小学语文作文试讲教案
作文试讲_教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解作文题目要求，明确写作目的。
- 学生能够运用所学写作技巧，完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
2. 过程与方法：- 通过讨论、分析、实践等方式，提高学生的写作能力。
- 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对写作的兴趣，增强自信心。
- 培养学生积极向上的情感态度和价值观。
二、教学重点1. 确定作文主题，明确写作方向。
2. 运用恰当的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
3. 保持作文内容充实，逻辑清晰。
三、教学难点1. 如何在短时间内找到合适的作文主题。
2. 如何在作文中运用丰富的词汇和句式。
3. 如何使作文结构严谨，条理分明。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 作文范例。
3. 学生作文。
五、教学过程（一）导入1. 以一个与作文主题相关的故事或话题引入，激发学生兴趣。
2. 提问：你们对这次作文有什么想法？想写些什么？（二）指导与示范1. 分析作文题目，明确写作要求。
2. 示范如何确定作文主题，如何构思文章结构。
3. 讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
4. 展示优秀作文范例，分析其优点。
（三）实践与修改1. 学生根据指导完成作文初稿。
2. 学生之间互相批改作文，提出修改意见。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）展示与评价1. 学生自愿展示自己的作文，其他学生进行评价。
2. 教师对作文进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生继续努力，不断提高写作水平。
六、课堂小结1. 总结本次作文课的收获。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，为写作积累素材。
七、课后作业1. 完成一篇新的作文，题目自拟。
2. 阅读相关书籍或文章，丰富自己的知识储备。
八、教学反思1. 教师反思本次作文课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足，制定改进措施。
九、板书设计作文试讲教案1. 导入2. 指导与示范3. 实践与修改4. 展示与评价5. 课堂小结6. 课后作业7. 教学反思十、教学评价1. 学生作文质量2. 学生参与课堂活动的积极性3. 学生对写作技巧的掌握程度注：以上模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文试讲教案
小学语文试讲教案小学语文试讲教案模板（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的小学语文试讲教案模板（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文试讲教案篇1教学要求：一、知识与技能1、认识本课8个生字。
掌握2个多音字“和、应”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、积累文中的好词佳句。
二、过程与方法1、学生自读，借助拼音学习生字。
2、教师范读，帮助学生扫除字词障碍。
3、师生共同学习，积累好词佳句。
三、情感、态度与价值观让学生感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的童年生活，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：1、正确、流利地朗读课文，积累描写家乡的好词佳句。
2、感受乡村孩子纯朴、自然、欢快的.童年生活。
教学难点：体会作者描写乡村孩子生活丰富生动的语言，感受乡村孩子美好的生活。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。
同学们，我们生活在农村，大家对麦子都非常熟悉，都知道麦子是什么?麦子有什么用处?(学生回答，老师引导)那有谁知道麦秆可以用来做什么呢?(学生可能回答：喂牛、喂马)说得很不错，那我们今天就一起来看一下，麦秆还可以用来做什么?(板书：麦哨)揭示课题：“麦哨”就是用麦秆来做的哨子。
二、学习新课。
1、学生默读课文，可以用借助拼音拼读，同桌交流，问老师等方法来完成。
2、老师范读，帮助学生清除生字词。
和：hé(和平，和谐)，hè(和着，一唱一和)；应：(应该，应当),(反应，应用)。
3、师生共同学习生字。
三、品味优美段落。
1、用开火车的方式读课文(每个学生读一段)。
2、学生自由度课文，找出自己喜欢的部分。
四、讨论课文主题。
课文通过孩子们在田野、湖畔边割草、边玩耍、边吹麦哨的情景，写出了乡村孩子的天真、纯朴、可爱、欢快，表达出作者对乡村美丽景色的赞美，对乡村生活的向往。
五、作业。
1、写出本课生字词。
2、写出你喜欢本课中的好词好句。
小学语文试讲教案模板精选6篇
小学语文试讲教案模板精选6篇小学语文试讲教案模板1尊敬的各位评委，大家好！我是语文组号考生。
（鞠躬）我说课的题目是（板书题目）下面我将从以下几个方面，呈现我的说课一、说教材本课选自苏教版小学语文年级册第单元以围绕为主题的一篇精读课文。
这篇课文讲述了表达了。
其中，特色。
二、说教学目标年级的学生初步具备自主学习能力，但对课文理解能力，品析能力还不足，仍需在教师的带领下对重点词句、写作手法加以点播。
基于对教材的理解，结合___年级学生特点，我确定了本课的三维目标：1、正确认读并规范书写本课个生字，重点指导等字的书写。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
运用的方法概括课文的主要内容，体会的深刻含义。
3、有感情地朗读段，学习手法，并进行小练笔。
其中，教学重点是：通过精读分析课文，体会的思想感情难点是：学会的写作手法。
三、说教法学法在教学过程中，我将采用任务驱动、朗读感悟为主的教学方法，同时借助多媒体辅助教学，加深对文本的理解。
引导学生使用自主、合作、探究的学习方法，把课堂的主动权真正交给学生。
四、说教学过程为了更好地实现教学目标，我将教学过程设计如下：：一、创设情境，导入新课我会设置这样一个情景：在谈话中引出今天的课题。
（板书课题）教学时启发学生质疑应在点点滴滴。
读了课题你能提出哪些问题？学生自由提出问题。
这样设置悬念，既能激发学生好奇心、求知欲，又很好地把学生引入学习情境。
二、初读课文，整体感知在这一环节我以多媒体出示自学提示，让学生带着疑问自由朗读课文，并完成第一个教学目标。
1、边读课文，边圈画出本课的生字新词，借助汉语拼音读准字音。
2、指名分段读课文，对不正确的读音我会及时进行矫正，特别注意的读音，并针对字进行范写。
引导学生联系上下文正确理解等词语。
3、重点指导学生，用简练的语言概括课文内容，从而达到整体感知目的。
三、精读课文，重点突破语文教学，不是教课文，而是教语文，秉着这种理念：我将注重学生的自主合作探究能力，抓住语言文字训练，加强语言文字训练。
小学作文试讲优秀教案
小学作文试讲优秀教案小学作文试讲优秀教案培养学生的想象力，引导他们自由奔放地思考、想象、表达、写作，激发他们对作文的兴趣和热情，培养求异思维和创新意识，并养成良好的写作习惯。
下面是店铺为大家整理的小学作文试讲优秀教案，欢迎参考~小学作文试讲优秀教案试讲教案：小学生写作——心理描写导语：今天我们来讲一讲作文的一个小部分，情绪心理描写。
【提问】：1.如果学校有联欢晚会，老师举荐你去表演诗朗诵，这个时候你会有什么反应呢？心跳？脸红？紧张的心砰砰的跳2.如果你不小心打破了爷爷的花瓶，吃晚饭的时候爷爷问是谁打破了他的花瓶，这时候你心里有什么反应呢？不安？害怕？惴惴不安3.大家都喝过绿茶吧，如果今天你买的那瓶绿茶，揭开该中奖了，你获得了免费去香港迪士尼乐园玩的机会，你又会有什么反应呢？高兴？开心？只是简单的高兴和开心吗？那种想跳起来的高兴情绪心理描写，简单来说，就是把你的情绪，心理活动，比如说你心里想些什么，或者你遇到什么事情的时候，你的心里反应。
甚至身体的反映都写出来。
如刚才所说的，会不会心跳加速？会不会紧张的手心出汗？会不会开心的不知道说些什么？等等等等，我们今天来简单的学一学怎么表达出内心的想法。
内容：其实很简单，刚才我们已经说过了，遇到这些事情的时候，我们都会出现什么样的反应，不管是心里的活动，还是身体上的变化，从我们的笔下写出来，就是文章了。
只不过说，我们不能简单的把口语中，口头上的表达随便的'写下来，要经过我们大脑的加工，变成符合逻辑的，比较正式的文字。
今天我们就来联系这三种情绪的描写：紧张，惴惴不安和喜悦紧张：大家说一说，大家在什么样的情况下会出现紧张？。
、紧张的反应大概有以下几种：心跳加速，说话说不出话，手心出汗，脸红，耳朵热，耳朵红逐一来说，心跳加速的时候，我们可以用表示声音的“砰砰的跳个不停”【启发孩子自己说】说不出话时，我们可以用“嗓子像被紧张的手捏住一样，说不出话来”手心出汗时，我们可以用“手中仿佛窝着一颗烤熟了的地瓜，不停地出汗” 脸红，耳朵热，耳朵红，可以用“红的像傍晚的火烧云一样”。
小学作文板书试讲教案模板
【课题】小学作文教学板书设计【课时】1课时【教学目标】1. 让学生了解板书在作文教学中的重要性，掌握作文板书的基本原则和技巧。
2. 培养学生通过板书整理思路，提高写作效率。
3. 增强学生的审美能力，提高作文的视觉效果。
【教学重点】1. 作文板书的基本原则。
2. 作文板书的技巧。
3. 板书在作文教学中的应用。
【教学难点】1. 如何将复杂的内容简洁地呈现出来。
2. 如何使板书具有艺术性和美观性。
【教学准备】1. 多媒体课件。
2. 作文板书范例。
3. 作文练习。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍板书在作文教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的作文板书范例，引导学生思考板书的特点。
二、讲解作文板书的基本原则1. 简洁明了：板书内容要简练，突出重点，避免冗长。
2. 突出重点：将作文的中心思想、主要内容、写作手法等关键信息突出显示。
3. 有序排列：板书内容要条理清晰，层次分明。
4. 美观大方：板书设计要美观大方，富有艺术性。
三、讲解作文板书的技巧1. 使用关键词：用简洁的文字概括作文的主要内容。
2. 图表结合：将作文内容以图表形式呈现，使内容更加直观。
3. 适当留白：在板书中留出适当的空间，使视觉效果更加舒适。
4. 使用颜色：合理运用颜色，使板书更加生动有趣。
四、板书在作文教学中的应用1. 教师展示作文板书范例，引导学生分析其特点和作用。
2. 学生分组讨论，尝试运用所学技巧进行板书设计。
3. 教师点评学生的板书设计，指出优点和不足。
五、作文练习1. 学生根据所学知识，完成一篇作文的板书设计。
2. 教师选取部分优秀作品进行展示和点评。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文板书的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在板书设计中的不足。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成一篇作文的板书设计。
【教学评价】1. 学生能够掌握作文板书的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用所学知识进行作文板书设计。
小学作文提升试讲教案模板
教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高写作兴趣。
3. 通过写作实践，提升学生的写作水平。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件或黑板2. 学生作文练习本3. 优秀作文示例4. 写作技巧手册教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师与学生互动，谈论自己最近读过的一篇作文，引导学生回忆作文中的精彩片段。
2. 提问：同学们，你们知道一篇好的作文应该具备哪些要素吗？3. 引出课题：今天我们就来学习如何提升我们的作文水平。
二、讲解作文基本结构1. 教师讲解作文的标题、开头、正文和结尾四个部分。
2. 通过举例说明，让学生了解每个部分的作用和写作要点。
3. 学生跟随教师一起练习，尝试为自己的一篇作文添加标题、开头、正文和结尾。
三、写作技巧讲解1. 教师讲解如何运用修辞手法、如何安排文章结构、如何运用好词好句等写作技巧。
2. 学生跟随教师一起练习，尝试在作文中运用所学技巧。
四、课堂练习1. 教师布置写作练习，要求学生以“我的校园生活”为题，写一篇作文。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
五、课堂小结1. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结本节课所学内容，强调作文写作的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些写作技巧？请同学们回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
二、优秀作文赏析1. 教师展示几篇优秀作文，让学生阅读并分析其中的写作技巧。
2. 学生讨论：这些作文有哪些值得我们学习的地方？三、写作技巧巩固练习1. 教师布置写作练习，要求学生以“我的家乡”为题，写一篇作文。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
四、课堂展示与点评1. 教师挑选几篇作文进行展示，让学生互相点评。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调写作技巧的重要性。
我要的是葫芦小学语文试讲教案范文
《我要的是葫芦》小学语文试讲教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）懂得付出努力，才能收获成功的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）分析角色形象，体会课文中的情感。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注葫芦。
（2）邀请学生分享他们对葫芦的了解。
（3）板书课题，引导学生读题。
2. 自主学习：（1）让学生自由朗读课文，感受课文节奏。
（2）学生自学生字词，组内交流。
（3）教师检查生字词掌握情况。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文内容，分析角色形象。
（2）汇报讨论成果，教师点评。
（3）引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
4. 课堂练习：（1）设置练习题，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师批改。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）邀请学生分享他们的收获。
（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，了解学生的学习状态。
2. 知识掌握评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对课文内容、生字词和修辞手法的掌握情况。
3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感变化，了解他们对待自然、生命和努力的态度。
小学作文试讲教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小学作文试讲教案一、教学目标：1. 能够理解作文是什么，并了解作文的基本结构和要素。
2. 能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑性的作文。
3. 发展学生的观察能力，培养学生的思维能力和想象力。
二、教学重点：1. 了解作文的基本结构和要素。
2. 能够写出简单、连贯、有逻辑性的作文。
三、教学难点：1. 培养学生的观察能力，使其能够表达个人思想和感受。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使其能够对所学知识进行运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 学生作文素材。
3. 钢笔或者铅笔。
五、教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生思考什么是作文，并给出基本定义：“作文是根据一定的题目和要求，用书写方式，表达个人的思想、感情或对某些事物的看法。
”2. 了解作文（10分钟）介绍作文的基本结构和要素，如开头、结尾、中间段落等，并解释其作用。
3. 分析好作文的特点（15分钟）通过具体的例子和案例，让学生了解好作文的特点，如连贯性、条理性、逻辑性等，并与学生讨论如何运用这些特点来写作。
4. 提供写作素材（15分钟）给学生一个主题，比如“我喜欢的季节”，提供一些相关的素材，如季节的特点、自己喜欢的季节原因等，引导学生进行思考并书写下来。
5. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相阅读对方的作文，并提出改进意见和建议。
同时引导他们互相分享自己的观点和感受。
6. 课堂展示（10分钟）请几位学生上台展示他们的作文，并与其他同学进行互动和探讨。
7. 总结和展望（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的学习内容。
鼓励学生继续努力，提高自己的写作水平。
六、教学延伸：1. 建议学生在课后多读一些好的作文，提高自己的写作水平。
2. 鼓励学生参加作文比赛，展示自己的才华和创造力。
七、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2. 对学生的作文进行评分，评价其连贯性、条理性、逻辑性等。
3. 通过学生在课堂上的互动和分享，评估他们的思考能力和表达能力。
小学语作文课试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握作文的基本结构，学会观察生活，积累素材，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、写作实践、教师点评等方式，培养学生自主学习和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本结构，观察生活，积累素材。
2. 教学难点：如何将观察到的素材运用到作文中，提高作文的生动性和感染力。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段与作文主题相关的视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们在视频中看到了什么？你们在生活中有没有类似的经历？（二）讲解与示范1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 示范如何观察生活，积累素材。
3. 举例说明如何将素材运用到作文中。
（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何观察生活？b. 如何积累素材？c. 如何将素材运用到作文中？2. 每组推选一名代表进行分享。
（四）写作实践1. 学生根据讨论内容，选择一个主题进行写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
（五）点评与修改1. 学生展示自己的作文，其他同学进行点评。
2. 教师对作文进行点评，指出优点和不足。
3. 学生根据点评意见进行修改。
（六）总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调作文的基本结构和观察生活的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在课后继续观察生活，积累素材，提高自己的写作能力。
四、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作文完成情况，总结教学效果。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
五、教学资源1. 视频或图片资料2. 教学课件3. 作文评价标准六、教学时间1. 导入：5分钟2. 讲解与示范：10分钟3. 小组讨论：15分钟4. 写作实践：30分钟5. 点评与修改：20分钟6. 总结与拓展：5分钟注：以上模板可根据具体教学需求进行调整。
小学作文面试讲课教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握作文面试的基本技巧，提高面试成绩。
2. 培养学生的语言表达能力、思维能力和自信心。
3. 增强学生对作文的兴趣，提高写作水平。
二、教学重点1. 作文面试的基本技巧。
2. 语言表达能力的训练。
3. 思维能力的培养。
三、教学难点1. 作文面试心理素质的调整。
2. 高效的作文构思方法。
四、教学准备1. 教师准备：作文面试技巧PPT、作文范例、作文评分标准。
2. 学生准备：提前了解作文面试流程，准备面试题目。
五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍作文面试的重要性，激发学生学习兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道作文面试有哪些基本技巧吗？2. 讲解作文面试基本技巧（1）审题：明确题目要求，找出关键词。
（2）构思：围绕主题，列出提纲，确保文章结构完整。
（3）语言表达：运用丰富的词汇和句式，使文章生动有趣。
（4）开头和结尾：巧妙运用修辞手法，增强文章的吸引力。
3. 实例分析（1）教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其优点。
（2）针对作文中的优点，讲解相应的写作技巧。
4. 学生练习（1）教师给出一个作文题目，要求学生在规定时间内完成。
（2）学生分组讨论，互相点评，教师巡视指导。
5. 课堂小结（1）教师总结作文面试的基本技巧。
（2）鼓励学生课后多练习，提高写作水平。
6. 课后作业（1）完成一篇作文，运用所学技巧。
（2）阅读优秀作文，积累写作素材。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况。
2. 作文成绩：关注学生作文的完成情况、质量。
3. 学生反馈：了解学生对作文面试技巧的掌握程度，以及改进建议。
七、教学反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
3. 适时调整教学方法，激发学生的学习热情。
小学语文作文试课教案模板
【课程名称】小学语文作文教学【课时安排】1课时【教学目标】1. 让学生了解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作兴趣。
3. 引导学生运用丰富的词汇和句式，提高作文的表达能力。
【教学重点】1. 作文的基本结构。
2. 观察力和想象力在作文中的应用。
3. 词汇和句式的运用。
【教学难点】1. 观察力和想象力在具体作文中的应用。
2. 词汇和句式的恰当运用。
【教学准备】1. 教师：多媒体课件、作文范文、作文指导书籍。
2. 学生：作文纸、笔。
【教学过程】一、导入新课1. 教师通过多媒体展示一幅美丽的自然风景画，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？能用自己的话描述一下这幅画吗？”2. 学生自由发言，教师总结并引入作文主题：“今天，我们就来学习如何把看到的景象用文字表达出来，这就是我们今天的作文课。
”二、讲解作文基本结构1. 教师讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 开头：用简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。
- 中间：详细描述主题，通过具体事例或细节来展示。
- 结尾：总结全文，升华主题，给人留下深刻印象。
2. 教师举例说明，如：“今天，我们看到了一幅美丽的山水画，那么，开头我们可以这样写：‘春天来了，阳光明媚，我来到了公园，看到了一幅美丽的山水画……’”三、培养观察力和想象力1. 教师引导学生观察教室周围的环境，提出问题：“同学们，你们能观察到哪些细节？能想象一下这个场景在未来的变化吗？”2. 学生自由发言，教师总结并鼓励学生多观察、多想象。
四、词汇和句式运用1. 教师展示一组词语，让学生尝试用这些词语造句，如：“美丽、阳光、公园、山水画”等。
2. 学生轮流造句，教师点评并纠正错误。
五、作文练习1. 教师布置作文题目，如：“我的家乡”或“我的朋友”。
2. 学生在作文纸上进行写作，教师巡视指导。
六、课堂小结1. 教师请几位学生朗读自己的作文，并进行点评。
小学作文试讲教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 知识与技能：学会运用具体的事例和细节来描述校园生活，提高写作表达能力。
2. 过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，激发学生的写作兴趣，培养写作思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱校园、珍惜校园生活的情感。
教学重点：1. 学会运用具体的事例和细节来描述校园生活。
2. 提高学生的写作兴趣和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现校园生活中的美好瞬间。
2. 如何指导学生运用恰当的修辞手法使文章生动有趣。
教学准备：1. 教师：多媒体课件、作文范文、黑板、粉笔。
2. 学生：准备好关于校园生活的素材和图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示校园图片，引导学生回忆校园生活，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们在校园里都经历了哪些有趣的事情？你们喜欢校园生活吗？3. 学生自由发言，教师总结并引出课题《我的校园生活》。
二、新课讲授1. 教师讲解作文题目，明确写作要求。
2. 分析作文结构，引导学生按照时间顺序或地点顺序进行描述。
3. 讲解如何运用具体的事例和细节来描述校园生活，如：课堂上的趣事、与同学的互动、校园美景等。
4. 举例说明如何运用恰当的修辞手法使文章生动有趣。
三、写作实践1. 学生根据教师讲解的内容，开始写作，教师巡视指导。
2. 教师提示：注意运用具体的事例和细节，发挥想象力，使文章生动有趣。
3. 学生完成作文后，进行小组交流，互相评改。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次作文的写作要点。
2. 学生分享自己的写作心得，教师点评并提出改进建议。
五、作业布置1. 课后继续观察校园生活，积累素材。
2. 根据本次作文的写作要求，写一篇关于《我的校园生活》的作文。
教学反思：1. 本节课通过观察、交流、讨论等方式，激发了学生的写作兴趣，培养了写作思维。
2. 学生在写作过程中，能够运用具体的事例和细节来描述校园生活，提高了写作表达能力。
3. 教师在指导过程中，注重培养学生的想象力和创新意识，使文章生动有趣。
小学语文试讲教案模板作文
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一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握文章的标题、开头、中间、结尾等基本要素，能够正确地理解文章的主题和要点。
2. 能力目标，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平。
3. 情感目标，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的阅读和写作习惯。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握文章的基本结构和要素，提高学生的写作能力。
2. 难点，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够正确地理解文章的主题和要点。
三、教学准备。
1. 教材，教师准备一些小学生常见的作文题目，如《我的家乡》、《我的假期生活》等。
2. 教具，黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
教师先展示一些小学生常见的作文题目，然后和学生一起讨论如何写好一篇作文，引导学生对作文的基本要素有所了解。
2. 学习新知（15分钟）。
教师通过PPT介绍文章的基本结构和要素，包括标题、开头、中间、结尾等，让学生能够清楚地了解文章的整体结构。
3. 练习与讨论（20分钟）。
教师提供一些作文题目，让学生分组进行讨论，每组选择一篇题目，然后在黑板上进行头脑风暴，讨论如何写好一篇作文，并且明确作文的标题、开头、中间、结尾等要素。
4. 操练与巩固（20分钟）。
学生根据老师提供的作文题目进行写作，然后相互交流，互相修改，最后选择一些作文进行展示。
5. 作业布置（5分钟）。
教师布置作业，要求学生写一篇关于自己的作文，并且要求包括标题、开头、中间、结尾等要素。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对文章的基本结构和要素有了更深入的了解，学生的写作能力也有了一定的提高。
同时，通过小组讨论和展示，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼。
在以后的教学中，可以适当增加一些写作技巧的讲解，提高学生的写作水平。
小学作文讲课试讲教案模板
课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作潜能。
教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 写作技巧的运用。
教学难点：1. 如何将观察到的细节生动地描述出来。
2. 如何运用丰富的词汇和修辞手法。
教学准备：1. 教学课件。
2. 作文范文。
3. 小组讨论记录表。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示题目：“我的好朋友”，让学生思考如何用文字描述一个好朋友。
2. 引导学生讨论：写作时应该注意哪些方面？二、新课讲授1. 讲解作文的基本结构：a. 引子：引入话题，吸引读者。
b. 主体：详细描述事物或事件，包括时间、地点、人物、事件经过等。
c. 结尾：总结全文，升华主题。
2. 讲解写作技巧：a. 观察力：仔细观察事物，捕捉细节。
b. 想象力：发挥想象力，丰富作文内容。
c. 表达力：运用丰富的词汇和修辞手法，使作文生动有趣。
三、范文分析1. 教师出示范文，让学生阅读。
2. 分析范文的结构、写作技巧和修辞手法。
3. 引导学生思考：如何将范文中的技巧运用到自己的作文中？四、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选定一个主题，如“我的家乡”。
2. 小组成员共同讨论，收集素材，记录在小组讨论记录表上。
3. 每组推选一名代表，向全班同学分享讨论成果。
五、课堂练习1. 教师给出一个作文题目，如“我的妈妈”。
2. 学生根据题目，运用所学知识和技巧，进行作文创作。
3. 教师巡视指导，对有困难的学生给予个别辅导。
六、课堂总结1. 教师对本次课的学习内容进行总结，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 鼓励学生在课后多阅读、多练习，提高写作水平。
七、课后作业1. 完成课堂练习的作文。
2. 阅读一本作文书籍，学习其中的写作技巧。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对作文的基本结构和写作技巧是否掌握？3. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？4. 如何改进教学方法，提高学生的学习效果？备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学作文试讲教案模板
【教学目标】1. 让学生了解作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
【教学重点】1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：选材、布局、描写、修辞。
【教学难点】1. 如何引导学生进行有效的观察和思考。
2. 如何帮助学生克服写作中的困难，提高写作水平。
【教学准备】1. 教学课件或黑板。
2. 学生作文样本。
3. 课堂练习材料。
【教学过程】一、导入新课1. 利用多媒体展示一些优美的作文片段，激发学生的写作兴趣。
2. 提问：你们喜欢写作文吗？为什么？3. 引导学生谈谈自己对作文的看法，为新课做好铺垫。
二、讲授新课1. 介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。
- 开头：引出主题，吸引读者。
- 中间：展开叙述，详细描写。
- 结尾：总结全文，点明主题。
2. 讲解写作技巧：- 选材：选择贴近生活、有意义的题材。
- 布局：合理安排文章结构，使文章条理清晰。
- 描写：运用多种描写手法，使文章生动形象。
- 修辞：恰当运用修辞手法，使文章更具感染力。
3. 分组讨论：让学生结合自身实际，讨论如何提高自己的写作水平。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，自选题材，进行作文练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
四、展示评价1. 学生自愿展示自己的作文，教师和学生共同评价。
2. 教师点评作文的优点和不足，给予鼓励和建议。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调作文的基本结构和写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
【课后作业】1. 课后阅读一本作文书，学习其中的写作技巧。
2. 每天坚持写一篇日记，锻炼自己的写作能力。
【教学反思】1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予指导。
2. 在教学中，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 通过课堂练习和展示评价，激发学生的写作兴趣，增强学生的自信心。
小学作文课试讲教案模板
小学作文课试讲教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
学生能够了解作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾的写法，以及描述人物、事件和场景的方法。
2. 能力目标。
学生能够培养观察力、想象力和表达能力，提高写作水平，写出富有想象力和感染力的作文。
3. 情感目标。
通过写作，培养学生的情感表达能力，激发学生对美好事物的感悟和表达，促进学生的情感体验和情感交流。
二、教学重点和难点。
重点，作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾的写法，以及描述人物、事件和场景的方法。
难点，如何培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。
三、教学过程。
1. 导入新课。
老师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考什么是作文，作文的基本结构和要素有哪些，以及作文对我们的重要性。
2. 讲解作文的基本结构和要素。
通过举例和讲解，让学生了解作文的基本结构和要素，包括开头、中间和结尾的写法，以及描述人物、事件和场景的方法。
3. 练习写作。
让学生进行写作练习，可以给学生一些话题或素材，让他们进行写作练习，并在写作过程中进行指导和点评。
4. 展示作文。
让学生展示自己的作文，鼓励他们相互欣赏和评价，提高写作的积极性和主动性。
5. 总结反思。
总结本节课的内容，让学生对作文的基本结构和要素有更深入的理解，引导学生进行反思，提出自己的看法和建议。
四、板书设计。
作文的基本结构和要素。
1. 开头，吸引读者注意，引出文章主题。
2. 中间，描述人物、事件和场景，展开故事情节。
3. 结尾，总结全文，表达主题思想。
五、教学反思。
本节课通过讲解作文的基本结构和要素，让学生了解了作文的写作方法和技巧，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
在写作练习和展示环节，学生的积极性和主动性得到了提高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，也发现了一些问题，比如学生的写作水平参差不齐，有的学生缺乏想象力和表达能力，需要在后续的教学中进行针对性的指导和辅导。
同时，也需要不断丰富教学手段和方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。
小学作文试讲教案模板
小学作文试讲教案模板教案标题：小学作文试讲教案模板教学目标：1. 了解作文的定义和基本要素；2. 学习如何组织和表达自己的思想；3. 提高学生的写作能力和创造力。
教学重点：1. 作文的基本要素和结构；2. 如何选择和组织材料；3. 如何表达清晰、连贯的思想。
教学准备：1. 教师准备一份小学生常见的作文题目；2. 教师准备一份作文模板，包含开头、中间段落和结尾部分；3. 教师准备一些示范作文，以便给学生参考。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍作文的定义和重要性，解释作文对于学生语言表达和思维发展的作用。
2. 教师展示一篇优秀的作文，并与学生一起讨论其特点和亮点。
讲解作文结构（10分钟）：1. 教师介绍作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾部分，并解释每个部分的作用。
2. 教师展示作文模板，并解释每个部分的写作技巧和注意事项。
示范写作（15分钟）：1. 教师选择一道作文题目，并与学生一起讨论如何选择和组织材料。
2. 教师在黑板上写出作文的开头，并与学生一起完成中间段落和结尾部分的写作。
3. 教师展示示范作文，并与学生一起分析其优点和改进之处。
学生练习（20分钟）：1. 学生根据教师提供的作文题目，使用作文模板进行写作练习。
2. 教师巡视并给予学生写作过程中的指导和建议。
3. 学生互相交流和讨论自己的作文，提出改进建议。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，并强调作文的重要性和学习方法。
2. 教师鼓励学生继续努力提升自己的写作能力，并提供一些学习资源和建议。
教学延伸：1. 学生可以选择不同的作文题目进行写作练习，拓展自己的写作领域。
2. 学生可以尝试使用不同的写作结构和表达方式，培养自己的创造力和独特性。
3. 学生可以参加作文比赛或展览，展示自己的作品并接受评价和鼓励。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂练习中的写作表现，并给予及时的反馈和指导。
2. 教师收集学生的作文，进行评估和分析，以了解学生的写作水平和进步情况。
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小学语文作文试讲教案【篇一：小学语文教师资格证考试面试篇超全】面试篇因为不知道面试考些什么，也没头绪，所以我也在淘宝上买了本书看看。
这本书可以说是基本没用，纯粹是浪费钱了，看了也是白看。
所以建议大家面试的书还是不用买了。
再说一些所谓的面试视频，也是浪费钱的，我看过那些视频，估计还是从某些培训机构里拷贝过来的，纯粹是一个培训班的老师在上面讲各种理论知识，我觉得一点都不实用，所以大家也不用花冤枉钱去买面试的视频了。
面试分为写教案、结构化面试和试讲。
我先说说面试的流程，面试之前所有考小学教师资格证的人都被分在一个大的阶梯教室，然后一个个上去抽号子，再根据号子分成几个小组分批面试。
我被分在第二小组。
第一小组被带去其他教室面试后，我们小组的考生就逐个走到阶梯教室的最前面抽教案的题目。
我那次考试，监考老师要求你报手机号，根据你的手机号随机抽取你要写的教案。
监考老师输入你的手机号之后就直接将你要写的教案打印出来了。
然后这些教案再交给另一个老师，这个老师负责将你们带到另一个教室，这个教师专门用来给考试写教案的，老师会宣读考场纪律，然后把印有教案的纸一张张分给考生。
考官然后计时20分钟。
因为时间有限所以你根本就不可能把教案写得很详细的，一般二十分钟的教案，你写四五百字就可以了，写多了时间也不够的。
我抽的题目是五年级下册的一篇课文《晏子使楚》中的节选的一个故事，讲的是“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的故事。
答题纸上没有要求我们写完整的教案，只要我们写教学目标和教学过程。
二十分钟后，监考老师指引我们去自己的考场，那个教室里三个考官已经在等候考生了。
到了真正面试的教室，考官会先问你两个问题，一个是社会现象题一个是人际关系题。
答完两个问题后，就开始10分钟的试讲。
如果你试讲完后还有时间多，那么考官会再问你一个问题，这个问题一般无关紧要，基本就是闲聊挨到10分钟时间到了为止。
最后你把你写的教案交给面试考官，向考官致谢，走出考场，面试过程就这样结束。
完整的教案大致就分为这么几部分，笔试时不大可能让你写一个完整的教案，让考生写教学目标的可能性比较大，我笔试时就是让我们写教学目标的。
面试的时候让我们写教案也只在表格中列出了教学目标和教学过程，但是各位考生还是应该掌握完整的教案写法，以防万一。
关于教案的内容怎么写教案的模板大家心里已经清楚了，关键是内容的填充。
下面我重点讲一下教学目标怎么写。
教学目标①知识与技能知识与技能的写法一般大同小异，实在不知道写什么可以套用“掌握本课的生字词”、“正确、流利、有感情地朗读课文”。
如果课文还有什么写作手法、技巧之类的，也可以在知识与技能目标中写上要求学生掌握某某写作手法、技巧。
②过程与方法过程与方法就是指老师运用何种方法，采用怎样的过程让学生掌握上述的知识与技能目标。
语文教学中经常采用的过程与方法目标一般是“读”。
各种形式的读课文，自由朗读、小组互读互评、老师点名学生朗读之类的。
让学生在读中体悟情感，掌握知识与技能。
③情态态度价值观这一部分我想是三维教学目标中最好写的，只要有一定的文学素养的人都能提炼出文章的情感态度来我买的那本笔试的参考书里提供的教案质量很差，直接写教学目标，然后1、2、3这么几点，这样写是很不规范的，必须写三维教学目标，把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观都写上去这样才正规。
如果大家看到的教案中教学目标没有按照三维教学目标来写，请自动将之转换成三维目标。
提示：要想在20分钟内写完一个教案，你必须对小学语文课文很熟悉，如果能把全部的小学语文教科书都看一遍自然最好。
考虑到我们没有那么多的时间，可以侧重于高年级的，一般是四五六年级的考到的概率大一些。
如果时间紧迫，低年级的语文书就不用看了。
光看语文教学科不行，还得看教案怎么写，我向大家推荐一个很好的教案网址“老百晓在线”。
大家可以把语文课文的名称输入百度上，比如“晏子使楚教案”，然后找网址是“老百晓在线”的，其他的网址不用看了，我觉得质量不好。
老百晓在线的网址是/yw10/shice_x.htm 这个网站收入了小学语文全部的教学设计，很全面。
但是大家还是要提炼过的，因为里面列出的教案教学设计写得也不规范，大家自己写教案的时候要更正。
然后这个网站里给出的教案字数太多了，目测超一千字，考试时这样的字数绝对太多，大家要精简一些，把琐碎的细节删掉，只写重要的点。
可以参照我写出的教案步骤来写，字数五百字差不多了。
面试我觉得没有必要报什么培训班，也没有必要去淘宝上买什么面试资料，面试并没有大家想象中那么难。
结构化面试的两个问题，大家只要看一下我下面列出的结构面面试题目，大致了解答题的方法，考试时答题不要紧张，给考官留下好印象就成。
教案的写法，我写列出了模板，大家去看一下高年级的小学语文课本，然后挑几篇文章写写教案，可以参照老百晓在线里的教案精简一下。
语文课文数不胜数，大家可以选取典型来写，比如描写人物的教案应该抓住什么特点来写，散文怎么写，诗歌怎么写，写景的文章怎么写，大家可以总结一下，同一种类型的文章教案也是大同小异的。
最后试讲的时候你要把考官当成学生，要给他们有互动，虽然他们不会给你任何反应，但是你还是要假装让学生来读一下课文，问学生(其实是空气）你是怎么认为的？不要只顾着自己讲，要注重互动。
虽然没人回答你的问题，但是你在向空气提问了之后，你要自己把答案重复一遍，顺便夸张学生。
讲师时不要紧张，要仪态大方，哪怕你内容讲得不好，给能给面试考官留下良好的印象。
教师结构化面试题汇总面试之结构化面试资料自我认知类1.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？【参考答案】：首先，我十分热爱教师这个写满奉献、充满挑战的行业，这里有可爱的孩子，令人敬佩的同事，他们是人生路上不可磨灭的一笔。
教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
尽管在物质上是贫乏的，但是在精神上却是富裕的。
其次，我在大学期间系统的学习了教育理论知识和所报考职业的专业知识，具有一定的教育教学基础。
第三，我在大学期间做过家教，暑假做过教师兼职，因此具有一定的教学实践基础。
第四，如果我有幸能通过面试，那么我会尽自己最大的能力做到热爱学生、爱岗敬业，在工作岗位上发光发热，为国家教育事业增添一片瓦。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我崇拜的教育家很多，在这里我想想说说陶行知先生。
【篇二：标准试讲教案模板】试讲教案试讲单位：杭州聋人学校课程名称：作文“人物描写”专业年级：大二试讲学生：向丽—1—2013——2014 学年第2学期—2——3—教案编制说明1.一门课程一般按章或单元编制若干个授课教案，每个教案应当包括授课内容、讲授学时、教学目的要求、教学重点难点、教学方法手段、教学内容提纲、课外学习要求、教学后记等主要内容。
2.每年的秋季学期为一个学年的第1学期，春季学期为一个学年的第2学期。
3.“授课内容”填写章或单元的目次及标题。
4.“教学方法手段”填写把知识传授给学生的方法和手段，要尽量填写具体。
5.“教学内容提纲”填写本章或单元讲授的主要知识信息，是教学大纲的分解、细化，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。
6.“课外学习要求”填写要求学生在课外完成的作业、思考题，阅读的书目及预习的内容等。
7.“教学后记”是教师对教案执行情况的总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮授课设计更加良好的教学方案。
填写内容主要包括：教学目的是否达到、教学方法的选择及应用效果、学生的反映、疑难问题、典型错误、经验体会、存在问题、今后教学建议等。
8.设计栏目不得出现空项，每个栏目的行高可自行增减。
9.授课教案当附在课程讲义之前。
—4—【篇三：面试教案材料之小学语文】面试教案材料之小学语文一、教学目标：（一）知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。
（二）能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。
（三）情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。
二、教学重难点：了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。
三、教具准备：多媒体课件四、教学时数：一课时五、教学过程：（一）谈话导入，据题质疑1.复习导入。
同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）2.介绍背景。
（出示课件）你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。
他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。
当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？3.揭示题目：今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。
（师板书课题）4.据题质疑：(1)理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？(2)看了题目，你想知道什么？（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）（二）自主合作，初步感知师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？1.生自学，并在小组内交流：自己读懂了什么？2.检查反馈：（课件）（1）①出示生字新词，指名读，师生纠正②齐读生字新词。
（2）①指名读诗②范读（出示课件），生画节奏③分组读诗④齐读古诗（三）细读品味，感悟理解1.学习第一句（课件）（出示第一二行）（1）指名读。
（2）点击重点词语：少小、老大、乡音、无改、鬓毛衰引导学生边观察插图边说意思（板书：少小、老大、音无改、鬓毛衰）（3）这两行诗的意思是什么？（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）（4）师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？生1：为什么几十年后作者还回到家乡来？生2：这时他的心情如何？（以上问题让其他生来回答）（5）师：看来同学们不仅会读，还会思考。
那么你们能“从乡音无改”与“鬓毛衰”这两个词中体会。
（6）指导朗读：想象一下，如果你是作者，在阔别多年后又返回到养育了自己的家乡与故乡的人们团聚，想到家乡人民的热烈欢迎、盛情款待的情景时一定会兴奋不已。
现在谁能用读出作者此时的喜悦心情？（指名读、齐读）（7）总结学法：请同学们回忆一下，我们刚才学习的方法。
（生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。
）现在请同学们运用这种方法来自学第三四行诗句。
2.学习第二句：（课件出示第三四行）（1）出示句子，指名读、齐读（2）学生运用自学，再集体交流师：哪位同学来说说你是怎么理解这两行诗的？生：（试说：我是抓住??。
师补充口头提问：客在这里指谁？[结合看图]何处是什么意思？谁再来说说？）师：幻想当时的情景，你认为儿童会说些什么呢？生：（略）师：你能想像出作者当时的心情吗？（无奈、忧伤）谁能通过朗读来表达这种感情？（3）指导朗读古诗3.串讲诗意，体会情感：（1）谁能用自己的话把全诗的意思讲一讲？（指名讲，同桌互讲，全班交流）（2）从这首诗中，你体会到什么？（板书：思乡）（3）小结：是啊，“月是故乡明，人是故乡亲，树高千丈，叶落归根”诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有“乡音无改”，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们就带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。