逐帧动画教案

“逐帧”动画

教学目标：

1、了解动画形成原理；

2、了解“库”、“元件”、“关键帧”、“场景”、“时间轴”以及flash“文件格式”等基本常用术语；

5、学会根据主题，收集、筛选、加工、管理信息的基本方法与技能，提高信息素养；

6、培养团队合作精神。

教学重点：“逐帧”动画的制作方法

教学难点：“库”、“元件”、“关键帧”、“场景”、“时间轴”以及flash“文件格式”等基本常用术语。

教学方法：演示法、实践法、任务驱动教学法、自主学习法

学习方法的指导：指导学生自主探索

主要教具：计算机、硬广播、FLASH MX 2004

教学活动学生参与创设情境：同学们都喜欢动画片里的那些角色？

师：那大家都知道这些动画是怎么样做出来的吗？

师：下面我们一起来欣赏一个小作品

师：请同学们告诉我这个作品是用什么软件制作的？

一、新课讲授：

1、简单介绍flash软件

师：请同学介绍一下自己对flash软件的了解

教学过程师：Flash一种非常优秀的矢量动画制作软件，它不仅动

画制作功能强大，另外还支持声音控制和丰富的交互功能。

由于它制作出的动画文件大小远远小于其它软件制作的

动画文件的大小，并且采用了网络流式播放技术，这样使

得在较慢的网络上也能快速地播放。本课开始，我们来学

习制作简简单的Flash动画。

2、制作活动计划

（1）组成活动小组

（2）确定活动主题

师：我们在利用一个软件做一个作品之前，首先要确定作

品的主题。两分钟时间每个小组确定本组的主题。

（3）设计情节

师：首先我们现分析刚刚的作品一共用到了几个情节，然

后根据我们自己的主题设计一下自己的作品需要几个情

节，并把它记下来。

①音乐响起，歌声与字幕同时出现在画面中。

②伴随着歌声，一只小蜗牛慢慢地从壳中伸出头

来，缓缓地向前爬行；同时在出现动态文字“蜗牛”，“蜗

牛”在小蜗牛移动的过程中变成“寻找蓝天”；

③美丽的小蜗牛在蓝天上驾着白云自由地漂浮；

④结束画面

师：下面请两组同学说说他们的构思，其他同学看看有没

有什么可以借鉴的地方。

师：我们通过设计情节，和我们每一节课所学的知识点相

结合制作每一段动画，最后再根据情节的主线把它贯穿起

来就成为一个完整的作品。

学生了解

学生组成小组

小组讨论并确定主题

学生分析作品的情节

学生设计自己作品的情节

学生发言

教学3、结合以前启动软件的步骤启动Flash

4、认识工作环境

师：制作Flash作品就像拍摄电影一样，如果你是导演，

你认为你拍摄电影必备的三个条件是什么？

师：对，就是：演员、舞台和影片录放机。那在F lash中

需要的演员就是元件，舞台就是工作区，影片录放机就是

时间轴。给大家两分钟时间请参照书上的97页98页找到

flash中的舞台和时间轴。

学生思考并回答

过程①舞台（工作区）：影片中个元件的制作、编辑以及动画的

制作和展示都在舞台上进行；

②时间轴：时间轴是用来控制影片内各元件的出场顺序和

表演时间，由图层操作区、帧操作区和一个播放指针组成。

③元件

师：在Flash中，演员可以从Flash影片的“库”中选用，

也可以自己使用工具面板中的绘图工具自己创建或导入图

片。

师：我们原来都会使用Word中的绘图，下面请同学们试着

用Flash绘图工具画一个圆形，这个线条为红色的据持状，

填充的颜色为天蓝色，必须是一个正圆形。自己要试着使

用各种工具，完成之后填写99页的表4－3。

师：接下来，我请一个同学上来给大家演示他是怎么做出

这个圆形的，其他同学观察他做的是不是正确，如果不对

请指出哪个步骤是错误的。

5、学生练习：98页试一试

二、展示作品：蜗牛

三、小节：本节课我们了解了Flash，但是要做一个好作品

并不是轻而易举的，就像刚刚我们看到的作品一样，他用

了四年的课余时间。可是我希望同学们像这首歌曲中所表

达的意思一样，尽管有很多的困难，也要不屈不挠，一步

一步往上爬，最后做出一个好的作品。

学生自学

学生试着自己按要求画圆形

学生演示

其他学生观察

学生欣赏作品

对本课目标实施情况的预计：

学生刚刚接触Flash，对它的工作环境陌生，因此在掌握基本术语有些困难。Flash工具有些和其他学过的软件有些相似，学生学习起来应该很快，但是有些工具有了点变化，需要注意提醒学生注意。