数学绘本阅读课
数学课与绘本阅读教学设计
数学课与绘本阅读教学设计在中小学教育中，数学课和语文课是两门核心学科。
然而，常常有学生觉得数学学起来枯燥无味，缺乏兴趣和动力。
为了提高学生的学习积极性和数学学习效果，我设计了一种结合绘本阅读的数学课教学活动。
一、活动目标通过绘本阅读与数学课的结合，旨在培养学生对数学的兴趣，提高数学知识的掌握和运用能力，同时促进学生的语言表达和逻辑思维能力的发展。
二、活动准备1. 绘本：选择一本与数学相关的绘本，比如《数学王国的秘密》。
2. 数学教材：根据绘本内容选择相应的数学知识点，准备相应的教学材料和活动。
三、活动流程1. 导入环节以绘本《数学王国的秘密》为例，通过介绍书名和封面，引发学生对数学的好奇和兴趣。
2. 绘本阅读将绘本《数学王国的秘密》进行分段朗读，逐段解读绘本内容，并使用简单的问题引导学生思考。
例如，“王国里的小人有多少只脚？你是如何算出来的？”3. 数学知识点引入根据绘本内容引入相关的数学知识点，例如绘本中涉及到的分数和几何图形等。
通过简洁明了的解释，让学生初步了解并掌握这些数学概念。
4. 互动探究设计一系列与绘本内容相结合的数学问题和活动，让学生通过实际操作进行探究和解决。
例如，在讲解了分数的基本概念后，引导学生分组互动，让每组学生用玩具积木来展示不同的分数，并进行比较和讨论。
5. 拓展应用将所学的数学知识与实际生活结合，设计一些拓展应用活动，让学生体会到数学在生活中的应用价值。
例如，使用绘本中的故事情节，让学生设计并绘制自己的王国地图，需要计算面积和比例等。
6. 总结回顾活动结束前，与学生一起回顾所学的数学知识和活动，让学生总结归纳，并展示他们的学习成果。
四、教学反思通过上述的课堂设计，将绘本阅读与数学课程相结合，在一定程度上提高了学生的学习兴趣和学习动力。
绘本作为一种视觉、情感和认知的载体，能够激发学生的联想和想象能力，增强学生对数学概念的理解和记忆。
同时，通过与绘本内容的结合，将抽象的数学知识转化为具体形象的表达，有助于学生实际运用和应用所学的数学知识。
2024版经典数学绘本课件
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 数学绘本概述 • 经典数学绘本赏析 • 数学绘本与课堂教学 • 数学绘本在家庭教育中的应用 • 数学绘本创作与出版趋势 • 数学绘本教育资源整合与共享
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01
数学绘本概述
Chapter
2024/1/27
3
定义与特点
通过生动的图画和简洁的文字， 直观展现数学概念。
2024/1/27
01 02 03 04
建立数学概念
通过直观的图画和简洁的文字， 帮助儿童建立正确的数学概念和 理解数学原理。
提高数学素养
通过阅读数学绘本，提高儿童的 数学素养和数学应用能力，为未 来的学习和生活打下基础。
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02
经典数学绘本赏析
Chapter
2024/1/27
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《奇妙的数学王国》
的学习兴趣。
2024/1/27
问题驱动
利用绘本中的数学问题，引导 学生主动思考和探索，培养他
们的自主学习能力。
合作学习
鼓励学生分组讨论和交流，促 进彼此之间的合作和学习。
多媒体辅助
运用多媒体技术，如PPT、动 画等，使教学内容更加生动有
趣。
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学生参与与互动设计
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色，参与 故事情节的发展，增强他们的参
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数学绘本教育资源整合与共享
Chapter
2024/1/27
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教育机构资源整合
2024/1/27
学校图书馆
与教育部门合作，将经典数学绘本纳入学校图书馆馆藏，方便学 生借阅。
公立图书馆
与公共图书馆合作，设立数学绘本专区，提供丰富的数学阅读资 源。
小学绘本数学教案
小学绘本数学教案
教学目标：
1. 通过阅读绘本，培养学生对数学的兴趣和认识；
2. 让学生通过绘本故事中的情节和角色，感受数学的实际应用；
3. 帮助学生从生活中的实际问题中学习数学知识，并培养解决问题的能力。
教学内容：
1. 绘本：《小熊数学园》
2. 知识点：加减法运算、数的大小比较、物体的测量等。
教学步骤：
1. 情景导入（5分钟）：老师向学生展示绘本《小熊数学园》，介绍故事背景和主要角色，引起学生的兴趣。
2. 阅读绘本（15分钟）：老师带领学生一起阅读绘本，逐段讲解故事情节和数学问题，
并与学生讨论。
3. 讨论交流（10分钟）：老师提出几个与绘本内容相关的数学问题，让学生进行讨论和
解答，引导他们从中学习数学知识。
4. 游戏活动（15分钟）：老师设计一些小组活动或游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，并练习所学知识。
5. 总结反思（5分钟）：老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，引导学生思考如
何将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对数学知识有了更深入的理解，也增强了对数学的兴趣和学
习动力。
绘本作为教学工具，不仅可以激发学生的好奇心和想象力，还可以帮助他们将抽
象的数学概念与实际生活联系起来，更好地理解和应用数学知识。
希望学生能在课后继续
通过阅读绘本和实践活动，进一步巩固和拓展所学的数学知识。
数学绘本教学设计5篇
数学绘本教学设计5篇作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的数学绘本教学设计，欢迎阅读与收藏。
数学绘本教学设计1教学内容：数学绘本《时间的故事》教学目标：1. 通过观察时针、分针走的关系使学生知道1时=60分，认识几时几分。
2. 通过操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
3. 体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：初步感知时间的特性，能认识几时几分。
教学难点：通过观察钟表，能够正确的读出时间。
教具学具：绘本，媒体课件，钟面模型。
教学过程：一、生活情境，初步感知1.由宇宙奥秘引入时间观念。
师：出示课件，同学们看，这是什么?(太阳、地球……)第一缕光来到世界是哪一天?难道早在这个世界产生之前第一缕光就流向了我们吗?同学们你们想不想知道答案?(想)那我们就一起来探索时间的奥秘。
(板书：时间)二、探究新知，认识时间1.认识时间的特性。
师：出示绘本图片，仔细观察,你发现了什么? 预设一：时间是早晨、中午、晚上这样重复的。
总结：时间是一去不复返的，只是因为太阳每天升起，而这种自然的反复特性，使我们感到时间是“循环的”。
媒体出示课件，教师提问：时间是不是像这样一会长，一会短?师：虽然我们在玩的开心时感觉时间很快就过去了，无聊时觉得时间过得很慢。
但实际上时间的长度是固定的，因为我们的主观感受感觉有时长、有时短。
师：瞧，这是什么?(PPT展示钟表)钟表可以告诉我们什么?(时间。
)人们为什么发明钟呢?师：为了让时间不能随着性子变长变短，人们就发明了钟表。
2.认识钟面。
111012124938765媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。
)师：钟面上一共有多少个大格?(动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格。
)师：每一个大格里有几个小格呢?(动态演示：每一大格里有5个小格。
数学绘本教案
数学绘本教案教学目标: 通过阅读数学绘本，学生能够理解数学概念并能够运用数学知识解决问题。
教学内容:1. 数学绘本《探索数字世界》。
2. 数学概念：数学符号、数字顺序、数值大小比较。
教学步骤:1. 引入活动:- 引导学生观察绘本封面，让学生猜测绘本内容与数学有关。
- 提问: "你们知道数学是什么吗？数学有哪些应用领域？"2. 阅读绘本:- 分发绘本给学生，让学生自由阅读。
- 同学间有发现有趣的内容，可以互相分享。
3. 概念讲解:- 数学符号: 和学生一起回顾数学符号，如 "+"、"-"、"="等，解释其含义和使用场景。
- 数字顺序: 提供一些数字卡片，让学生以正确的顺序排列数字。
- 数值大小比较: 给出一些数字对，让学生比较大小，使用 ">"、"<"、"=" 进行比较。
4. 绘本探究:- 指定几页让学生读，并让学生找出与概念讲解相关的内容。
- 学生找到后，进行讨论和分享，确保学生理解概念的应用。
5. 小组活动:- 将学生分为小组，每组挑选一个绘本中的问题，设计一个小活动来解决问题。
- 每个小组在分享时，用自己的绘本问题进行讲解和演示。
6. 结束活动:- 指导学生总结本节课所学的数学概念的重点。
- 鼓励学生发表自己的观点和体会。
教学扩展:- 学生可自由选择其他数学绘本，并进行类似的探究活动。
- 学生可以创作自己的数学绘本，分享给同学。
- 教师可准备数学游戏，帮助学生巩固所学的数学知识。
初中数学绘本讲解教案
教案：初中数学绘本讲解
教学目标：
1. 让学生通过绘本的形式，理解和掌握数学知识；
2. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的数学思维能力；
3. 帮助学生将数学知识与实际生活相结合，增强学生的应用能力。
教学内容：
1. 绘本的选择：《数学岛历险记》
2. 绘本内容：数的起源、加减乘除、几何图形、计量单位等基本数学知识。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察绘本封面，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣；
2. 向学生介绍绘本的作者和内容，让学生对绘本有一个整体的认识。
二、阅读绘本（10分钟）
1. 引导学生逐页阅读绘本，让学生通过自己的眼睛去发现和理解绘本中的数学知识；
2. 在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解和掌握绘本中的数学知识；
3. 鼓励学生主动提问，教师引导学生通过阅读绘本来解决问题。
三、讲解与实践（10分钟）
1. 对绘本中的数学知识进行讲解，让学生理解和掌握；
2. 设计一些实践题目，让学生通过实际操作来巩固和应用所学的数学知识；
3. 引导学生将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性。
四、总结与反思（5分钟）
1. 让学生回顾所学内容，总结自己的学习收获；
2. 鼓励学生分享自己的学习心得，让其他学生从中受益；
3. 教师对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：
1. 学生对绘本内容的掌握程度；
2. 学生在实践中的表现；
3. 学生对数学知识的应用能力。
教学反思：
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习；同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。
数学绘本校本课程 教案一
数学绘本校本课程教案一
课程概述
本节课旨在通过使用数学绘本来引发学生对数学的兴趣，并帮助他们发展关键的数学思维和解决问题的能力。
课程包括一系列互动活动和实践，旨在使学生参与并持续地探索数学概念。
教学目标
- 引发学生对数学的兴趣和好奇心
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
- 培养学生的合作和沟通能力
- 掌握数学概念和技能
教学准备
- 数学绘本（推荐使用《数学是什么？》）
- 白板和黑板
- 笔、纸和计算器
- 活动和练的工作表
教学过程
引入（5分钟）
- 向学生介绍《数学是什么？》绘本，并激发他们对数学的好奇心。
- 学生们观看绘本中的图片，并分享他们的第一印象。
探索（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一本数学绘本（可以提供几种选择）。
- 学生阅读绘本，讨论故事中的数学概念，并记录他们的思考和观察。
发现（20分钟）
- 每个小组派代表介绍他们选择的绘本和故事中的数学概念。
- 教师引导学生思考和讨论不同绘本中的共同点和差异。
加深理解（15分钟）
- 教师向学生提供一系列与绘本故事相关的问题和问题解决的
活动。
- 学生个别或小组合作解决问题，并分享他们的思考和答案。
- 教师给予学生反馈和指导。
结束（5分钟）
- 学生分享他们的研究心得和感想。
- 教师总结本节课的重点和要点，并强调数学的重要性和应用。
评估
- 学生的参与度和合作能力（观察记录）
- 学生的问题解决能力和思维逻辑（工作表和讨论）
- 学生对课程的理解和反馈（课堂讨论）。
小学数学绘本阅读教学设计
小学数学绘本阅读教学设计本文档旨在提供一个小学数学绘本阅读教学设计的教案。
通过使用绘本作为教学材料，可以激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和阅读能力。
1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.提高学生的数学素养和阅读能力。
3.帮助学生理解数学概念和解决问题的方法。
4.增强学生的观察力、逻辑思维和创造力。
1.选择适合小学生的数学绘本。
2.使用绘本引导学生探索数学概念。
3.设计绘本阅读后的活动，巩固学生对数学概念的理解。
1.第一课：引入绘本选择一本适合小学生的数学绘本，例如《数学小王子》。
介绍绘本的内容和主题，并激发学生的兴趣。
分发绘本给学生，让他们阅读绘本。
引导学生借助绘本中的图画和文字，理解数学概念。
鼓励学生提问和讨论，促进对数学问题的思考。
设计绘本活动，让学生巩固对数学概念的理解。
可以包括绘本角色扮演、数学游戏或解决绘本中的数学问题等活动。
激发学生的观察力、逻辑思维和创造力。
回顾绘本阅读和活动过程，巩固学生对数学概念的理解。
鼓励学生分享自己的研究心得和体会。
总结本次教学活动的收获，并展望未来的数学研究。
1.观察学生在绘本阅读和活动过程中的参与程度和表现。
2.收集学生完成的绘本活动作品或解决的数学问题。
3.通过小组讨论或个别对话，了解学生对数学概念的理解情况。
1.邀请家长共同参与绘本阅读活动，促进家校合作。
2.组织数学绘本分享会，让学生分享自己喜欢的绘本和研究心得。
通过绘本阅读教学，可以充分利用学生对绘本的兴趣，将数学概念融入其中，提高学生的数学素养和阅读能力。
希望本教案对小学数学绘本阅读教学的设计提供了一些参考和指导。
通过绘本阅读教学，可以充分利用学生对绘本的兴趣，将数学概念融入其中，提高学生的数学素养和阅读能力。
希望本教案对小学数学绘本阅读教学的设计提供了一些参考和指导。
数学绘本教案
数学绘本教案教案：数学绘本教学主题：数学绘本教学年级：小学一年级时间：40分钟教学目标：1. 通过阅读数学绘本，培养学生对数学的兴趣。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 学习数学基本概念和计算方法。
教学准备：1. 数学绘本《小熊的数字》2. 班级白板和绘图工具3. 数学计算卡片4. 学生用纸和铅笔教学过程：一、引入 (5分钟)1. 学生集体坐下，教师出示数学绘本《小熊的数字》，引导学生观察封面，发现绘本的主题是数学。
2. 教师询问学生对数学的了解，并引导学生表达自己对数学的感受。
二、阅读绘本 (15分钟)1. 教师根据故事情节，逐页读绘本给学生听。
2. 在阅读过程中，教师引导学生观察绘本中的图象和文字，帮助学生理解故事内容。
3. 教师提问学生关于绘本中的数学问题，例如：“小熊找到了几只红苹果？”等。
三、数学活动 (15分钟)1. 教师展示班级白板上的十个数字，然后将它们擦掉。
2. 教师发放数学计算卡片给学生，卡片上分别写有从一到十的数字。
3. 教师让学生根据绘本中的情节，依次上台选择正确的数字，并将卡片贴在白板上。
4. 教师引导学生观察贴在白板上的数字，提问学生关于这些数字的问题，例如：“请数一数，现在白板上有几个数字？”等。
五、总结 (5分钟)1. 教师和学生一起回顾绘本的故事情节和数学知识点。
2. 教师鼓励学生积极参与数学学习，培养学生对数学的兴趣。
3. 教师总结本节课的学习内容，并指导学生做好课后复习和巩固。
教学扩展：1. 学生可以自己编写一篇数学故事，并绘制图画。
2. 学生可以制作一个数学绘本展览，展示自己对数学的理解和创意。
3. 学生可以选择其他数学绘本继续阅读和学习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估学生对数学绘本的理解和对数学知识的掌握情况。
3. 通过学生的表现和回答，评价教学效果和学生学习的进展。
幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案
幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案教案：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教学目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿的数学思维能力。
2. 学习数数和数的顺序。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 绘本《15只老鼠的礼物》。
2. 数字卡片（1-15）。
3. 老鼠玩具或图片。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师出示老鼠玩具或图片，引导幼儿认识老鼠。
阅读绘本：1. 教师向幼儿介绍绘本《15只老鼠的礼物》，并简要讲述故事情节。
2. 教师逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面中的细节，并提问相关问题，如：“画面中有几只老鼠？”、“老鼠们在哪里？”、“他们正在做什么？”等。
3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，帮助他们理解故事内容。
数学概念引入：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师问幼儿：“你们知道这本书的名字是什么吗？”鼓励幼儿回答。
3. 教师出示数字卡片“15”，让幼儿说出这个数字，并解释它的含义。
数学活动：1. 教师将绘本中的老鼠数量与数字卡片进行对应，让幼儿帮助教师将数字卡片按照正确的顺序排列。
2. 教师引导幼儿一起数一数绘本中有多少只老鼠，并用数字卡片表示出来。
3. 教师鼓励幼儿用数字卡片拼出数字“15”，并与绘本中的老鼠数量进行对比。
巩固练习：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师出示一个数字，让幼儿找出相应的数字卡片，并将其放在正确的位置上。
3. 教师与幼儿一起进行数字游戏，如：“我说一个数字，你们快速找到对应的数字卡片。
”结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调数字的重要性和数学的应用。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们的数学兴趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己编写数学故事，并用绘本的形式呈现。
2. 制作数字卡片的游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认知和顺序。
3. 利用其他绘本或教具，进行更多的数学概念引入和活动。
数学绘本阅读指导教案模板(精选)
数学绘本阅读指导教案模板（精选）教案模板：教学目标：1.通过阅读数学绘本，激发学生对数学的兴趣和热爱；2.通过阅读数学绘本，培养学生的阅读理解能力和数学思维能力；3.通过阅读数学绘本，拓展学生对数学的认识，培养学生的数学思维；4.通过阅读数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1.数学绘本的选择与引导：选择适合学生年龄和认知水平的数学绘本，引导学生发现其中的数学元素；3.数学绘本的讨论：组织学生进行讨论，分享他们对绘本的理解和感受；4.数学绘本的延伸活动：根据绘本内容设计相应的延伸活动，拓展学生对数学的理解和应用能力；5.数学绘本的创作：鼓励学生创作自己的数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学过程：1.导入：与学生讨论他们对数学的认识和感受，引导学生思考数学是什么，为什么要学数学；2.选择与引导：向学生展示几本数学绘本，并让学生选择他们感兴趣的一本，之后教师简要介绍所选绘本的背景和内容；3.阅读与理解：教师朗读数学绘本，并引导学生理解故事情节和人物形象，分析绘本中涉及的数学概念和思维方式；4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，教师引导学生提出问题，启发他们思考和探索；5.延伸活动设计：根据绘本内容设计相应的延伸活动，如数学游戏、数学实验、数学研究等，拓展学生对数学的认识和应用能力；6.创作指导：鼓励学生创作自己的数学绘本，教师提供创作思路和技巧指导，引导学生运用数学知识和想象力创作自己的数学故事；7.展示与分享：学生展示和分享他们的数学绘本，与同学们交流和讨论，教师给予肯定和建议意见；8.总结与反思：与学生一起总结本课的学习收获和体会，引导学生反思数学绘本对他们的影响和启发；9.布置作业：要求学生选读一本数学绘本，并写下自己的阅读心得和感受；10.课堂点评：教师选取几篇学生的作业进行点评，鼓励他们继续阅读和创作数学绘本。
教学评价：1.观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对数学绘本的理解和应用能力；2.评价学生在延伸活动和数学绘本创作中的表现和成果，评估他们的想象力和创造力；3.评价学生在阅读心得和感受中对数学绘本的评价和理解。
数学绘本 教案
数学绘本教案教案标题：数学绘本教案教学目标：1. 通过阅读数学绘本，培养学生对数学概念的理解和兴趣。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力、分析力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 数学绘本的选择和介绍：教师选择适合不同年龄段学生的数学绘本，并向学生介绍绘本的内容和主题。
2. 绘本阅读：教师引导学生阅读数学绘本，注重培养学生的阅读理解能力和数学思维能力。
3. 绘本讨论：教师组织学生进行绘本讨论，引导学生思考和分享他们对绘本中数学概念的理解和感受。
4. 数学活动设计：根据绘本的内容和主题，设计与数学相关的活动，帮助学生巩固和应用所学的数学知识。
5. 总结与评价：教师与学生一起总结本节课的学习成果，评价学生的参与和表现，并给予积极的反馈。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：教师向学生介绍今天的课程内容，讲解数学绘本的作用和意义，并展示一本数学绘本的封面，激发学生的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）：教师引导学生阅读数学绘本，鼓励学生自主阅读，并解答相关问题。
3. 绘本讨论（15分钟）：教师组织学生进行绘本讨论，提出一些问题，鼓励学生分享他们对绘本中数学概念的理解和感受。
4. 数学活动设计（20分钟）：根据绘本的内容和主题，教师设计与数学相关的活动，例如：- 小组活动：学生分组进行数学问题解决，根据绘本中的情节和信息，解决与绘本相关的数学问题。
- 角色扮演：学生扮演绘本中的角色，通过角色扮演的方式进行数学运算和解决问题。
- 制作数学绘本：学生根据自己的理解和创意，制作与数学相关的绘本，分享给同学。
5. 总结与评价（5分钟）：教师与学生一起总结本节课的学习成果，评价学生的参与和表现，并给予积极的反馈。
教学资源：1. 数学绘本：教师根据学生的年龄和学习需求选择适合的数学绘本。
2. 绘本相关的问题和活动设计。
教学评估：1. 绘本阅读理解：通过学生对绘本的阅读理解和问题解答，评估学生对数学概念的理解和应用能力。
数学绘本阅读微课程
数学绘本阅读微课程1. 多媒体教学方式数学绘本阅读微课程采用了多媒体教学的方式，通过图片、动画、音频等多种形式将数学知识生动形象地呈现给学生。
这种多媒体教学方式不仅能够吸引学生的注意力，还可以帮助学生深入理解数学概念和原理。
2. 生动有趣的教学内容数学绘本阅读微课程选取了大量生动有趣的故事情节和形象鲜明的角色形象，这些内容不仅增加了学生的学习兴趣，还可以帮助学生将抽象的数学概念和知识联系起来，更好地理解和消化数学知识。
3. 个性化学习在数学绘本阅读微课程中，学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择学习内容，实现个性化学习。
这种个性化学习模式可以更好地激发学生的学习积极性，提高学习效率。
二、数学绘本阅读微课程的优势1. 培养学生的数学兴趣数学绘本阅读微课程将数学知识融入到富有想象力和情感色彩的故事情节中，学生在阅读绘本的同时不知不觉地学习了数学知识，这种方式能够充分调动学生的学习积极性，培养学生对数学的兴趣。
2. 增强学生的数学思维能力数学绘本阅读微课程不仅注重数学知识的传授，还重视培养学生的数学思维能力。
通过在故事情节中融入数学题材，学生不仅能够掌握数学知识，还能够培养自己的逻辑思维能力和创造力。
3. 培养学生的阅读能力数学绘本阅读微课程不仅是一种数学教学资源，还是一种阅读教学资源。
通过阅读数学绘本，学生可以扩大自己的阅读面，提高阅读能力，并且能够将阅读与数学学习有机结合，提高学生的综合素质。
1. 选择合适的数学绘本在设计数学绘本阅读微课程时，首先需要选择合适的数学绘本。
数学绘本内容应当符合学生的认知水平和学习需求，同时还要具有足够的趣味性和教育性，能够引起学生的兴趣并且帮助学生理解数学概念。
在设计数学绘本阅读微课程的内容时，要注重故事情节的设计和故事情节与数学知识的有机结合。
通过生动有趣的故事情节，将数学知识融入可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重互动和反馈在数学绘本阅读微课程中，教学者要注重与学生的互动和反馈。
小学数学绘本阅读教学设计
小学数学绘本阅读教学设计一、引言在小学数学教学中，绘本作为一种形象直观的教学资源，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
本文旨在设计一节小学数学课堂的教学内容，结合绘本阅读的方式，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
二、教学目标1. 帮助学生培养对数学问题的观察和分析能力；2. 引导学生理解数学知识和解决实际问题的联系；3. 提升学生的数学表达和沟通能力；三、教学过程1. 导入环节教师通过展示一本精心挑选的数学绘本，引起学生的兴趣和好奇心。
可以选择与当天教学内容相关的绘本，例如《数学小探险家》。
2. 绘本阅读教师带领学生进行绘本的合理阅读，注重培养学生对图像和文字的理解能力。
在阅读过程中，教师可适时暂停，与学生进行交流和讨论，引导学生发现数学问题，并思考解决办法。
3. 数学问题探究在绘本阅读结束后，教师与学生一起分析和讨论绘本中的数学问题，鼓励学生提出自己的观点和解决思路。
教师可以利用板书、幻灯片等方式，整理学生的解题思路，逐步引导学生总结归纳。
4. 实际问题应用教师根据教材和绘本中的数学知识，设计一些与实际生活相关的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
例如，通过绘本中的场景，设计一个购物计算问题，让学生算出总价、找零等。
5. 学生合作活动将学生分为小组，让他们合作完成一些小组活动，例如根据绘本内容画出相应的图形、编写一个小故事等。
这样不仅能促进学生的合作能力，也能加深对数学知识的理解和应用。
6. 总结和展示教师与学生共同总结当天的学习内容，针对性地强调数学知识和解题方法。
学生可以展示他们在小组活动中的成果，为课堂营造积极的学习氛围。
四、教学评价1. 教师可以通过观察学生的参与度、发言质量等来评价他们在课堂上的表现；2. 学生之间的小组合作也可以透过对作品的评价来衡量合作效果；3. 教师可以针对学生的解题能力、数学表达等方面进行个别评价，为学生提供有针对性的指导。
五、拓展练习建议学生在课后继续阅读相关的数学绘本，主动思考其中所蕴含的数学问题，并尝试解决。
小学数学绘本课《欧利和他的懒弟弟》
小学数学绘本课《欧利和他的懒弟弟》【课前慎思】老师们早已经达成共识，课程内容的选择一定要贴近学生实际，这样才有利于学生的体验与理解、思考与探索。
数学绘本用丰富有趣的小故事，为孩子们搭建起了从感性走向理性的桥梁。
因此成为了老师们的选择，这学期承担了区课题“数学活动课——数学绘本”的研究任务。
对于数学绘本，由于是刚刚接触，认识不深。
于是，在网上搜集研究了江苏、北京等城市多位老师宝贵的研究资料，还观看了XXX两位老师的教学录像。
初步对数学绘本课有了一些了解，同时，也引发了自己的一些思考：思考一：课上安排阅读还是课前阅读？我们在课上给孩子们提供新鲜的阅读绘本，肯定会激发孩子们阅读的兴趣，但一本书阅读下来至少要15分钟，而且低年级孩子们在识字量，阅读能力等方面都存在差异。
15分钟难以保证阅读效果。
同时，绘本阅读需要教师的指导，如果课上没有安排阅读时间，那么，教师的指导作用何时发挥？思考二：是讲绘本，还是用绘本？《欧利和他的懒弟弟》这本书讲述的是XXX和弟弟遇到的五次分物的事件。
突出了平均分的意义，揭示了用除法记录的过程，孩子们理解起来并不难。
如果课上只是借助绘本，跟随绘本的情境，体会数学问题的意义。
这样的教学和灌输式教学有什么分别？孩子们的全人发展又能落实多少？【我的尝试】教学目标：1.通过数学绘本的阅读，学生体会到平均分的问题就在我们身边，感受数学与生活的联系。
2.在阅读、表演过程当中，初步培养学生发觉题目以及批判性思维能力。
在创编活动中，注重创新能力的培养。
3.经历弟弟XXX从懒惰贪心到勤劳爱思考的变化过程，感受劳动中开动脑筋的意义，给予学生数学、人文、艺术、精神与价值观等立体的滋养。
教学过程：一、用“导学单”帮助学生理解绘本内容，梳理思路。
（学生利用阅读课的时间进行绘本的阅读）二、课上回顾师：上节课同学们已经读过这本书!喜欢吗？(出示课件封皮)我们一起回顾一下。
（播放视频）师：XXX一共遇到了几次分物品的问题呢？拿出你的导读单，在小组里分享一下。
中班数学绘本教案
中班数学绘本教案
课时一：认识和理解数字1
目标：通过绘本教学，帮助幼儿认识和理解数字1的概念。
准备：
- 绘本《小狗找骨头》
- 数字1的卡片
- 图片或实物代表数字1的物品（如一朵花、一颗苹果等）
活动：
1. 介绍绘本《小狗找骨头》，告诉幼儿今天要学习的数字是1。
2. 朗读《小狗找骨头》，强调故事中出现的数字1的内容。
3. 与幼儿一起观察绘本中出现的数字1，提醒他们数字1是一
个小的、短的数字。
4. 出示数字1的卡片，让幼儿辨认。
5. 通过游戏让幼儿进一步理解数字1的概念：
- 选取一些图片或实物代表数字1的物品，让幼儿观察并说
出一个一个地数数，注意强调“这是一个、这是一个…”。
- 让幼儿挑选出一些物品，数出其中有1个物品的组合，并
与数字1的卡片对应起来。
6. 复习数字1的概念，让幼儿回答一些关于数字1的简单问题，如“数字1是一个小的、短的数字吗？”、“你能举出一个代表
数字1的物品吗？”等。
评估：
观察幼儿能否正确辨认并理解数字1的概念。
可以提问幼儿简
单的问题，如“你能说出一个代表数字1的物品吗？”、“这个数字是几？”等。
延伸活动：
1. 利用一些游戏或实物进行拼凑，让幼儿通过组合形成数字1的形状。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察并说出周围环境中存在的数字1，如门牌号码、车牌号码等。
3. 制作数字1的手工工艺品，如用纸制作数字1的造型等。
4. 在绘本角落设置一个小书架，放置一些涉及数字1的绘本供幼儿阅读。
大班数学绘本教案
大班数学绘本教案教学目标：1. 了解绘本故事背后的数学概念和原理。
2. 培养学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 培养学生合作学习和解决问题的能力。
教学重点：1. 阅读绘本故事并理解其中的数学概念。
2. 运用数学知识解决与故事相关的问题。
教学难点：1. 将绘本故事中的数学概念与实际生活联系起来。
2. 运用数学知识解决故事中的问题。
教学准备：1. 多本适合大班学生的数学绘本故事。
2. 黑板、彩色粉笔和教学PPT。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师介绍今天的教学内容：我们将通过阅读数学绘本故事来学习数学知识。
2. 询问学生他们最喜欢的绘本故事，并引导他们发表一些与数学相关的评论或观点。
Step 2 阅读绘本故事（15分钟）1. 教师选择一本适合大班学生的数学绘本故事，例如《数学冒险王国》。
2. 教师朗读故事，并鼓励学生积极参与阅读活动，例如通过回答问题、讨论故事情节等方式。
Step 3 分享数学概念（15分钟）1. 教师引导学生回顾故事中涉及的数学概念，例如形状、数字、计数等。
2. 教师分享数学概念的定义和实际应用，帮助学生理解其在日常生活中的重要性。
Step 4 解决问题（15分钟）1. 教师提出一些与故事相关的数学问题，并邀请学生积极参与解决。
2. 学生可以在小组中合作讨论问题，然后向全班汇报答案和解决方法。
Step 5 总结（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习内容，并强调数学绘本故事对他们的数学学习有何帮助。
2. 教师鼓励学生继续通过阅读绘本故事来深入学习数学知识。
Step 6 作业布置（5分钟）1. 布置继续阅读数学绘本故事的作业，并要求学生在家中思考相关的数学问题。
2. 鼓励学生与家长一起进行讨论和解决问题，以促进学习效果。
拓展活动：1. 学生可以和家人分享他们最喜欢的数学绘本故事，并分享其中的数学概念和解决问题的方法。
2. 学生可以创作自己的数学绘本故事，以巩固和运用所学的数学知识。
初中数学绘本教案
初中数学绘本教案一、教学目标：1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的运算方法。
2. 通过绘本的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
二、教学内容：1. 分数的定义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。
2. 分数的运算：分数的加减乘除运算规则。
3. 绘本《分数的奇妙之旅》的内容：讲述了分数在生活中的应用，以及分数的运算方法。
三、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾整数的概念，引出分数的概念。
2. 讲解：讲解分数的定义，让学生明白分数的意义。
通过举例，让学生了解分数在生活中的应用。
3. 绘本阅读：分组阅读绘本《分数的奇妙之旅》，让学生了解分数的运算方法，以及分数在故事中的奇妙之旅。
4. 实践操作：让学生进行分数的运算练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和运算方法。
6. 作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 学生能熟练掌握分数的概念和运算方法。
2. 学生能将分数的知识应用到生活中，解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学资源：1. 绘本《分数的奇妙之旅》。
2. 分数运算练习题。
3. 教学PPT。
六、教学时间：1课时（45分钟）通过以上教学设计，希望能帮助学生更好地理解分数的概念，掌握分数的运算方法，提高学生的数学素养。
同时，通过绘本的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和合作学习能力。
数学绘本高中版教案
数学绘本高中版教案课题：数学绘本高中版教学教学目标：1.能够通过阅读数学绘本，了解数学知识在日常生活中的应用和意义。
2.培养学生对数学知识的兴趣和好奇心。
3.通过分组合作学习，提高学生的合作能力和交流能力。
重点难点：1.能够在阅读数学绘本的过程中，准确抓住重点，理解数学知识的本质。
2.能够通过绘本内容，进行数学问题的实际运用和解决。
教学过程：一、导入环节1.通过做一道简单的数学题目或者提问，引导学生思考数学知识在生活中的应用。
2.播放相关的数学绘本短片或者图片，引起学生对数学绘本的兴趣。
二、阅读与讨论1.学生分组，每组分配一本数学绘本，要求在规定时间内阅读绘本，获取其中的数学知识和思想。
2.要求学生在小组内讨论，探讨数学绘本中的问题和观点。
三、展示与分享1.请每个小组派代表进行展示，分享他们对数学绘本的理解和感想。
2.其他小组进行互动讨论，提出问题和建议。
四、活动与练习1.设计一些与数学绘本内容相关的问题，让学生在小组内讨论解答。
2.请学生在小组内合作，共同解决数学问题，在规定时间内完成。
五、总结与评价1.请学生围绕"数学绘本对我们的启示"进行思考和总结。
2.老师对学生的活动表现和讨论内容进行评价，并提出建议。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对数学绘本的兴趣很大，他们在小组讨论和合作中展现出了积极性和创造力。
但是也发现学生对数学知识的理解还有一定的局限性，需要有针对性地加强相关知识的讲解和引导。
下一堂课我将进一步完善教学内容，提高学生的学习成效。
数学绘本故事教案
数学绘本故事教案教学目标- 通过绘本故事教学，帮助学生理解和掌握数学概念和知识。
- 培养学生对数学的兴趣和研究动力。
- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学资源- 数学绘本故事书籍- 黑板和白板笔- 相关教学乐器（如计算器、量角器等）教学准备- 确定教学内容和绘本故事书籍。
- 准备相关的教学资源和乐器。
- 组织教室环境，让学生对数学教学产生兴趣。
教学步骤1. 引入教学：通过与学生互动，激发学生对数学的兴趣。
可以使用一些趣味问题或数学游戏来引起学生的兴趣和注意力。
2. 阅读绘本故事：选择一个适合年龄和教学内容的绘本故事，让学生跟随故事情节，参与其中。
3. 探索数学概念：在故事情节中，引导学生探索和发现数学概念和知识。
可以提出一些问题，鼓励学生思考和讨论。
4. 实例演示：通过一些实例演示，帮助学生更好地理解和应用数学概念。
可以使用教学乐器和数字素材进行演示。
5. 练巩固：设计一些练题，让学生在课堂上进行练，巩固所学的数学知识。
6. 总结归纳：引导学生总结和归纳本节课的数学概念和知识点，加深学生的理解和记忆。
7. 拓展延伸：根据学生的研究情况，可以提供一些拓展延伸的活动或题目，让学生进一步发展数学思维。
教学评价- 观察学生在课堂上的参与和表现。
- 收集学生完成的练和作业，进行评价和反馈。
- 留出时间让学生提问和分享对数学的理解。
注意事项- 确保绘本故事的选取与学生的年龄和数学水平匹配。
- 在故事中融入趣味和互动的元素，增加学生的参与度。
- 给予学生足够的时间思考和讨论，鼓励学生提出问题和思考解决方法。
- 引导学生学会运用数学概念和方法解决实际生活问题。
以上是一份关于数学绘本故事教案的简要设计，可根据实际教学情况进行调整和扩展。
希望能对您有所帮助！。
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乱七八糟的魔女之城一一找规律
教学目标：
1通过师生共同阅读绘本，了解物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2•通过涂色、自主创作设计的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3•使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
1使学生在活动中认识简单的排列规律。
2•会运用“规律”解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。
教具准备：师准备课件；生准备水彩笔、学具。
教学过程：
一、情境引入
1、出示路边树木图片，（一大树一小树规律排列），你能猜出被遮住的是什么树吗？
怎么猜到的？
2、出示三角形、圆、正方形、三角形、圆、正方形、三角形……你知道接下来是什么图形码？怎么知道的呢？
它们的排列都是有规律的，今天我们就一起来边听故事边找规律。
二、阅读绘本，共找规律
1、介绍前情发展
2、找钥匙，钥匙挂在苹果苹果梨苹果苹果梨的树上
生上来指一指，说一说
趾甲吗？需要什么颜色的染料呢？你怎么看出来的？巨人的指甲有什么规律?
，粉色、蓝色、白色
能找到吗？ 4、
树上的果子排列有什么规律？路呢?
有什么共同点?
都是几个一组，重复出现 继续找规律。
你能帮巨人涂上脚 3
、 找到钥匙打开大门，走上一条路，粉色、蓝色、白色
5、
指一指，说一说）
桥，桥下是一群张着大嘴的鳄鱼。
要走哪座桥呢？把图片插到里面找到符合规则的就行了
生仔细观察，哪座桥符合规则？另外两座桥又有什么规则呢？需要哪两块呢?
8、找到摆错的两块用力推，就能打开大门。
生指出规则
故事结尾
三、练习
走了一会儿，看见河面上有三座
遇到分岔路口，需要小猴子指路，帮他们根据规律找回原来的位置。
（生上来
7
、
cx」・y)= i?
△△△口AZ\A
2、有规律的涂上颜色
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆.......
3、画出或用学具摆出几种有规律的排列吧。