生在心理压力及应对方式上有何不同，特在外国语学院发放问卷____份，回收____份。
详细报告内容正在分析中。
3、4、____月____日，我院在图书馆东广场开展筹备已久的了525大学生心理健康日特别活动，主题是“释放压力，轻松面对”。
此次活动目的是通过游戏引导同学们运用合理的方式宣泄压力，保持良好心态。
此次活动引起了不少同学浓厚兴趣。
第一个游戏是“枕头大战”。
参加同学自由组成____队，每队____人，____队一组，每人在身上绑一个气球，手里拿一个枕头，游戏规则即用手里的枕头打对方的气球，同时保护好自己的气球，____分钟后，剩下气球多的一队获胜。
这个游戏充分调动大家的积极性，活动现场不时的发出阵阵笑声与喊声，同学们在得到快乐的同时也释放了压力，而且获胜的小组也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同学们喜欢的小零食奖品。
接下来的第二个游戏是“宣泄涂鸦墙”，同学们看到各色的颜料早已兴致勃勃。
这个游戏是同学拿装在保鲜袋里颜料用力扔到墙板上的白纸上，在此过程中大家得到了各色的涂鸦作品而且也将自己的压力释放了出来。
游戏结束后很多同学仍然意犹未尽，反映这样的游戏很好玩，也学习到了释放压力新方式。
525心理健康日活动总结(优秀4篇)
525心理健康日活动总结（优秀4篇）心理健康日活动总结篇一为迎接“525”全国大学生心理健康日，进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神，引导学生自立自信，构建有利于大学生身心健康发展的和谐校园，进一步推动我校大学生心理健康教育工作的深入开展，我院按照校第十三届“525”大学生心理健康宣传周的活动要求，开展了一系列的活动。
一、注重宣传，普及心里健康教育知识。
我院本着“打造心理健康教育平台，促进大学生心理健康发展”为宗旨，以“提高学生心理素质，塑造学生健全人格”为出发点，利用报刊、宣传橱窗等平台对本次心理健康宣传周活动进行了广泛的宣传，向广大学生普及心理健康知识，传授心理调适方法与技巧，使我院学生树立心理健康意识，营造一个和谐健康的校园氛围。
二、问题学生的心理健康专项咨询。
各班辅导老师主动找问题学生谈话12人次，本次咨询活动使我院的心理健康教育工作在被动等待学生前来咨询的基础上主动走近同学，让心灵阳光普照每一个同学，使更多的同学受益。
三、心理健康知识专题讲座。
积极组织学生按时参加学校的心理健康讲座，认真听取专业老师传授心理健康知识，参加团体辅导、心理沙龙，在这些活动中，让同学们学会如何去交流，如何去倾听，让大家学会如何去互相尊重。
四、心理电影展播。
在5月22号和25号分别选取了两部著名的心理电影《阿甘正转》、《妈妈再爱我一次》播放，以海报方式向全院师生宣传活动。
电影播放当晚，吸引了各系的同学，在电影放映前，我们向大家介绍了本次宣传周活动的详情，使同学们对5.25的系列活动有了进一步的深入了解。
五、开展了主题为《心与心的沟通》征文活动。
大学生正处于身心逐步成熟的阶段，面临学业、生活、家庭以及情感、同学交往等诸方面的影响和冲击，加之本身的性格等方面的个性差异，一些同学相对容易心理出现一些问题，影响自身的健康成长，因此我们一直把大学生的心理健康教育作为学生工作的重点，结合“525”心理健康周的活动要求，开展了《心与心的沟通》征文活动。
525心理康健日运动总结6篇
525心理康健日运动总结6篇篇1一、引言随着社会的发展与生活节奏的加快，心理问题在现代社会中逐渐受到广泛关注与重视。
作为推动心理康健活动的重要日子，“525心理康健日”不仅提供了一个关注心理健康的平台，更是倡导全社会共同参与，提升心理健康意识的契机。
本次报告旨在回顾和总结“525心理康健日运动”的开展情况，以期为未来活动提供宝贵经验和启示。
二、活动概述在今年的“525心理康健日运动”中，我们围绕“关爱心理，共建和谐”的主题，开展了一系列丰富多彩的活动。
这些活动旨在普及心理健康知识、提升公众心理健康素养，为大众创造一个理解、接纳与关爱心理健康的环境。
三、活动实施与成效1. 心理健康知识宣传我们通过制作海报、宣传片以及线上推文等多种形式，普及心理健康知识，包括心理压力的调节、情绪管理的方法以及常见心理问题的识别等。
宣传内容生动易懂，易于接受，有效提高了公众对心理健康的认识。
2. 心理健康讲座与培训邀请了心理学专家开展系列讲座和培训，内容涵盖职业压力管理、家庭关系调适、青少年心理健康教育等。
通过专家的讲解和指导，帮助公众掌握心理健康的基本知识和技能。
3. 心理健康体验活动组织了心理健康体验活动，包括心理测试、心理咨询体验等。
通过实际体验，让公众更加直观地了解心理健康的重要性，感受到心理健康服务带来的帮助。
4. 社交媒体互动充分利用社交媒体平台，进行线上互动活动，如心理知识问答、心理健康话题讨论等。
通过线上互动，增强了公众对心理健康的关注和参与度。
本次活动的成效显著，参与人数众多，宣传效果显著。
通过活动的开展，有效提升了公众的心理健康素养，增强了社会对心理健康问题的关注度。
四、问题与反思在活动的实施过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分活动内容设计不够精准，未能满足不同群体的需求；部分活动宣传不够充分，导致参与人数不尽如人意等。
针对这些问题，我们需要进一步改进和完善活动方案，提高活动的针对性和有效性。
2024年心理健康日活动总结简单版（六篇）
2024年心理健康日活动总结简单版每年的____月____日被设定为我国的“大学生心理健康日”，其名称“5.25”寓意“我爱我”，旨在促进个体对自我认同，接受自我，珍视自我，并肯定自我存在的价值，同时关注自身及他人的心理健康和成长。
在这个主题下，经管学院心理中心组织了题为“青春心梦想，经彩心绽放”的5.25心理素质拓展月活动。
活动包括“我爱我”情诗比赛、心理创意摄影比赛、心灵大讲堂、心理知识问答以及趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展示等多元化的项目，总计吸引____余人次的积极参与。
经过激烈的线上投票和____月____日的现场投票（____人次），两项比赛分别评选出多个奖项（详情见附录）。
线上心理知识问答活动共吸引了____人次的参与，我们借助互联网的便利，传播心理健康知识，以提升校园的心理健康氛围。
线下活动方面，____月____日的心灵大讲堂邀请到了国家二级心理咨询师刘孟珠老师，她以生动的方式阐述了关注和接纳自我的重要性，使同学们收获颇丰。
____月____日我们举行了充满趣味的心理运动会，共有____支队伍（每队____人）参与，通过团队合作游戏，激发同学们的协作精神，增进同学间的友谊，促进积极情感的传递。
____月____日的趣味心理大闯关暨经管学院心理中心学年工作成果展示活动是重头戏。
我们以海报形式展示了过去一年的工作成就，并设计了多个心理趣味游戏，现场气氛活跃，吸引了大量同学参与，充分调动了大家的积极性。
随着____月的结束，面对即将到来的考试月，我们鼓励大家在忙碌中不忘倾听内心的声音。
“5.25，我爱我”，正确认识和接纳自我是我们在适应环境、学术发展、人际交往、情感关系、职业选择等各个领域取得进步的关键。
2024年心理健康日活动总结简单版（二）按照本学期学工部的工作要求和我院的工作计划，我院“525大学生心理健康活动日”活动月的各项活动已顺利结束。
活动围绕“主动学、有效学、快乐学”的主题，有序展开，进一步提升了朋辈辅导员的工作能力和方法。
2024心理健康日活动总结范文（3篇）
2024心理健康日活动总结范文为了普及心理健康教育的理念与知识，传播心理健康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理健康教育活动。
各年级展开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，有趣的视频让孩子们沉浸其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确认识自己，学会自信。
二年级制作了书签，通过自己动手做书签，摘抄激励自己的'名言，画自己喜欢的小动物，提高了动手能力，形成了书签文化。
三年级全体同学习____人一组浏览“合理宣泄情绪”的图表，了解图表中的各个情绪宣泄的方法。
这同时又与飞行棋游戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点出发，先到终点为赢家。
孩子们在投掷骰子的过程中了解了情绪的合理宣泄方法。
四年级的活动更是有趣，通过抽签确定自己将要悄悄关心、关爱的同学，并要为他做____件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。
在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友谊，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更快乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。
五年级则是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。
本次活动，根据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理健康水平，促进了学校心理健康教育工作的针对性、有效性和专业化发展2024心理健康日活动总结范文（二）学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教育活动。
由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。
本学年我校心理健康教育在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作：一、主要工作1、认真做好____市心理达标校评估工作本学期是____市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。
2024心理健康日活动总结标准范本（3篇）
2024心理健康日活动总结标准范本为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教育知识，不断提高中小学生心理素质，根据省教工委《青海省教育厅____开展“5.25”心理健康日活动的指导意见____》，结合我校心理健康教育工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于____月____日--____月____日开展了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中小学生心理健康教育宣传周活动，现将活动总结如下：一、心理健康宣传充分利用各种宣传途径进行心理健康教育的宣传，____月____日利用升旗仪式时间，举行“关爱自己，关爱他人”国旗下讲话宣传启动仪式;____月____日各班利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会;____月____日各班发放《“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书》并通过校园广播进行多次宣传。
二、心心相映电影展为了更好普及宣传心理知识，分享经典心理影片，我校于____月____日选取了的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校师生宣传活动，并组织学生观看;使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。
三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动____月____日利用课间操及课外活动时间，举行“关爱自己，关爱他人”师生千人签名活动。
活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中小学生对自身的注意。
将近两个小时的签名活动圆满成功，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满结束。
签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简单的形式，使更多的同学了解、认识到了5.25这个属于学生自己的日子，使我们更深刻的意识到了保护、调节心灵健康的重要性。
四、心理健康漫画展览____月____日各班出一期A3纸大小的心理健康教育主题“关爱自己，关爱他人”的手抄报，并在宣传栏张贴。
____月____日低年级学生开展一次A4“认识自己”个人画像介绍活动。
中年级学生征集A4“我的家庭”画。
我的家庭(家庭动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度)。
2024心理健康日活动总结参考范本（3篇）
2024心理健康日活动总结参考范本我们在全院师生中先后开展了“心理健康集体游戏”等一系列丰富多彩的活动。
我们的活动宗旨是：让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的自信、诚信、自立、自强、团结，培养同学们的合作和关爱精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。
在广大师生中产生了较大影响，受到了师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、活动过程值得继续发扬之处在本届5.25心理健康周活动中，还是有值得表扬的地方。
在观众较少的情况下少，全体干部干事并没有因此而受到影响，反之部门干事主动投入到活动中，带动现场气氛，吸引大家前来参与，并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好。
二、活动过程表现出来的不足但是，我们部门在准备工作及现场控制等环节都出现了不少的问题。
首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传，使活动宗旨没有很好的传达到个同学处，另外部门干部干事没有做好人员的安排组织，在其他分院的同学到达后没有组织就坐。
其次音响没有提前调试好，导致活动时间延迟。
最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来，在活动中对各班必到人员没有做硬性的要求，导致活动当天有点冷场。
所以在今后的活动中在前期准备工作、人员的组织安排以及纪律上还有待加强。
在以后的活动中要注意合理安排分院各班同学参加活动。
三、通过活动对外来的一个展望本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了，再过一个月本学年度也就结束了。
根据我分院的情况来看，到下学期，10级的同学就将要全面的退出团学会的工作，进而由11级干部干事继续开展团学会的工作。
在这种情况下，我们在尽量多的给11级干事锻炼自己的机会，而10级同学只是担任指导和幕后的工作。
自____年起，每年____月____日是我国心理健康日，“525”的谐音即为“我爱我”，提醒人们“珍惜生命，关爱自己”。
其核心内容为关爱自我，了解自我，接纳自我，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心灵素质，进而爱别人，爱社会。
2024年校园心理健康日的活动总结范文(3篇)
2024年校园心理健康日的活动总结范文____年校园心理健康日的活动总结引言：心理健康日作为一项重要的校园活动，旨在增强学生心理健康意识，提供心理健康相关的知识和技能，帮助学生在压力环境下更好地应对困难。
在____年校园心理健康日活动中，我们深入贯彻教育部的相关要求，结合学校实际情况，设计了一系列丰富多彩的活动。
本文将对这些活动进行总结，以期对今后的活动提供参考和借鉴。
一、心理健康讲座为了提高学生的心理健康意识和知识水平，我们邀请了多位心理学专家和心理学教育学者进行讲座。
讲座内容包括心理健康的重要性、常见的心理问题和解决方法等。
通过这些讲座，学生了解到了心理健康与学习成绩、人际关系等的关系，认识到了心理健康的重要性。
二、心理健康问卷调查在心理健康日当天，我们为全校学生发放了一份心理健康问卷调查，旨在了解学生的心理健康状况和存在的问题。
调查内容包括焦虑、抑郁、自尊心等方面的问题。
通过这次调查，我们得到了一手的数据，为后续的心理健康教育和干预提供了依据。
三、心理健康展览为了让学生更直观地了解心理健康，我们举办了心理健康展览。
展览内容包括心理健康知识、心理健康绘画作品和心理健康产品等。
学生们可以通过观看展览，了解到心理健康的概念、常见的心理问题以及如何保持心理健康。
此外，展览还展示了学生的创作，增强了他们的自信心。
四、心理健康工作坊为了提高学生的心理调适能力，我们组织了心理健康工作坊。
工作坊以小组形式进行，每个小组有一位心理教师负责指导。
工作坊内容包括情绪管理、压力释放和自我调适等方面的训练。
通过工作坊的参与，学生们学会了一些实用的心理调适技巧，可以在未来的生活中更好地应对各种困难。
五、心理咨询服务在心理健康日当天，我们邀请了心理咨询师提供咨询服务。
学生们可以自愿前往咨询室，和咨询师进行交流和咨询。
这项服务为有心理问题的学生提供了及时的帮助和支持，让他们感到被关心和关注。
六、心理健康宣传活动为了进一步宣传心理健康，我们设计了一系列的宣传活动。
心理健康日活动总结汇报5篇
心理健康日活动总结汇报5篇心理健康日活动总结汇报篇1为促进学生心智的全面发展，帮助学生快乐的健康成长，我校心理教研组在王月林副校长的领导和学校的大力支持下，于10月25日，在全校范围内开展了以“放飞心灵，快乐成长”为主题的心理健康宣传日系列活动，活动内容如下：一、启动仪式以“身心健康，快乐成长“为主题的“心理健康宣传日”活动，在学校升旗仪式上拉开序幕。
启动仪式由学校心理教研组组长z老师主持，仪式上他强调了心理健康的重要性，呼吁同学们要正确认识自我，保持和谐的人际关系并正确掌握学习的智慧，快乐健康的成长。
二、校园心理广播正式开播校园心理广播《心情驿站》正式起航，该栏目将分为：心理知识直通车、心理故事、趣味心理、疑问解答等板块，普及并宣传心理健康知识。
此后，《心情驿站》栏目将在每周三下午5点40分至6点20分准时与大家相会，一起分享成长中的点点滴滴，为同学们的健康成长指引方向。
三、兄弟学校心理教师座谈会下午2点10分，教科院心理学专家z女士以及长郡、雅礼等兄弟学校心理学老师来我校指导心理健康教育工作，会议由z主任主持，z校长和z校长分别对我校心理教育工作的开展情况向各位老师进行了汇报，z女士对我校的心理健康教育工作给予了高度的肯定，各位老师们也一同分享了教学经验，对教学中存在的困惑进行了讨论。
四、心理素质拓展活动课程下午2点50分，我校第一期心理素质拓展活动课程由z老师组织，在艺术楼213教室举行。
课程以积极合作为主题，以活动的形式，让同学们在体验中，感悟人际交往中合作的重要以及明白有效合作必须掌握的技巧。
五、主题班会在学校教育处的配合下，组织全校召开以“沟通——让幸福更容易”的主题班会，其中K1001班和K1018班班会，分别由z老师和z老师主持，通过游戏让同学们感受良好沟通的重要性，领悟学习生活中有效沟通的技巧。
六、原创心理剧表演下午3点40分，我校心理社第一部原创的校园心理剧《沟通从心开始》作品，在国际报告厅首次上演。
2024年心理健康日活动总结精选（四篇）
2024年心理健康日活动总结精选为深入强化中小学生心理健康教育，广泛传播并普及相关教育知识，持续提升中小学生的心理素质，我校积极响应省教工委发布的《青海省教育厅关于开展“5.25”心理健康日活动的指导意见》，并结合我校心理健康教育的具体实际情况，由团委、德育处及综治办联合，于指定日期范围内成功举办了首届以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为核心主题的中小学生心理健康教育宣传周活动。
现将此次活动总结汇报如下：一、心理健康宣传活动期间，我校充分利用多元化的宣传渠道，全方位推进心理健康教育的宣传工作。
具体包括：在特定日期利用升旗仪式，举行“关爱自己，关爱他人”为主题的国旗下讲话，作为活动启动的标志性仪式；各班级于指定时间召开了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为题的班会；向全校学生发放了《“5.25我爱我”心理健康教育周倡议书》，并通过校园广播进行反复播放，以增强宣传效果。
二、心心相映电影展为更好地普及心理知识，我校特选取心理电影《仙境之桥》进行放映，并通过海报形式向全校师生广泛宣传此次活动，组织学生集体观看。
此举不仅丰富了学生的课余生活，也进一步加深了他们对“5.25”心理健康日系列活动的理解。
三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动活动期间，我校利用课间操及课外活动时间，成功举办了“关爱自己，关爱他人”主题的千人签名活动。
此次活动旨在通过签名这一简单而直接的形式，唤起中小学生对自身心理健康的关注与重视。
活动持续近两个小时，最终在一片写满字迹的横幅中圆满落幕。
四、心理健康漫画展览为展现学生心理健康教育的成果，我校组织各班级创作了以“关爱自己，关爱他人”为主题的手抄报，并在宣传栏进行展示。
针对不同年级的学生特点，分别开展了“认识自己”个人画像介绍、“我的家庭”画作征集以及“七彩生命”漫画作品征集等活动。
这些作品均通过绘画的形式表达了学生对心理健康主题的理解与感悟，进一步弘扬了关爱自我、关爱他人的精神。
五、心理健康讲座为提升全校师生的心理健康素养和人际关系处理能力，我校特别邀请了青海省教育学会学校心理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校教师进行了专题辅导与互动活动。
心理健康日的活动总结10篇
心理健康日的活动总结10篇心理健康日的活动总结 1光阴似箭，时光如梭，接下来的半年时间转眼过去。
根据大学生心理发展的规划，围绕院心理咨询室的工作计划，在这半年的时间里，我们团队取得了很大的突破和成果，有效地营造了校园心理氛围，有效提升了学生的心理健康水平，初步实现了“助人自助”的教育目标。
现将工作总结如下：一、下寝走访新生活动从新生军训开始，持续三天。
在活动过程中，成员能够做到微笑致意，予以新生关怀，并对保险学院做了正面宣传和引导，新生们也提除了自己的疑问，大家畅所欲言，气氛十分融洽，新生不仅体会到学校的温暖，同时，心中的疑惑也减轻了不少，并对院心理辅导团和心理咨询室有了初步的概念和认识。
二、纳新工作__年9月20日至9月28日，我们举行了为期一周的纳新工作。
在此之前，我们已经为迎接新成员做了精心的组织和认真的准备，为本次纳新的成功奠定了坚实的基础。
在此期间，大家都兢兢业业，团结一心，成功的完成了本次纳新工作。
我们相信，有了他们这批新血液的输入，我们辅导团会更上一层楼。
三、班级团体辅导为帮助新生尽快相互认识，建立班级的信任和友谊，在曾老师、林老师的分配下，展开__年全院新生团体辅导工作。
在大家的积极配合下，我们达到了既定目标。
当然，活动中也存在着不足。
譬如，有些工作做得还不够细致全面，事前准备不够完善，但相信有了这次经验，我们以后的工作会更加好。
四、户外心理素质拓展团体辅导的有序进行，得到了广大师生的一致好评。
应曾老师的委托和各大组织大邀请，一一对院文明督察队、公寓自治委进行户外素质拓展。
此次拓展相比之前的辅导，由班级到院级组织，由室内转到户外，整个过程似游戏的形式进行，大大提升了自身的组织，及团队的实力，为今后大型活动的开展，打下坚实基础。
五、心理沙龙由大一成员自行组织的心理沙龙活动在11月初面向全院举行。
本次活动极大地提升了大一伙伴的积极性、组织能力。
游戏丰富精彩，给三系一院的同学们拓开了一个很好的友谊交流平台。
2024心理健康日活动总结例文(4篇)
2024心理健康日活动总结例文一、指导思想：尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。
二、工作要点：1、以师生发展为本，加强师生的心理健康教育，争创心育工作优秀学校。
2、作好已有科研课题的结题工作;3、加快心理健康教育骨干教师培训工作，提高心育工作实效。
三、具体措施：1、创设良好的校园心理环境为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境，注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。
完善心理辅导室，配备部分设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。
使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境和谐、真诚、奋进，孕育一种健康向上的心理氛围。
2、开展有实效性的心理健康教育课针对学生成长过程中的需要，全校开设心理健康教育课，并根据各班的实际情况，及时调整学习内容，培养良好的心理素质。
3、心理健康教育与家庭教育结合家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的胜利需求而忽视了孩子的心理健康教育。
在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。
4、心理辅导室的工作心理咨询室要真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，安排好值班人员并加强宣传力度。
5、学校重视坚持把心理健康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作计划内，并制订专项计划。
在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应该注重对学生心理健康的教育，全面渗透在学校教育的全过程中。
心理健康成为我们现在关注的问题尤其对小学生来说我们要从小培养成心理健康心里的美得学生，用最好的状态去学习这就是我们首要抓住做好的问题之一。
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呵护心灵健康成长
---“5.25”心理健康日活动总结
南门峡镇中心学校
2012年5月28日
呵护心灵健康成长
南门峡镇中心学校“5.25”心理健康日活动总结“5.25”的谐音“我爱我”，具体涵义为：爱自己才能更好的爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。
为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25 我爱我”心理健康日来临之际，南门峡镇中心学校自2012年5月21日至5月25日开展了心理健康教育宣传周活动。
本届宣传周以“阳光、健康、快乐”为主题，旨在通过宣传周形式多样的宣传教育活动，在广大学生中进一步普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构筑和谐完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。
活动方式和内容：
1、为营造良好的心理氛围，各学校通过红领巾广播站，师生签名等方式，提高大家的知晓度。
2、利用周一晨会课时间，各学校兼职心理老师以《悦纳我心里的色彩》为题，在集体游戏中让孩子们认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信。
孩子们了解各种颜色的生理作用，颜色与健康饮食的关系，有助于消除疲劳，抑制烦躁，控制情绪，从而调整到自己的平衡状态、改善人的肌体功能。
3、心理班队课。
八至九年级主题：心理话廊。
一、二年级主题：认识自我。
三至五年级：我的家庭。
（家庭动态图可以考查作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特质、亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度。
）
5月21日的国旗下讲话《培养健康心理，走向成功人生》拉开了逸夫中学本届心理健康活动周的序幕，各班班主任召开了以心理健康为主题的班会，就人际交往、学习适应、情绪情感、异性交往、压力应对等内容和同学们进行了的交流。
学校制作了内容丰富的“心理健康知识”专题宣传板，并进行集中展示，为进一步营造校园心理健康教育氛围增添了色彩。
学校心理老师针对各年级不同情况，为学生做了《挑战中考，成就未来》和《阳关心态，点亮人生》的专题心理讲座，受到广大同学的好评。
学校广播室在宣传周期间，开辟了心理专题栏目“心灵之约”，向同学们介绍相关的心理知识。
5月25日上午，心理健康活动周的
现场心理拓展游戏在逸夫教学楼前成功开展，将逸夫中学本届宣传周活动推向了高潮。
心理游戏的开展旨在参与和体验，由初三全体同学参加，这次现场心理游戏共分四大项目：孤岛求生、超速链接、坐地起身和人椅，心理游戏的开展，使同学们增强了自信，磨练了意志，感受到团结合作的重要性，增强了集体意识和责任心，同时也缓解了紧张的学习给同学们带来的压力，为同学们顺利中考进行了一次有效的放松训练。
各学校结合本校实际，从学生身心发展特点出发，做到分类指导、循序渐进，设置了分阶段的具体教育内容。
如：小学低年级主要帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级主要帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
初中主要帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评
价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
本届心理健康周圆满结束了，活动取得了预期效果，活动期间形式多样的教育宣传活动，使广大同学了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好氛围，为中心学校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。
学生知道了“5.25”的谐音“我爱我”，具体涵义为：爱自己才能更好的爱他人。
心理健康的第一条标准就是认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，这样的人才能用尊重，信任，友爱，宽容的态度与人相处，能分享，接受，给予爱和友谊，能与他人同心协力。
同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。
一周的心理健康宣传教育活动虽然结束了，但就整个心理健康教育工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。
在以后的工作中，我们会继续深入心理健康知识的普及，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光，让每一位中学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人。