计算机系统的组成说课稿
《计算机的组成》说课稿
《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、合同协议、条据书信、规章制度、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, contract agreements, document letters, rules and regulations, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《计算机的组成》说课稿《计算机的组成》说课稿（汇总3篇）下面是本店铺分享的《计算机的组成》说课稿（汇总3篇）供大家阅读。
微型计算机的组成说课稿
《微型计算机的组成》说课设计尊敬的各位评委、亲爱的各位老师，大家上午好！今天我说课的内容是《微型计算机的组成》，我将从目标确立、学情分析、教材处理、教学设计、教学实施、资源整合、教学反思七个方面来说一说我对本节课的教学。
第一部分说教学目标依据教材内容、学情特点及专业培养目标，确立了知识与技能目标：认识组成微型计算机系统的主要部件的名称和作用；知道计算机系统由硬件和软件两大部份组成，熟悉硬件和软件所包括的主要内容。
过程与方法：以“项目教学”为主线，通过观察理解、扎实训练、小组讨论、交流展示等环节，实现教学目标。
情感与价值目标：项目的实现过程可以激发学生的求知欲，养成“学以致用”的好习惯，培养热爱专业、热爱生活、积极向上的人生价值取向。
第二部分说学情分析我现在教的是计算机专业一年级学生，从认知特征上：他们思想活跃、意识超前，容易被新事物所吸引，喜欢直观、生动、形象的教学。
在知识基础方面：理解力不强，缺乏对知识系统的全面了解，学生都不习惯于安静地听老师讲“是什么？为什么？”，但动手能力较强，实践经验不足。
从情感意志上：喜欢上实训课，吃苦精神差，简单的愿意尝试，难度大一点就容易放弃，这也是我们中职生的特点。
针对学生的实际情况，我整合教材内容，调整教学方式，增加实践环节，设计为三个课时教学。
第三部分说教材分析本课是高等教育出版社《计算机组装与维护》第一章计算机概述第2节微型计算机的组成。
本节内容共有3个问题：计算机的硬件系统、计算机软件系统、计算机的硬件组成，本节课为后续内容的学习作了很好的铺垫，也是开启计算机课程学习的敲门砖，是学习计算机课程的前提和基础。
由此我确立了本课的教学重点：认识微型计算机系统主要组成设备。
难点是理解硬件与软件的关系。
通过学生观察认知、反复操练突出重点。
在课堂上我精心创设情境、设计任务、展示交流等环节中，让学生自主探究来突破难点。
第四部分说教学策略1.教法的选择：为了突显“做中学，做中教”以及职业特色教育的新教学理念，同时也真正做到让学生“学有所用，学以致用”，因此在教学中采用职业场景模拟的方式来组织教学，让学生提前进入工作角色。
《计算机系统的组成》说课稿
计算机系统的组成说课稿一.说教材分析•本课程所采用的是全国中等职业教育教材审定委员会审定的，高等教育出版社出版的，周南岳主编的《计算机应用基础》（提高版Windows XP+Office 2003）一书，它是为培养中专层次应用型人才使用计算机技能而开设的课程•本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。
二.教学目标基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面：【知识与技能】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基本知识及微型计算机的基本组成。
【过程与方法】对于本章节所涉及的计算机基本知识，通过学生的学习，重点了解计算机系统的组成部分，弄懂组成部分中每个部件的作用，了解常见的输入输出设备及微型计算机的基本组成。
通过教师课堂的讲授、演示文稿的播放、实物观察和课外练习，加深、巩固知识的学习。
【情感态度与价值观】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。
树立责任心和集体荣誉感，懂得个人与团队荣誉共存的关键。
三、教学重点及难点教学重点：计算机系统的组成；计算机硬件系统的组成与功能教学难点：计算机硬件系统组成；区分系统软件与应用软件。
四.说学法我校属于城乡结合部，学生的计算机水平参差不齐，有的同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机的基本结构知之甚少；而大多数学生对理论教学缺乏兴趣。
为此，本课程要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径和活动，自主学习这部分知识。
必须在学生原有的基础之上，运用多媒体课件和实物来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。
本课我主要采用讨论法，自主探究法，分组合作法，师生问答法五.说教法本课我主要采用引导法、演示法，任务驱动法，师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。
本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。
计算机系统的基本组成 说课稿
计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。
本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。
本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。
所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。
二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。
（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。
（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。
（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。
3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。
五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。
2021年超详细计算机系统组成说课稿(精华版)
《计算机系统的组成》教学设计《计算机系统的组成》教学设计一、教学内容分析1、教学内容分析本节是华东师范大学出版社出版的《初中信息科技》第二册第一单元《信息技术基础知识》第二节《计算机系统的组成》，授课为 1 课时。
，主要对整个计算机系统的组成进行简要介绍，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机系统的组成，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可以通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
2、教学重点①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②计算机硬件与软件的协同工作。
3、教学难点本节教学内容知识性较强，学习内容抽象，学生们之前看到的大多是已经组装好了的计算机，不是很清楚计算机的内部组成硬件和软件，所以在学起来会感觉比较难的，计算机硬件和软件的概念理解以及硬件与软件之间怎样协同工作是难点。
教学对象分析二、本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。
对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索。
三、教学目标为了提高学生的科学素质，根据教学大纲的要求，我确定了一下三个层次的教学目标：1 知识技能目标：学生了解计算机组成各部分的名称和作用，知道什么是计算机软件，了解软件的作用，能够初步地知道要为不同用处的计算机选择什么样的配置比较好。
2. 能力训练目标：学生培养自主学习、探究学习的能力，勤于思考的能力，善于展示的能力以及总结归纳的能力。
3. 情感培养目标：学生通过本课的学习培养合作与交流的协作精神，增强对计算机课的兴趣，逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，并培养学生热爱学习的情操。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术基础》第_____章第_____节。
计算机作为现代信息社会中不可或缺的工具，了解其基本组成对于学生更好地理解和应用计算机技术具有重要意义。
教材内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分。
通过学习，学生能够对计算机的组成有一个初步的认识，为后续学习计算机的工作原理、操作系统等知识奠定基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和使用经验，但对于计算机的内部结构和工作原理还缺乏系统的了解。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将注重采用直观形象的教学方法，帮助学生理解抽象的概念。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。
（2）学生能够识别常见的计算机硬件设备，并了解其性能指标。
（3）学生能够理解计算机软件系统的分类和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，提高学生的合作交流能力和动手实践能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分及其功能。
（2）计算机软件系统的分类和作用。
2、教学难点（1）计算机各硬件设备之间的协同工作原理。
（2）理解软件系统与硬件系统的关系。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的语言，讲解计算机的基本组成知识，让学生对新知识有一个初步的了解。
计算机的系统组成说课稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我是宋强，来自郑州市二十三中，今天我说课的题目是《初识电脑真面目——计算机的系统组成》。
下面我将从：1．教材分析；2．学情分析；3．教学目标 4．教学重、难点；5．教学方法；6．教学过程；六个方面进行说课。
一、教材分析本节课节选自河南科技出版社出版的初中信息技术教材第一册第三章第二节。
本节课主要是通过对计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，使学生能掌握计算机的软、硬件知识，让学生走进计算机，与计算机进行亲密接触，打破计算机的神秘感，增强学生学习计算机的兴趣，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
二、学情分析我校的学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，善于从网络获取信息、处理信息的学生，更有对计算机知识一无所知的农民工子弟，他们渴望走进计算机的世界，掌握计算机的相关知识。
根据本节课的内容及我校学生的特点，确立了如下的教学目标：三、教学目标：知识与技能：掌握计算机软、硬件系统的基本组成；过程与方法：1．通过观察实物及动手实践的过程，使学生建立起对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
2．通过自学、利用网络来掌握计算机软、硬件知识的过程，培养学生的自学能力，以及利用网络获取信息，并对信息进行加工整理的能力，进一步的提高学生的信息综合素养。
情感态度价值观：让学生在自主探究中体验成功的乐趣，在知识竞赛中培养学生的竞争意识，以及勇于拼搏的精神。
本节课的教学重、难点如下：四、教学重、难点重点是：计算机软、硬件系统的构成。
难点是：计算机的软件系统组成。
五、教学方法为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我首先让学生通过自主学习来对计算机的硬件系统有初步的了解，然后通过生生之间的互助学习来让更多的学生掌握知识，然后通过网络让学生掌握软件系统的相关知识，最后通过知识竞赛来激发学生的学习兴趣，并对本节课的知识进行强化。
计算机系统的组成教案
计算机系统的组成教案第一篇：计算机系统的组成教案计算机系统的组成一、教学目标知识与技能：（1）理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。
（2）知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。
（3）能识别常用的硬件设备。
（4）知道存储容量的单位及之间的换算；学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。
（5）理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别；能判断常用的系统软件和应用软件。
过程与方法：通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。
情感态度、价值观：通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。
二、教学重点、难点重点：计算机系统、软、硬件概念；计算机硬件的五大部件组成及功能、特性；存储容量的单位、换算、估算等；难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。
三、教学过程（一）教学引入教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些？请同学们一一列举。
学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。
教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。
一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。
两者缺一不可。
今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。
（二）认识计算机硬件在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
1、中央处理器中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。
CPU是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。
随着计算机硬件技术的不断发展，目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。
教学方法：教师讲解，演示实物图片。
2、存储器存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节（byte，B）。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。
它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。
通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。
（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。
此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。
（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。
（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。
2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。
3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。
通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。
（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。
计算机系统的组成说课稿1
计算机系统的组成说课稿
硬件结构及装机知识
一、教学内容分析
1、教学内容分析
本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容，授课为1课时。
这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。
2、教学重点
①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②了解计算机系统组成各部分的关系。
3、教学难点
计算机系统的结构及各组成部分。
二、教学对象分析
本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。
对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。
三、教学目标
根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____出版社出版的《信息技术基础》教材，是计算机基础知识章节中的重要内容。
这部分知识对于学生了解计算机的工作原理、掌握计算机的基本操作以及为后续学习计算机相关课程都具有重要的奠基作用。
教材通过简洁明了的文字和直观形象的图片，介绍了计算机的硬件组成和软件组成，内容涵盖了计算机系统的核心要素。
但教材中的案例相对较少，需要教师在教学过程中进行补充和拓展。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但大多数学生对计算机的认识还停留在表面，对于计算机的内部结构和工作原理缺乏系统的认识。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和生动的实例来帮助学生理解抽象的知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确说出计算机硬件的五大组成部分及其功能。
学生能够识别常见的计算机硬件设备，并了解其性能指标。
学生能够理解计算机软件的分类和作用。
2、过程与方法目标通过观察实物、图片和视频，培养学生的观察能力和分析能力。
通过小组讨论和自主探究，提高学生的合作能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
培养学生正确使用计算机的习惯和信息安全意识。
四、教学重难点1、教学重点计算机硬件的五大组成部分（运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备）及其功能。
计算机软件的分类（系统软件和应用软件）和作用。
2、教学难点理解计算机各硬件部分之间的协同工作原理。
区分系统软件和应用软件，并能够根据实际需求选择合适的软件。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿人教版七年级信息技术第二章第一节计算机的基本组成说课稿授课人：李改梅一、说教材：（一）教材的地位和作用：我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。
本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。
（二)教学目标：1.知识与技能目标：（1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成；（2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别2.过程与方法目标：通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别3.情感、态度与价值观目标：培养学生探索发现的意识(三）教学重点、难点：准确识别计算机的各个组成部件二、说教法：本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。
所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。
教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆三、说学法：1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
四、教学过程：（一）温故知新简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识（二）创设问题，导入新课：同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？（三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成探究问题：1.计算机有很多种类，我们最常见的是哪种计算机？2.一个完整的计算机系是由哪两部分两部分组成？3.计算机硬件从功能上可以分为哪四大类？4.根据作用不同，计算机软件可分为哪两类？设计意图：在探究问题中，多角度、多手段地培养从文字和图表中提取信息的学习技能。
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿cū计算机系统组成说课稿篇二：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
《计算机系统的组成》说课稿
中央处理器
01 中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责 执行程序中的指令，控制计算机的各个部分协调 工作。
02 CPU的主要功能包括算术运算、逻辑运算、控制 指令的执行等，其性能决定了计算机的运行速度 和效率。
02 CPU的常见类型有英特尔的奔腾、酷睿系列和 AMD的速龙、羿龙系列等，不同类型和型号的 CPU在性能、价格等方面存在差异。
云计算在计算机系统中的应用
云计算技术在计算机系统中得到了广泛应用，如云存储、云服务、云安全等， 这些应用的发展推动了计算机系统的云计算化进程。
THANKS
感谢观看
网络拓扑结构
总线型拓扑
所有节点共享同一条 传输介质，节省成本 ，但一个节点故障容 易影响整个网络。
星型拓扑
中心节点负责连接各 节点，易于扩展和维 护，但中心节点是网
络瓶颈。
环型拓扑
数据沿固定方向流动 ，实时性高，但故障 检测和隔离较困难。
网状拓扑
高可靠性，但结构复 杂，成本和维护成本
高。
网络协议
输入输出设备是计算机中用于输入和输出数据的部件，常见的输入设备 有键盘、鼠标、触摸屏等，输出设备有显示器、打印机等。
不同类型的输入输出设备适用于不同的应用场景，如键盘适用于文本输 入，鼠标适用于图形界面操作等。
随着技术的发展，新型的输入输出设备不断涌现，如语音识别技术、虚 拟现实设备等，为人们提供了更加便捷和高效的数据输入输出方式。
03
计算机软件系统
系统软件
01 操作系统
负责管理计算机的硬件和应用程序，提供用户与 硬件之间的接口界面。
02 编程语言及其编译器
提供给程序员用于编写程序的工具，以及将源代 码转化为可执行代码的程序。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机系统的组成》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是电脑的系统，而且要让学生能了解电脑系统的组成，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机系统的组成；技能目标：了解计算机的主要指标；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机常见的智能终端；教学难点：了解计算机的处理原理；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
二、说一说：师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、想一想：师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件；师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么？它都有哪些智能终端？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；以上是我在预设教学《计算机系统的组成》,一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。
学生能够掌握计算机软件的分类和作用。
学生能够了解计算机系统的工作原理。
2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。
难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。
同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。
111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。
112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。
三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。
例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。
通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。
121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。
这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。
四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。
在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。
131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。
计算机系统的组成教学设计
计算机系统的组成教学设计．《计算机系统的组成》说课稿彬县职教中心郭小鹏《计算机系统的组成》教学设计一、教学目标知识目标：1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合能力目标：1、培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力2、培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力情感目标：通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习的积极性和主动性二、教学重点、难点1、认识计算机的硬件部分2、了解常用的软件3、了解计算机硬件与软件的结合三、教学准备1、多媒体教学软件、课件2、计算机硬件实物四、教学设计思路信息技术课程主要培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。
在教学中培养学生敢于动手、乐于动手的能力，以及理论联系实物的能力。
具体过程如下：(一)创设情景导入课题通过提出一些日常生活中碰到的问题，引导学生回答，激起学生学习的兴趣。
(二)教师讲授新知识教师运用多媒体课件讲述计算机硬件系统的组成，使学生对计算机的系统有整体的认．识。
)教师现场展示(三教师通过现场对计算机硬件的展示让学生更清楚的认识了计算机的硬件系统，让学生感受到计算机课的实用性，创设了轻松活泼的课堂气氛。
)教师通过网络资源，演示实用软件（四教师通过演示，使学生了解一些常用的软件，丰富了学生的知识。
（五）学生尝试总结，教师对其修改补充学生通过自己本堂课的学习，自己先进行本堂课知识的总结，再由教师加以修改和补充。
加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。
评价反思(六) 。
教学不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”五、教学多媒体设占媒体来媒体类媒体内容要使用方教学作时简洁明自课文出1明确目出示、讲解12计算机硬件系讲授内图片、文自交自出示、演示1通过观图片、文本3计算机软讲解、交软引起思下总结（计算机系出示、交流知识系4文自框架清总组成的框架图）六、教学过程设计教学教师活动学生活动设计意图内容导提出问题，有学生交流回答问题教师提问导入课题效调动学生求知欲望入．硬使学生对计算件学生认真观看课件机硬件系统有出示计算机硬件组成课件系整体的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六.教学过程设计
（一）任务驱动，激趣导入 （二）初步尝试，探究新知 （三）教师引导，巩固新知 （四）强化练习，形成技能 （五）课外实践，拓展延伸
一 任务驱动，激趣导入
上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，
例如：同学们通常使用计算机做什么呢？
然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什
么不见组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成 ？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本 节课要研究的内容：计算机系统的组成。”
设计意图：由学生感兴趣的实物入手，引入新课，
激发学生的学习兴趣和求知欲望。
二 初步尝试，探究新知
认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组， 我设计了相应的自学思考题目写在黑板上。让 学生带着问题进行学习看书，要求同学们要结 合着计算机硬件实物来解答本组相应的自学思 考题目。 附问题设计： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
难点：形象地说明硬件和软件的关系
四.说学法
本课的教学对象是初中一年级学生，活泼好动， 喜欢通过“动手”活动进行学习，需要经常受 到鼓励和肯定。他们在小学接触过信息技术， 已具备一定的电脑知识，但注意力集中时间不 是太长，学法指导较为重要。 本课我主要采用自主探究学习、师生问答法 这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的 知识，因为学生从来没有看见过主机箱内部都 有什么部件，所以对这些部件很感兴趣，在这 里要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提 供的的多种途径，自主学习这部分知识。
《计算机系统的组成》说课稿
目录
一.说教材分析 四.说学法
ห้องสมุดไป่ตู้
二.教学目标
五.说教法
三.重点难点
六.教学过程 设计
一.说教材分析
• 本节内容是普通高级中学教材《信息技术》第一 册第一章第二节内容，主要对整个计算机硬件系 统和软件系统进行简要介绍，通过本节的学习， 揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机 的组成和简单的工作原理，为后续知识的学习和 操作，打下坚实的基础。 • 本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中 都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课 时的时间来完成。
四
强化练习，形成技能
测试1：继续收集你们小组探究的问题。 测试2：你能想像出未来计算机会发展成什么 样吗？能把它画出来或描写出来吗？ 测试3：小组间互相出题测试，看看谁的新知 掌握的好。
五
课外实践，拓展延伸
布置作业： 1、计算机处理信息的顺序是什么？ 2、计算机系统由哪两个部分组成？ 3、什么叫软件？ 4、只读存储器与随机存储器有什么区 别？
五.说教法
本课我主要采用自主探究学习、师生问
答法、“创设情境法”、“讲解点拨 法”等。信息技术教学大纲指出：知识及
技能的传授应以完成典型“任务”为主。 因此，本课教学中通过向学生展示计算机 内部的部件，创设情境，设置任务，让学 生通过自学、运用已学知识，自己动脑或 小组合作，回答问题，使教学内容合理流 动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿 始终，充分调动学生的学习积极性。
总体思路
本节课的教学设计力求为学生营造宽 松和谐的氛围，让他们学得更主动、 更轻松；力求在探索知识的过程中， 培养学生的实践能力、创造能力、合 作精神，鼓励学生大胆发表自己的意 见，最大限度地调动学生学习信息技 术的积极性、主动性和创造性，达成 教学目标
谢谢大家
三 板书设计
中央处理器 cpu (运算器,控制器) 主机 硬件系统 输入设备 内存 (只读ROM,随机RAM)
计 算 机 系
外部设备 输出设备
存储器(软盘,硬盘,光盘,U 盘等) 软件系统 系统软件(操作软件,语言处理程序,服务器程序,网络管理程序)
应用软件(各种业务管理程序,辅助数学,辅助设计等软件)
二.教学目标
基于对教材的理解和分析，该节课学 目标定位于三个方面： 1. 知识目标：熟悉计算机硬件系统和软件系统的
基本组成。
2. 能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能 力。
3. 情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们 保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的 喜悦。
三.重点与难点
重点：计算机的基本结构和软件介绍