二年级下册第六单元吨、千克、克的认识集体备课记录

二十里铺中心小学集体备课活动记录

克、千克、吨的认识

教学内容：

青教版第五册第一单元《动物趣闻克、千克、吨的认识》。

教学目标：

1 、在操作过程中感受质量单位克与千克的质量，初步建立 1

克和 1千克的质量概念，并了解克与千克单位间的进率。

2 、通过猜、掂、比、称等实践活动，让学生看一看、说一说、做一做，强调多种感官的参与，培养初步的估计能力。

教学准备：

各种秤， 2分硬币， 2袋盐，蜗牛，天平

教学过程：

活动一在生活情境中探究

师：前几天，同学们随家长去超市购买了一些物品，还收集调查了—些常用物品的质量，我们一起交流一下好吗 ?谁先来交流？

生 1：我妈妈买的牙膏是 30克。

生 2：我买的蛋卷 7 5克。

生 3：火腿肠一根是 45克。

生 4：我的体重是 31千克。

生 5：一袋茶叶 450克。

生 6：一袋大米是 25千克。

......

师：同学们说了那么多，你有什么发现吗 ?

生 1：有的后面带“克”，有的是“千克”。

生 2：比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。

师：同学们说得非常好。平时我们常说的物品的轻重，实际指的是物品的质量。

今天我们就一起来研究表示物品质量的两个常用单位“克和千克”。

出示课题

活动二认识秤：

师：要知道一件物品的轻重，可以用什么方法 ?

生：用秤称。

师：哦，可以用秤来秤出它们的质量，现在，我们一起来认识一下几种常用的秤。

师；你们在什么地方见过这些秤 ?

生 1：在超市买东西用过电子秤。

生 2；我跟妈妈买菜时，见过杆秤、盘子秤。

生 3：我舅舅卖米用的是磅秤。

生 4：我姥爷卖药材用的是天平。

师：同学们可真是生活中的有心人 !昨天，老师让同学们回家了解一下天平和台秤的使用方法，现在谁能把你知道的说给大家听听？

生：……

师：天平两边的这两个小圆盘叫做托盘，小盒子里的这些叫做砝码，中间的叫做指针，我们习惯把物品放在左边的托盘中，然后再拔动游码，等到指针停在中间的时候，就说明两边的物品一样重了，如果这边的砝码是 1克，那这边的物品也是 1克。

活动三在活动中体验感悟 1克

师：同学们的见识可真广 !今天老师给大家请来了一个小客人，瞧 !是什么？

生齐声说：一只小蜗牛。

师：想不想知道它有多重 ?

师：那么我们选什么秤来称呢 ?

生：天平。

师：好，我们用天平来称 (教师示范操作 )

师：瞧 !游码的左端停在刻度几 ?

生： l。

师：哎呀！小蜗牛好轻呀，才 1克重。那以小蜗牛为准，请同

学们用手掂一掂 1枚 2分硬币，然后猜一猜 1枚 2分硬币有多重 ?

生 1： 1克。

生 2： 2克。

师：到底是几克呢？谁估的最准呢？我们请一位同学上来称称。

学生操作活动，

师：告诉大家，是多少？谁猜对了？

师：哦，有这么多同学猜对了，老师真为你们感到高兴 !现在，再让我们一起来掂一掂，感受一下 1克的质量，感觉怎么样 ?

生：好轻哟 !

师： 1克真的是好轻。象这种较轻物品的质量，我们习惯上用

克作单位，并用英文字母“ g”来表示。生活中象这样轻的物体还有很多很多呢，你能说出生活中大约重 1克的物品吗 ?

生 l：一小块橡皮。

生 2： 2粒黄豆。

生 3： 1个扣子。

生 4： 1个小发卡。

生 5：两块石子。

师：同学们真棒！举了这么多例子。

活动四在活动中体验感悟 1千克

师：现在请同学们看，老师这儿还有 1袋盐，谁能估一估这袋

袋盐有多重 ?

生 1： 300克

生 2：比 300克多，好象是 350克。

到底是多少克呢？我们一起来看看质量标注（实物显示）：多少？

师：哎， 500克，那一袋盐重 500克，两袋呢 ?快开动你们的小脑筋，算一算。

生： 1000克。

师： (板书 )哦， 500克 +500克是 1000克

师：刚才我们是用算的，如果我们用秤来称一称这两袋盐的重量，用天平合适吗？

生：不行 !重了。

师：那用什么？

师：谁能用台秤为大家称一称这两袋盐的质量。

师：你来 !同学们可以下位来看一看。称好了吗？是多少？

生： 1千克。 (板书 )

师：还是这两袋盐，我们计算得到的是 1000克，用台秤称却是这样的 1千克，你发现了什么 ?

生异口同声地说： 1000克等于 1千克。

师：对！也就是说 1000个 1克就是 1千克。（板书 =）

师：认识了 1千克与 1000克的关系，你能从你的材料袋里称出1千克重的物品吗 ?请各小组同学互相合作称出 1千克的物品，比一比哪个小组称的多。

师：停，我们交流一下，你们发现哪些物品加起来的质量是 1

千克

师：同学们可真棒 !刚才我们掂了掂 1克的物品，感觉它好轻，现在请同学们再来掂一掂 1千克的物品， (学生相互传递，掂一掂，感受 1千克的重量 )。

师：这次的感觉怎么样？

生 1： 1千克有点重。

生 2： 1千克的物品拎时间长了胳膊有点酸。

师：象这种较重的物品，我们习惯上用千克作单位，并用英文字母“ kg”来表示。

活动五巩固练习

师：通过掂、称，相信同学们对物品的质量也有了一定的以验了，下面我们来做个小练习，考考你的眼力

师：同学们这节课活动得真好，剩下的时间我们来做个小游戏：老师出示一件物品，你来估计有多重？重了或轻了，老师会给你提示，不过，每人只有 3次机会，猜对了，物品奖给你，猜不对，这个机会就得让给别的同学了。

小结：大家玩得开心吗？那今天晚上小朋友回家就可以找一些你喜欢的小物品，称一称，象老师一样考考爸爸、妈妈的眼力，怎么样？

活动六教学总结

这节课有什么收获？