课堂教学观察量表

良
提问的有效性
提问的方式
很有亲和力
优
提问后等待
回答的时间
良好
优
学生回答的方式
多样
优
即时性评价
良好
良
讨论的实效性
讨论问题
的价值性
良好
良
讨论运用的方式
小组
良
学生回答的方式
举手
优
教师对讨论
的来自百度文库控
良好
优
讨论的时间
及效果
良好
良
生成问题处理的艺术性
问题的生成
与捕捉
良好
良
教学中遇到了哪些生成性的问题
演唱时声音要求
课堂教学观察量表
观察视角：教学问题的设计与处理学科：音乐研制教师：
被观察者：课题：《春天来了》
观察视角
教学问题的设计与处理
维度
观察点
课堂实录
观察结果评价
问题设计
的科学性
问题设计的目
的性与价值性
很充分
优
问题设计的准
确性与科学性
很充分
优
问题的思维容量
还需加强
良
问题设计与
学生的匹配度
中等
优
问题的呈现方式
中等
良
生成问题
的处理方式
教师解答
优
生成问题
的处理结果
学生音色统一和美感稍显不足
优
观察结果总体
评价及分析
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课，本课堂不仅是教师的弹，教师的唱，或是教师的表演，都显示了音乐教师扎实的音乐素养，给学生以准确的示范，提高整个课堂效率。提高学生的兴趣，把课堂还给学生，这才是一节好的课的开始。