互动英语视听说总结
输入、输出和互动模式下的英语视听说教学
【 收稿 日期 ］０ ｌ ０ １ ２１ 一 ４— ８
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自然顺 序 对 于那些 略 高于他们 现 有水平 的语 言结 构 经过 理解 之后 而 习得 的。理想 的语 言输 入 应具备 以 下 四个 特征 ： 理解 性 、 有趣 又关 联 性 、 语 法 程 可 既 非 序 安排 ， 够 的输 入量 ， 中可 理 解 性 尤 为重 要 Ｉ 。 足 其 ４ Ｊ
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输 入 出和 互 动模 式下 的 输 英语 视 听说 教 学
闫慧敏
（ 广西民族大学 外国语学院， 广西 南宁 ５０ ０ ） ３ ０６
［ 摘 要 ］随着 大学英语 教 学 改革 的深入 ， 方 面 ， 一 社会 对 学 习者 听说 能 力的要 求越 来越 高； 另一 方 面现
、
语 言输入 、 出与互动 输
１ ．输 入理 论
输入 作 为语 言 习得 的必 要 条 件 ， 二语 习得 领 在 域 备 受 关 注 ， 中 以 Ｋａｈｎ 的 可 理 解 性 输 入 和 其 ｒｓｅ Ｖ ｎ ａｅ ａＰｔ ｎ的输 入 加 工 理 论 最 为 有 名 。他 们 强 调 输 ｔ 入不 仅是语 言 习得 的必 要条 件 ， 而且是 充分 条件 。
“ 入 假说 ”（ｎｕ ｙｏｈｓ ）是 其 理 论 的核 心 内 输 Ｉｐｔｈｐｔｅｉ ｓ 架 整 合在 一起 ， 为 “ 动 假说 ” ，是 目前 为 止 二 称 互 语 习得领 域涵 盖 内容最 为广泛 的一种 理论 假说 。越 来 越 多 的人 开 始探 索在 输入输 出以及互 动 的理论 指
英语新视听期末总结
英语新视听期末总结The past semester has been quite eventful and filled with both challenges and achievements. As I reflect on the experience, I realize that it has been a valuable opportunity for growth and learning. In this end-of-term summary, I will discuss the various subjects I studied, extracurricular activities I participated in, as well as the skills I acquired and goals I have set for myself moving forward.Subjects:1. English Language: English Language class was crucial in enhancing my language skills. We focused on listening, speaking, reading, and writing skills. The listening exercises helped me improve my ability to understand spoken English, while the speaking activities allowed me to practice expressing my thoughts and ideas in English. The reading and writing assignments also helped me become more proficient in written English.2. Mathematics: Mathematics class has always been a challenge for me, but with dedication and practice, I was able to improve. We covered topics such as algebra, geometry, and calculus, which required logical thinking and problem-solving abilities. I now have a better understanding of these concepts and am more confident in solving mathematical problems.3. Science: Science class included a range of subjects, such as physics, chemistry, and biology. The experiments conducted in the laboratory helped me understand the practical applications of these subjects. I also enjoyed learning about various scientific theories and discoveries, which expanded my knowledge and curiosity about the world around me.4. History: History class was fascinating as it allowed me to learn about various historical events and the impact they had on the present. Studying different civilizations, wars, and socio-political movements helped me develop a broader perspective on human history. I also learned valuable lessons from the mistakes and achievements of the past.Extracurricular Activities:1. Debate Club: Joining the Debate Club was one of the highlights of the semester. It provided a platform for me to express my opinions and engage in intellectual discussions. Participating in debates improved my critical thinking and research skills. It also helped me develop the ability to present arguments confidently and convincingly.2. Music Club: Music has always been a passion of mine, and joining the Music Club allowed me to explore this interest further. I learned to play the guitar and had the opportunity to perform in front of an audience. Music Club not only helped me improve my musical abilities but also taught me the importance of teamwork and collaboration.Skills Acquired:1. Time Management: Throughout the semester, I had to juggle multiple assignments and extracurricular activities. This experience taught me the importance of effective timemanagement. I learned to prioritize tasks, set deadlines, and allocate time slots for each activity. This skill will be valuable in both my academic and personal life moving forward.2. Communication: Engaging in debates and participating in group activities helped me enhance my communication skills. I learned to express my thoughts clearly and effectively articulate my ideas. Effective communication is crucial in various aspects of life, and I am grateful for the opportunities I had to develop this skill.3. Research: The research required for debate topics and various assignments improved my ability to gather information from multiple sources. I learned how to critically evaluate information and present credible arguments based on evidence. Research skills are valuable not only in academics but also in everyday life.Goals for the Future:1. Improve English Language Skills: Though I have made progress in my English language proficiency, I still aim to further enhance my skills. I plan to continue reading English literature, practicing speaking and listening through conversation partners, and writing regularly to further refine my English language abilities.2. Excel in Mathematics: Mathematics has been a challenge for me, but I am determined to excel in this subject. I will seek additional guidance from teachers, practice regularly, and participate in math competitions to improve my mathematical abilities.3. Explore Science Further: The science subjects I studied this semester sparked my curiosity about the world around me. I plan to continue exploring science through documentaries, reading scientific journals, and conducting independent experiments. I aim to deepen my understanding of scientific concepts and stay updated with new discoveries. In conclusion, this end-of-term summary has allowed me to reflect on the past semester, highlighting the subjects I studied, extracurricular activities I participated in, skills I acquired, and future goals I have set for myself. Overall, the semester was a valuable period of growth and learning, and I look forward to continuing my journey towards knowledge and personal development.Word count: (832 words)。
视听说课程期末总结
视听说课程期末总结一、课程介绍视听说课程是一门以听力、口语为主要内容的课程，旨在提高学生的听说能力，培养学生的语言交际能力。
本学期的视听说课程涵盖了多个主题，包括个人介绍、家庭、学习、旅游、职业等。
通过不同的教学方法和活动，课程旨在帮助学生掌握基本的口语表达能力，提高听力理解能力，培养学生的语言思维和交际能力。
二、教学目标1. 提高学生的听力理解能力。
在本学期的视听说课程中，每一课都精选了一段录音材料用来进行听力训练。
通过反复听、听后理解、回答问题等活动，学生的听力理解能力得到了提高。
2. 培养学生的口语表达能力。
每一节课从不同的角度出发，教授一些常用的口语表达方式。
通过模仿、造句、再创造等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。
3. 培养学生的语言思维和交际能力。
课程中的练习和活动设计旨在鼓励学生运用所学知识进行创造性思考，并进行口语表达。
通过合作讨论、小组活动、角色扮演等活动，学生的语言思维和交际能力得到了提高。
三、教学方法和活动设计1. 听力训练。
教师选取了多样性的听力材料以增加学生的兴趣，比如英语电影片段、歌曲等，利用这些材料进行听力训练，提高学生对不同发音和口音的理解能力。
同时，通过听后讨论、听后回答问题等活动，帮助学生全面理解所听内容。
2. 口语练习。
教师设计了口头练习题目，要求学生用英语进行表达。
例如，学生可以进行个人介绍、讨论某一话题、描述某一图片等活动，通过这些活动，提升学生的口语表达能力和口语流利度。
3. 小组合作。
教师分组让学生进行小组讨论和小组活动。
例如，学生们可以从课程中学到的句型和表达方式出发，进行小组讨论，提出个人观点和意见。
这样的活动能够帮助学生培养交际能力，激发学生的思考能力和创造力。
四、教学成果经过一个学期的视听说课程学习，学生们的听说能力有了明显提高。
他们在听力理解方面能够听懂大部分简单对话和日常生活用语；在口语表达方面能够简单而流利地表达出自己的观点和意见。
学生们也能够运用所学句型和表达方式进行创造性思考和交流。
英语视听说期末总结
英语视听说期末总结Introduction:During this English Listening and Speaking course, I have gained a deeper understanding of the English language, improved my listening and speaking skills, and learned various strategies to overcome various challenges. In this final summary, I will review the key topics covered during the course, discuss my progress, highlight the difficulties I encountered, and propose an action plan for further improvement.Chapter 1: Enhancing Listening SkillsIn the first part of the course, we focused on developing effective listening skills. Through various listening activities such as watching videos, listening to podcasts, and participating in group discussions, I learned how to recognize different accents and dialects, identify key information, and make inferences. I practiced active listening techniques, such as note-taking, summarizing, and paraphrasing, which significantly improved my ability to understand spoken English.Chapter 2: Improving Speaking SkillsAs I moved onto the speaking skills section, I focused on enhancing my oral communication abilities. We engaged in various speaking activities such as role-plays, debates, and presentations, which allowed me to express my thoughts fluently and coherently. I learned how to structure my speeches, incorporate appropriate vocabulary and grammar, and effectively convey my ideas to an audience. Moreover, I practiced pronunciation exercises to improve my speaking clarity and reduce my accent.Chapter 3: Vocabulary ExpansionVocabulary expansion was another crucial aspect of this course. We explored different ways to expand our vocabulary, including reading extensively, online vocabulary exercises, and utilizing vocabulary learning apps. I learned to employ context clues to deduce the meaning of unfamiliar words and use synonyms, antonyms, and root words to expand my vocabulary. This enabled me to express myself more precisely and articulately.Chapter 4: Overcoming DifficultiesThroughout this course, I faced several challenges that hindered my learning progress. One of the main difficulties I encountered was understanding native speakers' fast-paced speech and diverse accents. To overcome this challenge, I regularly listened to native English speakers through podcasts and YouTube videos. I also practiced with classmates who spoke different accents, which helped me become more accustomed to variations in pronunciation and intonation.Another challenge was nervousness and lack of confidence when speaking English. To address this issue, I actively participated in class discussions and presentations. I alsosought opportunities to practice speaking outside the classroom, such as joining English clubs and engaging in conversations with native English speakers. Gradually, my confidence increased, and I became more comfortable expressing myself in English.Chapter 5: Action Plan for Further ImprovementTo further develop my English listening and speaking skills, I have devised an action plan:1. Continue listening to various English audio resources regularly, such as TED Talks, podcasts, and audiobooks, to improve my listening comprehension and expose myself to different accents.2. Increase my speaking practice by engaging in conversations with native speakers, attending language exchange events, and participating in oral English competitions.3. Expand my vocabulary by reading English books, magazines, and newspapers regularly. I will also utilize vocabulary learning apps and create flashcards to remember new words.4. Seek feedback and guidance from English teachers or language tutors to correct any pronunciation errors and improve my speaking clarity.5. Take advantage of online platforms and language learning websites to participate in speaking exercises and interactive language activities.Conclusion:In conclusion, my English Listening and Speaking course has been a significant learning experience that enhanced my English language skills. Through this course, I developed effective listening and speaking strategies, expanded my vocabulary, and overcame various challenges. By implementing my action plan, I am confident that I will continue to improve my English skills and become even more proficient in listening and speaking.。
英语视听说课程教学反思与对策
英语视听说课程教学反思与对策视听说课程是英语教学中的重要一环，旨在培养学生的听说能力。
然而，在长期的教学实践中，我发现了一些问题，并通过反思和总结，提出了一些对策来改进教学效果。
首先，让我们回顾一下视听说课程的教学流程。
该课程一般包括三个阶段：预热、教学内容呈现和后续练习。
在预热阶段，教师通常通过引入话题、唤起学生的思考、呈现相关素材等方式激发学生的兴趣。
然后，在教学内容呈现阶段，教师会结合多媒体资源（如录音、视频等）展示真实的语言情景，让学生通过视听来感受并理解语言。
最后，在后续练习阶段，学生会进行口语练习、听力训练等活动，巩固所学的知识和技能。
然而，面对如此重要的教学环节，我们也面临一些挑战和问题。
首先是学生的动机问题。
在视听说课程中，学生可能会感到枯燥乏味，因为这些课程强调真实语言的使用，而不是简单的语言规则讲解。
为了激发学生的学习兴趣，教师应该注重与学生的互动，采用有趣的教学素材和活动，让学生在真实的语言环境中积极参与。
其次，我们需要解决教学资源的问题。
视听说课程需要用到大量的多媒体资源，如录音、视频等。
然而，有些学校条件有限，无法提供足够的教学资源。
为了解决这个问题，教师可以利用互联网资源，寻找适合的视听素材，并根据学生的实际情况进行调整和使用。
此外，需要注意的是教学过程中的评价问题。
传统的考试评价方法可能无法全面评估学生在视听说课程中的实际水平。
因此，教师应该采用多种评价方式，包括口头表达、听力理解、实际语言运用等方面的评估，以更准确地了解学生的语言能力。
在面对这些问题的同时，我们也可以采取一些对策来提高英语视听说课程的教学效果。
首先，教师应该不断更新教学内容和教学方法，以适应学生的需求和兴趣。
例如，可以利用最新的商业英语材料、流行歌曲、电影等吸引学生的注意力，提高学习的积极性。
其次，教师应该注重培养学生的学习策略和自主学习能力。
视听说课程强调真实语境下的语言应用，因此，学生需要学会有效地获取和理解信息。
英语视听说的收获与心得
英语视听说的收获与心得
英语视听说是一种有效的学习方法,可以提高英语听力和口语能力。
以下是我在学习英语视听说时的一些收获和心得:
1. 提高听力能力:通过听英语音频或视频,可以更好地了解英语的语音、语调和语速,增强听力理解能力。
同时,还可以学习到一些常用的口语表达和俚语,提高口语表达能力。
2. 拓展词汇量:英语视听说中通常会涉及到大量的生词和短语,通过反复听读,可以加深对单词的理解和记忆,从而拓展词汇量。
3. 增强口语表达能力:通过模仿英语母语者的语音、语调和表达方式,可以提高口语表达能力。
在听英语视听说的过程中,可以尝试模仿其中的语音、语调和表达方式,从而自己的口语水平得到提高。
4. 培养阅读习惯:英语视听说通常会涉及到大量的阅读材料,通过反复听读,可以培养阅读习惯,提高阅读速度和理解能力。
5. 提高自信心:通过学习英语视听说,可以提高自己的听力和口语表达能力,从而增强自信心。
同时,还可以拓展自己的知识面和语言技能,提高个人综合素质。
学习英语视听说可以全面提高语言能力,对个人的成长和发展有很大的帮助。
互动英语视听说总结
《互动英语视听说》课程学习报告主讲教师：栾丽君课程类别：公共选修课学分： 2教材：Christina Themer、Ariel Max Sommer、昂秀英语编辑部，《365天英语口语大全:商贸口语》，天津：天津科学技术出版社，课程主要目标：使学生能够在特定的场合，以正确的表达方式，用适当的惯用口语和外国人进行有效的沟通，帮助学生告别“哑巴”英语。
课程主要内容：秘书助理英语（接待来客、日程安排）；银行职员英语（一般业务、其他业务）；宾馆服务英语（前台服务）；售货员英语（接待顾客服务）。
主要教学方式：教学内容导入（观看视频、详解惯用词句）→学生操练（模仿录音、人机对话）→分组演示考核方式：课程学习报告+ 学习成果（学生英语对话视频或Flash + 英文对话原文）Script: (S: student; F: foreigner)F: Hello, Alice. How are your English studies going?S: Not bad. I have just found a good radio program about English history and culture. F:Really? What's the station number?S:FM. The show starts at eight o'clock and ends at ten. I can learn a lot from it.F:Can you give me an example?S: Maybe something like the reason for the naming of a street .F:It is good.S:It's almost 12. I'm hungry. Let's go to lunch.F:You have a big appetite. I'm still full from breakfast and you are already talking about lunch!S:hehe. What would you like? Chinese food, Western food, or some fast food?F:Let me take you to a Chinese fast food place. Its menu has a lot to choose from. S:OK, OK! Let's just go!……课程学习体会：我是电会的一名学生，对于英语总是不敢开口讲，现在英语作为我们的一种必修语言，我们必须要学好这门课程。
视听说1知识点总结
视听说1知识点总结一、视听说的基本原理视听说的基本原理是通过让学生通过观看和听取英语视频、音频来学习英语。
这种教学方法以学生的视听感知为主要方式，通过让学生通过观看和听取英语视频、音频来学习并模仿英语语音、语调、语速等，达到提高英语听说能力的目的。
由于视听说的教学方式是以学生的视听感知为主要方式，所以它能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更轻松地学习英语，提高听说能力。
二、视听说的特点视听说的特点主要体现在以下几个方面：1. 以听说为主要目标。
视听说的教学方式以听说为主要目标，通过让学生通过观看和听取英语视频、音频来学习英语，帮助学生更轻松地提高英语听说能力。
2. 能够激发学生的学习兴趣。
视听说的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣，让学生更愿意去学习英语，提高学习效果。
3. 可以更好地帮助学生模仿。
通过让学生通过观看和听取英语视频、音频来学习和模仿英语语音、语调、语速等，可以更好地帮助学生模仿英语发音和语调，提高听说能力。
4. 便于学生自主学习。
视听说的教学方式适用于个人学习和小组学习，能够更好地便于学生自主学习。
三、视听说的教学策略视听说的教学策略主要包括以下几个方面：1. 选择适合学生水平和兴趣的视频、音频资源。
在视听说的教学中，选择适合学生水平和兴趣的视频、音频资源非常重要，能够更好地激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生模仿。
在视听说的教学中，老师要引导学生通过观看和听取英语视频、音频来学习和模仿英语语音、语调、语速等，提高听说能力。
3. 激发学生的自主学习兴趣。
在视听说的教学中，老师要激发学生的自主学习兴趣，让学生更愿意去学习英语，提高学习效果。
4. 创造轻松、愉快的学习氛围。
在视听说的教学中，老师要创造轻松、愉快的学习氛围，让学生更轻松地学习英语，提高听说能力。
四、视听说的教学实践在视听说的教学实践中，老师可以通过以下几个方面来帮助学生提高英语听说能力：1. 制定合理的教学计划。
在视听说的教学中，老师要制定合理的教学计划，确保学生能够在规定的时间内提高英语听说能力。
英语视听说课程期末总结
英语视听说课程期末总结Introduction:The English Listening and Speaking course is an essential component of language education. It aims to enhance students' ability to effectively understand and communicate in spoken English. Throughout the semester, we have covered a range of listening and speaking activities and exercises that have significantly improved our language skills. This summary will outline the main components and activities of the course and evaluate their effectiveness in achieving the learning goals.Course Content:1. Listening Comprehension:The course began with listening comprehension exercises to strengthen our ability to understand English in different contexts. We practiced listening to recorded dialogues, speeches, and news reports. These exercises helped us develop various listening strategies, such as predicting content, identifying main ideas, and understanding specific details. Additionally, we were also introduced to different accents and speaking speeds to improve our real-life listening skills.2. Conversational English:The conversational English component focused on improving our oral fluency and communication skills. We engaged in pair and group discussions, role-plays, debates, and presentations. These activities stimulated our critical thinking and helped us express our thoughts coherently. Moreover, we received constructive feedback from both the instructor and classmates, which was instrumental in improving our speaking fluency and accuracy.3. Pronunciation and Intonation:Correct pronunciation and intonation are crucial for effective communication. The course dedicated ample time to practice these aspects of spoken English. We learned about various phonetic symbols and their corresponding sounds, as well as stress patterns and intonation rules. Through repeated pronunciation exercises and drills, we became more confident in correctly pronouncing English words and sentences, thereby enhancing our intelligibility.4. Listening and Speaking Strategies:To further enhance our listening and speaking skills, we were taught various strategies. We learned how to use context clues, make educated guesses, and infer meaning from non-verbal cues. These strategies enabled us to comprehend spoken English more effectively. In terms of speaking, we learned techniques such as paraphrasing, asking for clarification, and actively engaging in conversations. These strategies have proven valuable in both formal and informal settings.Course Evaluation:The English Listening and Speaking course provided valuable opportunities for us to develop and refine our language skills. The following aspects contributed to the effectiveness of the course:1. Engaging Activities:The course incorporated a wide range of interactive activities that encouraged active participation. Pair and group discussions, debates, and role-plays not only made the learning process enjoyable but also helped develop our confidence in speaking English. Additionally, the instructor skillfully managed the class dynamics, ensuring that all students had equal opportunities to participate.2. Authentic Materials:Authentic materials, such as recorded dialogues, speeches, and news reports, were used extensively throughout the course. This exposure to real-life English helped us become familiar with different accents, speaking speeds, and vocabulary. It also improved our listening comprehension skills by exposing us to different contexts and communication styles.3. Constructive Feedback:The instructor provided timely and constructive feedback on our speaking performance. This feedback helped us identify our strengths and weaknesses, allowing us to work on areas that required improvement. Moreover, peer feedback provided us with diverse perspectives and insights, contributing to a more comprehensive evaluation and improvement process.4. Integration of Skills:The course effectively integrated listening, speaking, and pronunciation skills. Rather than treating these skills as separate entities, the course emphasized their interdependence, creating a holistic learning experience. This integration allowed us to apply newly acquired language skills in different contexts and reinforced the connection between listening and speaking.Conclusion:The English Listening and Speaking course has significantly enhanced our ability to comprehend and communicate in spoken English. Through engaging activities, authentic materials, and targeted feedback, we have developed effective listening and speaking strategies that will serve us well in future language endeavors. The course has equipped us with the necessary tools to confidently and effectively express ourselves in English-speaking environments. Overall, this course has been instrumental in our language development journey.。
视听说实践实训报告
一、实训背景随着全球化进程的加快，英语已成为国际交流的重要工具。
在大学英语教学中，视听说能力被视为英语学习的重要环节。
为了提高学生的英语实际应用能力，我校开设了视听说实践实训课程。
本报告主要针对该课程进行总结和反思。
二、实训目的1. 提高学生的英语听说能力，增强英语实际应用能力；2. 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的人际沟通能力；3. 培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
三、实训内容1. 视听材料：课程选用国内外优秀英语视听材料，包括电影、电视剧、新闻、访谈、讲座等；2. 听说练习：根据视听材料，进行听力理解、口语表达、讨论交流等练习；3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的口语表达能力；4. 小组讨论：针对视听材料中的话题，进行小组讨论，锻炼学生的思维能力和团队协作能力；5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、实训过程1. 刚开始，学生们对视听说课程充满好奇，但听说能力较弱，参与度不高；2. 随着课程的进行，学生们逐渐适应了课程节奏，开始积极参与讨论和角色扮演；3. 在教师的引导下，学生们逐渐掌握了听说技巧，提高了口语表达能力；4. 课后，学生们通过完成作业，巩固所学知识，提高了自主学习能力。
五、实训成果1. 学生们的英语听说能力得到显著提高，听力理解、口语表达等方面都有所进步；2. 学生的跨文化交际意识得到增强，能够更好地适应国际交流；3. 学生的团队协作能力和自主学习能力得到锻炼，为今后的学习和工作奠定了基础。
六、实训反思1. 教师在实训过程中应注重培养学生的听说能力，激发学生的学习兴趣；2. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和角色扮演；3. 课后布置有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识；4. 结合学生实际情况，调整教学内容和方法，提高实训效果。
七、总结通过本次视听说实践实训课程，学生们在英语听说能力、跨文化交际意识、团队协作能力和自主学习能力等方面都取得了显著成果。
多模态英语视听说教学中的课堂互动分析
权， 并能及时发现和纠正 自己语言使用的错误。
极性。 ｌ
其次 ，课堂互动有助 于确保 教学信息 的及时反 －
３ ． 话语反馈方面
馈， 使教师采用恰当的教学材料 ， 运用正确的教学方 ｌ 法给学生授课 。在师生互动过程 中， 教师可根据学生 ｌ 中， 为最 大限度地引发学生 的话语输 出， 教师 的提 问
的实现
中插入音频让学生欣赏万圣 节歌 曲 ， 或者让 学生 制作
所谓多模 态话语就是指运用多种交流模式 （ 如听 万 圣节的象征物 或者 服装 ， 吃万圣节 的食物 ， 使学 生 视觉 、 味觉 、 触 觉上感受西方 的万 圣节 。 觉、 视觉 、 触觉、 味觉 、 嗅觉等五种感觉 ） ， 通过语言 、 图 同时从 听觉 、
力。 听觉模态符号和视觉模态符号都是视 听说教学 中 主宰者和控制者 ， 而是课堂上学生一个 重要 的学 习伙
・
１ ４１・
王 莲： 多模态英语视听说教学中的课堂互动分 自由 、 开放 的 Ｉ 目光交流 ， 而忽视 后排的学生 ， 都会 让学生感受与教 师的不平等关系 ， 削弱他们与教师互动 的主动性 与积 环境 ， 营造一种公平的氛围， 让学生享有充分的话语 ｌ
言模 态和偶尔使用 的非语言模 态如体态语 等之外模 力 。 式教 学不 同 ，视 听说教学是在现代教学技术条件下 、 首先 ，课堂互动有利于改善 师生之 间的关系 ， 提 多媒 体环境下 的新教育模态 ， 是在传统教学 的基础上 高学生语言有效输出能力。在课 堂互动教学模式 中， 增 加多模态 ， 让课堂容量 更大 ， 更能吸引学 生的注意 教师 的传统角色发生了很 大转变 ， 不再 是课 堂语 言的
在视 听说课堂上 ， 教师与学生进行话语互动过程
视听说期末总结大一
视听说期末总结大一首先，视听说课程对我的听力能力有很大的提升。
在课堂上，我们通过听讲师的授课、听英语音频和观看英语视频的方式，锻炼了我们的听力。
在听力训练中，我学会了提高听力专注力，分辨不同的英语语音和语调，重视依据上下文推断意思等技巧。
这些技巧在我后来的学习和生活中都发挥了很大的作用。
另外，在视听说课程中，老师还教我们利用各类听力材料进行听力训练，比如新闻、电影、英语广播等等。
通过这些材料的听力训练，我逐渐提高了我的听力水平，能够更加流利地听懂英语口语。
其次，视听说课程对我的口语表达能力也有很大的提升。
在课堂上，老师让我们进行口语练习，比如角色扮演、小组讨论和演讲等。
这些练习帮助我培养了自信心和口语表达能力。
通过与同学们的互动和对话，我学会了如何正确地运用英语词汇和语法，如何组织语言并流畅表达自己的观点。
此外，在视听说课程中，老师还给我们提供了很多范文和口语技巧，这些材料对我提升口语表达能力非常有帮助。
通过大量的练习，我逐渐变得更加自信，并且能够用英语流利地表达自己的想法和观点。
此外，视听说课程也提高了我的演讲能力。
在我们的课程中，我们经常需要进行演讲练习，这使我得以锻炼我的演讲技巧和自信心。
我学习到了如何进行有效的演讲，如何准备演讲稿和展示幻灯片等。
这些技能不仅在课堂上有用，而且在以后的学习和工作中都很重要。
通过视听说课程的学习，我逐渐变得更加自信并能够清晰地传达我的信息。
此外，在视听说课程中，我还学到了很多关于英语与文化的知识。
通过观看英语视频和对话，我了解了不同国家的文化差异以及不同的英语习惯用语和口语表达方式。
这对我来说非常有趣，也帮助我更好地理解和运用英语。
总的来说，大一的视听说课程在我的语言听力和口语表达能力方面取得了显著的进步。
通过对英语听说的实践和训练，我逐渐提高了自己的听力水平和口语表达能力。
视听说课程不仅为我提供了宝贵的学习资源，还培养了我对英语的兴趣和自信心。
我相信，在未来的学习和工作中，这些技能将会发挥重要作用，帮助我更好地与世界交流。
英语视听说1单元总结
英语视听说1单元总结1. 课程内容概述英语视听说1是一门旨在提高学生英语口语和听力技能的课程。
通过学习本单元，学生将能够掌握基本的英语日常用语，并能够听懂并进行简单的对话和交流。
本单元着重强化学生的口语和听力技能，通过大量的听力练习和口语实践，培养学生的听力理解和口语表达能力。
课程内容以日常生活场景为主题，涵盖了自我介绍、问候、购物、约会等常见情景。
2. 学习重点本单元的学习重点包括以下几个方面：2.1 听力理解通过大量的听力训练，学生将能够提高自己的听力理解能力。
课程中提供了一系列的听力材料，包括录音对话、新闻报道以及日常对话等。
学生需要听懂并理解这些材料中的关键信息，从而培养自己的听力技能。
2.2 口语表达本单元的课程中，学生将有许多机会进行口语表达的练习。
这些练习旨在培养学生的口语表达能力，提高他们的英语口语水平。
学生需要学习和掌握各类日常用语，并能够正确流利地进行口语表达。
2.3 语音语调语音语调是英语口语的重要组成部分。
本单元中，学生将学习和练习英语的基本发音规则和语调变化。
通过这些练习，学生将能够纠正自己的发音错误，同时提高自己的语音语调。
3. 学习方法3.1 多听多练听力是提高口语能力的基础，因此学生需要多听多练。
可以通过听英语歌曲、看英语电影或者参加英语角等方式，提高自己的听力水平。
3.2 反复口语练习口语表达需要不断的练习和巩固。
学生可以通过模仿标准发音、跟读对话、参加口语训练等方式，提高自己的口语水平。
3.3 注意语音语调学生需要重视自己的语音语调，可以通过录音自我评估、请教老师或者参加语音训练班等方式，纠正自己的发音错误，提高自己的语音语调。
4. 学习心得体会通过学习英语视听说1的第一个单元，我收获了很多。
首先，我能够听懂和理解简单的英语对话和新闻报道。
其次，我的口语表达能力得到了提高，我能够用英语进行简单的日常交流。
最后，我对英语的发音规则和语调变化有了更深入的理解。
整体而言，这个单元让我更加自信地使用英语进行交流。
新世界交互英语视听说第一册
新世界交互英语视听说第一册English:In the first book of New World Interactive English Listening and Speaking, students will be introduced to fundamental English language skills through a communicative and interactive approach. Each unit focuses on specific themes, vocabulary, grammar points, and pronunciation exercises, all designed to enhance students' listening and speaking abilities. Through a variety of engaging activities such as dialogues, role-plays, and listening comprehension tasks, students will have ample opportunities to practice and improve their English proficiency in real-life situations. The course materials incorporate authentic language input, including audio recordings of native speakers and video clips depicting everyday scenarios, to provide learners with exposure to natural English language use. Additionally, the textbook offers integrated language practice exercises and self-assessment tools to help students track their progress and reinforce their learning. By the end of the first book, students will have developed a solid foundation in English listening and speaking skills, enabling them to communicate effectively in both academic and everyday contexts.中文翻译:在《新世界交互英语视听说》第一册中，学生将通过沟通和互动式的方法学习基础英语语言技能。
视听说第三版voice总结
视听说第三版voice总结篇一：视听说（Voice）是一套主要面向英语学习者的教材系列，其中的第三版是最新版本。
这个版本的教材致力于提高学生的英语听说能力，通过丰富多样的教学资源和互动活动，帮助学生在真实的语境中运用英语进行交流。
视听说第三版的教材内容丰富多样，包括了多种不同主题的话题，如日常生活、旅行、职业发展等。
教材中的听力材料包括了真实的对话、新闻报道、演讲等，帮助学生提高听力理解能力。
同时，教材还提供了丰富的口语练习材料，包括角色扮演、小组讨论、辩论等，帮助学生锻炼口语表达能力。
视听说第三版的教学资源丰富多样，包括教师用书、学生用书、配套音频和视频等。
教师用书为教师提供了详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤和教学活动建议等。
学生用书提供了丰富的学习材料，包括听力和口语练习题目，帮助学生巩固所学知识。
配套的音频和视频资源可以帮助学生进行听力训练，同时提供了真实语境下的口语模仿。
除了教材资源，视听说第三版还提供了在线学习平台，学生可以通过该平台进行在线听力和口语练习。
平台上提供了丰富的听力材料和口语练习题目，并配备了自动打分系统，帮助学生自主学习和检测自己的听说能力。
总的来说，视听说第三版是一套专注于提高学生英语听说能力的教材系列。
通过多样化的教学资源和互动活动，帮助学生在真实的语境中进行英语交流，从而提升他们的英语水平。
篇二：视听说第三版是一套全新的英语教材，旨在帮助学生提高听说能力。
通过丰富的语言输入和口语练习，学生可以更好地理解和运用英语。
首先，视听说第三版注重提供大量的真实语言输入。
教材中包含了丰富多样的听力材料，如听力对话、新闻报道、访谈等，涵盖了各种不同的主题和语境。
学生可以通过这些听力材料提高对英语的理解能力，同时也能够更好地适应真实的英语交流环境。
其次，在口语练习方面，视听说第三版提供了大量的口语活动和会话练习。
学生可以通过与同学或老师的互动，进行各种有趣的口语练习，如角色扮演、演讲、辩论等。
新世界交互英语视听说
新世界交互英语视听说概述在当今全球化的时代，英语已经成为世界上最重要的国际交流语言之一。
为了适应这个趋势并提高英语能力，多种教学方法和学习资源被开发出来。
其中，新世界交互英语视听说是一种先进的教学法，通过结合视听材料和口语练习，帮助学生全面提高英语听说能力。
新世界交互英语视听说的特点1. 丰富的视听材料新世界交互英语视听说教材提供了丰富多样的视听材料，包括英语电影片段、纪录片、新闻报道等。
这些材料旨在帮助学生在真实的语境中学习和理解英语。
通过观看和倾听这些材料，学生可以提高他们的听力技巧，同时也能学习到地道的英语表达和习惯用语。
2. 互动式学习环境新世界交互英语视听说注重学生的互动和参与。
教师会根据教学目标设计相应的活动，例如小组讨论、角色扮演等。
这些互动式的学习活动旨在锻炼学生的口语表达能力，并增强他们的英语交流能力。
学生在一个轻松、愉快的学习环境中，可以更自由地表达自己的想法和观点。
3. 随时随地的学习由于新世界交互英语视听说主要依赖于视听材料以及互动式活动，这种教学方式非常适合在线学习。
学生可以随时随地使用他们的电脑或移动设备进行学习。
他们可以根据自己的时间安排来选择观看视频和完成相关的练习。
这种灵活性使得学生更容易融入学习，并增强自主学习的能力。
新世界交互英语视听说的学习方法1. 观看视听材料学生需要观看教材中提供的视听材料，例如电影片段、纪录片等。
在观看时，学生应尽量理解并记住其中的句子和对话内容。
可以反复观看以加深对语言的理解。
2. 参与互动活动学生需要参与教师设计的互动活动，例如小组讨论、角色扮演等。
在这些活动中，学生可以运用自己学习到的英语表达来与同学进行交流。
通过参与互动活动，学生可以实际应用所学的英语知识，提高口语表达能力。
3. 完成口语任务教材会给学生分配一些口语任务，例如录音或口头报告。
学生需要完成这些任务并提交给教师进行评估。
这些任务旨在帮助学生巩固所学知识，并提供实际的口语练习机会。
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)
英语听力实训心得体会及感悟英语视听说实训心得体会(六篇)对于英语听力实训心得体会及感悟一相比第一次月考，这次月考进步很大。
其中最重要的一个缘由是，在第一次月考前的整个8月里，我总是在复读和大学之间想太多的问题，心情有点不稳定。
还有就是高考后两个多月没看书，感觉许多东西都丢了，所以第一次月考暴露的问题比拟多。
但是成绩出来后，我没有完全重复自己的心态，所以第一次月考没有总结。
现在，总结其次次月考。
其次次月考语文120分，数学127分，英语101分(不包括口语和听力考试成绩)，文科253分(政治81分，历史78分，地理94分)，总分601分。
年级排名：第30，班级排名：第8。
这本语文，选择题全对(24分)，其次本96分。
其次卷暴露出的”问题有：文言文翻译不能着眼长远，把句子代入原文争论句子的意思。
诗歌鉴赏的表达技巧和术语不能随便使用。
(3)必需默写的古诗词内容，不能总分值。
现代阅读中，一些根底术语不够精通。
作文思想不够深刻。
其中有5分左右是不应当丢的，包括听写丢的2分。
把这篇文章背下来完全是由于一个人的马虎。
我始终不想背这些烦人的古诗词，也不想漫不经心的对待它们，所以答复了“如履薄冰”这句话。
数学成绩127，在班里不算高也不算低。
固然和那些145分的同学比起来，真的很差。
但我不难受。
我考数学的时候习惯做完选择题和填空题，然后认真数一数，保证都没问题，让自己安心做大题。
花了半个小时完成并检查填空题和选择题(共14题，70分)。
接下来的六大题我还有一个半小时。
但是第一个大问题是三角函数的简单简化。
第一次简化完之后，计算完其次个问题发觉数字太大太惊奇，就在草稿纸上简化了许多遍。
最终两次，结果都一样，用来算其次题的题让我觉得很正常。
我确信最终两个简化的答案是正确的。
这个时候已经四点了，离考试完毕还有一个小时。
我抓紧给监考教师换了一张答题卡，由于我的答题卡第一次写了简答题，已经写不出正确答案了。
于是我在一个小时内匆忙做完了下面的题。
英语视听说训练实践报告
英语视听说训练实践报告作为一名语言模型，在视听说能力的训练实践中，我主要采取了以下几种方法和步骤：第一步：收集资料在开始我的视听说训练之前，我首先收集了大量相关的英语资料。
通过观看英语电影、听英语新闻广播、学习英语听力课程以及参加英文交流活动，我积累了大量的英语知识和实践经验，从而提高了自己的视听说能力。
第二步：设计训练计划基于我的视听说需求和实际情况，我制定了一份个性化的训练计划。
我将我的训练计划分为三个阶段：听力训练、口语训练和交流实践。
在听力训练阶段，我主要注重听力技巧的培养，听懂英语材料并提高听力速度；在口语训练阶段，我注重口语表达的准确性和流利性；最后，在交流实践阶段，我注重与他人的交流互动，提高自己的实际交流能力。
第三步：实施训练在实施训练时，我采用了多种不同的方法和技巧，如：1. 听力练习：- 开始练习前，通过预览、了解背景信息等方式提高自己的听力理解能力；- 多听一些英语材料，如英语原版电影，提高自己的听力水平；- 提高听力速度的方法包括听写、跟读、听有声书等。
2. 口语练习：- 多进行口语练习，如语音练习、模仿口音等，以便更好地掌握英语发音；- 学会使用常用语汇和句型，以便能够更自然地表达自己的想法；- 多参加英语角、线上交流等活动，提高自己的口语表达能力。
3. 交流实践：- 进行与英语母语者的交流，以便了解不同文化背景下的思考和表达方式；- 加入英语学习小组、论坛、社交媒体等，与其他英语学习者进行交流。
第四步：总结反思在完成所有的视听说训练之后，我进行了一次总结反思，以便更好地了解自己的优势和不足，并做出相应的调整。
通过这样的反思，我了解到自己在发音和口语表达方面还存在较大的提高空间，需要加强相关的练习和实践。
同时，我学到了许多有关听力、口语和交流方面的技巧和策略，这将帮助我更好地提高自己的英语视听说能力。
通过以上视听说训练实践的步骤和方法，我不断提高自己的英语视听说能力，增强了自信心，并在实际应用中得到了有效的验证，相信未来的训练之路中，我还有更多的挑战和收获。
大学视听说课程期末总结
大学视听说课程期末总结本学期，我参加了大学视听说课程的学习。
这堂课程是一门注重培养学生英语听说能力的课程。
我深知英语是一门交际语言，而交际的核心是听说能力。
因此，通过学习大学视听说课程，我希望能够提升自己的听说能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。
在这门课程中，我学到了很多有关英语口语和听力的知识和技巧。
首先，老师教会了我们如何有效地听取英语材料。
他强调了理解并运用上下文的重要性。
他教授了一些听力技巧，例如捕捉关键词和用笔记录关键信息。
通过这些方法，我能够更好地理解英语材料，提高自己的听力水平。
在听力训练中，我们进行了各种听力练习，包括听对话、听短文、听讲座等。
这对我来说是一个很好的机会，因为我能够通过这些练习提高自己的听力技巧。
同时，我也发现了自己的一些问题，例如听力较差、理解困难等。
但通过这么多次的课后练习，我逐渐开始改善这些问题。
我学会了仔细倾听、捕捉细节，并且能够更快、更准确地理解听力材料。
除了听力训练外，我在课程中还进行了口语训练。
老师教会了我们一些口语表达的技巧和方法。
例如，如何流利地用英语表达自己的观点，如何运用正确的语法和词汇来组织语言。
通过这些口语训练，我逐渐掌握了一些基本的口语表达技巧，并且能够更自信地进行英语口语交流。
在这门课程中，老师给了我们很多机会进行口语练习。
我们进行了一对一口语练习，小组讨论和角色扮演等活动。
这些活动不仅帮助我提高了英语口语能力，还培养了我的团队合作能力和沟通能力。
通过与同学们互相交流和讨论，我不仅能够更好地理解英语，还能够积累更多的词汇和短语，提高自己的口语能力。
在学习大学视听说课程的过程中，我发现了一些自己的优点和不足。
首先，我的优点是我勤奋学习，积极参加课堂讨论和口语练习。
我认真完成每次的作业，并且尽量多和同学们进行交流。
这些努力为我提供了更多的英语学习机会，并且让我在口语和听力方面取得了一些进步。
然而，我也发现了自己的不足之处。
例如，我的词汇量相对较小，语法掌握不够精确。
视听说期末总结
视听说期末总结本学期的视听说课程即将结束，回顾这段时间的学习，我在听力、口语和发音等方面都有了一定的提高和收获。
在这篇文章中，我将对这方面的学习进行总结，并分享我对未来学习的计划与展望。
首先是听力方面的学习。
在这个学期，我经历了各种听力练习，包括听力材料的选取和听力策略的运用。
通过大量的听力训练，我逐渐提高了听力的能力和技巧。
我学会了如何辨认主旨句、关键词和上下文信息，并通过这些信息来推测答案。
同时，我也学会了运用一些技巧来提高听力的准确度，比如选择正确的选项、排除干扰项等。
这些技巧对于我在各类考试中的听力部分非常有帮助。
其次是口语方面的学习。
在这个学期，我参加了很多口语练习和演讲训练，这些训练让我有机会提高口语表达能力和沟通能力。
从最开始的简单自我介绍到后来的各种主题演讲，我逐渐学会了如何用流利和有逻辑性的语言表达自己的观点和想法。
通过训练，我渐渐摆脱了语法错误和发音不准确的困扰，提高了自己的口语水平。
同时，我也学会了倾听他人的观点，善于与他人交流与合作。
最后是发音方面的学习。
在这个学期，我参加了很多发音训练和练习，通过矫正发音错误和模仿标准发音，我逐渐改善了自己的发音。
通过老师的指导和自己的努力，我学会了如何正确发音并掌握了一些常用的音标和音节规则。
这对我的口语表达和听力理解都有很大的帮助。
总体来说，我在这个学期的视听说课程中得到了很多积极的收获。
通过不断的练习和努力，我提高了自己的听力、口语和发音能力。
在未来的学习中，我希望能够继续保持这种学习状态，持续提高自己的语言能力。
同时，我也计划继续加强自己的听力训练，提高自己的听力理解能力。
此外，我也希望能够参加更多的口语练习和演讲训练，提高自己的口语表达能力和沟通能力。
最后，我也计划继续进行发音训练，提高自己的发音准确度和流利度。
总之，这个学期的视听说课程让我获益匪浅。
通过对听力、口语和发音的学习，我提高了自己的语言能力。
在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的语言水平。
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《互动英语视听说》课程学习报告
主讲教师：栾丽君
课程类别：公共选修课
学分： 2
教材：Christina Themer、Ariel Max Sommer、昂秀英语编辑部，《365天英语口语大全:商贸口语》，天津：天津科学技术出版社，2009.1
课程主要目标：
使学生能够在特定的场合，以正确的表达方式，用适当的惯用口语和外国人进
行有效的沟通，帮助学生告别“哑巴”英语。
课程主要内容：
秘书助理英语（接待来客、日程安排）；银行职员英语（一般业务、其他业务）；
宾馆服务英语（前台服务）；售货员英语（接待顾客服务）。
主要教学方式：
教学内容导入（观看视频、详解惯用词句）→学生操练（模仿录音、人机对话）
→分组演示
考核方式：课程学习报告+ 学习成果（学生英语对话视频或Flash + 英文对话原文）
Script: (S: student; F: foreigner)
F: Hello, Alice. How are your English studies going?
S: Not bad. I have just found a good radio program about English history and culture. F:Really? What's the station number?
S:87.6 FM. The show starts at eight o'clock and ends at ten. I can learn a lot from it. F:Can you give me an example?
S: Maybe something like the reason for the naming of a street .
F:It is good.
S:It's almost 12. I'm hungry. Let's go to lunch.
F:You have a big appetite. I'm still full from breakfast and you are already talking about lunch!
S:hehe. What would you like? Chinese food, Western food, or some fast food?
F:Let me take you to a Chinese fast food place. Its menu has a lot to choose from. S:OK, OK! Let's just go!
……
课程学习体会：
我是电会的一名学生，对于英语总是不敢开口讲，现在英语作为我们的一种必修语言，我们必须要学好这门课程。
为了增加自己对英语课程的认识我就报修了这门课程。
通过一个学期的学习，我们不断视、听、说使我学习了很多英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际等内容。
也拓宽了我们的知识面，培养了我们的文化素质，用语言载体让我们了解到了科学技术、西方社会文化。
这门课程使我们在今后的工作和社会交往中能用英语有效的进行口头和书面的信息交流，增强了我们的自主学习能力。
在课堂上，我们亲身参与，又有机会听到其他同学的见解，充分的开拓了自己的思路。
课堂上活跃的气氛也是我们有勇气自己开口说英语。
同时我也深刻地体会到学习英语的难度，也切实感受到英语这门语言所带给我的快乐与欣慰，发音问题一直很困扰我，在课上，我有更多的机会听到各种各样的发音，然后找出自己发音的不足，及时进行纠正。
一学期下来，我发现我主要是自己词汇量太少，不善于利用已有的知识，而且有些音标发音不太标准，这些都需要我在课余时间多加练习和交流。
并且我发现，了解西方文化对学习外语很重要。
因为，我们在学习中可以将它们与我们本国文化作对比，找出其中的差异，这样能帮助我们更好的理解英语语言文学，也就能更好的掌握它了。
在这方面我还有很多不足。
所以我决定积极参加英语方面的演讲等活动，促进与他人的交流。
运用自己的知识，积极在课堂上发言，敢于说出自己的观点和看法。
到现在为止，我很欣然的发现我的发音已经提高了很多，发音不是一蹴而就的，而是一个慢慢改善的过程。
流利的口语是必不可少的，现在的社会，不只是是笔头上的交流，更多的是口头上的交流。
只有一口流利的口语才能更容易彰显我们的优秀和与众不同，这样，我们才会拥有更多的机会获得我们理想的工作，完成我们追求的梦想。
所以我们需要有这样一种技巧，有这样一种自信，在公共场合，我们能够毫无畏惧的，坦然的，流利的用英语表达出自己的观点，并且做到游刃有余。
然而这次的公共选修课程正好使我在了解和掌握英语口语的基础上，加强英语口语句型的学习和应用，进一步熟悉常用句型，进而培养我们的口语表达能力和交际技巧。
……
特别提示：
作业发送至：ljluan2001@
期末作业发送要求：
1、主题：姓名+互动英语视听说期末考试+201101；
2、附件压缩包（rar.格式）中包含2个文件，一个为视频或Flash，另一个为课程学习报告；
3、附件压缩包、视频或Flash、课程学习报告都要求有文件名，如：
附件压缩包名称：王君互动英语视听说期末考试201101（与主题名相同）视频或Flash名称：王君英文对话视频（或Flash）
课程学习报告名称：王君互动英语视听说课程学习报告。