我们的学校 教学设计
初中政治我们的学校教案
初中政治我们的学校教案课程目标：1. 让学生了解学校的概况，包括历史、规模、师资力量等。
2. 培养学生热爱学校，以校为荣的情感。
3. 引导学生正确对待学校生活中的问题，积极面对挑战。
教学重点：1. 学校的概况和历史。
2. 学生应如何正确对待学校生活。
教学难点：1. 如何让学生理解并热爱学校。
2. 如何引导学生正确对待学校生活中的问题。
教学准备：1. 收集学校的相关资料，如历史、师资力量、校园环境等。
2. 准备一些学校的照片，以便在课堂上展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对学校的印象，让学生自由发言。
2. 老师展示学校的照片，让学生根据照片回答一些问题，如学校的名称、位置、校园环境等。
二、学校概况介绍（10分钟）1. 老师简要介绍学校的历史，如创建时间、发展历程等。
2. 介绍学校的规模，如占地面积、建筑面积、师生人数等。
3. 介绍学校的师资力量，如教师人数、职称分布等。
三、学校生活讨论（10分钟）1. 引导学生谈论自己在学校的生活，如学习、课外活动、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己在学校生活中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
四、热爱学校，以校为荣（10分钟）1. 老师引导学生认识到学校是他们成长的摇篮，是他们实现理想的舞台。
2. 让学生谈谈自己如何热爱学校，如何为学校争光。
五、正确对待学校生活（10分钟）1. 老师引导学生正确对待学校生活中的问题，如学习压力、同学关系等。
2. 让学生谈谈自己如何面对这些挑战，如何积极解决问题。
六、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，强调学生应正确对待学校生活，热爱学校。
2. 让学生谈谈自己对本节课的感受，以及如何将这些知识运用到实际生活中。
教学反思：本节课通过介绍学校的概况，引导学生正确对待学校生活，培养学生的爱校情感。
在教学过程中，要注意关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活中的问题。
同时，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在学校的大家庭中共同成长。
小学三年级语文《我们的学校》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我们的学校》教案 教学内容：我们的学校 教学课时：2课时 教学⽬标： 1、运⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。
2、结合⼯具书，联系语⾔环境和⽣活见闻积累⽣动形象的词语。
3、有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思，感受⼭⾥孩⼦的成长快乐，增强对学校⽣活的热爱。
教学重点： ⽤学过的识字⽅法，学会本课⽣字，书写要规范、端正、整洁。
有感情地朗读课⽂，背诵，能联系全⽂，理解最后两句话的意思。
教学难点： 理解最后两句话的意思 教学⽅法：少教多学，四段六步 学法指导：⾃主学习，合作探究 教具学具：⽣字卡 教学流程（第⼀课时）学⽣活动 ⼀、⾃主学习：预习引领，明确⽬标 1、读课题。
⽐较去掉“我们的”后读有什么不同？ 2、引导质疑： A、我们的学校在哪⾥？ B、我们的学校美不美？ C、学⽣在学校⾥怎样学习？⾃主感悟 读出⾃豪感 ⼆、合作探究： （⼀）⾃主学习，组内交流⾃由读课⽂，并交流学习 1、⾃读课⽂，说说这个学校给你留下怎样的印象？ 2、再读课⽂，圈出⽣字、新词。
（⼆）分配任务，合作探究 ⾃由练读课⽂，不但要注意声⾳，还要表情。
默读课⽂，完成填空。
我们的学校坐落在——————，坐落在————————。
————，飘者歌声。
————，荡着笑语。
——响起，同学们“飞”进教室。
⼭间的新笋，——，⼭⾥的孩⼦——，————-。
根据读书情况，完成填空练习，了解课⽂⼤意。
三、展⽰提升：展⽰质疑，拓展提升 读⽣字 读词语 交流读书收获 1、检查⾃学效果。
（1）出⽰⽣字： 指名读，要求声⾳响亮，读⾳正确。
《我们的校园》教学设计9篇
《我们的校园》教学设计《我们的校园》教学设计9篇作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《我们的校园》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的校园》教学设计1教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。
2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。
3．培养学生的合作交流意识和创新意识。
教学内容教科书第114～115页。
教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。
教学设计谈话引入师：现在小朋友是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？为什么？[从学生的实际生活出发，以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。
]生：在这里我们可以学到知识。
可以交朋友。
可以做游戏。
师：小朋友说的不错，我们的校园生活的确是多姿多彩的，不仅能学到知识，交到好朋友，还能开展丰富的课外活动。
师：小朋友你们都看到过哪些校园活动呢？生：我们看到跑步；看到过打篮球……师：你们参加过什么课外活动？生：我们参加过跳绳；我们做过掷沙包的游戏……师：今天我们接着熟悉“我们的校园”（板书课题）。
播放录像，回顾知识放录像：出现美丽的校园，多种校园活动（有跳绳，有跑步，有打篮球……）[设置情境，鼓励学生提出数学问题，允许学生从不同的角度去思考问题，解决问题。
]师：从校园里你们都看到了什么？想提出什么数学问题？生：我想知道跳绳的一共有多少人？师：这个问题谁来答？生：共有10人，我是数出来的。
生：我是算出来的，我看到男生有5人，女生有5人，加起来是10人。
师：小朋友解决问题的方法真不少，有的是数出来的，有的是算出来的，最后都得出参加各项活动的总人数。
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计《我们的学校》
人教版一年级上学期综合实践活动教学设计（我们的学校）课题（我们的学校）活动目标：1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。
2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的缺乏之处出谋划策。
活动安排：一下午二节课第—课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。
第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。
活动过程：〔第—课时〕一、创设情景1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？〔老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像〕对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。
2、播放录音：“本台消息：十位英国小朋友在老师的带着下已于昨天下午抵达普陀。
据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所开展较快的学校进行考察，并学习有关经验。
带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化开展特快的学校将特意进行为期一天的参观、访问。
〞3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？〔有难度的班级，可以再放一遍录音〕二、活动导入1、谈话引导：外国小朋友马上来到我们学校，我们应该做些什么打算呢？2、学生自由致辞〔礼仪、言语、环境安排等〕3、师：刚刚小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是其它一个问题。
4、小品：1〕几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友A，请他带到校长室，可是A说他不认识老师办公室。
2〕下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。
电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些缺乏之处？小朋友也摇摇头说不了解。
5、师：小朋友，你们了解老师最担忧什么了吗？是呀，如果外国小朋友来了，他遇上你，向你提了几个问题，可你说——我是一年级新生，我对我们的学校还不了解，那是多丢人的事呀！那你说，我们现在最重要的事是什么？6、板书——我们的学校，师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？〔第二课时〕一、教案内容：交流搜集成人的你的证件号码、分析其编排规律的情况及应用其方法援助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。
《我们的学校》教学设计
《我们的学校》教学设计《我们的学校》教学设计篇一教学目标：1、学会本课2个生字，认识新笔画。
2、培养学生良好的写字姿势。
教学重点：学会本课3个生字。
教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。
教学过程：一、抽读生字卡片，读准字音。
开、门、了二、用各字组词，进一步了解字义。
给“开”找对子三、自己看课后的笔顺跟随表，独立掌握各自笔画。
1、认识新笔画“弯钩”。
2、书空练习，指书练习。
四、指导书写。
1、看田字格中的范字。
观察范字。
（注意各笔的位置）2、按正确的笔顺描写。
3、独立写一个，和范字比较，再写。
4、注意学生的写字姿势。
六、朗读课文。
七、教学反思：学生的字写的很端正。
《我们的学校》教学设计篇二活动目标1．通过活动知道学校的基本情况，能有条理地向他人介绍学校。
2．激发学生对学校的自豪感和热爱之情。
活动准备1．学习利用课余时间进行考察、采访，了解自己的校园。
2．准备小礼物。
活动过程（一）激趣导入教师：同学们，现在老师要扮演一位来宾，参观我们的学校，你们有没有信心接待好我这位贵宾呀？教师：伙伴们，大家好！我是来自××学校红领巾广播站的站长。
早就听说贵校的名气，今天很荣幸有机会来参观。
哪位小导游的介绍最生动、最精彩，我就送给他一份我们学校小朋友捎来的小礼物。
（二）我来当导游——夸夸我们的学校学生可以选取以下几个方面介绍自己的学校。
（1）学校的全称、地理位置。
（2）学校的环境。
（3）学校获得的荣誉以及自己的自豪感。
（4）学校的设施及其带来的便利。
（5）学校快乐的生活，如同学之间的友谊、课间活动的快乐时光等。
学生介绍时，教师可以随机提问：你是怎样知道这些的？（引导学生总结学习方法）学生可以采取以下方式进行介绍。
开展《校园一角》美术作品、照片展，唱校歌，讲讲自己和学校、老师、同学之间发生的故事，自己写儿歌、标语、宣传语等。
（三）活动小结教师：朋友们，你们的介绍真是让我长了不少见识，你们的学校确实是一所好学校！我一定把你们的学校介绍给我的伙伴们。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。
本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。
二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。
此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。
三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。
2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。
2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。
3.培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。
2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。
3.学生分组，准备进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计
部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一章节主要是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
此外，教材还引导学生思考如何爱护学校，做一个有责任感的学生。
二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，缺乏深入的理解。
通过本章节的学习，学生将更加全面地认识学校，培养对学校的热爱之情。
此外，学生对本章节的内容充满好奇，愿意参与各种实践活动，进一步了解学校。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.培养学生对学校的热爱之情，树立良好的学校主人翁意识。
3.引导学生思考如何爱护学校，培养学生的责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。
2.难点：培养学生对学校的热爱之情，引导学生思考如何爱护学校。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生深入了解学校。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
3.实践活动法：学生参与各种学校活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校的各个场所和设施。
2.准备相关实例，用于引导学生了解学校中的各种活动。
3.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生回顾学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示学校中的各种活动，如运动会、文艺演出等，让学生了解学校生活中的乐趣。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己参与学校活动的经历，引导学生深入思考学校活动对自己的意义。
4.巩固（5分钟）总结学生分享的内容，让学生认识到参与学校活动的重要性，培养对学校的热爱之情。
我们的校园教案6篇
我们的校园教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的学校》教学设计
人教版《品德与社会》第五册《我们的学校》教学设计一、教学分析（一）教学容分析《我们的学校》是人教版《品德与社会》第五册第一单元第二课的容。
教材设计通过“多彩的学校生活”、“我们的校园文化”、“我为学校骄傲”三个活动主题来完成教学目的。
品德与社会课程强调要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。
学校是学生生活的重要园地，如何使学生在学习的过程中更多的、更全面地去了解学校，从而生成对学校的“爱”是本课的重点。
紧紧抓住一个“爱”字，让学生体验为什么要爱我们的学校，如何去爱我们的学校，使学生学得活、学得趣，更实实在在，达到明理、激情、导行之功效。
（二）教学对象分析本课的教学对象为小学三年级学生，他们喜欢通过活动来了解生活中的人和事。
经过两年多的《品德与生活》课程的学习，他们有了对家庭、亲人、同学及自身的良好情绪，并掌握了一些初步的调查、收集资料、运用信息来展示自己的活动成果的能力。
但他们对学校的认知与情感还停留在“就是学校”的层面上，所以本课把教学重点放在了增强学生对学校的认识和提高学生热爱校园的意识上。
因此教师在教学设计的过程时，更多地是抓住学生喜欢活动体验和感兴趣的事和物,利用学生已有的学习技能，通过游戏、采访、调查将对学校的了解融入到活动中去。
（三）教学环境分析根据教学设计的需要，事先安排学生将自己的作品上传到班级上，老师需要用到课件创设情境，结合学校的实际情况，选择多媒体教室环境进行教学。
二、教学目标（一）知识与技能。
1、通过作品展示、游戏等活动，使学生对学校的历史、文化、基础设施有更深刻的认识。
2、能用通顺的话语清楚地表达自己的感受和见解。
3、为学校出点子，培养学生的创新能力。
（二）过程和方法。
1、指导学生通过摄影、绘画、调查采访等活动，培养学生团结合作的品质，以及搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。
人民版道德与法治七年级上册7.2《我们的学校》教学设计
人民版道德与法治七年级上册7.2《我们的学校》教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治七年级上册》第七章第二节“我们的学校”主要内容包括：学校是培养人的重要场所，学校生活对我们成长的意义，以及如何积极适应新的学校生活。
本节课通过探讨学校生活的各个方面，引导学生理解学校的重要性，提高他们对学校生活的适应能力，培养他们的团队合作意识和自我管理能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对新的学校环境和生活充满了好奇和期待。
但他们同时也可能面临一些困扰，如对新学科的不适应、与同学的交往问题等。
因此，在这个阶段，通过本节课的教学，帮助他们更好地理解学校生活的意义，掌握适应新环境的方法，将对他们的成长起到积极的推动作用。
三. 教学目标1.让学生理解学校是培养人的重要场所，认识到学校生活对他们成长的重要性。
2.培养学生积极适应新的学校生活的能力，提高他们的团队合作意识和自我管理能力。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人，善于与他人沟通和合作。
四. 教学重难点1.难点：让学生理解学校生活的意义，学会适应新的学校环境。
2.重点：培养学生团队合作意识和自我管理能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析学校生活中的具体案例，让学生理解学校生活的各个方面。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此在学校生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生模拟学校生活中的场景，提高他们的人际交往能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.制定课堂活动的时间安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，向学生简要介绍本节课的内容，引导他们思考学校生活对他们成长的意义。
2.呈现（10分钟）呈现学校生活的相关案例，让学生分析案例中存在的问题，并引导学生思考如何解决这些问题。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己在学校生活中的经验和感悟，互相学习和借鉴。
5《我们的校园》(教案)部编版道德与法治一年级上册
5《我们的校园》（教案）
一、教学目标
1.能够正确地表述为什么需要有校规校纪。
2.理解“规则就是法律”这个道理。
3.知晓校规校纪对个人和集体的重要意义。
4.能够描述学校的“五爱”校园文化。
二、教学内容
1.课文《我们的校园》。
2.校规校纪的意义。
3.学校的“五爱”校园文化。
三、教学重难点
重点：校规校纪的意义；学校的“五爱”校园文化。
难点：理解“规则就是法律”这个道理。
四、教学过程
1. 情境营造（5分钟）
老师展示一张学校“五爱”文化宣传海报，询问学生对于这个文化的了解。
2. 导入环节（10分钟）
老师给学生讲解规则的概念，以及规则对个人和集体的重要意义。
3. 学习环节（30分钟）
1.学生带着问题阅读课文《我们的校园》。
2.老师逐一解答学生在阅读过程中所遇到的问题。
3.学生或成组向全班发表自己对于校规校纪的意义的见解。
4.老师根据学生的见解对于校规校纪的意义进行进一步的讲解。
4. 拓展环节（30分钟）
老师向学生介绍学校的“五爱”校园文化，让学生了解其具体内容和意义。
5. 总结环节（15分钟）
1.学生回答老师提供的问题：学校“五爱”校园文化的具体内容；校规校纪对个人和集体的重要意义；规则是法律的体现。
2.老师引导学生进行总结，并强化重点。
五、教学评价
1.能正确认识校规校纪的意义。
2.能够理解“规则就是法律”这个道理。
3.能够在日常生活实践中遵守校规校纪。
4.能够表述学校的“五爱”校园文化的具体内容和意义。
一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案
一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
以下是为您整理的一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教案，供您参考，篇一：我们的校园本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：(1)通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
(2)懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程(一)情境导入。
1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答，板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊?(学生交流)4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多!设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
我们的学校
教学设计：2025春季统编版三年级上册道德与法治《我们的学校》一、教学目标（核心素养）1.情感态度价值观：1.激发学生对学校的热爱和归属感，培养尊重学校、珍惜学校资源的意识。
2.促进学生间的相互理解和尊重，增强班级凝聚力。
2.知识与技能：1.了解学校的基本结构、功能和各部门的作用。
2.识别并描述学校中重要的场所和活动。
3.过程与方法：1.通过实地考察、小组讨论、角色扮演等方法，深入了解学校。
2.运用观察、记录、分析等方法，提高问题解决能力。
二、教学重点•了解学校的基本结构和各部门的功能。
•识别学校中的重要场所和活动，并理解其意义。
三、教学难点•激发学生对学校的热爱和归属感，将学校知识与个人情感相结合。
•培养学生尊重学校、珍惜学校资源的意识，并能在日常行为中体现。
四、教学资源•学校平面图•学校各部门照片•学校活动视频•小组讨论卡片•角色扮演道具五、教学方法•实地考察法：组织学生参观学校各部门，了解其功能。
•小组讨论法：分组讨论学校中的重要场所和活动，分享个人体验。
•角色扮演法：让学生扮演学校中的不同角色，体验学校生活。
•视频展示法：播放学校活动视频，让学生感受学校氛围。
六、教学过程（一）导入新课1.故事导入：•讲述一个关于学校的小故事，如“学校的秘密花园”或“学校的百年老树”，引发学生的好奇心和兴趣。
•提问：“你最喜欢学校的哪个地方？为什么？”引导学生分享个人体验，为新课教学做铺垫。
（二）新课教学1.了解学校的基本结构•展示平面图：利用学校平面图，向学生介绍学校的基本结构，包括教学楼、操场、图书馆、食堂等。
•实地考察：组织学生分组参观学校各部门，实地了解其功能和使用情况。
•小组讨论：分组讨论参观后的感受，分享各部门的特点和重要性。
2.识别学校中的重要场所和活动•照片展示：利用学校各部门的照片，引导学生识别并描述学校中的重要场所，如图书馆的阅读区、操场的运动区等。
•视频展示：播放学校活动的视频，如运动会、艺术节、科学展览等，让学生感受学校生活的丰富多彩。
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计
部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一单元主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生的爱校情感。
教材通过生动的图片和有趣的话题，引导学生了解学校的各个场所和设施，以及学校生活中的规则和活动。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校的生活有自己的理解和感受。
但在学校规则和行为习惯方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识和遵守学校的规则。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，知道学校生活中的规则和活动。
2.培养学生热爱学校，自觉遵守学校规则的良好习惯。
3.提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。
四. 教学重难点1.认识学校的各个场所和设施，了解学校生活中的规则。
2.培养学生自觉遵守学校规则，热爱学校的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和理解学校的规则和活动。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对学校规则的理解和看法。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，展示学校的各个场所和设施。
2.设计相关话题，引导学生讨论学校规则和活动。
3.准备游戏教学所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察和回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示学校的各个场所和设施，引导学生认识和了解学校的生活环境。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕学校的规则和活动展开讨论，分享自己的看法和经验。
游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。
4.巩固（10分钟）提问环节：教师针对学校的规则和活动提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。
我们的校园教案15篇
我们的校园教案15篇我们的校园教案1课题二：穿出我们的风采课时：1课时课型：综合·探索教学目标：通过校服的设计与模拟制作练习，了解服装设计的根本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学重点：运用所学的服装设计知识进行设计练习。
教学难点：服装设计过程中把握大体比例课前准备：教师教具：服装设计作品欣赏多媒体课件；人体模特图投影片及与之配套的数套服装图复合投影片。
学生学具：搜集假设干服装设计效果图、照片等图片参考资料；铅笔、彩色水笔、各种布头或彩纸，剪刀，胶水等。
一、导入同学们，学校是我们学习生活的地方，大家想不想使我们的校园变的更加美丽多彩呢？那么让我们献出智慧与热情，为我们的校园添色彩吧１、学生讨论“如何为我们的校园添色彩〞这课题，引出本节课的学习内容。
２、请数名已准备好的学生“模特〞进入教室进行服装表演。
３、师生讨论：购置服装时如何进行选择？学生装应该具有什么特点？〔请同学们各抒已见〕学生答复：颜色比拟鲜艳的、宽松休闲的、适合运动的。
有的喜欢颜色比拟素淡的、比拟合身的衣裙等等。
学生装的特点：宽松休闲、适合运动，颜色搭配适中。
二、新授１、欣赏服装设计作品多媒体课件；引导学生欣赏服装设计作品，介绍服装设计过程的几个环节：〔１〕、服装的款式造型设计：从整体入手，用简单的几何形概括的把握服装的廓形，要与人的职业、身份相实用。
〔２〕、服装的色彩设计：服装的色彩要与人的肤色、发色成比照或调和的关系，也要考虑到人的职业、身份相适应。
常用的搭配方法有同种色组合、类似色组合、比照色组合。
２、引导学生进行校服设计练习。
〔请同学们试试看〕⑴、用铅笔设计草稿、用水彩笔着色完成。
线条应简练概括，涂色不必过于均匀，只做标示性涂绘，表达生动的效果。
⑵、用简练的线条勾画出人体的大体轮廓，用碎布头或彩纸剪贴服装。
⑶、要求每位同学任选一种方式进行设计。
〔在设计的过程中放轻音乐，调节课堂气氛〕三、评讲作业结合学生作业让同学们一起进行评价，找出优点、缺点，好在那里，缺点如何进行改正会更好，教师总结评价。
我们的校园教学设计7篇
作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺整理的我们的校园教学设计，希望能够帮助到⼤家。
我们的校园教学设计1 教学⽬标： 1、熟悉⾃⼰的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并尝试利⽤学校中与⾃⼰关系密切的设施、设备等。
3、尝试⽤不同的⽅法进⾏探究活动。
教学重点和难点： 1、熟悉⾃⼰的校园。
2、尝试利⽤学校中的设施。
3、⽤不同的⽅式进⾏探究活动。
课前准备： 1、教师课前准备 事先设计好参观路线。
课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
2、教学器材：学⽣作业本 教学过程设计： ⼀、出⽰校园的⼤照⽚，问：同学们，你认识这是什么地⽅吗？（板书课题）在我们的校园⾥有很多秘密，你们想知道吗？今天⽼师就带领⼤家到校园的各个⾓落去探密。
⼆、⽼师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。
，引导学⽣发现校园中不同的场所，了解其不同的⽤途。
请有关部门（如医务室、图书室等）的⼯作⼈员介绍相关设施应如何使⽤。
三、回来后，由学⽣叙述都参观了哪些地⽅，⽼师把名称写在⿊板上。
校园内的不同场所有不同的⽤途，哪⼀个地⽅给你留下最深刻的印象，⽤你的笔把它描绘下来。
画完之后说说⾃⼰画的内容。
说说你为什么要画它？ 四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室⾥都有哪些物品，他们分别有什么⽤？⼩组内说⼀说，然后汇报。
五、在到教室门⼝认识⾃⼰班的班级牌，看看邻班的班级牌，想⼀想它们的作⽤？想⼀想，说⼀说除了⾃⼰的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地⽅？在那⾥学习什么？ 六、在学校的⼀天⾥，我们需要作很多事情。
遇到下⾯的情况，你知道怎样去做吗？录像上课后，⽼师要在⿊板上写字，却发现没有粉笔了。
武进区部编版三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》教学设计
武进区部编版三年级上册道德与法治第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一单元主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生的集体荣誉感和归属感。
通过本单元的学习，学生将能够了解学校的基本情况，如学校的名称、位置、规模、师资力量等，同时还能了解学校的规章制度，校训、校风等，进一步培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于自己的学校有一定的了解，但是可能还没有深入到学校的各个方面。
学生对于新鲜事物充满好奇，通过图片、视频、实地考察等教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的学校，知道学校的名称、位置、规模、师资力量等基本情况。
2.通过学习，使学生对学校产生归属感，培养学生的集体荣誉感。
3.培养学生尊敬师长，团结同学的良好品质。
四. 教学重难点1.让学生了解学校的各个方面，如学校的名称、位置、规模、师资力量等。
2.培养学生对学校的热爱之情，产生归属感。
五. 教学方法1.采用图片、视频、实地考察等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.教师以引导为主，充分发挥学生的主动性，引导学生自己发现和解决问题。
六. 教学准备1.准备学校的相关图片、视频资料，以便进行教学展示。
2.准备实地考察的工具，如地图、指南针等。
3.准备与课程相关的故事、案例等，以便进行教学引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生回顾和分享自己学校的特点和优势，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片、地图等资料，向学生介绍学校的地理位置、规模、师资力量等基本情况。
同时，引导学生关注学校的规章制度、校训、校风等，使学生对学校有更深入的了解。
3.操练（15分钟）分组进行实地考察，让学生亲自体验和感受学校的各个方面，如学校的环境、设施、师资等。
人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》教学设计
人教版三年级上册品德与社会《我们的学校》教学设计【教学目标】1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，使学生了解学校的基本情况、校园文化和校园规则，并能用简单的语言描述他们所在的学校。
2. 过程与方法目标：通过观察图片、听教师讲解、合作活动等多种方式，培养学生的观察力、合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度价值观目标：通过学习，培养学生对学校的热爱和对校园文化的尊重。
【教学重点】学生了解学校的基本情况和校园文化，并能用简单的语言表达出来。
【教学难点】学生理解并尊重校园规则的重要性。
【教学准备】图片：学校门口、校园绿化、校园风光等。
卡片：学校简介、校园规则等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 大家好！今天我们要学习的是《我们的学校》这一课。
请大家谈一谈你们喜欢学校的什么地方？2. 教师总结学生的回答，强调学校的重要性并引入新课。
二、呈现（15分钟）1. 展示图片，让学生观察并描述学校的外观和校园环境。
2. 出示学校简介的卡片，教师朗读。
学生跟读。
3. 引导学生提问：学校有什么规定呢？4. 出示校园规则的卡片。
教师解释每一条规则的含义并让学生合作完成思考题。
三、合作探究（15分钟）1. 将学生分为小组，每组讨论一条校园规则并总结出规则的重要性。
2. 学生代表向全班汇报。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示校园文化的图片，让学生欣赏并用简单的语言描述。
2. 教师引导学生思考：我们应该怎样尊重和传承校园文化呢？3. 学生思考并互相交流。
五、操练巩固（10分钟）1. 学生分角色扮演校园里的不同人物，用简单的语言表达对校园文化和校园规则的理解。
2. 学生进行小组展示。
六、总结反思（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容。
2. 学生回答：你们对学校有什么新的认识？【板书设计】课题：《我们的学校》重点：学校基本情况、校园文化和校园规则难点：理解并尊重校园规则的重要性【教学反思】通过多种教学方法的运用，学生对学校的基本情况、校园文化和校园规则有了初步的了解，并能用简单的语言表达出来。
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我们的学校教学设计
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。
教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（三）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。
内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。
2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（四）我给学校写历史
1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（五）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。
学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。
4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。
学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。
板书设计
我们的学校
丰富多彩的学校生活
为校争光。