中班科学-摩擦起电
中班科学实验：《摩擦起电》教案
中班科学实验：《摩擦起电》教案一、教学目标1.了解摩擦起电的原理，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养观察、思考和动手实验的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握摩擦起电的原理，学会简单的实验操作。
2.教学难点：理解摩擦起电的原理，并能用实验证明。
三、教学准备1.实验材料：气球、塑料尺、布、纸片、吸管、泡沫球等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察气球、塑料尺等实验材料，激发兴趣。
2.提问：你们知道气球、塑料尺有什么特点吗？（二）基本概念讲解1.讲解摩擦起电的原理：当两种不同物质相互摩擦时，会产生静电。
2.举例说明：用气球摩擦头发，气球会吸附在头发上；用塑料尺摩擦布，塑料尺会吸引纸片。
（三）实验操作1.实验一：用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
2.实验二：用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
3.实验三：用吸管摩擦泡沫球，观察吸管吸附在泡沫球上的现象。
（四）观察与讨论1.引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？2.集体讨论：摩擦起电的原因，以及实验中的注意事项。
2.延伸活动：请幼儿回家后，尝试用所学知识进行更多有趣的实验。
五、教学反思本次教学活动中，孩子们对摩擦起电的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作，观察现象。
在教学过程中，我注意引导幼儿思考、提问，培养他们的观察、思考和动手能力。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对科学实验产生了浓厚的兴趣。
1.导入：通过展示气球、塑料尺等实验材料，引发幼儿好奇心，激发他们对实验的兴趣。
2.基本概念讲解：用简单易懂的语言，讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解静电现象。
3.实验操作：a.实验一：让幼儿亲自操作，用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
b.实验二：让幼儿亲自操作，用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。
在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。
这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的原理和表现现象；2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；3.能观察能力和动手能力的提升。
三、教学过程1.前置知识点在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。
2.引导问题让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？•为什么会这样？3.实验制作让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。
4.实验过程设计第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。
第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。
第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手5.实验探究实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。
在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。
6.教学反思此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。
2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。
3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。
四、通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。
中班科学教案《摩擦起电》
中班科学教案《摩擦起电》科目：科学年级：中班教材：无教学目标：1. 了解摩擦起电的现象和原理。
2. 学会观察和描述摩擦起电的现象。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和观察能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 摩擦起电实验器材：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 实验记录表和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 导入前，请先与学生回顾过去学过的拓展活动课程内容，如静电球、带电气球等。
2. 引导学生描述这些现象：你们有没有观察到物体之间发生摩擦时，有时候会有电火花的现象呢？这是怎么回事呢？Step 2：展示和实验（15分钟）1. 展示物品：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 向学生解释：塑料棒和棉布分别代表两种材料，你们可以用棉布摩擦塑料棒，然后把塑料棒接近小纸片或头发，看会发生什么现象。
3. 让学生用棉布摩擦塑料棒，然后尝试用塑料棒靠近头发或小纸片，观察现象并记录在实验记录表上。
Step 3：讨论和总结（10分钟）1. 学生观察和记录完实验现象后，教师可以引导学生分享自己的发现和观察结果，鼓励他们用自己的话来描述摩擦起电的现象。
2. 指导学生思考：为什么摩擦之后会发生这样的现象呢？3. 解释：摩擦时，物体表面的分子会发生移动，使得物体带有电荷，当带电物体靠近没有电荷的物体时，会发生电荷转移，造成摩擦起电的现象。
Step 4：拓展（10分钟）1. 让学生尝试其他物体之间的摩擦起电实验。
2. 提问：你们能找到其他两种材料进行摩擦起电实验吗？你们觉得会有什么不同的现象发生呢？为什么？Step 5：结语（5分钟）1. 总结摩擦起电的基本原理和现象。
2. 鼓励学生对于科学实验和观察的兴趣。
3. 回顾实验，复习学习的内容。
教学反思：1. 科学课程的教学重点是培养学生对科学的兴趣和观察能力，因此本节课重点放在实验和观察上。
2. 在实验环节，教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
3. 教师应灵活调整教学过程，根据学生的实际情况，适时展开探究活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：塑料尺、毛皮、气球、纸屑等。
2. 场地准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 实验观察：教师展示塑料尺、毛皮、气球等物品，引导幼儿观察摩擦起电的现象。
3. 动手操作：教师指导幼儿用塑料尺摩擦毛皮，使塑料尺带电，用带电的塑料尺靠近气球，观察气球被吸引的现象。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿表达自己的观察和感受。
5. 总结延伸：教师总结摩擦起电的原理，并引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解和认识。
3. 收集幼儿在课后对摩擦起电的延伸思考，评估幼儿对教学内容的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象。
2. 讨论法：在实验过程中，教师引导幼儿进行交流讨论，分享自己的观察和感受。
3. 情境教学法：教师创设有趣的实验情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
七、教学内容：1. 摩擦起电的定义：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，让幼儿了解摩擦起电是一种自然现象。
2. 摩擦起电的原理：教师解释摩擦起电的原理，让幼儿知道摩擦起电是由于物体之间的摩擦导致电子转移。
3. 摩擦起电的现象：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察到带电物体的吸引现象。
八、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 第二步：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：摩擦起电一幼儿园中班科学活动：明亮的光二幼儿园中班科学活动：有趣的仿生三幼儿园中班科学活动：有趣的指纹四幼儿园中班科学活动：摩擦起电一一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高二、活动准备1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象，并学会用简单的语言描述。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作精神和耐心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
三、教学准备1. 物质准备：气球、塑料尺、毛皮、铅笔、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、明亮、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿讲解本节课的主题——摩擦起电，并提问：“你们听说过摩擦起电吗？你们知道什么是摩擦起电吗？”2. 基本概念：教师简要讲解摩擦起电的定义和原理，引导幼儿理解和掌握。
3. 观察实验：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并描述实验现象。
4. 动手操作：教师指导幼儿进行摩擦起电的实验，让幼儿亲身体验并感知摩擦起电的现象。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课所学内容，并提出问题，激发幼儿的探究欲望。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2. 请幼儿尝试用简单的语言描述摩擦起电的过程和现象。
六、教学评估1. 观察记录：教师在课堂上观察幼儿的参与程度、观察能力和动手操作能力。
2. 作业反馈：教师收集幼儿回家后的作业，评估幼儿对摩擦起电现象的理解和描述能力。
3. 同伴评价：鼓励幼儿之间相互评价，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
七、教学延伸1. 科学活动：组织幼儿进行其他科学实验，如静电吸引实验，进一步探究静电现象。
2. 主题活动：开展以摩擦起电为主题的绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 家庭互动：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索生活中的摩擦起电现象，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑是否达到了教学目标，幼儿的参与程度如何等。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 摩擦起电的现象：通过实验让幼儿观察到摩擦可以使物体带电，产生静电。
2. 摩擦起电的原理：让幼儿了解到不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质容易得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物质容易失去电子而带正电。
三、教学准备：1. 物质：塑料尺、毛皮、丝绸、气球、塑料玩具等。
2. 实验器材：验电器、电子秤、塑料棒等。
四、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的科学实验。
2. 实验演示：教师用毛皮摩擦塑料尺，观察到塑料尺带电，能够吸引轻小物体。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行实验，用毛皮摩擦塑料尺，观察并验证摩擦起电的现象。
4. 探究原理：教师向幼儿解释摩擦起电的原理，让幼儿理解为什么摩擦可以使物体带电。
五、教学评价：1. 幼儿能观察到摩擦起电的现象，并能够用语言描述。
2. 幼儿能理解摩擦起电的原理，并能运用到实际生活中。
3. 幼儿对科学实验感兴趣，积极参与实验操作。
六、教学延伸：1. 家庭实验：鼓励幼儿回家后与家长一起进行摩擦起电的实验，可以使用家里的物品如塑料尺、毛皮、气球等。
2. 观察日常生活中的静电现象：让幼儿注意观察在日常生活中遇到的静电现象，如脱衣时产生的静电等，并尝试解释原因。
七、教学作业：1. 绘画作业：让幼儿画出摩擦起电的实验过程，包括用毛皮摩擦塑料尺，塑料尺带电并吸引轻小物体等。
2. 观察日记：鼓励幼儿写下观察到的日常生活中的静电现象，以及自己的感受和理解。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解程度和动手操作能力。
2. 家长通过家庭实验和观察日记了解幼儿在家庭中对摩擦起电的学习情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.通过操作实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解摩擦起电的现象，学会操作实验。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料尺、布、纸片、绳子、静电实验器等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，保证实验操作的安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示气球，请幼儿观察气球的颜色、形状。
（2）教师用手摩擦气球，让气球吸附在黑板上，引发幼儿好奇心。
（3）教师提问：“你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的摩擦起电。
”2.讲解摩擦起电的原理（1）教师简单讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解摩擦可以使物体带电。
（2）教师通过示范实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
3.实验操作（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行摩擦起电实验。
（2）教师巡回指导，观察幼儿实验情况，解答幼儿疑问。
（2）教师提问：“你们在实验中发现了什么？摩擦起电有什么作用？”（3）幼儿分享实验感受，教师给予鼓励和评价。
5.拓展活动（1）教师出示静电实验器，让幼儿观察静电现象。
（2）教师讲解静电实验器的原理，让幼儿了解静电的利用。
（3）幼儿进行静电实验，体验静电的魅力。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察能力和动手能力。
六、教学反思1.本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让幼儿了解了摩擦起电的现象和规律。
2.在实验操作环节，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时解答疑问，保证了实验的顺利进行。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了他们的实践能力。
4.教学过程中，教师语言简练、生动，激发了幼儿的学习兴趣。
中班摩擦起电教案20篇
中班摩擦起电教案20篇这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
一、教案简介教案名称：2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》课时：1课时年龄阶段：4-5岁教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 摩擦起电的现象2. 摩擦起电的原理3. 摩擦起电的实验操作二、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的摩擦起电的小实验引起幼儿的兴趣，提出问题：“你们知道为什么会产生电吗？”2. 讲解：教师讲解摩擦起电的现象，展示一些摩擦起电的例子，如塑料尺和头发摩擦后能吸引小纸片等。
3. 实验操作：教师演示摩擦起电的实验，让幼儿观察并亲自动手操作，尝试解释实验现象。
4. 总结：教师引导幼儿总结摩擦起电的原理，即两种不同材质的物体相互摩擦后，物体表面会产生电荷。
5. 拓展：教师引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷雾等。
三、教学评价通过本节课的学习，幼儿能了解摩擦起电的现象和原理，能在生活中观察到摩擦起电的现象，并知道其原理。
幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力得到提升。
四、教学资源1. 实验材料：塑料尺、头发、小纸片等。
2. 教学图片或视频：摩擦起电的实验图片或视频。
3. 教学PPT：用于展示摩擦起电的原理和实验操作。
五、教学建议1. 教师在讲解摩擦起电的原理时，要尽量用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
2. 在实验操作环节，教师要注重培养幼儿的观察力和动手操作能力，引导幼儿尝试自己解释实验现象。
3. 教师在拓展环节，可以结合生活实际，让幼儿思考摩擦起电在生活中的应用，提高幼儿的应用能力。
4. 教师在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学活动设计1. 导入活动：邀请幼儿观察教师用塑料尺和头发摩擦产生的静电现象，引发幼儿对摩擦起电的好奇心。
2. 主体活动：教师引导幼儿进行摩擦起电实验，让幼儿亲自尝试并观察实验现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索一、引言在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。
摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。
通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。
2. 培养观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1. 激发兴趣利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。
例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。
通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。
2. 实践探索a. 准备素材：- 一块小塑料膜- 毛巾或布料- 干燥并无油脂的头发- 小纸片b. 实施步骤：- 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。
- 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？”- 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。
- 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。
3. 结果分享组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。
通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。
4. 反思让幼儿思考和回答以下问题：- 你觉得为什么有些材料会起电？- 你们的实验结果是否和预期一样？- 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？五、延伸活动1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。
2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。
六、教学反思本次课程的实践探索环节较为成功，幼儿们对实验充满了兴趣，并积极参与。
他们通过亲身实践，观察到不同材料摩擦后产生的电荷现象，并对结果进行了分析。
然而，在引导幼儿反思环节，部分幼儿对问题的回答较为简单，没有深入思考。
中班摩擦起电教案
中班摩擦起电教案### 教学目标1. 让学生了解摩擦起电现象及其原理。
2. 通过实验活动，培养学生的观察能力和科学探究能力。
3. 激发学生对物理现象的兴趣和好奇心。
### 教学准备- 塑料尺子、气球、丝绸、毛皮、纸屑等实验材料。
- 静电感应仪（可选）。
- 投影仪或黑板用于展示摩擦起电的原理图。
### 教学过程#### 导入新课1. 通过提问引入话题：“同学们，你们有没有在脱毛衣时听到过噼里啪啦的声音？或者在冬天脱衣服时看到过火花？”2. 引导学生思考这些现象的原因，为摩擦起电的概念做铺垫。
#### 讲解摩擦起电原理1. 利用投影仪或黑板展示摩擦起电的原理图，解释正负电荷的概念。
2. 讲述摩擦起电的过程：不同物质的原子核对电子的吸引力不同，当两种不同物质相互摩擦时，电子会从一个物体转移到另一个物体，导致物体带电。
3. 强调摩擦起电现象在生活中的应用，如静电复印、静电除尘等。
#### 实验操作1. 分组进行实验，每组准备塑料尺子、气球、丝绸、毛皮和纸屑。
2. 指导学生用丝绸摩擦塑料尺子，观察尺子是否能够吸引纸屑。
3. 同样用毛皮摩擦气球，观察气球是否能够吸引纸屑。
4. 讨论实验结果，引导学生理解摩擦起电现象。
#### 拓展活动1. 让学生尝试用不同的材料进行摩擦起电实验，比如用塑料梳子和头发、羊毛布和塑料球等。
2. 讨论不同材料摩擦后吸引纸屑的能力差异，引导学生思考影响摩擦起电效果的因素。
#### 总结1. 回顾摩擦起电的原理和实验过程，强调科学探究的重要性。
2. 鼓励学生在生活中观察和思考摩擦起电现象，培养科学思维。
### 作业布置1. 让学生回家后与家人一起做摩擦起电的实验，并记录下来。
2. 准备一个关于摩擦起电的小报告，下节课分享给全班同学。
通过本节课的学习，学生不仅能够理解摩擦起电的科学原理，还能通过实践活动加深对这一现象的认识，激发他们对科学探索的兴趣。
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案
中班儿童科学实验：探究摩擦起电教案探究摩擦起电教案一、实验目的：通过本次实验，让儿童了解摩擦起电的现象及原理。
二、实验材料：1.塑料篮球或其他电绝缘材料的球；2.毛巾或其他电绝缘材料的布；3.羊毛线或其他电绝缘材料的线；4.黑色塑料板或其他电绝缘材料的板。
三、实验准备：1.准备好实验材料；2.将黑色塑料板铺在桌子上；3.在黑色塑料板上放置一个塑料篮球。
四、实验步骤：1.请儿童拿起羊毛线或其他电绝缘材料的线，轻轻地摩擦塑料篮球；2.观察塑料篮球表面发生的变化。
五、实验现象：当儿童用羊毛线或其他电绝缘材料的线轻轻地摩擦塑料篮球时，球表面会产生一些小小的火花，并伴有微弱的声音。
六、实验原理：当摩擦体（如塑料篮球）与绝缘体（如羊毛线）相互摩擦时，会在摩擦带上产生电荷，其中一侧会获得正电荷，另一侧会获得负电荷。
在摩擦带上，正电荷和负电荷相互分离，形成静电场，静电场会使周围的空气分解，形成充电离子，这些充电离子拥有自身的静电力，最终导致了摩擦体表面的微小火花的产生。
七、实验思考：1.如果你用手去摩擦塑料篮球，会出现什么样的情况？请解释原因。
当用手去摩擦塑料篮球时，不会产生火花。
这是因为人体是一个良好的导体，可以让摩擦带上的静电荷在身体上流失，因此不会产生静电。
2.如果将毛巾换成物体，比如金属板或绳子，会出现什么情况？请解释原因。
如果将摩擦带换成电导体，比如金属板或绳子，就会影响到静电产生的过程。
因为金属是一个良好的导体，静电荷会立即在金属表面分布均匀，不会形成像摩擦带一样的电荷分离。
因此，如果使用导体代替绝缘材料在球体上摩擦，就不会产生静电火花现象。
八、实验延伸应用：1.如果用不同材质的球摩擦，静电现象是否会有所不同？是的，不同材质的球摩擦时静电现象会有所不同。
不同的材料具有不同的电极化能力和导电性，能以不同的方式响应摩擦，从而会产生不同的静电现象。
2.什么是静电？静电是指物体或物质由于电荷分布不均匀而产生的电荷积累现象。
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考问题的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作实验，了解摩擦起电的现象。
2.教学难点：引导幼儿思考摩擦起电的原理。
三、教学准备1.实验材料：塑料尺、绸布、气球、泡沫板、小纸片等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对摩擦起电的了解，引发幼儿兴趣。
2.展示PPT，介绍摩擦起电的现象，引导幼儿观察和思考。
（二）实验探究1.实验一：塑料尺与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一把塑料尺和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将塑料尺与绸布摩擦，观察塑料尺是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
2.实验二：气球与头发摩擦a.分组进行实验，每组发一个气球。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将气球与头发摩擦，观察气球是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
3.实验三：泡沫板与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一块泡沫板和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将泡沫板与绸布摩擦，观察泡沫板是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
1.邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
2.引导幼儿思考：为什么摩擦可以使物体带电？（四）拓展活动1.邀请幼儿谈谈在生活中遇到的摩擦起电现象，如：衣服静电、梳子静电等。
2.组织幼儿进行“摩擦起电小实验”比赛，鼓励幼儿发挥创意，利用摩擦起电现象完成有趣的实验。
五、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地了解了摩擦起电的现象，激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和动手操作能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保幼儿能够掌握本节课的知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
(中班科学活动教案)摩擦起电教案
(中班科学活动教案)摩擦起电教案哎呀妈呀，今天我们要来聊聊一个非常有趣的话题——摩擦起电！你们知道吗？这个现象可是在我们日常生活中无处不在哦！不信？那我就给你们讲讲吧！
让我们来认识一下什么是摩擦起电。
摩擦起电是指当两种物质表面发生摩擦时，由于电子的转移而产生的一种静电现象。
简单来说，就是物体之间的“摩擦”使得它们带上了一种叫做“电荷”的东西。
这种“电荷”可以让我们在生活中实现很多有趣的小玩意儿呢！
我们该如何进行摩擦起电实验呢？其实，方法很简单啦！我们只需要准备两块毛巾和一些小玩具，比如橡皮擦、塑料球等等。
我们就可以开始实验啦！
我们要用毛巾擦拭一下橡皮擦和塑料球，让它们的表面变得粗糙。
这样一来，当我们把它们放在一起摩擦的时候，就会产生静电咯！我们可以用手指轻轻地触摸一下这两个物体，你们会发现它们之间好像有一种神奇的力量在吸引着彼此。
这就是摩擦起电的魅力所在啊！
不过，你们知道吗？摩擦起电并不仅仅是一种好玩的现象哦！它还有很多实际的应用呢！比如说，我们可以利用摩擦起电的原理来制作一些简单的电器设备，比如电动牙刷、电动梳子等等。
这些设备都是通过摩擦产生的静电来驱动它们的工作的。
而且，随着科技的发展，人们还在研究如何将摩擦起电应用到更广泛的领域中去，比如能源、环保等等。
所以说，摩擦起电真的是一门非常有前途的科学哦！
当然啦，我们在进行摩擦起电实验的时候也要注意安全哦！因为摩擦起电会产生一定的静电场，如果我们不注意的话，可能会被电到哦！所以呢，在进行实验的时候一定要戴上手套或者用其他方法来保护自己的安全。
好了今天的分享就到这里啦！希望你们喜欢这个有趣的话题。
下次再见啦！拜拜！。
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案一
幼儿园中班科学活动教案：昆虫王国教案附教学反思二
幼儿园中班科学活动教案：明亮的光教案三
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幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教
案一
中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
2 / 2。
中班科学教案摩擦起电教案
中班科学教案摩擦起电教案【引言】摩擦起电是中班科学教学中重要的教育内容之一。
通过摩擦起电的实验，孩子们可以直观地了解物体摩擦时可以产生静电，并且能够观察到身体与物体摩擦产生的现象。
本篇教案将介绍一种针对中班幼儿的摩擦起电教案，以帮助他们更好地理解与体验这一科学现象。
【教学目标】通过这个教案，我们的目标是使幼儿能够：1. 了解什么是摩擦起电，并能够解释物体摩擦时产生的现象；2. 观察、描绘并比较不同物体之间摩擦时的现象；3. 进行简单的实验，体验摩擦起电的效果。
【教学准备】1. 教师准备：摩擦起电教具（如棉绳、塑料梳子、小金属球等）、黑板或白板、彩色粉末或灰尘；2. 幼儿准备：各种物体（如布料、纸、玻璃、金属物品等）。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师带领幼儿观察身边的一些现象，例如摩擦毛衣、摩擦头发等，引出摩擦时的电现象，并问幼儿是否了解这个现象。
二、讲解（10分钟）1. 教师简单解释什么是摩擦起电，并借助黑板或白板上的插图，说明摩擦时产生的电荷会使物体带上相同或相反的电荷；2. 教师解释静电的特征，即带电物体之间的相互吸引或排斥。
三、观察（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一些不同的物体，例如一块布料、一张纸、一个小塑料球等；2. 让幼儿观察和描绘这些物体之间摩擦时的现象，并记录在黑板或白板上。
四、实验（15分钟）1. 教师引导幼儿进行简单的实验。
首先，教师将一段棉绳分别绑在梳子和小金属球上，然后，让幼儿观察当他们使用棉绳梳理头发时的现象；2. 教师引导幼儿进行反复实验，并鼓励他们在观察的同时用自己的话描述现象；3. 教师关注每个幼儿观察到的现象，并帮助他们总结归纳这些现象。
五、小结（5分钟）教师用简单易懂的语言总结摩擦起电的教学内容，复述幼儿的观察和实验结果，并强调这是由于摩擦产生的静电所引起的。
【教学延伸】1. 教师可为幼儿提供更多不同材质的物体，让他们进行摩擦实验，观察不同物体带电后的结果，并引导他们解释观察到的现象；2. 教师可鼓励幼儿思考如何利用摩擦起电的原理做一些有趣的实验，例如用塑料梳子吸附一些小纸片等。
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中班科学－摩擦起电
XX课件中班科学：摩擦起电目标感知有的物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧的物体。
能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。
能够细致观察并与同伴友好合作。
准备每组盘小纸屑，塑料尺化纤布每人份。
小积木小调羹回形针塑料笔杆塑料小梳子等不同材质的材料若干，记录单。
活动前带领幼儿玩塑料玩具，体验过静电反应。
重点：感知有的物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧的物体。
难点：能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。
活动过程一出示小纸片，引导幼儿讨论。
看这是什么？纸屑尺布如果用布摩檫几下尺，再把尺去接近小纸片，会发生什么事情呢？幼儿猜测。
二幼儿尝试小朋友们很很多不同结果，那到底会怎么样呢，请大家来试一试？操作要求：用布磨檫一下尺，再把尺去接近小纸片。
幼儿分组操作，教师巡回指导）你发现了什么呢？小纸片是怎样吸上来的？吸上来后是什么样子的？幼儿再次操作，教师引导幼儿细致观察并用语言表达。
为什么摩擦后可以吸起纸屑呢？尺摩擦后可以带电，能吸起纸屑物体。
师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
因为他摩檫的时间比较短，尺还没有起电。
是不是所有的东西用布摩擦后都能吸上小纸片呢？看，老师这有很多的东西，有些什么呢？你觉得那些东西可以？你想用那些东西试试？（教师可以灵活提供幼儿想到的物品。
）这是记录单，请把你想用的实验材料花在第一格子里，后面记录你摩擦试验后的结果。
能成功吸起小纸屑的就打勾。
幼儿分组进行探索，教师观察幼儿的操作方法，并提醒幼儿及时记录自己的操作结果。
三教师引导幼儿交流各自的实验过程与结果。
哪位小朋友愿意来介绍一下你的实验结果呢？那些小朋友能吸起小纸屑？是用什么东西，什么方法吸起来的？还有那些材料可以把纸屑吸起来？哪些材料吸不起来？（教师在黑板上用简笔画记录下幼儿操作的结果）为什么这些材料经过摩擦后就能把细小的东西吸起来？四玩游戏：摩擦起电我们来玩一个摩擦起电的游戏，小朋友都扮作小纸片，老师的手是一把尺子当我的手用布摩擦后靠近小纸片，会发生什么事情呢？请你们表演出来。
XX课件。