第一章第3节版式美化
版式美化(教案)
版式美化（教案）课题：初中信息技术第一册·下第一章第三节版式美化课型：新授授课时间：年月日一、教学目标知识与技能设置适当的纸张类型，并能调整页边距插入适当的页号形式设计美观的页眉与页脚过程与方法以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程与方法情感与价值观培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行美化的良好习惯。
二、教学重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。
三、教法及学法本节课主要采用学案导学、演示引导，讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。
四、媒体准备硬件准备：电子教室软件准备：电子教室操作系统，word系统；一张请帖，一份文件；一篇文章《济宁城市概况》，一份《文档》，以备学生上课时使用。
五、教学过程：本节课的知识点一共是三个——页面的设置、设置页眉、页脚和页码，主要从以下几个环节达成本课教学目标。
（一）、新课导入本节课通过展示学生日常熟悉的请帖、文件来导入课题，让同学们观察请帖、文件版面设计情况、文件的页脚等，从而导入版式美化的课题。
（二）导学—演示—实践（直接以操作关键的形式出现本课的所有知识点，以课堂实践的形式动手操作，让同学有的放矢，直面问题，从而提高学生的课堂效率。
）第一环节：页面设置（尽可能不讲授与演示引导，让学生按照学案独立操作实践）1、（结合PPT课件，）简单演示页面设置的方法步骤，注意提示操作关键，提示如何留出装订线。
顺带提出文字垂直排列。
2、请同学们以小组为单位，按照学案第一环节课堂实践1的要求，打开发送到学生机E盘上的文章《济宁城市概况》，进行设置。
3、走下讲台，（指导如何打开文章《济宁城市概况》）指导学生完成课堂实践，帮助学困同学，请1——3名完成的同学演示一下。
适当表扬，转入下一环节。
版式设计完整ppt课件
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
两 端
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
中 心
第六章 版式编排类型
版 式 设 计
分 割
第三章 版式设计的元素编排
版 式 设 计
空 间 编 排
第三章 版式设计的元素编排
通过黑、白、灰关系展示空间
版
式
无论有色、无色版面都可以归纳 为黑、白、灰的空间构成。一般
设
来说版面中感觉最强烈的是白色，
计
其次为黑色，而灰色的感觉最迟 钝，所以可以认为白色是版面的
近景，灰色为中景，黑色为远景。
空
间
编
第一章 版式设计基本概念
又称版面设计、编排设计，是平
面设计的重要组成部分，有限的
空间中，将版面构成要素：文字、
版
图片图形、线条线框和颜色色块
式
等元素，按照特定内容的需要进 行组合排列，把构思与计划以视
设
觉形式表达出来。
计
概 念
应版 用式
设
计
第一章 版式设计基本概念
广泛应用到设计的各个领域，海报招贴设计侧 重于图形元素的创作，报纸杂志则侧重文字编 排元素，包装设计则是图形、文字与色块的综 合编排。
简 明 易 懂
第二章 版式设计的原则
版
形式完美，并且符合主题的思想
式
内容。形式受制于设计本身的主
设
版式设计与配色教案
教学过程：导入：出版物出版之前必须经过印前处理，才能进入印刷厂进行印刷，而印前处理是设计师在设计制作出版之后进行版面设计，是设计印刷行业中必不可少的一个环节。
❖ 1.1 版式的编排☐版式的编排即版式的设计与排版，是出版物总体设计制作的重要组成部分。
☐排版就是将原稿按照设计要求组成规定版式的工艺。
☐排版包含的内容非常广泛，报纸版面编排、图书杂志编排、封面设计等我们都可以称之为排版，甚至小到一篇文章、一个段落、一个文字的属性设置，也可以称为排版。
❖ 1.1.1 纸张与常用开法☐全张纸：一张按国家标准分切好的平板原纸称为全开纸，又叫全张纸。
平板全张纸的幅面尺寸偏差一般为±3mm。
☐开本和开数：每张全开纸裁切成面积相等的多少小张称为多少开数。
将它们装订成册后，称为多少开本。
☐常用纸张的开法（1）正开法（2）叉开法（3）混合法❖ 1.1.2 版面的构成版面规格计算机公式：印刷成品尺寸 = 印刷纸张尺寸 －（印刷机叼口尺寸 +拖梢尺寸 + 规矩线 + 折页裁切线）1.1.3 版式设计与制作流程课后小结：本节课我们初步学习了排版知识，了解排版的相关行业知识，对将来制作。
制作版面有很大帮助。
课题名称第1章 版式设计基础1.1.4 版式设计的视觉 表现方法 1.2.1 印前生产流程及排版软件授课时数2教学过程：导入：版面设计跟图像图形设计一样，也具有设计元素。
排版得让读者看得舒服，视觉表现方法的学习是必不可少的。
1.1.4 版式设计的视觉表现方法创造视觉平衡的方式☐版式的分类（1）规则型（2）满版型（3）上下分割型（4）左右分割型（5）中轴型（6）对称型（7）曲线型（8）放射型（9）三角型（10）自由型☐版面元素对版式的影响（1）图片对版式的影响图片是版面中最直观的元素在编排图片时位置显得十分重要（2）文字对版式的影响文字是版式编排中与读者交流的重要元素，设置不同的文字格式能够表达出不同的含义。
❖ 1.2.1 印前生产流程❖ 1.2.1排版工作中的名词术语☐背题：指排在一面的末尾，并且其后无正文相随的标题。
Office2016办公应用立体化教程 第1章 Word 基础与编辑美化
职业素养：“招聘启事”的编写注意
30
在编写招聘文档前，需要先了解公司需要招聘的职位、时间、招聘方式、地点、薪水和职 位要求等，以方便求职者进行参考。在制作招聘启事这类文档时，内容要简明扼要，直接了当的 说明需求，内容主要包括标题、要求、对象的专业及人数、待遇、应聘方式等具体事务。
1.4.1 设置字体格式
4
启动Word 2016后，将打开如下图所示的工作界面。Word 2016的工作界面主要快速访问 工具栏、标题栏、“文件”选项卡、“帮助”按钮、功能选项卡、功能区、文档编辑区、
状态栏、视图栏等部分组成。
1.1.3 自定义Word工作界面
5
1. 自定义快速访问工具栏
为了操作方便，用户可在快速访问工具栏中添加常用的命令按钮或删除不需要的命令按钮，也 可改变快速访问工具栏的位置，自定义快速访问工具栏，主要有以下3种。
1.1.3 自定义Word工作界面
6
2. 自定义功能区 在Word 2016工作界面中用户可单击“文件”选项卡，选项“选项”选项，在打开的
“Word选项”对话框中单击“自定义功能区”选项卡，在其中根据需要显示或隐藏相应的功能 选项卡、创建新的选项卡、在选项卡中创建组和命令等，如下图所示。
1.1.3 自定义Word工作界面
14
2. 输入日期和时间
要在Word 2016中输入当前日期和时间，可输入年份（如“2020 年”）后按【Enter】键， 但该方法只能输入如“2020年8月24日星期一”的格式。要插入其他格式的日期与时间则需单 击“插入”选项卡，在“文本”组中单击“日期和时间”按钮打开“日期和时间” 对话框。
1.2.2 输入文本
1.3.4 移动与复制文本
26
版式设计的说课稿
版式设计的说课稿篇一：精美的报刊说课稿一、教材分析本课属于“设计?运用”学习领域，通过对设计精美的报刊、杂志、画册、挂历、招贴、网页、唱片封套的鉴赏，了解版个领域中的运用，以及版式设计所包含的视觉要素、构成要素；采用设计制作与学生生活息息相关的感恩节剪报、自我宣传手册等方法，探索版式设计的基本原则与规律，激发学生的探究欲望与动力，培养学生的平面设计意识与能力，初步形成设计方面的基本素养。
活动一：“欣赏与了解”通过欣赏优秀的报刊杂志等版式设计作品，认识版式设计中图片、文字、色彩等视觉元素，了解标题、栏目、文章、图片等各构成要素在版式设计中的编排处理方法。
活动二：“体验与实践”运用所学的版式设计知识，分组自拟主题尝试用拼贴、手绘等方式，设计制作一份感恩主题的校园剪报，和自我宣传手册。
教学目标情感态度与价值观通过报刊设计制作的学习，培养其热爱校园文化生活的情感和同学之间良好合作的精神。
知识与技能通过学习了解报刊的知识，使学生掌握报刊的设计及制作的方法。
过程与方法从设计报刊的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。
教学重点掌握报刊设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点报刊版面设计创意。
二、学情分析：本课授课对象为七年级学生。
基于学生兴趣、能力和需要考虑，本课教学从面向全体学生出发，尽可能地使课堂具有开放性、互动性、主体性。
本课主题是围绕报刊设计基本知识的学习，通过让学生看、听、想、赛、练等教学活动，引发学生对春天的认识和了解报刊设计基本知识，激发学生创新设计的欲望。
三、教法学法针对初中学生的心理特点和认知规律，为了在课堂上激发学生的学习兴趣，使学生自觉求知，在教学中我采用谈话法、比较分析法、问答法等教学方法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受理解空间，进而有创造性地表现空间。
在学法上，由教师引导通过学生欣赏、比较、感受、思考、讨论、动手实践等方法相结合，引导学生积极参与学习活动，体会创作的快乐，发展学生的想象力，提高学生的创造能力和形象思维能力四、教学过程组织教学稳定学生情绪，集中注意力。
泰山版初中信息技术教材介绍
泰山初中信息技术教材教材编写的指导思想、原则本教材是根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》及最新研究成果编写，适合初中非零起点教学需求，同时为零起点同学提供了必要的学习渠道，适合经济发展情况跨度较大的山东等省初中学校使用。
在教材编写中，本教材遵循了如下指导思想和编写原则。
1、体现“信息”时代精神，以“人的全面发展理论”为总的指导思想。
坚持以马克思主义关于人的全面发展理论为指导，贯彻党的教育方针，体现信息时代社会发展的新需求，把素质教育落在实处，突出强调全面提升初中学生的信息素养，切实扭转过去中小学信息技术教育中的一些不适当的教学思想与方法，时刻以人的全面发展作为本教材编写的根本出发点；让学生在信息的交流与合作中，学会协作、学会问题解决、学会探究、学会创新实践、遵守法律法规，并形成信息时代公民所必备的信息伦理与道德。
2、全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的新课程理念。
体现“三个面向”的教育思想，把面向世界、面向未来、面向现代化落实到信息技术课程中来，追踪国外发达国家信息技术教育发展的趋势，适度反映信息技术的前沿发展，教给学生可迁移的信息技术，提高他们对信息技术新发展的适应能力，为学生未来的可持续发展打基础。
实践“三个代表”精神，选择代表先进文化、先进生产力的信息技术内容，以改善学生的学习，提高未来生产者的信息素养为宗旨设计与实施教学过程。
3、突出信息技术“核心价值”，彰显信息技术课程意义。
把信息时代对人的信息素养要求，反映在不同形式、不同内容的信息技术活动中，回归学生的生活世界，把信息技术的学习融入到学生的日常生活与学习之中；体现基础教育所必须奉行的基础性、综合性原则，体现信息技术的核心价值，追求课程的文化内涵与教育内涵的发掘与实现。
整体上引导学生探索“为什么”、“是什么”、“怎么办”的价值认知，充分树立利用现代技术解决问题的观念。
4、导引教学新思维，积极推动教师的教与学生的学的全面创新。
PPT美化教程(排版篇)
22
2.3 面、色块→③色块和图形形成模块区域效果，很规整
布局之美
图形运用
具体设计
要注意色块的颜色和图片的颜色是接近的。
23
2.3 面、色块→④用色块展示观点、案例、点缀
布局之美
图形运用
具体设计
灰色背景的色 块上展示故事 1 2 带有透明度红 色色块上放上 人名
3
小色块的点缀
4
色块展示观点
24
图形运用
具体设计
上图：用“框”展示案例； 右图：用“框”展示观点。
19
2.2 框、圈→④圈的灵活运用，艺术化排版
布局之美
图形运用
具体设计
左图：左边框是从矢量图中导出的PNG图片， 右边的“粗框圈”和“同心圆”则是后来绘的 图，形成整体一致的效果。
右图：用“圈”、“线”和“PNG人像”完美
地融合在一起。
2.3 面、色块→⑤色块设计标题栏、过渡页、标识、页码等
布局之美
图形运用
具体设计
色块展 示页码
标题栏 设计
过渡页 设计
章节过 渡效果 色块展示页面标识
25
2.3 面、色块→⑥具有透明效果色块和图形的搭配效果
布局之美
图形运用
具体设计
26
2.3 面、色块→⑦色块与图形搭配运用形成Win8风格
布局之美
20
2.3 面、色块→①面设计出整体内容页的版面
布局之美
图形运用
具体设计
在暗红色的背景 上面，设置两层 有透明度的白色 的“面”，从 而形成了左图的
逻辑区域效果。
21
2.3 面、色块→②用色块展示不同的模块内容
布局之美
图形运用
具体设计
PPT美化教程(排版篇)ppt课件
2.3 面、色块→①面设计出整体内
容页的版面
在暗红色的 背景上面， 设置两层有 透明度的白 色的
“面”，
从而形成了 左图的逻辑 区域效果。
2.3 面、色块→②用色块展示不同
的模块内容
不同颜 1
色，不 同章节。
相同颜 2
色，并 列展示。
左图：色块 覆盖色块的 效果
色块 展示 页码
标题 栏设 计
过渡 页设 计
章节 过渡 效果
色块展示页面
2.3 面、色块→⑥具有透明效果色块和图形的
搭配效果
2.3 面、色块→⑦色块与图形搭配运用形成
Win8风格
2.3 面、色块→⑧母色块放上子色块形成的逻
辑效果
母色块
子色块
2.4 图形→①
2.4 图形→② 请思 如何实现左边 考 图形？
3.1 文字排版→②字多时的排版
字多时的排版：合理布局、规整匀称。
3.1 文字排版→③文字的图表化处
理
无论字少、字多，尽可能：图表化处理。
3.2 图文排版→①单图排版
单图排版的要点：小图点缀、中图排列美、大图冲击力。
3.2 图文排版→②双图排版
双图排版的要点：并列或对称。
3.2 图文排版→③多图排版
PPT模板下载：/moban/
第一章 布局之美
• 距离之美 • 对齐之美 • 对称之美 • 留白之美
1.1 距离之美
1
边距
2
行距
3
段距
1.2 对齐之美
1
边界对
齐
2
模块对
齐
3
等距分
布
《版式美化》说课稿
《版式美化》说课稿各位领导、评委老师大家好！今天我说课的课题是：《版式美化》一、教材分析1、教材的地位与作用：本课是中学信息技术七年级下册第一章第三节的内容，学生在前两节课的学习中已经学会了基本的文章编辑和修饰方法，本节课内容是上一课的加深和延伸。
2、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标：知识与技能目标：掌握页面设置的方法。
学会插入适当的页号形式。
学会设计美观的页眉与页脚。
了解并会使用文档模板。
过程与方法目标：以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程情感与价值观目标：培养学生在编辑制作之前对页面进行设置及对版面进行勾划的良好习惯。
3、教学重、难点：页面的设置、设置页眉、页脚和页码。
二、学情分析：学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)初中一年级学生处于形象思维向抽象思维的过渡期，已具有一定的自学能力和模仿能力，但他们还多以感性表象来掌握概念，学生对知识的吸收绝大部分都是建立在感性认识的基础上，兴趣爱好仍然是学习最好的动力。
这一阶段的学生在性格上表现得好奇、大胆，追求自己的个性，比较喜欢开放、自由的学习环境，主观意识较强。
综上所述，根据学生由“感知——表象——抽象”的认识规律和教学的启发性、直观性、面向全体因材施教的原则，依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究主为线，以求异创新为宗旨，本节课主要采用“看、想、做、说、改”等教学形式以及任务驱动法、讲述法、指导法进行教学，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中，从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新能力，使学生养成勇于发现创新的思维习惯。
版式设计概述
6
7
版式设计涉及的范围
报纸、 刊物等
书籍、 挂历等
平面 版式设计 设计
广告、 招贴等 唱片 、 网页等
8
广泛应用到设计的各个领域，海报招 贴设计侧重于图形元素的创作，报纸 杂志则侧重文字编排元素，包装设计 则是图形、 用
为什么要学习版式设计？
版式设计是现代设计艺术的重要组成部分，是视觉传达的重要手段， 表面上看，它是一种关于编排的学问；实际上，它不仅是一种技能， 更实现了技术与艺术的高度统一。版式设计可以说是现代设计者所必 备的基本功之一。
1
版式设计
姜宇琼 李鑫泽 主编
2
第一章 版式设计概述
目录页
Contents Page
第二章 版式设计的基本要素及构成规律 视觉要素的编排与设计
（点、线、面、空间）
第三章 版式设计的设计原则 （+形式美原理） 第四章 版式设计的网格系统 第五章 版式设计的视觉流程
— *—
3
目录页
Contents Page
第* 章
第*节 节名称
41
赫伯特·拜耶（Herbert Bayer）1921年求学于包豪斯，毕业后留校任教， 曾担任字体设计和印刷设计教师。拜耶的平面设计风格常常是由强烈的 视觉形象，几行斜的印刷字体，点、线、面合理分割画面，水平线、垂 直线、斜线等组成的非对称形式的动态构图形成。他的才能主要表现在 字体设计上。他习惯采用非常简单的字体，创造了无装饰线字体和以小 写字母为中心的新字体系列，并在此基础上发展创造了更简练的“拜耶 体”。他设计的字体成为德国现代平面设计的标志，形成当时字体设计、 平面设计上最为先进的局面（图1-14）。现在，无装饰线字体已经成为 世界字体中最为重要的类型之一。
五年级下册信息技术课件-模块一第3课美化幻灯片甘教版
5.在“查找范围”中找到图片所在文件夹。 6.双击所需图片。 7.单击“确定”。 8.在“背景”框中选择此项，单击“应用片的复制：
1、单击选定第一张幻 灯片，按住鼠标左键的 同时按住Ctrl键，拖到 最后一张幻灯片之后。
2、松开鼠标，则该幻 灯片已移动到第八张的 位置。
美化幻灯片
学会应用设计模板； 了解幻灯片的视图方式； 学会复制、删除和调整幻灯片的顺序。
1
应用设计模板
模板是PowerPoint预先设好背景、颜色、花边、图案和 字体等内容的演示文稿。PowerPoint有多种模板，利用这些 模板，可以快速、简便地修饰幻灯片的外观。
2
背景设置
1.打开“国宝XXX”演示文稿，并任选一张幻灯片。 2.单击“格式”菜单下的“幻灯片设计”命令。 3.在“任务窗格”选择“古瓶荷花”设计模板。
幻灯片的删除：
单击选定要删除的幻 灯片，按Delete键，则 该幻灯片被删除。
幻灯片的移动：
1、单击第五张幻灯片 选定，按住鼠标左键拖 到第八张幻灯片后。
2、松开鼠标，则该幻 灯片已移动到第八张的 位置。
3、输入幻灯片标题和文本联内容。 4、单击“内容占位符”中的“插入图片”图标。 5、在“查找范围”中找到图片所在文件夹。 6、单击所需图片文件名。 7、单击“插入”。 8、调整图片大小和位置至合适处。
THE END
版式美化一等奖说课稿新
版式美化一等奖说课稿新《版式美化一等奖说课稿新》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、版式美化一等奖说课稿新尊敬的各位评委老师：大家好，非常荣幸能参加本次信息技术优质课评比。
我说课的内容是初中信息技术第一册（下）第一章第三节：《版式美化》。
我的说课分为五个部分：教材分析、教学方法、学法指导、教学过程和设计理念。
第一部分、教材分析1、教材分析本节课是在学完了基本的文章编辑和修饰方法后，对文章的编排与修饰进行更加深入的学习。
教材的目的是通过设置合适的纸张大小、页边距、页号以及页眉页脚，让文章看上去美观、方便阅读。
通过对教材的分析：2、制定了以下教学目标：①知识与技能引领学生掌握页面设置的方法，能够设置适当的纸张类型，并能调整页边距；插入页码，设计美观的页眉和页脚。
②过程与方法创设情景，通过文章的对比，找出不同，提出本节课所要解决的问题，然后引导学生探索如何设置页面、页码、页眉和页脚等，通过动手实践体验版式美化的过程。
③情感态度和价值观体验美化版式的现实意义和价值，培养对文字作品审美素养。
3、教学难点和疑点本课的难点是：页眉、页脚的设置、概念及作用。
疑点之一：页脚页眉中都可以插入页码。
疑点之二：页号是自动编制的，原页号的数字不能修改，否则后面的页号不能自动排列。
疑点之三：首页的页码是可以取消的。
第二部分、教学方法适当采用“分层”教学法，穿插“情景创设法”和“任务驱动法”。
目的是简化知识，强化操作，提高学生的学习兴趣和热情。
第三部分、学法指导把枯燥的技术学习融入“美化‘学案’版式”任务情景中，指导学生采用自主探究、小组合作、师友互助学习法，完成任务。
第四部分、教学过程小学时学生已经接触了WORD文字处理软件，这节课的知识对于学生来说比较容上手。
根据初一学生的知识体系和认知规律，主要通过以下四个教学环节来进行教学：第一环节、情景导入上课开始，用打印机打印两份进行了不同修饰的学案，纸张大小不一，边距不同的、有页号和没页号的，让学生仔细观察，说出异同，更喜欢哪一篇？为什么？【设计意图：】同样内容的学案，但整体效果看上去大相径庭，通过对比，让学生体验纸张类型、页号等的修饰作用，明白一篇好的文章，不仅内容要好，还要设置合适的版式。
粤教版(2019)七年级信息技术下册教学课件第一单元 第3课 页面布局
序号
学习内容
1 说出常用的排版技巧。 2 设置页面属性。 3 插入页眉和页脚，并设置其属性。 其他收获：
能否掌握
能 不能 能 不能 能 不能
一.图文排版
1.图文排版
2.排版技巧
小组讨论
二.设置页面版式
1.页面版式是图文排版的基本操作，反映文档整体设置效果。 2.文档的页面设置主要包括页面大小、方向、输出纸张大小、页眉、页脚和 页边距等的设置。
页边Байду номын сангаас设置
版式设置
页眉页脚设 置
巩固练习
(1)打开文档“岭南佳果.doc”，把页面方向设置为“横向”， 将其制作成一个用于介绍“岭南佳果”的三联小册子。
（2）设置上、下、左、右页面边距均为2cm;插入页眉“岭南佳 果”，页眉距边界的距离设为2cm;设置页面文字分为三栏显示 并保存。
三.图形对象的使用
1.图形对象的使用包括文本框、自选图形、艺术字、水印等等。
2.在文档中插入文本框操作步骤：
巩固练习
(1)打开文档“岭南佳果.doc”，在第一页第二栏下方插入三个横排的文去差。分 别输入文字“笔村糯米糍”“萝岗桂味”“增城挂绿”，设置文本框的文字环绕方 式为“浮于文字上方”，对齐方式为“其他方式”，保存操作结果。
第一章第3节版式美化
巩 固 新 知
1、教师给每位同学发一份没有编辑 的小论文，并完成下列要求： A、 设置纸张大小为 A4 纸。 B、 页边距上下为 3 左右为 2.5。 C、添加页码（1、2、…….） D、 给小论文增加页眉页脚。
学生进行操 作练习
锻练学生利用新 知识的能力。
教 学 反
通过多媒体网络教室的转播功能展 示部分好的学生作品、点评。
让学生明确本节 课要掌握哪些知 识点，这样学习才 更有方向性，目的 性。 侧重教学重点
学生注意观察，从 中学习到相关的 知识
第三步：在“页面设置”对话框中选 择“页边距”选项卡。对页边距进行 调整。还可选择纸张是横向还是纵向 使用。如下图
对页面的设置要 详细，要提高，对 有于的文件来说， 二、设置页号（它可以让多面内容排 列，有利于装订查阅） 教师操作演示： 第一步：执行“插入/页码”菜单项。 第二步：在“页码”设置对话框中设 置页号的位置与方式。如下图 改变了页面设置， 里面的内容也是 改变的。
观看课件学生参照课本p1820自主完成页面设置设置页号设置页眉与页脚该部分内容信息技术结业考试必考让学生熟练掌握采用实用形象的作品激发学生的学习兴趣从而引出今天的课题
版式设置
课题 课时安排 知识 教 学 目 标 能力 目标 目标 版式美化 1 课时 课 型 主备课人 新授课 刘同武
A、 能够设置纸张类型、调整页边距； B、 能够插入适当的页号形式； C、能够设计较美观的页眉、页脚。 A、以“协作学习”的教学方法逐步培养学生处理信息的意识 和能力； B、以“任务驱动”的教学方法，培养学生的创新意识。
教学 重点 教学 准备 教学 环节 情 景 导 入
能够设计较美观的页眉、页脚
教学 难点
能够设计较美观的页 眉、页脚
【教学设计】教学设计_版式美化_信息技术_初中
泰山版初一信息技术第一册（下）第一章第3节《版式美化》教学设计一、教材分析本课教学内容是山东省泰山出版社九年义务教育四年制初级中学教科书《初中信息技术》初一下册第一章“文章的编排与修饰”第3课时《版式美化》。
本节课主要知识点为设置适当的纸张类型，并能调整页边距；插入适当形式的页号和设计美观的页眉与页脚。
让学生能够更好地修饰文章，提高文章编辑的质量。
二、学情分析学生对版式美化的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学目标1．知识与技能：（1）设置适当的纸张类型，并能调整页边距。
（2）插入适当形式的页号。
（3）设计美观的页眉与页脚。
2．过程与方法：创设情景，通过文章的对比，找出不同，提出本节课所要解决的问题，引出课题。
然后引导学生探索如何设置页面、页码、页眉和页脚等，通过动手实践体验版式美化的过程。
体验美化版式的现实意义和价值，培养对文字作品审美素养。
3．情感态度与价值观：（1）体验美化版式的价值意义。
（2）培养文字作品审美素养。
四、教学重点、难点教学重点：设置纸型、页边距和页眉、页脚。
教学难点：页眉页脚的概念和作用。
五、教学策略在设计本课时，我主要采取以下策略：1．讲练结合。
在课堂上要坚持精讲多练的原则，精讲重点、难点知识，注重让学生动手操作。
2．改变学习方式。
让学生主动、愉快地学习。
3．情境与任务驱动的整合。
创设适当的情境后再抛出任务，让学生在有趣的情境中快乐地接受任务。
4．注重学习体验。
让学生在失败和成功中体验学习。
六、教学准备任务素材、多媒体教学网络、教学课件、学生划分小组七、教学过程与设计意图八、教学反思本节《版式美化》在前两节对文章的文字、段落进行编辑修饰的基础上，重点学习对word 中的页面进行美化设计。
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教学 重点 教学 准备 教学 环节 情 景 导 入
能够设计较美观的页眉、页脚
教学 难点
能够设计较美观的页 眉、页脚
1、多媒体教学软件；2、课件；3、学生实践样文。
教师活动 1、通过多媒体网络教室展示课件上 几幅作品， “同学们请看这几幅作品， 这些作品我们看起来都比较的舒服， 为什么呢。我相信经过这节课的学习 后同学们也能够做的到。好，下面就 让我们进入这节课的学习！ ” 2、点击课件出现题目——《版工美 化》 ；
其它同学观 看
使学生具有成就 感，进一步引导学 生去主动学习。
馈
1、继续打开多媒体网络教室； 归 纳 小 结 2、归纳总结 A、能够设置纸张类型、调整页边距； B、能够插入适当的页号形式； C、能够设计较美观的页眉、页脚。 回答问题 观看课件 强调重点，难点。
让学生明确本节 课要掌握哪些知 识点，这样学习才 更有方向性，目的 性。 侧重教学重点
学生注意观察，从 中学习到相关的 知识
第三步：在“页面设置”对话框中选 择“页边距”选项卡。对页边距进行 调整。还可选择纸张是横向还是纵向 使用。如下图
对页面的设置要 详细，要提高，对 有于的文件来说， 二、设置页号（它可以让多面内容排 列，有利于装订查阅） 教师操作演示： 第一步：执行“插入/页码”菜单项。 第二步：在“页码”设置对话框中设 置页号的位置与方式。如下图 改变了页面设置， 里面的内容也是 改变的。
（注：在设置页号时如果文章有多 页，并且要把首页作为封面，则需要 把“首页显示页码”选项的选中状态 取消） 三、学生巩固练习： （教师巡回辅导 并对出现的问题进行讲解更正） 培养动手操作能 力。
四、设置页眉与页脚 页眉（教师演示讲解）
观看课件
侧重教学重点 2， 突破教学难点。以
第一步：执行“视图－页眉页脚”菜 观看教师操 现 实 生 活 中 的 实 单项，进入页眉编辑状态。 第二步：在页眉区设置一定的信息， 例如以“初一三班研究性学习小论 文”作为文章的标记。 第三步：进行其他修饰。如：在页眉 文字下加入一条横线以分隔正文。 第四步：执行“页眉和页脚”工具栏 上的“关闭”功能，退出设置，观察 所有页的页眉效果。 学生自学： 参照修改页号的形式来修改页脚。 同桌之间可进行讨论，最后教师进行 总结。 学生自学以 培养学生自主学 习，创新学习的能 力。 作 际任务来“驱动” 学生，使之更有兴 趣。
巩 固 新 知
1、教师给每位同学发一份没有编辑 的小论文，并完成下列要求： A、 设置纸张大小为 A4 纸。 B、 页边距上下为 3 左右为 2.5。 C、添加页码（1、2、…….） D、 给小论文增加页眉页脚。
学生进行操 作练习
锻练学生利用新 知识的能力。
教 学 反
通过多媒体网络教室的转播功能展 示部分好的学生作品、点评。
版式设置
课题 课时安排 知识 教 学 目 标 能力 目标 目标 版式美化 1 课时 课 型 主备课人 新授课 刘同武
A、 能够设置纸张类型、调整页边距； B、 能够插入适当的页号形式； C、能够设计较美观的页眉、页脚。 A、以“协作学习”的教学方法逐步培养学生处理信息的意识 和能力； B、以“任务驱动”的教学方法，培养学生的创新意识。观看课件 作品，激发学生的 学习兴趣，从而引 出今天的课题。
展示教学目标： （课件） 认 定 目 标 一、页面设置 我们可利用他来设置我们打印所用 学 习 新 知 的纸张类型，及纸两边所留下的距离 （页边距）具体操作方法如下： （教 师演示操作） 第一步：执行“文件、页面设置”菜 单项。 第二步：选择“纸张”选项卡，并选 择一定的纸张大小，如下图 操作实践 观看教师操 作 1、能够设置纸张类型、调整页边距； 2、能够插入适当的页号形式； 3、能够设计较美观的页眉、页脚。 观看课件