初中化学创新课堂教学的研究

初中化学创新课堂教学的研究

摘要：化学实验是化学学科不断进取和发展的基础。当前教育正在大力推行学生的素质教育，目的是培养具有良好的个人品质和科学素养，成为全面发展的复合型人才。为此中学化学教学要改革。本文从在课堂教学中激发学生的学习兴趣，课堂教学要与学生进行充分互动和交流、尽可能发挥学生的主动性，课堂教学要激发学生的探究意识，利用实验教学使学生掌握科学的学习方法、养成严谨学习态度等四个方面就初中化学创新教学进行研究，探索改革思路。教学过程中要根据教材内容，以学生为主体，结合学生实际进行创新教学

关键词：初中化学；课堂教学

【中图分类号】g633.8

2013年4月18日至19日，在广西柳州市柳州高级中学隆重召开的第八届全国基础教育化学新课程实施成果交流大会，有来自10

多个省市、区，约500多名教师齐聚一堂，共同分享化学新课程标准实施后的成果，交流探讨化学课堂教学策略。教学中，教师要按照新课标的要求，以学生为本，尊重学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需要。同时要创设适合学生学习发展的教育环境，激发学生的学习兴趣和积极性，让每个学生在教师的帮助引导下得到充分的发展，学生的整体素质得以提高。

一、在课堂教学中激发学生的学习兴趣

传统形式下的化学课堂教学是“满堂灌”，教师是“使劲”的讲，

学生是“不情愿”的听，到头来学生找不到一点点学习的乐趣，渐渐厌学起来。而新课标要求的素质教育，是学生在教师指导下主动地学习，以学生为课堂主体开展教学。教师应该精讲、少讲，引导学生要多看、多想、多做，老师要充分相信学生的能力，“放手”让学生积极主动的去做，这样才能让学生在学习过程中发现疑问提出问题，然后在教师的指导下解决问题，从而获得成就感，激发了学习的兴趣。同时，教师要认真挖掘教材的“趣味”因素，创设“趣味”情景，来刺激学生的学习欲望，学生就会在无意中产生兴趣。学生一旦对化学知识有兴趣了，他们的思维自然就会活跃起来，就能提高分析推理的能力。在这种教学模式中，注重的是培养学生的独立性和自主探究性，培养学生的整体素质。

二、课堂教学要与学生充分互动、交流、尽可能发挥学生的主动性

新课标要求“把课堂还给学生”“让学生成为课堂的主人”，提出新的教学理念“让学生至少有三分之二的时间活动”。为此在化学课堂教学中要通过学生课前的阅读预习、课堂上教师的讲解，然后在“消化”环节进行师生、生生的相互讨论、交流和总结，并通过实验探究等方式对所学知识进行消化吸收，这不仅加深知识的记忆，还能提高课堂教学的和谐性，使课堂变得轻松愉快、活泼有序，更重要的是教会学生如何学习，由不会学到会学的质变。这种教学模式表面上看，像是教师不是在讲学，教师的教学强度低下，但实际上，它不但要求教师课外要有充分准备和完美设计，而且还要求

教师要有较高组织和调控学生的能力。这是高效课堂的具体体现。

三、课堂教学要激发学生的探究意识

化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学学科取得不断发展的基础。因此实验教学是化学教学的必备环节，也是帮助学生学习化学知识的重要方法和手段。为此要优化初中化学实验教学，就是在化学实验中着力培养和训练学生的动手能力、动眼（观察）能力和（动脑）思维能力，进而激发学生的探究意识，培养创新精神。在课堂教学中：一是化学教师应该将教材上需要演示的简单实验不在公开演示，而是让学生组成小组，然后在教师的启发指导下将演示实验由小组的学生自己进行设计、实验，让学生独立地运用实验去求证、探讨知识，并最终获取知识（自己得出结论），然后由教师予以“删减和更正”得出较为规范结论，使学生在小组内、小组间展开竞赛，让他们看到自己的力量和团队精神的重要性。在教学一些气体的制备实验时，教师可以指导学生，让他们自己搭建装置，制备并收集气体。二是由于初中化学需要记忆的知识点特别多而散的特点，为此教师要对这些知识点进行必要整合、设疑，然后供学生讨论、探究。以便让学生在探究问题的过程中，对自己的思维有一种触动和反思，进而培养学生归纳学习和科学探究的方法。三是开展课外兴趣实验，为学生提供一些实验机会，给学生一个探究的平台。这既可以使动手能力迅速、准确、灵活协调的发展，又能激发学生的学习热情和探究意识，养成发现问题就产生探究的欲望。

四、利用化学实验让学生掌握科学的学习方法，并养成严谨学习

习惯

初中化学新课标要求教师通过化学实验教学，让学生认识各种实验对象和各种实验手段，其目的不仅培养学生的操作技能和良好的化学实验习惯，更重要的是让学生掌握科学的学习方法，培养创新品质，养成严谨学习习惯

1、化学实验有助于学生形成科学的学习方法。我们知道化学实验既是一种教学的手段，同时也是一种重要的学习方法，它不但让学生获得知识明晰，还能让获得知识的过程也明晰、系统。在化学实验中，观察、操作、记录、分析、数据处理是一个比较复杂的过程，要把这一过程简单化，实现学习过程的最优化，就必须要有科学合理的思维方式，必须掌握恰当的统筹方法。因此，通过长期实验实践，就有利于学生形成科学的学习方法。

2、化学实验还有助于培养学生的创新品质。我们平常所说的创造性是对现实的超越，是学生主体性探究发展的最高表现。在化学实验教学过程中通过化学实验的不断操作、分析、总结归纳、交流，就可以促使学生发现和创新，养成创新品质。同时意识到学习必须有毅力、有耐心、更需要严谨，进而提高学生的整体素质，促进学生全面发展。

化学学习有助于学生正确认识和解决日常生活中的实际问题。在我们的日常生活中经常遇到各种各样的化学问题，比如：食品安全，水质检测，装修材料污染等。要解决日常生活的一些简单化学问题，就要学好化学知识，提高实验能力。因此，建议开展一些拓展性的

化学实验，有利于提高解决实际问题的能力，提高学生的整体素质，对全面提高教育教学质量，具有重要的现实意义。

总之，教学与时俱进，要科学发展。新时期的初中化学教学要不断更新教学理念，掌握和创新高效教学和学习方法。高效的课堂教学不仅仅是一种教学的先进理念，也是教师对课堂教学的一种追求，更是学生减负的渴望。